辯論賽打分細則（精選15篇）

辯論賽打分細則 篇1

　　1.正方一辯陳述立論 (3分鐘)

　　2.反方一辯陳述立論 (3分鐘)

　　3.正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)

　　4.反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)

　　5.正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 (1分30 秒)

　　6.反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯 (1分30秒)

　　7.正方一辯進行攻辯小結 (1分30秒)

　　8.反方一辯進行攻辯小結 (1分30秒)

　　9.自由辯論(雙方各5分鐘)

　　10.反方四辯總結陳詞(4分鐘)

　　11.正方四辯總結陳詞(4分鐘)

　　12.觀眾提問(雙方各回答兩個觀眾提問,每個問題1分30秒)

　　辯論賽細則

　　1.時間提示。辯論中，每方使用時間剩余30秒時，計時員以黃牌提醒。用時滿時以出示紅牌終止發言，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

　　2.陳詞。闡述證據確鑿充分，引用適當。

　　3.開篇立論。立論要求以事實為依據，以法律為準繩，邏輯清晰，言簡意賅。

　　4.攻辯

　　(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

　　(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完本輪攻辯，不得中途更替。

　　(3)攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和問答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每輪攻辯中被攻的一方不得反問，否則扣分。不得以提問影響對方答辯完整性，不得以長時間答辯阻止對方提問。主持人有權終止一方超時的提問或答辯。

　　(4)正反方選手站立完成第一輪攻辯階段。攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限制時間內任意發揮(陳詞或繼續發問)。

　　(5)每一輪攻辯階段為1分30秒，攻辯雙方各自不做時間設定，時間剩余30秒時，以黃牌提示，用時滿時，出示紅牌終止發言。

　　(6)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯作攻辯小結再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

　　5.自由辯論。這一輪辯論，正反方辯手自動輪流發言，先有正方任何一名隊員起立發言，發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的計時標志，另一方辯手必須緊接著發言，若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

　　6.結辯。辯論雙方應針對辯論會整體形式進行總結陳詞，脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

　　7.觀眾提問。觀眾提問階段正反方的表現算入比賽成績。觀眾提出的問題先經2位以上規則評委判定有效后，被提問方才能回答。觀眾就自己質疑的問題進行自由提問,正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間不超過1分30秒，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。(各隊辯手辯論中可將資料集中在自制卡片上，發言時以備參考，但不能宣讀事先已擬好的稿件或展示預先準備好的圖表或字板，在自由辯論時隊員可以相互提供發言線索。)

　　比賽須知

　　1.計分人員分別在各隊的對面，用黃牌或紅牌進行時間的提示。并設有“計時器”進行提示。在比賽的各階段中，舉黃牌表示用時的提醒，舉紅牌示意辯手用時完成，辯手必須停止發言并立即坐下，否則酌情扣分。

　　2.在辯論過程中，選手可以參照事先準備好的資料(如卡片等)，但是不得照讀資料時間連續10秒鐘。否則將酌情扣除團體分和個人分。

　　3.每場比賽各組隊員須統一服裝，具體由各隊自行決定。

　　4.各參賽隊務必在比賽開始前半小時內到達賽場，以便于組織者對賽事的統一安排，以便各場比賽準備工作能夠順利進行。

　　辯手要求

　　每支隊伍由5位辯手組成，其中1位為候補辯手。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備，主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方。各支隊伍均由一辯、二辯、三辯、四辯四人組成，經歷一辯陳詞、雙方攻辯、一辯小結、自由辯論、總結陳詞、觀眾提問六個環節。

　　辯論賽程序(由辯論會主席執行)

　　1.代表隊入場

　　2.主持人入場

　　3.介紹參賽代表隊及所持立場

　　4.介紹嘉賓

　　5.辯論賽主席入場

　　6.主席宣布辯論賽開始

　　7.宣布比賽規則

　　8.辯論賽

　　9.觀眾自由提問時間

　　10.評委評分

　　11.點評嘉賓評析發言

　　12.宣布比賽結束

　　評分標準

　　1.觀點鮮明，論證充分，引證恰當，分析透徹、嚴密。

　　2.表達流暢，發音準確，用詞得當，層次清楚，邏輯嚴密。

　　3.反應靈敏，回擊有力，配合默契，表情豐富，儀態端莊，風度優雅。

辯論賽打分細則 篇2

　　一 辯論賽類型

　　1.立論陳詞：正方一辯三分鐘 反方一辯三分鐘

　　攻辯階段：正方二辯三分鐘 反方二辯三分鐘

　　正方二辯三分鐘 反方二辯三分鐘

　　總結陳詞：正方一辯一分半 反方一辯一分半

　　自由辯論：正方開始 累計時間各四分鐘

　　總結階段：反方四辯開始，各四分鐘

　　2.陳詞共18分鐘

　　正、反方一辯發言各3分鐘

　　正、反方二辯發言各3分鐘

　　正、反方三辯發言各3分鐘

　　自由辯論階段共用時10分鐘，每方用時5分鐘

　　總結陳詞階段共用時8分鐘，每方用時4分鐘

　　二 辯論賽程序(簡要)

　　1、 辯論賽開始

　　2、 宣布辯題

　　3、 介紹參賽代表隊及所持立場

　　4、 介紹參賽隊員

　　5、 介紹規則評委及點評嘉賓

　　6、 辯論比賽

　　7、 規則評委及點評嘉賓退席評議

　　8、 觀眾自由提問時間

　　9、 評委入席，點評嘉賓評析發言

　　10、宣布比賽結果

　　11、辯論賽結束

　　三 辯論賽細則

　　1、時間提示

　　自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時，以鐘聲終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

　　2、陳詞

　　提倡即興陳詞，引經據典恰當。

　　3、開篇立論

　　由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

　　4、攻辯

　　(1) 攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

　　(2) 正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

　　(3) 攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

　　(4) 正反方選手戰立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮(陳詞或繼續發問)。

　　(5) 每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

　　(6) 四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

　　5、自由辯論

　　這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

　　6、觀眾提問

　　觀眾提問階段正反方的表現算入比賽成績。觀眾提出的問題先經2位以上規則評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。

　　7、結辯

　　辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

　　四 比賽安排

　　(一)人員安排：

　　1、主席一名;

　　2、雙方辯手各四名(一辯、二辯、三辯、四辯);

　　3、評委五名;

　　4、時間記錄人員兩名。

　　(二)組織過程：

　　1、主席負責組織和過渡;

　　2、辯論過程：

　　1)、正方一辯提出已方觀點，反方一辯提出已方觀點;(各3分鐘)

　　2)、正方二辯補充已方觀點，反方二辯補充已方觀點;(各3分鐘)

　　3)、正方二辯補充已方觀點，反方三辯補充已方觀點;(各3分鐘)

　　4)、由正方四辯提出問題，引發自由辯論(各5分鐘)

　　5)、正方四辯總結已方觀點，反方四辯總結已方觀點(各4分鐘)

　　3、評委退場做出最終評定;

　　4、主席宣布最終結果;

　　5、請領導點評。

　　注：

　　1、自由辯論時，雙方辯手輪流發言，發言辯手落座為發言結束，即為另一方發言開始的計時標志。

　　2、自由辯論階段，如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可以向主持人示意放棄發言，放棄發言不影響評判結果。

　　3、參賽辯手不得在辯詞中杜撰事實，捏造數據，進行人身攻擊。

　　4、自由人必須在自己的位置上完成發言。在“自由人對話”階段，雙方自由人必須始終站立，不得坐下。一方發言完畢，

　　必須用右手(或左手)向對方作出“請”的姿勢。此即為本方結束用時和另一方開始計時的標志。另一方不得打斷對方發言，須對方作出“請”的姿勢后才可發言。如此交替進行，直至雙方時間耗盡。

　　5、在規定用時全部耗盡時，有鐘聲提示，辯手必須結束發言，否則作違規處理。

　　五 辯論賽評分標準

　　(一)辯手評分標準(注：滿分以10分計)

　　1、辯手個人的語言表達能力(3分)

　　2、辯手個人的辯論藝術、技巧(4分)

　　3、辯手個人的形象、氣質(3分)

　　(二)整體評分標準(注：滿分以10分計)

　　1、 辯題中心明確，主旨突出(5分);

　　2、 辯題有創意(2分);

　　3、 整體配合(3分);

　　(三) 最后得分：各辯手最后得分之和+整體評分的最后得分

辯論賽打分細則 篇3

　　辯論賽每隊總分100分，由各評委打分，取總分，求平均值，優秀辯手由評委商議(2人)

　　一：立論環節(20分)

　　1、邏輯性、觀點合理性(15分)：

　　審題：對所持立場是否從邏輯、理論、事實等多層次進行闡述;對辯題是否有多角度的理解;辯論過程中是否緊扣辯題，并始終堅持己方立場。

　　論證：語言是否流暢、邏輯性強;論據是否充分且有說服力;事實引用是否得當;推理過程是否明晰且合乎邏輯;說理是否透徹。

　　2、語言表達、風度(5分)

　　語言是否流暢、邏輯性強，儀表風度自然大方，尊重對方，尊重評委與觀眾，表情，手勢恰當。

　　二：攻辯環節(20分)

　　評分要求：

　　反駁是否有力，有理;反應是否機敏;用語是否得體;對對方的糾纏是否有有效的處理方法。

　　三：自由辯論環節(30分)

　　是否論點明晰，理解深刻，論據充足，合理，有力，引證恰當，有層次，多角度，分析透徹;是否迅速抓住對方觀點及陳詞失誤，駁論精到，切中要害;思路敏捷，應對能力強;是否言語清楚達意，陳述條理性強，措辭造句邏輯嚴密;是否緊扣辯題，并始終堅持己方立場;團隊是否分工良好，默契配合;時間，人員安排合理辯論賽評分細則辯論賽評分細則。

　　四：總結陳詞(20分)

　　1、邏輯性、觀點合理性(15分)

　　審題：對所持立場是否從邏輯、理論、事實等多層次進行闡述;對辯題是否有多角度的理解;辯論過程中是否緊扣辯題，并始終堅持己方立場。

　　論證：語言是否流暢、邏輯性強;論據是否充分且有說服力;事實引用是否得當;推理過程是否明晰且合乎邏輯;說理是否透徹

　　2語言表達、風度(5分)

　　語言是否流暢、邏輯性強，儀表風度自然大方，尊重對方，尊重評委與觀眾，表情，手勢恰當。

　　五：總體印象：(10分)

　　1、 邏輯性

　　評分要求：是否自相矛盾，偏離主題，不合正常思維方式

　　審題：對所持立場是否從邏輯、理論、事實等多層次進行闡述;對辯題是否有多角度的理解;辯論過程中是否緊扣辯題，并始終堅持己方立場。

　　論證：語言是否流暢、邏輯性強;論據是否充分且有說服力;事實引用是否得當;推理過程是否明晰且合乎邏輯;說理是否透徹辯論賽評分細則百科。

　　2.團隊配合

　　是否有團隊精神，隊友之間能否相互支持;論辯銜接是否流暢;自由辯論時發言是否錯落有致;問答是否形成一個有機整體，給對方以有力打擊。

　　附：辯論會時間安排與分數聯系：

　　超時減分，每次超時，減去此隊總分三分，隊員本人得分2分，自由辯論環節不減分。由記時員記錄。

辯論賽打分細則 篇4

　　一、課前準備

　　課間做好課前準備，課本和文具盒整齊地擺放在課桌的左上角，保持正確的坐姿等待上課。

　　二、敬禮

　　1、上課起立立正，站姿標準，齊聲向老師行隊禮問好：“老師，您好!”下課起立，站姿標準，向老師鞠躬告別：“老師，您辛苦啦!”

　　2、隊禮規范：右手五指并攏，直臂向前抬至與肩同高，掌心向左，右肘開始彎曲，腕不能有旋轉或彎曲變化。右手向額上方移動，大臂向右前上方抬起，成敬禮動作。此時右手拇指根關節對準身體中線，并距額頭一拳，掌心向左前下方，大臂向右約45度，向上約45度，禮畢時，按敬禮的相反動作還原。

　　三、坐姿

　　上身端正，與課桌保持10厘米左右的距離，兩臂自然平放在課桌上，不能仰靠在后邊的課桌上。下肢自然彎曲，兩腳平放地上，腿不要亂搖。

　　四、發言

　　舉手時小臂彎曲、肘關節平放桌上，五指并攏，不敲課桌。得到老師允許后再站起來答問，不能亂嚷。

　　五、朗讀

　　端坐朗讀，雙手捧書，眼離書一尺，默讀時平放課本。

　　六、寫字

　　三個“一”：胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。

辯論賽打分細則 篇5

　　一、指導思想

　　為促進學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養學生熱愛集體的良好思想品德文明行為習慣和你追我趕爭先進的競爭意識，營造良好的班風校風，加強班隊建設，增強學生的集體觀念和班級凝聚力，保證學校良好的教育教學秩序，促進學生管理工作規范化、制度化，我校將根據本校的實際，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，制定本細則。

　　二、具體措施

　　1. 評比內容

　　力求將學生在校的主要活動納入評比范圍，采用量化積分方法，實施班級工作量化管理，每天從安全、文明禮儀、精神面貌、愛護公物、衛生、兩操、上學、課間、放學、乘車等十項內容進行評比。

　　2. 組織

　　成立“文明班”量化管理領導小組，下設衛生、兩操、課間、乘車、上學與放學五個學生管理小組，負責每天的檢查和登記，實行發現問題扣分、反饋、落實跟蹤教育處理制。問題未及時解決者加倍扣分，并依此評價班級工作。

　　3. 分值及獎勵辦法

　　每小項為10分，共有100分基礎分，值日行政負責全面管理，統計并公布成績，少先隊部每周統計，每月小結，按級部百分之五十的名額進行評選獎勵，每月第一周為上月的文明班進行頒文明班牌，學期末根據次數和積分評出文明標兵班，并為班主任頒發相應獎金。

　　三、評比細則

　　(一)安全

　　1. 實行安全一票否決制，凡出安全事故的班級，當月的安全分為零，并取消當月文明班的評比資格，學校根據其影響程度和責任大小，裁定該班期未能否評文明標兵班，凡知情不報，故意隱瞞事實者一律不能評文明班，并追究其責任。

　　2. 安全事故的界定：凡因管理不善造成家長投訴經調查且屬實或造成學生要送醫院就醫，有損學校聲譽的事。

　　3. 此項由校醫付常春和級長做好登記，每月向德育處上報一次。

　　(二) 儀容儀表(10分)

　　1. 按要求穿整齊校服和佩帶紅領巾，違者每人每次扣1分。

　　(星期一穿西服，搭配皮鞋，紅領巾;星期二至星期五穿運動服，搭配運動鞋)

　　(三)文明禮貌(10分)

　　1. 同學之間友好團結，自覺運用“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等禮貌語言，以禮待人。不打架、不罵人、不隨便走出校門。說粗口臟話者發現一次扣1分。

　　2. 學校領導帶領上級領導、來賓參觀視察校園，或是外校老師來校聽課，學生遇見要立正，鞠躬并問候“叔叔好!”“阿姨好!”或“老師好!”。無禮貌導致對學校形象有不良影響者要告知班主任進行教育并扣1—5分。

　　(四)愛護公物(10分)

　　1. 損壞桌子、凳子分別扣1分。

　　2. 損壞電視機、電視柜和教室工作臺、電腦視其損壞程度扣1—10分。

　　3. 多媒體、空調、燈光、風扇、電源不及時關閉，發現一次扣1分。

　　4. 損壞插座、調速器、開關、線槽和書柜，按數量每個扣1分。

　　5. 損壞門、鎖、光管、風扇，按數量各扣2分，損壞玻璃扣5分。

　　6. 打破瓷磚，損壞墻面和花草樹木扣2分。

　　此項工作由校辦公室蔡俊清行政負責，要求開學初做好登記，期中、期未各檢查統計一次，并匯總到德育處。電源的管理由值日行政登記，凡故意損壞或因違反操作規定損壞公物的，除按以上各種標準扣分外，還要視其情況決定是否照價賠償。

　　(五)衛生(10分)

　　1. 檢查范圍包括黑板、桌面、地面、天花板、垃圾桶、走廊、多媒體工作臺、玻璃、掃把、拖把、門窗十項內容，每項不清潔扣0.5— 1分。

　　2. 工具箱清潔工具擺放不整齊扣1分。

　　3. 每天兩掃一拖，下午放學后檢查。每天早晨，班主任應安排早到的學生打掃公共區和教室;中午放學須擺好桌椅，教室無垃圾;下午放學要拖地。

　　此項檢查由值日行政和衛生督查員負責登記。

　　(六)兩操和升旗(集會)(10分)

　　1. 出操、做操、歸隊時隊伍不整齊，出現擁擠或有講話現象的各扣1分。

　　2. 動作不規范、不整齊、不按規定速度完成的每人一次扣0.5分。

　　3. 無老師帶隊、無學生領操，有無故掉隊學生各扣0.5— 1分。

　　4. 服裝不整齊，少穿校衣、校褲、不戴紅領巾，穿拖鞋或暴走鞋上學的每人每項扣0.5分，無故不參加兩操和升旗的每人每次扣1分。

　　此項工作由體育課組及兩操管理小組進行檢查登記。

　　(七)課間紀律(10分)

　　1. 有起哄、打架、追逐、怪叫或做危險運動現象扣2分。

　　2. 有追逐、怪叫現象每人扣1分。

　　3. 預備鈴響后在教室外逗留者，每人每次扣1分。

　　4. 不講究衛生、亂扔垃圾者每人每次扣1分。

　　5. 未經老師同意隨便走進辦公室、功能室、操場或其他班教室的每人每次扣1分。

　　6. 未經學校批準擅自走出校門口的扣3分。

　　此項管理由級長、門衛和值日行政指導課間管理小組負責檢查登記。

　　(八)乘車(10分)

　　1. 不按時到指定地點排隊上車或在上車、上學途中有大聲喧嘩現象每人扣1分。

　　2. 不對號入座，爭搶座位、故意站立，每人扣1分。

　　3. 坐車過程中，頭、手伸出窗外、車內或向窗外扔垃圾每人扣1分。

　　4. 車未停穩就爭先恐后上下車的每人每次扣2分。

　　5. 不講文明禮貌、不尊重值日老師、司機、同學和他人家長，扣1分。

　　6. 因特殊情況由家長接送，但又未通知車長而造成校車久等的每人每次扣1分。

　　7. 在排隊、上車、下車和車中講人花名、講粗口、吵架每人每次扣1分。

　　此項管理主要由乘車學生管理小組負責檢查登記，具體由各車長負責登記。

　　(九)上學(10分)

　　1. 不直接上學，而在途中玩耍或在校外小店逗留者扣2分。

　　2. 由家長接送的學生沒有特殊情況不在路口下車而直接在校門口下車者扣1分。

　　3. 超過8：00在教室沒有老師或班干部管理早讀造成沒人早讀或紀律混亂的每班扣1分。

　　此項管理由值日行政負責，檢查登記。

　　(十)放學(10分)

　　1. 不直接回家，而是在途中玩耍或在校外小店逗留扣2分。

　　2. 學生未走完，而教室又無老師在場扣2分。

　　3. 沒有特殊原因超過6：00放學每人每次扣0.5分。

　　4. 中午回家的同學，不在家午休或做作業，而是在街上閑逛、商店逗留或過早在學校門口久等扣1分，打開校門爭先恐后或大吵大鬧跑進教室的扣1分。

　　此項管理由值日教師和行政負責檢查登記。

　　每項檢查登記表由每個管理小組組長做好登記后，在下午5：35分前放回文印室(車長除外，車長在第二天8：10左右把登記表交回文印室)，值日行政在每天9點鐘前把前一天的統分公布到公布欄中。

辯論賽打分細則 篇6

　　一、文明學生評比標準

　　1、熱愛黨、熱愛祖國、思想要求上進，關心愛護集體、助人為樂，主動為集體、為他人多做好事。

　　2、嚴格遵守《 中學生守則》和《中學生日常行為規范》自覺遵守社會公德和校紀校規，用文明禮儀規范自己的言行舉止。

　　3、積極參加學校和班級組織的公益勞動和各項有益身心健康的活動，并且表現突出。

　　4、誠實正直，言行一致，講文明，團結友愛，集體榮譽感強。

　　5、勤奮學習，上課專心聽講，勤于思考，按時完成各科作業。

　　6、尊敬全體老師，遵循老師教誨，孝敬父母、長輩，做到關心、體貼。

　　7、不進營業性電子游戲室、網吧等中學生不宜的活動場所，自覺抵制消極文

　　化的影響。

　　8、愛護學校公共設施和財物。

　　9、有文明健康的生活方式，有良好的生活習慣。生活儉樸，講究衛生，做到穿戴整齊、樸素大方、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰，不亂花錢。

　　10、認真值日，不亂吐、亂扔。自覺主動保持走廊、樓梯、教室、校園整潔、干凈。

　　11、保持坐、立、走的正確姿勢，上課發言要舉手、接送東西動作要規范等。

　　12、禮儀方面，包括升國旗，遇見老師和客人是否問好，是否主動讓路，在走廊樓梯行走是否有跑跳現象，是否有打鬧行為等。

　　13、談吐方面，包括平時說話是否用禮貌語言(如請、您、請原諒、對不起、沒關系)，是否說臟話或罵人等。

　　二、活動步驟：

　　班主任和班干部先評選出班級文明學生15—20名，再從班級文明學生中確定10名表現突出的學生作為評選學校文明學生的侯選人，上報學校政教處，由學校擇優評選出100名文明學生，在學校網站和醒目位置予以公示。只有評選為文明學生的個人方有資格各類其他先進學生的評選。

　　三、評比辦法：

　　結合我校實際，制定文明學生評比辦法。

　　1、思想品德好，堅持正確的政治方向，能正確處理好個人與集體與他人的關系， 有突出的為班集體和為人民服務的思想及行動，誠實正直，模范遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《校園文明禮儀》，操行評比等級為優秀等級(85分)以上。

　　2 、學習勤奮、刻苦，注重專業實踐技能訓練，學年或學期內文化課、專業課成績及格。

　　3、積極參加支持學校、班級組織的各項活動，并在各項活動中模范遵守比賽規則，做文明選手、文明觀眾或文明組織者及文明裁判。

　　4、積極參加體育鍛煉，學期體育測試成績為60分以上。

　　5、在校期間無吸煙、酗酒、打架、斗毆、賭博、戀愛等現象;無亂吐、亂貼、亂涂、亂扔、亂刻(畫)、亂踢、亂踩、亂攀折現象。

　　6、在校園交往或公共交往中，尊敬家長、老師、同學或他人

辯論賽打分細則 篇7

　　(一)辦公室衛生標準：

　　1、辦公室招牌醒目，室內整體布置優雅。

　　2、辦公室地面干凈整潔，無塵土、水漬和雜物。

　　3、辦公室門窗、四壁、頂棚、燈具、桌椅、空調等器具清潔干凈。無蛛網、污跡和腳印，無亂寫亂畫。

　　4、辦公桌物品(作業、試卷)擺放整齊，盡量做到在辦公室不抽煙。

　　5、保持室內空氣清新、流通。

　　6、衛生工具擺放整齊，垃圾袋裝化，每日清理。

　　(二)辦公室衛生制度：

　　1、必須有值日安排，責任落實到人。

　　2、堅持每天打掃衛生。

　　3、要養成良好的衛生習慣，自覺搞好個人及室內衛生。

　　4、注意節約能源，離開要將燈、電扇、空調關閉。

　　(三)辦公室衛生評比辦法：

　　一、衛生評比由學校總務處、政教處、文明創建領導小組及各年級參與評比。

　　二、每兩周定期檢查一次，將評比結果記錄在案并在公告欄公示。

　　三、檢查內容及方法采用扣分累積的辦法。

　　(四)辦公室衛生獎勵辦法

　　據評比組打分，得分在90分以上為“示范辦公室”。每次評比結束后，對示范辦公室進行公示，給予表彰和獎勵。

　　文明創建、人人有責，請各辦公室對照以上細則逐條自查。做好學生的榜樣，保持潔凈優雅的辦公環境，使我校的校容校貌更加優美怡人。

　　(五)本辦法從20xx年9月開始實行。

辯論賽打分細則 篇8

　　本次比賽采取去掉一個最高分，一個最低分，百分制記分的方式，具體評分標準如下：

　　一、節目思想內容健康向上，能夠體現學生的特點，具有時代氣息。(10分)

　　二、 服裝美觀大方，能夠充分展現中學生的精神風貌，給人以美感。(20分)

　　三、 舞臺形象自然大方，精神抖擻，無扭捏作感，無偏臺現象。(15分)

　　四、 每類的“節目效果”分數標準分別如下：

　　一、聲樂類： 1、 能夠正確地表達出歌曲的感情，高低音演唱自如面部表情富自然，表演動作大方得體。合唱隊形整齊，聲音和諧、均衡。(15分)

　　2、 咬字準確，吐字清晰，聲音圓潤，無方言、跑調、與伴奏或伴奏帶脫節現象。(40分)

　　(二)舞蹈類：

　　1、表演全過程系統連貫，動作優美大方、整齊規范，表情生動、形象，上、下場安排合理。(15分)

　　2、舞臺方位、人體方位、眼位、手位協調一致，有節奏感、韻律感，無脫節失誤現象。(40分)

　　(三)器樂類：

　　1、演奏姿勢正確、大方，手形、指法、把位正確，演奏過程系統連貫。合奏隊形整齊。(15分)

　　2、音高、音色、節奏準確，無停頓、錯音現象。合奏音色要統一、和諧。(40分)

　　(四)綜藝類：

　　1、表演全過程系統連貫，動作大方、表情生動(15分)

　　2、語言生動，吐字清晰，無錯字、忘詞現象，兩人以上的節目要配合默契。(40分)

辯論賽打分細則 篇9

　　為了加強本公司的用水管理，節約資源，防止浪費，建設節約型企業，促進公司科學發展，特制定本制度。

　　1、經常進行節約用水的教育，增強全體員工的節約用水意識。各級領導要以身作則，教育和帶領員工自覺愛護用水設施與設備，提高水資源的循環利用率。

　　2、養成節約用水的良好習慣，做到“隨手關水”、“人走水關”，防止發生“常流水”的現象，禁止浪費水資源，發現漏水及時報修，杜絕安全隱患。

　　3、建立健全節約用水工作責任制，各科室、車間領導為節約用水責任人，負責落實各項節水工作制度，加強對節水工作的獎懲考核。

　　4、建立節水用水監督機制，加強節水用水監督工作，及時發現和制止浪費水資源的行為，嚴肅處理破壞、損壞節水設施、設備的行為。

　　5、加強節約用水檢查工作，各單位負責人要每日檢查、節假日放假前要全面檢查，發現問題及時整改，并把節約用水工作列入交接班記錄。

　　6、車間要定期做好用水設施、設備的維修保養工作，確保其處于完好狀態。

辯論賽打分細則 篇10

　　轄區各單位、社區：

　　20xx年是我市創建國家衛生城市的沖刺年，在市委、市政府的科學領導和全力推動下，全市各級黨政機關、企事業單位和廣大干部職工紛紛投入到創衛工作，已掀起了齊抓共管、廣泛參與的創衛工作熱潮。為了充分調動轄區單位、小區特別是廣大居民群眾創建熱情，使單位、小區、居民都能自覺地把創建活動與改陋習、樹新風，倡導文明健康生活方式，與遵守城市管理、維護公共秩序，提高市民文明素質等結合起來，都能積極投入全市創建活動，形成全民參與人人創衛的濃厚氛圍。經黨工委、辦事處研究決定，在轄區廣泛開展“文明衛生小區、文明衛生單位、文明家庭、文明樓宇”評選活動，現將有關事項通知如下：

　　一、評選范圍及時間

　　此次評選活動從6月1日開始，6月30日結束。參評范圍涵蓋新興轄區所有的單位、小區、樓宇及廣大居民。

　　二、評選程序

　　單位、小區、樓宇、家庭為四個評選組。活動開展時間內，在社區居委會的統一組織下，通過社區考核單位、小區，小區考核樓棟，樓棟考核家庭的分層評選方式進行考核評比。每個參評單位在創衛評選活動開展以來優良表現的量化得分構成評選的依據。量化得分由基礎分、考評分、參與分和附加分組成。所有參評組均有十分基礎分，另外每組自身環境好壞和每組成員參與創衛活動的人數、次數進行加減分。每組達到國家級衛生城市考核驗收標準，做到每項得1分。初次檢查沒有做到，但在限期內整改到位的不扣分;限期沒有整改的扣一分。成功糾正不文明行為一次，由當事人簽字后可獲附加分5分。活動結束后，每個測評組每項得分相加，得分最高的單位、小區、樓宇家庭為文明單位，授予文明獎牌。扣分最多的單位、小區、樓宇則給與掛黑牌處罰。

　　三、評選標準

　　參照國衛考核驗收標準對小區、樓宇、單位、家庭的環境衛生進行綜合評分，對未達到考核標準的進行整改，能達到的申請社區居委會或所對應的部門進行考核，獲取考核分。單位、小區、樓宇及家庭中的所有成員，除做好所在單位、小區、樓宇、家庭環境衛生的整治外，還應參與社區、小區組織的創衛義務勞動和創衛宣傳活動，參與一次每位成員可獲參與分1分，參與人員越多，次數越多的參與分越高(社區、小區、樓宇分別會對每一類別的參與成員進行登記)。每組成員成功糾正不文明行為一次，由當事人簽字后可獲附加分5分。活動結束后，各測評單位分別把所對應的參評部門得分結果上報社區居委會，由社區居委會對每個單位每項得分進行相加審核，審核結果報街道組織科進行復審表彰。

　　四、表彰獎勵

　　此次評選活動結束后，對表現突出總分最高的家庭、樓棟、小區、單位除授予單位、小區、家庭文明獎牌，發放紀念品給予表彰外，并可成為市、區文明辦 “文明家庭”“文明樓棟”“文明小區、文明單位”評選的候選單位。對考核得分最低的單位、小區、樓道進行批評曝光。

　　五、幾點要求

　　1、高度重視，加強領導。各社區居委會要充分認識到此次評選活動，是改善城市人居環境，提升城市文明程度，塑造魅力新咸陽的重要之舉，同時是提高城市環境質量的重要舉措，要切實加強領導、統一思想、狠抓落實，以高度負責的工作態度和扎實的工作作風確保此次評選活動取得實效。

　　2、明確責任，加強協調。各社區、所轄物業公司、單位小區要明確各自職責，加強協調，相互配合，形成工作合力，確保評選活動取得成效。評選活動結果將納入各社區年度精神文明考核評選之中。

　　3、廣泛宣傳，營造氛圍。要根據本轄區的實際情況做好宣傳推廣工作，營造良好活動氛圍。

辯論賽打分細則 篇11

　　班級、包干區衛生從九個方面進行評比，具體要求如下：

　　1、 講臺：講臺桌面整齊干凈，踏板潔凈，粉筆槽及時清理。

　　2、 地面：教室地面潔凈，無泥沙、無污漬。

　　3、 紙團、紙屑：教室內地面無紙團、紙張、紙屑及其它垃圾。

　　4、 窗戶、門：門及靠走廊的窗戶潔凈。

　　5、 窗臺：窗臺潔凈、無污漬。

　　6、 桌椅、儲物柜：擺放整齊，桌面干凈，無雜物。

　　7、 紙簍：紙簍及時清倒，垃圾不能外溢。

　　8、 衛生工具：擺放位置合理，整齊。

　　9、 天花板：要求天花板無蜘蛛網。

　　10、 燈具：要求要經常將燈具上的灰塵擦掉。

　　班級衛生要求班級衛生兩周一水洗，每日清潔1-2次。包干區衛生要求標準與班級衛生要求基本相同。

辯論賽打分細則 篇12

　　為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，充分發揮班主任教師在學校教育工作中的骨干作用，促進學生德智體美全面發展，現就我校班級文化建設工作制定方案如下：

　　一、指導思想

　　通過開展豐富多彩的文化活動，構建班級合理的文化制度，良好的文化環境，和諧的文化關系，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化。

　　二、總體目標

　　充分發揮班級文化功能，提高學生的思想道德素質，發展學生的智能，增進學生的身心健康，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

　　三、主要內容

　　1、班級文化制度建設。根據本班實際制定的班級行為規范，體現著班主任的教育價值觀和班集體的行為價值觀。班規要從行為細節提出要求，做到具體形象，注意針對性，要與小學生心理特點相適應。在班級文化制度制定過程中，可側重某些方面，以突出特色，以期促進學生在集體意志和規范中成長。

　　2、班級物質文化環境建設。按上級和學校要求布置教室之后，可在合適位置張貼“班訓”，安排圖書角，各種評比欄，學習園地，班報，手抄報、墻飾、綠色植物等。文化環境建設以班主任為指導，以全班學生共同參與為原則，辦出特色。

　　3、班級精神文化建設。班級精神文化是班級文化的靈魂，表現為一個班集體的班風、班訓，以及可以通過班歌、班旗、班花、班級象征顏色、班級卡通形象、班鳥、班名等加以體現。可以在班主任的帶領下，發動全班同學參與制定，以增強集體榮譽感，發揮學生的主動性。良好的班風是班級文化中靈魂，其形成有四個階段性：班風生成期、班風成長期、班風內化期、班風成熟期。班主任要針對不同階段的特征，發揮自身的核心領導作用，帶領全班同學構建一個和諧的班集體(師生和諧、生生和諧、教師家長和諧)。大的班容可能會使較多的學生成為班級的邊緣者，形成“弱勢”群體。班主任要充分發揮教育智慧，用自己的教育藝術不使個別學生漸漸遠離班級大家庭而成為邊緣者，更不能讓班級存在一個“弱勢群體”。

　　四、意見和建議

　　(一)靜態文化建設

　　1、設置班務欄，活頁形式，能夠隨時更換內容，主要內容為班內各項工作安排、通知、倡議等。

　　2、設置班報欄。組織班報組(動態)，以手抄報的形式定期出報。

　　3、黑板報。三分之一為專題(校方布置的內容)，其余為自主設計。

　　4、學習園地。可設幾個板塊，并給幾個板塊起個象征意義的名稱或宣傳語。對學習園地的幾個板塊不能一成不變或總是那么幾個主題;展示的學生作品要避免總是少數幾個學生的。要常換內容，不斷地推出“新人”。

　　5、設置圖書角。圖書角的圖書要適量，定期更換，不能以教輔為主。

　　6、班牌、班訓、班歌、班名等可依據需要選擇。

　　7、評比欄。

　　(二)動態文化建設

　　1、班隊會活動課。“活動”是班級文化建設的主要載體，也是班級文化建設的生命線。活動可分三個板塊，學校計劃中已安排的主題，班級計劃中已安排的主題，班務活動中生成的主題。以往的班會課無論是計劃好的主題還是生成性主題都存在著效果差，效率低的問題，主要表現為教師重視不夠，計劃不周，組織不到位、形式單一、學生參與不夠、教師唱獨角戲等。為克服存在的問題，提高班會的實際效果，要加強班會的計劃性。制定好整個學期的計劃，首先重點安排好學校德育處預設主題和針對班級文化建設的重點方面預設的主題，其次，預留一定課時作為機動班會課。預設和生成的班會課都要提前一周制定活動方案，提前培訓主持人，確定好活動程序。

　　2、讀書課。“喜歡讀書”是學生的良好習慣之一，也是學生最重要的素質之一，因此把“培養學生讀書習慣”作為班級文化建設的一個重要方面來抓，以期改善班級文化生態，提升班級的整體精神文化素質。三至六年級每周安排一節讀書課，在地方課時中列出。讀書課在形式上要更加靈活，根據情況，可進行讀書方法指導、讀書交流會、薦書、評書、專題閱讀等如專題閱讀有“環境保護”、“航空航天”、“南極科考”、“歷史人物”、“國防建設”、“科普作品”、“生物技術”、“家鄉保定”等專題。可根據班情和班主任教育觀念取向，確定是否將“書香班級”作為本班文化建設的重要課題，如果確定建設“書香班級”，要在班級文化建設實施方案中體現出來。

　　3、才藝展示。各個班級的“文化”是存在差異的，有的班充滿勃勃生機，有的班顯得冷冷清清。為避免“冷清”，盡可能地將所有學生凝聚在班集體中，建議每隔一周進行一次個人才藝展示，進行一次集體主題活動。個人才藝展示和集體主題活動隔周交替進行，即為學生個體才藝展示提供的平臺，又發揮了集體活動主題鮮明效果好的優勢。

　　4、班級日志。建議三年級以上設班級日志。每天堅持寫、人人參與，教師也參與其中，使之成為班集體成長的歷史檔案，充分發揮其教育與激勵作用。

　　5、班級優秀作品集。建議四年級以上每個學期編輯一本本班優秀作品集，制作好封皮，征集好名稱。

　　6、結合“陽光體育活動，每天鍛煉一小時”開展好課外體育鍛煉。每天鍛煉一小時的活動效果主要在于班主任的組織工作。要將陽光體育活動與班級文化建設結合起來，突出團隊精神、協作意識、組織紀律，使全體學生樂于與班集體共同進行體育鍛煉。

　　7、重點提示：①精心設計每一次班組活動，用主題鮮明、形式活潑的教育引領學生成長。“精心設計”是工作難點。②尊重學生的主體地位，讓學生參與活動的設計，親自主持活動過程。③全體參與，不使一個學生掉隊。④不可面面俱到，要突出一兩方面的特色。

　　五、工作措施

　　1、學期初召開方案實施動員大會。

　　2、班主任制定本班的方案，對優秀方案上傳校園網站。

　　3、期中、期末分別上報德育處一份總結，主要分析班級文化建設的得失，進一步設想。

　　4、期中、期末征集優秀案例，形成經驗材料，并向相關部門或刊物推薦。

辯論賽打分細則 篇13

　　第一章 總則

　　為了有計劃地組織公司員工參加培訓，不斷地增長員工的工作知識和技能，滿足公司可持續經營發展的需要，特制定本制度。

　　制定培訓的原則在于結合公司業務發展與組織能力提升的需要，全員參與，重點提高，講究實效，推動學習型組織的建立。

　　第二章 培訓機構的職責

　　第一條 公司人力資源管理中心的培訓管理職責

　　一、公司培訓制度的制訂;

　　二、公司年、月度培訓計劃的制訂;

　　三、公司共性培訓課程的教材選編與培訓實施;

　　四、培訓評估及其改善對策的制訂;

　　五、外部培訓講師的聯系聘請管理;

　　六、對各部門培訓工作的檢查與指導;

　　七、本制度規定由人力資源管理中心審核審批培訓事項的審核審批;

　　八、新員工上崗前培訓和崗位基本知識培訓的組織實施;

　　第二條 各部門培訓管理職責

　　一、本部門培訓計劃的制訂及實施;

　　二、協助人力資源管理中心實施公共課程培訓;

　　三、本部門員工的上崗前和在崗培訓的計劃編制、教材選編與培訓實施

　　第三章 培 訓 類 別

　　第三條 按組織實施機構的不同分為內部培訓和外部培訓兩大類;按培訓內容大致不同分為員工知識培訓、員工技能培訓和員工態度培訓三大類;按培訓對象和培訓目的的不同分為新員工入職培訓、企業文化培訓、安全意識培訓、質量意識培訓、專業技能培訓、管理技能培訓六大類。

　　一、內部培訓

　　本制度所稱內部培訓是指由公司內部組織的包括技能競賽、野外訓練、員工上課等方式的培訓活動;

　　二、外部培訓

　　本制度所稱外部培訓是指公司通過外部聘請的具有專業培訓資格的培訓師通過面授、錄音、光盤等方式進行的培訓活動。

　　三、員工知識的培訓

　　通過培訓，使員工具備完成本職工作所必需的基本知識，讓員工了解公司經營基本情況，如公司的發展戰略、目標、經營方針、經營狀況、規章制度等，便于員工參與公司活動，增強員工的自信心。

　　四、員工技能的培訓

　　通過培訓，使員工掌握完成本職工作所必備的技能，如操作技能、管理能力、處理人員關系的技能等，與此同時培養、開發員工的潛能。

　　五、員工態度的培訓

　　通過培訓，建立起公司與員工之間的相互信任，培訓員工對公司的忠誠，培訓員工應具備的精神準備和態度。

　　六、新員工入職培訓

　　新員工入職培訓的目的在于使新員工迅速了解、融入工作環境，知曉在本單位最基本的工作行為準則，該做什么，怎么做，如何保護人身安全和財產安全，明白自己犯了什么錯，該如何處理。

　　1、 新員工的入職培訓由人力資源管理中心以及其所在的部門完成：

　　由人力資源管理中心負責的培訓內容包括：企業發展史、目前企業的基本情況，公司管理制度、崗位職責等，主要教材為《員工手冊》

　　由部門負責的培訓內容包括：崗位技能、安全生產管理制度、質量管理制度、車間工藝流程等。

　　七、企業文化培訓

　　1、目的使員工了解企業文化，提高員工對公司的忠誠度。

　　2、培訓內容應該包括雅堂之家的發展史，組織架構、基本管理制度、經營項目與品牌，公司文化活動，員工發展通道等。

　　3、該部分的培訓由人力資源管理中心負責組織并進行培訓

　　第五章 培訓計劃的種類

　　第四條 培訓計劃按制訂實施單位、計劃期間、主要內容的不同分為以下四種：

　　一、公司年度培訓計劃

　　二、公司月度培訓計劃

　　三、部門年度培訓計劃

　　四、部門月度培訓計劃

　　第五條 公司培訓計劃的編制審批備案流程

　　一、公司年度培訓計劃編制審批備案流程：

　　1、公司各部門填報《年度培訓計劃》

　　2、人力資源管理中心擬編《年度培訓計劃》

　　3、公司負責人審核

　　4、總經理批準

　　5、人力資源管理中心備案

　　二、公司月度培訓計劃編制審批備案流程：

　　1、人力資源管理中心依據《年度培訓計劃》擬編《月度培訓計劃》

　　2、公司負責人批準

　　3、人力資源管理中心備案。

　　第六章 培訓計劃的編制規范

　　第六條 內容完整

　　各部門或各車間的年、月度培訓計劃按公司人力資源管理中心下發的通知或計劃模板進行編制。培訓計劃的內容應包括：培訓項目、培訓對象、培訓方式、培訓時間、授課人、課時

　　第七條 上報按時

　　1、每年的12月10前必須向人力資源管理中心上報來年的培訓計劃;

　　2、月度培訓計劃在計劃月度始日前3天公司人力資源管理中心備案;

　　3、當培訓計劃發生變動時，應至少提前3天到人力資源管理中心備案;

　　4、當培訓完成后，必須在一周內向人力資源管理中心遞交培訓記錄表;

　　第八條 制定培訓計劃的原則

　　1、必須符合部門業務發展需求

　　2、必須符合員工發展需要

　　3、應針對特殊工種、新入職人員制定專門的培訓計劃

　　4、滿足完成年度經營目標對人力資源的需求。

　　5、月度培訓計劃是實施年度計劃的具體安排。

　　第七章 培訓評估管理

　　第九條 培訓評估的主要內容

　　一、培訓收益評估：評估培訓目的的實現情況，調查受訓員工學得怎樣。

　　二、培訓效果評估：評估內部培訓責任人和外聘培訓講師的培訓能力與水平，調查培訓責任人、外聘培訓講師教得怎樣。

　　三、培訓組織評估，評估培訓內容課題是否適合公司發展要求，是否受員工的歡迎，調查培訓組織責任者培訓計劃安排做得怎樣。

　　第十條 培訓評估方法

　　一、評估方式有閉卷考試、課堂作業、現場提問、評估表等方式進行，通過培訓評估表的方法是本公司培訓評估的主要常用辦法，是通過員工填寫集培訓收益評估、培訓效果評估和培訓組織評估于一卷的《培訓評估表》來進行評估的。

　　二、考試考核主要用于評估培訓的收益。

　　第十一條 培訓評估的實施

　　一、每次公司內部培訓課程結束后都必須進行培訓評估。

　　二、培訓評估，應根據培訓對象和內容不同選擇適當的評估方法。

　　1、培訓收益評估可以采用以下幾種方法：

　　⑴培訓內容為企業文化，規章制度，專業理論知識等的培訓評估可以采用閉卷考試的方法，在培訓課程講課結束后，即時進行，由培訓組織責任人實施。

　　⑵以提高員工的綜合素質為目的的培訓，培訓評估可以采用做課堂作業，在培訓課程講課結束后即時進行，由培訓講師出題，培訓組織責任人制發試卷，組織實施;也可以由學員在培訓結束后撰寫培訓小結。 ⑶以提高崗位操作技能為目的的培訓，培訓評估可以采用現場提問，現場操作的方法，在培訓計劃中作出評估安排。

　　⑷.培訓效果評估，可以采用由學員填寫培訓評估表的方法，在每次培訓課程講課結束后即時進行，由培訓組織責任人實施。

　　⑸培訓組織評估，可以采用培訓效果的評估方法，可與培訓效果同時進行。

　　三、人力資源管理中心將在培訓部門完成培訓后三天內對培訓效果進行評估，培訓評估完成后由人力資源管理中心門備案。

　　第八章 培訓紀律

　　第十二條 培訓組織紀律

　　一、培訓組織責任人應在開課前做好培訓教材、教具、器材等的準備工作。

　　二、員工應在開課前到達培訓地點，并簽到后找到自己的受訓位置。

　　第十三條 課堂紀律

　　培訓責任人、員工在課間應關閉手機鈴聲，不準在講課時間說電話，有妨礙他人聽課的行為。 第十四條 考勤紀律

　　準時參加培訓簽到，因特殊情況需缺課的，應按考勤制度規定的審批權限辦理請假手續。必須補課的應按培訓計劃要求辦理。

　　第十五條

　　第十六條

　　第九章 其它 本制度適用于公司所有部門及車間 本制度的最終解釋權歸公司人力資源管理中心所有

辯論賽打分細則 篇14

　　為提升教師課堂教學水平，促進教師專業成長，實現課堂教學“優質高效”。根據學期教學計劃安排，十一月份學校將組織首屆校級優質課評選活動，評選方案如下：

　　一、時間安排

　　11月12日開始

　　二、組織辦法

　　1.以學科組為單位進行優質課評選。

　　2.四十周歲以下的老師必須參加，四十周歲以上的老師自愿報名。

　　3.講課科目、時間、地點由學校統一安排，課題由教師自己確定。

　　4.比賽由評委組依據《北城實驗小學課堂教學評價標準》總體衡量，全票通過確定為優課。

　　5.本次活動，每位老師要積極參與聽課學習，教科室對聽課人員進行記錄，作為期末聽課評分依據。

　　6.具體講課學科時間安排另行通知。

　　7.如無特殊情況，自11月12日開始，每周三、周四安排為集中課堂教學開放日。

　　三、活動獎勵

　　1.優質課獲得者優先安排參加上級優質課評選。

　　2.被確定為優質課的教師學校適當進行獎勵。

　　四、組織領導

　　為保證此次活動順利開展和評選的公平公正，成立由周建會、張以明、王玉梅、唐延清、王利濱、張志輝等人組成的優質課評選小組。

　　北城實驗小學

　　20xx年11月9日

　　3小學優質課評選活動方案一、指導思想：

　　為提高我校教師的課堂教學水平，打造高效課堂，加強專業教師隊伍建設，切實推進課堂教學改革，促進教師掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教育教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質量，全面提升學生綜合素質。本學期我校舉行優質課評選活動。?

　　二、實施步驟、方法：

　　本次優質課評選活動共分三個階段：

　　第一階段：級部推選優質課，時間3月16——29日第二、三周。

　　1、一至五年級，以年級為單位，每級部準備數學、語文兩節優質課。級部主任負責，在學校安排時間內，推選優質課人選，同學科教師進行至少兩輪的磨課。每輪磨課同學科教師都要參加，打造本級部的精品課。代表本級部參加學校復賽。

　　2、英語學科教師組成英語教研組，在李、龐主任的領導下，確定人選，完成至少兩輪的磨課。

　　3、每級部的語文、數學學科教研組，以及學校英語教研組在磨課時教科室將派領導去級部聽課。第五周各級部、英語教研組將推選名單、課題報學校教科室。

　　4、依據教學進度確定講課內容,課題自定。

　　5、語文、數學同年級同學科磨課;英語教研組同學科磨課。

　　第二階段：分區復賽階段時間：5月11日——5月17日

　　1、各年級語文、數學學科;英語學科的推薦的選手參加本學區復賽。

　　2、六年級教師可以向科室提出申請，教科室審核資格后，統籌安排參加學區復賽。

　　3、參加復賽人員按照學校安排，成立評委會，進行第二輪講課、聽課、評課、統計成績，推選出代表本學區參加學校總決賽的人選。

　　4、課題自定，須本冊教材內容。

　　5、經過復賽產生參加學校總決賽名額：

　　語文：實驗學區3人、學區5人

　　數學：實驗學區3人、學區5人

　　英語學科：實驗學區1人、步云學區2人

　　第三階段：總決賽階段

　　1、時間5月18日——5月24日

　　2、地點：錄播教室

　　3、教科室根據教學進度、分學段每學科準備兩個課題，參賽教師提前一天抽題備課。

　　4、評課：每半天集中評課一次。采取任務式評課方式，教科室給每位評委分好工、每人(或兩人或多人)一個觀課維度進行觀課。評課的同時，結合具體課例，進行觀課指導。教科室設計好觀課量表，在第二周級部上課之前下發到各級部。

　　5、獎項設置：

　　凡參加學校總決賽的選手，按照6：4的比例設置一、二等獎并頒發證書。

　　6、凡參加學校總決賽的教師，入選學校人才庫，每年優先安排參加XX市級以上的培訓。

　　三、活動要求及注意事項：

　　1、授課教師課前要精心備課，準備好教學設計，評課時講解課堂設計思路及反思。講課教師要結合課題內容，創新教法學法，選擇新穎多變的教學方法，創設豐富多彩的“高效優質課堂”，彰顯自己的教學藝術風格。

　　2、講課課教師要根據課題內容，充分應用電子白板等多媒體進行教學。

　　3、參加活動的老師需提前調好課，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序。

　　4、復賽、決賽階段，每天7節、下午最后一節評課。

　　5、每輪活動結束后授課教師要將教案、教學反思，級部主任、學科負責領導、評委組長將評分表、成績統計表上交教科室。

辯論賽打分細則 篇15

　　第一條 總則：為嚴明紀律，獎懲分明，調動員工工作積極性，提高工作效率和經濟效率;本著公平競爭，公正管理的原則，進一步貫徹公司各項規章制度、強化工作流程、明確崗位職責，公司根據各部門之間協作事項與工作流程，特制定本獎懲制度。

　　第二條：公司獎懲制度本著“獎懲結合，有功必獎，有過必罰”的原則，與員工崗位職責掛鉤，與公司經濟效益相結合。

　　第三條：適用范圍：本獎懲制度，貫穿于公司的各項規章制度中，公司所有員工須自覺遵守并相互進行監督。

　　第四條：獎勵或處罰方式：

　　1、 處罰方式：現金處罰(從當月工資中扣除并通報)。

　　2、 獎勵方式：公司實行紅包獎勵制度，根據各部門的階段工作考核情況，隨時或年底發放。

　　第五條 員工獎勵主要有通報表揚和獎金獎勵，程序如下：

　　1、 員工推薦、本人自薦或部門提名;

　　2、 辦公室、本部門審核;

　　3、 總經理辦公會議會審;

　　4、 總經理批準;

　　第六條 處罰辦法，員工如果損害公司利益，視情節輕重，分別給予以下處罰：

　　1、 通報批評;

　　2、 經濟處罰;

　　3、 降級;

　　4、 辭退。

　　第七條 有下列表現的員工應給予獎勵

　　1、 完成本部工作計劃指標，創造較大經濟效益;

　　2、 向公司提出合理化建設，被公司采納，并取得一定效益的;

　　3、 節假日經常加班，并取得顯著效果者。

　　4、 維護財經紀律，抵制歪風邪氣，事跡突出者;

　　5、 工作認真、責任心強、工作績效突出者。

　　6、 堵住公司的經濟漏洞，并為公司挽回經濟損失者。

　　7、 其他對公司做出貢獻者，總經理認為應當給予獎勵的

　　第八條 員工有下列行為的應給與通報批評并作處罰。

　　1、 遲到、早退一次罰款30元;

　　2、 在工作時間嬉戲、擅離工作崗位或從事與工作無關的事情罰款30元;

　　3、 輕微過失致發生工作錯誤造成損失的罰款50元;

　　4、 工作時間串崗，妨礙他人工作罰款30元;

　　5、 不按要求打掃衛生罰款30元;

　　6、 對同事惡意攻擊或誣告、中傷他人、制造事端者罰款100元;

　　7、 遺失經營管理之重要文件、物品或工具罰款50元;

　　8、 不按時參加公司的會議培訓罰款30元;

　　9、 不配合各部門工作的罰款100元;

　　10、 部門經理及主管責任人對本部門制度的宣貫、執行和監督負直接責任，對部門人員獎勵或處罰承擔200%責任，即同時按對員工獎勵、處罰數的200%的比例獎勵、處罰本部門經理及主管負責人;

　　11、 若被處罰員工屢教不改，重復同樣錯誤，或不聽勸阻，不服從管理者，則上級主管人員或制度執行部門有權力對其進行加倍處罰直至停職處理，造成后果的，由被處罰當事人承擔后果與損失;

　　12、 凡是部門經理或主管發現問題不及時糾正，或包庇下屬、隱瞞事實者，與責任當事人處以同等處罰;

　　13、 工作流程中每一流程責任人要對前面各個流程的執行情況進行監督、檢查，如發現上一流程有問題，有權拒絕繼續進行下一道流程，并有權向所屬部門主管或經理提出申訴或向公司進行投訴。若未對上一道流程進行檢查，或發現問題但未提出或解決，則所發生一切后果與損失，由本人及所在部門承擔，處罰100元;

　　14、 各員工之間應互相監督、檢查，發現隱瞞、包庇問題或知情不報，并造成損失的罰款100元;

　　15、 完不成領導交辦的各項臨時任務，罰款100元;

　　16、 有制度的參照員工管理制度，沒有成文制度可參考的，由總經理召開行政人事管理會議決定。