2023年全國教書育人楷模鐘南山心得體會（通用12篇）
2023年全國教書育人楷模鐘南山心得體會 篇1
鐘南山，中共黨員，1936 年10月出生，中華醫學會會長，廣州醫學院廣州呼吸疾病研究所所長，教授，博士生導師，中國工程院院士。鐘南山先后獲得全國五一勞動獎章、廣東省模范共產黨員、全國白求恩獎章、全國先進工作者等榮譽稱號。1997年當選黨的十_大代表，為全國政協第八、第九、第十屆委員。鐘南山，一個在“非常時期”家喻戶曉的名字。他是義無反顧的勇敢戰士，他是眾望所歸的道德楷模，他用自己的一言一行，書寫著妙手仁心的醫者傳奇。
奮發有為 報效祖國
鐘南山1979年至1981年在英國愛丁堡大學附屬皇家醫院、倫敦大學圣巴費勒姆醫學院學習。在英國進修期間，英國法律不承認中國醫生的資格，導師不信任鐘南山，把2年的留學時間限制為8個月，鐘南山暗下決心為祖國爭口氣。他拼命工作，取得了6項重要成果，完成了7篇學術論文，其中有4篇分別在英國醫學研究學會、麻醉學會和糖尿病學會上發表。他的勤奮和才干，徹底改變了外國同行對中國醫生的看法，贏得了他們的尊重和信任。英國倫敦大學圣·巴弗勒姆學院和墨西哥國際變態反應學會分別授予他“榮譽學者”和“榮譽會員”稱號。當他完成2年的學習后，愛丁堡大學和導師弗蘭里教授一再盛情挽留。但鐘南山回國報效的決心已定，他說：“是祖國送我來的，祖國正需要我，我的事業在中國!”1981年回國。他用實際行動與自己的學識贏得了那些曾經傲慢人士的尊敬，他一句：祖國需要我，就義無反顧地回到了自己還很貧窮的祖國，他放棄的東西，正是很多人傾其所有所追求的東西!閱讀鐘南山坎坷多舛的人生傳奇，你會汲取一種無私無畏的力量，確定一個堅定不移的目標，樹立起不懈追求的信念，奮發有為，堅不可摧!
勇往直前 抗非英雄
20__ 年非典疫情擴散的時候，已經年過6旬的鐘南山院士在危急的關頭，挺身而出選擇走在抗擊非典的第一線，他以實事求是的態度、勇往直前的大無畏精神，主動請纓收治危重病人，全力以赴地精心制定醫療方案，以醫者的妙手仁心挽救生命，顯示出了科學家治學嚴謹的作風與高度的責任感。在關系抗擊非典成敗的重大問題上，他能置自身榮辱得失于度外，力排眾議，堅守科學家的良知……在當時的情況下，他頂著何等沉重的壓力，忍受著多少不被理解的委屈。沒日沒夜的與醫護人員連續奮戰近200天，研究出了非典治療的方案，治愈率高達__%以上，將所有的患者都送出了醫院，為疫情控制和治療做出了杰出貢獻。在鐘南山等醫務工作者的努力下，廣東省創下了非典患者在全國死亡率最低、治愈率最高的佳績。20__年6 月，廣東省舉行“抗擊非典表彰先進大會”，鐘南山被授予唯一的特等功。這一年，他還榮獲了全國五一勞動獎章、白求恩獎章，并被評為感動中國20__年度人物。
臨危受命 再赴戰場
歷史驚人的相似。現在 20__，他以身涉險再次去戰瘟疫，他都 84 歲了。在武漢疫情來臨時，已經84歲高齡的鐘南山院士不懼疫情，奔赴第一線武漢，為的是能夠第一時間了解肺炎發展情況，為早日攻克武漢冠狀病毒肺炎而做出努力。20__ 年1月，臨時買不到飛機票匆匆趕上高鐵，他出現在開往武漢的列車。坐車時間長，近期有點疲憊，靠著休息。這不，被人拍下了在車上座位小休一會的照片，馬上有人認出了，這不就是經常在電視里出現的鐘南山院士嗎?此時的武漢，正處在新型冠狀病毒蔓延的當下。他去那干什么?這不就是勸大家沒特殊情況不要去武漢的人，這不就是肯定的告訴大家：“這個肺炎，是會人傳人的!”有人問：“您為什么要去呢?”“因為特殊情況�！蔽錆h遇到病毒出現，加上面臨春運來了，開始人心慌的時候，他一出現，人們仿佛覺得有了安全感。在民眾眼里，他代表救死扶傷的好醫生，還代表正直，科學，權威。
鐘南山，名字意義變成了一種代表符號。因為涌現更多像他一樣醫護人員、志愿者，前仆后繼的奔赴前線
，也是那樣堅毅，篤定，無畏;心中裝著正義，善良和大愛。他們，就是新一批“鐘南山們”。目前疫情中治愈的人數越來越多起來了，今天，他們仍正在戰疫中拼勁地治病救人。這樣的人，就是國家棟梁，就是民族脊梁，值得我們所有人敬佩。
今天節氣立春，萬物開始蘇醒，勃勃生機萌芽。我們靜靜地等待和祝福，期待“鐘南山們”凱旋，共享那撲面而來的繁花盛開。
2023年全國教書育人楷模鐘南山心得體會 篇2
我是杭州市臨安區的一名六年級小學生。這個年很特別，整個假期我都待在家里。在這期間，我每天都會了解“肺炎疫情”，深刻體會到了它的殘酷。與此同時，我認識了您!
您，對于我來說，之前是一位素不相識、平平凡凡的普通人。當疫情來臨，您得知后，卻無私地挺身而出，勇敢地承擔起了這份責任，白衣天使的稱號您當之無愧!當武漢處于一片“黑暗”之中時，您的降臨就像射進武漢的一束陽光，散發著耀眼的光芒，是如此的璀璨，這些光芒灑落在每一個中國人身上，給我們帶來了希望和光明。這時的我，不禁鼻頭一酸，深深地認識到誰才是我最最應該追捧的大明星!
如果沒有認識您，那張普普通通的照片，一定不會引起我的注意，因為“肺炎疫情”，因為您的那張照片，再一次讓我了解了您!您坐在那簡陋的餐車車廂里，背倚靠在坐凳上，閱讀完資料后，閉上眼睛還在不斷地思索，疲憊的臉上顯露出難以掩飾的擔憂。正是這張照片，又一次戳中了我的內心。對于我來說這意味著什么呢?可能沒人會在意，但它讓我深刻地體會到了什么才是真正的白衣天使———心系患者，永遠把患者的生命放在首位，就如您這樣的人就是真正的白衣天使。您的精神值得我們每一個少先隊員學習!
如果沒有認識您，您的那句普普通通的話語，一樣也不會影響我，但因為“肺炎疫情”，因為認識了您，它又一次打動了我，“你們在家好好過年，我去武漢好好工作”，我想這是隨便某個人都能做到的嗎?換到我自己我能做到嗎?而您已經84歲了，一定兒孫滿堂了，您一定也想在假期里享受天倫之樂的吧!而那一句話，十六個字，卻把那副兒孫滿堂樂開懷的美圖拋到腦后!正是這十六個字又一次讓我深刻地體會到了您身上所散發的無限的力量!
當死神的手拼命地拉著患者時，向您一樣許許多多的白衣天使們都奮不顧身地拼命將患者拽回，那時的你們想不到自己其實也是一個平常人，自己稍不留神也會感染吧!想到這，我不禁肅然起敬。鐘爺爺，祝您及所有戰斗在一線的醫護工作者早日戰勝疫情，祝你們早日平平安安、順順利利地回家與親人團圓!此致
2023年全國教書育人楷模鐘南山心得體會 篇3
現在正是20__年初，在這之前，我并不太了解您。但正是新型冠狀病毒蔓延之時。(也就是20__年)您義無反顧的沖在了抗擊病魔的第一線。
20__年抗擊“非典”的時候，我還沒有出生，但從大人的口中得知，您因為過度疲勞而病倒了，但是您為了不影響社會上的病情，而并沒有公開宣布。從那時候起，您已經成為大多數人心中的大英雄了!
如今您已84歲高齡了，但依然堅持奮斗著。現在大家都說：“初一原地不動，初二按兵不動……鐘南山說動，我們才動�！笨梢娔诖蠹倚哪恐械牡匚皇侨绱烁哐��？箵簟靶滦凸跔畈《尽边�好有您指導我們，現在的疫情已經控制的非常穩定了。而且中國研究院已經分離出了毒株，可以進行進一步的實驗，只要實驗成功就可以開始制作疫苗。這一些成就都要歸功于您和其他醫生和護士身上呀!
您是人們的英雄，時代的楷模。你那舍身忘己的大無畏精神和不服衰老的誓言令我們折服，也十分值得我們學習!最后我想對您說一句：“鐘爺爺，您辛苦了!”也想對武漢說一句：“武漢加油!我們與你同在!”
2023年全國教書育人楷模鐘南山心得體會 篇4
通過學習全國教書育人楷模事跡，我發現這些楷模他都有一個共同點，那就是每個人都結合新時代新要求，圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之于每一個行動之上。
不忘初心，時時不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進政黨，始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員，要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我，為了人民”的崇高境界，把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件，我們的'一切工作都致力于實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們，只有時刻不忘，才能在新時代善作善成、一往無前，贏得光明未來;也無論我們走得多遠，都不要忘記來時的路。
牢記使命，事事牢記。在具體工作中，每個人的職位有高低，分工有不同，但不管是誰，只要是黨員，就得按黨員的標準守初心、擔使命，把使命付之于每一個行動之上。在實現中華民族偉大復興的奮斗征程上，全黨同志須臾不能忘記為什么出發、為誰出發，時時刻刻為黨的崇高使命頑強奮斗、永遠奮斗。當下，全國擁有黨員9000萬多，中國共產黨之所以能夠不斷發展壯大，正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心，承擔起民族復興的使命，代表了人民利益，得到了人民的衷心擁護。
尋找差距，拉近距離。當前，一些黨員干部在理論學習上同黨中央要求相比還存在不小差距，在實踐工作中同人民群眾的期待也存在一定的距離，同身邊的榜樣相比肯定存在一定的差距。但無論是誰，我們都得明白一個真理，政治上的堅定、黨性上的堅定、都離不開理論上的堅定，聚焦解決思想根子問題，是發現差距的“總鑰匙”，是解決問題的第一步。
抓好落實，就是當擔使命。為人民謀幸福、為民族謀復興，是我們的初心和使命，每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣，在自己的職責范圍，做好本職工作，對照自己的差距，抓好工作的落實，做好人民的公仆，心系人民、心系中華民族，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之在每一個行動之上，時時不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟，也是一種能力，我們要學習榜樣的覺悟、榜樣的修養、榜樣的作風、榜樣的精神，來增強自己的才干、提高自己的本領，提升勇于當擔的底氣，擁有善于擔當的能力。
2023年全國教書育人楷模鐘南山心得體會 篇5
您好!這本是個美好的春節，但被一個惡魔——“新型冠狀病毒”，打破了原有的熱鬧氛圍，讓全國人民惶恐不安，開始意識到病毒傳染的嚴重性。手機上，電視上全都在講疫情防控。我也開始關注新聞，并因此認識了您。
開始，我并不在意，覺得疫情很快就能過去，可事與愿違。根據疫情實時追蹤，全國確診人數不斷上增，被可惡的病毒折磨著。而您那忙碌的身影在電視上也頻頻出現，盡管已疲倦不堪。但為了武漢，為了人民，為了祖國，您把一切疲憊拋之腦后，一心投身戰場�？吹侥c病魔抗戰到底的決心，我不禁為之感動。
后來查閱了更多您的資料，不禁感慨，原來您是那么的偉大。20__年為抗擊非典，做出了偉大貢獻，早已功成名就。如今84歲高齡，完全可以安享天倫之樂，與世無爭。但您毅然沖鋒在第一線，全力以赴，不懼危險。
一次采訪過程中，說到了武漢，您眼眶紅潤，哽咽著說:“武漢本來就是一個英雄的城市，有全國，有大家的支持，武漢肯定能過關!”聽完，我熱淚盈眶，真正體會到了您的深情、責任與擔當!為打贏這場“戰役”您做出的努力，赫然可見。但是，您的身影也漸漸變得疲勞，面容變得憔悴。在您眼里，人民的健康遠比自己的身體重要。您讓我們盡量不去武漢，可您自己卻冒著被感染的風險，逆行至武漢。利用在去武漢的路上，這一點點的間隙，才閉上疲憊的雙眼稍稍休息，看著真令人揪心。鐘爺爺我想對您說:“人民的健康固然重要，但沒有一個健康的體魄，您怎能為人民服務呢?所以，請您保重身體�！�
通過電波的傳遞，我在電視中能經常聽到，您帶領的團隊中所傳出的一聲聲義正言辭的話語:“我沒成家，沒有負擔。”“護士長，我在唐山，明天的機票�！薄拔以阢~梁能隨時待命。”“一個一個都倒下了，總要有人站出來……”是啊，“哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子治病救人，和死神搶人。”這一聲聲平凡樸實卻鏗鏘有力的請戰聲振奮人心，使我熱血沸騰，讓我有了立馬沖上前線的沖動。遺憾的是，我作為一名初一學生，專業知識有限，不能奔赴前線與您們一起并肩戰斗。但我一定不會給您們添亂，我會聽鐘爺爺的話，乖乖待在家里，并向家人們宣傳勤洗手，勤通風，少聚會，出門戴口罩，以減少病毒的傳播。
您和您的團隊這種為祖國、為人民無私奉獻的精神，永遠是照亮我們前進的一盞明燈。我下定決心，長大后一定要像您一樣為祖國、為人民奉獻自己的力量。為此我一定奮發圖強，好好學習，天天向上，爭取早日成為祖國的棟梁之才。
2023年全國教書育人楷模鐘南山心得體會 篇6
開發鄉土資源，點亮山區幼教
山里留守兒童多，為讓山區孩子享受到高品質的學前教育，她請專家把脈，帶領川中幼教人從當地實際條件出發，充分利用鄉土資源，因地制宜，探索開發適合孩子們發展的環境和資源。
為給孩子們提供學習活動的生態種植園，郭文艷帶領老師們一起勞動。種植園需要管理，她早晨五點鐘便開始工作，中午稍作休息便接著干，一直干到天黑，一天兩頭見星星。夏天太陽非�；鹄�，烤得人喘不過氣，她赤腳揮鋤，彎腰拔草、撒化肥，手腳都是泥，不知疲倦和勞累，稍有空閑時間就鉆到班上給孩子上課。有人到幼兒園找她，問園長辦公室在哪里，老師們說我們園長幾乎從來不坐辦公室。她不僅是園長，還是一線教師，是干活能手，無論多么勞累，多么艱苦，始終以身示范，她的這種實干精神打動了老師和當地百姓。
在她的帶領下，老師們明白了大自然、大社會都是活教材的課程觀，教育觀念和教育方法都發生了很大改變。鄉村田野中的玉米皮、樹葉、石頭、廢布、廢舊竹簾，種植園中的花生、玉米、紅薯等，都成為了他們的課程資源。
她帶領老師們堅持采用參與式、體驗式、實踐式的學習方式，讓孩子們參與其中，親身體驗活動的樂趣。在種植園中，從翻土播種到鋤草、澆水，從觀察秧苗生長到收獲果實，孩子們的各種能力得到了很大提高。孩子們走進大自然，親近大自然，聽聞大自然的聲響，盡享植物成長與自我成長的快樂，讓他們從小就種下愛心，擁有責任心。
幼兒園的游戲活動豐富多彩，河灘里的石頭變成了小烏龜、恐龍蛋、小汽車等，廢紙箱變成栩栩如生的美工作品，秋季散落在地上的樹葉轉身在孩子們手中拼貼成一幅幅美麗動人的圖畫，田間豐收的玉米皮在手工制作中華麗轉身為小拖鞋、小靠墊和不忍再觸摸的盛開的花朵，廢棄的竹簾變成了風箏的龍骨，丟棄的鞋子、水壺幻化成為孩子們種植物的花盆，這些鄉土資源取之不盡，用之不竭，既綠色環保又經濟適用，很大程度上降低了教育的成本，培養了孩子們的綜合能力，更體現了教育的智慧。
在郭文艷的帶領下，川中幼兒園先后榮獲“河南省教育名片”“河南省示范幼兒園”“河南省家園共育示范幼兒園”等多項榮譽，并被確立為教育部、財政部“國培計劃”——河南師范大學實踐基地;她自己也先后榮獲“影響中原優秀名園長”、河南省“李芳式的好老師”“出彩河南人”等榮譽。
2023年全國教書育人楷模鐘南山心得體會 篇7
通過學習20_全國教書育人楷模，我知道了做一名好老師,就要嚴于言傳身教，要有理想信念，作為教師,自古至今一直承擔著弘揚道義。教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀。用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。使社會核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力。
做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持有的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、以利、得失等方面老出問題，怎么能擔當起立德樹人的責任?老師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向。
師德是知識修養和文化品味的體現。師德需要教育培養，更需要老師自我修養，做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每一個老師的不懈追求和行為常態。好老師要有捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻精神，自覺堅守精神家園，堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。
做好老師，要有扎實的學識。前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有孩子學好知識了，學好本領了，懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度，科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。
2023年全國教書育人楷模鐘南山心得體會 篇8
每個人的生命都是一朵花，每朵花盛開時都是那么美，讓人充滿期待，讓我們放慢匆忙的腳步，俯下身子，去認真聆聽花開的聲音。在學習了王生英老師的事跡后,覺得她以堅韌頑強的意志和不屈不撓的精神扎根山區小學教育，在平凡的崗位上37年耕耘不輟，她就在聆聽花開的聲音。
懷著對教師職業的特殊情感，高中畢業后我義無反顧地走上了三尺講臺，開始了我的從教旅程，一如花一般靜靜地綻放，悄悄吐露自己的芬芳，只為自己今生無怨無悔的選擇。十幾年來，我深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是縷縷春風，即使冰冷的感情也會消融。?怎樣才能成為一名新時期的合格教師?在我看來，從一點一滴做起，在平凡中放歌，在平靜中耕耘，在平常中閃光，讓自己成為一名合格的教師。因為只有這樣，才能以崇高的情操去影響學生、教育學生。
既然選擇了教師這個職業，就應該伸出熱情的雙手，懷著一顆熱誠的心，在平凡的崗位上，以高度的責任感來提升自己。既然選擇了這個職業，就要以此為榮，熱愛它，而不是只把這個職業當作一種謀生的手段。
教師是一個寂寞的職業。每個教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，那就是以學生為本，教人務實，教人求真，教人創新。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心。教師是一個美麗的職業。她的美麗不僅在于她的無名，也在于她的淡泊與高尚，她用脫俗的氣質闡述著生命的真諦。
有一首詩歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是做教師;有一種風景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺。
三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明。只要拿穩三寸粉筆，站穩三尺講臺，就要用心血與汗水去澆灌祖國的花朵，讓種子發芽，讓理想開花。人都說學生是花，教師是園丁。其實，教師的生命也是一朵花，是悄悄綻放、默默吐芳、扮美人間的花。如果仔細聆聽，你會聽到生命的律動，會聽到世界上最美妙的聲音!?
2023年全國教書育人楷模鐘南山心得體會 篇9
新冠肺炎的襲來讓一切都變得那么不平靜。人們的擔憂，社會的恐慌，籠罩著這一場沒有硝煙的戰場，但時時刻刻又有種溫暖人心、點燃希望的溫情散發著永遠的芬芳。沒有從天而降的英雄只有挺身而出的凡人。春節期間，本該是萬家團圓的歡喜時刻，在大愛面前醫護人員們選擇了堅定的離別，整裝待發，趕赴疫區的第一線。諾大的行李箱里除去必備的醫療器材，就是不少的成人紙尿褲。因為一旦脫下防護服就意味著需要重新換新的，為了節約物資他們不得不身穿長達九個小時的工作服。這些平凡的人是丈夫，是妻子，是父母心疼的孩子，也是孩子眼中的大樹，但他們更是英雄，是最美的逆行者。
愛因博大而變得高貴。年過八旬的醫者鐘南山爺爺，曾在非典中擔當大任，如今又掛帥出征，不知疲倦的拼搏在科技前沿，積極研究有效治療方案。已經73歲的李蘭娟院士每天睡不到三小時，為了讓全國的人民安心，繁重的工作之余，接受了白巖松的專訪在深夜為全國網友答疑解惑。
什么叫逆流而上?在生與死的考驗面前與最愛的人道一聲珍重，在危急時刻“我自己愿意來的，我愿意承擔這一切”，這樣簡單的一句話足以展現愛的光芒，正是因為有了這些逆行者才有了我們每個人昂首闊步的前行。
然而，依舊有些令人氣憤的是一些不法分子趁機哄抬物價，甚至單純追求利益，把廢棄口罩重新加工利用發國難財;一些無腦家屬鬧醫，傷醫，不顧大局任由自己撒潑耍賴;還有一些人頂風作案參加聚會走親訪友……雪崩之時沒有一片雪花是無辜的，作為后方安全的我們不能深入到一線實干，但卻也不能在后院起火興風作浪。
那么作為一名普通人我們能做些什么呢?第一聽黨指揮，盡量減少外出。因為疫情嚴重性事關公共安全，宅在家不亂跑就是我們能做的最大貢獻;第二拒絕野味，敬畏自然。沒有買賣就沒有殺害。保護野生動物的迫切性早已不單是保護生態環境這么單一。同樣是地球上的生物，我們更應將自身置于其中，因為命運共同體我們同呼吸;第三積極宣傳疫情防護措施，號召大家捐獻物資共渡難關。
回望歷史，1998年抗洪搶險，生命之堤，齊心協力，決口奮戰;20__年抗擊非典，病毒來犯，生死之戰，眾志成城;20__年汶川地震，八方支援，同舟共濟，重建家園……多少次患難與共的中華民族在危機中凝聚，聚沙成塔挺起中華民族的脊梁。如今的20__年的疫情我們同樣不彷徨，“雷火”憑借中國速度托起武漢的重量，祖國的偉大，人民的團聚，讓我們堅定相信這一切終將成為過往。
2023年全國教書育人楷模鐘南山心得體會 篇10
開學前，我校開展了“_”師德報告會，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式,闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人事跡贏得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業的崇高性，以及實現他的人生價值。講述了作為一名教師，應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的想是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事
在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
2023年全國教書育人楷模鐘南山心得體會 篇11
通過師德學習，我深刻地懂得，教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說，教育必須在"尊重、理解、關心和信任"的基礎上進行，才能真正實現教育的目的，即"發現人的價值"、"發揮人的潛能"、"發展人的個性"，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發展的人"。"教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的`重大責任。教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關，"愛"字當頭，這樣，他才能贏得學生。
教師是愛的職業，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的`愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人.陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻愛心的典范。
新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心"方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在"和諧、互動、探索、創新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。
2023年全國教書育人楷模鐘南山心得體會 篇12
古人云：師者，傳道授業解惑也。傳道當指育人，授業當指教書。(從授業這個詞語來看，古人比我們更注重教育教學的實用性，更貼近生活)解惑當兼而有之。
教育教學的理想境界，本應是所有的學生對知識都如饑似渴，老師除了教他們怎樣學好知識，還要引導他們學習什么樣的知識，幫忙他們規劃未來的藍圖，設計人生的輝煌方案。教者就是解他們在學習和人生道路上所遇到的惑。教的同時也是育。但是，現實和理想總是有距離的，而且這距離還很讓人為難，甚至悲哀。這源于由社會糾結多個方面而構成的復雜原因，最終作用于學者(相對于教者而言，即學習的人)和教者兩個方面。
先說學者，就目前我們所應對和以前應對的學生來說，大部分學生不能算是理想中的如饑似渴者，這就給教增加了難度，使育的任務更加艱巨。而且，這育也是外因，是后天的，是蒼白無力的。只要是應對現實敢于說真話，真心關注教育教師學生而不是一味強調教師沒有教好學生的人，都會承認這一點。如果只是一味歸咎于教者，學生知識潛力有問題，是老師沒有教好;學生厭學不學，是教師沒有育好。那教師無話可說，因為當今教育理念已經十分理想，教師處于絕對弱勢地位。教師無話可說，緘口不語，就會把教書育人做好了嗎不見得，他滿腹怨言，滿腹委屈，能把潛力發揮到極致，把工作做到嗎所以，真心關心教育、愛護學生的專家和領導就應把教育意識層面的理念、社會輿論、法規政策等，制定得不要太理想化，稍稍降低接近現實一點。就在這樣的大環境下，物質生活優裕得讓學生只明白享受卻不明白創造，只明白快樂和順利不明白困難和挫折，退化到十分脆弱的地步，稍微不慎就會身體骨折甚至心理骨折，更有少數甚者生命骨折。
教師想盡千方百計，從物質和精神兩方面著手，一會在前召喚引導，一會在后鼓勵鞭策。你的召喚引導久而久之會讓他遲鈍麻木，你的鞭策也不能太輕或太重，太輕他毫無感覺樂彼不疲;太重就有體罰或變相體罰的嫌疑。輕者受到家長領導的責問，重者走向法庭的被告席。這鞭策只好不輕不重，況且這輕重的標準不好把握，因為標準完全在于學生那敏感而又脆弱的承受潛力，在能理解與不能理解之間就是教師所要研究掌握的教育藝術。
相當一部分學生就是在這樣的學習生涯中，度過了寶貴的學生時代，熬成了家長。成了家長后忽然明白了學習的重要性，反過來逼迫學生好好學習。如此循環，代代相傳。人們啊，學生啊，為什么只有在付出幾十年的代價之后才明白呢為什么前人以幾十年的生命為代價體驗到的深刻教訓，我們不能汲取呢難道只有自己也和前代一樣付出不可挽回的代價之后才明白老師和家長說的是千真萬確的真理嗎這是誰的杯具呢
再說教者。一個教師首先就應是一個學者，是一個博學者�；ㄙM自己所能花費的時間、精力，投入自己所能投入的情感、智慧，努力學好文化精髓，并且有自己個性的心得和感受，準備傳授給學生。并且還要終身學習，以汲取不斷更新的知識。人類的文化就是這樣傳承下來、光大起來的。教師就是這繼承、光大、傳遞人類優秀文化的使者，在這個過程中，不斷修正學生的靈魂，為世界為人類打造一縷縷陽光。然后，教師還就應是個博愛者。教師具有真摯而且廣泛的愛心，不僅僅僅是出于對學生身心的呵護，也是教育教學的需要，因為教育家已經說過，教育的全部技巧在于如何愛兒童。從這個角度說，學生無論在行為、心理、學識等哪個方面出點問題，都就應是教師的愛心不夠甚至是沒有認真負責所導致的。所以，教師要有發自內心的深厚的廣博的愛心，而且這愛心要有教室將要倒塌時最后救自己兒子的無私，還要像陽光一樣照遍每一個角落。再者，教師還就應是一個藝術家，因為，一個優秀的教師不是把教書當作工作，而是當作自己所鐘愛的藝術(首先，你要愛藝術)。最后教師是一個圣人，因為教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才能塑造健康的心靈，有了健康的心靈才有健康的行為，才能為國家為民族做出貢獻。
這本應是教師的神圣使命，說神圣是因為教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而用心的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環節。但是由于眾所周知的應試教育的原因，修正靈魂、打造陽光的神圣使命枯萎，甚至退化萎縮。變得現實、淺近、低俗了，變成為考上高一級學府而教，這本是教育的副產品，卻成為的主產品。
更令人痛心的是，我們沒有做到蘇霍姆林斯基對教育者提出的忠告：關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼留意靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。
這位高明的教育家，他關于教育惡化的預言如此真切而又細膩!我最后把學生教育到他老人家擔心的地步。但是，社會(尤其是上級教育行政機關)評價教師是這個標準嗎是看我的學生血液里有沒有關于祖國的豪言壯語和崇高理想嗎這當然是軟件，無法量化，無法把握。最終淡化、退化成一些堂而皇之、人人具備、可有可無的政治條件。