秋季第一學期工作計劃（精選32篇）

秋季第一學期工作計劃 篇1

　　經過一個學期的活動與嘗試，社團正一步步走向為學生發展服務的正軌，我們將繼續將社團及選修課程正規化，為孩子搭建自主、寬闊的平臺。本學期一共19周，第2周開始活動，16周結束，共進行7次活動。

　　一、社團理事會改選，開展有效管理

　　社團理事會經歷了2屆改選已經越加成熟，理事會的小理事們逐步建立起了主人翁意識，與團長一起組織好每次的社團活動以及大型的參觀接待任務。

　　今年的理事會成員主要在四五年級中選拔，評委是社團指導教師、團長、原理事會理事。

　　二、細化制度，社團評價逐步實行學分制

　　通過三年多的摸索，社團的發展勢在必行。現在我們缺少的是一體制的管理，有的社團每年都會有社員的更換，而有的社團社員相對集中穩定，這就在一定程度上造成了社團的不均衡發展，使得有些孩子無法參加各個社團的特色活動。

　　本學期，我們將把選修課程與社團一起研究出臺“學分制”，讓每個孩子在六年中參加的活動都能在學分中體現出來。

　　三、抓住參觀契機，凸顯社團特色

　　本學期，我們將緊緊抓住整改委會議的契機，讓每個社團的活動更加凸顯特色，讓孩子們有新的體驗，深層次的學習和提高。

　　各種參觀各社團已經經歷過很多次了，我們要再次考慮“社團要展示什么?”爭取在本次會議中能有所突破，能更全面的展示社團孩子的風采。

　　四、納新大會提前進行

　　每學年社團的納新工作都會占用近一個月的時間，新社團的活動時間都在國慶節以后。為了在整改委會議中順利展示社團風采，我們將把月底的納新大會提前到本學期進行，讓新的社員在下學期一開學便投入到社團活動之中。

　　篇三：

　　新的學期即將到臨，社團部將本著更好的為同學服務的態度，豐富校園文化生活為宗旨，以飽滿的精神和青春的活力迎接新學期的挑戰，更好地發揮社團部的作用，展示出我們的新風貌。

　　目前我校社團有街舞社、飛羽社、跆拳道社、漫畫社、音樂社、影劇社、手語社、話劇社、魔益社、文學社共10個社團。為使青島衛校社團工作有更新的發展，下學期我們將從以下兩個方面入手：

　　1. 加強學生社團管理，使社團日常管理步入制度化和規范化，對校級大型社團活動給予大力支持。

　　(1)對各學生社團的負責人工作進行規范，學生會社團部成員各分管一個社團并掌握每次訓練的時間，定時向社員詢問對社長的滿意度及建議，對社長做評定，以及他們應該改進的地方。這樣可以使社團部完善制度，規范管理。

　　(2)制定一個加減分制度，每月一公布，期末我們將進行匯總，根據總分進行優秀社長的評選。通過監督、評比、表彰，使各社團有競爭心，從而改變各團的懶散的情況。

　　2. 組織開展豐富多彩的校園活動，滿足學生的精神文化需求，服務校園文明建設。

　　下學期主要活動：

　　(1)國慶文藝演出社團參與部分

　　(2)社團納新暨社團風采展示。新生的加入，也為社團的發展注入新的血液。在新生軍訓結束后可以組織進行大規模的社團納新工作，就目前所成立的這些社團是遠遠不夠的。因此，我們將廣納賢才，在完善現有社團的基礎上再組建一些新社團。

　　(3)校園吉尼斯

　　我們還可以開展籃球賽和三人四足活動，組織以級部為單位的籃球賽，分為護理組和混合組。在比賽之前，可以進行本隊的隊員選拔賽，選拔自己的隊員。三人四足參賽隊員以三人一組參賽，可男女混合。比賽均請體育組的老師、體育部協助此次活動的舉辦。獲勝的級部和個人有相應的獎勵。

　　本學期我們將擴大宣傳范圍，以往我們舉辦活動更多的是在校園內擺放張貼宣傳板。在新的一年里，我們可以通過網絡來擴大宣傳范圍及加深程度。如：貼圖及文字傳播，以及博客上發帖等進行宣傳，這都是很迅速，傳播面很廣的方式。讓更多的同學加入我們。

　　以上的計劃尚不盡完善，有待補充。總體目標已經較為明確，在社團部的工作中我會積極努力，把各項工作認真完成，創建最優秀、最出色的部門。社團部所展開的工作也將朝著既定的目標邁進，爭取創造社團工作的新佳績!

秋季第一學期工作計劃 篇2

　　新學期我看到很多新生對社團的向往，我們更要努力發展社團，讓同學們加入社團感受到輕松愉快，培養興趣愛好，我們會努力提高社團部在學生中的影響力，積極調動廣大學生的參與熱情，擴大活動的影響力。

　　我們會端正工作心態、創新工作思路，使不足之處得到完善的同時也要不斷豐富。加強團隊精神，提高合作意識，與各社長做好溝通，隨時了解社團訓練情況。本學期將嚴格要求各位社長，每位社長要制定好工作計劃，管理社團要有方法，一切不負責任的社長將嚴肅處置，重整社團風氣，對部員社長社員的出勤情況做好記錄。對社團部成員也要嚴格要求，儀容儀表、言行舉止、學習工作都要做好，成為同學的表率。身為社團部成員要清楚每個社團的訓練時間，及時并隨時監督抽查，定期檢查他們訓練的成果，確保每天的訓練都有意義。做好歷史檔案的整理及存檔。

　　本學期社團部將舉辦多次活動，豐富同學們的校園生活，挖掘出更多有才藝的同學，為他們建立展示自我的平臺，鍛煉自我，提高自信。“十一文藝匯演”我部多個社團會積極報名，刻苦訓練，在匯演之日展現社團魅力，讓新生對社團有初步認識，為社團納新做好鋪墊。十月中旬我部將舉辦“社團納新”，招募新社員，擴大社團規模，地點初步定于操場，部員分工明確，確保納新有序進行，前期我們會做足準備宣傳工作，張貼海報，將各社團訓練時間表貼于公告欄，便于大家了解。一年一度的“校園吉尼斯”定于十一月初在實驗樓大廳進行，提前下發報名表，制作海報，鼓勵同學積極報名參加。十二月初將在多功能大廳舉辦“社團文化展演”，看到一年來社團的努力和進步，也讓各社員能感覺到自己的變化，在社團里學到的東西有多少，此次活動需要其他部門的成員協助進行，保證展演能圓滿結束。

　　新學期我們一定會認真學習，踏實工作，樹立好形象，做好榜樣，提高個人素質，提高自我能力，管理好社團，我們會將上學期好的管理方法繼續延續下去，逐步改進不足之處，逐步完善管理措施，在工作中隨時發現問題，解決問題，找到更好的管理方法，積極發展有益社團，擴展社團規模，豐富同學課余生活。

秋季第一學期工作計劃 篇3

　　一、學情分析

　　這個學期我擔任四年級的音樂課。由于剛剛接手四年級的音樂教學，我對學生還不是很了解，因此上課紀律還不是很好，但是相信經過一段時間應該會有所進步。

　　總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。

　　二、教材分析

　　本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《趕海的小姑娘》、《豐收歡樂而歸》、《大海啊，故鄉》、《小螺號》、《我們的田野》、《田野在召喚》、《快樂的潑水節》、《那達慕之歌》。其中歌曲有《牧童》、《山童》、《北京的橋》、《橋》、《聽媽媽講那過去的事情》、《小小少年》、《小孩世界》讓學生接觸并了解中國的.幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

　　三、教學目標

　　（一）感受與鑒賞

　　1、音樂表現要素

　　（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

　　（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

　　（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

　　（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

　　2、音樂情緒與情感

　　（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

　　3、音樂體裁與形式

　　（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

　　（3）能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

　　（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

　　（二）表現

　　1、演唱

　　（1）樂于參與各種演唱活動。

　　（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

　　（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。

　　2、演奏

　　（1）樂于參與各種演奏活動。

　　（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

　　（3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

　　（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。

　　四、教學措施

　　本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。

秋季第一學期工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　根據縣教研室工作思路和學校.體工作安排，加強教學研究、教學評價、教學指導，緊密聯系我校教育教學實際情況的，深入分析和研究教學匯總出現的新情況的、新問題，積極參與教育教學改革。圍繞提高教育質量這個中心，加強教育教學管理，積極開展校本教研，努力實現我校提出的辦人民滿意的學校的設想。

　　二、總體思路

　　1、工作目標：加強教學常規檢查，努力提高教學質量。

　　2、工作重點：抓好教學常規工作，抓好各學科合格率。

　　3、工作方法：深入教學，深入班級，深入教師。

　　4、工作特色：倡導良好的教學風氣（注重補差工作）。

　　三、工作措施

　　（一）確保學生安全，確保教學安全

　　教導處將繼續倡導教學警鐘長鳴，積極探求校園平安工作在教育教學第一線的落實。繼續完善教育教學安全制度。利用教師會議對全體教師進行教學安全教育。使每個教師心中安全問題警鐘長鳴。指導教師上好一節安全教育課，并且將安全教學作為教學常規之一對教師進行考核。對體育教師、實驗教師等可能涉及學生安全的任課教師進行學期前的安全教育。

　　認真組織對學生的傳染病預防、毒pin防范、心理健康、環境保護等方面的專題教育。

　　（二）抓教師的教學常規，抓教學風氣

　　1、教導處將根據縣教研室有關教學常規的檢查規定和學校教學常規“六認真”制度（“備課、上課、作業、批改、輔導、考核”），促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。強化教師對學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。強調教師提高課堂效率，堅持向課堂要成績，努力備好每一節課，上好每一堂課。特別是在做好培優的同時，強調想方設法做好補差工作。

　　2、加強檢查，作好教學常規反饋工作。本學期教導處將建立健全教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”月查制度和教學常規反饋制度。同時通過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價。

　　3、合.征訂音像教材、課堂教材、配套材料、圖書等教學用具，督促教師利用現有的電教設備，.取多種教學手段，提高課堂教學的效率，同時利用好學校的圖書資源，拓寬學生的知識面。

　　4、充分發揮教研組長的作用，依靠他們加強對教師常規的管理。

　　5、規范教師的教學工作。各科教學都是.個素質教育的重要組成部分，對于學生全面發展缺一不可。要求各科圍繞課程標準的要求，制定出切實可行的學期工作計劃，認真備課、上課和作好輔導工作，要求各科教師在課堂上體現出新課程的理念，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　6、抓好音、體、美、綜合實踐、地方課程、校本課程的教學。協助體育組做好學生體質健康測試和上報的工作。

　　7、各類教師業務競賽和學生學科競賽工作，為教師和學生的成長著想。

　　（三）加強教師隊伍建設，努力提高教師業務水平、業務能力

　　組織教師積極參與繼續教育、教學業務培訓，立足本校開展校本教研。組織好師風師德和新課程通識培訓，邀請本校業務精通的骨干教師進行講座，同事之間開展交流，利用座談會、教師沙龍等形式開展校內的教學經驗的介紹和交流。希望通過這些形式，真正確立素質教育的理念，以理論和實踐相結合的形式，促進理論和實踐的雙豐收。以待增強課堂的趣味性、科學性，發揮學生的主題作用，努力提高教學質量。

　　加強對新教師的業務指導。認真執行教師發展計劃，將教師的培養放在一個比較高的層次去看待。加強對青年教師的培養，要求3年內的青年教師備詳案，要求中青年教師寫教學心得，及時總結自己在教學中的經驗教訓。 （四）加強對教師的管理，提高教師的素質

　　在動員好教師不斷參加高學歷進修以外，組織好教師積極參加繼續教育全員培訓，強調教師自身素質的不斷提高。

　　組織開展教研工作，鼓勵教師參加各類教研活動，上好公開課。教師一學期聽課不得少于10節，教研組長不少于15節，行政領導不少于20節。

　　要求各教研組長對組內的成員的備課、批改隨時抽查，并做好詳細的記錄。

　　（五）加強新課改，以科研促進教育改革

　　1、鼓勵全體教師在業余時間多鉆研，通過多種渠道加強自身素質，改善教育教學方法，樹立向科研要質量的意識。

　　2、及時總結教學經驗、方法，形成有建設性的意見或書面材料，每學期上交教學體會文章一篇。

　　3、所有教師每學期至少參加一次縣級以上教學教研競賽、評比活動。

　　4、加強對新課程標準的學習和研究，探索新的教學方法，及時做好總結。

　　5、組織好教師在教學中實施新的學習評價體系。

　　四、工作行事歷

　　九月份

　　安排本學期教師任課，做好排定日課表、作息時間表等開學準備工作

　　組織好招流生工作確保鞏固率達到100%

　　組織全校教師制定教學計劃

　　加強課堂安全教育，杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生

　　召開教研組長會議安排學期教研活動，制訂先進教研組評選制度

　　完善教學常規檢查的制度、方案，做好教材征訂工作

　　組織教學常規檢查1

　　縣級教研：新課程各學科教材培訓

　　十月份

　　.中組織.體備課活動1次

　　組織教學常規.中檢查2

　　縣級教研

　　十一月份

　　階段檢測

　　.中檢查備課、批改等情況的3

　　縣級教研

　　十二月份

　　組織教學常規.中檢查4

　　縣級教研

　　二○○九年一月份

秋季第一學期工作計劃 篇5

　　一、學情分析

　　二年級的學生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束能力不強，對體育課的認識不足，加上體育室外課干擾因素多，每個一線的體育老師都知道：要上好、上活低段的體育課是有一定難度。但學生對體育活動有一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強，尤其使對新學技術動作的第一印象特別深，對體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗中加深和發展。因此，要讓學生真正投入到體育課堂中來，就要求教師多動腦、多引導、多激勵，抓住學生的興趣，從學生的直觀入手，讓學生感受到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。

　　二、學習目標

　　1、使學生初步了解體育鍛煉對身體健康的影響，知道一些保護自身健康的基礎常識，教育學生熱愛生命、關心健康。

　　2、使學生學會一些基本運動、游戲和韻律活動的方法，培養正確的身體姿態，發展身體素質和基本活動能力。

　　3、使學生感受和體驗到參加體育活動的樂趣，具有活潑、樂觀、愉快的情緒和積極參加體育活動的態度，培養同伙間友好相處、團結協作的精神。

　　4、使學生了解做操的好處及簡單的安全常識，初步懂得一些個人衛生與健康的常識和方法，逐步養成正確的身體姿勢和良好的生活習慣，學會與同伴友好相處，培養互相關心的優良品質

　　5、培養榮譽感和責任心，對學生進行愛國主義和集體主義，良好道德的教育。

　　三、教學進度

　　教學內容

　　一周

　　1、室內課：體育課堂常規

　　2、游戲：反口令

　　二周

　　1、基本體操

　　2、隊列：排縱隊，橫隊；

　　3、隊列：報數；游戲：快快集合

　　三周

　　1、復習廣播體操

　　2、游戲：一切行動聽指揮

　　3、游戲：挑戰應戰

　　四周

　　1、隊列；原地轉法；

　　2、復習基本體操

　　3、技巧；前后滾動；

　　4、游戲：障礙賽跑

　　五周

　　游戲課：

　　1、端水平衡；

　　2、障礙賽跑；

　　3、繞木棒接力；

　　4、技巧：復習前后滾動

　　六周

　　1、韻律活動；

　　2、走：各種姿勢的走；

　　3、用各種正確姿勢的走；

　　4、游戲：迎面接力

　　七周

　　1、隊列：報數；

　　2、復習，各種姿勢的走；

　　3、韻律活動；

　　4、隊列：報數

　　八周

　　1、技巧：前滾翻；

　　2、游戲：跳墊子游戲；

　　3、技巧：前滾翻；

　　4、游戲：換物接力；

　　九周

　　1、勞動模仿操；

　　2、游戲：迎面接力；

　　3、勞動模仿操；

　　4、游戲：換物接力

　　十周

　　1、隊列：齊步走-立定；

　　2、復習勞動模仿操；

　　游戲課：

　　3、蹦蹦跳跳；

　　4、獵人槍老虎

　　十一周

　　1、隊列：走圓形；

　　2、十字接力；

　　3、技巧：立臥撐；

　　4、游戲：換物接力

　　十二周

　　1、基本體操；

　　2、游戲：“8”字接力；

　　3、徒手操；

　　4、游戲：改換目標；

　　十三周

　　1、跳小繩；

　　2、游戲：迎面接力跑；

　　3、走跑交替；

　　4、復習跳小繩；

　　十四周

　　1、走跑練習；

　　2、游戲：跳進去拍人；

　　3、韻律活動；

　　4、找自己的家；

　　十五周

　　1、跳小繩；

　　2、游戲叫號賽跑；

　　3、跳雙繩；

　　4、游戲：迎面接力

　　十六周

　　1、走跑交替；

　　2、游戲：單腳跳接力；

　　3、30秒跳小繩

　　十七周

　　1、快速跑；

　　2、跳小繩比賽

　　十八周

　　1、復習；總結

　　2、考試

秋季第一學期工作計劃 篇6

　　區域名稱

　　活動目標

　　材料投放

　　科學區

　　探索各種玩具動起來的方法。 提供各種電動玩具，發條玩具、電池、電線、小燈泡、螺帽、螺栓、電動玩具，自帶小金魚、小烏龜等。

　　利用電池、電線、小燈泡，嘗試讓小燈泡亮起來。

　　提供螺帽、螺栓，供幼兒組裝，提高手部動作的靈活性。

　　飼養小金魚、小烏龜，激發幼兒了解動物運動方式的興趣。

　　益智區

　　1、嘗試規則性游戲 走迷宮（七巧板、迷宮圖、找不同）數物對應卡

　　2、根據數字提示在紙上別上相應數量的回形針。 數字卡、回形針

　　3、能用幾何圖形拼擺出做操人的不同姿勢、動作。 提供幾何圖形。

　　4、鑰匙和鎖能一一匹配，玩開鎖游戲 對應的鎖和鑰匙

　　美勞區

　　1、裝扮新年樹 新年樹

　　2、能運用表情圖繪畫各種各樣的面部表情 提供空白的表情圖

　　3、嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進行包裝。 盒子、包裝紙、雙面膠或漿糊。

　　4、能運用各種材料，使用多種方法設計制作賀卡及拉花、燈籠、窗花等 提供牙刷、玻璃球、舊圖、卡紙、彩紙、水粉顏料、蠟筆等

　　語言區

　　1、自編“消氣商店”的故事，并用角色紙偶進行表演。 提供紙偶

　　2、幼兒通過觀看掛圖《小仙女的云》《大灰狼開心了》自由講述故事 提供掛圖

　　3、讓幼兒了解世界各國過年的風俗 提供世界各國過年風俗的書籍

　　裝扮區

　　幼兒包餃子，營造新年氛圍

　　幼兒觀看舞獅錄像或圖片模仿舞獅動作 舞獅的圖片或錄像

　　材料制作分工 家長工作：電動玩具、發條玩具、小金魚、小烏龜等小動物、鎖和鑰匙教具準備：陳：回形針若干、包裝紙、各色卡紙《小仙女的云》、《大灰狼開心了》圖片傅：空白的表情圖吳：舞獅的圖片及舞獅的錄像杜：消氣商店的紙偶孩子自帶：玩具

秋季第一學期工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　本學期我校數學教研組本著以促進教師發展為中心，促進學生發展為宗旨，以課程實施改革中遇到的各種問題為研究對象，研討教師如何發揮自身的創造才能，真正從學生出發，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發展全面提高教學質量，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高數學課堂教學效率，扎實有效開展教學研究，開創我校數學課程改革新局面。

　　二、總體目標：

　　1、加強教師間相互研究，相互交流，確立教學新理念

　　2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。

　　3、在課堂教學中，緊緊圍繞“建立新課程下數學數學學習方式”，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極度性，發展能力。

　　4、以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思（對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得并掌握了什么。）

　　三、主要工作措施。

　　一、加強數學教師業務理論的學習

　　教研組利用教研活動時間，通過集體學習和個人自主學習相結合的方式，認真學習《課標》，用《課標》的理念指導平時的數學課堂教學和課題研究。學校資料室開放，要求老師每學期認真閱讀教學類書籍2本以上。

　　二、加大教研力度，提高課堂教學的實效性。

　　1、深入理解本段教材的特點和編排意圖

　　⑴、利用集體備課時間，教研組長組織本組教師通覽教材，根據本班學生的特點，活用教材，創造性的使用教材。

　　⑵、教師要認真觀看教參附帶的“資源包”。

　　2、加強課堂常規管理

　　教師要意識到學生的聽課習慣的培養是接受知識的根本，在課堂上要盡最大的努力吸引學生的注意力。

　　3、注重數學骨干教師和青年教師的培養

　　本學期，我校將充分利用外出聽課、學習的機會，有針對性的選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗和教育理念，外出學習返校后要以上匯報課和講座等形式匯報學習收獲。充分發揮數學骨干教師的作用，繼續落實“師徒結對”的活動，師徒之間互相聽評課每2周不少于一次。

　　四、各項安排

　　九月份：

　　1、全組教師集體備課。

　　2、市小學數學教研組會議。

　　3、小學數學教研組長培訓。

　　4、每兩周一次的教研活動正常開展。

　　十月份：

　　1、市第十屆教壇新秀評比。

　　2、市第五屆結對教師上報開班。

　　3、20xx年課題申報、立項。

　　4、每兩周一次的教研活動正常開展。

　　十一月份：

　　1、第三批中小學各學科“學術主題報告”申報。

　　2、小學數學“百家論壇”及名優教師課堂教學觀摩活動。

　　3、每兩周一次的教研活動正常開展。

　　4、期中測評

　　十二月份：

　　1、教學論文評比活動。

　　2、每兩周一次的教研活動正常開展。

秋季第一學期工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　根據學校發展規劃和工作計劃，本學期教導處的工作以教學和校本教研為抓手，以教學常規督查和畢業班工作強化為重點，以提高工作效率為目標，全面加強教學工作管理，為教師服務，為教學服務，為學校發展服務。

　　二、工作目標：

　　1.繼續開展“曬課”活動，改進“曬課”方案，切實有效促進校本教研活動開展。

　　2.繼續抓好教學環節管理，加大常規檢查力度，重點抓好備課規范、作業批輔兩大環節，督促全體教師備好課、上好課，從分層和減負的角度科學設計作業與練習的梯度，強化教輔資料的規范管理，培養全員協作意識。

　　3.積極改進工作方法，做好處室內部管理，抓好初三畢業班工作。

　　三、具體工作

　　（一）常規工作

　　1.積極開展以“曬課”研討為載體的校本教研活動，改變曬課要求，注重曬課實效，營造教研組、備課組教研的氛圍。

　　2.規范教學常規管理，加強日常檢查力度

　　（1）注重教學常態監控。本學期重點做好教案、作業檢查工作。同時做好隨堂聽課、學生座談等工作。

　　（2）進一步完善考試制度，實行非畢業年級由年級組統籌，畢業年級由學校組織的統一檢測方式。完善考試質量分析反饋辦法，注重質量分析，幫助教師發現自身問題和客觀了解學生狀況，及時調整教學方法，大力表彰優秀學生，鼓勵學生通過努力取得進步。

　　（3）適時召開各年級教學會，廣聽教師動議，了解教師的需求，及時調整教學安排；召開教研組長及教輔管理人員會議，落實學校工作計劃，做好教學保障工作。

　　（4）進一步嚴格規范學籍管理工作，堅守“人籍不得分離”原則，嚴格執行市局有關政策，做好開學普查、溝通和處理工作。

　　3.加強畢業年級管理和指導工作

　　（1）召開初三年級教師座談會，了解教師的需求和困難，竭力給予支持，充分發揮教師的責任心和能動性。

　　（2）加強畢業班的家校聯系管理，時刻關注畢業班的教學動態及學生狀況，配合年級組適時召開畢業生動員會、家長會、學生會，共商計謀，解決問題，樹立學生學習的信心。

　　（3）指導初三備課組加強對教材、學生、考綱、信息的研究，提高針對性、有效性。

　　（4）認真組織月考（和兄弟學校協同進行），及時反饋考試分析，指導教師對學生的情況進行排摸，抓住重點，開展工作。

　　（5）繼續實行“導師制”，抓兩頭，促中間，牢牢抓好優秀生群體，確保及格率和優秀率的穩定和提高。

　　（二）其他工作

　　1.增強處室人員工作凝聚力和一切為了教學的服務意識，及時有效做好各項常規管理工作。

　　（1）做好學籍管理工作。按照上級部門要求，做到管理嚴格、規范

　　（2）按照上級課程計劃，繼續開足、開好各類課程。

　　（3）做好考務管理工作，端正考風，確保質量。

　　（4）加強各科實驗室、專用教室的管理和安全檢查，確保各種教學活動正常開展。

　　（5）細化圖書、資料管理工作，爭取做到零誤差。

　　2.切實開展學生健康教育活動，認真做好體、衛、藝、科等各項工作。

　　（1）認真組織和開展大課間和兩操活動，舉辦校運動會，積極組織參加區運動會，進一步提高體育課質量和學生體質達標率。

　　（2）繼續控制近視眼新發病率，加強各種防范措施，養成衛生習慣，預防和控制傳染病的發生。

　　（3）按時按質完成學生體能素質測試并準時上報。

　　（4）繼續開設健康教育校本課程。

　　3、高質高效完成上級主管部門布置的各項工作，積極參加各類區、市活動。

　　4.配合政教等部門開展綠色環保教育、青少年思想道德教育、防震減災等教育活動。

　　5.在校長室領導下，與各部門通力協作，做好午餐工程管理工作，為學校的發展作出努力。

秋季第一學期工作計劃 篇9

　　高一學年上學期是高中教育的起始階段，為了使學生盡快適應新的教育環境，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，在“以人發展為本，激發生命核能”的教育理念指導下，班級工作圍繞以中學生日常行為規范的教育為基礎，以養成教育為重點，以學校豐富多彩的思想教育活動為載體，以班主任愛崗敬業，教書育人為保障，以學生自我教育為有效途徑，充分發揮家長的輔助教育作用，采取學校班級制度導訓，活動導行，努力構建學校教育，班級管理與學生自我教育相結合的德育教育和管理模式，促進學生良好的文明行為習慣的養成，全面提升學生的思想道德素質。把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。特制定計劃如下：

　　一、思想建設

　　1、高一是青少年身心發育的`一個重要階段，極易產生一些心理問題，作為班主任，首先任務就是要盡快熟習學生，想方設法縮短與學生的距離，為學生排憂解難，讓每一位學生都能快樂成長。

　　2、要搞好初中到高一的過度，形成一個好的開端，班主任要善于用心觀察，發現問題，及時解決，善于用一切方法來激勵先進，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

　　3、大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每月一次的主題班會;班干部組織，集體參與，進行愛國主義、愛校、愛班教育，培養團隊協作意識。

　　二、組織建設

　　班級干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務的同學走上班干的崗位，發揮他們的帶頭作用，鍛煉學生的自我管理能力。

　　三、制度建設

　　用“中學生手冊”來要求學生，規范每一位學生的行為。根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級規。

　　四、學習方法

　　積極探索素質教育的新途徑，配合任課老師，激發學習興趣，培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格，提高整體水平，使我班班風正，學風濃。

　　以上計劃爭取落到實處，若有不妥之處，爭取在實踐中逐漸完善。并敬請學校，政教處各級領導指正。

　　周次活動內容

　　開學、注冊、收費;軍訓。

　　安全、衛生、防病教育;愛護公物教育;學習《德育考核細則》等學校有關的制度和班規;進行愛校、愛班等教育;開展幫學活動。招開班干部會議。

　　制定班規、組建班委、紀律教育、抓衛生、升旗、廣播體操等。

　　主題班會，制定近期和長期目標及如何行動。并慶祝教師節。

　　學生思想開始波動，要及時加以正確引導，開展怎樣學好語文、英語的討論。

　　“十一”長假。并以“慶國慶”為契機，進行愛國教育。

　　體育衛生知識教育，抓好學生課外體育活動。

　　一月紀律、學習自評

　　抓好學習、復習，準備中考。

　　鼓勵學生努力學習，參加好各科競賽，開展怎樣學好數學的討論。

　　學習方法交流，互幫互學活動的總結，一幫一掛勾聯系效果如何，及時加以改正完善。

　　一月紀律、學習自評

　　主題班會：我為班級爭光彩

　　紀律教育，動員學生開始期末復習

　　冬運會準備

　　認真準備，考好期末考試。

　　期末考動員

　　期末考試，學習總結。假前教育等。參加一些切實可行、有意義的社會實踐活動。

秋季第一學期工作計劃 篇10

　　通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會再進行學習，并且通過上學期的組織我們很快認識到組織興趣小組的必要性，現制定工作計劃如下：

　　一、培養學生的對數學的極大興趣。

　　有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生參加了興趣小組。

　　二、培養學生的知識面。

　　在興趣小組中將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

　　三、增加了實踐的機會。

　　由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

　　四、豐富學生的第二課堂。

　　從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不再僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。

　　五、授課具體老師：

　　三年級：劉宏香老師；四年級：余孝強老師；五年級：馬昌炎老師。

　　六、開始時間：

　　第四周開始。

　　七、授課地點：

　　定在多功能電教室。

秋季第一學期工作計劃 篇11

　　個學期我又踏入了一個新的教室，我的年齡又長了一歲，我步入小學最后的一個階段——六年級。

　　這個學期我對自己又有了新的要求。我對自己的要求如下：

　　一、在新學期繼續努力學習，將自己的成績進一步提高。

　　二、在新環境下、在新老師的教導中將自己的不足盡全力改正。

　　三、在學校組織的活動中積極參加。

　　四、在勞動中積極參與，與同學一起將教室打掃干凈。

　　五、與新同學和睦相處，積極幫助新同學。

　　六、令自己全面發展，當一個全面發展的人。

　　七、將自己的弱項的成績提升。

　　八、 繼續保證自己的成績不后退。希望我在新學期中有不錯的成績，加油吧

秋季第一學期工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，復習時依據課程標準，實施“學本課堂”研究方案，設法引導學生，著力培養學生的創精神和創造能力，因材施教，設法在學生里挖掘數學尖子生（110分以上），調整好學生的學習狀態，努力提高學生的合格率和優秀率，力爭期末考試考取得優異成績。

　　二、復習原則

　　1、 基礎性原則

　　鉆研課標，掌握課標要求，低起點復習。回歸課本，立足基礎知識的掌握，基本技能的形成，基本數學思想方法的滲透。面向所有學生，尤其是中游及中游稍偏下的學生，讓所有人都有所收獲和提高。

　　2、 框架性原則

　　梳理知識，掃除盲點，幫助學生形成知識網絡，使學生對所學知識有一個整體認識和提升。

　　3、 規范性原則

　　強調例題的示范作用，通過例題引導學生規范地進行思考和規范地進行書寫。要讓學生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會做”到“做對”。

　　4、 先學后教原則：先學后教，以學定教。學生會的不教，教了還不會的不教。

　　三、時間安排

　　12月30日——31日 第二章復習

　　1月4——6日 第三章復習

　　1月7——9日 第四章復習

　　1月12——13日 第一章復習

　　1月14日——考前

　　綜合練習 三、措施：

　　1、前途理想教育。做好學生的思想教育工作，總結期中考試情況，成績好的同學不要驕傲，成績差的同學不要恢心，通過本學期復習，力爭期末考取得好成績。

　　2、在復習過程中，重視培養學生的運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力，加強探索性和開放性題型的訓練。

　　3、有計劃地進行復習。

　　4、做好分層輔導和個別輔導。采取分層布置作業，分層輔導和個別輔導，爭取合格率和優良率有大幅度的提高。

　　5、 課前訓練：4至6個小題目，用以檢查學生對所學知識掌握情況，讓學生自主回顧本節知識，以學定教。

　　6、 知識梳理：根據課前訓練對所學知識進行整理，形成知識體系。但必須以題目為載體，不能“空對空”。

　　7、 典型例題：精心選擇3至5道例題，用來突破重點，分解難點，起到示范作用，引領學生學會規范分析，規范解題過程。

　　8、 課堂練習：保持20分鐘作業量，進行及時鞏固。

秋季第一學期工作計劃 篇13

　　一、工作思路

　　本學期的德育工作以《海口市金盤實驗學校德育目標內容》為依據，以日常言行規范的養成教育和專項教育為主要內容，以兩個層面的考評為主要手段，一個層面由德育處牽頭，其他有關部門協助，分八個方面評定“精神文明班集體”。另一個層面由年級組長指導，班主任具體操作，科任教師協助，初中各班按初中生綜合素質考核條例精神，制訂各班綜合素質考核條例，對每位學生的表現進行評價，每周小結學期末評定出優秀、良好、合格、不合格四個等級，定期報告家長；小學各班根據各自的`學生特點和班級情況，制訂班規，每周小結，以貼小紅旗、小紅花的形式考評每位學生的在校表現，定時報告家長。專項教育活動由學校有關部門謀劃組織實施，各班級按工作安排進行，各班主任結合本班實際情況及時深入開展在德育管理方面。年級組長、班主任每月初確定工作內容及措施，每月末匯報工作情況及效果。

　　二、主要工作任務及措施：

　　1、依據《班主任工作常規》班主任按常規要求做好日常工作；年級組長加強檢查、監督及時明確指出工作中存在的不足，定期進行工作小結，客觀分析評價，肯定成績，查找問題，尋求辦法，采取措施。

　　2、班級學生量化考核

　　各班都要制定《學生量化考核制度》，對學生的在校表現進行評價，并公布結果；初中與小學公布形式要根據學生的年齡特點采取合適的形式；各年級在制定具體內容時，要依據本班學生年齡段特點和本班實際情況，不可提過高的要求，也不可降低要求。

　　3班集體考核評價

　　德育處修訂《精神文明班集體考核方案》。在上年七方面內容基礎上增加學風一項，共計八項考評內容，新制度發放到每位班主任，以便班主任加強工作針對性。

　　4、明確德育目標內容

　　德育處制訂《金盤實驗學校德育工作實施細則》，發放給各班主任，格班主任每月初按目標內容細化本班的工作目標內容、措施、要求，制訂月份工作計劃。月末按工作內容、效果、成績及不足寫情況小結。計劃及小結及時上交年級組長；年級組長按上述要求制訂月份年級工作計劃及小結上報德育處。

　　5、班主任培訓工作

　　在現職班主任中，挑選新班主任為培養對象。由年級組長傳幫帶，組織學習理論，嚴格要求遵守班主任工作規范，在工作過程中提高培養對象的實際工作能力。

　　6、學風建設

　　本學期的專項教育工作之一。德育處牽頭，教務處協助制訂方案，由年級組長牽頭執行，各班主任具體負責實施，有關科任教師行動，在課堂聽課、早讀和自習、作業繳交三個方面提高要求，抓出效果。

　　7、師德建設。

　　師德建設工作針對工作過程存在的不足和成績，采取戒勉談話的形式。由校級領導和部門領導一同約見個別教師，肯定成績和優點。明確提出不足，幫助分析原因及采取措施等，限期整改。

　　8、家長學校工作

　　組織家長聽報告。

　　三、具體工作安排。

　　九月份：

　　1、初一新生軍訓

　　2、穩定開學秩序

　　3、儀表整潔

　　4、安全教育、排查

　　十月份：

　　主題：弘揚和培育民族精神月

　　1、組織建國60周年成就圖片展覽

　　2、組織學生觀看電影《集結號》（初中），組織學生寫觀后感

　　3、組織家長學校

　　十一月：

　　1、中考迎考工作

　　2、組織召開家長會

　　3、法制教育

　　十二月：

　　1、迎元旦黑板報

　　2、安全教育

　　3、儀表整潔

　　一0年一月：

　　1、考風考紀教育

　　2、期末教育

　　3、整理材料歸檔

　　4、三好學生初評，優秀班干部、文明學生評定

秋季第一學期工作計劃 篇14

　　一、指導思想：

　　以書記“5.31”講話精神為指導，繼續貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，堅持以學生全面發展為本，以“雙語”教學為試點，以現代教育技術與學科整合為重點，進一步加強基礎管理，改革教學流程個環節，全面提高教學質量。

　　二、主要工作：

　　（一）加強質量的橫向、縱向變化趨勢評價，形成動態質量評估體系，合格率100%。

　　要求：教研組每周進行單項質量檢測，每單元進行綜合質量考查，教導處每學期進行兩次質量監控。教導處指導級組科學、詳盡評估教與學的質量，制定措施，落實輔導名單、時間、內容，做好跟蹤記錄。

　　措施：

　　1、認真做好質量分析，教研組長要按學校的要求做好級組的試卷分析，教導處在此基礎上進行匯總。通過橫向、縱向的比較來評估教師的教學質量。本學期（第七周和第十四周）進行質量監控。

　　2、對學習能力較差的學生，任課教師要從學生實際出發及時補差補缺，認真做好記錄（每月檢查一次），不定期召開學生座談會，了解補差補缺情況；做好隨班就讀學生的教學工作，語、數、外教師做好特教工作情況記錄。

　　3.每周單項質量檢查，教研組長統一時間、內容，各學科學生要用一本專用簿，教導處跟蹤檢查。

　　（二）進一步完善以表達能力、動手能力、書面解題能力為核心的質量測試手段。

　　要求：

　　1、組織競賽，質量測試（口頭、書面）等方法考查表達能力、動手能力、書面解題能力的情況。

　　2、試點進行自主選擇、分類考察、積累學分的考核方式。

　　措施：

　　1、第八周、第十六周各學科進行表達能力、實踐操作能力的考查，由考查教師做好情況分析，由分管教導匯總反饋，作為各課教師的考核依據之一。

　　2、本學期語文、數學、英語學科開展寫字、作文、口算、數學、英語單詞、默寫等知識競賽活動。（詳見月活動安排表）

　　3、以四（1）班為試點，進行自主選擇、分類考察、積累學分的考核。（具體方案另行制定。

　　（三）加強教研組建設，明確教研組職責。

　　要求：每月對教研組長進行考核，指導組長加強教研，落實日常研究與考核工作。

　　措施：

　　1、教研組定時、定點、定內容，繼續開展以“說課——上課——評課”為中心的教研活動，每單元由專人主講，并做好記錄。

　　2、教研組以上的公開課，在上完課后將說課、教案、評課、教后隨筆交給教研組長，由教研組長統一教導教導處。

　　3、開展優秀教研組評比活動，把教研活動開展的情況納入教研組長的考核。

　　（四）以信息技術運用為先導，改變教與學模式。

　　要求：加強常規媒體在教材中的運用，語、數、外、音、自然等學科教師上1~2節信息技術實踐課。

　　措施：

　　1、日常教學中，教師要合理使用常規媒體，并在教案中有體現。

　　2、教師根據教學需要，在課題組老師的指導下，利用現有的課件，進行實踐活動。

　　3、課題組教師根據電教組計劃，完成課件制作，并進行課堂實踐。

　　（五）堅持因材施教原則，結合學科特點，發展學生特性，課內外相結合，有措施，有成效。

　　要求：教導處制定每月帶教跟蹤聽課對象，依據課堂教學評價表，加強隨堂聽課，聽課評價標和教案及時進業務檔案。

　　措施：

　　1、進一步較強隨堂聽課，根據教師教學現狀，確定對象每月跟蹤聽課，及時反饋，點面結合提高教學質量。

　　2、各學科在教研組研究的基礎上，在全校進行實踐交流（詳見周安排表）。

　　3、為切實提高家常課的質量，繼續做好聽課評析、作業設計（與作業檢查相結合）、課后反思[每月各兩篇]，每一項考核內容，教師應按規定的要求完成，由教研組長收齊，按時交到教導處。

　　聽課評析：從教學目標、學法指導、學生主體、學習拓展、學習習慣培養、現代技術手段運用等方面進行評析，并舉簡例。

　　作業設計：從自主型、拓展型、調查型、實踐型、合作型進行設計，并附上自己對作業設計的評析。

　　課后反思：從相關信息、媒體使用、教案設計意圖、本課的得失（教師、學生），對不足之處進行教學過程再設計。

　　（六）堅持“公平、公開、公正”的原則，切實加強教學流程中各環節的檢查和反饋。

　　要求：明確流程管理的要求，常規檢查與常態抽查相結合，重反饋、重調控。

　　措施：

　　1、加強教師分月考核（備課、上課、作業、學生輔導）。

　　（1）備課：“四備”

　　①備相關信息，拓展、拓寬學科領域，學習信息；

　　②備有效教法，認真分析教材，設計有利于學生自主學習，創造思維的教法；

　　③備雙邊活動，教案要力求體現學生活動和教師的指導作用；

　　④備媒體使用，并注明使用的電教媒體。

　　（2）上課：

　　語文：以點帶面進行情境式教學模式研究。

　　數學：重視評價學生推理、判斷、作出結論的全過程。

　　英語：注重體驗，強調人文環境，加強閱讀及聽力訓練，形成釋放能力。

　　音、體、美：培養學生審美情趣預技能，培養合作精神與獨特的見解。

　　自然、社會、勞技：積極引導學生從事試驗活動和實踐活動，培養學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。

　　（3）作業：

　　①批改要規范。各項作業簿本教師必須及時批改督促學生及時訂正每篇作文有25%學生詳批，數學、英語作業日批。

　　②作業設計要創新。學生的作業要體現自主型、實踐型、拓展型、調查型，寫好作業設計的意圖。

　　（4）學生輔導：根據本班學生的實際情況，做好情況記錄，進行跟蹤調查。

　　2、堅持“公平、公開、公正”的原則，由校長室、教導處和有關專家共同考核。

　　（七）進行雙語教學的實踐與探索，提高學生聽、說、讀、寫的外語交際能力。

　　要求：

　　1、在起始年級分別進行閱讀、音樂、美術學科的雙語教學試點。

　　2、積極營造校內有利外語學習的環境氛圍，舉行外語周活動。

　　措施：

　　1、雙語教師在備課中不但要制定學科教學目標，而且要制定英語教學目標，在教學中落實。

　　2、開學第一周，交環境布置方案，第二周完成雙語教學試點班的環境布置工作。（英語周活動相間周安排表）

　　其他工作：

　　1、推普：制定推普活動計劃，組織全校學生開展寫字、朗誦等活動。

　　2、圖書館：做好日常借閱管理工作，做好讀書俱樂部管理工作，為教育教學活動提供資料。

　　3、衛生工作：加強對衛生工作的日常管理及資料的管理，加強對室內外環境衛生，尤其是飲食飲水衛生的檢查工作，并及時督促整改。

　　4、做好特長生的培養工作以及校民樂隊的訓練工作，結合學校活動進行展示交流。

　　5、根據各年級達標要求，培養學生自我鍛煉意識，抓好運動隊的訓練工作。

秋季第一學期工作計劃 篇15

　　一、班級情況分析

　　通過六學期的語文學習活動，同學們已經有了一定的語文基礎知識，語文學習方法，大部分同學養成了良好的學習習慣。

　　閱讀：大部分學生能通過自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能讀出自己的理解的同學不多，因此，加強朗讀訓練仍然是語文課堂的重點。另外，閱讀理解能力，許多同學有待加強。

　　識字：本冊教材識字量很大，同學們經過大量的識字，已經掌握了許多識字方法，獨立識字能力強，詞匯豐富，但傅浩康、傅俊杰等人識字困難大。

　　寫字：學生的書寫習慣好，書寫大方、工整、清楚。但有少數幾個人的作業不認真。

　　寫作：寫日記每周寫一篇，但有個性的日記少，一些比較好的都是在爸爸媽媽的指導下完成的，缺乏童區趣。主要是不會運用標點符號，有些句子不夠通順。

　　口語交際：平時語文教材中的口語交際難上，其末通過測試，發現同學間的水平差異大，自信心強，語言面貌好，但交際的儀態有待加強。

　　二、教材分析：

　　1、教材的基本結構

　　本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

　　教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

　　每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

　　每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。

　　本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

　　2、教材的主要編寫特點

　　(1)加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標

　　課程標準中提出了“全面提高學生語文素養”的基本理念，并從這個基本理念出發，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。

　　(2)加強整合，圍繞專題組織教材本冊

　　教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

　　(3)加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

　　本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設置了“我的發現”“展示臺”“寬帶網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。

　　(4)加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系

　　語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。

　　三、教學目標

　　(1)在識字、寫字方面，新增認識200字，會寫200字，累計會認2400字，會寫1800字。

　　(2)在閱讀方面，繼續重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀，體現了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時，加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學習默讀”，中年段要求“初步學會默讀”。

　　(3)關于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎上提高了要求，低年段主要是培養學生“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培養學生“能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”，“積累課文中的優美詞語，精彩句段”。

　　(4)課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求--“學習略讀，粗知文章大意”。為此，這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇，四年級上冊略讀課文增至14篇，就是為了加強略讀能力的訓練。

　　(5)再從習作來看，三年級是習作的起步階段。三年級的習作，重在激發興趣，使學生樂于書面表達，主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養習作的興趣，繼續鼓勵學生不拘形式地自由表達，同時注意引導學生把自己想要表達的內容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信，這也是中年段教學目標中明確提出的。

　　四、整冊教材的重、難點

　　教學重點：

　　1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

　　2、加強詞、句訓練。

　　3、要重視朗讀的指導和訓練。

　　4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

　　5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

　　教學難點：

　　1、生字的認識與書寫。

　　2、朗讀能力的培養與提高。

　　3、綜合性實踐能力的培養與提高。

　　4、習作興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。

　　五、教學措施：

　　(一)營造自主學習的情境。

　　語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。在"語文園地"中安排了兩個學習伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

　　(二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

　　努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

　　溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

　　(三)重視情感、態度、價值觀的正確導向。

　　培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

　　(四)正確處理基本素養與創新能力的關系。

　　語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　(五)遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。

　　學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

　　六、具體教學內容與教學措施

　　(一)識字、寫字教學

　　識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務，它是閱讀習作的基礎。由于中年級的學生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調整。

　　對于認識的字，由于精讀和略讀課文中的生字都注音，學生認字并不困難，可以讓學生自學完成。老師在學生自學的基礎上進行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導。在教學中，教師要引導學生用多種識字方法識記生字。選讀課文中的生字一律不注音，為的是讓學生在閱讀中自主識字，自查字典讀準確，培養獨立識字能力。老師還可以鼓勵學生課外閱讀，通過各種渠道主動識字，擴大識字量并養成獨立識字的習慣。

　　會寫的字安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導，引導學生用識字規律認記生字。課內要留有一定的寫字時間，指導學生寫好筆畫、筆順，安排好字的各部件及間架結構，把字寫端正、寫美觀，提高寫字的速度，養成良好的寫字習慣。學生的寫字練習重在求質。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，老師引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以說“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。

　　對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和愛好。

　　(二)閱讀教學

　　本冊既要完成中年級閱讀學習目標，又為高年級的閱讀作準備，在教學上起著承上啟下的作用，是學習的重要階段，要給予足夠的重視。隨著年級的升高，學生自學能力的提高，教材中精讀課文數量將逐漸減少，略讀課文的數量則逐漸增加。

　　1.精讀課文的教學

　　(1)指導朗讀、默讀。

　　朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會思想感情、培養語感的基本途徑。本冊教學仍要重視朗讀訓練。

　　本冊的朗讀要求，一般安排在課后練習第一題。教師可以根據要求，給學生以充分的讀書時間，多讀少講。讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內容，體悟感情，增強語感。

　　本冊的默讀，要在學生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎上，加快默讀速度的訓練。默讀比朗讀的速度快，更利于訓練思維，要培養學生一邊默讀，一邊思考的習慣。默讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出疑問，教師可以組織相應的討論交流活動。默讀能力的提高要有個訓練的過程，教學中要給學生充分的時間來默讀，循序漸進地提高默讀要求，把訓練落在實處，不能急于求成或流于形式。

　　(2)精讀詞句，積累語言。

　　詞句訓練是精讀課文的主要內容。本冊教學要繼續研讀詞句意思，結合聯想和想象，加深對文本內容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的能力。

　　本冊課后練習中對詞句的學習和積累，采用了靈活的、有一定彈性的安排，比如，背誦你喜歡的部分，把你喜歡的語句寫下來。這一編排體現了學生自主學習的思想，教學中要加強檢查、交流，將訓練落到實處。

　　(3)精讀內容、領悟思想感情。

　　理解課文內容是閱讀教學的重要方面。教學本冊教材，要根據課文的內容及文體特點，利用課后習題、文中泡泡等，引導學生理解課文的主要內容，體會作者表達的思想和感情。精讀課文可以采取多種方法：一是要抓住重點詞句來理解課文內容。二是閱讀中聯系生活實際深入思考并展開聯想和想象，還要對閱讀的內容加以分析和歸納，進一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達的思想感情。三是讓學生聯系自己的生活體驗，體情入境地讀課文，把自己的感情納入到課文的人物和情節中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。同時，還要在教師重點講解和與同學閱讀感受的交流中理解內容，體會思想感情。最后，教師還要教給學生閱讀方法，提示閱讀思路，用圈點、批注、勾畫等方法，讀、思、記課文中需重點領悟的部分。

　　本冊要重點教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法，這項內容在語文園地八“交流平臺”中，它以對話形式，滲透閱讀中抓住課文主要內容的方法。教師可引導學生把交流平臺中提示的方法，加以擴展練習，運用到閱讀學習中去。

　　在理解內容、體會思想感情的教學中，要強調學生的自主學習意識，讓學生自主完成學習的過程，并得出結論。教師可做重點指導和點撥，不可用現成的結論代替學生的思考。同時，尊重學生的理解和獨特體驗，允許學生有其他合理的選擇。

　　2.略讀課文的教學

　　本冊安排了15篇略讀課文，根據葉圣陶提出的“就教學而言，精讀是主體略讀是補充;略讀指導卻需要提綱挈領，期其自得”的思想，略讀教學要求與精讀要求不同。

　　略讀課文的教學，一是內容上，理解內容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內容;然后抓住一兩個重點問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導學生討論、交流。

　　教學中還可以結合課文中泡泡的內容，提示學生思考，比如，《萬年牢》中“課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯系呢”是有關課文內容的理解題目，可以作為引領全文學習的思考題。

　　3.選讀課文的教學

　　本冊教材后安排了8篇選讀課文，內容基本與單元對應，供學生自學完成。這類課文屬選擇性學習，教學上不宜統一要求。教師可以根據學生的程度和個體情況，決定是否選用。選用時，可以按課文內容分別插入相關專題單元閱讀，也可以作為期末綜合復習材料，集中安排閱讀，讓學生課外獨立閱讀完成。教師可以提出要求并酌情檢查，通過引導和交流促進閱讀。對主動閱讀的學生，要予以鼓勵，激發學生更多、更廣泛地課外閱讀。

　　(三)“語文園地”教學

　　本冊安排8次口語交際。分別是：“走，我們去春游”“以誠待人的事情”“大自然的啟示”“小小新聞發布會”“熱愛生命的故事”“鄉村生活”“我敬佩的一個人”“向你推薦一本書”。其中，“大自然的啟示”“鄉村生活”作為口語交際，是“綜合性學習”的一部分。其他6次是結合專題內容，從學生生活和思想實際出發而安排的話題，比如，策劃春游，真誠地對待人和事，對生命的了解和熱愛等，都是學生生活中感興趣的內容，學生有話可說，能夠彼此交際。這些話題中，有的以獨白語訓練為主，如，小小新聞發布會，也有的以交際訓練為主，如“走，我們去春游”，更多的是兩者相結合的訓練。

　　本冊口語交際教學，既要重彼此之間的交流與溝通，培養學生傾聽、表達和應對能力。特別要在學生口語表達中隨機訓練和規范，循序漸進提高口語表達水平。教學中應注意以下幾個方面。

　　1.激發學生的表達欲望。

　　要根據話題內容，設計導入方式，組織教學，引導學生興致勃勃地參與練習，有話可說，有話愛說。另外鼓勵學生表達，不要打斷學生講話時的思路，引導學生暢快地說出自己的所思所想，訓練學生思維能力。

　　2.交際中，注重語言的規范和指導。

　　教師可以在語言表達的準確生動上、內容豐富上和思維清晰上給學生以指導，使學生的口語表達在指導的基礎上有所提高。指導還要有層次性，循序漸進地提出表達要求。教師要善于發現學生口語交際的不足，就共同的問題及時講解，隨時規范學生的口頭語言，還可有針對性地點撥糾正。

　　在互動交流中，注意讓學生學會傾聽，要聽明白別人講的主要意思是什么，還要就不理解的地方向人請教，有不同意見與同學商討。討論時，把自己的意思說清楚，一個說完后，另一個再說，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發言。

　　3.面向全體，訓練到位。

　　教學要面向每一個人，不能留有教學的死角。要想辦法使每個學生都積極參與，人人都有鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。可以根據話題內容，采取多種方式，讓每個學生都動起來。可以采取同桌互說，指名說，小組交流，全班交流的形式，擴大口語交際的“面”與“量”。教師要特別關注雙向互說，了解每一個人語言表達中存在的問題，并隨機進行指導。

　　4.把口語訓練延伸到日常活動中去。

　　在平時的課堂教學和語文活動中，在回答問題、討論交流的過程中，教師要隨時關注學生的口語表達情況，隨時糾正口語交際中存在的問題。此外，還要鼓勵學生在日常生活中，主動、大膽地與他人交流，不斷提高口語交際能力，養成良好的口語表達習慣。

　　5.引導評價，提高語言能力。

　　關注自己表達中存在的問題，進行自我評價和相互評價，能有效地提高口語表達水平。教學中可隨時引導學生開展評價，本冊可就聽人說話能否把握主要內容，說話能否清楚明白地表達出自己的感受和想法等主要方面，進行評價。學生在參與評價過程中，逐步提高判斷正誤、優劣的能力，并養成良好的聽、說態度和習慣。

　　(四)習作教學

　　本冊習作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習作訓練;此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。

　　8次分別是寫校園景、物、事，寫自己的心里話，寫大自然中的觀察和發現，看圖寫想象，寫熱愛生命的人和事，寫鄉村生活的感受，寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發現，熱愛生命的人和事，鄉村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內容是說、寫合一安排;其他四項是說、寫分開安排。這8次習作訓練有以下特點：

　　1.拓寬題材范圍，給學生習作開辟選擇的空間

　　拓寬習作的范圍，讓學生有內容可寫，充分體現在本冊習作編寫中。在八個選題中，每一個都提供了多項內容的選擇，增加學生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發生的事。“語文園地二”的寫心里話，可以對父母說、對小伙伴說、對鄰居說，也可以對其他人說。“語文園地六”，既可以寫鄉村景物，也可以寫鄉村生活;對于在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉村生活及鄉村的人和事。“語文園地八”的自由表達，選擇的余地更大，可以盡情選擇自己想寫的內容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢想，還可以寫自己關注的人和事等。這八個專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個學生都有內容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。

　　2.寫實、想象等多種作文類型

　　為了體現課標提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊除了內容上拓寬習作的范圍，在形式上，也提供了多種習作類型。有寫實的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物;也有寫想象的，有看圖想象、寫童話故事等。寫實是為了讓學生從生活的真實出發，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養學生的觀察和認識能力;寫想象，是為了培養和訓練學生的想象能力。還有提供材料寫作文，讓學生根據提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強生長的資料，供學生選擇使用，豐富了作文的寫作形式。

　　3.重視習作后的交流和評改

　　評改和交流，是學寫作文、提高習作水平的重要方面。同時，也能促進學生“樂于書面表達，增強習作的自信心”。本冊從這一基點出發，在習作安排中，大都提出了交流和評改的要求，比如，“語文園地二”的寫心里話，要求“寫完以后可以讀給對方人聽，再根據別人的意見改一改”。本冊側重修改習作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。

　　習作教學要注意以下幾點：

　　1.啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣

　　課程標準中年級提出：“讓學生樂于書面表達”，本冊仍然從培養寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導學生結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習作”部分，可以先習作，后交際;也可以先交際，后習作，根據教學實際靈活安排，目的是讓學生樂寫、愛寫。在教學上可以采取各種方式啟發引導，讓學生對作文充滿興趣：可以設置情境，啟發想象;可以激發生活經驗和情感，讓學生有話可說，引發寫的沖動;還可以引導觀察，發現生活情趣，引起學生寫的熱情和愿望。

　　寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。

　　2.感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣

　　寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達，比如，寫敬佩的一個人，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找。習作時，要讓學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導正確的文風。

　　本冊的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習。想象作文同樣要鼓勵學生真實的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導學生合理的想象。

　　3.讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。

　　“小練筆”是提高作文水平的經常性的練習活動。本冊內安排了3次小練筆，分別是“想象人物的表現”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”。教學中，教師可以幫助學生設制情境，尋找寫的契入點，讓學生有興趣寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓學生從實際可能出發，想象人物各自的語言、動作和表情。老師可以根據課文的內容及教學時間，隨時安排適于學生的練筆內容。“小練筆”以學生自主練習為主，練習的時間宜短而快。教師不宜拔高要求，當作語文園地中的“習作”來對待。此外，還可以鼓勵學生在生活中經常練筆，當作日常要求，鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。

　　4.習作交流和評價，重在鼓勵。

　　教學中的交流評價主要體現在：寫前交流中，互相啟發思路;習作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識;講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。

　　七、教學中的德育滲透：

　　學生是學習的主人，任何教學活動的開展都離不開他們的參與、互動。德育也如此。品德素質是學生的個性化行為，不應該以教師的宣教代替學生的德育實踐。應該讓學生在主動積極的思維與情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，體驗德育魅力。只有珍視、尊重學生獨特的的感受、體驗和理解，我們的德育工作才能被學生接受，才能達到教育培養的目的。因為， 如今的孩子，要么是獨生子女，在家庭中地位優越，深得父輩的寵愛，缺乏對他人的關愛、給予與奉獻的精神、意志薄弱，承受不起挫折等;要么知識面廣、生活經驗豐富、叛逆心強、容易與教師唱反調……這些，都給我們的教育工作到來了一定的難度，如果我們不認真分析、研究學生，區別對待，不能結合課文內容適時開展德育工作，那我們的語文教學就是不成功的，就沒有達到培養人的目的。

　　八、“培優補差”工作措施

　　1、了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

　　2、堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

　　3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

　　4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

　　5、在日常工作中，要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

秋季第一學期工作計劃 篇16

　　本學期，我校語文組教研工作在鎮教育局工作理念指導下，繼續推進慧教育、提高教學質量為中心，堅持社會主義核心價值觀,在教師及教研隊伍建設、教研質量提升、教育信息化、與民辦學校教研結對研究、智慧課堂建設等方面進行研究與探索，注重語言規范，書寫教育，以進一步促進我校語文教育的發展，同時滲透德育教育、環境教育、心理教育、法制教育，做好xx品牌特色工作等的融匯工作。

　　一、加強隊伍建設，搭建平臺，促專業成長

　　1.加強統編教材培訓。利用科組學習和上級學習平臺，結合學科特點開展新教材的全員培訓，幫助教師準確把握統編教材的結構體系、編寫思路與主要特點。

　　2.發揮骨干教師、老教師的帶頭示范作用，以老帶新，促科組全面提高。有計劃地開展教研活動，通過教研分享會、磨課、送課等形式開展教學展示、主題研討、講座等活動，充分發揮骨干教師和老教師的輻射、示范、引領作用，同時促進其自身專業成長。

　　二、加強教學常規管理，夯實課程實施基石

　　教學常規既是規范教師教學行為的必要制度，又是引導教師努力學習新課程新理念，自覺轉化為具體教學行為的重要措施。本學期重點做好五項工作：一是要重視備課。教師在課前要了解、熟悉、掌握課程標準對小學階段以及任教年段的教學要求，把握好單元的教學重點和難點，在認真分析教材的基礎上，精心備好課時教案。二是聚焦課堂。引導教師在教學中要求認真實施教學目標，發揮教師的主導作用，積極開展教學改革，運用微課、優課、慕課構建開放的充滿輕松、和諧、民主的教學環境。在教學中做到內容要精，過程要簡，方法要活，把知識教學，能力培養、潛能開發落到實處。三是要嚴格按照規定布置課外作業，作業要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣，切實減輕學生課業負擔（檢查重點）。四是自查內容嚴格遵照課程標準的`精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣。五是加強課外指導。切實加強課內外的聯系、溝通與融合，重視提高學生綜合能力。

　　三、關注語文學科核心問題，加強“智慧課堂”建設

　　1.積極探索智慧課堂教學模式。在總結上學期智慧課堂建設經驗的基礎上，組織學科骨干教師以提升教師教學智慧和學生學習能力為主要導向，進一步探索學科智慧課堂教學模式，強化學生語文學科核心素養的培養。特別關注“慕課”“翻轉課堂”“雙師教學”等教學方式，引導教師在信息化條件下開展課堂教學，探索基于優質教學資源支撐的教與學方式的變革，以此為突破口，推進智慧課堂建設。

　　2.大力探索“互聯網+”環境下，如何轉變教與學的方式;如何充分運用現代信息技術提高教與學的效率。

　　四、進一步加強與民辦小學教研結對活動。

　　1.繼續推進“雙師教學”工作。本學期要進一步探索“雙師教學”教學方式，及時總結經驗和做法，開學初研究制定本學期實施計劃，定期開展“雙師教學”研討活動。

　　2.繼續開展送課到潮信小學活動。可以現場送培送課到潮信小學，也可以充分運用“互聯網+”思維，通過慕課的四種方式（名師共享、同步課堂、專遞課堂、雙師教學）實現送課到校。

　　五、參加的金沙小學、東安小學的鎮教學開放日活動，促進教學交流進步。

　　六、通過其他多種渠道加強學習，開闊視野。

　　七、做好新教材的資源建設及微課評選。

　　鎮本學期將對小學語文二年級上冊新教材進行微課資源建設暨微課評選活動，我校將根據分工完成建設任務。組織教師參加新編教材培訓活動。

秋季第一學期工作計劃 篇17

　　一、常規活動

　　1、講座（主要是教博論壇）

　　（1）開學初由主講人申報、校學術科技部審批確定。

　　（2）依據主講人的要求按時舉辦，盡量做到不拖延。

　　（3）主要程序不作大的改動。計劃新增提問環節，即每場教博論壇安排自由提問時間，同學們可向主講人自由提問。

　　（4）10級新生的講座參加次數統計計劃使用打卡制，可與紀檢部的早晚自習打卡使用同一張，由于大一新生晚自習實行必到，自習卡中的晚自習一欄可作為講座簽到使用。

　　2、網上跳蚤市場

　　（1）在“鹿鳴學堂”博客圈下建立一個博客，作為跳蚤市場的交易平臺。賣方將物品照片、主要簡介、售價等信息和聯系方式發給學習部，學習部將信息傳到博客中。

　　（2）交易無中介，學習部僅提供信息平臺，具體的交易有買賣雙方自行完成，但賣方需在物品售出后盡快通知學習部，以便及時更新物品信息。

　　二、主要活動

　　9月：1、新老生交流會

　　（1）新生報到后舉行。

　　（2）邀請幾位優秀的07、08、09級同學作為嘉賓，向新生們介紹自己的大學體驗，新生也可自由提問。

　　（3）計劃加入游戲互動環節，活躍氣氛，加深了解。

　　2、獎學金評算（為期1月左右）

　　（1）主要包括智育、綜合考評成績的統計、排名及證書等相關證明的收集、核對。

　　（2）各班班長和學習委員負責綜合考評表的填寫及證書等相關證明的收集、核對，并上交學習部。

　　（3）07、08級的四六三（即英語四、六級和計算機三級）成績將在開學初公布，有需要改動的通知學習部，獎學金評算時以公布后的成績為準；09級的四六三成績由各班學習委員和班長進行統計，并收齊成績單，上交學習部。

　　3、獎學金評算前期會議（獎學金評算開始前）

　　（1）各班班長和學習委員參加。

　　（2）發放綜合考評表，交代獎學金評算的方法、程序、時間、注意事項等相關事項。

　　4、獎學金交流會（獎學金評算開始前或開始初期）

　　（1）全體同學自愿參加。

　　（2）向同學們詳細介紹獎學金的統計計算方法，讓同學們對獎學金的統計計算過程有更加清楚的了解，以便進行自我核對。

　　5、征文比賽（暫定）

　　以建軍、愛國等為主題，面向廣大人文學院學生進行征集，并可以將優秀的征文推薦參加其他的比賽。如參加人數過少，可只取最優秀者。

　　10月：1、新生知識競賽

　　（1）面向全體10級新生，組隊參加。

　　（2）競賽內容主要有關溫大歷史、制度、生活及大學城的衣食住行。

　　（3）計劃加入類似于定向的戶外比賽環節，使新生對溫大和大學城有更加深刻和全面的了解。

　　2、演講賽

　　（1）主要面向新生，發現新生們的才藝

　　（2）在建軍83周年之際，通過演講的方式，表達溫州大學人文學院同學們對于國家興旺繁榮的感慨之情，對為了國家而獻身的先輩們崇高的敬畏。

　　（3）比賽分兩場，初賽和復賽。初賽以同學自由選題、自由演講，最終選出10到12位進入決賽。決賽分兩個環節，首先是自由演講，然后是即興演講，并插入一些與建軍有關的觀眾問題，答對有小獎品。比賽最終取前6名。

　　11月：1、金秋學子風采秀（參加校級比賽）

　　（1）開學初討論構思好大概的比賽節目框架，包括初賽（詳細）和決賽（簡略），并開始物色選手。

　　（2）10月下旬開始排練。

　　2、四六級交流會

　　應對到來的四級補考

　　12月：1、專業知識競賽

　　（1）漢語言可以有寫作、文言文、現代文作者等常識

　　（2）歷史，歷史的一些探討

　　（3）廣告，廣告設計創作大賽

　　2、讀書節活動（暫定）

　　下發一些書籍給同學們看，經費可能有問題

　　學習部這一學期的主要活動大概就是這些。除教博論壇、獎學金評算和金秋學子風采秀的活動外，還增加了許多新的活動。

　　這些新的活動更需要我們積極創新、發揮集體的智慧和力量，爭取做出既有意義又受廣大同學喜愛的活動。

秋季第一學期工作計劃 篇18

　　根據市教育局、市發展中心的工作意見和本校三年發展規劃，圍繞課程改革和學校內涵發展，以進一步鞏固提升學校教學質量為核心，以提高課堂教學的有效性為主題，本學期教科室將努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作，提升學校教育科研水平，促進學校教育科研的發展和創新。本學期工作要點如下：

　　一，協助教務處，抓好課堂教學

　　課堂教學提升主要從兩個方面努力。一是行政推門聽課，要求每個行政每周至少聽一到兩節課，并有詳細的聽課記錄和課后交流材料。二是關于公開課的開設和評議，原來的方式都是教師自行申報上課時間和內容等，但由于各種原因，很多人都沒有能夠真正開設，導致越來越多的老師不愿先開設。故本學期打算由教科室結合教務處，各教研組固定時間，固定學科開設公開課，并及時組織好教研組的評議和后續材料的收集。（評議表是否換成比較通俗易懂的？）希望能把公開課真正上成展示課，研討課，努力促進教師教學行為的轉變，營造互動和諧，學生主體的課堂教學氛圍，合作、競爭、互助的教研組，從而促進課堂教學質量的更大提升。

　　二，加強教師隊伍建設，引領教師成長

　　首先是加強青年教師的`培養工作，樹立對自己負責的意識。本校青年教師比例相對較高，尤其是三十五歲左右的教師年紀不算很大，但是教齡卻已不算短，在提高自己的專業素養等方面就有了一定的惰性，什么優秀都不掙，什么研究都不搞，我們的成長營，書社基本都沒有真正發揮作用；相反，市局近幾年對教師隊伍建設方面的要求越來越高，這就逼得我們不得不采取一些強硬措施來督促青年教師成長，我覺得可以從以下四個方面改變：

　　（1）設置日常考核（“月考”）

　　可涉及教務處（備課，作業，資源導學，外出競賽），教科室（聽課，公開課（評議），讀書，論文，課題研究，各項培訓），每位老師都有考核表，對號入座。

　　（2）每學期末，各級骨干，135教師都要上一堂成果匯報課。

　　（3）主要學科可以選擇一到兩名青年教師為重要培養對象，拜師結對，樹立典型，從課堂教學，業務能力，教研教科，外出上課等方面加強指導培訓，積極搭建平臺，讓他們多培訓，多賽課，多展示，從實踐中提高自己的能力和專業素養，盡快成為學校的中堅力量和學校名牌。

　　（4）教師讀書不能形式化，需要進一步明確具體要求，最好有固定閱讀時間和地點等，教師可以利用這個閱讀時間完成摘抄，完成隨感或者反思等。

　　三，提高論文質量，落實課題研究

　　鼓勵教師多觀察，多思考，多反思，撰寫更多高質量的教育教學論文，努力為教師提供有利平臺，著力提高我校教師論文獲獎率和發表率。本學期必須完成鎮江市立項課題的開題論證活動，還要加強教師個人小課題研究，鼓勵、指導更多教師參與小課題研究，注重小課題研究的實效性，針對性，可操作性和后期的可延續性。教師小課題不應該局限于丹陽市，應該可以考慮鎮江市的課題研究，各教研組也應該有各組學校課題子課題。

　　四，抓好繼續教育，搞好校本培訓

　　認真組織省培、市培等活動，對參培教師嚴格篩選，嚴格要求，必須保證所有培訓全部合格。再提教師個人發展規劃，對踐行好的教師進行表彰。制定符合學校特色的校本培訓，與各科室共同研究，制定計劃并認真落實，做到有計劃、有內容、有時間、有實效、有記錄宣傳、有學校特色。各種培訓不走過場，確實保證對教師業務成長有所幫助。

　　五，在學校內涵創新發展上下功夫

　　雖然我們的內涵創新搞了好幾年，但是一直沒有什么成果。我覺得一方面是項目太空太大，什么都可以放進去，什么又都不能真正明確體現內涵；另一方面也沒有真的具體的落實措施和活動等。新一輪的內涵創新項目我們應該選擇更明確，更具有可操作性，更有學校特色的，這些，還需和各位共同商討。

　　六，具體工作安排

　　八月份

　　1，制定教科室工作計劃

　　2，完成暑期校本培訓的其他內容

　　九月份

　　1，開學初聽課檢查

　　2，教研組制定學科公開課計劃

　　3，安排九月份相關校本培訓

　　4，教師制定本學期個人發展規劃

　　5，拜師結對

　　6，常規檢查

　　十月份

　　1，召開課題工作會議，進行課題開題論證

　　2，安排十月份相關校本培訓

　　3，常規檢查

　　十一月份

　　1，組織鎮江市、丹陽市教科研論文參評

　　2，第一輪讀書分享

　　3，組織教師參加丹陽市十三五課題申報

　　4，安排十一月份相關校本培訓

　　5，常規檢查

　　十二月份

　　1，組織教師參加鎮江市教科研課題申報

　　2，骨干、135教師課堂教學展示

　　3，安排十二月份相關校本培訓

　　4，常規檢查

　　5，內涵創新項目成果收集匯報

　　一月份

　　1，教科研各項成果統計

　　2，教師發展規劃踐行考核

　　3，完成工作總結

　　4，評選教科研先進個人

　　5，及時做好課題材料的整理歸檔

　　6，研討新一年度內涵創新發展項目

　　7，第二輪讀書分享

秋季第一學期工作計劃 篇19

　　一、班級情況分析

　　（一）情況分析

　　我們中（4）班是一個新生班，班上有xx名幼兒，全是從外面幼兒園轉入或是從小小班升上來的，其中男生xx人，女生xx人。大部分幼兒能很快適應幼兒園生活，但也有個別幼兒不能適應。

　　（二）本班特點

　　由于孩子的年齡層次不一，接受能力也不同，給我們的教學帶來了一定的困難。經過一段時間的觀察發現，我們班的孩子平時很活潑好動，對周圍事物比較有好奇心，樂于動腦筋思考問題，特別喜歡參加各種游戲活動。

　　我們將著重培養幼兒良好的生活、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規意識，尤其是安靜傾聽的習慣更有待加強和培養。

　　二、學期培養目標

　　1、身體發育良好，能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化；具有初步的生活自理能力。

　　2、喜歡與同伴交往，逐步嘗試表達和控制自己的情緒，初步掌握一些表達情感與交往的技能。

　　3、能積極參加多種體育活動，基本動作大致協調；有初步的自我保護意識。

　　4、發展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探索周圍生活中常見的自然現象、自然物等，培養幼兒關心、愛護動植物和周圍的情感行為。

　　5、能主動和同伴交往和游戲，愛周圍的人并關心他們，會使用禮貌用語。

　　6、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。

　　7、了解并認真遵守集體生活的各種行為準則。初步養成良好的行為習慣。

　　8、結合日常生活，學習并識別數字，初步理解數量、重量、顏色等概念，學習比較、排序等方法。

　　9、初步感受兒童文學作品，不同風格的音樂和美術作品，日常生活和環境中美的人、事、物。用唱歌、動作、繪畫、制作、樂器、語言等進行表達。

　　10、喜歡參加各種游戲活動，在活動中培養積極、愉快情感，體驗成功的喜悅。

　　11、能自主地選擇操作材料、游戲空間，在游戲活動中嘗試用不同地方法探索操作。

　　三、方法與措施

　　1、努力創設有利于幼兒自主活動的條件，積極提供豐富、多功能、有益于孩子自主發展、選擇、探索、自主表現的材料，保證幼兒自主活動的開展。

　　2、關注班級里所有孩子的發展，發現活該子的進步及時鼓勵，找到問題及時反思調整自己的教學行為。

　　3、充分關注孩子在行為習慣、情感態度、解決生活中實際問題能力的發展，充分利用各種教育資源促進孩子的發展，讓孩子在生活中學習，在探索發現中學習。

　　4、針對班級孩子傾聽能力、語言表達能力弱的特點，要通過多種活動來促進幼兒這些方面的發展。

　　5、通過日常生活中的隨機教育，家園一致，培養幼兒良好的文明生活、安全生活、共同生活等常規。

秋季第一學期工作計劃 篇20

　　一、語文教材分析

　　本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

　　教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

　　每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

　　每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。

　　本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

　　二、教材的主要特點

　　四年級上冊教材的主要特點，與一、二、三年級教材是一脈相承的。

　　(一)加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標

　　課程標準中提出了“全面提高學生語文素養”的基本理念，并從這個基本理念出發，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。

　　(二)加強整合，圍繞專題組織教材

　　本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。

　　根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

　　(三)加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

　　本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設置了“我的發現”“展示臺”“寬帶網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。

　　四年級上冊的“我的發現”，在“發現”的范圍上有所擴展，安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發現，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯系上下文理解詞語，認真、細致地觀察才能表達清楚。“我的發現”欄目的呈現方式也發生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們交流某一方面的發現留有較大的余地。

　　(四)加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系

　　語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。

　　三、教學措施及建議

　　上述四個方面的特點，是教材各個部分的共同特點。由于每個部分的教學內容和要求不同，在編排上還有些不同的特點。

　　(一)識字、寫字教材與教學

　　四年級上冊的識字都是隨課文安排。無論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認識的字。學生通過前三年的學習，已經具有一定的獨立識字能力，而且課文中的生字都有注音，所以完成認字的任務主要靠學生自學自查，教師可在學生自學自查的基礎上作適當檢查，并對少數不容易讀準或容易混淆的字作適當指導。所附選讀課文中的生字均未注音，為的是引導學生運用已有的獨立識字能力，在閱讀中遇到不認識的字，自己查字典解決。

　　要求寫的字只在精讀課文中安排。進行精讀課文的教學，要把寫字的任務妥善地安排在教學過程中，在課內學生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀。對于精讀課文中出現的由已經會寫的字構成的新詞，也可讓學生找一找，抄一抄，不斷豐富詞語的積累，還可采用聽寫詞語等方式，檢查學生對字詞掌握的情況。

　　四年級上冊，仍然單獨編寫鋼筆字和毛筆字教材，要憑借這些教材，加強對學生寫鋼筆字和毛筆字的指導。

　　(二)閱讀教材與教學

　　四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務外，還注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀;理解內容，體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。

　　1.練習朗讀和默讀。

　　朗讀是閱讀教學中最重要，最經常的練習。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，既是一種重要的能力，也是理解內容，體會思想感情最常用的方法。教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進行閱讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟;并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。

　　默讀的練習也是四年級上冊閱讀教學的重點。要通過反復實踐，使學生逐步學會默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過默讀了解課文內容。精讀課文的思考練習，雖然沒有明確提出默讀的要求，但是許多練習必須在認真默讀的基礎上完成。默讀能力的提高有個訓練的過程，要求學生默讀應留有比較充裕的時間，使學生能切實地默讀課文，并按要求認真思考，默讀以后要注意檢查效果，決不能匆匆忙忙，使默讀的環節流于形式。

　　2.理解內容，體會感情。

　　四年級上冊教材，根據課文的不同特點，采用多種形式引導學生理解文章主要內容，體會文章表達的思想感情。引導理解內容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內容;邊讀邊展開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內容等。引導體會感情的方法，主要是讓學生設身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感受。

　　無論是理解內容，還是體會感情，都應注意學生的自主閱讀。重要的不是讓學生得到一個現成的結論，而是讓每個學生都經歷這樣的學習過程，都能通過獨立閱讀，把課文讀懂，并有一些自己的體會，再通過師與生、生與生的討論交流，互相啟發、補充，加深理解與感受。在自主學習的基礎上進行討論交流，要尊重學生的個性化體驗，不能用一個所謂的標準答案去限制學生。事實上，不同的人對同一篇文章的感受是會有所不同的。學生從文章中獲得的獨特體驗，只要言之有據，言之成理，都應加以肯定。當然，如果學生的討論交流偏離了對課文的理解，糾纏于無關緊要的枝節問題，或者學生的感受明顯與課文的思想內容不符，教師應適時加以引導，這是學生能夠有效學習的重要條件，也是最能體現教師引導的地方。

　　3.領悟表達的方法。

　　通過閱讀，既要理解內容，體會感情，又要領悟和學習作者表情達意的方法。四年級上冊教材的編寫體現了這樣的思想。教材中對領悟表達的引導，涉及到諸多方面：一是領悟遣詞造句的準確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側重學習表達的“作家筆下的動物”這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語言風格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛之情，但寫法完全不一樣，通過對比閱讀，學生會受到很多啟發。

　　對于表達方法的領悟，教材中都采用了啟發式，有的是引導學生自己去比較發現，有的是先舉一兩個例子，再讓學生找出類似的例子來讀讀，體會體會。教師教學時要注意這個特點，一定要讓每個學生經歷這樣的領悟過程。

　　4.積累語言。

　　語言的學習是個日積月累的過程。學生在閱讀一篇篇文質兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財富，需要運用時才能脫口而出或涌流于筆下。

　　教材中引導積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學生選擇，背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來。

　　對于教材中安排的這些背誦、抄寫的練習，應該通過交流、檢查，使之落實，還要重視培養學生積累語言的興趣和主動積累語言的習慣。教材中比較多地采用讓學生背誦自己喜歡的部分，抄寫自己感興趣的語句的形式，其用意很明確，那就是引導學生主動積累，培養興趣，使之逐步形成習慣。

　　5.向課外擴展延伸。

　　為了使學生逐步學會讀書，也為了豐富和深化學習的內容與收獲，教材在擴展延伸方面也作了適當引導。從具體課文的實際出發，有的引導課外閱讀、搜集資料，有的引向課外進行觀察，有的安排了讀寫結合的小練筆，還有的引導聯系生活實際和思想實際進行思考。

　　以上五個方面，體現了精讀課文的教學重點。這是從整冊教材來講的，具體到某一篇課文，要根據課文的特點有所側重。教師可參照教材中的安排，因文而異，并從學生的實際出發，設計和安排教學過程，使精讀課文的教學既把握住重點，又教出每課的特色。

　　略讀課文與精讀課文要求不同，一般只要求讀后能粗知文章大意。指導略讀課文的學習，可以先讓學生按照閱讀提示，自己認真讀課文，然后適當組織交流，讓學生說說對內容的大致理解和讀后的感受，有興趣的地方還可以再讀讀，特別感興趣的也可以背背。在詞句的學習上不必多作要求。

　　(三)口語交際教材與教學

　　口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動中培養學生傾聽、表達和應對的能力。四年級上冊教材注意突出口語交際的這個特點，而且安排了多種形式的雙向互動，有的以交流為主，如，交流自己了解的自然奇觀，自己喜歡的動物，自己的奇思妙想;有的以討論為主，如，討論如何保護文物;有的要模擬生活情境練習交際，如，感謝和安慰;有的帶有比賽游戲性質，如，看圖比眼力;還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話，演童話，第七組的講成長的故事，演成長的故事。

　　進行口語交際教學，要充分體現聽和說的雙向互動這一特點，還要根據每次口語交際的實際采用不同的互動方式，上出特色。如，進行以交流為主的口語交際，首先要激發興趣，引起學生交流的欲望;然后引導學生把自己想講的內容講清楚;還要設法在雙向互動中使交流逐步深入。再如感謝和安慰，這次口語交際，就需要教師創設情境，或引導學生回憶，再現生活中的情境。如果能捕捉學校或班上發生的具體的相關實例引入教學，面對面地感謝、安慰，或模擬情境表示感謝、進行安慰，效果可能更好。

　　“成長的故事”那一組的口語交際，提供了幾種選擇，除了講成長故事，演成長故事外，還有交流讀了《烏塔》以后想到了什么和討論王虹來信中提出的問題。對此，可以有兩種處理方法，一種是師生共同商量，選定一個話題進行口語交際;一種是自由組合，分別對共同感興趣的話題進行交流討論，然后再全班匯報、評議。

　　(四)習作教材與教學

　　四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作，全冊安排八次。這八次習作，有四次與口語交際合并安排。二是結合課文的學習，安排了四次小練筆。

　　“語文園地”中安排的習作，有以下四個特點。

　　1.在習作的類型上，兼顧了寫實和寫想象。

　　教材中安排的寫一處自然景觀、寫觀察中的發現、寫自己喜歡的動物、寫導游詞、寫成長故事，都是練習寫實;寫童話、看圖作文、寫奇思妙想，都是練習寫想象。

　　對于寫實的習作，要強調如實表達，就是要寫真實的人、真實的事，反映真實的生活，不能造假，不能瞎編。這樣，既能切實提高學生把握事物特點的能力和記實的表達能力，又能培養學生誠實的品質和良好的文風。

　　對于寫想象的習作，則要鼓勵學生大膽想象。四年級的孩子受生活經驗和知識水平的限制，想象不一定合理，所以在這方面的要求不能過高。學生只要敢于想象，并能把自己想象的事物寫下來就行。

　　2.注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由表達。

　　教材中的習作都不搞命題作文，每次習作都只是提出一個范圍，而且所提的范圍很寬泛，在內容和形式的選擇上給學生比較大的自由。特別是安排綜合性學習的兩組，提供了多種選擇，而且有的可以在口語交際的基礎上寫，有的則可以先寫再說。這樣安排的目的，就是為了讓學生都能寫自己想寫的內容，能用自己喜歡的形式來寫，為學生的自由表達和有創意的表達創造條件。

　　3.重視習作以后的交流和展示。

　　課程標準在中年級的習作要求里專門提了這樣一條：“愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。”四年級上冊教材，采用多種形式引導習作后的交流和展示。例如，“語文園地七”的展示臺中：“這是我給王虹寫的回信，我給大家讀一讀。”“語文園地二”的習作提示，讓寫同一種動物的同學在一起交流。再如，“語文園地五”練習寫導游詞，“寫好以后，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。”希望通過這樣的實踐，使學生從交流和展示中獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力。

　　4.注意引導學生修改自己的習作。

　　修改的能力是寫作能力的一個重要的方面，認真修改也是一種良好的寫作習慣，是對自己的習作負責任的態度。所以，我們編寫的中年級習作教材，體現了這樣一個思想，就是：修改能力和寫作能力的訓練同時起步，修改的習慣在習作開始之日起就加以培養。在四年級上冊教材中，對修改自己的習作繼續作了引導。

　　(五)綜合性學習教材與教學

　　綜合性學習的主要特點，是學生的主體性。教材注意體現這個特點，同時考慮到孩子還小，獨立活動的能力有個培養鍛煉的過程，教材的編寫體現了既放手，又適當輔導的思想。教材中對綜合性學習引導的具體步驟是：先在該組的導語中點出，再在第一篇課文的后面作具體的布置，最后在語文園地中進行交流展示。與三年級的教材相比，去掉了“綜合性學習提示”這一步。這體現了逐步放手的思想。

　　根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環節：一是通過布置，使學生明確任務，知道要做些什么，該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心，了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流。語文園地中的口語交際、

　　習作、展示臺，都是展示交流的形式。展示臺中提到的只是舉出幾個例子，學生的積極性充分調動起來了，一定還會有更多的創造，例如，“成長的故事”單元的綜合性學習，學生可能還會有采訪的錄音，拍的照片等。教師要提供舞臺，讓學生充分展示。

　　五、教學進度：(略)

秋季第一學期工作計劃 篇21

　　20xx年下半年，是學校實現辦學目標后又一個“新三年”的起始學期，同時又是認真做好學校“十三五”發展規劃的關鍵階段，做好20xx年下半年的教科工作，對于加快學校發展，提升學校品質，增強學校綜合實力，促進教師的全面發展有十分重要的意義

　　一、指導思想：

　　根據昆山市教育局20xx年工作意見，下半年教育科研主要工作，緊密圍繞“抓隊伍、提質量、創特色”的工作思路，堅持穩中求進、內涵發展的主基調，進一步深化課程改革，創新科研模式，全力抓好高效課堂深化、素質教育創新、校本研修推進等工作，為全面提升教育教學質量、辦好人民滿意教育不斷注入新的生機和活力。根據學校“新三年”的發展要求，根據“十三五”課題規劃要求，特制定20xx年下半年教科工作計劃。

　　二、工作目標

　　總目標：圍繞學校已經立項的江蘇省教育學會“十三五”課題《小學學困生轉化策略的實踐研究》和蘇州市教育科學院“十三五”課題《家庭教育課程化師資隊伍的建設與使用研究》開展一系列的教育科學研究，形成一系列的研究成果。

　　各學科，各科室根據課題分好的任務進行各領域的研究。

　　三、具體工作措施：

　　(一)抓好常規管理

　　1.出好兩本刊物：《七彩童年》《七彩青春》。每個語文老師每月上傳1-2篇優秀習作放入教科室學生優秀習作文件夾中。注意相關格式要求：文檔以班級加姓名命名，文檔內包括標題，作者名，正文，指導老師點評，指導老師姓名。

　　2.做好教科檔案工作。教師獲獎的論文證書都需復印好上交教科室，所發表的論文都需到教科室登記好并上交好復印件。

　　3.教科工作常態化。

　　每一次的備課，每一次的輔導，每一次講評，每一次與學生以及與家長的溝通，都是教科研的素材，重要的一定要做好記錄，這些都是教科研工作重要的素材來源。

　　每一次教科室要求上交的材料都會進行統計，優秀者、缺交者將在績效考核中體現差異。

　　(二)大力營造學習之風

　　1.強化學習意識。每個教師做好學習教育專著計劃、教科研計劃。學習有關學科理論，教育學，心理學，教育管理等性相關理論。

　　2.落實具體要求。全體老師每學期每人必須閱讀兩到三本教育專著，并撰寫相應的讀書心得，在沙龍中交流，教育專著名稱要在計劃中體現，教科室將進行統計。三年以上的老師，教育隨筆每月1篇，上傳到昆山市智慧教育云平臺上，以發帖子的形式進行。做好10頁共20面的讀書摘抄。每學期聽課不得少于15節。三年以內的老師，教育隨筆每月2篇，即每兩周1篇，上傳到學校的網站。學期末上交一本隨筆集。其他聽課要求及讀書摘抄參考一二三考核。每位老師每次在上傳自己的教育隨筆的同時，必須閱讀3位其他老師的隨筆，并附上不少于50字的評價。每學期進行一次優秀隨筆和優秀論文的評比活動。

　　3.做好學期教科研總結。每個老師要對自己期初制定的計劃進行總結，進行反思。哪些完成得好，有什么成功的地方?哪些完成得不夠。需要改進的地方在哪里?

　　(三)扎實開展課題研究工作

　　1.明確學校的“十三五”課題。我校的“十三五”課題有兩個重要的，一是江蘇省教育學會的《小學學困生轉化策略的實踐研究》，二是蘇州市教育科學院的家校合作的課題《家庭教育課程化的師資隊伍建設與使用研究》。

　　2.明確自己研究的范圍。以教研組為單位認領自己的研究范圍、任務與重點。開展個人微型課題研究。

　　3.教育科研的開展及時反饋。可以說，從這個學期開始，所有的教研活動，都應該與課題相關，每個教研組都應該及時上報給教科室進行統計反饋。學校網站上教育科研一塊將成為大家經常要關注的地方。“計劃總結”欄目將上傳每個老師的計劃與總結，“每月一讀”將上傳每個老師的讀書心得。“教科研”將上傳教育組的每次活動，集體備課。“課題研究”將上傳老師們關于課題研究的論文、隨筆等。在這里，必須提醒每一位老師，所以上傳的內容必須原創，不可以抄襲。

　　簡單點說，就是這樣一二三：

　　一、每個人要制定教育科研計劃、總結，包括做好學習教育專著計劃、教科研計劃。學習有關學科理論，教育學，心理學，教育管理等性相關理論。制定微型課題方案。計劃總結將上傳至學校網站的教育科研板塊中。所以必須根據自己的實際情況進行原創。

　　二、每個人將參與到學校的課題研究中來。以教研組為單位認領自己的研究范圍、任務與重點。開展個人微型課題研究。

　　三、每一次教科室要求上交的材料都會進行統計，優秀者、缺交者將在績效考核中體現差異。

　　四、全體老師每學期每人必須閱讀兩到三本教育專著，并撰寫相應的讀書心得，在沙龍中交流，教育專著名稱要在計劃中體現，教科室將進行統計。三年以上的`老師，教育隨筆每月1篇，上傳到昆山市智慧教育云平臺上，以發帖子的形式進行。做好10頁共20面的讀書摘抄。每學期聽課不得少于15節。三年以內的老師，教育隨筆每月2篇，即每兩周1篇，上傳到學校的網站。學期末上交一本隨筆集。其他聽課要求及讀書摘抄參考一二三考核。每位老師每次在上傳自己的教育隨筆的同時，必須閱讀3位其他老師的隨筆，并附上不少于50字的評價。

　　五、學校網站上教育科研一塊將成為大家經常要關注的地方。“計劃總結”欄目將上傳每個老師的計劃與總結，“每月一讀”將上傳每個老師的讀書心得。“教科研”將上傳教育組的每次活動，集體備課。“課題研究”將上傳老師們關于課題研究的論文、隨筆等。在這里，必須提醒每一位老師，所以上傳的內容必須原創，不可以抄襲。

　　六、從本學期開始每學期要進行一次優秀隨筆和優秀論文的評比活動。

秋季第一學期工作計劃 篇22

　　指導思想;

　　本學期繼續以《新綱要》為教學依據，認真學習把握好新教材的起始階段，把《新綱要》精神全面融入到新課程中，全面提高教學質量，開拓教學新思路。《馬宏雙語》仍是本學期主抓的課題，而努力提高年級組教師業務水平和專業技能是我們這學期的目標。

　　工作重點：

　　一、提高安全責任感，安全警鐘長鳴

　　孩子的身心健康發展是我們教師不懈努力的方向，而他們的安全更是我們時刻注意的問題，每位教師都應把安全兩字牢記心頭。

　　措施：

　　1、教師認真學習有關安全教育的知識和安全責任制。

　　2、各班級要加強本班幼兒的常規管理和安全教育以及自我保護意識。

　　3、年級組內要加強平時各方位的檢查力度，及時發現安全隱患并得到有效的解決。

　　4、年級組會議每次都要強調安全教育，督促、加強教師的安全意識，減少并避免各類意外事故的發生。

　　5、和保育員互相配合，把保育工作緊密的與一日教學活動相結合，各個環節銜接好，貫徹保育工作規范。

　　二、增強年級組內教師的業務學習，提高教學質量，不斷學習摸索新課程，提高教師的自覺性和積極性，同時使年級組的常規管理工作更上一層臺階

　　年級組內教師認真研究新課程中出現的教學新思路、新問題，使新課程能正常的落實到教學活動中去。在研究新課程的同時，我們要繼續《馬宏雙語》的課題深入。

　　措施：

　　1、教師要把握最新的教育理念，深化教育改革，認真學習新課程內容，把課程內容初步的融入到我們的一日教學活動來，并且能根據社會的最新動態及時的開展生成課程的教學活動，在開展中不斷摸索、研究，使之逐步完善。

　　2、認真的實施新課程有關內容，重

　　視行為到觀念的轉變和體現。

　　3、以新課程為主，開展一系列教師活動，鼓勵教師把理論與實踐有效的結合，形成適合本年級組內開展的教學模式，積極大膽的進行講課、開課、討論、交流等活動，提高自身的業務素質。

　　4、定期檢查年級組內教師、班級的各項工作和活動，及時做好紀錄，通過平時各項的考核和檢查，起到一定的促進作用。

　　6、要求年級組內教師認真對待各種進修學習的機會，不斷適應幼教新形勢。

　　7、根據本年級組實際情況，以老帶新進行《馬宏雙語》教學的過關活動，使課題活動正常開展下去。同時認真配合課題組長的工作，深入開展好這一課題。

　　8、教師除合理安排教育綜合活動和雙語課題活動外，要加強晨間、戶外、區域化活動的力度。

　　三、加強家園聯系

　　1、加強家園聯系，要以“接待好家長，關心好孩子”為宗旨，通過多種方式和途徑進行聯系溝通，使家長工作深入、細致。

　　2、定期、不定期的向家長開放活動(家長會、觀摩活動、親子活動等)，爭取家長配合工作，充分利用家長多方位的資源更好得進行教育教學活動，特別是生成課程的開展。

　　3、教師要認真細致地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。

　　工作安排：

　　九月份：

　　1、做好學期開學準備工作，積極參與園內環境創設評比活動。

　　2、召開年級組內全體教師會議：學習幼兒園各項規章制度，修訂安全責任細則。

　　3、各班加強幼兒在園一日活動常規的培養，正常各類教學活動。

　　4、完成徒手操、韻律操的編排工作，正常晨間活動。

　　5、做好各個興趣班的報名動員工作，開展時間、場地協調好。

　　6、召開年級組內家長會，認真撰寫會議內容。

　　7、幼兒初期的身高、體重的測量工作。

　　十月份：

　　1、做好國慶節放假的安全教育工作及周計劃調整工作。

　　2、根據新課程主題活動的內容進行年級組教師預選教案活動，為家長開放半日活動作好充分的準備。

　　3、幼兒成績冊第一次填寫。

　　4、檢查晨間活動、區域活動的開展情況。

　　十一月份：

　　1、圍繞主題

　　活動進行區域活動的評選活動。

　　2、各班常規教育活動的抽查。

　　3、幼兒閱讀比賽。

　　4、向家長開放半日活動。

　　5、學習幼教文章，寫心得體會。

　　十二月份：

　　1、年級組內教師創新活動評比活動。

　　2、親子活動——我們愛運動。

　　3、幼兒寫數比賽。

　　4、迎新年慶祝活動。

　　二0xx年一月：

　　1、慶新春各班環境創設評比活動。

　　2、成績冊填寫，幼兒身高、體重、視力的測量工作。

　　3、撰寫各類總結、論文，進行總結交流。

　　4、發放幼兒各類物品(成績冊、幼兒

　　用書、被子、禮品)，做好寒假安全教育工作。

　　5、年級組內物品的清點歸放。

秋季第一學期工作計劃 篇23

　　一、教學工作

　　本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復習效率。

　　1、把握復習的方向和深廣度

　　首先，讀透四本書：《高中新課程標準》、《xx省高中化學教學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復習的方向。

　　其次，研究高考試題重點研究近兩年課改區的高考試卷，尤其是20xx、20xx年xx省高考試卷、xx省質檢試卷，從而理清復習的思路。

　　2、注重有效教學，提高課堂效率

　　課堂教學是教學成功的關鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內的學習效率，用相同的時間取得的學習效果。針對有效教學，我設計了兩種類型的復習課模式：

　　(1)知識系統復習課過程：講授基礎知識、歸納基本規律、鞏固練習、當堂測試。對重難點要精講，要設置問題讓學生思考，這樣才能提高學習的效率。

　　(2)講評課過程：要先對習題進行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結。

　　3、加強考練及作業布置

　　理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套練習，以考察學生的基礎知識為主。每專題至少一套練習，一次考試，以基礎題為主。

　　4、加強學法指導，減少非智力因素的丟分

　　在復習中要指導學生怎樣形成知識網絡，指導審題、答題的方法，培養良好的解題習慣，力求思路清晰，計算結果準確。在平時的復習中還要注意培養學生好的學習習慣：解題格式要規范，書寫工整清晰，強化對化學用語的規范書寫。

　　二、備課組工作

　　在本學期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學任務。協調了備課組內成員的關系，安排好任務，使備課組活動有條不紊得進行。

　　三、業務水平方面

　　本學期參加了學校組織的“青藍工程”，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結成了師徒關系，簽訂師徒協議。制定了本學期個人發展目標——“提高高三復習課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復習課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學水平有了一定的提升。

秋季第一學期工作計劃 篇24

　　為了確保園內消防安全，預防火災事故的發生，保障師生員工的人身安全和公共財產安全，我們將認真貫徹“預防為主、防消結合”的消防工作方針。為此，我們特制定了本學期的消防工作計劃，以加強教職工和幼兒的消防安全意識，管理消防設施和器材。

　　具體計劃如下：

　　1.認真組織教職工學習《消防法》、《消防安全管理》等有關法規。

　　2.加強對師生員工的消防安全教育，提高他們的法制觀念和安全意識。讓他們了解本崗位的防火知識，掌握報警、使用滅火材料撲救初期火災、自救和組織人員疏散的方法。

　　3.每月組織一次消防安全檢查，重點部位要堅持每日檢查和巡查，并建立月查記錄。

　　4.保障消防安全疏散通道、安全出口暢通，消防安全疏散標志、消防設備處于正常狀態。

　　5.組織教職工、幼兒開展消防演練。

　　6.加強消防器材、設備的管理、養護，每月進行一次全面系統的檢查。

　　7.使消防安全工作有計劃、有檢查、有獎懲、有預案，把消防工作落實到實處。

　　我校緊緊圍繞“小學生消防安全教育”主題，以“隱患險于明火，防患勝于救災，責任重于泰山”的為指針，以《消防法》和《消防改革與發展綱要》為依據，根據省、市“少兒消防教育活動工作”，成立了以校長為組長的防火安全領導小組，從校長到各科室、年級、班級、單元樓層層簽訂安全責任狀。學校消防安全工作，事關教育改革和發展的全局，事關學校穩定和社會穩定的大局。

秋季第一學期工作計劃 篇25

　　本學期，數學教研組將在在學校教導處的直接領導下，以數學新《課標》為依據，深化教學改革，加強教學管理，規范教學行為，提升教師業務水平，提高課堂教學效率，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素養。

　　一、工作目標：

　　1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高運用現代教育技術資源在數學教學中的作用。

　　2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強校際交流與協作，提高教師的業務素質和教研能力。

　　3、深入進行課堂教學研究，確保學生課堂知識的鞏固率，努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。

　　4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　二、工作重點：

　　1、組織學習新標準，發揮教研組的群體教研作用，以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務，切實作到“求真務實、扎實有效”。

　　2、加強教學常規的監督和落實。以教研組為單位，組織教師進行集中學習，定期開展教學常規檢查，及時發現問題，及時整改，力求實效。

　　3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。

　　4、積極組織參加上級教育教研部門開展的教學研究活動，調動青年教師自發苦練教學基本功，促進數學教師整體素質的提高。

　　三、工作措施：

　　1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，促進我校教師的專業成長。

　　2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

　　3、以上級教育主管部門對學校教學質量考評的標準為指導，嚴格常規管理，提高教學質量。

　　(1)備課：組織教師開展集體備課活動，積極倡導“同課異構”，備出優質課，實用課 。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式，完善備課的各環節。教研組將定期檢查備課情況。

　　(2)上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是講課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學效果。(3)作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

　　(4)輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

　　(5)檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　(6)聽課：本學期各教師參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。

　　3、繼續加強教學質量調研工作。

　　4、結合各級教研活動，本學期各老師至少上一節研修課公開教學，課前要有研討，課后要進行教學反思和課堂教學評價。教師間相互學習，取長補短，共同進步。

　　5、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

　　6、積極參加上級組織的各類教研活動，鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比活動。

秋季第一學期工作計劃 篇26

　　一、協助園長實施各種規章制度，建立正常的工作秩序，定期對教職工的工作進行檢查、指導、考核和評估。

　　二、協助園長貫徹幼兒園雙任務，端正辦園方向，明確培養目標，面向全體幼兒全面提高幼兒素質。

　　三、協助園長制定和審定各班學期及學年工作計劃和總結，并入班檢查落實情況。做好檢查記錄的同時，及時督促各計劃的完成效果。

　　四、負責幼兒園招生工作。

　　五、負責幼兒園網站工作。

　　六、協助園長管理幼兒園的教育教學工作。

　　七、站在全園角度認真制定、實施全園業務工作計劃、總結工作、組織教研組學習，做好全園日常教學工作的檢查、評估，組織好全園的教學觀摩活動，幼兒各種競賽活動。

　　八、加強自身修養，事事先思于人，先說于人，協助園長抓好骨干教師隊伍的自身建設和精神文明建設。

　　九、深入保教研究，每周要有進班時間，能及時發現各種工作問題，及時采取解決措施，并做好相應記錄。

　　十、深入教學教研活動，隨堂聽課每周1-2次，并及時做好評估反饋工作。

　　十一、有計劃培養骨干教師，開展多種形式的培訓工作、評比工作、使她們在原有基礎上逐步提高。

　　十二、根據園務工作計劃，做好家長、社會工作，組織好大型主題活動(如：半日活動、親子活動、主題活動等)，取得幼兒園、家庭、社會教育的一致性。

　　十三、關心、了解教師和保育員的保教工作情況，有計劃有目的開展保教工作，保證幼兒在園安全、健康、愉快、向上。

　　十四、負責教師的調休及代課安排。

　　十五、協助園長進行園文化建設工作，園所環境布置工作。

　　十六、協助園長負責管理幼兒園日常工作，同時整理好檔案，并做好各項工作記錄。

秋季第一學期工作計劃 篇27

　　銀裝素裹的大地漸漸地融化，我們有又迎來了新的一年。除舊迎新，迎接系年的同時我們迎來了新的學期。新年新氣象，相信我們文秘班在新的一年在指導員、班主任老師及各科科任老師的帶領下，將迎來一個新的樂章。

　　在新的學期中，我們將重整班風、穩扎穩打，在樹立班級形象的同時，加強同學的團結合作精神，培養同學的`敢想敢問品格，努力提高同學們的各項能力，班委成員在總結上學期學習工作經驗的同時查缺補漏，努力做好這一學期的工作。

　　1、定期召開班委會議，認真聽取同學意見，集思廣益并向同學匯報近期工作。加強班委與同學間的交流，及時向同學匯報班費的使用情況，做到工作透明。

　　2、定期召開班委會，認真討論總結，改正不足與失誤，提出合理化建議，總結前期工作，計劃后期目標，努力提高同學辦事能力。

　　3、同學的成績方面，結成互幫互助對子，努力提高同學們的學習成績，組織同學開展學習心得交流會，交流各種學習方法。

　　4、提高同學們的身體素質，積極組織同學進行體育鍛煉，堅持“陽光一小時”健身活動，提高同學思想覺悟，組織同學參觀“918"紀念館等，堅持中國共產黨領導。

　　5、班委同學積極配合各老師教學工作，為各老師分擔教學任務，讓各科老師喜歡我們同學喜歡在我們文秘班上課。

　　6、加強班級同學的衛生管理，對寢室每周進行檢查（周三），保護寢室衛生，創造良好的生活環境。

　　對于以上6條計劃我們定會堅持落實，努力讓文秘班更加優秀，讓同學更加團結，同學之間更加友愛，師生之間更加和諧。

　　7、最后在學習上，這也是最重要的一方面，這學期我們計劃嚴格上好早晚自習，保證出勤率，保證學習效率，上學期有同學逃課現象，那么這學期我們就要嚴格禁止學生逃課現象的發生，保證每天上課的出勤率，本學期有幾名同學不甚掛科，但這并不影響我們班級的整體成績，我們班級的整體成績還是不錯的，有許多同學都取得了90分以上的優秀成績，那這學期我們將繼續保持這種良好的學習狀態，在創新優。

秋季第一學期工作計劃 篇28

　　指導思想與工作目標：

　　本學期，我們將繼續深化課堂教學改革，進一步推進已立項的7個課題的實踐研究工作。我們將堅持以“關注課堂，開展有效教學”為中心，更新教學觀念，以生為主、以學為本，轉變教學行為；始終堅持以教學為中心，抓常規、抓落實，規范教學行為，并做到常規與創新的有機結合，通過課題研究帶動課堂教學改革，促進校本教研活動的開展。我們始終秉承英語科組“團結奮進 務實 創新”的工作作風，促進教師專業發展，全面提升英語科教學質量。

　　基本情況：

　　我校英語科組（南校區）有英語教師34名，其中男教師3名；高級教師10名，中學一級教師17人、二級7人。

　　本學期我們科組將密切圍繞教研室和學校教研處計劃并結合科組實際開展以下各項工作。

　　一、加強教學共同體B組學校之間的合作，做好教學各項工作

　　高中英語教學共同體是以凝聚全市高中英語教師的教學智慧、挖掘教學潛能、整合教學資源、編寫教學資料、觀摩課堂授課、研討英語教學為目的來開展英語教研活動。本學期，我們要積極參與，多向共同體學校老師學習。加強集體備課，深入研討教學內容、挖掘和整合教學資源、制定教學目標、分配授課課時、商討教學策略、研究教學方法、設計教學流程、實施相適應的教學方法、編輯課堂資料、研制訓練題以及檢測題和統測題、總結反思教學。

　　1、分年級制定整體教學目標、規劃整個學期的教學進度、各單元的處理手法、選用合適的教學資源。每個課時的教案：含學情分析、教學目標、教學內容、教學策略（重點難點、教學方法、教學媒體、教輔材料）、教學過程、作業；學案：課前、課中及課后的導思、導學與導練；單元檢測題→發到共同體公共郵箱

　　2. 定期開展單元測試和階段性聯考，分析測試情況和應對措施；三個年級備課組長討論制定聯考的整體安排、試卷結構、題型安排及分值、難度、評分標準、聯考次數與時間安排、命題分工。

　　二、加強年級備課組建設，構建教學研強有力的團隊

　　加強年級備課組的建設，發揮備課組獨特的教學管理職能。組織新課標學習，進一步明確英語教學最新的要求。要加強對教師備課、上課、改作業、輔導等教學環節的檢查與監管，切實提高教師的工作責任心。

　　1、本學期，各備課組要安排時間重新學習課標內容，結合年級實際，加強課程目標學習與研究；高三年級還要對高考考試大綱與說明進行學習，有計劃、有目的地要精心組織開好“研究課”、“匯報課”、“觀摩課”等一系列公開課。

　　2、組織每次的教研學習與工作心得交流。每次活動都精心安排，確定主題和中心發言人。教師通過在教學過程中發現教育教學中存在的困惑和問題，在科組進行交流和探討，把一些具有典型意義的、有探討價值的問題進行歸類分析與綜合，把優秀教師的教學方法進行跟蹤研究。同時，各備課組要組織老師學習教學案例的學習，著手準備下學期廣州教研室有效備考案例評選：學習→選題→設計→實踐→完善→定稿→參評。要求每位老師按上述流程操作，于本學期18周前提交一份參加增城市優秀教學論文評選。

　　3、高一做好初高中教學銜接教學，抓好有效課堂教學的整體設計與實施；高二圍繞模塊教學做好學業水平備考，要根據高二英語水平考試要求抓好課堂上系統知識的梳理、歸納、總結和拓展與查漏補缺；抓好語言綜合運用能力培養；及早抓好優生與后進生的輔導工作。確保畢業水平考試取得優異成績。

　　4、制定好本屆高三備考整體規劃，特別詳述分析我校學生的優勢和薄弱環節，更好發揮優勢，努力解決存在問題，力爭20xx年高考英語科成績接近或超廣州同類生源組平均分。高三第一輪備考中，既要做好知識積累、鞏固與拓展的多維訓練，又要兼顧高考各題型的訓練，加強聽說考試的備考訓練；這樣才有助于學生語言綜合運用能力培養，從而提高增分實效性。

　　三、抓好英語常規教學，提高教學質量

　　備課、上課、輔導是我們的教學常規，我們要落實到位。讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標的完成，感受成功。讓他們有更多的動手動腦的機會，將時間和空間多留給學生，讓學生自主學習，培養學生的自學能力。為此，在夯實語言基礎的同時，把教學重點放在提高學生的聽、說、讀、寫的語言運用能力上。

　　1、單詞：在反復聽寫、自測的基礎上，確保人人會默寫、掌握核心詞匯,識記更多相關詞匯，同時每單元插入相應的拓展詞匯。

　　2、語言點：要求學生在理解記憶文章中出現的好詞好句外，盡量能結合每單元的語言點學案掌握更多詞句的用法，并根據相應的翻譯、寫作訓練，使學生能學以致用。

　　3、語法：采用發現、總結、歸納的方法, 以培養學生自主學習與研究的能力, 并在使用中有目的地運用語法規則表達有實際內容的思想, 組織連貫的語句, 通過語篇根據上下文來掌握語法。通過大量的語法練習對所學語法及詞匯進行鞏固。力求及時構建語法知識體系。

　　4、聽說：除了依據課本體系完成聽說教學任務外，注意在每節課中加大語言輸入，盡力創設情景，為學生創設聽說的語境。利用好早讀、午讀及課堂，以課本、網絡資源的美文誦讀為主要材料培養學生聽說的能力，提高學生語言表達能力。

　　5、閱讀：利用好課本上好一節精讀課和一節泛讀課，要培養學生課堂限時閱讀的習慣；除課文閱讀教學外，為了增大學生的閱讀量，拓展學生文化視野，教師每周要進行閱讀技能訓練和檢查，可以選用每個單元的'《workbook》、利用好每個單元的綜合測試卷。

　　6、寫作：利用好水平考試必背句型，寫好每一個簡單句、復合句。認真落實與單元話題相關的寫作，從話題單詞短語的運用到套用句型的活用逐步深入。增加讀寫結合的訓練，如概括段落、短文大意，發表個人觀點等，保證每周有寫的練習，每周有書面表達作業批改。

　　同時，要培養學生自覺學習英語的習慣，以適應老師的教學常規。把兩者融為一體，讓它成為學生的學習常規。

　　四、深入開展課題教學研究工作，推動教學工作上新臺階

　　我們科組十二五增城市級課題2個，廣東省小課題5個。本學期主要工作，重點放在課堂的實踐中去探究，在實踐中發現問題、分析問題。積累材料，歸類總結，為結題作準備，為推動教學工作上新臺階而努力。

　　五、重視學生社團建設，提高學生綜合素質

　　我們英語科學生社團名稱是《英語之聲》；要求高一年級做好社團組建工作。社團是提高學生綜合能力的良好平臺，更是打造學校德育品牌的有效手段。我們以現有的英語學生社團為依拓，充分利用學校廣播站功能，發揮和提高學生社交能力、培養學生審美情趣、增強學生體質、鍛煉學生生活與生存能力，使每一個學生都能在社團活動中得到鍛煉與發展。本學期高一要成立一個社團，報學校審批。

　　六、加大學科競賽輔導力度，培養更多優生，減少落后面

　　做好優生的“培尖”工作，盡力培養“名學生”。做好學科競賽輔導，備課組要組織落實好輔導的各項工作，要求在本學期第三周開始，對高一、高二、高三學科優秀學生進行競賽輔導，輔導老師精心挑選優生進行針對性輔導，爭取優異成績。同時，任課老師平時要花力氣改變后進生學習不良行為、提高他們學習興趣，縮小差距，為提高全校英語平均分而積極工作。

秋季第一學期工作計劃 篇29

　　一、工作目標

　　1、做好“‘實施主體教育’，初中生學習態度與學習方法校本培養研究”的課題成果匯報展示活動和全面結題工作。

　　2、結合二期課改，加強“學習態度與學習方法校本培養”的推廣研究，擬完成“學習態度與學法培養的多元化課堂教學研究”與“中小學教育銜接之個案評價研究”的二個次級課題的立項與子課題申報工作，并在2個次級課題順利開展的基礎上爭取能再次成功申報今年的區級重點課題。

　　3、加大對各子課題的指導與管理力度，使各子課題能盡快地提升教育科研能力，爭取獲得較豐富的科研成果。

　　二、主要工作

　　（一）“學習態度與學法培養”區級重點課題的全面結題工作

　　1、成果匯報展示活動

　　1）各子課題研究資料進行整理、歸檔，裝訂各子課題的結題報告、學習態度與學法培養年段目標、案例研究論文等，做好資料統計與整理工作。

　　2）組織參與課題研究的教師積極投入十月展示活動，圓滿完成公開教學研討課工作。

　　2、向區教科室遞交學校主課題結題報告，全面完成區級重點課題的結題工作。

　　（二）“學習態度與學法培養”的推廣研究

　　1、“學習態度與學法培養的多元化課堂教學研究”的立項與子課題申報工作

　　為使我校“學習態度與學法培養研究”的工作能在二期課改全面推進的過程中獲得新的再生點，結合課改的需要，拓寬對學生學習態度與學法培養的指導方法路徑，將全面推出滲透學習態度與學法培養的多元化課堂教學研究的次級項目，20xx年下半年將完成該課題的子課題立項申報、開題及初步的研究工作。

　　2、“中小學教育銜接之個案評價研究”的起步

　　20xx年下半年，中小學教育銜接的研究工作將在我校六年級全面實施，隨著二期課改對學生學習評價的深入改革，我校將重點研究學生的學習評價問題，擬為六年級學生建立學習評價包，并通過班主任與任課教師共同收集學生的各類學習評價信息，諸如

　　(1)學習成績；

　　(2)學習興趣、愛好；

　　(3)家庭的學習環境與氛圍，父母與學校的聯系記載；

　　(4)對學生學習態度、方法以及學習心理的觀察；

　　(5)學習障礙與不良傾向的分析；

　　(6)作業情況的統計；

　　(7)學習輔導方案；

　　（8）學生的作業成果。本學期將把研究的重點放在對學生的個別輔導研究上，尤其突出輔優補差的學法指導研究。

　　3、組織二項課題的研究課

　　為推動下半年2項次級課題的研究工作順利開展，結合我校十一月的骨干教師課堂研討活動，將組織各子課題積極參加課題研究課的說課——開課——評課——反思提升活動，要求開課教師撰寫教案設計與案例分析，選取優秀篇目編定成冊，為20xx年編定《宛平中學教育科研精粹集》和《宛平中學學法指導教學個案集》做前期準備。

　　（三）指導與管理工作

　　重視教科研工作的過程管理，強調研究資料的積累，學校定期進行課題組長交流與研討會，各課題組結合教研活動，每月至少開展一次專題交流與探討，期末進行課題組活動記錄檢查。

　　三、工作日程安排：

　　九月份：

　　1.制定教育科研課題立項項目介紹書。

　　2.開六年級教師與課題申報教師會議，學習本學期教學與教科研工作計劃，制訂好新課題的開題報告，第四周前交。

　　3.召開各課題組組長會議，交流各自開題報告。

　　4.印發全校教師研究專題一覽表。

　　5.召開十月開課教師研討會，分析教學中注意的問題與細節。

　　十月份：

　　1.“學習態度與學法培養研究”成果匯報展示活動。

　　2.開六年級教師“學習評價包研究”的指導講座。

　　3.與各子課題簽定課題實施目標責任狀。

　　4.各課題組開展系統的課題實施，收集資料。

　　十一月份：

　　1.各課題組開設研究課。

　　2.各課題組交流課題實施情況。

　　十二月份：

　　1.有關案例分析與撰寫指導講座。

　　2.各課題組開設研究課。

　　3.各課題組進行課題研究的階段總結工作，整理資料。

　　一月份：

　　1.組織各課題組寫出個案或案例研究論文。

　　2.教科室依據目標責任狀，檢查評價各課題組的資料與各項研究工作。

　　2.教科室做工作總結。

秋季第一學期工作計劃 篇30

　　一、指導思想

　　本學期，白坪鄉中心小學的小學語文教研工作以市小語計劃為指導，緊緊抓住課堂教學這一主要陣地，努力踐行自主、合作、探究新課程標準的理念，強化教學質量觀，不斷深化高效課堂教學改革，完善高效課堂管理，為積極推進我校小學語文教學的均衡發展提供更加有效的專業支持。

　　二、工作重點

　　（一）、加強驗評督導小組建設，充分發揮評價、激勵和導向作用

　　在上學期語文課堂教學驗評督導小組積極開展驗評督導活動的基礎上，本學期將繼續加強驗評督導小組的建設，強調充分發揮評價、激勵和導向作用，通過評價人員和被評價對象的共同合作，共同研究、分析、尋找語文課堂教學的高效路子，達到成立驗評督導小組所追求的最佳效果。

　　（二）、以教研組建設為突破口，努力提高高效課堂教學實效

　　⑴、認真落實集體備課

　　課堂效益的提高取決于課前的充分備課。集體備課的優點是集體交流、集體討論，在合作交流中完成，在合作交流中相互促進、相互提高。在以往的集體備課過程中，發現“過場主義”多，敷衍了事，按照別人設計好的思路互相抄襲的集體備課形式多，本學期強調以教研組建議為突破口，認真落實集體備課。

　　①、加強交流的實效性

　　要讓集體備課發揮集體智慧，成為教師專業成長的課堂，注意“三宜三忌”：宜“暢所欲言”，忌“一言堂”。只有在集體備課中群策群力，創造人人參與、個個鉆研的氛圍，讓每個教師都成為“主角”，最后才可能形成課堂教學的最優方案；宜“兼備學生”，忌“只備文本”。如果對學生情況關注不夠深入，再精彩的設計也難以取得好的教學效果；宜“力求搞好”，忌“只圖好搞”。要防止集體備課走過場，只求“好搞”，不求“搞好”的做法，違背了集體備課的初衷，集體備課的過程要求教師人人都主動參與，不能成為一兩個人的事情，在集體討論交流中認真總結分析學案中的成敗得失的因素，提出修改意見，并及時和其他教師一起交流心得，以揚長避短，設計出合適的導學案。

　　②、加強監督保障機制

　　學校對集體備課加強監督，杜絕僅限于看看備課活動記錄的形式主義，要成立以行政領導為帶頭的臨督小組。監督小組要親臨備課組參與活動，現場考查活動情況，走進課堂檢查實際教學效果。

　　③、強調反思，形成“第二次集體備課”

　　備課組在新備課前要對上次使用教案的情況進行反思，要根據實際情況對教案進行修改，形成“第二份學案”。

　　⑵、加強教案的編寫

　　教案的編寫要避免習題化、剪貼化，要體現在“導”上。針對上學期的督導情況，本學期教案的編寫要求重視基礎，了解學情，體現分層教學。其中重點強調以下三個方面：

　　①、編寫教案時一定要強化檢測環節

　　高效課堂離不開及時檢測這個環節。檢測是檢查學習效果、鞏固知識、提高能力的重要手段。目標的實現需要檢測，能力的提升靠檢測，。課堂教學中我們教師一定要堅持運用檢測這一測量工具和手段，及時檢查教與學，時刻不忘質量和效益，提高成本意識，才能真正實現課堂教學的高效。

　　②、教案要圍繞重點設計能讓學生產生對抗和質疑的問題

　　教案將課本知識以問題形式出現，從有利于學生自學出發，按難易分層次呈現出來。更重要的一點是，面對教材中出現的重點內容時，教師綜合自己手頭的資料，適當進行挖掘與拓展，進行一定的能力提升，將這種類型的討論題成為整份教案的亮點，讓這部分題目成為學生展示時形成對抗和質疑的閃光點。

　　③、注重總結環節

　　課堂教學必須要有總結環節，課堂總結有利于學生站在更高的角度總覽全節，進行知識梳理。這是我們上個學期忽略之處，本學期我們注重設計教案時要體現這個環節。用多種形式引導學生總結本節課的學習內容。教案課堂小結部分綜合起來，是學生獲得全本書的知識復習的最佳資料，理想狀態中的教案應該起到這樣的效果。

　　⑶、強化導學案的審核

　　確保高效課堂教學取得實效，就必須對教案質量嚴格把關，學校要成立以牛校長為組長的教案審核小組，將教案的審核工作做得更精細化。每科教案的審核具體落實到個人。審核人員要在本學科中率先垂范，是確保“人人過關”的關鍵；審核不過關的教案一定要修改，對反復修改仍不過關的教案，備課小組要分析原因，備課個人要反思。

　　⑷、充分利用好教學資源

　　為打造高效課堂各教室都增加了一面黑板，這不是擺設，教師們要指導好學生用好用足。學校的圖書室要最大限度地向學生開放，充分發揮其效能。

　　（三）、加強教師對課堂的調控能力，促進教師專業成長

　　高效課堂呈現的生成性、開放性和由其產生的不確定性要求教師具有實施調控的能力。

　　1、教師要多讀書，讀好書，多讀專業書，提升自身的專業素養。

　　2、教師要學會傾聽。

　　教師一定要認真傾聽學生在課堂上的發言，要及時對學生講述的知識點進行歸納、提升。積極創造良好的教學效果。

　　3、教師要學會及時“叫停”。

　　當學生在展示時，圍繞一個問題出現重復、糾結的現象時，教師不能因為“熱鬧”的表面現象讓這種狀況繼續維持下去，而應該及時出手、“叫停”，斬釘截鐵地對這個問題進行總結或引導，繼續引領新知識的探討。

　　（四）、強化朗讀、寫字教學

　　朗讀和寫字能力是我們小學語文教學中最基本的技能，要求各學校要切實解決朗讀、寫字教學中存在的問題，開展以此為專題的校本教研活動，通過推普周活動，掀起朗讀、寫規范字的新高潮。力求學生“人人把課文讀得正確流利，人人能誦讀經典名著，人人寫一手規范字。

秋季第一學期工作計劃 篇31

　　一、指導思想：

　　學校體育衛生工作是學校教育工作的一項重要內容。《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》為體育衛生工作的基本法規，我校以“健康第一”為宗旨，認真落實“陽光體育”活動，把學校體育衛生工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育衛生工作的全面健康發展。在具體的工作中要建立完善科學的管理體系，積極開展各種形式的健康教育活動，加強學生健康知識教育，培養學生良好的衛生行為習慣，改善學校環境和教學衛生條件，提高學生的健康水平。

　　二、具體工作：

　　（一）、體育工作：

　　1、科學管理

　　建立健全學校體育工作領導小組，由分管校長全面負責管理學校的體育工作，分工負責，分管齊抓，負責到人、工作到位，加強檢查、指導、總結工作。

　　2、確定目標

　　《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針，貫徹兩個條例，保證音體美、體育與健康開課率100%，上好兩課兩操活動，加強學生的課余訓練與趣味健身等活動，提高學生的身體素質，使近視率控制在10%以下，近視新發病率不超過1%，病假率在3%以下，積極訓練。

　　3、提高課堂教學質量

　　本學期將狠抓體育常規，積極組織好體育教師對新教材的培訓工作。根據實際制定教學計劃，認真備課、加強業務、學歷的進修，提高師德水平，理論水平，教學和科研能力。堅持面向全體、教書育人，嚴格律己。建立好體育科研小組，有計劃、有步驟地實施教育科研。多講、多練，以達到師生共同發展的目的。嚴格執行《中學生合格標準》，學生體質健康標準的評定標準，有針對性的訓練，促進學生身心的全面發展。

　　4、開展群體性體育競賽

　　九月份學習課間操，十月份舉行隊列廣播操比賽，十一月份舉行乒乓球活動，十二月份舉行拔河賽等活動。三月份舉行跳繩比賽，四月份舉行田徑運動會，六月份舉行體操表演賽，七月份舉行籃球比賽，

　　5、抓好梯隊訓練

　　建立健全完善的校級運動隊的框架。培養特長生是長遠的事，制定好周密而詳實的計劃，建立田徑梯隊，保證每周不少于三次的課余訓練和每月一次的單項競賽，豐富課余、課間體育活動。

　　6、加強資料管理

　　以條例為依據，把學校體育資料分類歸檔，加強資料的積累、整理，完善運動隊檔案，搞好運動隊建設。

　　7、做好體育器材管理

　　有標準、有計劃地配置體育器材、設備。落實場地、器材的管理制度，開發校本資源。確保其最大的使用率和安全性。

　　（二）、衛生工作：

　　1、加強健康教育

　　（1）按《學校衛生工作條例》檢查評估細則要求，做好各項衛生工作，認真上好健康教育課，做到有教師、有課本、有課時、有教案、有評價，確保學生健康知識合格率達到90%以上。

　　（2）開展形式多樣的健康教育宣傳活動，尤其是控煙宣傳及預防愛滋病教育。校衛生室定期出衛生專題板報，宣傳板經常更換宣傳圖片。充分利用3月份的衛生宣傳教育月，大力宣傳愛國衛生運動。

　　（3）重視學生心理、生理健康教育，開展高年級學生青春期衛生講座，并配合錄象、掛圖等進行宣傳教育。

　　（4）著力培養學生衛生養成習慣，做到常洗澡、勤換衣、勤剪指甲、不喝生水、不隨地吐痰等習慣。確保學生健康行為形成率達到80%以上。

　　2、做好學校衛生監督工作

　　（1）按《學校衛生檔案》要求，做好學生病假統計工作，提高上報數據的準確性。

　　（2）做好教學衛生管理與監督，逐步使學生課桌及采光照明等符合衛生工作要求。

　　（3）加強食品衛生和飲水衛生管理，按照《食品衛生法》和文件精神建立健全食品衛生管理組織制度和各項崗位制，開展經常性的食品衛生檢查。對外購食品做好索證工作，杜絕食品衛生事故發生。

　　3、開展學生常見病防治

　　（1）繼續開展防近工作，及時掌握學生視力動態，及時督促矯正，隨堂糾正學生讀寫姿勢（一尺、一寸、一拳），不疲勞用眼，按時下課，保證學生課間休息時間，學生每天在校時間不超過8小時。

　　（2）提高眼保健操質量，組織人員每天檢查學生眼保健操情況，對穴位按壓不準確的及時予以糾正，并把結果列入對班主任的考核。

　　（3）根據傳染病在不同季節的流行特點，認真做好預防宣傳工作，消毒、隔離工作。

　　（4）做好學生計劃免疫工作。

　　（5）配合防疫站廣泛開展對近視、沙眼、齲齒等疫病的防治，加強對殘疾體弱學生的醫學照顧和心理衛生工作。

　　（6）積極開展對口腔衛生知識的宣傳，每學期組織學生觀看口腔科普知識、錄象，組織學生采用氟化泡沫防齲，進一步減少齲齒的發病率。

　　4、抓好學校環境衛生，繼續對班室內、外衛生進行檢查和學生個人衛生進行評比，并公布成績，列入對班主任的考核，使學校的衛生做到定班定人負責，確保讓我校學生有一個整潔的學習環境。

　　5、學校傳染病的防治措施將近視、沙眼、齲齒等常見病的預防作為學校衛生工作的中心任務。這學期將繼續督促患有上述常見病的學生盡早治療和矯正。

　　另外、及時做好傳染病的預測及預防工作，發現情況及時向上級有關部門上報，加強防范，控制情況的蔓延。

秋季第一學期工作計劃 篇32

　　一、工作思路

　　本學期，政史地教研組工作堅持“以創新求發展，向教研要質量”的工作思路，認真貫徹以教研組、備課組為平臺，開展實際、有效的教研活動，把提高教師個人的業務素質和教學水平作為重點，充分調動組內教師的積極性，促使每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上”，使教師不斷提高專業素質和理論水平，并促進教學質量不斷提高。

　　二、工作目標

　　1、加強教學常規管理，努力提高教學質量。

　　2、以學科備課組為平臺，抓好集體備課、聽課和評課，突出教研活動的實效性。

　　3、增強組內教師的教科研能力，積極開展小專題研究。

　　4、加大教研力度，促使年輕教師迅速成長。

　　5、利用學校剛建好的錄播室深入開展現代信息技術與學科整合。

　　6、組織豐富多彩的學生活動，激發學生的學習興趣。

　　三、具體工作措施

　　(一)加強理論學習，轉變教育教學觀念

　　本學期以學科備課組為單位認真學習新課標，要求教師在工作之余多學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態;通過多種方式讀一本與本學科教育教學相關的專著或雜志，并寫好讀書筆記，在組內交流讀書心得。使教師盡快更新教育觀念，改變教學方式，并能較熟練地運用多媒體。

　　(二)加強教學常規管理，提高教學質量

　　每月一次對本組教師的教學常規進行檢查，查漏補缺。

　　(三)加強校本教研，促進教師的專業成長

　　1、認真及時地組織教研活動，以備課組為單位進行集體備課、聽課和評課。備課組內教師要互相聽課，取人之長，補己之短。同時備課組內教師之間要加強交流和反思，使本組教師在交流中成長。集體備課以七、八年級的老師為主，按照教務處規定集體備課的草案、成案、聽課、評課等做到有安排、有記錄。

　　2、我組的教師大多是兼課教師，選拔專業老師的任務較重，以點帶面，先推出校級優質課，選出學科骨干，帶動其他教師的專業發展。

　　(四)抓好九年級思品、歷史課的教學工作

　　為了爭取在明年的中考中考出較好的成績，九年級畢業班教師要從思想上重視起來，認真研究課標、教材，狠抓課堂教學，提高課堂教學的效率。關注社會熱點問題，做到較為準確把握中考動態，為復習作指導。認真督促檢查學生知識掌握情況，及時發現學生在學習中存在的問題，耐心細致地進行輔導，爭取大部分學生的成績有較大幅度的提高。通過每次月考對在考試中常出現的各類問題進行細致深入的分析、研究，找到原因進行有針對性的訓練，從而提高學生應對中考的能力。

　　(五)充分利用現代信息教育手段提高教學效率

　　把現代信息技術教育作為重要的考核內容。本學期將要求教師充分利用現代信息技術手段展示教學材料，設臵教學情景，激發學生學習興趣，實現多媒體教學與學科的有效整合，從而提高課堂教學的效率和效果。要求各學科教師充分利用或參考網絡教學資源，結合所教班級的特點，自制多媒體課件。教研組將收集制作較好的課件建立課件庫，并對使用現代信息技術較好的教師提出表揚。

　　四、政史地教研組工作安排

　　第一周：制定教師個人教學計劃、研修及專業發展計劃、進度計劃

　　第二周：學習教研組工作計劃

　　第三周：組織老師學習新課改

　　第四周：錄播室教學培訓，教學常規檢查

　　第五周：組織政治老師聽評課

　　第六周：組織歷史老師聽評課

　　第七周：組織地理老師聽評課

　　第八周：評選出校級優質課

　　第九周：期中考試

　　第十周：質量分析

　　第十一周：集體備課評比

　　第十二周：組織校級公開課

　　第十三周：教學常規檢查

　　第十四周: 整理優秀教案、課件

　　第十五周：初三政史教師教學交流

　　第十六周：交流教學經驗

　　第十七周：整理教研組資料

　　第十八周：抓期末復習

　　第十九周：撰寫各類總結及期末工作安排

　　第二十周：期末考試及質量分析