部隊量化評比實施細則（精選3篇）

部隊量化評比實施細則 篇1

　　各省轄市軍隊轉業干部安置工作小組，省直管試點縣(市)人民政府，省直及中央駐豫有關單位：

　　為了推進公開、公平、公正的軍隊轉業干部安置工作機制建設，不斷完善安置辦法，促進軍隊轉業干部教育培訓與考核、使用相結合，不斷提高量化考核工作的科學性和有效性，確保我省軍隊轉業干部安置工作任務的圓滿完成，根據國務院軍隊轉業干部安置工作小組、中共中央組織部、人力資源和社會保障部等部門《關于加強和改進軍隊轉業干部教育培訓工作的意見》(國轉聯[20xx]5號)和省軍隊轉業干部安置工作小組、省委組織部、省機構編制委員會辦公室、省人力資源和社會保障廳、省公務員局、省軍區政治部《關于加強和改進我省計劃分配軍隊轉業干部安置工作的意見》(豫軍轉[20xx]2號)精神，對改進計劃分配軍隊轉業干部量化考核工作提出以下意見：

　　一、量化考核的主要內容

　　對軍隊轉業干部的考核內容，以軍齡、職務等級、任現職級年限、獎勵情況、邊遠艱苦地區或者特殊崗位工作年限、教育培訓情況等6個要素為主，采取量化計分的辦法。

　　二、考核要素的計分標準

　　(一)年齡計分標準

　　軍齡每1年計2分。

　　(二)職務等級計分標準

　　擔任正團級職務(含正處級文職干部)計68分，副團級職務(含副處級文職干部)計58分;正營級職務(含正科級文職干部和享受相當待遇的專業技術干部，下同)計50分，副營級職務計44分;正連級職務計38分，副連級職務計34分;排級職務計30分。

　　專業技術7級及7級以上計68分;專業技術8級計62分;專業技術9級計56分。

　　(三)任現職級年限計分標準

　　任現職級每滿1年計2分。

　　(四)獎勵情況計分標準

　　依據《中國人民解放軍紀律條令》，服現役期間被軍區以及其他相當等級的單位、中央軍事委員會授予榮譽稱號計50分;榮立一等功計30分;二等功計10分;三等功計2分。獎勵情況計分可累加計算，但最多不超過高一個獎勵項目的計分。

　　因同一事項多次獲得獎勵的，按最高獎勵項目計分1次。

　　(五)邊遠艱苦地區或者特殊崗位工作年限計分標準

　　在邊遠艱苦地區或者從事飛行、艦艇工作累計滿5年計3分;滿20xx年計7分;滿20xx年計11分;滿20xx年以上計15分。同時符合兩項以上的，按最高一項計分。邊遠艱苦地區和特殊崗位的范圍，執行國家和軍隊的有關規定。

　　(六)教育培訓情況計分標準

　　參加教育培訓情況計分滿分為5分，最低分為0分。軍隊轉業干部參加教育培訓期間的表現和結業鑒定，列入當年接收單位對其進行年度考核的內容。

　　三、綜合成績計算辦法

　　(一)擔任團級職務的軍隊轉業干部(含處級文職干部)，按照量化考核要素累計計分。即：綜合成績=軍齡計分+職務等級計分+現任職級年限計分+獎勵情況計分+邊遠艱苦地區或者特殊崗位工作年限計分+教育培訓情況計分。

　　(二)擔任營級以下職務的軍隊轉業干部和專業技術干部，按照量化考核要素計分的50%和各科筆試成績的50%累計計分。即：綜合成績=[軍齡計分+職務等級計分+任現職級年限計分+獎勵情況計分+邊遠艱苦地區或者特殊崗位工作年限計分+教育培訓情況計分]50%+[行政職業能力測驗成績50%+申論成績50%]。行政職業能力測驗和申論滿分均為100分。

　　(三)量化考核成績、各科筆試成績和綜合成績，均計算到小數點以后兩位數。出現綜合成績相同的情況，按照軍隊轉業干部在邊遠艱苦地區或者從事飛行、艦艇工作時間長短，軍齡長短，職務等級高低，任現職級時間長短，依次排列。

　　四、考核工作的組織實施

　　(一)軍隊轉業干部參加教育培訓情況計分辦法，由接收安置地黨委組織部門、政府人力資源社會保障部門與教育培訓經辦機構研究制定并組織實施。其他考核要素計分，依據部隊轉業工作部門移交的軍隊轉業干部檔案原始記載以及審核情況，分別由黨委組織部門和政府人力資源社會保障部門負責實施。

　　(二)軍隊轉業干部在部隊服役期間的考核要素計分截止時間，統一為批準其退出現役作轉業安置的時間。

　　(三)本意見未規定的事項，按照省軍隊轉業干部安置工作小組、省委組織部、省機構編制委員會辦公室、省人力資源和社會保障廳、省公務員局、省軍區政治部《關于加強和改進我省計劃分配軍隊轉業干部安置工作的意見》(豫軍轉[20xx]2號)執行。

部隊量化評比實施細則 篇2

　　問：請您介紹一下《實施細則》起草的主要背景。

　　答：去年，中央、省委分別出臺了《關于健全落實社會治安綜合治理領導責任制的規定》《四川省健全落實社會治安綜合治理領導責任制實施辦法》，首次以黨內法規的形式明確了綜治領導責任制。為認真貫徹落實中央《規定》和省委《實施辦法》，推動提升我市社會治安綜治治理水平，3月22日，市委、市政府以“兩辦”名義制定出臺了《巴中市健全落實社會治安綜合治理領導責任制實施細則》，結合我市實際，對健全落實綜治領導責任制相關內容和要求做了細化、明確和強調，為進一步壓實綜治責任鏈條、推進“平安巴中”建設、提升社會治理水平提供了有力保障和支撐。

　　問：制定出臺《實施細則》的主要目的是什么?

　　答：《實施細則》制定的核心目的就是落實各級黨政和各級領導干部抓綜治工作和平安建設的責任。通過發揮“關鍵少數”的作用，鮮明工作導向，傳導工作壓力，濃厚工作氛圍，形成一級抓一級、層層抓落實的良好工作格局，使各級領導班子、領導干部切實擔負起維護一方穩定、確保一方平安的重大政治責任。

　　問：《實施細則》的適用范圍主要是哪些?

　　答：本細則主要適用于全市各級黨的機關、人大機關、行政機關、政協機關、審判機關、檢察機關及其領導班子、領導干部，人民團體、事業單位、國有企業及中央、省駐巴單位領導班子、領導干部參照執行本細則，也即是全市范圍內的所有黨政機關、事業單位和編制內的所有領導干部，都受《實施細則》的影響和約束，都必須履行綜治領導責任，必須執行和落實《實施細則》的規定和要求。

部隊量化評比實施細則 篇3

　　禮儀是中華民族的傳統美德，為了重新樹立起孩子們正確的人生價值觀，認識到禮儀對于有著5020xx年歷史的中華民族傳人的重要性，特制定文明禮儀活動方案。

　　一、活動目的

　　1.培養禮儀意識：使學生知道禮儀對于一個人生活的重要意義，知道一個知禮、守禮、行禮的人，才是一個道德高尚、文明的人。

　　2.培養禮儀情感：激發學生對禮儀的認同感，知道只有做一個遵守禮儀的人才能得到他人的尊重。使學生不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地踐行禮儀。

　　3.培養禮儀技能：讓學生知道現代社會生活中有哪些禮儀規范，應該怎樣做，不應該怎樣做，通過反復的實踐，掌握交往技能，成為知禮、守禮、行禮的人。

　　4.培養禮儀品質：通過反復、長期的禮儀行為訓練，通過學生的自我鍛煉、自我改造，內化為自己的需要，并在交往實踐中自如地表現出優秀的禮儀品質。

　　二、活動主題：“文明禮儀伴我行”

　　三、具體活動方案：

　　(一)組織學生認真學習《實驗小學學生禮儀實施方案》通過討論，制定出本班的實施方案。

　　(二)按周細化，細做，扎實開展活動，開展相應的主題隊會活動。

　　(三)通過致家長的一封信，密切家教聯系，教育學生養成文明習慣。

　　(四)在班級博客中開設文明禮儀教育專欄。

　　(五)每天利用晨會的5分鐘時間學習禮儀知識。

　　(六)開展“文明用語我先行”活動

　　開展“文明用語我先行”、“找朋友”活動，讓孩子們每天多說一些文明用語，在同伴相處時多點笑容與謙讓。

　　(七)認真評選禮儀之星，每項評出二名禮儀之星。

　　(八)參加學校的禮儀知識競賽。

　　(九)具體活動安排。

　　第七周：少先隊禮節，上課禮儀

　　1.組織學生認真學習少先隊禮節。(5項)

　　2.利用星期一的升旗儀式加強少先隊的禮節教育。

　　3.學習上課禮儀。

　　4.各科任教師配合，繼續加強上課，下課的禮儀教育。

　　5.加強課堂的常規訓練。

　　6.課代表要整隊帶領學生去專用教室上課，并及時向班主任反饋上課的情況和人數。

　　7.不隨意進辦公室，進辦公室要喊報告，并不能大聲講話，減少學生進辦公室打電話的次數。

　　8.評選禮儀之星。(2名)

　　第八周：課間禮儀，稱謂禮儀，問候禮儀：

　　1.組織學生課間禮儀，稱謂禮儀，問候禮儀的相關知識。

　　2.狠抓課間禮儀，尤其是不在樓內大聲喧嘩，打鬧輕聲慢步靠右行。

　　3.狠抓校內的安全教育及文明的課間活動。

　　4.師生主動撿廢物，自覺維護校園環境。

　　5.不給老師同學起外號，對長輩、父母、同學、客人等都要有禮貌。

　　6.評選禮儀之星。

　　第九周：尊師禮儀，乘坐公交車禮儀：

　　1.學習尊師禮儀，乘坐公交車禮儀。

　　2.教育學生珍惜老師的勞動成果，按時完成各項作業。接受師長的教誨，對老師講知心話，不頂撞老師。

　　3.文明乘公交車，自覺的先下后上，尊老愛幼，主動禮讓，并要嚴格遵守交通安全。

　　4.評選禮儀之星。

　　第十、十一周：升旗禮儀，穿著禮儀，行走禮儀：

　　1.組織學生認真學習相關的內容。

　　2.教育學生相互寬容，不在班內論長論短，注重團結。

　　3.同學之間要互助互愛，學會尊重。

　　4.強調服裝干凈，戴紅領巾上學。

　　5.本學期繼續加強路隊整頓。

　　6.評選禮儀之星。

　　第十二周：集會禮儀，同學禮儀：

　　1.組織學生認真學習相關的內容。

　　2.加強集會禮儀的教育。(重點)

　　3.注意同學之間的禮儀教育。

　　4.評選禮儀之星。

　　第十三周：文明禮儀知識競賽：

　　1.利用周五隊會時間進行文明禮儀知識競賽。

　　第十四周：參加學校的表彰，爭取被評為“文明禮儀先進班集體”。