百合花開心得體會（精選3篇）

百合花開心得體會 篇1

　　今天有幸聆聽了我校劉玉雙老師和沈秀芳老師執教的《百合花開》，通過這次學習活動，我覺得對我今后的教學工作的沖擊，心靈的震撼，思想的升華帶來深遠的影響。老師們精心的設計，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的駕馭能力，嫻熟的教學藝術以及他們所表現出來的知識視野，人格魅力無不沖擊著我的心靈和思想，他們精湛的課堂教學技藝和精彩的專題報告無不讓我悠然回味„„ 她們獨特的教學藝術詮釋著理想的高效課堂,用精辟的語言展現了一堂經典難忘的課堂,雖然他們風格各異,但無不體現出對學生的尊重,盡量讓學生找回自信,體會學習的快樂,還引導學生在玩中樂,學中樂,并激發學生的潛能,張揚學生個性,對我而言與其說是在學習,不如說在享受一場大餐，或者說是滿漢全席也不過，在震撼，驚嘆，羨慕的同時，我也時常不由自主的陷入反思，反思自己的認識，反思自己的課堂，反思自己接下來要走的路，在相當長一段時間里，我應該在嘈雜的世界里安自己的心，立足課堂，把握教學，對名師的教學理念，教學素養，教學技藝，反復咀嚼，消化，吸收，集名家之長，彌自己不足。

　　有人說課堂教學是枯燥的，因為課堂中充滿了縝密的思考和推理。為什么沈老師能把《百合花開》講得這么美，這是她深入鉆研文本的結果;是因為她讀懂了內容、讀清了結構、讀順了線索、讀明了重點、讀解了難點，才能把握準、把握住、把握透文章的真正的價值!我們鉆研教材的過程，我們教學的過程不也正像百合花開的過程一樣嗎?對于這堂課，平時我們這樣上會怎樣?我感覺普通老師在上課的時候，還是要給學生獨立理解的時空，老師的素養只有傳遞到學生那兒，讓學生安靜下來讀進去，讀明白，不懂的內容老師進行點撥指導，這樣的課也許不會太好看，但是是饅頭蔬菜，必需品。當然，我們普通教師還是需要努力提升個人的語文素養的，尤其是朗讀，我覺得教學要走一條自己的路，得有破舊立新的常識、思維和勇氣，讓我在領略名師風采的同時，深刻感受到了他們對學生、對教育深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到了他們對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。在這些的課堂中，我只看到了平等的師生互動，和學生歡快學習的愉悅氣氛。我為自己身邊擁有這么多業務精、工作能力強、有遠見卓識的同行而自豪。

　　這次聽課活動讓我受益匪淺，我深深地感悟到在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優秀的老師，這段路還很漫長。我總結了幾個需要在以后的教學中改進和完善自己的地方:

　　一、必須要積累一定的教學經驗和教學方法。課堂中的突發事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態度，一定的教學經驗和教學方法是必須的。

　　二、必須要吃透教材。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材的重難點才能更好地把教學任務解決好。兩節課下來，我發現各位老師上課根本不用文本也能做到揮灑自如，游刃有余。這么自信的舉動都是來自于他們課前多遍對文本的鉆研與分析，這讓我自愧不如。

　　三、必須要注重啟發式教學，讓學生主動學。兩位老師都非常注重對學生的啟發，通過啟發引導，學生或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。

　　四、必須要注重引導學生朗讀。兩位老師都非常注重指導學生的朗讀，但絕不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并對讀的要求也不盡相同。 作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?我認為我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條

　　框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。正因為教師職業的特殊性，教師不僅要用自己的智慧去啟迪學生的智慧，還要用自己的人格去塑造學生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒，學會緩解自己的壓力。教師只有具備了良好的心理素質，才能有效地優化教育教學的心理環境，使學生在教育教學過程中，產生積極的心態。這不僅能提高學生的學習效率，更有助于促進學生形成良好的個性心理品質，從而提高教育教學的整體效益。在今后的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，加強自身學習，認真地搞好教學工作，逐漸縮小與名師的差距，爭取使自己的教學更趨完美。

　　總之，我們不應該為自己的工作再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，努力成為教育路上的智者。大師們之所以能嫻熟的駕駛課堂，是因為他們有深厚的基本功，有對教材及學生深層次的了解，并有一套自己的應對策略，沒有反思就沒有進步，作為一名教師，我要不斷地學習，不斷地反思，不斷地提升自己，這樣才能輕松駕馭課堂，讓我們的課堂變得更加高效。有一句名言是這樣寫的：思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的思想境界。我也想在自己今后的教學道路上，始終用名師的思想之光，來照耀自己前行的路，也要用名師的智慧，來裝點自己的心靈世界。我也將下定決心，以堅定的意志，克服一切困難，立志拉近自己與名師的距離，同時也讓自己的教學道路走得更美好。

百合花開心得體會 篇2

　　今天我們學了《百合花開》，課文講述了在一個偏僻遙遠的山谷里，有一處千丈高的斷崖，斷崖旁邊上長出了一株小小的百合。一開始，百合就像野草一樣，經受著狂風暴雨的襲擊，承受著野草和蜂蝶的嘲諷、鄙夷和嘲笑，努力地吸收陽光和水分，深深地扎根，直直地挺立著胸膛。終于有一天，百合開花了，受到了人們的喜愛與贊美，表現了百合自信、頑強、堅韌的品格。

　　在生活中，在學習中，遇到困難，要向百合一樣堅韌、執著。環境的惡劣、世事的艱辛，以及誤解、嘲諷、譏笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更應懂得頑強、堅韌、執著，才能戰勝風雨，迎來彩虹 ，學會像百合一樣，以清靜心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除障礙。

　　這樣，以后遇到困難就想到百合的這種精神，她激勵著我們完成各種各樣的困難!

百合花開心得體會 篇3

　　讀完《心田上的百合花開》后，我默默地坐在椅子上，眼前浮現出一幅美麗的畫面：在一個偏僻遙遠的山谷里，在那些高達數千尺的斷崖上，開滿了潔白無瑕的百合花，微風拂過，百合花隨風搖曳，不勝美麗……這是多少努力和汗水的結晶啊!這是第一株百合背負了多少譏笑和諷刺而得來的果實啊!這又是多么的來之不易呀!

　　挈柯夫曾今說過，“自己的命運應由自己創造。”第一株百合不為命運的捉弄而妥協，不為命運的曲折而放棄。它，向著心中的夢想，那要開出最美麗的花來證明自己的存在的夢想，那要完成作為一株花的莊嚴使命的信念，努力奮斗，堅持不泄。為了心中的百合花，勇敢向前。終于，它開花了!它那靈性的白和秀挺的風姿成為了斷崖上一道最美麗的風景線!

　　這不正應了貝多芬的一句至理名言嗎?“我要扼住命運的咽喉，決不讓命運使我屈服。”恍然間，我意識到貝多芬與那株百合花有太多的相同點，都受盡了命運的捉弄，但也都不屈服于命運的坎坷，他們心里那份堅定不移的信念是使他們與命運抗衡的唯一精神支柱和力量!

　　我想，一個人一旦有了遠大的理想，就是在最艱苦的時候也會感到幸福的吧!回想起我那遇到挫折而氣餒的樣子，心中頓生愧疚之感。人生旅途，莫過于充滿荊棘，變幻莫測。人生也必須經歷這些挫折，經受考驗，才能雨過天晴，散發出更加燦爛更加美好的光彩!