樹(shù)師德正師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)心得(精選3篇)
樹(shù)師德正師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)心得 篇1
教師既是知識(shí)種子的傳播者,文明之樹(shù)的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者,是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
一、心靈關(guān)懷的無(wú)知——比比皆是的傷害,教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的,教師的一言一行、一舉一動(dòng),都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而,許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn),以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來(lái)漠然而無(wú)知,由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。有的學(xué)生被老師罵,有的教師甚至隨意舉手打?qū)W生;還有的教師不顧學(xué)生的顏面,故意貶損學(xué)生的人格等等。從心靈關(guān)注的角度來(lái)看,老師的言行任何時(shí)候都應(yīng)是教育的一個(gè)組成部分,不能隨心所欲,更不能漫不經(jīng)心。
二、心靈關(guān)懷的前提——了解學(xué)生的心靈事實(shí)上,許多教師行為偏差,也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。我們常說(shuō),教學(xué)要獲得應(yīng)有的實(shí)效或效果,須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即,教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征,這樣,教育才會(huì)成為兒童自身的需要,并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來(lái)看的,這就是說(shuō),教育還是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng),如果教育脫離了人的身心實(shí)際,那么,就很難言人的身心發(fā)展了,因此,教育中的有關(guān)年齡特征的問(wèn)題,是不能被忽視的。教師的工作性質(zhì)決定我們應(yīng)該把握這規(guī)律。教育是為了促進(jìn)人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展,是為了人類的生存幸福而服務(wù)的;同時(shí),社會(huì)的要求也只有凝聚為人的個(gè)體的一種內(nèi)在的,永恒不變的身心素質(zhì)之時(shí),教育的效果才會(huì)真正顯露出來(lái),我們才可以說(shuō)教育是成功的,而教育要有效地促進(jìn)人的身心發(fā)展,外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì),則又都離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循,也就是說(shuō),以人為本,以人的身心素質(zhì)為本,這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn),而且也是教育的最終歸宿,對(duì)此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無(wú)真正的教育效果可言!因此,從心靈關(guān)注的角度來(lái)看,兒童的心靈具有可塑性,同時(shí)也是一顆脆弱的心靈,一顆向上的心靈,一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果,并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí),符合兒童身心實(shí)際的教育,又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的,要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng),要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為,教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征,并以此作為教育的起點(diǎn)。
三、心靈關(guān)懷的策略:掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后,還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù),這是教育怎樣更好地防止教育傷害,避免無(wú)意傷害,根除有意傷害的又一重要的前提條件,在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上,需要教師的輔助,教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體,愛(ài)學(xué)生,還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。愛(ài),不僅僅只是一種付出和給予,它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),愛(ài)是奉獻(xiàn),愛(ài)也是理解;愛(ài)可以通過(guò)滿意而傳達(dá),愛(ài)同樣也可以通過(guò)不滿意而流露;做為教師,就要體察學(xué)生心靈的變化,學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō),學(xué)會(huì)正面暗示。教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,其意義對(duì)于學(xué)生而言,不是終生的,也是短期內(nèi)難以忘懷的,無(wú)意傷害是無(wú)心的結(jié)果,但無(wú)心之過(guò)變有過(guò),歸根到底,還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
縱觀上述所言,教師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的綜合知識(shí)和嫻熟的教育技能,要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通,探究行為的原因,教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心靈。在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)中要把握好自己。
樹(shù)師德正師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)心得 篇2
在人類歷史的滄桑流變中,教師承擔(dān)著教化萬(wàn)民、培育萬(wàn)代、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、繼往開(kāi)來(lái)的重任。教師要?jiǎng)偃萎?dāng)代社會(huì)的教育工作,不僅要有精深的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,還要有良好的職業(yè)道德。確立并不斷提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn),是當(dāng)代教師從事教育工作不可忽視的一個(gè)重要方面。
我市確定的“師德教育年”。借助這股師德教育開(kāi)展的浪潮,我校結(jié)合自身實(shí)際,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德教育,進(jìn)一步增強(qiáng)了全校教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的自覺(jué)性,切實(shí)提高我校教師的職業(yè)道德水平,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)們的贊譽(yù)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),宣傳發(fā)動(dòng)
“師德教育年”活動(dòng)開(kāi)展伊始,我校就成立了以校長(zhǎng)__為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)___、___為副組長(zhǎng)的“師德教育”領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)全校師德教育開(kāi)展工作。
為了增強(qiáng)廣大教師對(duì)“師德教育”活動(dòng)開(kāi)展的認(rèn)識(shí),提升自己開(kāi)展自我教育的緊迫感,我校先后在3月15日和4月2日兩次召開(kāi)“師德教育”動(dòng)員大會(huì),大力宣傳開(kāi)展“師德教育年”活動(dòng)的重要性,宣傳開(kāi)展這一活動(dòng)的目的要求,從而統(tǒng)一了全校教師的思想,提高了對(duì)這一活動(dòng)的認(rèn)識(shí),使得這一活動(dòng)順利實(shí)施。
3月18日——27日,我校教師組織起來(lái),分段學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),并要求學(xué)生寫出學(xué)習(xí)心得,從而提高全校教師的法律意識(shí),增強(qiáng)了教師的職業(yè)道德情感,確立了對(duì)教師職業(yè)道德堅(jiān)定有移的信念,強(qiáng)化了教師的責(zé)任感和事業(yè)心。
二、明確師德教育的目標(biāo)
教育是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作為教育實(shí)踐活動(dòng)全體的教師,肩負(fù)著重要的社會(huì)職責(zé),如傳播人類文化科學(xué),塑造年輕一代,促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步和發(fā)展等。教師在履行這些社會(huì)職責(zé)過(guò)程中,必須遵循社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為提出的道德要求。當(dāng)教師職業(yè)道德規(guī)范和原則內(nèi)化為教師個(gè)體品質(zhì)后,它便成為一種內(nèi)在力量,促使教師自覺(jué)地以滿腔熱忱投入到教育工作中。
我校根據(jù)縣教育局制訂的“三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、四個(gè)目標(biāo)、五個(gè)做到”,提出了八條準(zhǔn)則,即
①依法執(zhí)教;
②愛(ài)崗敬業(yè);
、蹮釔(ài)學(xué)生;
、車(yán)謹(jǐn)治學(xué);
⑤團(tuán)結(jié)協(xié)作;
⑥尊重家長(zhǎng);
⑦廉潔從教;
、酁槿藥煴,形成了一個(gè)相互聯(lián)系的一個(gè)師德教育的體系。
三、開(kāi)展具體活動(dòng),豐富“師德教育”內(nèi)容
1、開(kāi)展“三進(jìn)”活動(dòng)
即進(jìn)學(xué)生家庭,發(fā)動(dòng)教師在“師德教育年”活動(dòng)中到每位學(xué)生家中進(jìn)行一次家訪;進(jìn)學(xué)生宿舍,教師幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難;進(jìn)鄉(xiāng)村,要求每一年學(xué)校主動(dòng)與所在鄉(xiāng)村聯(lián)系,聽(tīng)取對(duì)教育工作和教師工作的意見(jiàn)和建議。
開(kāi)展這一活動(dòng)以來(lái),我校教師進(jìn)行家訪300多次,教師經(jīng)常性的走進(jìn)學(xué)生宿舍與學(xué)生談心。學(xué)校共收回各鄉(xiāng)村反饋回的意見(jiàn)20多條。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生、學(xué)校與鄉(xiāng)村之間的聯(lián)系,使教師教育工作更加扎實(shí)。
2、開(kāi)展自查自糾活動(dòng)
開(kāi)展“師德教育年”活動(dòng),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師是主體。因此廣大教師只有聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際,不斷反思,才能不斷提高自己的思想覺(jué)悟,為此,我校在廣大教師中開(kāi)展了自查自糾活動(dòng),自查自糾內(nèi)容包括:
、俨樗枷肜砟;
、诓橐苑ㄖ谓;
、鄄閻(ài)崗敬業(yè);
、懿閲(yán)謹(jǐn)篤學(xué);
⑤查謙潔從教;
、薏樽袷厣鐣(huì)公德和教師職業(yè)道德規(guī)范。
通過(guò)自查自糾,許多教師找到了自身的差距,并且有針對(duì)性的開(kāi)展自我糾正,取得了預(yù)期的教育效果。
3、認(rèn)真開(kāi)展民主評(píng)議活動(dòng)
為了配合師德教育,檢查師德教育的成效,我校廣泛開(kāi)展了“三評(píng)”活動(dòng)。包括①學(xué)生評(píng)教師,學(xué)生對(duì)教師的師德教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。②教師評(píng)校長(zhǎng)。教職工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想、工作作風(fēng),工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。③社會(huì)各界評(píng)學(xué)校。
學(xué)校每學(xué)期不定時(shí)開(kāi)展“評(píng)師”活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生提出的合理化的意見(jiàn)和建議,學(xué)校及時(shí)與教師溝通,使之加以整改。每學(xué)期期末時(shí)由教師評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子中出現(xiàn)的問(wèn)題加以改進(jìn)。由學(xué)校向社會(huì)各界發(fā)放征集意見(jiàn)卡,征求各界對(duì)學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的意見(jiàn),共收回意見(jiàn)50多張,針對(duì)他們提出的問(wèn)題加以針對(duì)性的整改。
通過(guò)民主評(píng)議,學(xué)校及每位教師發(fā)現(xiàn)了自查時(shí)未發(fā)現(xiàn)的不足,找準(zhǔn)了努力的方向,從而使師德建設(shè)更加穩(wěn)步有序的開(kāi)展。
4、開(kāi)展師德修養(yǎng)演講比賽
我校為了激發(fā)廣大教師作為一名教師的責(zé)任心和榮譽(yù)感,于5月20日開(kāi)展了“我是一名光榮的人民教師”演講比賽,宣揚(yáng)了那些不求聞達(dá)、不慕名利、不謀富貴、甘為人梯、樂(lè)教勤業(yè)的教師代表,從而激發(fā)了廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)的積極性。
5、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)名師活動(dòng)
“依靠經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付教學(xué)”的思想觀念是對(duì)教育的淺薄認(rèn)識(shí),教育勞動(dòng)看似簡(jiǎn)單,實(shí)則繁難。僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因而,教師主動(dòng)自覺(jué)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使之上升到規(guī)律性認(rèn)識(shí),是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的實(shí)踐體現(xiàn)。
樹(shù)師德正師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)心得 篇3
教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定了教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng);教師的夢(mèng)想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
正是因?yàn)槲倚nI(lǐng)導(dǎo)以及全體師生認(rèn)識(shí)到了師德建設(shè)的必要性以及影響力,才舉辦了這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)。而在聽(tīng)完校長(zhǎng)對(duì)于優(yōu)秀教師案例和反面案例的講說(shuō)之后,我更加清楚的意識(shí)到,關(guān)于教師在學(xué)校期間請(qǐng)假手續(xù)不規(guī)范、尋找他人代崗以及脫崗吃空餉等行為,在社會(huì)產(chǎn)生的不良影響。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師,都應(yīng)該互相監(jiān)督,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)糾正,這也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。
總之,經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,首先應(yīng)該堅(jiān)定政治方向,堅(jiān)決維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法,遵守法律法規(guī);傳播優(yōu)秀文化,創(chuàng)建文明校園;潛心教書育人,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù);關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,并與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合;加強(qiáng)安全防范,增強(qiáng)安全意識(shí),不得擅離職守;堅(jiān)持言行雅正,以身作則;秉承公平誠(chéng)信,不得有舞弊行為;堅(jiān)持廉潔自律,嚴(yán)于律己,不收他人財(cái)物。我們這些青年教師作為學(xué)校的新鮮血液不僅要教好課,更要辦好相應(yīng)的行政業(yè)務(wù),為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn),創(chuàng)造出一個(gè)蓬勃向上、團(tuán)結(jié)一致的教師團(tuán)隊(duì)。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的、是耳濡目染的、受益終生的,我將不斷向身邊的的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),提升自己的師德修養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)和學(xué)生發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。