比賽評分細則（精選20篇）
比賽評分細則 篇1
一、辯論賽的流程
(一) 初賽
1正方一辯開篇陳詞，時間為兩分三十秒;
2反方一辯開篇陳詞，時間為兩分三十秒;
3自由辯論，時間各四分鐘;先由正方任何一名隊員起立發言完畢后，反方任何一名隊員即刻發言，雙方依次輪流發言，直至雙方時間用完為止。在此時間內，每位辯手的發言順序，次數和時間不受限制。
4反方四辯總結陳詞，時間為三分鐘
5正方四辯總結陳詞，時間為三分鐘
6評委提問
7觀眾提問
(二) 復賽
1 正方一辯開篇陳詞，時間為兩分三十秒
2 反方一辯開篇陳詞，時間為兩分三十秒
3 攻辯環節，從正方二辯開始，指定對方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方交替進行
每一輪攻辯時間為一分三十秒。雙方各計三分鐘。
4正方一辯攻辯小結，時間為一分三十秒
5反方一辯攻辯小結，時間為一分三十秒
6自由辯論，時間各六分鐘;先由正方任何一名隊員起立發言完畢后，反方任何一名隊員即刻發言，雙方依次輪流發言，直至雙方時間用完為止。在此時間內，每位辯手的發言順序，次數和時間不受限制。
7反方四辯總結陳詞，時間為三分鐘
8 正方四辯總結陳詞，時間為三分鐘
9評委提問
10 觀眾提問
(三) 決賽
規則流程同復賽
二、辯論賽細則
1、時間提示
辯論各個階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲(舉牌)提醒;用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。
2、開篇陳詞
提倡即興陳詞，層次清晰，邏輯嚴密，引經據典恰當。
3、開篇立論
由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯
(1) 攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
(2) 正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
(3) 攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。
(4) 正反方選手戰立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮(陳詞或繼續發問)。
(5) 每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。
5、自由辯論
這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手不得出現同時起立發言的現象，同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
6 總結陳詞
辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。
三、辯論賽比賽須知
1.計分人員分別在各隊的對面，用黃牌或紅牌進行時間的提示。并設有“計時器”進行提示。在比賽的各階段中，舉黃牌表示用時的提醒，舉紅牌示意辯手用時完成，辯手必須停止發言并立即坐下，否則酌情扣分。
2.在辯論過程中，選手可以參照事先準備好的資料(如卡片等)，但是不得照讀資料時間連續10秒鐘。否則將酌情扣除團體分和個人分。
3.每場比賽各組隊員須統一服裝，具體由各隊自行決定。
4.各參賽隊務必在比賽開始前半小時內到達賽場，以便于組織者對賽事的統一安排，以便各場比賽準備工作能夠順利進行。
辯手要求：
每支隊伍由5位辯手組成，其中1位為候補辯手。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備，主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方。各支隊伍均由一辯、二辯、三辯、四辯四人組成，經歷一辯陳詞、雙方攻辯、一辯小結、自由辯論、總結陳詞、觀眾提問六個環節。
比賽評分細則 篇2
一、即興演講的規則
1、各參賽選手以抽簽方式確定出場順序;
2、每位參賽選手的演講時間為5分鐘左右，不超過6分鐘，演講滿6分鐘時由計時員提示，選手中止演講;
3、比賽由評委現場打分，但不當場亮分，選手演講結束后，由計分人員統計選手的得分，在下一位選手演講結束后進行公布;
4、評委必須堅持準確、客觀、公正的原則，按照評分標準進行打分; 5、比賽采取100分制，選手演講結束后，由評委按照評分標準打分，計分人員去掉一個最高分和一個最低分后，統計出的平均分(保留小數點后2位)，即為該選手的最后得分;
6、比賽決賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名和優秀獎若干名，所有獲獎選手均頒發榮譽證書和物質獎品。決賽前設初賽和預決賽。
二、評分細則(滿分100分)
(一)演講內容 35分
1、思想內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人(15分)
2、材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神(10分)
3、講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝(5分)
4、文字簡練流暢，具有較強的思想性(5分)
(二)語言表達 35分
1、演講者語言規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。(10分)
2、演講表達準確、流暢、自然。(10分)
3、語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。(15分)
(三)形象風度 15分
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
(四)綜合印象 5分
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。
(五)會場效果 10分
演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果;演講時間控制在6分鐘之內。
三、評分注意事項
滿分為100分，評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。
比賽評分細則 篇3
一、評分原則：
1. 本題總分為15分，按四個檔次給分。
2. 評分時，先根據文章的內容和語言水平初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整本檔次，最后給分。
3. 文章少于規定詞數，從總分中減去1分。
4. 如書寫較差，以致影響閱卷，將分數降低一個檔次。
二、各檔次的給分范圍及要求：
第四檔(很好)：(12—15分)
完全完成了試題規定的任務，覆蓋了所有內容要點，應用了較多的語法結構和詞匯，沒有語法和詞匯錯誤，具備較強的語言運用能力，完全達到了預期的寫作目的。
第三檔(好)：(8—11分)
完成了試題規定的任務，應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求，基本沒有語法和詞匯錯誤，達到了預期的寫作目的。
第二檔(一般)：(4—7分)
未恰當完成試題規定的任務，漏掉內容要點，未描述清楚主要內容，寫了一些無關內容，有語法和詞匯錯誤，影響了閱卷人對寫作內容的理解，未能清楚地傳達信息。
第一檔(差)：(1—3分)
未完成試題規定的任務，明顯遺漏了主要內容，寫了一些無關內容，語法結構單調，詞匯數量有限，有較多的語法和詞匯錯誤，影響了閱卷人對寫作內容的理解，未能傳達信息。
0分：
未能傳達給讀者任何信息，內容太少，無法評判，寫的內容均與所要求的內容無關或所寫內容根本無法看清。
三、說明：
1. 內容要點可用不同方式表達。
2. 對緊扣主題的適當發揮不予扣分。
3. 漏掉每個要點扣1—2分。
比賽評分細則 篇4
評分標準(滿分100分)：
1、歌曲內容思想性強、健康向上、符合活動主題。(20分)
2、演唱節奏整齊統一，音準良好，聲音整齊洪亮，吐字清晰，有感染力。(20分)
3、合唱隊員與指揮及伴奏配合默契。(20分)
4、合唱隊員遵守賽場紀律，進出有序，著裝整齊，精神飽滿，有朝氣，臺風良好。(20分)
5、演唱形式豐富，具有一定的藝術技巧，音準節奏掌握良好。方法正確，形式豐富新穎(如領唱、輪唱、朗誦、動作或其他演唱形式)，音樂表現完整，具有一定的藝術技巧。(20分)
評分規則：
1、起評分80分，最高不得超過99分，小數點后保留一位小數。
2、去掉一個最高分和一個最低分后取平均分，小數點后保留兩位小數。
3、 前三支參賽隊演唱完畢后，評委初步統一打分，給前三支參賽隊打分，從第四支參賽隊開始演唱完畢后即打分。
獨唱比賽評分標準 評分標準(滿分100分)：
1、歌曲內容思想性強、健康向上、符合活動主題。(20分)
2、歌唱咬字清晰，音色統一,氣息流暢，聲音優美。(20分)
3、歌唱表現力強，理解歌曲內涵，熟練把握到位。(20分)
4、舞臺表演得體，演唱感染力強，自然大方。(20分)
5、舞臺服裝符合歌曲演唱風格。(20分)。
評分規則： 1、起評分80分，最高不得超過99分，小數點后保留一位小數。
2、去掉一個最高分和一個最低分后取平均分，小數點后保留兩位小數。
3、 前三位選手演唱完畢后，評委初步統一打分，給前三位選手打分，從第四位選手開始演唱完畢后即打分。
比賽評分細則 篇5
一、節目基本要求
1. 節目內容：健康向上、富有思想性;
2. 形式活潑、主題突出、藝術性強;
3. 服裝整齊、動作大方、整體效果好;
4. 班級重視、組織有序、參與面廣。
二、評分標準
1. 總分10分;
2. 基礎分5分;
3. 主題突出、思想性強、形式新穎、自然健康、臺風嚴謹大方、富有藝術感染力2分;
4. 服裝整齊美觀、表情自然大方、吐字清晰、語言流暢、動作協調、恰當得體、整體效果好2分;
5. 背景音樂選取與節目內容的整體搭配好0.5分;
6. 組織有序、遵守紀律、服從指揮0.5分;
7. 節目時間太短或太長應酌情扣分。
比賽評分細則 篇6
一、活動目的
為了展示學習成果，營造清新健康、活潑向上的學區校園文化氛圍，充分發揮學生的文藝興趣和特長，全面提高學生的素質，讓學生度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節，小甸鎮李山中心校特舉辦六一文藝匯演。
二、活動主題
“童心跟黨走，美麗中國夢，”
三、活動內容
本次匯演以慶祝“六一”兒童節為契機，通過朗誦、小品、合唱、舞蹈、器樂演奏等文藝匯演形式展現我學區中小學生的獨特風采。
四、活動過程(見活動程序安排)
1、介紹各位嘉賓
2、中心校校長戴延瑞同志致開幕詞。
3、主持人宣布演出活動正式開始。
五、組織機構
組委會主任：戴延瑞(李山中心校校長)
副 主 任：史善海(李山中心校副校長、關工委主任)、徐成(李山小學校長)
成 員：中心校領導班子成員
下設辦公室：主任由少先隊總部輔導員徐勁松同志兼任，副主任由李山小學總務主任趙金錦同志和少先大隊輔導員徐志國同志兼任。
六、活動安排
1、彩排時間：20xx年5月30下午3：00;地點：李山小學新建食堂二樓;
2、正式活動時間：20xx年5月31日下午14:00報到，14:30文藝匯演正式開始，約17:00活動結束;
3、主辦單位：李山中心校
承辦單位：李山小學;
演出場地：李山小學新建食堂二樓;
4、節目主持人： 湯本龍(令喜小學)、劉建梅(李山小學)、余娜(邵店中學)
5、評 委： 戴延瑞、史善海、馬松濤、邵勁松、楊建軍、張國書、魯傳軍、馬漢保、呂昌盛、張衛華、徐迎鋒;
6、統籌組：史善海(李山中心校副校長)張國書(李山中心校工會主席);
7、安全組：馬松濤(李山中心校副校長)、楊建軍(李山中心校副校長)、方成立(李山小學副校長);
8、后勤保障組：徐迎鋒(李山中心校總務副主任)、趙金錦(李山小學總務主任);
9、攝影：汪海波;
七、活動要求
1、承辦學校做好一切服務事宜，其它各校要由主要領導主抓并帶隊，組織好本校學生紀律，制定安全防范措施，保證學生往返交通等一切安全。
2、上一個節目演出時，其后的兩個節目在后臺準備，前一節目由于各種原因無法按時出演時，下一個節目即時跟進。
3、任一節目在演出過程中發生失誤或無法順利進行的情況時，由節目負責老師迅速組織重演此節目;若重演仍出現問題，則該節目立即退場，視具體情況決定其再次重演或取消。
4、演出時學生發生意外昏倒、發病等及時聯系衛生室老師，緊急時送醫院。
5、各校務必于5月25日前將參演節目及音樂伴奏上報至中心校少先隊總部徐勁松處(QQ郵箱：617241440)
附：各校參演節目數量分配
李山中心校本部2個、邵店中學2個、李山小學4個、邵店小學4個、令喜小學4個、魏廟小學1—2個、雙塔小學1—2個、老灣小學1—2個。(承辦學校參演節目可酌情增加1—2個)
比賽評分細則 篇7
評分規則 (以滿分100分為例)
1、形象(20分)：
精神飽滿，著裝得體。
2、形式(50分)：
器樂類：音準，音色，節奏，技巧較完美，樂感好 ;
3、效果(30分)：
表演流暢，現場發揮好，感染力強。
常見器樂比賽規則
1、 在比賽過程中主要采取現場比賽形式，這樣能夠有效的保證比賽的公平、公正，杜絕一切違規現象
2、 在比賽的過程中組委會調整選手上場次序，每個選手展示節目時間不同賽事會有不同的規定。
3、 一般每場比賽會設三名評委，選手表演完評委根據評分標準進行打分，記分員統計三位評委平均分，滿分100分。評委點評，主持人宣布最后得分。
4、 所有初賽場次進行完之后，才公布晉級決賽名單。
1、每場初賽之后，分別統計器樂類選手的得分，所有初賽場次結束之后，根據參賽各類別占參賽總節目的比例，從高分到低分順序取各類別中晉級決賽的選手名單。
2、根據比賽的實際情況會挑選優秀的節目晉級決賽。未被選定的選手自然淘汰。
比賽評分細則 篇8
第一環節：
1、魅力展示：(10.00分)
(1)形象大方，穿著得體，神態自然，富有朝氣(3分)
(2)用普通話，語言流暢生動(3分) (3)創意新穎(4分)
2、口才新秀：(限時 1分鐘，滿分 10.00 分)
(1)語音標準，語言流暢生動, 表達自然;氣質幽雅，姿勢優美，動作大方(4分);
(2) 自然嗓音富有特色，語言表達能力強，感情真摯飽滿，吐字清晰(4分)
(3)能正確領悟文章內涵，把握文章節奏，富有韻味和表現力(2分)。 第二環節：
3.特色主持(滿分20.00分)
(1)形象大方，衣著得體，神態自然，富有朝氣(5分);
(2)藝術主題鮮明，內容積極向上，切合實際，富有感染力，能夠帶動現場氣氛，和觀眾產生共鳴(10分);
(3)用普通話，語言流暢生動(3分);
(4)時間利用充分而不超時(2分)。
4、才藝表演(滿分20.00分)
(1)表演內容：積極向上，具藝術感染力(6分);
(2)表演技巧：表演到位，表情豐富，較好的體現該形式風格(6分);
(5)整體效果：表演與配樂融洽，與臺下互動效果好(8分)。
第三環節：
5、嘴上功夫(滿分10.00分)
(1)口齒清晰，表達流暢，語音標準(7分);
(2)態度端正，精神飽滿(3分)。
6、超級鏈接：(滿分 20.00 分)
(1)思想性：內容充實具體，健康向上，富有創意，連貫性好，能反映出一定思想(10分);
(2)反應迅速，語音表達流暢(10分)
第四環節：
7、最后宣言：(滿分10.00分)
(1) 聲音響亮，口齒清楚，普通話標準(4分)
(2) 語言表達親切自然，感情真摯，連貫流暢，富有感染力(6分)。
比賽評分細則 篇9
一、指導思想
以《學校藝術教育工作規程》為指導，以育人為宗旨，以學校為基礎，面向全體學生，激發中小學生對藝術的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，促進學生德智體美和諧發展，引導他們向真、向善、向美，體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校園文化生活，推動學校藝術教育健康發展。經學校研究決定開展萬春小學中心校聲樂、舞蹈比賽活動，具體如下：
二、比賽項目
聲樂類和舞蹈類
三、比賽時間
20xx年11月2日下午多功能報告廳
四、比賽對象
萬春小學中心校學生
五、比賽有關事項
1、比賽要求：
聲樂比賽形式為：獨唱、表演唱(不超過五人)，要求;演唱一首曲目，時常不超過五分鐘;
舞蹈比賽形式為：獨舞、雙人舞或三人舞，要求：時常不超過五分鐘。
節目要求健康向上，充分體現時代精神和創新意識，體現校園生活和中小學生奮發向上進取的精神風貌，并符合參賽學生心理特點和年齡特征。
2、組別設置：
兩個組別：小學甲組(1—3年級)、小學乙組(4—6年級)。
六、獎項設立
每個組別設一等獎一名;二等獎兩名;三等獎二名(上述獲獎選手將代表中心校參加區級比賽)。
七、注意事項
1.為確保活動的正常開展，各分校要在20xx年10月30日之前本部報名，逾期不予補報。
2.比賽、演出需要的物品要求自備;有時間限制的比賽項目明顯超時扣分。
3.各分校選派一名評委，計分為去掉一個早高分和一個最低分，取中間分之和為選手的最后得分。
八、活動領導組
組長：彭紅明
成員：周躍兵 惲魁道 張先年 水曉東
另設活動執行組
組長：王更生
組員：徐健 水曉東 汪大仁 王慧 朱軍
望各分校接到活動通知后，廣泛宣傳，積極進行選拔，推薦優秀選手參賽。
未盡事宜，另行通知。
附：萬春小學中心校聲樂、舞蹈比賽評分細則
一、舞蹈比賽評分細則
1、舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。(2分)
2、舞蹈的編排、表演形式新穎有創意。(1分)
3、對舞蹈音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，有節奏感。(1分)
4、表演過程中動作流暢協調，表現力和技巧性強。(2分)
5、舞蹈表演具有時代感、抒發健康情懷，能夠展現青年學生風采。(2分)
6、表演者精神飽滿、臺風端正，現場反映良好，如遇突發情況處理得當。(1分)
7、服裝造型符合舞蹈表演形式。表演者表演過程中流露出一種良好的藝術氣質，營造出一個良好的舞臺效果。(1分)
二、聲樂比賽評分細則
1、規范性。具有比較規范的演唱(演奏)技巧和方法。(3分)
2、完整性。較為完整準確地演唱(演奏)一首聲樂(器樂)作品。(3分)
3、表現力。具有較好的作品理解能力和藝術表現能力。(1.5分)
4、感染力。具有較強的藝術感染力和較好的藝術效果。(1.5分)
5、綜合性。作品難度、時間控制、儀表臺風、舞臺效果等。(1分)
比賽評分細則 篇10
現代交誼舞是廣大人民群眾喜聞樂見的高雅精神文化活動，自中國改革開放以來，不用政府號召，沒有用國家一分錢，廣大人民群眾自發地開展交誼舞活動，如火如荼，風靡全國。更為可貴的是，人民群眾在交誼舞健身文化活動中，發揮群眾的首創精神，創作了一批中國人原創的中國現代交誼舞的舞種，比如：《北京平四》、《南京小拉舞》、《天津吉樂》、《湖北巴山舞》、《東北新潮步》、《臺灣翅仔舞》、《武漢三步踩》;改編了一批舞種，比如：《慢三》、《快三》、《慢四》、《快四》、《中國探戈》、等等。這些舞種，舞蹈語言積極健康，舞語風格或歡快活潑、或磊落大方，即保持了中華民族舞蹈文化的優秀傳統風韻，又體現了現代化的時尚風采，健身健心，雅俗共賞，豐富了人民群眾的文化生活，促進了中國社會精神文明的發展。中國民間現代交誼舞文化活動的發展，是廣大人民群眾落實“三個代表”思想的自覺行為，人民群眾在交誼舞文化活動中發揮出來的首創精神，不僅為中國舞蹈文化的發展做出了積極的貢獻，而且為中華民族的全面復興做出了積極貢獻。
國家有關部門看到群眾交誼舞文化活動的價值，組織交誼舞比賽，應該說，這是一件好事。要比賽，就要有一個相對的評判標準。把評判標準公開化，讓人民群眾也能參與評判，是中國交誼舞健康發展的需要，也是交誼舞比賽健康發展的保證。
交誼舞比賽的評判標準是一種主、客觀并重的標準，這和球類、棋類比賽的客觀標準不同。客觀標準的比賽，輸贏是大家都可以看見的;而評分標準的比賽，就有很重的裁判主觀意念成分。但這個主觀意念應該和客觀標準相對吻合，有差異是正常的，但過度背離客觀標準，就不正常了。人們對舞蹈的美是有共識的，這個共識，構成了舞蹈評判的客觀成分，也構成了交誼舞比賽客觀的評分標準，這個客觀的評分標準包涵這么四個方面：健康性、藝術性、技術性、創造性。具體的細則分為：
一. 舞蹈語言的高雅、健康
交誼舞是群眾參與性舞蹈類別，不是用舞蹈來敘述故事，而是通過舞蹈語言來展示素質，抒發情懷。因此，評判交誼舞首先是：
動作高雅大方
抒發健康情懷
世界上所有文明的國家都把高雅的，抒發健康情懷的交誼舞舞種列為正規的比賽舞種，以禮儀之邦聞名于世的中國，當然不會例外。
二. 基本技術的掌握
身形端正、優美，形體線條構架科學，內聚有根，張力有度。
上、下身動作協調，腰、胯、腿用力正確，程序得當。
腳部動作，腳跟、腳掌、腳尖的正確運用。
舞伴間動作的協調，藝術的統一。
舞蹈動作展示的穩定性、柔韌性、靈活性的能力。
舞語詞匯表現的飽滿，流暢。
三. 對舞曲音樂的理解和再創作
從相對高點的要求上說，交誼舞不是簡單地跟著舞曲音樂做動作，而是舞者用自己的舞蹈形體語言把本來只是聽得見音樂演義成可以看得見的音樂。因此對舞曲音樂，除了理解，還有一個再創作的因素。
對音樂節拍的把握是否準確?
對音樂旋律是否理解?舞蹈的用詞、造句是否吻合音樂旋律?
對音樂情調的理解是否準確?處理的是否得當?
交誼舞的難度和魅力就在于他是一種在現場音樂中即興創作的舞蹈，不是事先排練好的舞蹈。因此，音樂修養的層次對一個交誼舞選手來說，是至關重要的素質，也是評判高級別交誼舞選手的關鍵的“試金石”。
四. 舞種特性的表達
是否掌握不同舞種的基本特性?
能否準確地表現出各個舞種的不同風格?
五. 舞蹈的編排能力
舞蹈詞匯的選用是否高雅、積極健康?
舞蹈整體編排的合理性、連貫性、完整性。
有一定的高難度動作。
整體舞蹈和舞曲音樂的有機融合。
六. 現場發揮的效果
選手在現場由內而外的文化素質的表現。
充滿信心的競技狀態。
冷靜而靈活的應變能力。
有創意的即興發揮。
七. 綜合素質的展示
符合舞蹈藝術創作規律的創造性的展示。
舞蹈語言是否有藝術美的感染力?
能否和觀眾、評委積極交流?
能否對比賽全場的氣氛有積極地調動、烘托作用?
這個交誼舞比賽的評分標準，我們曾在“江蘇省首屆離、退休老干部交誼舞比賽”中運用，得到舞蹈界專家和老干部們的一致好評。評判標準公開，評委評的有根有據，觀眾和選手自己心中也有桿稱，大家比的開心，也比出了水平，促進了交誼舞健身文化活動的健康發展。
比賽評分細則 篇11
姿態：正確的姿態讓你散發出高貴又信心滿滿的氣質。可幫助身體的平衡和加強對身體的控制，也可幫助兩個身體之間的聯系。比賽成績往往系于姿態的正確與否。所以常有人說勤練正確的姿態是達到完 美境界的第一步。
節拍：任何完美的表現皆無法彌補脫拍的錯誤。切記音樂節拍才是頭家。
線條：身體從頭到底的長度和曲線的延伸。美妙的線條不管是直線或曲線皆可增強身形的美感。
身形：貼身舞蹈時身體各部的位置。譬如兩手肘之間形成一固定的直線。兩人的手臂結合在一起形成一個對稱圓，這個對稱圓雖隨著舞蹈變換大小，但形狀則需維持不變以保持兩人之間身體的正確位置。
平衡：女生的身體向上向外的延伸，或是向左延伸至男生的臂彎里，以保持平衡的動作。
合而為一：兩人合而為一的緊密結合可形成一個天衣無縫的主隨關系，進而達成一個兩人同步的境界。
旋律：每支舞的特性與舞步的設計是否能和所用音樂的節拍樂章相結合，能否運用速度和步伐的變換來凸顯音樂節拍樂章的特性。譬如以較快的轉動速度來凸顯慢節拍舞步的悠閑，或是跳探戈時以頭部急 猝的停頓來對稱緊接下來較慢舞步。
整體表現：兩人的開放、熱情、愉悅的心情是否能感染且帶起觀眾的共鳴。兩人對自己的表現是充滿了自信或是羞卻內向不知所措。
散發的能量：熱情的散發是有感染性的，在搖滾或快節奏舞蹈比賽，往往是熱情奔放的贏得最后勝利，但是過度的放電也可能弄巧成拙。譬如華爾茲或狐步，強有力的動作固然可凸顯散發的能量，但若沒有正規的身體轉向相配合，結果必然很慘。輕快的節奏需要輕快的動作配合。
塑形：能否以轉身和身體的擺動來朔出一個完美的體形。以狐步來說，男生是否能以正確的身形來保持兩人身體的密切接觸是相當重要的。
主隨之間的配合：男生是否能以整個身體來帶領女生，或是祇是以他的手臂來拉動而已。至于女生是否能輕盈的跟隨，或是需男生費力的拉扯。
底盤功夫：這不僅是指兩人有沒有東碰西撞，更重要的是能否表現流暢沒有絲毫停頓。深厚的底盤功夫可證明他們對他們設計舞步的主宰能力。
印象：兩人在一起的整體形象。兩人氣質上的整合、清爽的外觀、服裝、舞步的流暢等等。甚至兩人看起來是否像舞蹈家，都對裁判的評分有非常大的影響。
比賽評分細則 篇12
一、活動主題：
朗誦中華經典，修建書香校園。
二、活動目的：
為了通過組織學生經典朗誦比賽的方式，宏揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，進步學生瀏覽古詩文經典的愛好，增強廣大學生文化和道德素質。
三、比賽時間及地點：
1、集體賽
時間：20xx年6月16日下午2:404:10
地點：各班教室
2、個人賽
時間：20xx年6月17日下午2:405:10
地點：二部多功能教室
四、比賽情勢：
分為集體賽和個人賽(具體細則見附頁)。
1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取內容的背誦)為主要情勢，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。
2、個人賽為“朗誦小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的情勢進行。
五、嘉獎方法：
1、各年級按參賽班級數的50%評集體一、二、三等獎數名，頒發獎狀。
2、各年級按參賽人數的50%評出“出朗誦小狀元”若干名，頒發獎狀。
3、各年級獲集體獎的班級語文教師，將取得指導教師嘉獎，頒發獎狀。
六、后勤工作安排：
(1)獎狀預備、統計：朱斌 丁明娟
(2)報導：黃婧
(3)集隊：各班語文教師
七、其它要求：
1、各班語文教師高度重視，組織學生扎實展開讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，進步學生瀏覽愛好和能力，提升文化氛圍，修建書香校園。lOcALHOST
2、各班語文教師要認真選材，努力創新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。
3、各班將自選背誦篇目及競選“朗誦小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。
附頁一 經典朗誦活動集體賽細則
一、參賽對象及內容：
1、對象：一至三年級全體學生。
2、內容：分自選內容和抽選內容，內容均選自本學期校“每周一誦”的內容。自選內容各班根據全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。
二、比賽方式：
1、分年級比賽，同時進行。各年級都采用相同的比賽情勢，根據相同的評分標準來評獎。(評分標準見下文)
2、比賽分自選背誦、抽背兩種情勢：
(1)自選：全班齊背，可穿插其它藝術情勢。
(2)抽背：在“每周一誦”的朗誦篇目中，任意抽取內容(自選的內容除外)。每班班長抽選內容后，全班齊背。
三、評比細則：
1、自選評分標準(集體)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話標準，朗誦流暢，語速、腔調恰當，停頓公道。(5分)
(3)朗誦時間：3分鐘內。(2分)
(4)附加分：朗誦情勢豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。(2分)
2、抽選評分標準(集體)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話標準，朗誦流暢，語速、腔調恰當，停頓公道。(5分)
(3)朗誦時間：3分鐘內。(2分)
3、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保存兩位小數。自選內容總分為12分。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算均勻得分。自選內容和抽選內容項得分匯總得出集體總分。根據分數從高到低的順序，各年級按參賽班級數的50%評出一、二、三等獎。
5、指導教師獎的評定：
本次比賽活動，指導教師由各班語文教師擔負。獲集體獎的班級，其語文教師取得指導教師嘉獎。
四、評委：各年級語文教師
附頁二 經典朗誦活動個人賽細則
暨“朗誦小狀元”評選
一、參賽對象及內容：
1、對象：各班選派一位朗誦小明星參與比賽，另派一位學生參加比賽觀摩活動。
2、內容：均出自本學期學校“每周一誦”活動內容。
二、比賽方式： 1、各年級參賽選手一起到場。選手按班級、年級次序順次上場抽答題卡，按卡上要求完成作答。
2、題目情勢為：
①我會認(認字)
②我會填(補充回答要填的空)
③我會背(完全背誦所示小節)
④我會用(根據? (小學經典朗誦比賽活動方案(2)來 源 于 f范/文-家網 } 鞒秩頌崾凈卮鹛餑浚?
一年級參賽選手只需完成前3項，二、三年級選手得全部完成。
三、評分標準：
1、一年級
此項總計10分。
①每認對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)
②每答對一空得2分。(共4分)
③每背完全一篇得3分。(共3分)
2、二、三年級
此項總計10分。
①每認對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)
②每答對一空得2分。(共2分)
③每背完全一篇得2分。(共2分)
④“我會用”環節總分為3分。
3、附加分：
選手精神面貌好、聲音響亮、吐字清楚、回答流利可酌情加分，不超過2分，評分保存2位小數。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算均勻得分。根據分數從高到低的順序，各年級按參賽人數的50%評出“朗誦小狀元”若干名。
四、評委：黃艷燕、黃淑華、黃婧、任莉莉、章翠峰、付海燕
附頁三
【一】“朗誦小狀元比賽”活動流程
一、 主持人開場，先容比賽活動的主旨和情勢。
二、 領導致辭。
三、 朗誦比賽環節：
各班選手按班級次序上臺抽題作答，評委根據評分細則現場打分。
比賽評分細則 篇13
參賽要求：
參賽選手必須為中山市6所高校之一的在校學生(包括廣東藥學院中山校區、電子科技大學中山學院、廣東理工職業學院中山校區、中山職業技術學院、中山火炬職業技術學院、中山市技師學院)。
參賽選手須服從大賽統一安排，嚴格遵守比賽紀律，遲到或不到者按自動棄權處理。
選手參賽順序由各領隊抽簽決定。
參賽事項：
1、作品內容健康，積極向上，反應青年特點和時代精神。
2、參賽作品須為原創，因作品侵權引發的責任糾紛由作者自行負責。如果發現有抄襲作品取消選手參賽資格。
3、比賽舞種不限，主要包括 街舞、民族舞、現代舞、國標舞、健美操等。
4、參賽方式可以是獨舞或群舞，個人(團體)不限報一個項目。
5、參賽選手均自帶伴奏(MP3格式)。
評分標準：
舞蹈比賽主要以舞蹈的編排、舞蹈的整齊度、動作的表現力、參賽服裝的搭配、音樂的選用為評分標準。
具體評分實施細則如下：
1 舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。
2 舞蹈的編排、表演形式新穎有創意。
3 表演者對舞曲音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，符有節奏感。
4 表演過程中動作流暢協調，表現力和技巧性強。
5 舞蹈表演具有時代感、抒發健康情懷，能夠展示風采。
6 表演者精神飽滿、臺風端正，現場反映良好,如遇突發情況處理得當。
7 服裝造型符合舞蹈表演形式。表演者表演過程中流露出一種良好的藝術氣質，
營造出一個良好的舞臺效果。
8 所帶動的觀眾氣氛。
注：分別是以去掉最高分和最低分后計平均分。
比賽評分細則 篇14
現代交誼舞是廣大人民群眾喜聞樂見的高雅精神文化活動，自中國改革開放以來，廣大人民群眾自發地開展交誼舞文化活動，如火如荼，風靡全國。下面是小編整理的一些關于交誼舞比賽評分標準的資料，供你參考。
更為可貴的是，人民群眾在交誼舞健身文化活動中，發揮群眾的首創精神，創作了一批中國人原創的中國現代交誼舞的舞種，比如：《北京平四》、《南京小拉舞》、《天津吉樂》、《湖北巴山舞》、《東北新潮步》、《臺灣翅仔舞》、《武漢三步踩》;改編了一批舞種，比如：《慢三》、《快三》、《慢四》、《快四》、《中國探戈》、《東方倫巴》等等。這些舞種，舞蹈語言積極健康，舞語風格或歡快活潑、或磊落大方，即保持了中華民族舞蹈文化的優秀傳統風韻，又體現了現代化的時尚風采，健身健心，雅俗共賞，豐富了人民群眾的文化生活，促進了中國社會精神文明的發展。中國民間現代交誼舞文化活動的發展，是廣大人民群眾落實“三個代表”思想的自覺行為，人民群眾在交誼舞文化活動中發揮出來的首創精神，不僅為中國舞蹈文化的發展做出了積極的貢獻，而且為中華民族的全面復興做出了積極貢獻。
國家有關部門看到群眾交誼舞文化活動的價值，組織交誼舞比賽，應該說，這是一件好事。要比賽，就要有一個相對的評判標準。把評判標準公開化，讓人民群眾也能參與評判，這是中國交誼舞健康發展的需要，也是交誼舞比賽健康發展的保證。
交誼舞比賽的評分標準是一種主、客觀并重的標準，這和球類、棋類比賽的客觀標準不同。客觀標準的比賽，輸贏是大家都可以看見的;而評分標準的比賽，就有很重的裁判主觀意念成分。但這個主觀意念應該和客觀標準相對吻合，有差異是正常的，但過度背離客觀標準，就不正常了。人們對舞蹈的美是有共識的，這個共識，構成了舞蹈評判的客觀成分，也構成了交誼舞比賽客觀的評分標準。這種客觀的評分標準包含這么四個方面：健康性、藝術性、技術性、創造性。具體的細則分為：
交誼舞比賽評分標準一.舞蹈語言的高雅、健康
交誼舞是群眾參與性舞蹈類別，不是用舞蹈來敘述故事，而是通過舞蹈語言
來展示素質，抒發情懷。因此，評判交誼舞首先是要求：
動作高雅大方
抒發健康情懷
世界上所有文明的國家都把高雅的，抒發健康情懷的交誼舞舞種列為正規的
比賽舞種，以禮儀之邦聞名于世的中國，當然不會例外。
比賽評分細則 篇15
1.器樂比賽評分標準(10分制)
技術性和藝術性并重：技術性 + 藝術性 + 測試 + 表演形象 = 該演奏者總分(10分制)。
①技術性包括：(技術性占4.5分)音準 音色 音質 節奏 強弱 技巧 表演姿勢與狀態、方法科學準確 技術純熟 演奏樂曲有一定難度。
②藝術性包括：藝術性：(占4.5分)對作品理解和表現的程度 ，對樂曲風格的掌握，音樂感情的抒發和對音樂形象的塑造等方面。
③測試和表演形象(各占0.5分)(氣質、形象、風度)。
2.聲樂比賽評分標準(10分)
①演唱基礎4.0分： (音色 音質 音準 節奏 吐字等基本音樂修養)
②演唱技巧3.5分： (聲音把握 情感把握 風格掌握)
③表演效果2.5分： (臺風 形象 氣質 感染力等)
3.舞蹈、模特、綜藝類(10分制)
比賽選手自備服裝及伴奏帶，滿分為10分。其中舞蹈表演、模特表演、綜藝類表演為8分，基本功1分，藝術形象1分。
◆評分細則
①本次活動的評審工作，組委會堅持公平公開公正的原則進行工作。
②評審委員會選擇有權威的專家教授參加本次大賽評委。
③每場比賽前主持人先介紹比賽評委。
④主持人在比賽前宣讀比賽評分標準。
⑤初賽評委共3 位，決賽評委共7人。按照10分制打分，每個選手最后成績保留小數點二位數。
⑥演唱或演奏曲子不得超過5分鐘，當時間到時由主持人提醒比賽時間。
比賽評分細則 篇16
舞蹈比賽主要以舞蹈的編排、舞蹈的整齊度、動作的表現力、參賽服裝的搭配、音樂的選用為評分標準。
具體的評分實施細則如下：
一、參賽舞蹈評分(總分10分，評委打分精確到0.01分)
1.舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。(2分)
2.舞蹈的編排、表演形式新穎有創意。(1分)
3.對舞蹈音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，有節奏感。(1分)
4.表演過程中動作流暢協調，表現力和技巧性強。(2分)
5.舞蹈表演具有時代感、抒發健康情懷，能夠展現中學生風采。(2分)
6.表演者精神飽滿、臺風端正，現場反映良好，如遇突發情況處理得當。(1分)
7.服裝造型符合舞蹈表演形式。表演者表演過程中流露出一種良好的藝術氣質，營造出一個良好的舞臺效果。(1分)
比賽評分細則 篇17
1.姿勢與平衡
姿勢和形態，如標準舞的“框架和握姿”，拉丁舞的“閉式位和開式位”;
身體線條和特有的設計形狀;
握持：根據不同舞蹈形式體現出它特有的握持姿態;
站位：包括相互位置的轉換和在移動中姿態的保持;
平衡：包括個人獨自表現方面和舞伴雙人表現方面;
移動時的配合。
2.移動的質量
動作方面包括常用的舞蹈動作和特殊風格的舞蹈動作;
移動時動作方面使用即是評判流動與否;重心和重量的運用;時間的掌握;空間感的運用。
3.移動中的音樂使用
節奏; 速度; 韻律; 樂句; 音樂感。
4.舞伴之間的配合技巧
使用身體的連接狀況舞伴與舞伴之間的溝通;
非身體接觸時的溝通，通常為舞伴與舞伴之間無需外力的自然溝通;
舞伴與舞伴之間配合的準確性;
舞伴與舞伴之間配合的引領的有效性;
舞蹈的持續狀態是否完美。
5.編舞和表現力
良好平衡狀態的舞蹈編排以及舞蹈編排內容、體現舞蹈的內涵、移動和運用的空間、舞伴的配合、動作的難度;
氣氛和環境：即一對舞者在現場環境營造的氣氛;
舞蹈的創意;
表現力，包括舞蹈的表達方式和舞者的神情、神色、神采;
舞蹈特性的演繹和對不同舞蹈風格的詮釋。
綜上所述，體育舞蹈比賽評分標準的規范化使裁判對選手成績的評判更具客觀性，能最大程度地保證比賽的公正性。以上五點標準在比賽評判中占有同等重要的位置，這就要求體育舞蹈選手在平時的訓練當中增強針對性，按每個標準的要求將舞蹈質量做到盡善盡美。
比賽評分細則 篇18
評分標準：
1.表演獎
曲子難度1分;服裝統一1分;
舞臺形象(紀律、精神面貌)2分
;表演藝術2分;合唱效果4分。
2.指揮獎
樂感3分;指揮準確性3分;
表達藝術3分;
形象1分。
比賽地點：藝術活動中心
比賽時間：20xx年8月31日晚19:30~22:10
比賽內容：
1.《團結就是力量》
2.自選一首規定的革命歌曲
比賽評分細則 篇19
給體育舞蹈選手打分，主要分5個步驟觀察
1 在每對選手亮相賽場的時候，裁判員和觀眾一樣，看的就是男女選手的體形搭配，這也就是我們常說的印象分。雖然裁判最終的亮分要根據選手完成比賽的水平而判斷，但第一感官對人造成的影響是不可避免的。
2觀察男女舞伴相互引帶的關系，也就是兩人的默契和呼應。
3要看參賽選手和音樂間的配合是否協調，音樂的挑選則是根據不同舞種而定。，
4觀察技術和套路，這也是考察選手的舞蹈基礎。裁判員通過對細節的觀察，可以發現他們的舞蹈功底是否扎實。
5選手對音樂的詮釋。這要求選手將音樂里的故事，用舞蹈的方式表現出來。
舞蹈比賽主要以舞蹈的編排、舞蹈的整齊度、動作的表現力、參賽服裝的搭配、音樂的選用為評分標準。
比賽評分細則 篇20
(總分為100分，由評委進行打分)
u 節目的主題思想及題材(20分)：
健康、陽光，積極向上，體現大學生在祖國六十華誕之際的所思所想和青春的精神風貌，有一定的思想深度。內容充實、生動、重點突出，鼓勵原創作品。
u 舞臺效果(60分)：
A、歌舞類節目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10)
2、演員有特定的舞臺服裝及化裝，舞臺形象優秀突出;(10)
3、舞臺整體安排和諧，不偏臺，能夠較好地表現出節目內容;(10)
4、演員肢體表現能力強或演唱優美，能與觀眾交流，臺風好;(15)
5、節目的風格明顯，具有特色，吸引觀眾。(15)
B、語言類節目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10分)
2、 演員有一定的化裝，外型能突出人物形象，設置良好的情景;(10)
3、舞臺整體安排和諧，不偏臺，能夠較好地表現出節目內容;(10)
4、演員臺風好，與觀眾交流，表演流暢自然，吸引觀眾;(15)
5、節目的風格明顯，具有特色，吸引觀眾。(15)
C、器樂類節目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10)
2、演員的服裝符合樂曲的表現方式及舞臺形式，著裝得當;(15)
3、演員的演奏流暢自然，臺風好，能與觀眾很好的交流，整體表現效果好;(20)
4、節目的風格明顯，有一定的創新，吸引觀眾。(15)
u 創意(20分)：
u 鼓勵創新。對于表演有較大的難度的，給予酌情加分。 自編自導效果良好的作品酌情加分。