演講心得體會(huì)（通用23篇）
演講心得體會(huì) 篇1
上臺(tái)演講是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),不僅可以提高表達(dá)能力,更是對(duì)各方面,例如衣著形象、眼神、動(dòng)作起到規(guī)范作用。
演講與其說(shuō)是一門(mén)技巧，更不如說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)。在這過(guò)程中，要準(zhǔn)備和注意每一個(gè)細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)，要發(fā)散思維、精神抖擻、富有情感，然后才能感染觀眾。經(jīng)過(guò)演講訓(xùn)練，我深有體會(huì)，知識(shí)和見(jiàn)識(shí)是非常重要的，只有豐富的知識(shí)閱歷，才能形成心中豐富的材料，演講時(shí)隨心所欲，就地取材，滔滔不絕。生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事如果能哲理一下，是非常好的材料，具有形象、生動(dòng)時(shí)代性，富有感染力。
再者，演講的準(zhǔn)備相當(dāng)重要，主要是指內(nèi)容上，不一定要寫(xiě)完整的一大篇，只要有個(gè)提綱，有條理性，可能效果更好。上臺(tái)時(shí)，一定不能斷斷續(xù)續(xù)，腦子里要有個(gè)篇幅結(jié)構(gòu)，然后組織材料。準(zhǔn)備得當(dāng)，也讓自己充滿自信，言而有物。
演講時(shí)最主要的莫過(guò)精神狀態(tài)，自信、冷靜、富有情感，往往能打動(dòng)聽(tīng)者。優(yōu)秀的演講者能把枯燥無(wú)味的東西說(shuō)得讓聽(tīng)眾熱情洋溢,感動(dòng)人心。這一點(diǎn)我感觸很深，如果當(dāng)時(shí)精神狀態(tài)不太好或心情不樂(lè)觀，那無(wú)論準(zhǔn)備多么齊全，內(nèi)容多么豐富，都不能有很好的效果。演講不是自己講給自己聽(tīng)，而是講給觀眾。當(dāng)然，也不是簡(jiǎn)單地?cái)⑹觯且|動(dòng)聽(tīng)眾心扉。因此，給人自信、深信、條理的形象就很重要。 要獲得好的形象，演講時(shí)的衣著、眼神、動(dòng)作就必須。一個(gè)衣著破舊的人是沒(méi)人愿意聽(tīng)下去，而眼神是極其重要，眼睛是心靈的窗戶，
眼神能告訴聽(tīng)眾你要表達(dá)什么。有時(shí)，一個(gè)眼神能表達(dá)文字、語(yǔ)言不能表達(dá)的感覺(jué)。因此，眼神要與觀眾交流，且真誠(chéng)表達(dá)自己的情感。 總而言之，經(jīng)常上臺(tái)演講和總結(jié)，就一定能不斷提高自己，不僅僅是演講還有精神方面，讓自己永遠(yuǎn)熱忱地對(duì)待演講這門(mén)藝術(shù)。
演講心得體會(huì) 篇2
眾所周知，當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的要求要來(lái)越高，已經(jīng)不僅僅限制在知識(shí)和技術(shù)的掌握上，與人的交往也充當(dāng)了非常重要的角色，所以交際能力也就顯得尤為重要。
這次參加院部干事培訓(xùn)課我們一起培訓(xùn)學(xué)習(xí)演講與口才，我真心的覺(jué)得口才是一種藝術(shù)，一門(mén)科學(xué)，一種能力的表現(xiàn)，這是我參加完這次培訓(xùn)后的體會(huì)。以前我覺(jué)得口才就是講話，只要會(huì)講話，便是有口才的人。但參加培訓(xùn)后我明白其實(shí)并不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義。在培訓(xùn)中闡述了口語(yǔ)藝術(shù)的特征和基本法則，從學(xué)生的實(shí)際能力和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話、演講、辯論、語(yǔ)言交際能力等方面的培養(yǎng)。我對(duì)口才也有了更全面的認(rèn)識(shí)，知道了口才在現(xiàn)代社會(huì)中所處的重要地位。如此說(shuō)來(lái)，說(shuō)話并不是件容易的事，而要把話講好就更難了。一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。特別是在課后我瀏覽了蔣維老師的很多文章，使我感受到了演講的重要性，對(duì)我們潛在的社會(huì)發(fā)展起到了推波助瀾的作用。
在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語(yǔ)言。我們通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，很多時(shí)候，我們?cè)谒降紫驴梢钥谌魬液樱坏驹谥v臺(tái)上講話時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)臉紅耳赤，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、語(yǔ)無(wú)輪次的尷尬情況。而一個(gè)好的演講者演
說(shuō)家會(huì)很好的打破這種局面，因?yàn)樗萌绾卧诟鞣N場(chǎng)合實(shí)時(shí)適時(shí)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變就會(huì)很好的使我們適應(yīng)和改變。
有這樣一些人，不敢開(kāi)口說(shuō)話，怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無(wú)言，沉默以對(duì)。造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能是從小缺乏集體生活，習(xí)慣一個(gè)人，對(duì)別人不太了解；可能在某個(gè)場(chǎng)合說(shuō)話產(chǎn)生了不好的效果的陰影，因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”；可能是覺(jué)得自己口才較笨，表達(dá)往往詞不達(dá)意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說(shuō)為佳或者干脆不開(kāi)口的想法。
不管出于何種原因，歸其全部，無(wú)外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準(zhǔn)備，減輕自己的負(fù)擔(dān)，不要把自己的目標(biāo)定的太高，降低求勝動(dòng)機(jī)，做到輕裝上陣；要保持積極的情緒，用積極自我暗示的辦法，不斷強(qiáng)化必勝的信心與信念，養(yǎng)成一套獨(dú)特的思維習(xí)慣；演講時(shí)要把要把注意力從自己身上移開(kāi)，冷靜的處理怯場(chǎng)，深呼吸30秒，給自己勇氣，默認(rèn)自己是最棒的。
提高口才不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)時(shí)間的努力，需要你不斷地暗示自己，克服自己的恐懼，相信自己。總之，要做到要開(kāi)口，把自己想講的話講出來(lái)，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會(huì)有收獲。讓自己站在講臺(tái)上向無(wú)數(shù)的聽(tīng)眾訴說(shuō)自己的心聲，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與所有人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。
演講心得體會(huì) 篇3
學(xué)會(huì)溝通與演講，成就美好人生 本學(xué)期初，我們?cè)黾恿艘婚T(mén)新學(xué)科——《溝通與演講視頻公開(kāi)課》。我是一名師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，日后的工作就是面向各種各樣的學(xué)生答疑解惑。所以，與人溝通的能力就顯得尤為重要了。出于鍛煉、提高自身的與人溝通交流的能力，客服膽怯的心理，我選擇了這門(mén)課程。希望能從中學(xué)到一些貼近生活的溝通技巧，切實(shí)解決我“發(fā)言難”的問(wèn)題。
我學(xué)習(xí)了這門(mén)課程后發(fā)現(xiàn)，它對(duì)我的學(xué)習(xí)、工作、生活都有很大幫助。我深刻的認(rèn)識(shí)到了表達(dá)溝通的重要性，并取得了不錯(cuò)的運(yùn)用效果。課上所學(xué)到的內(nèi)容前沿、實(shí)用，對(duì)我很有幫助，是我受益匪淺。下面我就簡(jiǎn)單的說(shuō)一下我的學(xué)習(xí)心得。
這是一門(mén)別開(kāi)生面的課程。首先它是視頻公開(kāi)課，也就是說(shuō)我們不必風(fēng)雨無(wú)阻的跑去課堂，只要我們想學(xué)，拿出電腦打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)隨地就能跟隨老師的腳步，體會(huì)演講的自豪感和溝通的愉悅感。其次，在我校的教學(xué)平臺(tái)上，會(huì)有老師及時(shí)更新的課后討論問(wèn)題，讓大家暢所欲言，發(fā)表自己的課后感想和心得體會(huì)。當(dāng)然這也作為老師檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)程度的一種標(biāo)尺。另外，也有專(zhuān)門(mén)的答疑區(qū)，這樣更方便一些膽小內(nèi)向的同學(xué)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，很好的解決了“有疑問(wèn)又不敢問(wèn)”的實(shí)體課堂上不可避免的問(wèn)題。與此同時(shí)，老師還組建了qq群，在群內(nèi)下發(fā)各項(xiàng)通知，所有同學(xué)可以相互討論，很好的應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將大家緊緊地聯(lián)系到的一起。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期十節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己已經(jīng)基本達(dá)到了學(xué)期初為自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。除了演講時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，與人溝通的技巧，我還了解到了一些日常中的禮節(jié)問(wèn)題，以及服飾語(yǔ)言等等。例如：在正式交際場(chǎng)合，我們還要注意服飾整潔，舉止文明得體。有效且有技巧的溝通，可以起到事半功倍的效果，讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中得心應(yīng)手。可以說(shuō)收獲頗豐。
對(duì)于各種各樣的知識(shí)而言,理論的學(xué)習(xí)時(shí)必不可少的，但更重要的往往是實(shí)際應(yīng)用。所以無(wú)論我們將與人交往的理論摸索的有多徹底，有多深刻，不去實(shí)踐就都只是紙上談兵。溝通需要技巧，學(xué)會(huì)溝通的技巧等于是掌握了成功交流的第一步，而尋找共鳴是溝通的切入點(diǎn)。這是我在課上學(xué)到的理論技巧。為了鍛煉自己，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成效，我鼓勵(lì)自己更積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同的人并與他們交流，最終成為朋友。在這其中，我深刻的體會(huì)到，溝通是一種當(dāng)代人必不可少的技能。它存在于我們生活的各個(gè)角落。一個(gè)不能與人溝通的人，是不能很好的適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代的要求的。溝通是一種互動(dòng)，溝通即心與心的交流，一切的溝通從心開(kāi)始。良好有效地溝通是我們提升工作效率和生活質(zhì)量的重要手段。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課，不止提高了我的人際交往能力，更為我?guī)?lái)了許多朋友。相對(duì)能力的提高和鍛煉，這是我收獲的更大一筆財(cái)富和快樂(lè)。
我本身是一個(gè)喜歡演講的人，當(dāng)我站上講臺(tái)的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得很自豪。當(dāng)大家靜靜的在臺(tái)下聆聽(tīng)我的發(fā)言時(shí)，我有一種莫名的激動(dòng)，和滿足感。源于對(duì)演講的熱愛(ài)，我希望自己能學(xué)到更多的演講技能。所以我開(kāi)始利用周末時(shí)間在補(bǔ)習(xí)班做兼職教師，在和學(xué)生的交往中，逐漸的他們接受我，讓自己融入學(xué)生的群體里。我希望當(dāng)日后我成為一名人民教師的時(shí)候，我會(huì)更加自信的走上講臺(tái)，向?qū)W生們介紹自己，展示自己。將我所學(xué)傳授給更多的人。很感謝《演講與溝通》這門(mén)課帶給我的幫助。讓我能克服膽怯緊張，勝任兼職教師的工作。是人才就一定要有口才，時(shí)代召喚人才，人才需要口才。《演講與溝通》就是一門(mén)鍛煉學(xué)生口才與交往能力的課程，它與我的專(zhuān)業(yè)要求非常貼近。我相信這樣的課程對(duì)我日后的發(fā)展會(huì)有很大的幫助。
以上是我在學(xué)習(xí)過(guò)《演講與溝通》這門(mén)課程后的所思所想，希望能對(duì)像我一樣，夢(mèng)想成為一名合格教師，有朝一日能自信勇敢的站在講臺(tái)上為學(xué)生們答疑解惑的人有所幫助。演講是一種藝術(shù)，它可以帶聽(tīng)眾走進(jìn)發(fā)言者的世界，它可以用聲音去教育、去感動(dòng)聽(tīng)眾。我不奢望成為演講家，但我希望我能大膽的講話。溝通是與人交往的必經(jīng)之路，是打開(kāi)心扉的鑰匙。掌握溝通的技巧，了解與人相處之道，是收獲成功的一種途徑。
演講心得體會(huì) 篇4
聽(tīng)了這次師德演講，無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念。
回味教師們精彩的表演，使我更深深的體會(huì)到了教師這一職業(yè)的偉大。感受到了自己教師這一職業(yè)選擇的正確性。使我對(duì)“師者、傳道、授業(yè)、解惑者也”這句話有了更深一層的理解。當(dāng)我們身心疲憊之時(shí)，看到了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們頓感身上就有無(wú)盡的動(dòng)力涌出。這種快感簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。一句話，教師這一職業(yè)，真是太陽(yáng)底下最陽(yáng)光的職業(yè)。我對(duì)她的選擇無(wú)怨無(wú)悔。
但通過(guò)那天的表演，也是我深深地感受到了肩上擔(dān)子的份量之重。雖有人把她可比做良心的活，但她卻關(guān)系到一個(gè)孩子將來(lái)的走向與做人;關(guān)系到望子成龍、望女成鳳的及家長(zhǎng)們理想的實(shí)現(xiàn);關(guān)系到每一位教師事業(yè)的成敗;更關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展與希望。每每想到此，我的心情就有些沉重了。雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子大多是家里的“太陽(yáng)”，有些任性、頑皮、以自我為中心、個(gè)性較強(qiáng);雖說(shuō)現(xiàn)在的家長(zhǎng)有的不重視孩子的成長(zhǎng)與將來(lái)、有的報(bào)以混體格的想法;雖說(shuō)現(xiàn)在有的個(gè)別的家長(zhǎng)不理解教師的所作所為，但我們身為教育的承載著，就應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失，力爭(zhēng)做到對(duì)得起學(xué)生與家長(zhǎng)，做到對(duì)得起國(guó)家與社會(huì)，更要做到對(duì)得起自己的良心!因我是光榮的人民教師!
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
我想首先需要奉獻(xiàn)。“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
其次，我應(yīng)該樹(shù)立良好的師德形象。捧著一棵心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此，我羨慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。
因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧!
演講心得體會(huì) 篇5
學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念。
這本書(shū)主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德;二是教師對(duì)待受教育者的道德;三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德;四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來(lái)劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)待教育事業(yè)：
忠誠(chéng)并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。要求教師在社會(huì)主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候，應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
二、對(duì)待受教育者：
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。
三、對(duì)待同事及教師群體：
堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓。
四、對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員：
真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與。要求教師在與學(xué)生家長(zhǎng)交往的時(shí)候，表現(xiàn)出一種對(duì)家長(zhǎng)的坦誠(chéng)的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
我想首先需要奉獻(xiàn)。“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
其次，我應(yīng)該樹(shù)立良好的師德形象。捧著一棵心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此，我羨慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧。
演講心得體會(huì) 篇6
“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂(lè)。”——魏書(shū)生
今天我們?cè)诤？诓▓@學(xué)校共同欣賞了著名教育改革家魏書(shū)生老師的專(zhuān)題講座，題目是《如何當(dāng)好班主任》，這是班主任不可不聽(tīng)的講座，他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽(tīng)魏書(shū)生的報(bào)告、讀魏書(shū)生的文章，如同聆聽(tīng)一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無(wú)不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會(huì)如下:
首先，魏書(shū)生教育思想的總體框架是：
一個(gè)核心――育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。
二個(gè)原則――民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和管理的規(guī)律。
三個(gè)統(tǒng)一――社會(huì)本位與以人為本的統(tǒng)一，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映時(shí)代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。
四個(gè)關(guān)系――人和社會(huì)的關(guān)系，人和工作的關(guān)系，人和他人的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，以及由此擴(kuò)展開(kāi)來(lái)的富于哲理的思考。無(wú)論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能達(dá)到“天人合一”的境界。
五個(gè)支柱――以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級(jí)工作論，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到理論和具體方法。
其次，對(duì)魏書(shū)生的語(yǔ)言的評(píng)價(jià): 魏書(shū)生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說(shuō)的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中;你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來(lái)都是站著演講的，不管演講時(shí)間是半天還是一天;他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對(duì)面談心;他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見(jiàn)地，讓人有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說(shuō)的魅力所吸引。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有空洞說(shuō)教，從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來(lái)，是心與心的交流，也是一首愛(ài)國(guó)敬業(yè)的頌歌。魏書(shū)生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。
第三,魏書(shū)生對(duì)教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠(chéng)、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過(guò)多次申請(qǐng)，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開(kāi)三尺講臺(tái)。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學(xué)中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，唱歌、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、做好事、寫(xiě)心理病歷，堅(jiān)持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競(jìng)賽”、“學(xué)會(huì)使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生，魏書(shū)生有著真真實(shí)實(shí)的情感。
第四,魏書(shū)生對(duì)學(xué)生愛(ài)的教育.自愛(ài)愛(ài)人的魏書(shū)生，魏書(shū)生愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)他人，尤其是愛(ài)學(xué)生。魏書(shū)生愛(ài)學(xué)生，尤其是愛(ài)那些差生。魏書(shū)生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽(tīng)不懂，還要硬著頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛(ài)，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書(shū)生對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不是簡(jiǎn)單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)心理病歷和說(shuō)明書(shū)的方式來(lái)提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。
第五,魏書(shū)生的語(yǔ)文教學(xué)方法。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)本身，魏書(shū)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，采取了出奇制勝的策略。一般常人教語(yǔ)文或研究語(yǔ)文 教學(xué)往往從“同處”著眼，從如何趨同方面著手，未教或未研究之前，總習(xí)慣于先定下一個(gè)方針、一個(gè)框來(lái)， 然后按力索驥，依樣畫(huà)葫蘆。這樣的教學(xué)與研究，一般不會(huì)產(chǎn)生多大的“轟動(dòng)效應(yīng)”。魏書(shū)生不同。他和常人 一下子拉開(kāi)了較大的距離。他常常讓別人對(duì)他產(chǎn)生一種撲朔迷離、時(shí)隱時(shí)顯之感。他的教學(xué)總是從“異”處著 眼，從“立異”上著手。比如以下策略和做法：
(1)一般人都是一課一課地教，而魏書(shū)生是“一學(xué)期的教材”“只有30多節(jié)課就講完了”。
(2)一般人都是對(duì)學(xué)生的作業(yè)精批細(xì)改，至多只不過(guò)是研究如何改法，比如是少作多改還是多作少改等，從 來(lái)就沒(méi)有想到“不改”。而魏書(shū)生則是“1979年以來(lái)，我沒(méi)批改過(guò)一本作業(yè)，沒(méi)批改過(guò)一本作文”。
(3)一般人都是注重于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)考評(píng)與測(cè)試的。依常理，測(cè)試是十分必要的;不單是應(yīng)試，即使是抓素 質(zhì)，也無(wú)法離開(kāi)或摒棄考試。“考考考，教師的法寶”已成共同認(rèn)識(shí)。而魏書(shū)生居然“反其道而行之”，他說(shuō) ：“除統(tǒng)考外，我沒(méi)有搞過(guò)測(cè)驗(yàn)、考試。”
(4)一般人都是遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，十分注重課時(shí)的，教師不上課堂，怎么說(shuō)都不對(duì)，這是普遍認(rèn)識(shí)。而魏書(shū)生 居然不管這一套，他徹底地放手讓學(xué)生自己去學(xué)了。他說(shuō)過(guò)：“十年來(lái)，每年還是要有四個(gè)月以上時(shí)間外出開(kāi) 會(huì)。”除節(jié)假日不算，這四個(gè)月多少還要占去較多的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于一般教師來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直不可思議。
(5)一般人教課都是遵循“循序漸進(jìn)”的原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步由淺入深，由易到難。而魏書(shū)生也是一反常理 ，讓學(xué)生“自學(xué)整冊(cè)教材”。效果是怎樣的呢?居然是新學(xué)期一開(kāi)學(xué)就可以安排學(xué)生進(jìn)行“期末考試”。照常 規(guī)來(lái)看，這實(shí)在讓人感到太越軌了。
魏書(shū)生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓?zhuān)嗅尲业男貞眩兰业某?有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)著。
演講心得體會(huì) 篇7
今天通過(guò)短信息詢(xún)問(wèn)友在干什么，友答：在網(wǎng)上觀看鄒越的演講，主題是《讓世界充滿愛(ài)》，也許是搭訕，我又問(wèn)：是誰(shuí)的?友答：我流淚了，感動(dòng)，感動(dòng)。電腦旁的我關(guān)閉了游戲，來(lái)到百度，搜索鄒越演講，立刻很多有關(guān)信息出現(xiàn)了。我打開(kāi)視頻開(kāi)始收看。
演講分四個(gè)部分，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)自己，仁愛(ài)境界在不斷地醞釀，渲染，內(nèi)心的情感在青年演講家的呼喚中潛滋暗長(zhǎng)著。時(shí)逢六十年國(guó)慶大典，莊嚴(yán)而宏大的巨幅畫(huà)卷明天就可以在天安門(mén)廣場(chǎng)上鋪就開(kāi)來(lái)，那一時(shí)刻振奮人心，那一時(shí)刻群情激蕩，在盼望那一時(shí)刻到來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)到鄒越的演講，愛(ài)國(guó)之情油然而生。他的聲音不是很動(dòng)聽(tīng)，但是他的感情很充沛，他在呼喚，他在喚醒，他誠(chéng)摯地要求學(xué)生起立共同唱起我們的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，他熱誠(chéng)地邀請(qǐng)教師上臺(tái)，和同學(xué)們一起大聲說(shuō)，老師您辛苦了，我們感謝您。他真誠(chéng)地呼喚人們要有感恩的心，要去感恩父母，他帶領(lǐng)同學(xué)們，向身邊的父母說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們。他虔誠(chéng)地感謝祖國(guó)，感謝老師，感謝父母，怎能不讓人感動(dòng)呢。
演講中談到了一個(gè)學(xué)生在大雨滂沱里跌跌爬爬回到家，指責(zé)父親不去接自己，不愛(ài)自己，毫不顧忌地直言自己怨恨父親，并負(fù)氣沖出家門(mén)，當(dāng)?shù)曛鹘o他一碗熱湯面的時(shí)候，他竟然千恩萬(wàn)謝，跪地不起。這是感恩嗎?他又怎么懂得父母的良苦用心呢。
作為教師，和學(xué)生接觸得很多，很多學(xué)生，他們生病了，不給父母打電話，怕父母擔(dān)心，寄宿在外的他們受了不少苦。我?guī)е芏鄬W(xué)生去過(guò)診所，掏過(guò)錢(qián)，拿過(guò)藥，又有幾人感謝過(guò)我呢。他們執(zhí)意地不允許家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，怕耽誤家長(zhǎng)的工作，怕家長(zhǎng)著急，然而他們想過(guò)生活委的辛苦，想過(guò)科任老師的照料，想過(guò)班主任的為難嗎?
還有一些學(xué)生，他們平時(shí)不好好完成作業(yè)，會(huì)頻繁犯錯(cuò)，當(dāng)你講道理時(shí)，他們不是很在意，當(dāng)你決定請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生變得“非常懂事”，立刻向老師許諾，不會(huì)再犯錯(cuò)了，如果再犯怎么樣都行，就是不能通知家長(zhǎng)，因?yàn)榕录议L(zhǎng)急病了，或是本來(lái)有病，不能再讓家長(zhǎng)費(fèi)心了，弄得老師左右為難。
很多學(xué)生恨班主任，他們認(rèn)為千思萬(wàn)想才和老師提出一個(gè)要求，可是老師就是不同意，這不是和自己作對(duì)嗎?他們想換個(gè)座位，他們想回家兩天放松一下，還要老師給想個(gè)回家的說(shuō)辭，他們想換個(gè)宿舍，換個(gè)同桌，想不去出操了，肚子有點(diǎn)疼，想讓老師給家長(zhǎng)打個(gè)電話，給捎件衣服順便再捎點(diǎn)別的，想熄燈后寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，想午休時(shí)洗洗衣服洗洗頭發(fā)，他們的要求可能一個(gè)人只有一個(gè)，但是班主任卻拒絕了，他們很少去想拒絕的理由是否成立，而是心生怨恨。
我們班的學(xué)生愛(ài)祖國(guó)嗎?我覺(jué)得應(yīng)該愛(ài)吧。升旗儀式上，學(xué)生們昂首挺胸肅立在操場(chǎng)上，眼望著國(guó)旗冉冉升起，老師和學(xué)生的莊重迎來(lái)了五星紅旗的飄揚(yáng)。真正的愛(ài)祖國(guó)是什么呢，愛(ài)我們祖國(guó)的文字，愛(ài)祖國(guó)文化，愛(ài)祖國(guó)人民，愛(ài)祖國(guó)的山山水水，愛(ài)祖國(guó)的眾生萬(wàn)物。能夠?yàn)樽鎳?guó)而憂為祖國(guó)自豪為祖國(guó)擔(dān)當(dāng)。
很多人都覺(jué)得如今的孩子太自私了，是嗎?有的是，有的不是，他們不太愿意為自己制造困難，不太愿意面對(duì)不幸，不太愿意挑戰(zhàn)困難，然而不少孩子把有幸劃歸為不幸，把高興渲染為低沉，把困難放在放大鏡下，把別人的缺點(diǎn)放在了顯微鏡下，這么說(shuō)也許對(duì)學(xué)生太不公平了。
有時(shí)候和學(xué)生聊天，問(wèn)他們真正指出他們?nèi)秉c(diǎn)的是誰(shuí)?答案是班主任尤勝。是啊，寄宿的學(xué)生兩周回家一次，父母已經(jīng)舍不得再指正和嘮叨，初中生的教育在家長(zhǎng)那有的成了空白，科任老師也很少會(huì)動(dòng)肝火發(fā)脾氣，同學(xué)呢，大多犯錯(cuò)的學(xué)生身邊反倒有很多的同情者甚至是支持者，這樣班主任唄孤立了，不管不行，管了效果怎樣呢?
班主任過(guò)于限制學(xué)生，甚至連學(xué)生的交往都受到班主任的限制，班主任成了法西斯，不懂感情，不懂人情。然而是這樣嗎?不想往下寫(xiě)了，太累了。
演講心得體會(huì) 篇9
通過(guò)艾莫老師兩天一夜關(guān)于“團(tuán)隊(duì)致勝”課程培訓(xùn)，讓我學(xué)到了感悟最深的以下幾點(diǎn)：
一、相信
記得金字塔游戲，由于我沒(méi)有成功排出金字塔，然而我對(duì)老師說(shuō)是可能的，因此我被判為說(shuō)謊者。而對(duì)于我本身來(lái)說(shuō)，事實(shí)應(yīng)該是這樣的。首先宏觀來(lái)說(shuō)我相信這世界一切皆有可能，金字塔的游戲靠本人的思維和智商我完成不了，但是我相信其他人或者依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)集體的智慧和思維的調(diào)整一定能排出真正的金字塔，所以我認(rèn)為是可能的。在整個(gè)游戲的過(guò)程中，艾莫老師不停的設(shè)計(jì)陷阱來(lái)迷亂我們的思維以達(dá)到考驗(yàn)我們信念和信心的目的。但是我始終堅(jiān)定一定可能，細(xì)細(xì)想想其實(shí)大家都能想得通，憑什么只有你能做到的事情這個(gè)世界才能存在可能，難道你辦不到的事情別人就辦不到了嗎?我認(rèn)為應(yīng)該是自我退后，相信科學(xué)和集體的力量、智慧。結(jié)合到工作實(shí)際層面來(lái)分析，我相信公司的戰(zhàn)略目標(biāo)是可能會(huì)實(shí)現(xiàn)的，特別是在艾莫老師的幫助和每個(gè)晶炬人的共同努力下，一定能完成戰(zhàn)略目標(biāo)的偉任。
二、堅(jiān)持
任何一個(gè)人在成功之前或者做到高層管理時(shí)都是非常普通的，每天都在從事著非常平凡和瑣屑的事情。然后成功的前提就是每天堅(jiān)持將小事情做好并且落地，才能培養(yǎng)出自己的態(tài)度和提高個(gè)人能力，最后達(dá)到某個(gè)高度或者世人認(rèn)為的成功。認(rèn)定了目標(biāo)，相信了戰(zhàn)略能實(shí)現(xiàn)的可能，接下來(lái)就是持之以恒的堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持。。。。。。堅(jiān)定信念和目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持對(duì)自我的不斷突破和挑戰(zhàn)，這樣每個(gè)人才能進(jìn)步，個(gè)人進(jìn)步了，團(tuán)隊(duì)就突破了，晶炬也就慢慢強(qiáng)大了。因此，我相信，我也會(huì)堅(jiān)持，所以我選擇了留下來(lái)繼續(xù)同晶炬共同進(jìn)退奮斗。
三、感恩
出來(lái)工作有3年了，由于處世態(tài)度和做人比較隨和謙卑，因此有很多朋友，也跟之前的
同學(xué)朋友都保持溝通聯(lián)系。當(dāng)每次我把公司免費(fèi)出巨大經(jīng)濟(jì)成本讓每個(gè)員工接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們都說(shuō)我們老板真是個(gè)好老板。一次又一次、從幾個(gè)人到十幾人再到幾十人，最后到公司全體成員以及請(qǐng)咨詢(xún)公司來(lái)公司培訓(xùn)等這么多的投資，結(jié)合公司去年的盈利，我深深被感動(dòng)了。我相信企業(yè)宗旨，我相信賀總是抱著感恩的心從而想通過(guò)做強(qiáng)晶炬而改善晶炬人的前途和生活，幫助了大家也成就他個(gè)人。對(duì)賀總有著無(wú)與倫比的敬畏和感恩，本人性格比較實(shí)在，因此也不便多說(shuō)和多承諾什么。目前的起點(diǎn)是決心非常大，行動(dòng)就是放棄了暫時(shí)的愛(ài)情而選擇了同晶炬奮斗，接下來(lái)要做的是嚴(yán)格接受公司績(jī)效考核以及全力以赴完成銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，為晶炬的戰(zhàn)略目標(biāo)而奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
四、渴望
多么渴望艾莫老師真能實(shí)現(xiàn)他的承諾幫助我們公司把更多高檔品牌和更豐富的產(chǎn)品型號(hào)款式通過(guò)慈善等各種策略性的方式推向市場(chǎng)，以滿足更大更多的客戶不同的需求，做一個(gè)遙遙領(lǐng)先的行業(yè)領(lǐng)頭羊，提升晶炬在社會(huì)上的發(fā)展意義，從而報(bào)效祖國(guó)。
演講心得體會(huì) 篇10
艾莫老師以生動(dòng)的案例、詼諧的語(yǔ)言，在輕松愉快的氛圍中，帶我們找到正確的職業(yè)定位，塑造完善的職業(yè)品格。艾莫老師在講座中提到了很多至理名言，像人類(lèi)所有的財(cái)富都躲在問(wèn)題的后面;方法總比問(wèn)題多;人才有舞臺(tái)才有價(jià)值等等，都給我們很多的啟發(fā) 下面我就針對(duì)方法總比問(wèn)題多，談一下自己的理解和認(rèn)識(shí)：
(一)一流人找方法，末流的人找借口。找借口的員工，是單位里最不受歡迎的員工。 找方法的員工，是單位里最受歡迎的員工。，一流的人哪怕遇到再棘手的問(wèn)題，首先想到的絕對(duì)不是退縮。而是想辦法解決，與之相反，末流的人，盡管面臨的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但仍然找借口不做，找理由為自己辯護(hù)， 找借口的人，是不會(huì)主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題的，哪怕有現(xiàn)成的辦法擺在他面前，他也難以接受。這就是一流員工與末流員工的根本區(qū)別。
(二)最優(yōu)秀的人，是最重視找方法的人。找方法的人，他們相信凡事都會(huì)有方法解決，而且是總有更好的方法。人人都成為創(chuàng)造者，處處都是創(chuàng)造的良機(jī)。外界的困難、不如意的條件，一個(gè)挨一個(gè)的壓力與挑戰(zhàn)。怎么也無(wú)法嚇到一個(gè)優(yōu)秀人士的雄心和創(chuàng)意。讀書(shū)也是這樣，我們經(jīng)常聽(tīng)到一句話，天才出自勤奮 ，不錯(cuò)，天才自勤奮，但等同于勤奮，勤奮只是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的基本功，要真正學(xué)好 ，還得掌握方法，學(xué)得多不如學(xué)的巧，人人都能成為創(chuàng)造者，處處都是創(chuàng)造的良機(jī)，外界的困難，不如意的條件，一個(gè)接一個(gè)的壓力與挑戰(zhàn)，怎么也無(wú)法嚇到一個(gè)優(yōu)秀人士的雄心的和創(chuàng)意。
我們之所以不成功，就在于對(duì)問(wèn)題屈服，無(wú)端地將問(wèn)題放大，把自己的看輕，其實(shí)只要你努力去找方法，你怎么會(huì)找不到呢?越去找方法，越會(huì)找方法，越能創(chuàng)造大的價(jià)值，這不僅提高了找方法的自信，而且越來(lái)越有找方法的竅門(mén)，只要精神不滑坡，方法總比問(wèn)題多。人的思維神經(jīng)就像人的肌肉，只有不斷錘煉，才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，不練，好的肌肉也會(huì)萎縮，練習(xí)得好，即使原來(lái)基礎(chǔ)不好，，也能夠通過(guò)逐步努力而提高。越是找方法，便越會(huì)找方法，越會(huì)找方法，就能創(chuàng)造越來(lái)越大的價(jià)值，這不僅提高了找方法的自信，而且越來(lái)越明白找方法的竅門(mén)，找出更好的方法來(lái)。
演講心得體會(huì) 篇11
元月15這一天，是我難忘的一天，我縣教育局局長(zhǎng)毛穎貞同志親自率領(lǐng)我縣各校領(lǐng)導(dǎo)前往鄭州，觀看了鄒越老師《讓生命充滿愛(ài)》的演講，聽(tīng)完鄒越老師的演講，我感受頗深。鄒越老師用樸實(shí)而又深刻的語(yǔ)言為我們老師上了一堂思想政治課，他讓我明白了作為現(xiàn)代教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)，應(yīng)該怎樣做才能成為一名成功的教師。
首先，從鄒越老師兩小時(shí)的激情演講中，我發(fā)現(xiàn)只要老師認(rèn)真?zhèn)湔n、全身心投入到教學(xué)中，學(xué)生在課堂上是能夠做到心無(wú)旁騖的。鄒越老師的演講內(nèi)容貼近生活，激情貫徹始終，讓學(xué)生在聽(tīng)講中能夠一點(diǎn)一點(diǎn)地跟著他的思路走，并在聽(tīng)的過(guò)程中自覺(jué)受到啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我要向鄒越老師學(xué)習(xí)他的工作精神，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，講課過(guò)程中要突破以往“教師教，學(xué)生記”的教學(xué)模式，講課風(fēng)格要多樣化，使學(xué)生能夠自覺(jué)融入課堂聽(tīng)課中，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。
其次，從鄒越老師的演講中，我還感悟到：作為一名老師容易，但要作為一名成功的老師、能夠深刻影響學(xué)生的老師，絕非易事。鄒越老師事業(yè)的成功很大程度上是因?yàn)樗麑?duì)工作始終保持一種敬業(yè)精神。作為一名成功的老師，首先要把課講好，其次要時(shí)刻對(duì)自己的工作保持一顆誠(chéng)摯而又奉獻(xiàn)的心，尤其是后一點(diǎn)對(duì)干好教師這一職業(yè)至關(guān)重要。作為一名新教師，我的經(jīng)驗(yàn)很欠缺，雖對(duì)學(xué)生有信心，但毅力和耐心還很不足，在今后的教師職業(yè)生涯中，我會(huì)以周?chē)傻煤玫耐聻榘駱樱脏u越老師的敬業(yè)精神來(lái)時(shí)刻鞭策自己，使自己在新的環(huán)境下得到迅速成長(zhǎng)。
最后，我還認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在中學(xué)生教育中的重要性，鄒越老師的整個(gè)演講都貫穿中國(guó)的傳統(tǒng)文化，他用獨(dú)特的教育方式啟發(fā)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，重溫中國(guó)教育從古至今都十分重視的“忠、孝、仁、義”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該具備什么樣的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。作為一名新時(shí)代的教師，我雖比較重視課堂教學(xué)，教學(xué)中也融入了傳統(tǒng)文化這一塊，但沒(méi)有讓學(xué)生深刻地體味中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。鄒越老師在演講中將講道理和抒發(fā)情感巧妙地結(jié)合在一起，以情促教，以理服人，收到了很好的教育效果。
中國(guó)教育的目的是讓學(xué)生成為一個(gè)既具有中國(guó)文化素養(yǎng)又全面發(fā)展的人，從此次演講中，我更加感受到我與一名成功教育者的差距，而且我還有很多地方需要學(xué)習(xí)，不僅有內(nèi)容方面，更有教育方法方面。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我反思，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
演講心得體會(huì) 篇12
記得秋雨過(guò)后初晴的一天，班上有個(gè)小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評(píng)她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午，我一個(gè)人悶在屋里無(wú)所事事，突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，開(kāi)門(mén)見(jiàn)是早上遲到挨批的她，便沒(méi)好氣的問(wèn)什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來(lái)找我?”沒(méi)等她說(shuō)完我沖出一句話來(lái)。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微一震。她又說(shuō)到：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過(guò)我家園子，看見(jiàn)有棵李子樹(shù)上紅了一個(gè)，我想摘來(lái)帶給您吃。沒(méi)想到下來(lái)的時(shí)候從樹(shù)上摔下來(lái)了。”說(shuō)完，她輕輕地從背后遞上了一個(gè)李子。一時(shí)，我無(wú)言以對(duì)，走過(guò)去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺(jué)得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿。內(nèi)心的激動(dòng)一下子涌了上來(lái)，不知道該說(shuō)什么好，這是最美的童心，我沒(méi)有理由不感動(dòng) ，也沒(méi)有理由不去愛(ài)我的學(xué)生。
十年從教，已記不清有多少這樣的感動(dòng)。學(xué)生們一次又一次的感動(dòng)著我，也激勵(lì)著我。同樣，我也用愛(ài)讓一屆一屆的學(xué)生感動(dòng)，教他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知。逢年過(guò)節(jié)，收到各地學(xué)生的來(lái)信，心生喜悅。這也堅(jiān)定了我選擇教師無(wú)悔的信念。我深知，作為教師，注定平凡，但這項(xiàng)事業(yè)卻是偉大的。從默默的無(wú)私奉獻(xiàn)中，我體會(huì)出這是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè)，每天倘佯于愛(ài)中，令我無(wú)比的自豪。
還記得零四年的春天，也是像今天這樣的春光燦爛。課上，一個(gè)七年級(jí)的男孩兒沒(méi)做作業(yè)，他站起來(lái)很冒失的說(shuō)：“我不想做!”讓我很沒(méi)面子，怎么對(duì)待他?經(jīng)驗(yàn)告訴我，寬容是最好的懲罰。很快，我因?yàn)樗蔷涿笆У脑捫ζ饋?lái)，學(xué)生們也笑了。課后我沒(méi)問(wèn)他什么，只是對(duì)他談學(xué)習(xí)，談人生，也談理想。他只是心懷欠疚的聆聽(tīng)，后來(lái)讓他說(shuō)說(shuō)自己的事，話匣子一下子打開(kāi)了。當(dāng)說(shuō)到自己的家里時(shí)，泣不成聲，父親在他上六年級(jí)時(shí)，不幸遇上車(chē)禍，離開(kāi)了人世，他和母親相依為命。我極力的安慰他，與他在辦公室談了整整一個(gè)下午……臨走時(shí)，眼里浸滿了淚水，看著他邁著堅(jiān)定的步伐走出去，我一下子輕松了。果然，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，他的成績(jī)直線上升，在一篇作文中還寫(xiě)了對(duì)我無(wú)盡的感激。我知道，是愛(ài)感化了他，是愛(ài)喚醒了他對(duì)未來(lái)的憧憬，是愛(ài)點(diǎn)燃了希望。
如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì)是一名不錯(cuò)的教師，如果教師只愛(ài)學(xué)生，那他會(huì)是一名有口碑的教師，如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他才是一個(gè)完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我都堅(jiān)定如初。
感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感;
感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子;
感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我快樂(lè)和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對(duì)生活更深層的熱愛(ài);
也許，我們都是被人稱(chēng)頌的紅燭。是花就獻(xiàn)出芳香，是燭就釋放溫暖，有溫暖，就有愛(ài)。愛(ài)，是老師一個(gè)關(guān)切的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，是學(xué)生送的一束金黃的油菜花，一個(gè)溫?zé)岬难笥蟮?愛(ài)，是打開(kāi)心靈之窗的鑰匙;是春風(fēng)化雨的美景;是人類(lèi)最美的語(yǔ)言……愛(ài)，溫暖人間。
我堅(jiān)信，有愛(ài)的校園花滿園，有愛(ài)的三尺講臺(tái)，定能奏出動(dòng)人的樂(lè)章!
演講心得體會(huì) 篇13
前天下午全體教師在學(xué)校世紀(jì)講堂舉行了教師師德師風(fēng)演講比賽，老師們準(zhǔn)備得很充分，給全體觀眾都上了一課。聽(tīng)了演講后很有體會(huì)。
首先說(shuō)教師，教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。
教師必須有高尚的品德。所以，在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。
在工作中，教師要甘于奉獻(xiàn)，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。不斷更新自己的文化知識(shí)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。
在日常教學(xué)中，教師要無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，就像演講中講的，不能對(duì)學(xué)生有偏見(jiàn)，學(xué)生有時(shí)候需要的就是那句鼓勵(lì)。如果挫敗她的自尊心就會(huì)使他失去學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)可種地也不學(xué)習(xí)，這是老師的一種失誤。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
演講心得體會(huì) 篇14
9月10日，在第31一個(gè)教師節(jié)上，聆聽(tīng)了我校劉老師有關(guān)教師師德禮儀的講座，這使我對(duì)教師職業(yè)道德及文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次講座，我對(duì)教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化有了新的認(rèn)識(shí)。
一、對(duì)師德的新認(rèn)識(shí)
作為一名教師，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在認(rèn)為在教學(xué)中教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
(一)要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。
這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)面前毫無(wú)愧色。“榜樣”意識(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。
(二)要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝
我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”教師“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”，別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意的“王子、公主”無(wú)可厚非，但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。
(三)要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念
要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。
教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
二、對(duì)教師禮儀的新認(rèn)識(shí)
教師禮儀指教師在教書(shū)育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素質(zhì))和外在素養(yǎng)(儀表、儀容)影響、教育學(xué)生?經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的認(rèn)識(shí)。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類(lèi)有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心。”要想贏得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。只要我們付出真愛(ài)，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。
總之，教師要通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助，平等友愛(ài)，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。
演講心得體會(huì) 篇15
艾莫老師的做最有價(jià)值員工的演講，很有號(hào)召力和感染力，我們要做企業(yè)最有用的員工，需要的各方面都優(yōu)秀，學(xué)會(huì)在工作中提升自己的價(jià)值，做到事業(yè)上的成功，更重要的作為一名優(yōu)秀員工，我們要有敬業(yè)精神，在我們自己的崗位上為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，也實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
在工作中，我們首先應(yīng)該做到的就是做好定位，愛(ài)上自己的崗位，要記住，為金錢(qián)工作是暫時(shí)的，而為夢(mèng)想和使命工作是永久的 ，成功沒(méi)有彩排的機(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)都是正式上場(chǎng)的姿態(tài)，在職場(chǎng)中一定要給自己做好定位，我們企業(yè)有強(qiáng)大的管理系統(tǒng)，只有做到了、做好了，得到了，才代表智慧。艾莫老師說(shuō)：成功的秘密是滴水石穿。給自己定位之后，一定要堅(jiān)持，把焦點(diǎn)放在一個(gè)地方，要學(xué)會(huì)相信，相信企業(yè)、相信別人，相信自己，好好經(jīng)營(yíng)自己的幌，既然選擇了就風(fēng)雨無(wú)阻的堅(jiān)持住。要想成為最有價(jià)值的員工，一定要放下你現(xiàn)在背負(fù)著得最重要的東西，跟別人同樣的付出，別人得到了，而你沒(méi)有得到你想要的，就是因?yàn)槟阋恢北池?fù)著你認(rèn)為最重要的棉花，要學(xué)會(huì)放下，這是一種歸零的心態(tài)，我們要爬上一座更高的山之前，必須要先下了山，才能去攀登，進(jìn)步就是這樣，要請(qǐng)教師傅問(wèn)題，首先要放下自己的堅(jiān)持，認(rèn)真的學(xué)習(xí)聆聽(tīng)，只有這樣自己才能進(jìn)步成長(zhǎng)。
要堅(jiān)持做好每一件事，老師說(shuō)，很多人只活了30歲但是到80歲才埋。我們要看到公司的美好愿景，更要選擇相信，企業(yè)最大的成本是沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的員工，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的老板，機(jī)會(huì)與成本集合一點(diǎn)，相信是所有的成本。相信是一種力量，選擇相信，你就會(huì)朝著這個(gè)方向努力，把焦點(diǎn)放在你想要的事情上，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，做好自己，適應(yīng)自己的職位，并在工作中配合他人，要明白自己毫不算好，要做到讓企業(yè)更好。聰明的人做好自己的工作，而智慧的人是配合別人，擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任，擔(dān)負(fù)別人的責(zé)任，要學(xué)習(xí)這種心態(tài)，提升自己的價(jià)值。我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，文化是環(huán)境的基礎(chǔ)，不好的做法只能向上面?zhèn)鬟f，糾正錯(cuò)誤，不能向下面?zhèn)鞑ィ玫牧?xí)慣、做法、態(tài)度等一定要向下面?zhèn)鞑ィ欣诖蠹乙黄鹣虬駱訉W(xué)習(xí)。
要做一名有價(jià)值的員工，要看對(duì)公司是否有貢獻(xiàn)，只要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一、對(duì)企業(yè)的效益是否有貢獻(xiàn)，二、對(duì)企業(yè)的文化是否有貢獻(xiàn)。我們要知道成功的技巧，學(xué)會(huì)突破，學(xué)會(huì)借力，用行動(dòng)來(lái)達(dá)到成功。只有做了最有價(jià)值的員工，人生的舞臺(tái)才有價(jià)值。
我們每個(gè)人都想要成功，不但是為了自己，更是為了家人、朋友和一切關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人，想要成功首先一定要給自己一個(gè)成功的意識(shí)，有標(biāo)桿或者參照，長(zhǎng)短板組成的圓木桶，裝水多少取決于短板的高度，但是要想水裝的最多，我們要截長(zhǎng)補(bǔ)短，在戰(zhàn)術(shù)上面揚(yáng)長(zhǎng)避短，在戰(zhàn)略上面是截長(zhǎng)補(bǔ)短，職場(chǎng)上我們要做到戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略的結(jié)合。要想成功，我們要給自己設(shè)定一個(gè)形象化，可以想象到的目標(biāo)，未來(lái)的三五年我就會(huì)變成那個(gè)樣子，一定要是自己能夠?qū)崿F(xiàn)的。等我們做到成功的時(shí)候，自己是最高興的，所以，我們追求成功，就要全力以赴，不能抱著盡力而為的態(tài)度，要知道，成功帶給我們的不僅僅是物質(zhì)金錢(qián)，還有精神的的滿足和快樂(lè)。今天的我們不是在計(jì)劃成功就是在計(jì)劃失敗，時(shí)刻給自己激勵(lì)，不放棄，不斷在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，不斷地學(xué)習(xí)，用心做好每件事。
優(yōu)秀的員工一定要具備敬業(yè)的精神，艾莫老師說(shuō)用肩扛，用頭頂，舉起超負(fù)荷的東西就叫努力，人類(lèi)所有的財(cái)富都藏在問(wèn)題的后面，我們要做到制造問(wèn)題不退卻，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不抱怨，不動(dòng)聲色的提拔自己。我們要做有價(jià)值的員工，從今天開(kāi)始給自己一個(gè)夢(mèng)想，給自己一個(gè)目標(biāo)，為自己指定可行的計(jì)劃，并不斷地付諸行動(dòng)，讓堅(jiān)持成功的信念指導(dǎo)我們邁步向前進(jìn)。
演講心得體會(huì) 篇16
前幾日，伊濱區(qū)組織了大型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我也有幸聆聽(tīng)了教育名家魏書(shū)生老師的演講。他是那樣的樸實(shí)，幽默，他的聲音不大，但很洪亮。他的人格魅力深深吸引了我，感覺(jué)就像他在和我們面對(duì)面的談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ)，只談一些自己的經(jīng)歷，只談自己身邊的與生活，工作，學(xué)習(xí)，教育有關(guān)的小事情。他是一個(gè)語(yǔ)文老師，有很過(guò)硬的文學(xué)功底，話語(yǔ)中時(shí)時(shí)透出一種東北二人轉(zhuǎn)的氣息。聽(tīng)著他的講座，我覺(jué)得好多地方好像就是我們自己，可是好多地方又超越了我們自己。他的講座，不禁讓我自己對(duì)照反思起來(lái)，是啊，同為教師，同為教育，差距為啥就這么大呢?
聽(tīng)完演講后，首先我感覺(jué)到我們應(yīng)該堅(jiān)持做好每一件簡(jiǎn)單的事，每件簡(jiǎn)單的事情都很重要。我們要做的第一件事是堅(jiān)持鍛煉好身體，身體是革命的本錢(qián)，每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。利用公家的時(shí)間，鍛煉好自己的身體，何樂(lè)而不為呢?，所以我始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：“不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰”。只不過(guò)，要天天堅(jiān)持著在做，始終如一地在做。”把簡(jiǎn)單的事情千百遍地做好，一個(gè)把大家都認(rèn)為非常容易的事情非常認(rèn)真地去做好。
其次，我感覺(jué)到的是我們要有知足和感恩的心態(tài)，這種心態(tài)讓我們能夠堅(jiān)持自己的信念，實(shí)現(xiàn)我們所希望實(shí)現(xiàn)的人生價(jià)值。魏老師的境界深深打動(dòng)了我。的確，不管做任何平凡的工作，只要鉆進(jìn)去就會(huì)享受其中，快樂(lè)忘我;只要鉆進(jìn)去才能靜下心來(lái)，達(dá)到“松、靜、勻、樂(lè)”的境界。世俗之人總會(huì)有這樣那樣的欲望，因?yàn)橛辛诉@么多的欲望，心態(tài)也就很難平和，心情也就會(huì)受到影響。而魏老師卻能平和而感恩地活著，就像他說(shuō)的，只是想當(dāng)一個(gè)老師而已。而當(dāng)他把老師這個(gè)事情做好的時(shí)候，其它的所謂名與利的到來(lái)也就順理成章了。
讓我感動(dòng)的是魏老師對(duì)教育，對(duì)學(xué)生的瘋狂熱愛(ài)。在教育中，他總是把學(xué)生放在第一位，他特別重視學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)……他總把學(xué)生看作他的朋友，他能夠記住每個(gè)學(xué)生所需要做的任何一點(diǎn)點(diǎn)小的任務(wù)。從魏老師的言談中，我可以聽(tīng)出他對(duì)學(xué)生的感情是如何的深。我們都會(huì)說(shuō)：“愛(ài)崗敬業(yè)”“愛(ài)生如子”這八個(gè)字。是呀，這八個(gè)字說(shuō)出來(lái)很簡(jiǎn)單，但要始終如一地做到卻很不容易。而我們的魏老師做到了，不是一天，也不是一年，而是始終如一地做到了。
魏老師以人為本的班級(jí)管理，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干;凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。”，他提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問(wèn)題。所以我們要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華，盡量讓每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。同時(shí)讓自己樹(shù)立為班服務(wù)的思想，對(duì)學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺(jué)得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理，要與他們建立互助的師生關(guān)系。魏老師曾這樣說(shuō)教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對(duì)。
最后我也懂得了一個(gè)道理，這也是魏老師的原話：多改變自己，少埋怨環(huán)境;用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。他講得很實(shí)在，“少埋怨環(huán)境”不是“不埋怨環(huán)境”。在生活和工作中會(huì)有許多的不盡人意的事情。“教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。”所以，從為了自己著想的方面，為了讓自己每天快快樂(lè)樂(lè)，心情愉快，漂漂亮亮的角度，也應(yīng)該保持一種積極、樂(lè)觀的處世態(tài)度。人應(yīng)該用理想主義的態(tài)度去激勵(lì)自己發(fā)展，凡事往好處想，相信前途是光明的。
魏先生之所以有這樣崇高的精神境界，我想這除了自己想得開(kāi)之外，應(yīng)該和他豐厚的知識(shí)積淀是有很大關(guān)系的。人應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自我的素質(zhì)，這樣自己知道得越來(lái)越多，有了很深的積淀，哲學(xué)原理“量變到一定程度就會(huì)有質(zhì)變”，精神境界也就不斷地得到提高。
魏老師對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛(ài)，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí)。可以這么說(shuō)，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)洗禮，讓我凈化了自己，重新認(rèn)識(shí)了自己，找到了自己人生的坐標(biāo)。我會(huì)以積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)不斷充實(shí)自我，磨練自我，超越自我。!
演講心得體會(huì) 篇17
在本次師德培訓(xùn)中看完了最?lèi)?ài)鄉(xiāng)村教師的事跡，我的心里久久不能平靜，最美鄉(xiāng)村教師們的身影在我腦海揮散不去，她們的事跡深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。
在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下，人們常常有這樣的觀點(diǎn)：學(xué)生就應(yīng)該服從老師，被老師批評(píng)是理所當(dāng)然的事。然而，這種觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)顯然已不適用。學(xué)生，尤其是處于生長(zhǎng)叛逆期的中學(xué)生，他們追求個(gè)性發(fā)展，個(gè)體意識(shí)明顯加強(qiáng)，更追求人與人之間的一種平等交往。因此，我想，教師在與學(xué)生的交往過(guò)程中，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一定要有換位思考的意識(shí)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。
理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。在開(kāi)展班級(jí)德育工作，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問(wèn)題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。
由于受遺傳因素、家庭條件、社會(huì)環(huán)境等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，在平時(shí)的學(xué)校生活中，教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。而事實(shí)證明，要想讓學(xué)生接受老師的觀點(diǎn)，批評(píng)說(shuō)教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，并不是放任自流，對(duì)學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評(píng)。作為一個(gè)老師，特別是黨員教師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。批評(píng)學(xué)生要慎用批評(píng)用語(yǔ)，要講究語(yǔ)言藝術(shù)，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，切實(shí)有效地發(fā)揮批評(píng)的作用。
尊重學(xué)生，理解學(xué)生就會(huì)使師生關(guān)系愉快。我們要從愛(ài)心出發(fā)，愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛(ài)護(hù)，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛(ài)戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。
那么，如何才能真正地尊重學(xué)生?
第一，教師要平等友好地對(duì)待學(xué)生。校園里，師生之間沒(méi)有人格的尊卑、貴賤之分。教師應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生，不能以高高在上態(tài)度、家長(zhǎng)式的作風(fēng)對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現(xiàn)過(guò)失時(shí)，教師對(duì)其進(jìn)行幫助、教育以至嚴(yán)肅的批評(píng)，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學(xué)生所接受。反之，如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺，則只能引起學(xué)生的反感。久而久之，師生間就會(huì)出現(xiàn)一道鴻溝。
第二，教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對(duì)學(xué)生有著特殊的教育功能。無(wú)端猜測(cè)是對(duì)學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。事實(shí)上，教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。
教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。因此，要不斷提高自身各方面素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。不斷探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”教育工作是辛苦的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)„„但是，今天通過(guò)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)教師的感人事跡，我將在教育教學(xué)的工作中，更加嚴(yán)格要求自己，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
演講心得體會(huì) 篇18
周六的上午公司組織咱們?nèi)w員工觀看學(xué)習(xí)了世界華人培訓(xùn)大師艾莫老師的《做最有用的好員工》的講座。艾莫老師以生動(dòng)的案例、詼諧的語(yǔ)言，在輕松愉快的氛圍中，帶我們找到正確的職業(yè)定位，塑造完善的職業(yè)品格。教我們?yōu)槠髽I(yè)創(chuàng)造最大價(jià)值的同時(shí)，奪得職場(chǎng)登山運(yùn)動(dòng)的冠軍。艾莫老師在講座中提到了很多至理名言，像人類(lèi)所有的財(cái)富都躲在問(wèn)題的后面;方法總比問(wèn)題多;人才有舞臺(tái)才有價(jià)值等等，都給我們很多的啟發(fā)，下面我就針對(duì)方法總比問(wèn)題多，談一下自己的理解和認(rèn)識(shí)。
如何做成一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀員工一直是我琢磨至今困擾的問(wèn)題，當(dāng)看完艾莫老師的講座之后，心潮十分澎湃，回思以往為人.處事.工作都為自己汗顏。當(dāng)初百思不得其解的問(wèn)題 ，如拔絲拆繭，瞬間明析，明了，結(jié)締心中已久的自我懷疑情緒也瞬間隨風(fēng)飛逝，“清爽”此時(shí)眼前一片光明，猶如溺水之人抓住救命稻草。在此我感謝集團(tuán)，艾莫老師，在短短的培訓(xùn)時(shí)間講座過(guò)程中讓我相信能在日后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我在公司中的價(jià)值。
如何成功?首先要有一個(gè)夢(mèng)想，然后為了這個(gè)夢(mèng)想給自己設(shè)定一個(gè)具體的目標(biāo)，有了目標(biāo)以后，針對(duì)這個(gè)既定的目標(biāo)制定一套有效的計(jì)劃，接下來(lái)的工作就是持續(xù)的行動(dòng)，最后我們一定還要有堅(jiān)定的信念來(lái)支持我們一直朝著夢(mèng)想走下去。很多人知道該去怎么做，就是堅(jiān)持不下來(lái)，很可惜，最后只能以失敗告終。我想說(shuō)，每個(gè)人的成功都不同，但是只要我們有夢(mèng)想、有目標(biāo)、有計(jì)劃，堅(jiān)定信念一直行動(dòng)下去，成功便不再是那么遙不可及。
給予你工作的機(jī)會(huì)，工作的平臺(tái)，幫你實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。我覺(jué)得感恩不是說(shuō)出來(lái)的，更是發(fā)自?xún)?nèi)心心油然而生的一種感動(dòng)。
第六點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)重視的是結(jié)果，而不是過(guò)程。在日常工作中，或多或少遇到的有些問(wèn)題難以解決，領(lǐng)導(dǎo)既然信任你，將任務(wù)交給你，一定要非常非常努力的去完成，而不是說(shuō)我盡力了，領(lǐng)導(dǎo)。在以后的工作中，我一定會(huì)盡自己最大的努力去完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作任務(wù)。
第七點(diǎn)：艾莫老師的職場(chǎng)成功十要素：1、要有成功的意識(shí)2、要設(shè)定目標(biāo)
3、要有承諾4、要有競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)因5、要學(xué)習(xí)6、要用心去做7、有心理素8、要團(tuán)隊(duì)協(xié)作9、要幻想成功10、要堅(jiān)持到底。當(dāng)看這段視頻的時(shí)候，我覺(jué)得自己有很多的地方需要進(jìn)一步改進(jìn)與提高，在接下來(lái)的工作當(dāng)中，我一定按照上述要求完善自己。艾莫在介紹公司的發(fā)展策略時(shí)提出，就說(shuō)到一個(gè)價(jià)值觀的問(wèn)題，我們不要以打工者的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的工作。公司留下你，說(shuō)明你有能力勝任工作，可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，把工作當(dāng)做你的事業(yè)。
一件事、一個(gè)人都不是隨隨便便就能成功，一定是付出了多倍的努力，成功都是要從一點(diǎn)一滴做起。想到每次開(kāi)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)強(qiáng)調(diào)制度、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)這幾個(gè)話題，這些都是我們發(fā)展的基礎(chǔ)，遵守制度，注意個(gè)人的形象，不斷地充實(shí)自己才能收獲成功。 這樣的培訓(xùn)不僅僅是自己工作能力上的提升，更是自身修養(yǎng)和素質(zhì)的提升。通過(guò)此次培訓(xùn)，增強(qiáng)我們工作的自覺(jué)性、主動(dòng)性，并提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，對(duì)推動(dòng)管理制度的完善，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力以及在創(chuàng)新力都有一定的促進(jìn)作用。
演講心得體會(huì) 篇19
在星期五的時(shí)候老師讓同學(xué)們談?wù)劼?tīng)了魏書(shū)生講座的感想，我很有感觸。
在這堂課中我學(xué)到了很多，我們要熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)父母，熱愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。還有魏書(shū)生說(shuō)過(guò):凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干;凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不要干。在這句話中可看出魏書(shū)生的民主。他還說(shuō)過(guò)：要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，就必須了解學(xué)生、依靠學(xué)生、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。
在魏書(shū)生講座中我知道了每個(gè)人都要對(duì)生活充滿自信，在學(xué)習(xí)上充滿自信。要對(duì)學(xué)習(xí)充滿積極性，主動(dòng)性，這樣才會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)事半功倍。要對(duì)父母好，長(zhǎng)大以后回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。把自己前一名的同學(xué)定位目標(biāo)，超過(guò)以后，再定一個(gè)目標(biāo)。每天定一個(gè)小目標(biāo)超過(guò)，這樣我們的學(xué)習(xí)才會(huì)學(xué)好，在生活上要有積極樂(lè)觀的心態(tài)。
這堂課中我明白了以后要積極樂(lè)觀，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
演講心得體會(huì) 篇20
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從——孔子。
學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng)。在活動(dòng)中我感受很深。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會(huì)主要有：作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長(zhǎng)都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學(xué)教師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)校以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是小學(xué)教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，一個(gè)教師只有對(duì)學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是小學(xué)教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。
這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些能干的孩子，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的孩子，要讓每一個(gè)孩子都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿。小學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。
總之,我認(rèn)為提高教師道德的學(xué)習(xí)是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風(fēng)氣,這樣整個(gè)教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展。
演講心得體會(huì) 篇21
剛才同學(xué)們嚴(yán)整的隊(duì)容，矯健的身姿，整齊的步伐，鏗鏘的口號(hào)。無(wú)一不在昭顯著一個(gè)鐵的事實(shí)，短短7天時(shí)間，同學(xué)們圓滿地完成了軍訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)，取得了喜人的成績(jī)。這得益于教官的悉心指導(dǎo)，老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，更取決于同學(xué)們自身的努力。在此，我代表學(xué)校，對(duì)大家表示崇高的敬意和衷心的感謝!
這次軍訓(xùn)，同學(xué)們初步養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)互助、合作共贏的集體榮譽(yù)感;培養(yǎng)了服從命令、聽(tīng)從指揮的良好作風(fēng);樹(shù)立了頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的進(jìn)取精神;這些寶貴的精神財(cái)富，將會(huì)使我們受益終生。
軍訓(xùn)生活雖然結(jié)束了，但我希望同學(xué)們以這次軍訓(xùn)為起點(diǎn)，在今后的3年學(xué)習(xí)中，牢記以下幾點(diǎn)：
一、站直了，別趴下。我們是經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)的育英學(xué)子，我們有鋼筋鐵骨，更有頑強(qiáng)的精神和堅(jiān)定的意志。所以，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，無(wú)論面對(duì)什么困難，我們都要有迎難而上的勇氣和永不言棄的精神。我們堅(jiān)信：人生沒(méi)有彩排，分秒必須精彩。
二、耐得住寂寞，才能守住生命的黃金。的確，初中生活是清苦的：不能穿名牌，不能吃美味，不能打游戲，諸多不能似乎讓我們的青春黯淡了很多。但是初中生活更是充實(shí)的：整潔的校服襯托出我們的颯爽英姿，學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)餐保證了我們均衡的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)讓我們知識(shí)增加，能力提升，幸福高貴的人生從此起航!同學(xué)們，請(qǐng)珍惜三年的學(xué)習(xí)生活，珍惜青春的黃金時(shí)期，努力拼博、奮發(fā)進(jìn)取，在學(xué)習(xí)生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己，記住：只有耐得住寂寞寒窗苦，才能見(jiàn)夢(mèng)想花開(kāi)時(shí)。
三、把簡(jiǎn)單的事情做到極致就是偉大。天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)決定未來(lái)。在今后的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)好每一節(jié)課，做好每一件事，吃好每一頓飯，堅(jiān)持好每一次鍛煉，寫(xiě)好沒(méi)一個(gè)字……同學(xué)之間禮讓謙和，言談舉止文明，積極參加集體活動(dòng)，努力提升自己的綜合素質(zhì)……這時(shí)，你就是一個(gè)高貴的人，因?yàn)橐粋�(gè)人真正的高貴不是優(yōu)于別人，是優(yōu)于過(guò)去的自己。
最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暎驗(yàn)橥瓿绍娪?xùn)任務(wù)付出艱辛勞動(dòng)的教官們、向每天陪伴你們，無(wú)微不至地關(guān)懷著你們的老師們、以及為我們軍訓(xùn)的圓滿成功默默無(wú)聞作出貢獻(xiàn)的所有人員，表示最衷心的感謝!
祝教官們、老師們工作順利!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!
演講心得體會(huì) 篇22
國(guó)慶期間，我再次認(rèn)真聆聽(tīng)了 鄒越老師的演講視頻。整個(gè)演講過(guò)程，我一直仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，沒(méi)有走一點(diǎn)神。說(shuō)實(shí)在的，鄒越老師的演講并沒(méi)有完全征服我，下面談?wù)勎业母杏X(jué)，一家之言，勿以為真。
首先，鄒越老師不愧是一個(gè)訓(xùn)練有素的專(zhuān)業(yè)演講者，他的音質(zhì)很好，極富磁性。他不但善于運(yùn)用胸腔和顱腔的共鳴，而且連口腔、鼻腔的共鳴都運(yùn)用的得輕松自如，因此，他的聲音穿透力很強(qiáng)，因?yàn)樗穆曇舸┩噶?qiáng)，他說(shuō)的每一個(gè)字我們都聽(tīng)的清清楚楚，也就是說(shuō)，聽(tīng)眾聽(tīng)的很輕松，而不像有的，聽(tīng)眾豎起耳朵還感到很吃力。
其次，從演講內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)，鄒越老師的演講可以歸納為“五個(gè)善于”，即善于講故事，善于引用名言，善于運(yùn)用排比句，善于結(jié)合實(shí)際情況，善于配設(shè)音樂(lè)。鄒越老師的演講之所以獲得如此的成功，跟他演講內(nèi)容中的列舉的大量故事有關(guān)，故事最能吸引人，其實(shí)不光是學(xué)生，成人也是喜歡聽(tīng)故事的。鄒越老師在演講中引用了很多名言，這也很容易引起聽(tīng)眾的共鳴。為了加強(qiáng)氣氛，鄒越老師總是在最需要的時(shí)候及時(shí)說(shuō)出一組排比句，讓人感覺(jué)他的感情強(qiáng)烈，氣勢(shì)逼人。他的演講不是脫離實(shí)際的空洞說(shuō)教，在演講中，他還把現(xiàn)場(chǎng)的一些事情融入其中，給人非常真實(shí)的感覺(jué)。另外，他在演講中，根據(jù)情感的需要配設(shè)不同的音樂(lè)背景，借助音樂(lè)的力量，讓聽(tīng)眾置身情景之中，從而引起聽(tīng)眾的共鳴，也受到了很好的效果。
第三，從情感方面來(lái)說(shuō)，鄒越老師極富激情，這也是一個(gè)優(yōu)秀演講者應(yīng)該具備的必要條件。因?yàn)樗挥屑で椋緛?lái)平平常常，普普通通的一些話語(yǔ)，他說(shuō)出來(lái)就很有感染力，而感染聽(tīng)眾，左右聽(tīng)眾的情緒，讓聽(tīng)眾隨著演講者或喜或悲，或哭或笑，忘記自我，沉陷其中，這正是一場(chǎng)演講是否成功的重要標(biāo)志。
然而，鄒越老師在演講中的一些瑕疵也是很明顯的。比如說(shuō)：
一、 普通話不標(biāo)準(zhǔn)，最典型的就是平舌音和翹音不分，這確實(shí)是一個(gè)影響演講效果的硬傷。
二、 演講內(nèi)容按演講題目來(lái)說(shuō)應(yīng)該分四大部分來(lái)講的，可是鄒越老師只講了前三部分，即愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，而第四部分愛(ài)自己沒(méi)有講，導(dǎo)致題目和內(nèi)容不符，不知是何原因。
三、 鄒越老師在演講中也沒(méi)有脫離俗人的窠臼，動(dòng)不動(dòng)就是“我在國(guó)外的時(shí)候怎么樣”，“我的老師，著名的演講家某某某怎么樣”等，自夸之嫌，非常明顯。
四、 與學(xué)生互動(dòng)時(shí)問(wèn)問(wèn)題不嚴(yán)密，如“我們的是誰(shuí)?”我私下認(rèn)為“”前不冠以“現(xiàn)任”二字，那么答案應(yīng)該就不是唯一的。
五、 鄒老師在演講中，不知是口誤還是原稿子的原因，病句、用詞不當(dāng)?shù)睦舆�是有不少的，精彩、警辟的語(yǔ)言和感人的細(xì)節(jié)也不多。
六、 另外，鄒越老師列舉的自身的或其他的一些事例，有些還是讓人感覺(jué)有杜撰之嫌，不夠真實(shí)。
然而，瑕不掩瑜，鄒越老師的演講還是很成功的，他讓我們的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師以及我們現(xiàn)在看視頻的人流下了久違的感動(dòng)的熱淚，讓孩子們懂得了感恩，從而使自己獲得了努力學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，避免了很多問(wèn)題的發(fā)生，對(duì)教育大家極為有利，讓親子之間、親人之間多一些溝通，讓師生之間多一些理解，可謂一舉多得。
演講心得體會(huì) 篇23
今天，我看了魏書(shū)生老師講的關(guān)于學(xué)習(xí)的講座，使我受益匪淺。魏老師講了那么多，歸納成一點(diǎn)就是：學(xué)習(xí)的方法。做事需要找最簡(jiǎn)便的方法，走路時(shí)要插近道，就連寫(xiě)作時(shí)的一個(gè)錯(cuò)誤也有快速簡(jiǎn)單的方法——修改符號(hào)，那么學(xué)習(xí)就沒(méi)有方法了嗎?
我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，通常是死記硬背，到最后卻記不住多少知識(shí)，而且還很容易忘記。魏老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是一種享受。”我當(dāng)時(shí)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是很困難、很累的，不可能是一種享受。
但是聽(tīng)完講座，我就馬上認(rèn)可了這種說(shuō)法。我們的前方有很多條路，而我們一味的選擇寬敞的“馬路”，那些來(lái)來(lái)往往的“車(chē)子”總是阻礙我們前進(jìn)，并且前方的馬路盡頭就可能是一個(gè)“死胡同”。其實(shí)我們只需要向四周看看，仔細(xì)找找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一條小道，我們?cè)谶@條捷徑上走著，就有可能一路順風(fēng)的找到光明。在學(xué)習(xí)上，我找到了我的學(xué)習(xí)方法：先把每一個(gè)重點(diǎn)字詞、句理解了，再理解文章，體會(huì)感情，記起來(lái)就容易多了。用這樣的方法，學(xué)習(xí)每一篇課文，就會(huì)事半功倍。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)真是一種享受。當(dāng)然，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，我希望，我個(gè)人能沿著自己的“小道”,找到自己的光明。