實用的學期英語工作計劃合集（精選33篇）

實用的學期英語工作計劃合集 篇1

　　本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。同時抓好畢業班的英語復習備考工作，為中考服務。

　　一、加強教育理論學習，提高教師理論素養

　　1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的“六個基本理念”，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

　　2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

　　3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

　　二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

　　1、按照學校教導處的統一部署，進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

　　2、抓好七年級教學。七年級學生在中學學了一年英語，掌握了一定的英語知識，但部分學生由于學習上遇到困難，已經有放棄的現象，初一教師要及早摸清情況，采取切實有效的措施，從改進教學方法入手，積極調動學生的學習興趣，不讓學生過早的出現分化現象。

　　3、八年級是一個公認的分化年級，八年級教師在教學過程中要注意培優，更要注意補差工作，不能讓分化現象進一步加劇。

　　4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

　　三、加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。

　　1、組織初三英語教師認真學習《大綱》和《中考說明》，扎扎實實搞好兩輪復習，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。

　　2、組織畢業班教師搞好集體備課，分析近年中考的情況，精心設計中考復習備考試卷，博采眾長，把畢業班的復習備考工作落到實處。

　　3、組織畢業班教師按照備課組的安排，認真完成份內工作。

實用的學期英語工作計劃合集 篇2

　　一、指導思想：

　　本學期英語組以區教研中心的工作目標為指針，緊緊圍繞我校教導處和區教研室英語學科工作計劃展開各項工作。以貫徹落實《山東省中小學生管理基本規范》和《英語課程標準》為契機，以學生為本創英語特色，以校本研究為主要方式，強調團隊合作精神，深化學科教學常規，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。充分發揮教研組教學研究、教學指導和服務教學的職能。在創造適合學生發展寬松氛圍的同時，努力培養并且提高學生的聽、說、讀、寫的能力，為提高我校英語教學水平而扎實開展工作。

　　二、教研目標：

　　1.深入學習《英語課程標準》，在新課標的引領下認真進行教材分析和教學研究工作。

　　2.加強青年教師教學工作指導，促進青年教師快速成長！

　　3.加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。

　　4.搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

　　5.認真學習《山東省中小學生管理基本規范》，努力提高英語教學質量，培養學生的學習興趣，為學生的終生發展奠定基礎。

　　三、具體措施：

　　（一）加強理論學習，結合教研工作計劃將《山東省中小學生管理基本規范》，和《英語課程標準》學習落到實處，并融入平時的教學工作中。

　　（二）狠抓教學常規落實，深化英語教學改革。

　　1.抓課堂教學。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

　　2.利用集體備課使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

　　3.依據《山東省中小學生管理基本規范》，科學合理地設計、編制作業與練習，重視對學習內容的鞏固。

　　4.樹立正確的質量觀，提升學生的綜合素養。

　　（三）加強集體備課和研討 1.對于教師的研討課，要充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。

　　2.教研活動后，多交流，進行案例的實踐反思。

　　3.形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

　　4.多組織英語教研組活動，觀看名優教師的錄像課。

實用的學期英語工作計劃合集 篇3

　　指導思想

　　本學期，我教研組在校長室教務處的直接領導下，在上級部門各類文件指導下，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，努力創設良好的英語教學環境，進一不提高質量意識，為學生的終身發展打下良好的基礎。.

　　主要工作

　　一、 強理論學習，轉變教學觀念

　　在過去的兩年中，隨著課程標準的頒布和使用，英語教師對新課程已有所了解，今年課程改革推行到小學三年級，英語學科名副其實地融入到課改中，因此更解新觀念、改善行為成了每個英語教師更為迫切的任務。本學期我們要繼續深入學習課改理論和英語課程標準，明確小學英語教學的基本任務和《英語課程標準》中提出的目標內容，并安排適當的時間進行學習和研究。

　　二、抓常規促養成，提高整體師資水平

　　1、抓備課。《牛津小學英語》教材內容多，難度大，若教師不能很好把握教材，勢必造成內容支離破碎，形式簡單枯燥，學生學習困難，教學效果低下。因此，教師務必根據學生實際情況鉆研教材，尋找前后知識聯系，務必把新舊知識結合起來，以舊引新，降低學生學習難度，幫助學生鞏固記憶。

　　2、抓上課。合理分配每單元課時，每一課時的教學量安排要合理，不能過多，也不能過少。先將PartA整體呈現和學習，再在PartB詞匯基礎上對PartA做拓展，PartC和PartD在前兩部分的基礎上再作拓展，并加強筆頭落實，提高學生寫的能力，最后結合其它部分做鞏固復習。

　　3、抓考核。《英語課程標準》對小學提出了較高的.要求，聽、說、讀、寫四個方面都要加強，口語和書面是相輔相成，相互促進的，所以適當地布置一些口頭和書面作業，讓學生作一些復習和鞏固是非常必要的。平時老師要加強編制試卷的能力，既要研究教材，又要研究學生年齡特點，試卷要圖文并茂，題型簡單明了，有利于學生思維能力的培養和學習興趣的激發。

　　三、本學期主要活動安排

　　九月：

　　1、制定教研組計劃

　　2、制定教研課開課計劃

　　3、集體備課

　　十月：

　　1、學習《新課程標準》

　　2、隨堂聽課

　　3、參加學校“金秋開課”活動

　　十一月：

　　1、調研各年級英語教學質量

　　2、期中調研分析總結

　　3、骨干教師示范課

　　十二月：

　　1、參加市教改中心組活動

　　2、六認真工作自查

　　3、青年教師錘煉課

　　一月：

　　1、總結評比

　　2、期末復習計劃

實用的學期英語工作計劃合集 篇4

　　初三英語復習打算分三輪進行：

　　第一輪：以語言基礎復習為線索，讓學生構建語言知識體系，提高聽說讀寫潛質。

　　結合復習指南、教研室活頁練習、BBS練習分類集中復習語法.具體如下：

　　第十一周(4.12—4.16)

　　名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動詞。

　　第十二周(4.19—4.23)

　　疑問句、祈使句、感嘆句、復合句。

　　第二輪：以課本復習為線索，讓學生構建課本知識體系，把相關交際項目和話題分成幾類貫穿在一齊，構成一個關聯的整體，并加以歸納總結，采用多種復習方法和途徑鞏固和強化所學知識。具體安排：

　　第十三周(4.26—4.30)

　　1、按功能項目在各冊中的分布集中復習。

　　教材中主要功能項目分布狀況及相關復習資料。

　　2、按話題復習家庭、職業、愛好、飲食、天氣、日期、環保、植樹、人口等，可透過對話、閱讀、寫作等多種途徑加以復習。

　　第三輪：以中考題型為線索，讓學生構建應試元認知體系，提高綜合語言運用潛質。

　　第十六周(5.17—5.21)

　　教研室活頁試卷。

　　第十七周(5.24—5.28)

　　復習指南中的完型填空、閱讀明白、詞語填空、短文改錯、書面表達，模擬試卷。

　　第十八周(6.1—6.4)

　　BBS試卷

　　第十九周(6.7—6.11)

　　中考模擬試卷

　　第二十周(6.14—6.18)

　　中考

實用的學期英語工作計劃合集 篇5

　　轉眼又是一個九月開學季，這次的角色從學生轉變為老師，這個變化的一年是一個充滿挑戰、壓力同時也幫助自己快速成長的一年。本學期面對的學生對象是分校預備12班、13班。他們普遍英語基礎水平較差，在小學和初中的學習習慣內容上也有一個巨大的轉變，需要他們適應并能夠堅持新的習慣與接受新知識。而我，作為一名英語老師，要能夠幫助他們完成這個轉變，并提高他們的英語水平。

　　首先，兩個預備班的學生在小學已經接觸過英語，認識了字母和一些單詞，掌握了英語學習的.一些基本方法，但絕大多數只是會說部分單詞和句子。基本上都是英語困難生，部分學生沒有學習目的，缺少對學習的熱情和主動性，對于學習英語有為難的情緒，學習習慣也有待改進。針對兩個班的情況，在本學期的教學中，一方面加強基礎知識和基本技能的訓練，從音標入手，幫助學生鞏固基礎，掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另一方面，采取多種措施手段，培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣，調動學生的積極性和主動性。

　　其次，進入初中的學生開始進入青春期，每個人都有自己的個性特點，也會存在進入叛逆期的學生，因此，要注重每個學生的發展，從課堂上到課后都應給予他們關心。比如有些學生在口語上比較欠缺，也羞于表達，作為老師應該要多多鼓勵他們，讓他們勇于用英文表達自己的意思。要與學生多溝通多了解，幫助他們樹立學習的信心，在教學過程中注重對學生們的個別輔導，尤其在于兩個班學生一共36個，能有較多的時間能更有針對性的給每個同學進行指導，讓他們能夠感受到教師對他們的關心和愛護，讓各個層次的學生都能夠有一定的進展。

　　最后，作為一個新老師，要鞏固理論知識，提高自身的素質。根據課程標準，結合自己班級的特點，制定科學合理可實施的計劃。認真備課、寫教案、批改作業，并做好教學反思，發現自己不足的地方并及時改進。積極參加學校和區教研活動，多聽其他老師的課，博采眾長。為人師者，傳道、授業、解惑，只有自己不斷學習，加強自身的知識體系，才能更好地授業解惑。

　　希望自己可以通過這一年的學習與實踐，嚴于律己，快速成長。

實用的學期英語工作計劃合集 篇6

　　本學期，高年級英語教研組的工作將繼續朝著務實、有效的方向發展。以培養學生良好的學習習慣為重點，繼續注重學生英語學習興趣的培養，重點突出高年級的英語特色活動，并在校領導的關懷下，繼續以我校英語為特色的辦學理念規范教師的'教學，更新教學觀念，提高教師素質。

　　一、指導思想

　　以學校教導處總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強老師的學習意識、教科研意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。

　　二、工作要點：

　　1、認真落實學校的辦學理念。

　　2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我教研組將積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

　　3、運用新課程標準的基本理念開展教學系列活動。教學要盡可能考慮到學生的接受能力和接受方式，使教學各具特色。切實抓好學困生和學優生的輔導工作。

　　4、繼續做好組內小課題研究工作，力爭在每位授課教師的教學實踐中滲透課題研究內容，使教師們在研究中得到歷練，在歷練中得到成長，努力向教科研型教師發展。

　　5、本學期，本組將配合學校做好對實習生（見習生）的指導培訓工作，按學校要求培養出合格的實習生（見習生）。

　　6、注重學科滲透，聽取不同學科的教學豐實自我教學素養。

　　三、 活動內容：

　　1、 做好開學的各項準備工作，一切工作按時、及時到位。

　　2、 進一步完善課間我們說英語活動。

　　3、 每周三中午英語電視節目的策劃與準備。（本學期培養年級新聞報道與英語采編人員）（培養小主持人）

　　4、 每周二下午4：00———5：00開展教研組教研活動。

　　5、 每月月底進行英語學科校本培訓。期間對英語教學中出現

　　問題學科中需要交流和學習的內容進行討論和學習。

　　6、加強對課標的業務學習。

　　本學期教研活動具體安排 ：

　　九月份

　　1、本組將自行組織教材分析。（分年級）

　　2、檢查、點評假期作業、明確新學期目標。

　　4、制定周末業校班教學計劃。

　　5、嚴抓日常英語早讀的有效利用，落實課間我們說英語活動。

　　6、堅持“辦公室里說英語”，做到研討活動用英語。

　　7、積極承擔各級各類公開課、研討課。

　　8、為小課題研究活動的延伸做好準備。

　　9、組織本組教師學習課程標準。（一、二級目標內容）

　　十月份

　　1、做好小課題研究活動的中期評估工作。

　　2、 業務學習檢查與統計。

　　3、組織校內“我是英語小讀者與單詞競賽”活動。

　　4、組織參加英語學科擂臺賽活動。

　　5、積極做好網上開放課工作。

　　6、組織本組教師學習課程標準。（一、二級目標的學習）

　　十一月份

　　1、開展備課，說課，上課，評課，一條龍教研活動。

　　2、制定并啟動期末分項測試計劃。

　　3、組內進行實習生指導工作的經驗交流活動。

　　4、英語學科教師進行校本培訓。（內容待定）

　　5、業務學習檢查與統計。

　　6、組織本組教師學習課程標準。（一、二級目標）

　　十二月份

　　1、扎實有效的做好期末復習工作，組織學生期末考試。

　　2、順利完成期末工作總結。

　　3、每位教師撰寫論文一篇。

　　4、業務學習檢查與統計。

　　5、組織本組教師學習課程標準。（一、二級目標的學習）

實用的學期英語工作計劃合集 篇7

　　一、指導思想：

　　為了“讓學生個個充分發展，家長人人高度滿意。”我們全體八年級英語教師，在七年級經過共同努力取得較好成績的基礎上，繼續堅持面向全體學生，抓住新課程改革機遇，趁勢而上，進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業務素質，積極展開創造性教學。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現素質教育。

　　二、工作目標：

　　積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在原有的水平上有一定程度的提高。積極輔導學生，爭取取得優秀的成績。

　　三、具體措施：

　　1、加強理論學習，更新教學觀念，統一教育思想。

　　全組教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》等有關課程改革的材料。認真體會和理解新課程標準中的理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

　　2、加強備課組建設。

　　首先把備課組工作具體化，目標化，制度化。加強備課組自身建設：

　　①準時參加每兩周一次的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。

　　②中心發言人，提前做好充分準備，積極發言，寫好有關備課材料。

　　③組員積極發言，各抒己見，提倡團隊合作。

　　3、狠抓教學常規，規范教學工作

　　發揮集體備課的群體優勢，通過提高備課質量，落實教學常規，提高課堂教學效率。強調每一位教師要在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的電腦和網絡的優勢，運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，推動學科教學與信息技術的有效整合。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

　　要求教師布置適量練習，教師細心批改，了解學生掌握知識情況，組內及時交流各班存在的共性問題，便于及時彌補。誠心聽課，真心評課，認真寫好聽課筆記，便于評課時集體評議，多指缺點，做到共同學習，共同提高。

實用的學期英語工作計劃合集 篇8

　　指導思想：

　　積極貫徹學校以及教研組工作計劃的精神，以二期課改為推動教學工作的行動綱領，以課堂教學改進計劃為抓手，積極探索分層教學和個性化教學，優化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養能力，發展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，靈活，創新”，全面提高整體教學水平和特長。

　　工作要點：

　　1. 認真扎實做好備課組活動和集體備課工作，在每周的備課組活動上，組內教師對一周或一個單元的教學內容進行重，難點以及教學方式方法的討論，然后確定主備人，由主備人寫出教案。對每一教學內容在下周的備課組活動時間進行集體反思。另外利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，隨時開展非正式的備課活動，對教學中出現的問題及時交流和溝通。

　　2. 開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的情況，利用每周一至五的分層課時間，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學生讀《中學生英語輔導報》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實施的過程中，組內老師們要認真參與指導與檢查，確保實施的質量。

　　3. 認真做好聽課，評課工作。組內教師通過互相聽課，做到互相取長補短，互相切磋，互相幫助。

　　4. 組織年級學生參加科普英語競賽和各項初三英語競賽。

　　5. 進一步作好“課堂教學改進計劃”的各項工作，每位老師根據個人的教學情況，調整本學期的改進點和改進措施。提高教學藝術，本學期每位教師開好一堂邀請課，并把開設邀請課作為組內共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課。

　　6. 在日常教學過程中，堅持樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育，并將熱愛生命，民族精神等有機融合到學生的日常學習中。

實用的學期英語工作計劃合集 篇9

　　今年我任教的班級是初三(3)班，是普通班。學生從整體情況來看，有二十多個學生基礎較好，但中等成績和較差的學生還有三分之二的人數。他們興趣不高，甚至有極個別學生的聽說讀寫能力還不夠七年級的水平，不知道從何下手學英語。欣賞課上不愿聽英語，不守課堂紀律，睡覺、說話，做與課堂無關的事情，課堂上學生不能積極發言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，對英語有些知識點犯糊涂，學生不愿學，對講的知識記不住，所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務和挑戰。

　　一.學生現狀分析

　　1.知識：學生掌握了一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能 力；

　　2.能力：只有少部分學生有學習英語的興趣，少部分學生有自信心，養成了良好的學習習慣和形成了有效的學習策略，有發展自主學習的能力和合作精神

　　3.情感：學生有一定的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神；學生能了解世界以及中外文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成了健康的人生觀。

　　二.教學目標任務預測

　　1.知識目標

　　知識與技能本冊出現單詞708個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學習使學生掌握單詞、句型及語法，適當復習初一和初二的學習內容，培養學生優良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信心，提高發展學生自主學習的能力，形成有效的學習技能。

　　2.能力目標

　　過程與方法通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，認真聽課、學會復習總結，多說、多寫、多問，在教師的輔導下掌握學習英語的方法。

　　3.情感目標

　　情感態度價值觀提高本冊英語的學習，使學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，培養同學們的情感態度與人生價值觀。

　　三、學期教學內容及時間安排

　　起止時間

　　教學內容

　　課時數

　　備注

　　第1-5周

　　Unit1 The changing world

　　35

　　第6-9周

　　Unit2 Saving the Earth

　　35

　　第 10周

　　期中考試

　　第11-15周

　　Unit3 English throughout the world

　　35

　　第16-19周

　　Unit4 AmazingScience

　　35

　　第20 -周

　　期末復習迎考

　　四、教學具體措施

　　1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

　　4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

　　五.課外活動

　　1、英語演講比賽。

　　2、單詞聽寫比賽。

　　3、英語美文朗讀比賽。

　　4、英語手抄報比賽。

　　5、學唱英文歌曲。

　　6、課前五分鐘活動。

實用的學期英語工作計劃合集 篇10

　　一、指導思想：

　　以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優。進一步創設我校的英語特色教育，在全校創造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗！

　　二、工作思路

　　1、以優化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，作到提前備課，沒有教案不得進課堂；認真上好每一節課。

　　2、加強思想政治工作計劃，統一思想，提高認識，牢固樹立“以人為本”的思想；積極開展各種先進性教育活動。

　　3、轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作（轉差要“有計劃、有目的、有組織”）。主要措施：提高課堂效率；培養學生學習習慣及興趣；作好差生思想工作，鼓勵其學習信心；加強學習方法指導；實施小組輔導與組長負責制；課后作業加大面批次數，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，

　　4、作業有布置，有批改，有反饋。作業的種類可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業為主。可適當增加閱讀；要求學生寫些書信、日記等應用文。更應注意知識的延伸，內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞。

　　5、英語興趣的培養是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反饋。

　　三、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。

　　加強理論學習，不斷的更新觀念，努力提高自身素質，著力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規，確保課堂實效、高效，激發學生學習興趣，促進學生發展，培養學生綜合運用語言的能力。

　　我將繼續努力，取得更優異的成績。

實用的學期英語工作計劃合集 篇11

　　一、指導思想

　　利用學區年紀輕、學歷高、干勁足的年輕教師，開展聯片教研活動，充分發揮各校的教育資源優勢，增強學科教研氛圍，有效促進教師的學習交流、實現教師的英語教學水平的共同提高。

　　二、工作要點

　　1、主題優化。本學期的教研主題是：如何做個會聽課的老師。促使教師學會聽課、學會評課，能讓片區的教學研討活動真正讓做課與聽課的教師都有所提高。

　　2、加強理論學習。要求各組員認真閱讀《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》以及《區中小學教學規范》。同時加強教育書籍的閱讀。推薦書目：《中小學外語教學》（小學篇）、《新課標小學英語任務型教學設計與實例》、《感悟abcd小學英語教學創新》、《行動教育 教師在職學習的范式革新》、《非常教師——優質教學的精髓》、《給教師的一百條建議》、魯子問教授編寫的一套關于（中）小學英語教學方面的書籍。

　　3、落實常規，加強課堂實效。重點要抓好備課和上課教學常規的落實；有效地組織好集體備課、業務學習、研討、講座、教材分析等活動，對照新課標,反思自己的英語課堂教學。同時，針對學區的教育現狀與教育裝備，研究該如何合理利用教學資源，提高課堂效率。

　　4、提高教師技能。每位組員積極練習教師基本工，如：三筆字，口語等，積極參加區中小學英語語音達標活動。

　　5、加強教研組制度建設。

　　教研組制度 ：

　　（1）全員參與制。

　　（2）一學期一次理論學習制度。每個學期由各組選出代表，對全員進行理論學習輔導。以求更新教師們的教學觀念，調整教學理論的知識結構。

　　（3）教案打印發放制。聽課前為大家發放教案，使得大家在聽課時有更多的時間去思考與記錄那堂課里的情況。

　　（4）評課制。在課前，每位老師發到一張《評課單》。聽課結束后，給每位老師大概15分鐘的時間寫《評課單》。在這15分鐘里，聽課者要瀏覽聽課筆記，整理自己在聽課過程中所做的小結。然后再有重點地與大家進行交流自己的觀點。最后由主持人匯總評課內容。每個人回家一個星期內上交評課稿。

　　（5）每學期教學實踐中認真做到“六個一”的學習管理制度，即每個月至少寫一個教學反思，向教研組提供一個本人遇到值得探討的問題，一個有新意的典型案例，設計一份試卷，上一節研討課（或說課），交其他的附帶作業：上課老師說課稿與上課的案例。

　　（6）請假制。每周四下午的教研活動為工作時間，如有特殊情況需向學區教科研負責人請假。

　　附：

　　1、分組。

　　a組：瑤溪一小、瑤溪三小、瑤溪五小、金岙小學、黃山小學、黃石小學。

　　b組：瑤溪二小、上江小學、上莊小學、元莊小學、嶼田小學、橫街小學、狀元三小

　　每次專題活動之前小組間進行活動。（如：開課時，個人備課——集體備課——說課——修改——片區活動）

　　2、活動安排：

　　1、傳達區20xx年上半年區小學英語科研訓工作重點部署

　　2、貫徹小學英語教學規范

　　3、備課組建設策略

　　4、20xx年上半年片區小學英語教學工作重點部署。

　　5—7

　　1、區級活動

　　2、小組活動（集體備課）

　　3、理論學習：如何聽課、評課。

　　84.7—4.13

　　學區小學英語專題研討活動

　　1、開課：謝琛琛（橫街學校）、張麗丹（金岙小學）

　　2、小組討論

　　3、評課

　　9—15

　　1、區級活動

　　2、撰寫評課稿

　　3、理論學習：閱讀教育累書籍并撰寫讀書筆記，供讀書會交流。

　　166.2—6.8

　　讀書會（學習筆記交流）

　　3、學校特色活動（待整理）

　　（1）橫街學校最滿意的一堂課活動

　　（2）橫街學校第二屆英語節

實用的學期英語工作計劃合集 篇12

　　本學期小學英語教研工作繼續以小學英語教學指導綱要為指導，進一步深化小學英語課程改革，圍繞課程實施中的問題而開展教學研究，努力提升教師的專業水平和教學水平，提高小學英語的教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。

　　一、學習課程標準，樹立教育新理念

　　1.繼續組織教師認真學習英語新課程標準和英語新課程標準解讀，領會新課程標準中閘述的基本理念，引導教師以積極的態度參與英語課程改革。

　　2.組織教師認真學習《小學英語教學指導綱要》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習英語打下基礎。

　　3.學校教研組組織教師學習教育教學理論，系統學習一本理論專著以及課改文獻資料，學習在產生思維碰撞，學習要聯系教學實際，在學習、實踐、反思、總結的基礎上撰寫教育教學論文，發現推廣教師的成功經驗，推動和促進區教學整體水平的提高。

　　二、重視教學研究，推進課程改革

　　1.把握課堂教學這個中心環節，探索新課程理念下的小學英語教學。根據小學生學習的特點，構建以活動為主的教學模式，活動化的教學模式重點放在培養學生自主學習和用語言進行交流的能力上，采用聽、做、說、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時發展初步的讀寫能力。

　　2.進一步轉變教師觀念，適應新的教學評價機制。英語學科的課堂教學評價堅持確立教學中學生的主體地位，培養學生運用語言進行交際的能力；堅持發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習主動性和積極性，讓學生成為真正的主人。堅持以學生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可選擇性，以學生參與各種教學活動的表現和使用能力為主要依據。本學期將擬出《鐘樓區英語學科課堂教學評價標準》，并在使用中逐步完善。

　　3.繼續下基層聽課，探索教研基地的工作，做到點面結合。各校要加強英語學科的教研組建設，更應針對英語學科的特點，整合教研力量，開展扎實有效的英語教研協進組活動，做到重參與、重過程、重提高。活動的重點圍繞課堂教學研究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施，資源的利用與開發。

　　4.抓好《在新的平臺上評價英語課堂教學》、《韻律兒歌在小學英語教學的運用》的課題的研究。通過研究活動，進一步優化教學方法和教學手段，改善教師教學行為。逐步探索并建立學生自主學習的模式，并改革英語教學的評價體系，形成英語教學中可操作的教學策略。

　　三、加強隊伍建設，確立教師新行為

　　1.新課程的實施對教師提出了新的挑戰，我區小學英語師資隊伍的建設走內涵發展的道路，把全面提升教師的專業水平放在首位，對在職小學教師進行培訓，首先把教師語音語調的好壞作為衡量是否稱職的重要標準，做到培訓、比賽、考核相結合，使教師盡快適應新形勢下的英語教學。

　　2.做好青年教師的培訓工作，重點抓好英語學科“骨干教師、學科帶頭人”的培養；發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，努力條件，提供機會，讓更多的青年教師在活動中學習、鍛煉和提高，盡快脫穎而出，成為骨干。

　　四、教學進度

　　1.三年級本學期上完3A12單元，期中至6單元。

　　2.四年級本學期上完4A10單元，期中至5單元。

　　3.五年級本學期上完5A10單元，期中至5單元。

　　4.六年級本學期上完6A10單元，期中至5單元。

　　五、活動安排

　　八月份：

　　1.省牛津新教材培訓活動

　　2.區小學英語3A～6A教材分析

　　九月份：

　　1.貫徹小學英語學科教研工作計劃

　　2.省小學英語教師教學技能展評活動

　　十月份：

　　1.市小學英語6A新教材教學觀摩研討活動（鐘樓區承擔）

　　2.組織部分教師參加市學習學科課程標準，改進課堂教學研討會

　　十一月份：

　　1.區小學英語教研協進組展示活動

　　2.市小學英語教師評優課活動

　　十二月份：

　　1.區第三屆小學生英語歌詠比賽

　　2.市第三屆小學生英語歌詠比賽

　　一月份：

　　1.小學英語6A分析性檢測

　　2.期末考試

實用的學期英語工作計劃合集 篇13

　　一、繼續進行新課程理論學習，不斷提高英語教育理論水平。

　　●利用各種教研形式，首先安排好教學骨干以上教師的有計劃的英語教育教學理論學習。本學期學習重點：“友善用腦”理論和“杜郎口 ”教學模式。

　　●各教研組結合本校實際在所訂學期教研計劃中安排一定量的英語教育教學理論學習和研討交流。

　　●在教學研討活動中，區、片安排準備充分的課堂教學觀摩研討。在選定課型、教案設計、重點評析、課堂小結諸環節做到扎實有效，并結合教學實際，學習實踐新課堂教學模式。

　　●探討新課程有關課堂活動的實效性，研究傳統教法中教學手段的合理取舍和新舊教學手段整合的方法，以適應新課程理念下的總體教學目標要求。

　　二、培養年青教師，切實發揮骨干和學科帶頭人的示范指導作用，努力提升初中英語教師的教學基本素質和教學水平。

　　●教研組要對師徒結隊做好階段性小結。本學期指導的重點是落實 “初中英語常態課教學要求”和如何應用好課堂小組合作學習形式。

　　●依據區教育局考核要求，本學期骨干和帶頭人要認真履行職責，對所帶教師要落實培養計劃并達成幫帶目標。

　　●骨干和帶頭人應在校、片、區教研活動中擔負具體的指導任務，其主要形式有送教到校、講座、備課、教學案例示范、練習精選和命制。

　　●在新評選的'教學骨干中培養具有一定理論水準、課堂教學水平較高和綜合素質較好的新人。

　　三、規范學科管理和教研活動，促進教學研究水平的提高。

　　●根據教育信息化年總體要求，繼續做好中學英語教研網站的建設和管理工作， 及時提供對教學有實際幫助的中學英語教學信息資源。完成7-9年級單元的課件整合，并開展網絡教研試驗。做好課件制作比賽評比工作。

　　●按 “初中英語常態課要求”，切實抓好常態課教學。要求備課組長、教研組長、中心組成員及骨干以上教師率先上好常態課。推行小組合作學習形式，要求分工明確，小組活動時兼顧水平差異，每節課要讓不少于2/3的學生能參與教學活動。

　　●加強學科中心組和各年級中心組建設，做好課題研究的延續工作。各校教研組、備課組將觀看“江蘇省送優質資源下鄉工程英語課堂教學片”納入平時教研活動。結合觀看教學片，重點研討如何提高課堂教學效率。

　　●做好單元卷命制評比工作。

　　●建立并完善片、校級教研檔案。

　　四、加強畢業班的教學和復習工作，努力提升教學成績。

　　●適時調整初中畢業班教學進度。處理好英語人機對話與教學及復習的關系。

　　●做好英語人機對話教師再培訓工作，要求人人過關。

　　●根據區“初中畢業班英語教學復習計劃”，著力提高畢業班教學和復習水平。提高初中畢業班英語教學及復習研討會的質量，即抓住主線，突出重點，分層要求，突出實效。

　　●對英語學困生要求真心關注，適當降低訓練難度，力求使其學習成效不斷有所提高。

　　●修訂備考手冊，擴充完善初中分類題庫，供教師教學評估選用。

　　●繼續做好骨干、帶頭人對薄弱學校畢業班的定點幫扶工作，建立幫扶考核檔案。

實用的學期英語工作計劃合集 篇14

　　一、指導思想：

　　本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據；以“輕負擔，高質量”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發展，使“后進生”能夠順利摘帽。同時教師在不斷地學習和鉆研中，使專業化水平得到不斷提高，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

　　二、工作目標：

　　1、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，提高課堂教學質量，向課堂四十分要效益。

　　2、圍繞各年級教學重點組織聽、評課。

　　3、加強理論學習，搞好“后進生”轉化工作。

　　三、工作措施：

　　（一）加強理論學習，轉變教育觀念

　　繼續學習《英語課程標準》，積極開展教學改革實踐活動，組織英語教師，加強教學業務進修，努力提高英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時要組織教師學習并熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，并適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

　　（二）規范英語教學常規管理。

　　1、規范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的.教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

　　2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業，有做必批，有錯必究。

　　3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好后進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

　　（三）加強研究，以科研促教學。

　　開展聽，評課活動，通過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

　　四，各階段活動安排：

　　九月份

　　1、制定工作計劃

　　2、遠程系統培訓

　　3、制定后進生轉化工作計劃

　　十月份圍繞本學期教學主體，開展聽評課活動

　　十一月份總結后進生轉化工作，做好常規教學

　　十二月份研究復習方法，制定復習計劃

　　元月份做好復習工作，努力提高統考成績

　　英語組

實用的學期英語工作計劃合集 篇15

　　一、指導思想

　　以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發學生的學習興趣；注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的臺階，英語成績再創輝煌。

　　二、工作目標：

　　1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。

　　落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

　　2、提高學生的英語實際應用能力

　　以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

　　3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。

　　集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發表在自己的博客網上，組內成員認真閱讀，并提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。

　　4、積極反思交流

　　通過組內討論形成的'教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。

　　5、以科研帶動學科發展。

　　三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規則和兒歌教學法，幫助學生有規律地記憶單詞，減輕學生學習英語的難度；五、六年級的教學要幫助學生在情景中進行語言現象的教學，采用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較復雜的語言現象。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有計劃有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。

　　三、具體措施：

　　1、利用課前五到十分講英語故事或笑話等等。

　　2、加強學生單詞識記能力。

　　3、加強集體備課，英語教師每周一次集體備課。

　　4、狠抓教學常規，落實“備、教、改、導、考、析”各個教學環節，進一步細化教學中的每一個環節。

　　5、要進一步學習《英語課程標準》，多看一些優秀的教學案例和優秀教師錄像，通過教學研究，理論學習，“走出去，請進來”提高英語教師的業務素質和業務水平。

　　6、做好六年級學生思想意識，提高他們學習英語積極性，養成良好學習英語習慣。

　　7、認真做好培優補差工作，注重培養學生綜合應用語言的能力。抓好英語質量監控工作；力爭做到三至六年級考試的及格率都達到60%。

　　8、規范作業的布置與批改。學生作業要做到及時收繳、及時批改；作業內容要精選，作業的形式要多樣化。

　　9、開展形式多樣且有效的教研活動，提高教師的業務能力，培養學生學習英語的興趣。

　　10、做好六年級畢業考試復習資料和計劃。

　　四、每周行事歷

　　活動內容

　　備注

　　一周

　　1、制定英語教研組工作計劃

　　2、各位英語教師制定自己工作計劃

　　二周

　　1、英語磁帶發放

　　2、集體備課

　　3、寒假教師讀書交流活動

　　三周

　　1、集體備課

　　2、研討：如何幫助學生養成良好的英語學習習慣

　　3、復讀機發放

　　四周

　　1、集體備課

　　2、研討：如何有效布置英語作業

　　五周

　　1、集體備課

　　2、研討：如何培養學生用英語進行日常交流的能力

　　3、第一次教學常規檢查

　　六周

　　1、集體備課

　　2、研討：怎樣提高學生的聽力能力

　　七周

　　1、集體備課

　　2、研討：學會傾聽

　　八周

　　1、做好上學期小學英語期末測試質量分析并總結

　　2、集體備課

　　3、學生優秀作業展評（各班五本）

　　九周

　　1、做好六年級復習資料提綱

　　2、集體備課

　　3、檢查學生使用復讀機的效果

　　十周

　　1、做好期中考試復習

　　2、集體備課

　　十一周

　　1、交流。學習期中考試得失

　　2、第一次模擬考試

　　3、三至六年級的英語單詞比賽

　　十二周

　　1、集體備課

　　2、第二次模擬考試

　　3、三至五年級的聽力測試

　　十三周

　　1、集體備課

　　2、做好開發區小學英語教師教學基本功大賽選拔

　　十四周

　　1、研討：如何培養小學生的英語學習興趣與習慣

　　2、集體備課

　　十五周

　　1、教師課件制作比賽

　　2、集體備課

　　十六周

　　1、集體備課

　　2、研討：如何培養學生自主學習的能力

　　3、做好期末復習提綱

　　十七周

　　1、集體備課

　　2、研討：小學英語教師應具備哪些基本能力

　　十八周

　　1、集體備課

　　2、整理六年級復習資料

　　3、檢查三至五年級使用復讀機的效果

　　十九周

　　1、做好復習準備工作

　　2、迎接期末考試

　　二十周

　　放假

實用的學期英語工作計劃合集 篇16

　　我班共有54人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生雖然初步接觸了英語，但仍有少數學生對英語缺乏興趣。通過上學期的多次診斷性測驗，分析出許多同學認為英語在以后的生活中的用處遠沒老師和書本上說的那么重要，所以積極性不是很高導致學習成績不理想；有些學生有的因理解力差掌握知識慢所以知識基礎較同年段的同學差，有的智力因素與其他學生并沒有顯著的差異，他們大多表現為不大愿意學，甚至不想學，還面臨著來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓力。針對這一情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，特別是多關心、鼓勵后進生，建立一支有進取心、能力較強的學習骨干隊伍，讓全體同學都能樹立明確的英語學習目的，形成良好的英語學習氛圍，為初中畢業、升學和終身發展取得好成績而學習。特制訂如下計劃：

　　一、教材分析

　　我們使用的是《仁愛版英語》，仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家依據《英語課程標準》，編寫的七年級零起點英語教材。它起點低，三年六冊學完后，均可達到《英語課程標準》之要求——五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。具有如下的特點：

　　1.教材內容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復雜逐步過渡；重視新舊知識的結合和語言語言現象的復現。

　　2.體例體系新，教材創造了國內最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學生認知發展規律，方便初學者培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態。。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節（section）按聽說讀寫的語言技能編排。

　　3.語言地道，對話之中融入情感態度和文化意識，使學生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。

　　4.好教易學，教材充分體現新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂。

　　二、重難點突破

　　本期不僅要完成本冊教材內容，而且要復習完成好初中三年來所學的全部內容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，在練習和實踐中開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言知識，圍繞課題（project）探究活動構成每個單元的核心，讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培養學生聽說能力；同時，輕松實現學科之間的滲透和交融；培養學生的愛國意識，增強民族自信心和自豪感。教材的每個活動設計都很技巧，既培養學生搜集信息、積累知識，靈活運用所學語法知識的習慣，又提高綜合運用語言的能力。使學生在學習對話中融入情感態度和文化意識；在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學習貼近學生生活的閱讀材料時，讓內容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀能力提高，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。總之，通過對各種任務活動的開展和對語言的及時歸納總結，有效地提高學生學習效率，激發學習興趣，對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。

　　三、教學內容與課時安排

　　1）：Review of Units 1-4 (in grade 9 ) (five periods)

　　2) : Lead in Units 5-6 ( in Grade 9 )

　　Unit 5: Learning about China. (fifteen periods)

　　Topic 1: It attracts many tourists from all over the world.

　　Topic 2: The man who is giving a class is Confucius.

　　Topic 3: What do you know about China’s history?

　　Exam: (two periods)

　　Unit 6: Keeping in Touch(fifteen periods)

　　Topic 1: Let’s talk more about TV.

　　Topic 2: I want to be an artist.

　　Topic 3: We will graduate from school.

　　Exam: (two periods)

　　3): Grade 8:(nine periods)

　　Unit 1: Keeping Healthy.

　　Topic 1: You should go to see a doctor.

　　Topic 2: You must wash your hands before meals.

　　Topic 3: What should we do to fight SARS?

　　Unit 2: Playing sports.

　　Topic 1: I like playing soccer.

　　Topic 2: Will you join us? copyright dedecms

　　Topic 3: What should we do for the Olympics?

　　Unit 3: My Hobby.

　　Topic 1: What things do you love collecting?

　　Topic 2: I like country music.

　　Topic 3: The movie is so wonderful!

　　Unit 4: Our World.

　　Topic 1: Plants and animals are important for us.

　　Topic 2: I’m sure there no UFOs.

　　Topic 3: The Great Wall is a symbol of the Chinese nation.

　　Unit 5: Feeling Excited.

　　Topic 1: Why all the smiling faces?

　　Topic 2: Why is Beth crying?

　　Topic 3: Michael is feeling better.

　　Unit 6: Bicycle Exploring.

　　Topic 1: We’re going on a spring field trip.

　　Topic 2: Let’s go exploring.

　　Topic 3: Cycling is fun.

　　Unit 7: Organizing a Food Festival.

　　Topic 1: We need to make some money.

　　Topic 2: Cooking is fun.

　　Topic 3: A wonderful food festival.

　　Unit 8: Fine Fashions. Topic 1: What a nice coat!

　　Topic 2: What would you like to wear?

　　Topic 3: Let’s go to see the fashion show.

　　4): Grade 7: (two periods)

　　Unit 1: Getting to Know You.

　　Topic 1: Hello.

　　Topic 2: Where are you from?

　　Topic 3: What’s your telephone number?

　　Unit 2: Looking Different.

　　Topic 1: He has a big nose.

　　Topic 2: What color is her hair?

　　Topic 3: What does she look like?

　　Unit 3: Talking about Good Friends.

　　Topic 1: I like the English corner.

　　Topic 2: Come and meet my family.

　　Topic 3: Would like some eggs?

　　Unit 4: Having Fun Outside the School.

　　Topic 1: Let’s go shopping.

　　Topic 2: Let’s have a picnic.

　　Topic 3:Let’s go to the zoo.

　　Unit 5: Our School.

　　Topic 1: I usually walk to school.

　　Topic 2: What’s your favorite subject?

　　Topic 3: Here’s the news.

　　Unit 6: My Home.

　　Topic 1: You have a nice house.

　　Topic 2: What are your neighbors like?

　　Topic 3:Is there a supermarket around here?

　　Unit 7: Kangkang’s Birthday Party.

　　Topic 1: Can you dance?

　　Topic 2: Where were you born? copyright dedecms

　　Topic 3: How was the party?

　　Unit 8: The Seasons and the Weather.

　　Topic 1: What’s the weather like today?

　　Topic 2: I want to go holiday.

　　Topic 3: The Spring Festival is my favorite.

　　5):Review the sentence patterns and the main points what the students have learnt.(the left time)

　　四、教學措施與教學方法

　　利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的.能力；通過閱讀訓練，培養學生根據不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。具體說來就是：

　　1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　3、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角、多媒體教學及其他媒介與肢體語言教學等等。

　　4、師生多用英語交流，有意識地進行口語交際訓練，強化所不的基本句型和重點詞匯。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

實用的學期英語工作計劃合集 篇17

　　指導思想

　　根據學校五年發展規劃和辦學目標，英語組在繼續保持一貫的優良工作作風的同時，將借學校大力建設學校文化的東風，堅持倡導團結協作，共同提高，深化英語組的共同價值觀，樹立優秀形象，再創建平英語教學質量的新高，以達到學校培養具有“自立精神、共生意識、科學態度、人文情懷和領袖氣質”的學生之目的。

　　工作重點

　　一、建立和深化全組的共同價值觀

　　二、認真配合和出色完成“實驗性示范性高中”終期驗收中的相關工作三、確保高質量完成教學任務具體工作安排一、關心本教研組老師的教學和生活。廣泛聽取和了解本組老師在教學生活中所存在的問題和困惑，加強交流，并切實有效地提出建設性意見；將老師的希望和有待解決的問題及時反應到相關部門，真正起到橋梁作用；、強化英語教研組課堂教學模式，在強調每個學生達到符合我校學生的英語學習要求之外，還努力創設各種情景，為學生提供充分發揮和拓展他們潛能的機會，來運用、鞏固和提高他們的綜合語言能力；

　　三、始終體現學生的主體地位。應充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，營造寬松的學習氣氛，使學生敢于開口，樂于實踐；對學生的點滴進步要及時給予鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感；對學生在口語表達過程中出現的語言錯誤，要根據教學活動的目的和錯誤的性質，采取相應的解決辦法，不必有錯必糾；

　　四、關注起始年級學生良好的學習態度和學習習慣的培養。要培養學生的自立精神，首先在學習上，要使他們有自我學習和自我研究的精神，不能完全依賴老師的講課和所布置的作業，培養和挖掘學生的自學和鉆研精神。

　　五、每個年級都要求每個學生對新學的內容能復述或背誦。“說”和“寫”是學會一門語言的輸出性行為，只有在積累了大量的語言信息量的基礎上，學生才可能從記憶到模仿再到有創造性的勞動的思維過程。因此，學生必須從最基本的語言材料—課文著手，落實到位；

　　六、每個年級都要求每個學生對新學的單詞、詞組和句型有一定量的練習、鞏固和檢查。日常的教學和管理最終將影響師生教學活動的最終評價依據—高考成績。因此，抓好英語常規教學是日后取得可喜成績的有力保障；

　　七、每個年級根據年級特點有針對性地提供學生所需的教學服務內容。高一和高二的網絡化教學，使學生在學習語言知識的同時能較其他學校的學生更能熟練地運用電腦知識，使電腦為學生所用，并能夠通過網絡提高了自己查找信息、篩選信息和利用信息來解決問題的能力；

　　八、教師有效指導學生利用網絡。根據所學內容的主題，布置學生相應的課題，發揮他們的主觀能動性，達到學以致用的目的；

　　九、對于高三畢業班要“嚴”把質量關

　　針對高三的具體情況，備課組已制定相應的加強復習、落實和鞏固教學內容的策略。具體做法如下：六個環節：1、做好學生的思想工作，調動其學習積極性。無論作為班主任還是任課老師，無論在課內還是課外，都要培養學生的目標意識和成就感，注重感情投資，挖掘內動力，加深雙向溝通；2、加強課堂內外的管理。既要“教”好，又要“管”好。高三仍有部分學生缺乏緊迫感和競爭意識，甚至有厭學情緒，對于這些現象，除了需要老師對學生的思想教育外，還必須有嚴格的管理手段；3、充分備課，努力提高課堂40分鐘效率。做到刻苦鉆研教材，熟練掌握高中階段各知識點；發揮群體功能；備課時注意知識之間的聯系；恰當運用某些心理學原理，促使學生在學習時的思維和心理活動處于積極、高漲和持久的狀態中；課堂教學體現“精講多練”原則；注意把握課堂節奏和密度，適度采取“大容量、多信息、快節奏”，培養學生的快速思維能力；上課過程中，老師應保持良好的精神狀態；4、堅持“四精四必”。做到：精選、精講、精煉、精批，和有發必收、有收必改、有改必評、有差必補；5、提高和補差同時到位。對于學習有困難的學生，必須采取人盯人戰術，取保全面提高教學質量；6、傳授良好學習方法。以達到事半功倍。

　　十、探索和形成有自己學科特色的選修課和拓展課

　　總之，本學期我們力爭形成更濃厚的教研氣氛，以創造更優異的教學成績。

實用的學期英語工作計劃合集 篇18

　　一、教學指導思想：

　　義務教育階段的英語課程應貫徹德、智、體全面發展的方針，以培養學生創新精神和綜合學習能力為重點，全面推進素質教育。通過英語課程對學生進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統；擴展學生的文化科學知識，豐富他們的文化生活經歷，提高他們的思想品德修養，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，逐步形成有效的學習策略。

　　二、教學目標與要求：

　　讓學生通過小學階段的學習，能就熟悉的話題用英語與老師和同學進行簡單的口頭交流，能對事物進行簡單的描述并做出自己的判斷。具體目標與要求：（聽）：1.能聽懂教師用所學語言進行提問和簡單的對事物進行描述；2.能在聽懂所學的對話，理解語篇大意。（說）：1.能就課文內容進行問答，并能復述對話大意；2.能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據要求進行表述和表達；3.能在日常交際中就熟悉的話題進行交流。（讀）：1.能獨立閱讀生詞率不超過3％的'題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關信息。2.能理解日常生活中的內容簡單的對話話小故事等文字材料。（寫）：1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規范；2.能仿照學過的題材或話題，利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉述所聽、所讀的簡單內容。（語音）：1.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段；2.在口頭表達中，語調、節奏自然，語音基本正確。

　　三、教材分析：

　　小學英語教材為人教版，三四年級為新版，英語教材語法點很多，也很復雜，雖然沒有前幾冊書單元多，但是比前幾冊內容要深很多。這就需要教師與學生把功夫下在平時。五六年級人教版英語更加難以掌握一些，分為六個單元，涉及到過去時將來時和一般現在時等不同事態，生詞量適中。需要對學困生關注和幫助。

　　四、學生狀況分析：

　　經過上一年的英語學習，大部分學生的英語聽、說、讀、寫能力都有了很大的提高，基本達到了英語學習的目標，但仍有小部分學生英語成績仍不近人意，對英語學習產生了畏難情緒。這部分學生落后的原因主要有：（1）學習態度不端正；（2）部分學生的家長采取無可奈何的管理任其發展，這助長了學生不嚴格要求自己的氣焰，也增添了教師管理的難度；（3）學生的基礎差，成績無法進步，情緒消沉、對自己自暴自棄，放棄自己的追求。因此，對于成績不錯的學生，教師應該更多關注如何使其已經基本形成的興趣再接再厲，爭取在英語學習上取得更大的成功；對于成績不太另人滿意的學生，要特別做好補差工作。

　　重點工作

　　1.認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。

　　2.繼續做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣

　　3.注意傳授知識與及時評價相結合

　　4.注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好課間口語操練，

　　措施

　　1、每周背誦兩篇對話

　　2、每周記20個生詞，5個地道的常用句子或名言、習語。

　　3、每周閱讀三篇英文故事。

　　4、規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　5、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　6、建立筆記本和預習本，不定時抽查，養成良好寫作習慣。

　　7、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂。

　　8、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍：

　　9、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

　　總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

實用的學期英語工作計劃合集 篇19

　　一、學生情況分析

　　（一）英語教學中普遍的存在的問題。

　　1.大多數的中學英語老師仍然看好應試教育，認為只要教出成績就好，對學生讀寫的要求過于嚴格，而對英語課堂教學的特點和英語學習的特點認識模糊，不注重激發學生的學習積極性和學習動機，致使大多數的學生已經對英語失去興趣，感到乏味和厭煩，沒有任何學習方法和策略，有的有一定的學習方法但也不對路。

　　2.農村英語教師大多數是兼任教師，課時多、任教班級多。同時由于學校加強教育質量的監控管理，老師們把更多的精力投入到語數教學上，課余時間都花在培優扶困的工作中，有的教師甚至占用英語課來輔導語文和數學，使英語教學處于“半荒半廢”的狀況。

　　3.有好多學校在三四五年級基本上沒有開英語課或只上了很少的幾節英語課，學生只能認得幾個單詞而且還不會讀，其他的會話、聽力那就更談不上了。有的學校開了英語課，但只注重寫，對會話和聽力不屑一顧或無力顧及，學生只會讀寫一些單詞，不會聽說。有的學校也比較注重聽說，但由于老師的水平的限制，教學方法不當，導致教學效率低下，學生會說的也很少；也有的老師的口語問題過多，導致學生發音很不準確，糾正起來很難。

　　（二）上述問題所導致的后果

　　1.大多數學生的英語水平幾乎為零。

　　2.大多數的學生對英語沒有任何興趣。

　　3.大多數的學生沒有任何學習英語的策略和方法。

　　4.一部分學生對學習英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。

　　這樣的話，學生的英語水平普遍比較差，而且學習水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度。

　　二、教學計劃

　　（一）矯正學生對英語的認識。

　　1.幫助學生認識學習英語的目的。

　　首先我們說學好英語，世界都是你的。英語是世界交流標準工具，是人們走上快速了解世界和認識世界的通道，是我們掌握和掌控未來世界政治、軍事、金融、貿易的適用工具。中國已經走向了世界，世界也正在走進中國，而作為用途最廣的英語，必將在未來生活中發揮越來越重要的作用。

　　其次學好英語，我們才能在將來的進一步深造學習以及就業當中取得更好的成績或走在前列，才能更好地和國外朋友交流，在創業過程中更具優勢。

　　（二）幫助學生逐漸掌握學習英語的策略與方法。

　　在新的教學標準中，把英語學習策略作為英語教學目標中的一個，變單純傳授知識為注重幫助培養學生的學習策略與方法。學習策略是學生在學習過程中，有目的、有依據的對整個學習過程進行設計、組織、監控、反饋、選擇的活動方式，是技能、方法、手段的運用。教師在教學中必須在考慮知識、智慧技能學習的同時，還要考慮學習的策略。學習過程中必須把接受知識、理解知識、鞏固知識和運用知識結合起來。要使學習者學有成效，就要同學習策略的研究結合起來。掌握以下幾種學習策略。

　　1.注意的策略。

　　學生的'注意力是學習與記憶產生的前提。教師可以采用各種外部手段來控制學生的注意，并激發學生采用適當的學習策略。還可以把設計問題作為一種學習策略教給學生，讓學生學會自己提出問題，自己思考和回答問題，從外部控制轉化為自我控制，從而提高注意聽課的質量，促進學習的進步。

　　2.模仿的策略。

　　模仿學習法是指學生按照教師或別人提供的模式、樣板來進行模仿，從而形成一定的技能和行為習慣的學習方法。模仿的策略的關鍵是提高模仿質量，學生必須學會并掌握。主要有：

　　（1）要認真觀察教師的示范動作、語言的音調、音色，以及發音部位；

　　（2）要自覺控制動作的程度；

　　（3）要反復矯正動作，力求模仿準確；

　　（4）要反復練習。學生只要掌握了模仿的策略，就能在學習過程中有目的、有選擇地去模仿，有利于較快地掌握知識、技能。

　　3.編碼的策略。

　　記憶是學習的一個重要組成部分。在外語系統學習時，配合聯想學習中運用表象對材料進行編碼的策略和在自由回憶學習中語義編碼的策略均被普遍采用。分類編碼及編碼系統的形成對學習與記憶是十分重要的。教師應通過教學激發學生的編碼策略的思想，加強在機械記憶上的理解記憶，與遺忘作斗爭，把認知與“有意再現”結合起來。

實用的學期英語工作計劃合集 篇20

　　1.加強組內學習，堅持每周二的集體備課，做到定時、定地點定人、定內容，積極探討教學的新思路、新辦法。

　　2.作為學科基地，努力配合教研室做好各項工作，發揮學科基地的輻射作用，再創“優秀學科基地”。

　　3.組織好市內我校承擔的兩節公開課以及本校的青年教師公開課和骨干教師公開課，并開展好評課活動。

　　4.實施“青藍工程”，作好青年教師師徒結對，新老教師相互聽課，共同提高，促進青年教師迅速成長。

　　5.動員老師積極參加校本課程的研究，做好拓展性課程的開設的準備工作，并加強課題研究，鼓勵大家撰寫教育、教學論文。

　　6.各備課組開展有特色的教學活動，高一注重培養學生良好習慣，狠抓閱讀和詞匯教學，積極探討閱讀課新模式，抓落實，重實效；高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段，培養口頭和書面運用英語進行交際的能力，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。如 ：學會觀察語言現象，總結語言規；掌握各種解題技巧；堅持預習，學會看書； 積極思考、大膽質疑；學會記筆記和整理筆記。 高三年級著重做好幫困與培尖，每周1次，專人負責。

　　7.組織好省中學生英語口語大賽和“希望之星”英語大賽的報名和參賽工作。

　　8.加強各校之間的業務交流，積極參加市教研室組織的各項活動，有條件的話，組織老師赴外市、（省）學習，了解教學新動態，開拓老師的視野。

　　9.協助教研室和學科基地，開好高三復習研討會。

實用的學期英語工作計劃合集 篇21

　　一、指導思想：

　　本學期將在區教研室和校教科室的領導下，緊緊圍繞新課程實施中的問題展開教研，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，不斷提高教師的教學水平和研究水平，從而確實提高課堂實效。

　　二、活動內容：

　　1、組織教師認真執行課程計劃，根據新課標的要求，鉆研教材，認真備課。

　　2、組織教師研究、改進課堂教學，互相聽課，取長補短，提高課堂教學效益。

　　3、注重對學生進行英語基本功的訓練。

　　4、組織教師集體學習英語的課堂用語，促進課堂教學的進程。

　　5、組織教師上好校內公開課，通過上課、說課、評課，改進課堂教學。

　　6、組織教師總結教學經驗，撰寫教學案例和論文。

　　三、活動安排：

　　三月：

　　1、開學隨堂聽課。

　　2、五認真檢查。

　　3、研討教研計劃。

　　4、學習英語課堂用語。

　　四月：

　　1、六年級公開課。

　　2、六年級英語單詞競賽。

　　3、五認真檢查。

　　4、期中考試復習。

　　五月：

　　1、準備區英語口語比賽。

　　2、期中考試試卷分析。

　　3、三、四年級英語書寫競賽。

　　4、三年級英語公開課。

　　5、五認真檢查。

　　六月：

　　1、五認真檢查。

　　2、反饋區六年級復習課教學研討意見。

　　3、組織教師對學生進行“查漏補缺”，制定復習計劃。

　　4、組織教師總結平時教學經驗，撰寫論文和案例。

　　5、做好期末總結工作。

　　四、具體活動安排表：

　　周次

　　活動內容

　　負責人

　　1

　　開學隨堂聽課。

　　徐君彩

　　2

　　研討教研計劃。

　　趙寶兵

　　3

　　學習英語課堂用語。

　　趙寶兵

　　4

　　五認真檢查。

　　趙寶兵

　　5

　　六年級公開課。

　　徐君彩

　　6

　　六年級英語單詞競賽。

　　徐君彩

　　7

　　五認真檢查。

　　趙寶兵

　　8

　　期中考試復習。

　　各位教師

　　9

　　準備區英語口語比賽。

　　徐君彩

　　11

　　期中考試試卷分析，五認真檢查。

　　趙寶兵

　　12

　　三、四年級英語書寫競賽。

　　王翠紅

　　13

　　三年級英語公開課。

　　張玉

　　14

　　五認真檢查。

　　趙寶兵

　　15

　　教師對學生進行“查漏補缺”，制定復習計劃。

　　各位教師

　　16

　　反饋區六年級復習課教學研討意見。

　　徐君彩

　　17

　　組織教師總結平時教學經驗，撰寫論文和案例。

　　各位教師

　　18

　　做好期末總結工作。

　　各位教師

實用的學期英語工作計劃合集 篇22

　　本學期我將教三、四、五年級英語，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

　　一、學生情況分析

　　我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

　　二、教學要求和目標

　　1。使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。

　　2。培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。

　　3。培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

　　4。掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

　　5。遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。

　　6。在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。

　　三、教學重點

　　1。能按四會與三會要求掌握所學單詞。

　　2。能按四會要求掌握所學句型。

　　3。能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

　　4。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

　　5。培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　四、教學難點：

　　低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

　　高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

　　五、方法措施

　　1、備課

　　認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、上課

　　（1）創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　（2）。創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　（3）。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　（4）、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　（5）。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　（6）。鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學困生，善待學困生，糾正學困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進學困生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

　　3 作業

　　精心選編作業，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業；作業批改、反饋應及時，適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養成良好的作業習慣；作業評定采用等級、語言評價等多種形式；作業形式多樣化，采用口頭與書面、課內與課外相結合的方式，三年級課外作業以磁帶跟讀、聽說模仿為主，四五年級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。

　　小學英語學期工作計劃

　　本學期我將繼續以新課標為理論指導，重點投入到以素質教育為宗旨的教學活動中，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。為了學生的終身學習和發展打下良好的基礎，為了全面提高教學質量，為了培養學生的觀察，記憶想象能力和創新精神，特制定本學期的教學工作計劃：

　　一、學情分析

　　經過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的基礎，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的'學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養，使他們樂于學習，享受學習，從而達到學好英語的目的；五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高，學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習，學習很吃力，從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今后應努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氛圍，以優帶后，努力使學生的成績達到新的高度；六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫，閱讀能力，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期要采用一套可實施的靈活的教學措施。

　　二、教材分析

　　Primary English每課包括“Let`s learn ，Let`s talk，Let`s do，Task time， Let`s sing， Story time ， Let`s check， Let`s try， Sentence，Pronunciation，Activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。

　　鑒于以上內容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設計作出評估，并以此作為教學設計的基礎。

　　·活動的目標是否明確？

　　·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識？

　　·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環？

　　·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動？

　　·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當？

　　·活動順序的編排是否體現“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程？

　　·聽、說、讀、寫的技能訓練比例？

　　·課堂交流的形式是否多樣？

　　·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調？

　　·活動對學生的知識和能力要求是否適當？

　　·活動能否激發學生的興趣和動機？

　　在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現和深化，形成一個封閉的循環，這是一個循環體系。經過這一體系，使學生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。

　　三、教學目標、要求

　　激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然后在離開學校以后，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然后再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。

　　這一學期中把教學重點放在培養學生的聽說讀寫能力上，小學英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。

　　把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發展學生的綜合素質，把他們培養成四有新人和創新性人才。結合英語課內容教育學生。

　　教學中應達到以下目標：

　　1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣。

　　2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。

　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流。

　　4、能夠用簡單的句子進行寫作。

　　5、熟練掌握所學歌曲、chant等。

　　6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

　　7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

　　8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

　　9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。

　　10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

　　四、教學重、難點

　　1、重點：

　　（1） 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；

　　（2） 培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；

　　（3） 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　（4） 適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　2、難點：

　　（1）提高課堂效率。

　　（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

　　（4）使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　五、教學措施

　　1、教師要更新課程理念，適應新課改的需要，在教學中要注重培養學生的創新精神，給學生發展的空間和自學的時間，時刻以育人為本，全面提高學生的綜合素質。

　　2、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　3、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　4、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　7、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　8、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高學困生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

　　9、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　10、教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇于創新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發現去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，并創造性地解決問題。充分發揮學生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，并做好總結，對學困學生及時給予指導，使其趕上來。

　　六、培優補困

　　工作中要善于觀察、了解學生，針對每個學生的優點與缺點進行輔導，對癥下藥，發現他們的閃光點激發他們，使后進趕上來。

　　課堂上照顧好“兩頭”，使學困生有所收獲提高，使優等生吃得飽，給優等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

　　正確對待學困生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。通過正面引導，提高學困生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。

　　七、特長生培養

　　教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課余時間，發展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練。

　　八、課時安排與教學進度（見附表）

　　本學期的實際教學時間為16周，每周2課時，除去清明、端午、五一假期外，三年級、五年級為30課時，四年級為31課時，六年級為32課時。剩余時間為機動課時，視具體情況靈活運用。

實用的學期英語工作計劃合集 篇23

　　一、指導思想：

　　以《中學英語課程標準》為標準，全面提高學生的英語綜合能力素質與交際能力，以貫徹“以學生為主體”的原則為首任，抓住基本理念和核心，為學生的終身可持續發展打下堅實的基礎。以校本研修為主線，以課堂教學為載體。結合教學實踐中遇到的問題，進行討論研修，促進以改進實踐，提高成績、促進教師專業成長為目的的校本研修制度，狠抓良好校風、教風、學風的養成教育，關注教學質量，關注教學過程，關注師生情感，力爭使我校的教育教學質量全面提升。

　　二、工作重點：

　　本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。把教師的自評和互評相結合，爭取讓每次的教研組活動都能達到研究的目的。使每一位教研組成員都有收獲。

　　三、具體措施：

　　（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養

　　1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期繼續重點學習《中小學英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

　　2、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養的研究，重視對學生合作學習意識培養的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。

　　（二）抓好教學常規落實，深化教育教學改革。

　　1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，使實施常規成為全體教師的自覺行動。

　　2、加強教學研究。發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織開展學科討論，做到有計劃、有目標、有實效。每次討論要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。

　　3、抓好新課程與新教材培訓，使教研組成員對課堂教學重點及難點的確立更加明確。

　　4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，做好常規落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。

實用的學期英語工作計劃合集 篇24

　　本學期我繼續任教七年級（6）、（7）班的英語教學工作，這個學期主要以圍繞培養學生興趣為出發點，以夯實基礎知識和技能，提高學生的語言運用能力和大面積提高英語成績為目標，以聚焦課堂教學質量為抓手，全面貫徹“面向全體學生，關注學生情感，激發學習興趣、發展學習策略、培養文化意識、倡導體驗參與等教學理念，全心全意做好教學工作。

　　一、學生情況分析及對策

　　經過一學期的學習，從上期期末成績來看，兩極分化比較明顯。一些學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有大部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。

　　二、教材分析

　　《go for it》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，全書采取任務型語言教學模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓學生全方面的到試煉，找到優點和不足。有效提高學生的'學習效率，體現了以學生為主體。

　　三、教學工作舉措

　　1、以優化課堂結構，提高教學效率為中心，向40分鐘要質量，認真上好每一節課。為了提高課堂效率我要在鉆研教材，認真備課上下功夫，不上沒有準備的課。在把握教學重點的同時，多設計一些符合不同層次學生的教學活動，為學生創建參與活動的機會，擴大學生參與活動的層面，重點關注學困生，力求使他們不掉隊，或者盡力縮小學困生與其他學生的差距。以此使每一個學生均有不同層次的提高與進步。

　　2、在單元的詞匯檢查與反饋上做到“勤”，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；因此，每個單元學習過程中，每節課前要勤檢查。每天課前幾分鐘要給學生拼寫單詞、自我檢測、相互檢查的機會，單元學習完之后，利用“互測及教師抽查”及時檢查，確保每個同學單詞過關。當然，在新課學習中，要力求把單詞消化在當堂，幫助學生去巧記單詞，掌握方法。

　　3、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動

　　4、抓好課后的反饋。初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生多從生活上關心他們，幫助他們，從在學習上嚴格要求他們，對于他們作業中出現的問題，要有針對性地進行講解與指導，課堂上多給予他們回答問題的機會，幫助他們樹立學習的信心。

　　5.從培養學習興趣入手，創設良好的課堂氣氛，鼓勵學生多開口，增強信心；同時要引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率，引導學生實現語言的遷移，提高英語的應用能力。

　　6、抓好閱讀能力的培養。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，幫助學生掌握答題技巧與方法。

　　7、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　四、教學計劃安排。

　　本學期每周6課時，預計在第十七周結束教學進度。安排如下：

　　三月份：Unit1—Unit4

　　四月份：Unit5—Unit7，包括復習單元，迎接期中考試

　　五月份：Unit8—Unit10

　　六月份：Unit11—Unit12，包括復習單元，期末總復習

　　七月份：迎接期末考試

實用的學期英語工作計劃合集 篇25

　　1、備課活動:加強備課活動，做到每次備課組活動有明確的分工，安排固定的主備人，針對重點、難點及教學要點全組成員共同進行探討，并確定適當的教法。全組形成統一的

　　2、教學進度：合理安排教學進度。本學期為高中起始年級，首先努力做好初高中的教學銜接，并在保證完成教學任務的前提下努力做好開學初的教學工作，并在開學初便擬定了教學進度，學期開始階段教學進度適當放慢，在學生適應了高中教學活動和高中的新教師的情況下調整為正常的進度。合理安排好時間，保證完成本學期的教學任務。

　　3、尖子生輔導：尖子生教學始終是我校辦學的重中之重，本學期擬在尖子生輔導方面拓展思路，積極進行課外輔導，擴大尖子生的閱讀量，側重對尖子生英語學科思維及英語語言能力的培養，努力提高尖子生的英語水平。

　　4、加強英語聽力和寫作：我縣學生英語學習現狀是啞巴英語，聽力差，表達能力普遍較弱，本學期我們將加強聽力和寫作訓練，努力提高學生的聽力和寫作水平。

　　5、開展課外活動：為提高學生的英語學習興趣，同時提高學生的英語書寫習慣，本學期擬舉行高一英語書法大賽，幫助學生養成規范書寫習慣。

　　6、教學研究：鼓勵本組全體成員積極參加教學研究，著眼教學教研及教法研討，積極參加英語課題研究，撰寫英語教育教學論文，提高自身的教學教研水平。

　　本學期具體教學進度安排：

　　20xx.9.1------20xx.9.24英語國際音標及拼讀規則教學、Unit1

　　20xx.9.25------20xx.10.15階段檢測一、Unit2

　　20xx.10.16-----20xx.11.5簡單句的五種基本句型、Unit3

　　20xx.11.6-----20xx.11.27階段檢測二、Unit4

　　20xx.11.28-----20xx.12.17動詞時態和語態、Unit5

　　20xx.12.18-----20xx.1.7階段檢測三、Unit6

　　20xx.1.8-----學期結束高一總復習、期末考試

　　英語書法大賽擬在12月中下旬。

　　高一英語備課組

　　20xx.9.2

實用的學期英語工作計劃合集 篇26

　　在本學期計劃做好如下一些工作：

　　一 、工作目標：

　　高一： 搞好初高中銜接的基礎知識，進一步強化英語學習習慣的培養，落實基礎，很多學生英語底子薄，差異大，確保進入高二后，大大縮小差異，對基礎特差的學生要“低起點、小步走 ”， 根據我校的實際，采取切實有效的措施，打好基礎。進一步培養能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力不讓每一個學生掉隊。

　　高二： 在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。

　　高三： 認真總結反思，搞好第一輪復習工作，平行班以基礎知識為主要的起點，復習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，實現在高考中有所突破。

　　二、教研目標：

　　組織教學研究活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量。 提高本組教師的綜合業務能力，加大教師的專業理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關。組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。

　　加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織高三英語教師認真研究 《考綱》和《考試說明》，在基礎知識到位的同時，扎扎實實地做好復習。抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練。

　　三、備課要求：

　　備課組必須堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：

　　1）鉆研教材 ，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。

　　2）研究學情：分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。

　　3）精選習題，合理控制作業量。加強考法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控。

　　各備課組備課時間安排如下：高一：周 __下午第__節。高二：周__下午第__節。高三：周__下午第__ 節課。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。

　　2） 各備課組進一步落實學生英語知識的積累，促使學生形成良好的英語語感。有效利用早讀時間，落實學生詞匯的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練。

　　四、上課要求：

　　a、貫徹課改精神， 以人為本，以“互動”求質，以“應用”為根。

　　b、設計生活場景， 激發學生的學習興趣。

　　c、注意學生層次的不同， 探索對其各種能力的培養。

　　d、課堂教學中堅持精講多練， 及時反饋。 隨時調整課堂教學教研組，備課組總結出各教學環節中的亮點，如：

　　① 新課導入的特殊方式。

　　② 聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握。

　　③ 調動學生興趣的一些做法。

　　④ 學生良好學習習慣的培養的方法。

　　⑤ 課后任務布置的科學性。

　　五、建立英語教研組組網絡， 尹秀丹為英語教研組網絡的負責人各備課組及教師將把有關資料交給尹秀丹，由她統一設計。 搞好英語組題庫的建設工作

　　六 加強青年教師的指導培養

　　1、 加強對青年教師的培養提高工作，師傅要經常深入課堂，跟蹤聽課，使年輕教師盡快成長為本學科教學骨干。建立幫帶制度，以老帶新。促進青年教師的成長。

　　2 、指導教師與被指導教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結。

　　七、認真貫策落實學校實施的校本課程，開展“英語角”活動

　　組織好上課與指導，確定好參加的人數、上課的時間以及各年級的指導教師。上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內容，最后要有成果展示。

實用的學期英語工作計劃合集 篇27

　　回顧20xx學年第一學期，英語組圓滿完成了各項任務。我們順利開展了學生的各項活動；在教師個人成長方面，我組的沈曉卿老師在市農村優質課評比中榮獲二等獎；在三校聯誼競賽中，我組成員踴躍參與。轉眼又迎來了一個新的學期，我們英語組將繼續以縣教研室及學校的安排做出本學期的工作計劃。

　　以下是我們英語教研組本學期的工作計劃：

　　一、 工作指導思想：

　　繼續以課改為中心，學習先進的教育教學理論，認真研究英語教學模式，努力應用現代化教學手段，狠抓教學常規，落實“備、教、改、導、考、析”各個教學環節。

　　二、 工作重點及任務：

　　1、 學生學情方面

　　初一段學生：繼續以培養學生英語學習興趣為目標，采用豐富的教學手段和措施以引起他們對本學科的愛好。同時注重穩打基礎知識及良好學習習慣的形成。

　　初二段學生：關注初二段容易出現的兩極分化問題，并繼續堅持學習興趣的培養。對于兩極分化問題，需側重課堂教學中的分層教學，做到關注全體學生的.發展。同時，在初二下學期這個分水嶺上，要使學生在“聽、說、讀、寫”等方面達到一個提升。

　　初三段學生：本學期初三段將面臨的就是“中考”這一最終的學業目標。因此，作為最后的沖刺階段，就一句話：采取各種有效手段扎實做好復習迎考工作。打好中考這關鍵一戰。

　　2、 學生活動方面

　　鑒于以往的單詞競賽、閱讀競賽等顯的有點無趣且參與面并不廣的原因，而開展有表演、朗誦等形式的“英語風采大賽”本校的場地和經費有限，于是，討論決定本學期的學生活動為，開展全校性的以“April Fool’s Day”為主題的手抄報競賽。

　　這個活動的好處如下：

　　（1）、有助于對學生西方文化意識的培養。

　　（2）、鼓勵學生學會自己收集課外資料。

　　（3）、同時，允許學生多人合作完成，即培養了合作意識，又讓各方面人才竟顯神通，達到人人參與的效果。

　　3、教師方面

　　（1）、繼續發揚我們英語組的傳統，做全及做好個人的四項規范工作。

　　（2）、積極開展組內教研活動。充分準備個人的展示課，并且做好評課這一環節。使評課能真正達到組內成員互相學習、共同進步的效果。

　　(3）、做好日常教學的同時，不忘自身理論修養的提升。提倡“多看”+“多想”。讓理論更好的輔助于日常教學。并且積極參與教科研方面的寫作。

　　總之，我們要利用好英語教研組自身團體的團結，合作具有很強凝聚力的優勢，以積極的態度一如既往的完成本學期的各項工作任務。

　　三、 具體工作安排如下：

　　第二周：了解學校新學期計劃安排

　　第三周：召開組內新學期工作計劃擬定會議

　　第四周：組內教師作業批改情況首次檢查

　　第五周：組內教師開課、評課

　　第六周：組內教師教案首次檢查

　　第七周：九年級英語口語測試研討會

　　第九周：組內教師開課、評課

　　第十周：做好期中出卷工作及組內教師作業批改情況和教案二次檢查

　　第十一周：做好期中改卷及分析工作

　　第十二周：開展學生手抄報競賽活動及做好評獎工作

　　第十三周：組內教師開課、評課

　　第十四周：組內教師作業批改情況及教案三次檢查

　　第十七周：做好迎接中考工作

　　第十八周：組內教師作業批改情況及教案四次檢查

　　第十九周：做好期末迎考工作

實用的學期英語工作計劃合集 篇28

　　指導思想

　　根據學校五年發展規劃和辦學目標，英語組在繼續保持一貫的優良工作作風的同時，將借學校大力建設學校文化的東風，堅持倡導團結協作，共同提高，深化英語組的共同價值觀，樹立優秀形象，再創建平英語教學質量的新高，以達到學校培養具有“自立精神、共生意識、科學態度、人文情懷和領袖氣質”的學生之目的。

　　工作重點

　　一、建立和深化全組的共同價值觀

　　二、認真配合和出色完成“實驗性示范性高中”終期驗收中的相關工作

　　三、確保高質量完成教學任務

　　具體工作安排

　　一、關心本教研組老師的教學和生活。廣泛聽取和了解本組老師在教學生活中所存在的問題和困惑，加強交流，并切實有效地提出建設性意見；將老師的希望和有待解決的問題及時反應到相關部門，真正起到橋梁作用；

　　二、強化英語教研組課堂教學模式，在強調每個學生達到符合我校學生的英語學習要求之外，還努力創設各種情景，為學生提供充分發揮和拓展他們潛能的機會，來運用、鞏固和提高他們的綜合語言能力；

　　三、始終體現學生的主體地位。應充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，營造寬松的學習氣氛，使學生敢于開口，樂于實踐；對學生的點滴進步要及時給予鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感；對學生在口語表達過程中出現的語言錯誤，要根據教學活動的目的和錯誤的性質，采取相應的解決辦法，不必有錯必糾；

　　四、關注起始年級學生良好的學習態度和學習習慣的培養。要培養學生的自立精神，首先在學習上，要使他們有自我學習和自我研究的精神，不能完全依賴老師的講課和所布置的作業，培養和挖掘學生的自學和鉆研精神；

　　五、每個年級都要求每個學生對新學的內容能復述或背誦。“說”和“寫”是學會一門語言的輸出性行為，只有在積累了大量的語言信息量的基礎上，學生才可能從記憶到模仿再到有創造性的勞動的思維過程。因此，學生必須從最基本的語言材料－課文著手，落實到位；

　　六、每個年級都要求每個學生對新學的單詞、詞組和句型有一定量的練習、鞏固和檢查。日常的教學和管理最終將影響師生教學活動的最終評價依據－高考成績。因此，抓好英語常規教學是日后取得可喜成績的有力保障；

　　七、每個年級根據年級特點有針對性地提供學生所需的教學服務內容。高一和高二的網絡化教學，使學生在學習語言知識的同時能較其他學校的學生更能熟練地運用電腦知識，使電腦為學生所用，并能夠通過網絡提高了自己查找信息、篩選信息和利用信息來解決問題的能力；

　　八、教師有效指導學生利用網絡。根據所學內容的主題，布置學生相應的課題，發揮他們的主觀能動性，達到學以致用的目的；

　　九、對于高三畢業班要“嚴”把質量關。針對高三的具體情況，備課組已制定相應的加強復習、落實和鞏固教學內容的策略。具體做法如下：

　　六個環節：

　　1、做好學生的思想工作，調動其學習積極性。無論作為班主任還是任課老師，無論在課內還是課外，都要培養學生的目標意識和成就感，注重感情投資，挖掘內動力，加深雙向溝通；

　　2、加強課堂內外的管理。既要“教”好，又要“管”好。高三仍有部分學生缺乏緊迫感和競爭意識，甚至有厭學情緒，對于這些現象，除了需要老師對學生的思想教育外，還必須有嚴格的管理手段；

　　3、充分備課，努力提高課堂40分鐘效率。做到刻苦鉆研教材，熟練掌握高中階段各知識點；發揮群體功能；備課時注意知識之間的聯系；恰當運用某些心理學原理，促使學生在學習時的思維和心理活動處于積極、高漲和持久的狀態中；課堂教學體現“精講多練”原則；注意把握課堂節奏和密度，適度采取“大容量、多信息、快節奏”，培養學生的快速思維能力；上課過程中，老師應保持良好的精神狀態；

　　4、堅持“四精四必”。做到：精選、精講、精煉、精批，和有發必收、有收必改、有改必評、有差必補；

　　5、提高和補差同時到位。對于學習有困難的學生，必須采取人盯人戰術，取保全面提高教學質量；

　　6、傳授良好學習方法。以達到事半功倍。

　　十、探索和形成有自己學科特色的選修課和拓展課。

　　總之，本學期我們力爭形成更濃厚的教研氣氛，以創造更優異的教學成績。 精品源自政治科

實用的學期英語工作計劃合集 篇29

　　本學期我將繼續以新課標為理論指導，重點投入到以素質教育為宗旨的教學活動中，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。為了學生的終身學習和發展打下良好的基礎，為了全面提高教學質量，為了培養學生的觀察，記憶想象能力和創新精神，特制定本學期的教學工作計劃：

　　一、學情分析

　　經過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的基礎，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養，使他們樂于學習，享受學習，從而達到學好英語的目的;五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高，學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習，學習很吃力，從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今后應努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氛圍，以優帶后，努力使學生的成績達到新的高度;六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫，閱讀能力，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期要采用一套可實施的靈活的教學措施。

　　二、教材分析

　　Primary English每課包括“Let`s learn ，Let`s talk，Let`s do，Task time, Let`s sing, Story time , Let`s check, Let`s try, Sentence，Pronunciation，Activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。

　　鑒于以上內容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設計作出評估，并以此作為教學設計的基礎。

　　·活動的`目標是否明確?

　　·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識?

　　·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環?

　　·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動?

　　·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當?

　　·活動順序的編排是否體現“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程?

　　·聽、說、讀、寫的技能訓練比例?

　　·課堂交流的形式是否多樣?

　　·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調?

　　·活動對學生的知識和能力要求是否適當?

　　·活動能否激發學生的興趣和動機?

　　在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現和深化，形成一個封閉的循環，這是一個循環體系。經過這一體系，使學生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。

　　三、教學目標、要求

　　激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然后在離開學校以后，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然后再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。

　　這一學期中把教學重點放在培養學生的聽說讀寫能力上，小學英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。

　　把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發展學生的綜合素質，把他們培養成四有新人和創新性人才。結合英語課內容教育學生。

　　教學中應達到以下目標：

　　1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣。

　　2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。

　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流。

　　4、能夠用簡單的句子進行寫作。

　　5、熟練掌握所學歌曲、chant等。

　　6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

　　7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

　　8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

　　9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。

　　10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

　　四、教學重、難點

　　1、重點：

　　(1) 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;

　　(2) 培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;

　　(3) 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　(4) 適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　2、難點：

　　(1)提高課堂效率。

　　(2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　(3)發音清楚，語調正確，書寫工整。

　　(4)使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　五、教學措施

　　1、教師要更新課程理念，適應新課改的需要，在教學中要注重培養學生的創新精神，給學生發展的空間和自學的時間，時刻以育人為本，全面提高學生的綜合素質。

　　2、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　3、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　4、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　7、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　8、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高學困生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

　　9、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　10、教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇于創新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發現去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，并創造性地解決問題。充分發揮學生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，并做好總結，對學困學生及時給予指導，使其趕上來。

　　六、培優補困

　　工作中要善于觀察、了解學生，針對每個學生的優點與缺點進行輔導，對癥下藥，發現他們的閃光點激發他們，使后進趕上來。

　　課堂上照顧好“兩頭”，使學困生有所收獲提高，使優等生吃得飽，給優等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

　　正確對待學困生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。通過正面引導，提高學困生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。

　　七、特長生培養

　　教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課余時間，發展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練。

　　八、課時安排與教學進度(見附表)

　　本學期的實際教學時間為16周，每周2課時，除去清明、端午、五一假期外，三年級、五年級為30課時，四年級為31課時，六年級為32課時。剩余時間為機動課時，視具體情況靈活運用。

實用的學期英語工作計劃合集 篇30

　　一、指導思想

　　在學校班子的領導下，為促進學校檔案室事業的規范化現代化，本著為學校發展服務和為師生服務的宗旨，全面提高檔案管理水平，為創建優秀檔案室而努力。

　　二、工作重點

　　圍繞學校中心工作、上級常規督導評估，堅持以服務為主題，以檔案規范化為重點，力爭在檔案管理業務和服務質量等各個方面都取得比較大的進展。

　　三、具體工作

　　（一）加強宣傳與學習，將檔案法規范制度落在實處

　　1、利用行政會議、教師會議等，宣傳檔案管理法規及檔案知識，增強管理干部及教師檔案意識；指導處室兼職檔案員的檔案業務管理，提高工作自覺性。

　　2、參加檔案業務學習，接受檔案專家指導，掌握檔案專業技能，提高檔案管理員的綜合素質，使檔案管理工作不斷推進。

　　（二）積極推進檔案管理規范化管理，提高工作效率

　　1、按照學校工作的實際需要立檔案櫥，即常規檔案、督導檔案、社會工作檔案、參考檔案、11年度新檔案等組檔櫥。

　　2、使用好檔案管理軟件，對檔案的'收集、整理、編目、檢索、安全保管基礎工作統一標準，進行規范管理。

　　3、做好來文登記，及時、準確地傳達上級文件精神、工作安排等事項。

　　4、認真做好檔案目錄的錄入工作，編制各部門檔案管理檢索工具，建立數據庫。

　　5、利用檔案進行登記，使檔案利用規范用效。

　　（三）做好檔案實體基礎工作、利用服務工作

　　1、接收XX年年檔案，按要求及時做好整理、歸檔、鑒定、分類、編目、裝盒、入庫做到管理規范、利用方便。

　　2、整理XX年度的中小學辦學水平評估檔案，分類歸入常規檔案，裝盒入庫，以便利用。

　　3、清理積壓檔案，按要求完成鑒定、立卷、歸檔工作。分理出沒有使用價值的資料，經領導批準后銷毀。

　　4、學校合并時，他校（原中心小學和成教中心）移交的檔案進行鑒定，按嚴格的組織程序予以處理。

　　5、結合我校實際，對本學期新收文件材料進行統計。為了便于管理和運用分三類：職能處室類、小學類、中學類等進行統計，即便于迎查又利于查詢服務。

　　6、做好檔案的借閱工作。實行檔案借閱登記制度，按照各部門檔案借閱管理標準辦理借閱手續。

實用的學期英語工作計劃合集 篇31

　　根據學校工作安排做好一切日常各項工作和各項臨時工作，具體工作如下：

　　1、公平、公正地搞好教師教學考核，做好教學五認真檢查、記載工作，為學校教師年度考核準備好重要材料。

　　2、做到每月開一次的教研組活動，認真學習新課程標準及相關理論，落實好本組的教學公開課安排及評課活動。

　　3、做好課題研究的.前期準備工作。

　　4、加強備課組活動，發揮集體智慧，教師相互取長補短，共同提高。

　　5、以備課組為單位，選拔教師準備二月份的對外開課活動，努力提高學校的知名度。

　　6、切實搞好“拜師結對”工作。

　　7、搞好校園網中英語組主頁的建設。

實用的學期英語工作計劃合集 篇32

　　一、指導思想

　　利用學區年紀輕、學歷高、干勁足的年輕教師，開展聯片教研活動，充分發揮各校的教育資源優勢，增強學科教研氛圍，有效促進教師的學習交流、實現教師的英語教學水平的共同提高。

　　二、工作要點

　　1、主題優化。本學期的教研主題是：如何做個會聽課的老師。促使教師學會聽課、學會評課，能讓片區的教學研討活動真正讓做課與聽課的教師都有所提高。

　　2、加強理論學習。要求各組員認真閱讀《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》以及《區中小學教學規范》。同時加強教育書籍的閱讀。推薦書目：《中小學外語教學》（小學篇）、《新課標小學英語任務型教學設計與實例》、《感悟abcd小學英語教學創新》、《行動教育 教師在職學習的范式革新》、《非常教師——優質教學的精髓》、《給教師的一百條建議》、魯子問教授編寫的一套關于（中）小學英語教學方面的書籍。

　　3、落實常規，加強課堂實效。重點要抓好備課和上課教學常規的落實；有效地組織好集體備課、業務學習、研討、講座、教材分析等活動，對照新課標,反思自己的英語課堂教學。同時，針對學區的教育現狀與教育裝備，研究該如何合理利用教學資源，提高課堂效率。

　　4、提高教師技能。每位組員積極練習教師基本工，如：三筆字，口語等，積極參加區中小學英語語音達標活動。

　　5、加強教研組制度建設。

　　教研組制度 ：

　　（1）全員參與制。

　　（2）一學期一次理論學習制度。每個學期由各組選出代表，對全員進行理論學習輔導。以求更新教師們的教學觀念，調整教學理論的知識結構。

　　（3）教案打印發放制。聽課前為大家發放教案，使得大家在聽課時有更多的時間去思考與記錄那堂課里的情況。

　　（4）評課制。在課前，每位老師發到一張《評課單》。聽課結束后，給每位老師大概15分鐘的時間寫《評課單》。在這15分鐘里，聽課者要瀏覽聽課筆記，整理自己在聽課過程中所做的小結。然后再有重點地與大家進行交流自己的觀點。最后由主持人匯總評課內容。每個人回家一個星期內上交評課稿。

　　（5）每學期教學實踐中認真做到“六個一”的學習管理制度，即每個月至少寫一個教學反思，向教研組提供一個本人遇到值得探討的問題，一個有新意的典型案例，設計一份試卷，上一節研討課（或說課），交其他的附帶作業：上課老師說課稿與上課的案例。

　　（6）請假制。每周四下午的教研活動為工作時間，如有特殊情況需向學區教科研負責人請假。

　　附：

　　1、分組。

　　a組：瑤溪一小、瑤溪三小、瑤溪五小、金岙小學、黃山小學、黃石小學。

　　b組：瑤溪二小、上江小學、上莊小學、元莊小學、嶼田小學、橫街小學、狀元三小

　　每次專題活動之前小組間進行活動。（如：開課時，個人備課——集體備課——說課——修改——片區活動）

　　2、活動安排：

　　周次時 間活 動 內 容43.10—3.16

　　學區全體教師會議

　　1、傳達區20xx年上半年區小學英語科研訓工作重點部署

　　2、貫徹小學英語教學規范

　　3、備課組建設策略

　　4、20xx年上半年片區小學英語教學工作重點部署。

　　5—7

　　1、區級活動

　　2、小組活動（集體備課）

　　3、理論學習：如何聽課、評課。

　　84.7—4.13

　　學區小學英語專題研討活動

　　1、開課：謝琛琛（橫街學校）、張麗丹（金岙小學）

　　2、小組討論

　　3、評課

　　9—15

　　1、區級活動

　　2、撰寫評課稿

　　3、理論學習：閱讀教育累書籍并撰寫讀書筆記，供讀書會交流。

　　166.2—6.8

　　讀書會（學習筆記交流）

　　3、學校特色活動（待整理）

　　（1）橫街學校最滿意的一堂課活動

　　（2）橫街學校第二屆英語節

　　一、指導思想

　　在學校班子的領導下，為促進學校檔案室事業的規范化現代化，本著為學校發展服務和為師生服務的宗旨，全面提高檔案管理水平，為創建優秀檔案室而努力。

　　二、工作重點

　　圍繞學校中心工作、上級常規督導評估，堅持以服務為主題，以檔案規范化為重點，力爭在檔案管理業務和服務質量等各個方面都取得比較大的進展。

　　三、具體工作

　　（一）加強宣傳與學習，將檔案法規范制度落在實處

　　1、利用行政會議、教師會議等，宣傳檔案管理法規及檔案知識，增強管理干部及教師檔案意識；指導處室兼職檔案員的檔案業務管理，提高工作自覺性。

　　2、參加檔案業務學習，接受檔案專家指導，掌握檔案專業技能，提高檔案管理員的綜合素質，使檔案管理工作不斷推進。

　　（二）積極推進檔案管理規范化管理，提高工作效率

　　1、按照學校工作的實際需要立檔案櫥，即常規檔案、督導檔案、社會工作檔案、參考檔案、11年度新檔案等組檔櫥。

　　2、使用好檔案管理軟件，對檔案的收集、整理、編目、檢索、安全保管基礎工作統一標準，進行規范管理。

　　3、做好來文登記，及時、準確地傳達上級文件精神、工作安排等事項。

　　4、認真做好檔案目錄的錄入工作，編制各部門檔案管理檢索工具，建立數據庫。

　　5、利用檔案進行登記，使檔案利用規范用效。

　　（三）做好檔案實體基礎工作、利用服務工作

　　1、接收XX年年檔案，按要求及時做好整理、歸檔、鑒定、分類、編目、裝盒、入庫做到管理規范、利用方便。

　　2、整理XX年度的中小學辦學水平評估檔案，分類歸入常規檔案，裝盒入庫，以便利用。

　　3、清理積壓檔案，按要求完成鑒定、立卷、歸檔工作。分理出沒有使用價值的資料，經領導批準后銷毀。

　　4、學校合并時，他校（原中心小學和成教中心）移交的檔案進行鑒定，按嚴格的組織程序予以處理。

　　5、結合我校實際，對本學期新收文件材料進行統計。為了便于管理和運用分三類：職能處室類、小學類、中學類等進行統計，即便于迎查又利于查詢服務。

　　6、做好檔案的借閱工作。實行檔案借閱登記制度，按照各部門檔案借閱管理標準辦理借閱手續。

　　7、按照“以迎查促工作”的思路，開展內部檢查、評估、評比工作，為迎接督導評估做好檔案工作方面的準備。

　　8、建立處室（級 部）活動與檔案室通制度，學校舉辦重大活動，主辦單位事先通知檔案室，將收集的文字、圖表、聲像、電子等文書文件資料，辦理登記備案。

　　9、開發利用檔案信息資源，廣開服務渠道。

　　10、配合學校的各項管理工作，以積極主動熱情的服務態度做好檔案提供利用工作，樹立良好的窗口服務形象。

　　（四）其他工作

　　1、開展檔案編輯工作。努力編纂好學校檔案工作中的大事雞、組織機構嚴格餓、文件匯編等常規性編演材料的同時，運用現代科技手段，使檔案信息輸入、檢索、利用等自動化。

　　2、向兄弟學校學習先進經驗，積極業務培訓、不斷提高檔案業務管理水平。

　　3、加強對庫房規范化管理，嚴格實現“十防”制度（防盜、防水、防火、防潮、防塵、防鼠、防蟲、防高溫、防強光、防泄密）工作，為檔案的保管和安全創造良好的環境。

　　4、做好保密、安全工作

　　5、加快檔案管理的現代化建設。實現檔案管理思想現代化、管理手段現代化、管理人員現代化。

　　6、建立檔案管理工作崗位制度。學校分管檔案工作領導、檔案管理員、處室管理員、處室分管檔案工作領導、兼職檔案人員等，各司其職，共同搞好學校的檔案管理工作。

實用的學期英語工作計劃合集 篇33

　　一、指導思想

　　認真學習學科教學大綱和教材,根據教材和學生的實際,確定重點難點。面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心。突出學生主體,尊重個體差異。引導學生在用中學英語,在做中學英語。改變學生的觀念,“我要學”而非“要我學”!讓學生在學習英語的'過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。完成《新課標》所規定的教學內容。為社會培養有用人才,為高一級學校輸送合格新生

　　二、工作重點

　　1、緊抓課堂教學,落實好每一個語言知識點,狠抓各輪復習要點的落實

　　2、提高他們對知識點的敏銳性,特別是在篇章的運用。

　　3、對于名詞、形容詞、動詞的拓展用法和動詞短語的落實

　　4、每天一套聽力訓練要保證,特別是加強間接獲取信息的能力的培養

　　5，加強篇章訓練,特別是詞義猜測題和選標題的巡禮

　　6、強化書面表達的規范性

　　三、教學調查的內容和方法

　　組織集體備課活動，活動內容主要以疑難課研討為主，同時收集主備教師的教學設計、課件等材料。要求做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主講人）。

　　認真研究考試，負責組織考試的命題與閱卷工作，并搞好質量分析，制定教學改進措施。組織單元檢測，并至少開展評價研究活動。 要求“四統一”（統一要求、統一進度、統一資料使用，統一質量考核標準）

　　四、學科教學研究課題

　　五、 師徒結對