講話(huà)心得體會(huì)（精選16篇）

講話(huà)心得體會(huì) 篇1

　　近日，由于參加一次會(huì)議而幸運(yùn)的聽(tīng)到了一位領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，讓我感觸頗深，領(lǐng)導(dǎo)是一位年輕又美麗的女性，剛一謀面就能感覺(jué)到她的氣質(zhì)與威嚴(yán)。入坐后，會(huì)議的中心議題是上級(jí)單位對(duì)本部門(mén)全年工作的通報(bào)總結(jié)和下一年的工作安排，最后輪到領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)講評(píng)。話(huà)一出口，完全沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的架子與做作，相反是滿(mǎn)臉的和藹與關(guān)懷，猛的讓我這個(gè)工作人員的心溫暖起來(lái)。

　　工作20xx年來(lái)，這樣那樣的會(huì)也參加過(guò)不少，但卻從沒(méi)有像今天這樣感慨過(guò)，只為領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)讓我感動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有過(guò)多講業(yè)務(wù)工作，首先從總結(jié)和反思入手，讓在坐的工作人員對(duì)一年的工作真正靜下心來(lái)，想想自己的工作，她說(shuō)，有時(shí)候真正的反思要比干還要出成效，反思是干好工作的決定要素，反思一年的工作等于在總結(jié)的同時(shí)找差距，為明年工作找準(zhǔn)立足點(diǎn)和著力點(diǎn)。同時(shí)要在反思中回悟，悟出一些東西，使自己的工作真正的干好。與些同時(shí)，還要求大家樹(shù)立學(xué)習(xí)的緊迫感，講了一些催人奮進(jìn)的東西……

　　領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)真可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，循循善誘，喚起人心底尚存的但已封存很久的一些東西，在自己被感動(dòng)的時(shí)候，明顯的能感到今天的會(huì)場(chǎng)異常的安靜，我不禁回顧四周的參會(huì)人員，他們竟是和我一樣的表情凝重，完全沒(méi)有了往日開(kāi)會(huì)的輕松與不屑。

　　開(kāi)完會(huì)，我沒(méi)有顧上與同行交流感想，就匆忙回到單位，坐在辦公桌前回味此次會(huì)議。而連日來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)更是一直縈繞在腦海,讓我無(wú)法釋?xiě)眩瑝毫Ρ对觥Ｎ以诎蒂濐I(lǐng)導(dǎo)人格魅力的同時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻都在提醒自己：好好工作，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。

講話(huà)心得體會(huì) 篇2

　　我們有幸學(xué)習(xí)了孫局長(zhǎng)的全縣小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話(huà)。講話(huà)中，孫局長(zhǎng)回顧了上學(xué)年教學(xué)工作，就教育中存在的問(wèn)題和當(dāng)前的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻、細(xì)致的分析。聽(tīng)了孫局長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告我對(duì)教育的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)，孫局長(zhǎng)的講話(huà)讓我的內(nèi)心受到極大的震撼，同時(shí)為我將來(lái)的工作指明方向。通過(guò)學(xué)習(xí)我將從以下幾方面做起：

　　首先，要有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。作為一名教師，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念、新要求，用愛(ài)去感化學(xué)生。用一百個(gè)教育理論，不如良心，一份真愛(ài)的教學(xué)模式，適度表?yè)P(yáng)的教育方法。對(duì)待學(xué)生勝如子女，只有這樣才能有新型的師生關(guān)系，使我們社會(huì)成為更加和諧、文明、幸福的大家庭。

　　其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。蘇霍姆林斯基說(shuō):一個(gè)好的教師首先意味著他是這樣一個(gè)人,他熱愛(ài)孩子,感到和孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子。

　　陶行知說(shuō)：捧出一顆心來(lái)，不帶半根草走。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)孫局長(zhǎng)精彩學(xué)術(shù)交流報(bào)告中，我受益良多，我將按照新時(shí)代教育的特點(diǎn)教育事業(yè)，任道而重遠(yuǎn)，在這一崗位上，我會(huì)時(shí)刻牢記孫局長(zhǎng)的話(huà)，努力去做好每一件事，做一個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為優(yōu)秀的教師。

講話(huà)心得體會(huì) 篇3

　　7月1日，龍海市隆教鄉(xiāng)關(guān)頭村書(shū)記助理陳彩紅懷著激動(dòng)的心情，早早守候在電視機(jī)前，認(rèn)真收看了慶祝建黨101周年的重要講話(huà)，對(duì)講話(huà)精神有深刻領(lǐng)悟，她說(shuō)道：“黨走過(guò)的95年光輝歷程，帶領(lǐng)人民艱苦奮斗，走上富強(qiáng)民主的社會(huì)主義道路，讓世界為中國(guó)之崛起刮目相看。身為中國(guó)人，我們倍感自豪!” 她補(bǔ)充道，“作為一名服務(wù)基層農(nóng)村的大學(xué)生村官，我會(huì)靜下心來(lái)，走入農(nóng)戶(hù)、走向農(nóng)田，運(yùn)用我所學(xué)的知識(shí)服務(wù)農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)民，幫助關(guān)頭村群眾創(chuàng)業(yè)增收。作為支部書(shū)記助理，我將更積極主動(dòng)地協(xié)助村兩委開(kāi)展日常工作，協(xié)助做好關(guān)頭村黨員黨性教育，充分發(fā)揮黨組織、黨員個(gè)人的先鋒模范，為關(guān)頭村發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治基礎(chǔ)和人力保障。無(wú)論順境逆境，我將不忘初心、堅(jiān)定信念、保持黨性、永葆先進(jìn)。”

講話(huà)心得體會(huì) 篇4

　　清代學(xué)者劉熙載在《藝概》中說(shuō)：“文以識(shí)為主，認(rèn)題立意，非識(shí)之高卓精審，無(wú)以中要。”“識(shí)”高則文高，“識(shí)”低則文低，文章的好壞取決于作者識(shí)見(jiàn)的高低。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿作為文秘人員代領(lǐng)導(dǎo)立言的公務(wù)文書(shū)，其“識(shí)”有著更為豐富和復(fù)雜的內(nèi)涵，不僅包含對(duì)客觀事理的直接認(rèn)識(shí)，而且還包含對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、場(chǎng)合、文體規(guī)律等方面的間接認(rèn)識(shí)。現(xiàn)就領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿寫(xiě)作之“識(shí)”略加探討，以期加深對(duì)該公務(wù)文書(shū)寫(xiě)作規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

　　一、事理之識(shí)——探求本質(zhì)性

　　領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿是供領(lǐng)導(dǎo)人在公務(wù)活動(dòng)中發(fā)表講話(huà)時(shí)所用的書(shū)面材料，往往是因事而發(fā)，由事而作，或論理或敘事，或以事證理，或以理論事，其功用無(wú)非是給人以啟迪，給人以思想，給人以指導(dǎo)，給人以鼓舞和力量，是為需要而作，目的在于解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)工作有序開(kāi)展。因此，寫(xiě)作領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿首要前提是要研究工作，并且，只有對(duì)事物的研究越接近本質(zhì)，越符合事物運(yùn)行規(guī)律，寫(xiě)出的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿實(shí)際功用才能越明顯。

　　抓本質(zhì)，關(guān)鍵是要用聯(lián)系、發(fā)展、全面、辯證的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)和分析客觀事物。一要上高度。也就是把所要表述的工作放到一個(gè)大背景下，放到事物發(fā)展進(jìn)程中，放到全局工作中去鳥(niǎo)瞰，立體挖掘，透過(guò)大局看小情，立足小情顧大局，發(fā)現(xiàn)其深刻意義。二要求深度。也就是善于對(duì)所掌握的情況進(jìn)行分析、綜合、概括，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，總結(jié)出必然的、內(nèi)在的、本質(zhì)的、規(guī)律性的東西。三要拓廣度。也就是把所掌握的情況進(jìn)行縱橫延伸，在縱向延伸中找出其發(fā)展的軌跡，在橫向延伸中找出其與其他工作的結(jié)合點(diǎn)，從而確定其所蘊(yùn)含的意義。四要換角度。也就是從不同角度認(rèn)識(shí)這一工作。換個(gè)角度，就對(duì)工作的認(rèn)識(shí)多一分的理解，對(duì)工作的認(rèn)識(shí)也就更為全面，主次矛盾也就易于分清、辨明。多角度地進(jìn)行思考，工作本身所具有的內(nèi)涵就會(huì)被全方位地認(rèn)識(shí)和挖掘出來(lái)，本質(zhì)屬性也就更容易把握。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)之識(shí)——達(dá)到同一性

　　由于領(lǐng)導(dǎo)者的職務(wù)以及性格、年齡、文化修養(yǎng)等各有自己的特點(diǎn)，體現(xiàn)在講話(huà)上，便呈現(xiàn)不同的特色和風(fēng)格。文秘人員要主動(dòng)融入，用領(lǐng)導(dǎo)的思維、語(yǔ)言寫(xiě)作，達(dá)到與領(lǐng)導(dǎo)的高度融合。一要站領(lǐng)導(dǎo)位。要站在領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的角度，弄清楚領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的性質(zhì)，分管工作范圍，以及在領(lǐng)導(dǎo)班子中的位置，從而把握講話(huà)的分寸、語(yǔ)氣和角度。如主要領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)應(yīng)體現(xiàn)方向性、全局性、全面性，抓住主要矛盾，但不能事無(wú)巨細(xì)，面面俱到;副職或部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)則側(cè)重于某一方面的問(wèn)題，應(yīng)體現(xiàn)操作性、具體性。二要知領(lǐng)導(dǎo)“底”。領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)歷、性格、氣質(zhì)、修養(yǎng)、習(xí)慣、愛(ài)好等個(gè)人特點(diǎn)，都會(huì)不同程度地體現(xiàn)在講話(huà)中，不了解這些情況是不可能寫(xiě)出領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性的。文秘人員要在全面了解這些特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地積累一些相關(guān)的知識(shí)和素材。如領(lǐng)導(dǎo)善于旁征博引，文秘人員就要廣泛涉獵各方面知識(shí);領(lǐng)導(dǎo)擅長(zhǎng)理論思維，文秘人員就要打牢理論功底，否則，只能是心有余而力不足。三要講領(lǐng)導(dǎo)話(huà)。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的不同風(fēng)格，反映在遣詞造句用語(yǔ)上，特色也都十分明顯，文秘人員要選擇恰當(dāng)方式，準(zhǔn)確予以體現(xiàn)。如對(duì)熱情洋溢、聲音高昂、富于鼓動(dòng)性風(fēng)格的，要多用短句、正裝句和感情色彩濃的詞句;對(duì)情緒平穩(wěn)、條理清晰、富于啟發(fā)性風(fēng)格的，要選用語(yǔ)法嚴(yán)密的句子，富于哲理性的言詞;對(duì)語(yǔ)言幽默、談笑風(fēng)生、富于吸引力風(fēng)格的，用語(yǔ)要帶有幽默感，注意使用輕快的語(yǔ)言和有趣味的材料。

　　三、受眾之識(shí)——形成互動(dòng)性

　　講話(huà)稿是講給特定的對(duì)象聽(tīng)的，其作用最終取決于受眾的接受度。因此，講話(huà)稿一定要既考慮到現(xiàn)實(shí)的必要性，又考慮聽(tīng)講對(duì)象特定的需求性，最密切地聯(lián)系聽(tīng)講對(duì)象的實(shí)際，最大限度縮小領(lǐng)導(dǎo)者與受眾的距離，形成積極互動(dòng)的關(guān)系。一要弄清相互關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)與受眾的關(guān)系決定文稿定位，關(guān)系不同，講話(huà)的內(nèi)容和語(yǔ)氣也要有所區(qū)別。譬如，出席上級(jí)召開(kāi)的會(huì)議，講話(huà)內(nèi)容多是匯報(bào)式的，要多寫(xiě)一些有本地(本部門(mén))特色的內(nèi)容，如工作上的新經(jīng)驗(yàn)、新情況、新問(wèn)題，對(duì)全局工作的新建議等。在平級(jí)單位之間的會(huì)議上，介紹經(jīng)驗(yàn)要留有余地，表明觀點(diǎn)時(shí)要掌握分寸，通篇體現(xiàn)平等協(xié)商的態(tài)度。參加下級(jí)單位的會(huì)議，講話(huà)立足點(diǎn)要高，內(nèi)容要有理論性和系統(tǒng)性，部署工作時(shí)把道理講透，把意義擺明，而不能簡(jiǎn)單地發(fā)號(hào)施令。二要弄清受眾情況。與會(huì)者由于政策水平、文化程度、職業(yè)、年齡的不同，對(duì)講話(huà)的理解也就存在著差異。要根據(jù)他們的實(shí)際，用他們熟悉的事、用慣的話(huà)、常用的表達(dá)方式，拉近感情距離，增強(qiáng)講話(huà)實(shí)際效果。如面向基層、面對(duì)農(nóng)村群眾的講話(huà)，就要盡量用淺顯通俗的語(yǔ)言，廣泛使用俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等“鄉(xiāng)土”語(yǔ)言，多列舉農(nóng)民身邊的活材料等。三要弄清思想動(dòng)態(tài)。韓非說(shuō)過(guò)“凡說(shuō)之難，在知所說(shuō)之心。”在起草文稿時(shí)，特別要考慮受眾的心理、想法、愿望，看他們對(duì)某一問(wèn)題心里是怎么想的，哪些方面是他們最關(guān)心和擔(dān)心的，敏銳地抓住群眾思想脈搏，有針對(duì)性地加以解疑釋惑，從而牢扣群眾心中繃得最緊的弦。

　　四、場(chǎng)合之識(shí)——把握適宜性

　　俗話(huà)說(shuō)“到什么山上唱什么歌”，說(shuō)的是領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)要看場(chǎng)合，順應(yīng)場(chǎng)合的特點(diǎn)和氣氛，采取得體的方式準(zhǔn)確表述。

　　一要繁簡(jiǎn)適宜。總的來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)要言簡(jiǎn)而意豐，但繁與簡(jiǎn)是相對(duì)而言的，該繁時(shí)過(guò)簡(jiǎn)，讓人覺(jué)得意猶未盡，而該簡(jiǎn)時(shí)過(guò)繁，讓人覺(jué)得畫(huà)蛇添足，要根據(jù)場(chǎng)合恰當(dāng)把握。如主體報(bào)告，對(duì)工作要條分縷析，沒(méi)有較長(zhǎng)篇幅是難以完成的;而強(qiáng)調(diào)講話(huà)只需點(diǎn)明觀點(diǎn)即可，毋需長(zhǎng)篇大論。二要言語(yǔ)得體。不同場(chǎng)合采取不同的語(yǔ)氣，如一些法定工作會(huì)議(黨代會(huì)、人代會(huì)等)就要求采用莊重嚴(yán)肅的語(yǔ)氣，而在宴會(huì)、歡迎會(huì)上的講話(huà)則要求采用輕快或熱烈的語(yǔ)氣。三要情理交融。理性決定文稿的價(jià)值，感性決定文稿的魅力，情理孰重孰輕，還是要分場(chǎng)合。如總結(jié)匯報(bào)類(lèi)講話(huà)，要以理性為主;而表彰先進(jìn)典型類(lèi)講話(huà)，則要飽含激情。

　　五、文體之識(shí)——掌握規(guī)律性

　　領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿的文體規(guī)律主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是體式上的規(guī)范性。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿主要作用于人的理智，其表述應(yīng)符合人們特定的認(rèn)知習(xí)慣，而這種認(rèn)知習(xí)慣在長(zhǎng)期的寫(xiě)作實(shí)踐中，形成了相對(duì)固定的寫(xiě)作格式，既包括內(nèi)容的組成部分，也包括形式和外在結(jié)構(gòu)，這種規(guī)范的體式，是長(zhǎng)期寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。如：工作部署類(lèi)的講話(huà)通常有三個(gè)部分：為什么干、干什么和怎么干，這種結(jié)構(gòu)安排符合內(nèi)容要求，也符合人們的思維規(guī)律，其框架具有模式性。因此，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿寫(xiě)作一般應(yīng)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，這是它的共性，但也不否認(rèn)其應(yīng)有個(gè)性，這是實(shí)現(xiàn)良好效果的途徑。一篇好的文稿，應(yīng)該是整體規(guī)范完整下的個(gè)性突出，或是個(gè)性突出中的規(guī)范完整。二是文體上的中介性。講話(huà)稿以聲音為媒介傳遞信息，兼有公文和演講詞的特點(diǎn)。在體現(xiàn)公文的特點(diǎn)上，講話(huà)稿具有一定指導(dǎo)作用和行政約束力;體現(xiàn)在演講詞的特點(diǎn)上，講話(huà)稿通過(guò)新穎深刻的見(jiàn)解和令人信服的事例來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾，具有生動(dòng)、吸引聽(tīng)眾的特點(diǎn)。因此，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿要充分利用有聲語(yǔ)言的長(zhǎng)處，“寫(xiě)”出聲調(diào)的高低、語(yǔ)氣的變化、節(jié)奏的起伏，既便于讀，又便于聽(tīng)，努力做到把書(shū)面用語(yǔ)口語(yǔ)化，把抽象道理具體化，把概念東西形象化，這樣既生動(dòng)感人，又通俗易懂。在寫(xiě)作中，要盡量用短句而不用長(zhǎng)句，盡量用正裝句而不用倒裝句，盡量用通俗的詞而不用生僻的詞，盡量用雙音詞而少用單音詞，適量運(yùn)用比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法以增加文采。三是表意上的直接性。講話(huà)稿是傳達(dá)事實(shí)或思想并由此導(dǎo)出一些具體的行為，寫(xiě)作上要直述不曲，用最精煉明快的文字準(zhǔn)確說(shuō)明事由，解說(shuō)事理，陳述辦法，忌用易產(chǎn)生歧義和引起猜測(cè)的寄寓筆法。在結(jié)構(gòu)上，線(xiàn)條要單一，情節(jié)要簡(jiǎn)單，前后內(nèi)容轉(zhuǎn)換要明顯。在語(yǔ)言運(yùn)用上，要注意單一性和明晰性，多用直敘、概述，少用倒敘、插敘;多用直筆，少用曲筆;多直接議論，簡(jiǎn)要說(shuō)明，少用描寫(xiě)、抒情和旁征博引。四是形式上的邏輯性。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿敘事說(shuō)理的特點(diǎn)，決定了其寫(xiě)作運(yùn)用的是邏輯思維，在文稿中處處顯示出邏輯的征服力量，在語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排等外在形式上處處體現(xiàn)出秩序的規(guī)律性。增強(qiáng)邏輯力量，在文字表達(dá)上，就是要遵循由先到后、由上至下、由近及遠(yuǎn)、由淺入深、因果相依等規(guī)律性的秩序，雖然有的可以倒置，但不可以跳躍、錯(cuò)雜，都要依次有序進(jìn)行;在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，就是在層次分明的前提下，結(jié)構(gòu)的展開(kāi)應(yīng)該是一個(gè)有序的、有規(guī)律的漸進(jìn)過(guò)程，我們所說(shuō)的“層層剝筍”、“步步深入”、“循序漸進(jìn)”、“有條不紊”等就是結(jié)構(gòu)邏輯的要求和規(guī)范。

　　“長(zhǎng)袖善舞，多財(cái)善賈”。寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿不是一件易事，需要下功夫“積學(xué)以?xún)?chǔ)寶”，增進(jìn)各方面之“識(shí)”。“識(shí)”之愈多愈深，并融會(huì)貫通，寫(xiě)講話(huà)稿才能“胸有成竹”，一語(yǔ)中“要”，達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、受眾接受、社會(huì)效果最佳的目的。

講話(huà)心得體會(huì) 篇5

　　“絲綢之路是各國(guó)人民的共同財(cái)富”，“攜手打造‘綠色絲綢之路’、‘健康絲綢之路’、‘智力絲綢之路’、‘和平絲綢之路’，造福沿線(xiàn)國(guó)家和人民”。論壇召開(kāi)之際，主席專(zhuān)門(mén)發(fā)來(lái)賀信，強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)絲路精神、增進(jìn)互利合作，并對(duì)媒體所能發(fā)揮的積極作用提出了新期待。在國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜多變、經(jīng)濟(jì)陰霾持久不散的宏觀背景下，來(lái)自中國(guó)的“一帶一路”藍(lán)圖，激蕩著合作共贏的正能量，正成為“全球最可期的經(jīng)濟(jì)合作計(jì)劃”。

　　歷史，常常于無(wú)聲處照亮未來(lái)。兩千多年前，張騫兩次出使西域，拉開(kāi)了中國(guó)同中亞各國(guó)友好交往的序幕，也開(kāi)辟出一條橫貫東西、連接歐亞的絲綢之路，自此“使者相望于道，商旅不絕于途”。今天，沿著茶馬古道、沙漠絲綢之路、草原絲綢之路、海上絲綢之路等故道，“一帶一路”倡議正在編織出沿線(xiàn)國(guó)家深化交往的全新圖景。歷史與現(xiàn)實(shí)昭示人們，開(kāi)放是民族成長(zhǎng)的催化劑，文明更因交流互鑒而綻放異彩。

　　絲綢之路是各國(guó)人民的共同財(cái)富，“一帶一路”追求的是百花齊放的大利，不是一枝獨(dú)秀的小利。“一帶一路”建設(shè)倡導(dǎo)的和平發(fā)展、共同發(fā)展理念，吸引了世界的關(guān)注和參與。“一帶一路”倡議提出至今三年來(lái)，已有70多個(gè)國(guó)家、國(guó)際組織積極響應(yīng)，30多個(gè)國(guó)家與中方簽署了共建“一帶一路”合作協(xié)議。20xx年，中國(guó)同“一帶一路”參與國(guó)雙邊貿(mào)易額突破1萬(wàn)億美元，中國(guó)企業(yè)對(duì)“一帶一路”沿線(xiàn)49個(gè)國(guó)家的直接投資額近150億美元。從馳騁于亞歐大陸的中歐班列到非洲東海岸的道橋施工現(xiàn)場(chǎng)，從中南半島的跨國(guó)鐵路項(xiàng)目到南亞次大陸的現(xiàn)代化港口，“一帶一路”框架下的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，已為相關(guān)國(guó)家和人民帶來(lái)豐厚福利。

　　“歡迎大家搭乘中國(guó)發(fā)展的列車(chē)，搭快車(chē)也好，搭便車(chē)也好，我們都?xì)g迎”。中國(guó)是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。目前，中國(guó)發(fā)起成立的“亞投行”正式運(yùn)營(yíng)，絲路基金、中國(guó)—歐亞經(jīng)濟(jì)合作基金等陸續(xù)組建;中泰鐵路、土耳其東西高鐵、匈塞鐵路等一批重大項(xiàng)目正加快推進(jìn)。僅以20xx年上半年為例，我國(guó)與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家新簽承包工程合同額達(dá)514.5億美元，同比增長(zhǎng)37%。凡此種種，映照著中國(guó)對(duì)“一帶一路”倡議的真誠(chéng)落實(shí)，更彰顯出相關(guān)合作的巨大潛力。

　　文明之間的對(duì)話(huà)，仰賴(lài)于跨越地域、超越民族的心靈溝通，離不開(kāi)各國(guó)媒體架設(shè)起交流的橋梁。處身互聯(lián)互通、無(wú)遠(yuǎn)弗屆的現(xiàn)代社會(huì)，傳播技術(shù)日新月異，媒體已是社會(huì)生活須臾不可或缺的重要變量。擴(kuò)大“一帶一路”朋友圈，當(dāng)好市場(chǎng)融通黏合劑，畫(huà)出情通意合同心圓，正如人民日?qǐng)?bào)社社長(zhǎng)楊振武在本次論壇上所言，各國(guó)媒體攜手合作，促進(jìn)了民心的溝通，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，幫助更多人從“一帶一路”建設(shè)中受益。如今，“一帶一路”媒體合作論壇已成為由中國(guó)媒體舉辦的，參與國(guó)家最廣、媒體數(shù)量最多的全球媒體峰會(huì)。本屆論壇所形成的“一帶一路全球媒體協(xié)作網(wǎng)”“一帶一路沿線(xiàn)國(guó)家新媒體聯(lián)盟”“一帶一路新聞報(bào)道多語(yǔ)種服務(wù)云平臺(tái)”等六大成果，夯實(shí)了雙邊和多邊媒體合作，展現(xiàn)了傳播在“一帶一路”建設(shè)中的巨大力量。

　　平等、合作、開(kāi)放，共商、共建、共享。隨著這些原則不斷化為共識(shí)，“一帶一路”這一“中國(guó)方案”，必將日益成為和平的播種機(jī)、發(fā)展的助推器、文化的融合劑，引領(lǐng)人類(lèi)社會(huì)厚植和平發(fā)展、互利共贏的理念，共同奏響時(shí)代最美的和聲。

講話(huà)心得體會(huì) 篇6

　　各位家長(zhǎng)：

　　首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。

　　在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。

　　召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

　　我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!

　　今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：

　　一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，并針對(duì)班級(jí)存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃�的方法及其重要性，希望得到各位家長(zhǎng)的理解、配合和支持

　　二是請(qǐng)我們班的家長(zhǎng)交流一下自己教育自己孩子的方法

　　三是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行交流。

　　四是我受孩子們的托付，幫他們完成他們和自己爸爸媽媽的溝通問(wèn)題，能夠在家和在學(xué)校一樣開(kāi)心，幸福，健康的成長(zhǎng)。

　　一、成績(jī)回顧

　　我們班現(xiàn)共有學(xué)生40人。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。

　　老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問(wèn)題，其中考試的成績(jī)、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是最好的證明。

　　同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。

　　學(xué)生在成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高，從他們自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯的看出來(lái)。軍訓(xùn)、體育節(jié)、文化節(jié)、班會(huì)，公開(kāi)課等各種活動(dòng)都積極參與，學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光、為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動(dòng)，所取得優(yōu)異成績(jī)令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們?cè)黾恿俗孕拧Ｏ嘈艦樗麄冏呦蛳乱粋�(gè)成功也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　我相信，我們的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會(huì)有更大的進(jìn)步。

　　二、班級(jí)管理

　　沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級(jí)的評(píng)比成績(jī)。

　　在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績(jī)論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑�道：班�?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。

　　在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，有個(gè)性、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的。因此，在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒(méi)有制度談不上管理，但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個(gè)思想，我班的各項(xiàng)制度將在學(xué)生能力繼續(xù)普遍得到提高后，經(jīng)班委會(huì)討論，全體同學(xué)表決才能通過(guò)，這就消解了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。

　　根據(jù)自己和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說(shuō)話(huà)，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問(wèn)題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我一般不過(guò)于嚴(yán)厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。

　　三、存在的問(wèn)題

　　當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合

　　是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。

　　個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干。

　　從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。

　　上中學(xué)后，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了。所以我在這方面對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的頗多。

　　我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，不要完全依靠老師，特別是成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。靠教師補(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難!因?yàn)楹芏嘀�識(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì)自己看書(shū)和思考，但效果并不理想。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。

　　四、重視家庭教育

　　學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。

　　有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。

　　有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

　　一)、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。

　　他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑��?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

　　二)、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

　　這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

　　三)、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

　　時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

　　四)、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

　　由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，孩子們這樣寫(xiě)道：“如果我考試成績(jī)不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這對(duì)我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對(duì)我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說(shuō)，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)

　　五)、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

　　家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話(huà)、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話(huà)，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

　　六)教育孩子遇事多做自我批評(píng)。

　　在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。為了讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長(zhǎng)們認(rèn)真看，并過(guò)問(wèn)一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，并簽字以示重視。

　　七)、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。

　　在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

　　八)、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。

　　以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。

　　九)、教孩子做人處事的原則方法和技巧

　　1. 不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話(huà)，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話(huà)，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。

　　2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

　　3. 遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓?zhuān)�不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

　　各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。

　　各位家長(zhǎng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，努力吧。

講話(huà)心得體會(huì) 篇7

　　今年在全體黨員中開(kāi)展的“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，是黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員的拓展、從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。作為廣大黨員干部中的紀(jì)檢干部，應(yīng)把握好學(xué)教活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)用結(jié)合的切入點(diǎn)，做到“以學(xué)促紀(jì)、以紀(jì)促廉、以廉固本”的學(xué)教效果。

　　一、學(xué)黨章黨規(guī)、重《準(zhǔn)則》《條例》

　　學(xué)黨章黨規(guī)，我理解為兩層含義，一是重溫黨章，二是學(xué)習(xí)新規(guī)。重溫黨的宗旨信念，筑牢黨員使命擔(dān)當(dāng)，永葆人民公仆本色，是本次學(xué)教活動(dòng)思想的出發(fā)點(diǎn)，更是行動(dòng)的落腳點(diǎn)，以《黨章》為鏡子，照一照自己的思想靈魂，找差距，明方向，照一照自己的忠誠(chéng)信仰，強(qiáng)根基、再補(bǔ)鈣，“忠者德之正、誠(chéng)者人之道”，只有再讀黨章、重溫誓詞，方能時(shí)時(shí)刻刻做到自省、自警、自律，而身為黨內(nèi)衛(wèi)士的紀(jì)檢干部，更要深入扎實(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用黨規(guī)黨紀(jì)，手握監(jiān)督之職、心裝執(zhí)紀(jì)之責(zé)，才能扛得起責(zé)任、斗得敗貪腐、保一方凈土。

　　照“單子”監(jiān)督，《準(zhǔn)則》《條例》是黨規(guī)黨紀(jì)賦予紀(jì)檢干部監(jiān)督的清單和目錄。是全體黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為人做事、履職盡責(zé)的新標(biāo)準(zhǔn)。《準(zhǔn)則》的四種堅(jiān)持、四項(xiàng)廉潔，《條例》的六種“負(fù)面清單”，明確劃定了全體黨員干部的底線(xiàn)思維和敬畏意識(shí);也為紀(jì)檢干部指明了監(jiān)督的重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵人群。

　　拿“尺子”執(zhí)紀(jì)，《準(zhǔn)則》《條例》是黨章黨規(guī)鑄就的執(zhí)紀(jì)的“尺子”。樹(shù)牢執(zhí)紀(jì)意識(shí)，突出執(zhí)紀(jì)特色，從“以法律為底線(xiàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以紀(jì)律為標(biāo)尺”，從“懲處極少數(shù)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;管住大多數(shù)”，政治、組織、廉潔、群眾、工作、生活等“六大紀(jì)律”覆蓋了黨員八小時(shí)內(nèi)外的工作和生活，充分體現(xiàn)了紀(jì)法分開(kāi)、紀(jì)在法前、黨紀(jì)嚴(yán)于國(guó)法的原則要求， 兩項(xiàng)法規(guī)為紀(jì)檢干部提供了度量的尺子，解決了部分紀(jì)檢干部不敢、不愿、不能監(jiān)督的問(wèn)題。

　　舉“鞭子”問(wèn)責(zé)，《準(zhǔn)則》《條例》是黨章黨規(guī)授予紀(jì)檢干部問(wèn)責(zé)的“鞭子”。常警醒、勤談話(huà)、多告誡，咬耳扯袖斂手屏足、紅臉出汗懸崖勒馬，問(wèn)責(zé)是為了教育干部，挽救干部，鞭打有疼痛感、怒吼有威懾力，達(dá)到懲前毖后，治病救人的目的。《條例》明確了各種違紀(jì)行為相應(yīng)的處分標(biāo)準(zhǔn)，紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，堅(jiān)決維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，讓違紀(jì)者付出代價(jià)。

　　二、學(xué)系列講話(huà)、重從嚴(yán)治黨

　　學(xué)習(xí)從嚴(yán)治黨的系列講話(huà)是我們紀(jì)檢干部的著重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、落腳點(diǎn)。從嚴(yán)治黨我理解為三個(gè)“從嚴(yán)”，即從嚴(yán)肅紀(jì)、從嚴(yán)治官、從嚴(yán)正風(fēng)。從嚴(yán)肅紀(jì)就是樹(shù)立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，也就是劃杠杠、定框框、架紅線(xiàn)，紀(jì)律只要制定，就要?jiǎng)诱娓瘢�不能�?ldquo;下不為例”、“以后注意”，規(guī)矩只要建立，就不能只是嘴上說(shuō)說(shuō)、會(huì)上講講、墻上掛掛。從嚴(yán)治官，同志指出：“講規(guī)矩是對(duì)黨員干部黨性的重要考驗(yàn)，是對(duì)黨員干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn)。”能不能做到守紀(jì)律、講規(guī)矩，決不是小事小節(jié)，要在事關(guān)政治品質(zhì)的問(wèn)題上經(jīng)得起考驗(yàn)。從嚴(yán)正風(fēng)，就是培育紀(jì)律和規(guī)矩的肥沃土壤。作風(fēng)不是一個(gè)人能左右的，但每個(gè)人的作風(fēng)都會(huì)對(duì)作風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生負(fù)面影響。人人守紀(jì)律、個(gè)個(gè)講規(guī)矩，領(lǐng)導(dǎo)帶頭守紀(jì)律、率先講規(guī)矩，必然會(huì)對(duì)牢固樹(shù)立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)起到?jīng)Q定性作用。以上三個(gè)從嚴(yán)都要求我們紀(jì)檢監(jiān)察干部銘記于心、鐫刻于腦、緊握于手。

　　三、做合格黨員、扛執(zhí)紀(jì)主業(yè)

　　“橋的價(jià)值在于承載，人的價(jià)值在于擔(dān)當(dāng)”。紀(jì)檢干部的天職就是監(jiān)督、執(zhí)紀(jì)、問(wèn)責(zé)，如何扛得起、扛得動(dòng)、扛的走自己的主業(yè)，只有做到“三轉(zhuǎn)”“四鐵”“五戒” 三轉(zhuǎn)即“轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng)”，通過(guò)三轉(zhuǎn)使紀(jì)檢職能更加明確、方法更加科學(xué)、作風(fēng)更加務(wù)實(shí)，使紀(jì)檢干部當(dāng)好從嚴(yán)治黨的“護(hù)航員”、貪污腐敗“清障員”和黨員干部的“示范員”。“四鐵”即鐵一般信仰叫鐵骨、鐵一般信念叫鐵心、鐵一般紀(jì)律叫鐵紀(jì)、鐵一般擔(dān)當(dāng)叫鐵面，“五戒”即戒私心、戒雜念、戒貪欲、戒浮躁、戒歪風(fēng)，做到自身干凈、理直氣壯地去監(jiān)督別人。權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就得擔(dān)當(dāng)。紀(jì)檢監(jiān)察干部并沒(méi)有天然的“免疫力”，一是在思想作風(fēng)方面，存在“霸氣”“義氣”“小氣”的問(wèn)題。有的紀(jì)檢監(jiān)察干部口大氣粗、尾巴上翹;有的在工作中有個(gè)人好惡、感情親疏;有的大局觀不強(qiáng)，視野狹窄;有的固步自封、慣性思維;二是在履職盡責(zé)方面，“不愿”監(jiān)督、“不敢”監(jiān)督、“不善”監(jiān)督的情況一定程度存在。“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”是對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部的基本要求。忠誠(chéng)，就是政治堅(jiān)定。一般忠誠(chéng)不行，相對(duì)忠誠(chéng)也不行，要做到絕對(duì)忠誠(chéng)。干凈，就是作風(fēng)過(guò)硬，以德為先，表面干凈不行，一時(shí)干凈也不行，必須做到永遠(yuǎn)干凈。擔(dān)當(dāng)，就是敢于亮劍，主動(dòng)監(jiān)督、勇敢執(zhí)紀(jì)、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。正所謂：“治人者必先自治，責(zé)人者必先自責(zé)，成人者必先自成。

講話(huà)心得體會(huì) 篇8

　　10月21日，紀(jì)念長(zhǎng)征勝利86周年大會(huì)在京召開(kāi)，號(hào)召全黨、全國(guó)各族人民“弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神、走好今天的長(zhǎng)征路”。長(zhǎng)征征程中，紅軍懷揣著初心、真心、信心，譜寫(xiě)了中國(guó)革命的偉大詩(shī)篇，鑄就了永垂不朽的“長(zhǎng)征精神”，80年后的今天，我們?nèi)源嫒�心，繼續(xù)漫漫征程。

　　初心。靡不有初，鮮克有終;不忘初心，方得始終。長(zhǎng)征紅軍的初心是黨旗下莊嚴(yán)許下的諍諍誓言，是途遇困境時(shí)履行的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是融入血脈的全心全意為人民服務(wù)的不變宗旨。80年前，他們心懷承諾與信念，一路披荊斬棘，開(kāi)啟大國(guó)崛起、民族復(fù)興的進(jìn)程，在講話(huà)中指出，“走好今天的長(zhǎng)征路，必須堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，為崇高理想信念而矢志奮斗”。80年后，陳家順、周月華、張麗莉……無(wú)數(shù)了共產(chǎn)黨員用共產(chǎn)黨人精神的力量不斷開(kāi)拓前進(jìn)的道路，向世人展示“心中有信仰，腳下有力量”。

　　真心。為人民服務(wù)，是真功，不是花架，聯(lián)系群眾，是出于真心，而不是迫于形勢(shì)、迫于任務(wù)。為人民服務(wù)，是真服務(wù)，還是喊口號(hào)，群眾心目中一清二楚。長(zhǎng)征紅軍布衣襤褸、吃草咽菜，風(fēng)餐露宿、饑寒交迫，這是一種發(fā)自真心的信念擔(dān)當(dāng)。當(dāng)今，黨員干部仍可以做到，下雨了，看看群眾家中漏不漏雨，開(kāi)學(xué)了，問(wèn)問(wèn)失學(xué)的孩子學(xué)費(fèi)籌集齊了沒(méi)有，兩家有矛盾了，幫忙調(diào)解，群眾需要致富信息，結(jié)合村情實(shí)際和市場(chǎng)前景提供，農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售有困難，幫助找找銷(xiāo)售途徑。把小事難事、煩事雜事解決好，也是做到了為人民服務(wù)。

　　信心。要樹(shù)牢攻堅(jiān)克難、奮勇前行的“信心”。長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山、過(guò)草地、渡江河、越天塹，在他們眼中“沒(méi)有過(guò)不去的‘火焰山’，沒(méi)有趟不過(guò)的‘地雷陣’”，這些都是靠著信念和信心的支撐。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)等各項(xiàng)事業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，取得了令世界矚目的輝煌成就。特別是進(jìn)入“十三五”開(kāi)局的一年，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持良好態(tài)勢(shì)。在當(dāng)前這個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的關(guān)鍵時(shí)期，我們更應(yīng)該樹(shù)立信心不動(dòng)搖、不懈怠。

講話(huà)心得體會(huì) 篇9

　　最近一個(gè)時(shí)期，我省安全形勢(shì)嚴(yán)峻，省委書(shū)記盧展工、省長(zhǎng)郭庚茂、副省長(zhǎng)陳雪楓等領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)在義馬、永城等地召開(kāi)一系列安全工作會(huì)議，就安全工作作了重要講話(huà)，并對(duì)安全提出了新的要求。

　　通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)以上文件，作為一個(gè)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)下面我就近期安全形勢(shì)對(duì)安全工作簡(jiǎn)單的說(shuō)一下我的幾點(diǎn)看法：

　　九里山礦“10.27”重大煤與瓦斯突出事故帶來(lái)了嚴(yán)重的損失，給河南煤化的安全工作帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。焦煤董事長(zhǎng)薛志俊講，“我代表焦煤公司向遇難的員工表示沉痛的哀悼，向遇難的家屬表示親切的慰問(wèn)。”

　　“面對(duì)嚴(yán)峻的安全形勢(shì)，痛定思痛，全面反思，統(tǒng)一思想，振奮精神，樹(shù)立信心，走出低谷，是擺在焦煤公司全體管部員工面前的一項(xiàng)任務(wù)，別無(wú)選擇，唯一的、最好的選擇就是提振信心，統(tǒng)一思想，靠著我們的智慧扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，走出低谷。”

　　1、準(zhǔn)確把握安全管理的定位——安全為天，安全第一 國(guó)家的安全生產(chǎn)方針就是“安全第一，預(yù)防為主”，“安全第一”就說(shuō)明了安全工作的定位。對(duì)于我們寶雨山礦來(lái)說(shuō)，也就必須按照這樣的定位來(lái)實(shí)施我們的企業(yè)管理，來(lái)處理好安全與生產(chǎn)、安全與效益、安全與發(fā)展的關(guān)系。對(duì)安全工作要做到“四不放過(guò)”(1)事故原因未查清不放過(guò);(2)事故責(zé)任人未受到處理不放過(guò);(3)事故責(zé)任人和周?chē)�群眾沒(méi)有受到教育不放過(guò);(4)事故制訂切實(shí)可行的整改措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)。 “三不生產(chǎn)”不安全不生產(chǎn)、安全隱患不排除不生產(chǎn)、安全防范措施不落實(shí)不生產(chǎn)。作為一個(gè)區(qū)隊(duì)我們也要處理好安全與生產(chǎn)、安全與效益、安全與發(fā)展的關(guān)系，只有這樣我們才能搞好區(qū)隊(duì)建設(shè)，才能讓各員工踏實(shí)放心的在我們這里工作。接近年尾安全工作到了非常緊迫的關(guān)頭，也是安全工作的非常時(shí)期;我隊(duì)堅(jiān)持執(zhí)行寶雨山礦安全工作的6個(gè)重點(diǎn)，做到管理好工作面瓦斯、頂板、安全供電、車(chē)坡和井下放炮撤人等問(wèn)題。

　　2、要充分認(rèn)識(shí)到安全管理的極端重要性

　　安全是員工的最大福利，是企業(yè)發(fā)展的命脈，是企業(yè)最大的效益。但是相反，事故是員工最大的災(zāi)難，也是企業(yè)發(fā)展最大的災(zāi)難。安全管理工作需要管理者的認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行，只有認(rèn)真細(xì)致的排除事故隱患將隱患消除在萌芽之中，那樣才是安全管理的實(shí)質(zhì)。我們采煤一隊(duì)通過(guò)認(rèn)真執(zhí)行安全生產(chǎn)，激勵(lì)廣大職工排除隱患的積極性，對(duì)班組排除隱患第一名者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，爭(zhēng)取將安全工作搞好。工作面治理瓦斯是我隊(duì)目前安全工作的重點(diǎn)，采煤工作面目前對(duì)采面進(jìn)行瓦斯淺孔抽放達(dá)到了治理瓦斯的很好效果，管理人員的認(rèn)真管理執(zhí)行以及操作人員的認(rèn)真操作。

　　3、要處理好安全與生產(chǎn)的關(guān)系

　　牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀、安全發(fā)展觀，合理確定生產(chǎn)計(jì)劃，正確處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系，真正做到以安全保生產(chǎn)，以安全促生產(chǎn)，而不能以生產(chǎn)壓安全，始終要把安全建立在有可靠安全保證的基礎(chǔ)上。我們寶雨山礦升級(jí)為高突礦井，高突礦井搞好安全與生產(chǎn)的關(guān)系，那就必須用區(qū)域瓦斯治理的效果來(lái)決定我們的采掘計(jì)劃。目前采煤工作面采用工作面打順層鉆孔深孔抽放瓦斯，切眼采用打釋放孔并裝設(shè)抽放管路淺孔抽放工作面切眼瓦斯，達(dá)到了工作面局部治理瓦斯的效果。對(duì)待安全與生產(chǎn)工作薛董事長(zhǎng)講，“當(dāng)安全與生產(chǎn)發(fā)生矛盾的時(shí)候，大家都知道怎么選擇。但是實(shí)際工作中不一定能夠做到。要強(qiáng)調(diào)的就是當(dāng)安全與生產(chǎn)發(fā)生矛盾的時(shí)候，我們一定要堅(jiān)定寧可減產(chǎn)、寧可停產(chǎn)也要保證安全，安全沒(méi)有把握就堅(jiān)決不生產(chǎn)，堅(jiān)決停產(chǎn)整頓，什么時(shí)候安全了，什么時(shí)候再組織生產(chǎn)。”我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)精神以及其科學(xué)內(nèi)涵，將領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)精神運(yùn)用到實(shí)際工作中。

　　4、準(zhǔn)確把握安全管理的核心——以人為本，生命至上

　　以人為本，生命至上既是安全管理的核心，也是安全管理的目的。郭省長(zhǎng)講，“務(wù)必確立生命高于一切的意識(shí)，打牢安全生產(chǎn)的思想基礎(chǔ);價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)決定人的行為，思想決定人的行動(dòng)，如果思想上出現(xiàn)了偏差，價(jià)值出現(xiàn)了偏差，就不可能把事情辦好。”引發(fā)事故的機(jī)理是“人、機(jī)、環(huán)境”其中人的原因占到主導(dǎo)因素，如何處理好人的不安全行為是治理安全工作的重點(diǎn)，目前我們隊(duì)的職工技能水平不是很高，安全思想還是很淡薄，希望以后能夠通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)和井下操作規(guī)范好好的提高職工綜合素質(zhì)。我們的煤礦安全管理，必須始終堅(jiān)持以人為本，生命至上的核心。在安全工作中我們應(yīng)該秉著切切實(shí)實(shí)想著職工的安全，真真切切的為了職工的安全的理念，切實(shí)搞好安全工作。

　　領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)都很有內(nèi)涵，話(huà)語(yǔ)中對(duì)我們的安全工作都有很深的寄托我們需要學(xué)習(xí)的地方也很多，我感覺(jué)我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)內(nèi)容，領(lǐng)悟到講話(huà)的精髓。以下是我學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)感悟：

　　1、安全第一 預(yù)防為主 嚴(yán)抓采面安全工作，狠抓個(gè)人安全行為，切實(shí)全員搞安全、懂安全，將安全隱患消除在萌芽狀態(tài) 。

　　2、真抓實(shí)干 務(wù)求實(shí)效 安全工作不能簡(jiǎn)單的僅僅表現(xiàn)在言語(yǔ)中，要踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)到行動(dòng)中，讓每個(gè)員工都參與到安全工作中。讓他們明白搞安全工作是在為他們自己搞而不是單純的為公司為企業(yè)搞安全。

　　3、吸取九里山礦“10.27”重大煤與瓦斯突出事故經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)清目前工作中的不足之處，搞好工作面瓦斯治理，煤層注水和工作面煤壁片幫問(wèn)題，確保工作面安全、高效、優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)。

　　4、在隊(duì)干管理中必須轉(zhuǎn)變干部的思想觀念，轉(zhuǎn)變干部的領(lǐng)導(dǎo)方式，提高管理的執(zhí)行力，來(lái)體現(xiàn)以人為本的管理核心。

講話(huà)心得體會(huì) 篇10

　　“青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)。”的“七一”講話(huà)，為我們黨推進(jìn)新的偉大工作吹響了號(hào)角，為促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)指明了方向。學(xué)習(xí)貫徹“七一”講話(huà)，就要按照“六個(gè)深刻認(rèn)識(shí)”的總綱目，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到講話(huà)精神上來(lái)，把講話(huà)精神貫徹落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗。

　　“我們黨已經(jīng)走過(guò)了95年的歷程，但我們要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心。”在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)，高度評(píng)價(jià)我們黨為中華民族作出的偉大歷史貢獻(xiàn)，科學(xué)概括歷史給予我們的深刻啟示，號(hào)召全黨同志在回顧歷史中增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量，在面向未來(lái)中堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。這一令人鼓舞、催人奮進(jìn)的重要講話(huà)，是一篇馬克思主義的光輝文獻(xiàn)，是指引中國(guó)共產(chǎn)黨更好擔(dān)負(fù)歷史使命的行動(dòng)指南。

　　中國(guó)共產(chǎn)黨在20世紀(jì)的成立，被稱(chēng)為“開(kāi)天辟地的大事變”。回望95年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，我們黨用20xx年時(shí)間完成新民主主義革命，締造新中國(guó)，徹底改變了 1840年以來(lái)中華民族的悲慘命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)從幾千年封建專(zhuān)制政治向人民民主的偉大飛躍;完成社會(huì)主義革命，確立社會(huì)主義基本制度，完成了中華民族有史以來(lái)最為廣泛而深刻的社會(huì)變革，實(shí)現(xiàn)了中華民族由不斷衰落到根本扭轉(zhuǎn)命運(yùn)、持續(xù)走向繁榮富強(qiáng)的偉大飛躍;進(jìn)行改革開(kāi)放新的偉大革命，開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路，用幾十年時(shí)間走過(guò)了西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌甑穆罚瑢?shí)現(xiàn)了中國(guó)人民從站起來(lái)到富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。中國(guó)共產(chǎn)黨作出的“三大歷史貢獻(xiàn)”、實(shí)現(xiàn)的“三次偉大飛躍”，讓中華文明在現(xiàn)代化進(jìn)程中煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)，讓科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)，使中華民族煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)。

　　歷史是最好的老師，它深刻啟示我們：歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖;中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)辟的中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖;中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民扎根中國(guó)大地、吸納人類(lèi)文明優(yōu)秀成果、獨(dú)立自主實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖。這是從中國(guó)共產(chǎn)黨95年苦難輝煌歷程得出的歷史結(jié)論。“明鏡所以照形，古事所以知今。”我們回顧歷史，正是為了從歷史中汲取智慧和力量;我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正是為了沿著歷史揭示的正確方向繼續(xù)前行。

　　歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。在新的歷史征程上，要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，關(guān)鍵就是永葆奮斗精神，永懷赤子之心，不能忘記走過(guò)的路，不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。提出了堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)的“八方面要求”，涉及指導(dǎo)思想、理想信念、方向道路、治國(guó)治黨、內(nèi)政外交等諸多領(lǐng)域，內(nèi)涵豐富，寓意深遠(yuǎn)，貫穿的正是建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人葆有的那種奮斗精神，正是我們黨對(duì)人民始終懷有的那顆赤子之心。永葆這種奮斗精神，矢志不渝奮斗，黨的事業(yè)就會(huì)無(wú)往不勝;永懷這顆赤子之心，增進(jìn)人民福祉，我們黨就會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。

　　1949年，毛澤東同志提出了“進(jìn)京趕考”的命題。歷史已經(jīng)證明，我們黨在這場(chǎng)歷史性大考中取得了優(yōu)異成績(jī)。但這場(chǎng)考試還沒(méi)有結(jié)束，還在繼續(xù)。永葆奮斗精神，永懷赤子之心，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，始終奮勇前行，我們就一定能向歷史、向人民交出新的更加優(yōu)異的答卷。

講話(huà)心得體會(huì) 篇11

　　習(xí)近平總書(shū)記在企業(yè)家座談會(huì)上的講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要光明磊落同企業(yè)交往，了解企業(yè)家所思所想、所困所惑。”這既為構(gòu)建親清政商關(guān)系指明了方向，提供了根本遵循，也提供了科學(xué)路徑和正確的工作方法。廣大黨員干部要持續(xù)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和大局觀念，做實(shí)做細(xì)聯(lián)系服務(wù)企業(yè)工作，在優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展上建功立業(yè)。

　　推動(dòng)政策在“陽(yáng)光”下運(yùn)行。“政府負(fù)責(zé)陽(yáng)光雨露，企業(yè)負(fù)責(zé)茁壯成長(zhǎng)。”加強(qiáng)政策供給，是優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的重要內(nèi)容，也是服務(wù)企業(yè)的關(guān)鍵舉措。制定涉企政策，尤其是涉及企業(yè)和企業(yè)家切身利益的政策，要通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、座談?wù){(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等，多方面、多角度傾聽(tīng)企業(yè)的意見(jiàn)，確保優(yōu)惠政策的含金量和操作性。要加大政策宣傳力度，通過(guò)媒體宣傳、網(wǎng)站發(fā)布、基層宣講等，公開(kāi)政策執(zhí)行關(guān)鍵要點(diǎn)、注意事項(xiàng)、負(fù)責(zé)辦理的機(jī)構(gòu)及聯(lián)系方式等，打破“玻璃門(mén)”“彈簧門(mén)”，提高政策的公開(kāi)性、透明度，讓企業(yè)和更多市場(chǎng)主體放心、安心。落實(shí)執(zhí)行政策，要多些感同身受和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求和政策落實(shí)中的難點(diǎn)、堵點(diǎn)，進(jìn)一步細(xì)化政策配套措施，打通政策落實(shí)最后一公里。

　　時(shí)刻做到“明底線(xiàn)”“守紅線(xiàn)”。黨員干部想要履行好服務(wù)企業(yè)、推動(dòng)發(fā)展的職責(zé)，就不能與企業(yè)“絕緣”“隔離”。一方面，要經(jīng)常性深入企業(yè)，了解企業(yè)家所思所想、所困所惑，及時(shí)幫助企業(yè)克服資金、技術(shù)、人才等要素方面的發(fā)展需求，這是職責(zé)所在和大局要求。另一方面，也要依紀(jì)依法作為，堅(jiān)持秉公用權(quán)，不觸碰權(quán)錢(qián)交易、商業(yè)賄賂等違紀(jì)違法紅線(xiàn)，守住做人做事的底線(xiàn)，避免陷入錯(cuò)綜復(fù)雜的利益糾紛，保持好清清爽爽、明明白白的工作關(guān)系。

　　涵養(yǎng)“磊落”胸襟和“浩蕩”情懷。企業(yè)和個(gè)體工商戶(hù)、居民及其他非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)一道，都是重要是市場(chǎng)主體。黨員干部同企業(yè)打交道，首先要一視同仁，執(zhí)行政策規(guī)定尤其是實(shí)施審批、監(jiān)管、服務(wù)時(shí)，堅(jiān)持“一把尺子量到底”，不能對(duì)某一類(lèi)市場(chǎng)主體格外關(guān)照、亂開(kāi)口子，也不能搞“釣魚(yú)執(zhí)法”，要維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)秩序。要設(shè)身處地為企業(yè)著想，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的不良苗頭和輕微違規(guī)現(xiàn)象，給予企業(yè)容錯(cuò)改正的機(jī)會(huì)，慎用停業(yè)、查封等重罰措施，避免“一棍子打死”，影響企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)。

　　將優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)“落實(shí)”到底。打造一流的政務(wù)服務(wù)環(huán)境，是政府部門(mén)單位義不容辭的責(zé)任，也是黨員干部?jī)冬F(xiàn)承諾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的題中之義。首先，要有真感情，真心把企業(yè)家當(dāng)朋友，大大方方地和企業(yè)家交朋友，建立健全企業(yè)家問(wèn)題反饋處理機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、收集、研判和解決企業(yè)家及有關(guān)員工提出的問(wèn)題，生產(chǎn)上支持、生活上關(guān)心，為企業(yè)發(fā)展壯大保駕護(hù)航。其次，要深化放管服改革，加快打造線(xiàn)上線(xiàn)下無(wú)縫銜接、便捷高效的服務(wù)體系，優(yōu)化幫辦代辦、一網(wǎng)通辦等人性化服務(wù)，切實(shí)降低企業(yè)辦事成本，充分釋放推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的改革紅利。

講話(huà)心得體會(huì) 篇12

　　今天上午我在武警部隊(duì)黃金學(xué)校教學(xué)大廳里，聽(tīng)了妞妞食品公司董事長(zhǎng)宋愛(ài)潔董事長(zhǎng)講述了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。宋總受該校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)，對(duì)新入學(xué)的學(xué)員進(jìn)行“增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感，有效履行職能使命”的專(zhuān)題教育。該校首長(zhǎng)和妞妞公司有部分新招收的大學(xué)生也到會(huì)聆聽(tīng)了宋總的演講。

　　66歲的宋總神采奕奕聲音洪亮，她用生動(dòng)樸素的語(yǔ)言向大家講述了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。聽(tīng)后我有如下幾點(diǎn)感受。

　　其一、有道德，有知識(shí)，有能力，才能有價(jià)值。道德是什么?是一個(gè)人的高度責(zé)任感。在家對(duì)丈夫，對(duì)孩子要有高度責(zé)任感。自己的孩子有病了，她能守候床前幾天幾夜。孩子們下崗了，她在五十歲后帶領(lǐng)孩子們重新創(chuàng)業(yè)，不畏艱辛在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)出品牌，打出了自己的天下。在單位對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同事有責(zé)任，當(dāng)了企業(yè)家她又為社會(huì)捐錢(qián)捐物，為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心，承擔(dān)起一個(gè)企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任。“企業(yè)沒(méi)利益就不能發(fā)展，但不能為了利益干一些沒(méi)良心的事。沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)，得不到社會(huì)的廣泛支持，難能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展!”“有愛(ài)心，有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)，才能贏得市場(chǎng)，贏得全社會(huì)的廣泛支持!”。這是宋總說(shuō)的話(huà)。幾年來(lái)宋總用愛(ài)心奉獻(xiàn)精神社會(huì)，用愛(ài)心感動(dòng)過(guò)不少家庭，也感動(dòng)過(guò)一個(gè)仇恨黨和政府，揚(yáng)言殺人的特殊對(duì)象，及時(shí)中止了犯罪，挽救了一個(gè)人兩個(gè)家庭。

　　其二、干一行，愛(ài)一行，鉆一行，不怕艱苦，服從組織需要。當(dāng)年，年輕的她在襄陽(yáng)縣供銷(xiāo)社當(dāng)一名煙草技術(shù)員，天天不是泡在農(nóng)田里，就是四十度以上的烤煙爐里。工作的艱苦可想而知，可她從沒(méi)抱怨過(guò)，也分過(guò)心，一心撲在煙草種植和烘烤技術(shù)上，經(jīng)多年鉆研和腳踏實(shí)地的工作，她獲得過(guò)這方面的科技成果，出過(guò)論文，在煙草系統(tǒng)是很有影響的技術(shù)人才。

　　其三、用真本事感動(dòng)別人，證實(shí)自己。宋總當(dāng)年有個(gè)故事很感人，當(dāng)年，她到襄陽(yáng)縣東津一個(gè)大隊(duì)作煙草烘烤的技術(shù)指導(dǎo)，剛?cè)サ纳衔纾�人家一看她是個(gè)姑娘，有點(diǎn)瞧不起她，有人隨口說(shuō)道：“咋派個(gè)女子“。宋總當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)話(huà)很不是滋味，但她不露聲色，心里暗下決心，一定干出個(gè)樣子來(lái)讓他們瞧瞧。在宋總吩咐下，找來(lái)了泥瓦匠，并在宋總的指導(dǎo)對(duì)烤煙爐的內(nèi)外上下進(jìn)行了一番改造，到下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)火，問(wèn)題解決了，煙農(nóng)們臉色變了，晚上做了十幾道菜，并喊來(lái)了大小干部七八個(gè)來(lái)陪這位不起眼的女技術(shù)員。聽(tīng)到罵聲不氣餒，不回避，沉下身子做事，用真本事感化別人，證實(shí)自己。宋總一生都在不停的這樣做，不管遇到什么樣的挫折和困難，在事業(yè)上她永不滿(mǎn)足，60歲的她還到清華大學(xué)攻讀工商管理碩士學(xué)位，直到現(xiàn)在她還在不知老，不服老的學(xué)習(xí)深造，用心拓展自己的事業(yè)，她這種自強(qiáng)不息，百折不撓的精神很值得學(xué)習(xí)!

　　其四、成功者不僅需要雄心大志，更需要堅(jiān)忍不拔，百折不撓韌勁。宋決的這種韌勁從何而來(lái)，從少時(shí)貧寒和艱難困苦中打磨中來(lái)。“宋愛(ài)潔有一個(gè)苦難的童年。一歲父親去世，11歲時(shí)母親又離開(kāi)人世。從此與哥哥相依為命，打草鞋，編蓑衣，賣(mài)雞蛋…… 　　”這些經(jīng)歷來(lái)自《襄樊晚報(bào)》的有關(guān)報(bào)道。

講話(huà)心得體會(huì) 篇13

　　一開(kāi)始，楊校長(zhǎng)就向我們傳達(dá)了在全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上對(duì)老師提出的四點(diǎn)要求：愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡薄名利，志存高遠(yuǎn)。

　　接著詳細(xì)地闡述了“靜心教書(shū)，潛心育人”的內(nèi)涵。

　　“靜心”，就是內(nèi)心平靜，平和，不動(dòng)蕩，不浮躁。現(xiàn)今社會(huì)上外界干擾較多,各種誘惑很吸引人，教師要清楚自己的本職，堅(jiān)定自己的意念，在紛雜的環(huán)境下靜心教書(shū)。這讓我想起不久前在網(wǎng)絡(luò)上講的“中國(guó)最美麗的女教師”一事。這是一位山村女教師，在初中畢業(yè)后一直在山村代課，周邊的人都紛紛到外面的世界去闖了，可她放不下那幾名學(xué)生，領(lǐng)著微薄的代課金，一直堅(jiān)持著代課。我想，感動(dòng)人們的不僅是那質(zhì)樸的外表，更是那“靜心”教書(shū)的執(zhí)著，堅(jiān)持。她不是英雄，卻感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)人的心。

　　“潛心”，就是專(zhuān)注，深刻，深入，不繁雜，不膚淺。古人云：“淡泊可以明志，寧?kù)o可以致遠(yuǎn)。”“潛下心來(lái)教書(shū)”“才有可能提升自己,爭(zhēng)當(dāng)名師、大師，進(jìn)而帶出高徒，桃李滿(mǎn)天下。只有潛下心來(lái)，堅(jiān)持不懈，集中精力研究教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研，才能不斷提高水平，充實(shí)自己，并把學(xué)科前沿的高精尖問(wèn)題帶到教學(xué)中去,教出高水平的學(xué)生。

　　教育家陶行知“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”，一生從事教育，桃李滿(mǎn)天下; 名師華羅庚“心甘情愿當(dāng)人梯,鞠躬盡瘁育英才”，提攜了一批數(shù)學(xué)家脫穎而出。 他們的突出成就,輝煌業(yè)績(jī)，無(wú)不得益于幾十年如一日地“潛下心來(lái)教書(shū)”。

　　10月10日，我校黨委書(shū)記兼校長(zhǎng)嚴(yán)春漢同志在全校大會(huì)上作了題為《奮發(fā)有為——努力成為學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一份子》的重要講話(huà)。此次講話(huà)是在“以人為本”和“可持續(xù)發(fā)展”的基調(diào)上和教師們談心，充分肯定了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，號(hào)召年輕教師奮發(fā)有為，追求卓越，努力成為優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)中的一分子。

　　以此為契機(jī)，高中部的同志深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)的精神，在部門(mén)內(nèi)部充分展開(kāi)學(xué)習(xí)和討論，并結(jié)合部門(mén)工作的特點(diǎn)，調(diào)整工作心態(tài)，講求工作方法，真正把崗位工作做到實(shí)處，讓“優(yōu)秀”成為日常工作的習(xí)慣。

講話(huà)心得體會(huì) 篇14

　　尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：

　　大家好!我是一(1)班張佳囡的媽媽。首先非常感謝班主任曹老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝各位老師對(duì)張佳囡的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了。”

　　其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。俗話(huà)說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣開(kāi)成都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促。我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：

　　一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

　　有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比。現(xiàn)在我回家時(shí)，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時(shí)總讓我先吃。我總是會(huì)說(shuō)：“喲，我們家囡囡長(zhǎng)在了，知道疼媽媽了。”女兒聽(tīng)了，總會(huì)美滋滋的，下次會(huì)更勤快。我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。

　　二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣

　　教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)。”可見(jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平時(shí)，我總鼓勵(lì)張佳囡早睡早起。讓她早晨早起去看太陽(yáng)。并告訴她，最美的朝陽(yáng)只有早起的孩子才能看見(jiàn)。所以，她天天早起，看完之后會(huì)讀一讀書(shū)，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知了。所以，我總讓佳囡放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打擾。我們家長(zhǎng)讓孩子愛(ài)讀書(shū)。首先自己要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)端著書(shū)，孩子也會(huì)仿效。習(xí)慣也自然形成。我給女兒買(mǎi)了許多 故事書(shū)，每晚一則小故事。如果還想看，那么自己讀。然后我讀我的書(shū)，她讀她的書(shū)，她也會(huì)讀得津津有味。不過(guò)好習(xí)慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。

　　三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

　　以前，我是事無(wú)巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成依賴(lài)的心理。現(xiàn)在，我不再提醒她，讓她自己檢查自己書(shū)包。如果少帶了，老師批評(píng)了我也不過(guò)問(wèn)。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，他應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。將來(lái)會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人。

　　看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲。

講話(huà)心得體會(huì) 篇15

　　省局鄧保生局長(zhǎng)在全省地稅系統(tǒng)思想政治工作座談會(huì)上的講話(huà)上指出全省地稅系統(tǒng)思想政治工作的成績(jī)和不足之處,對(duì)新時(shí)期思想政治工作提出了明確的要求,市局徐志剛局長(zhǎng)在在全市地稅系統(tǒng)思想政治工作會(huì)議上的講話(huà)學(xué)習(xí)傳達(dá)全省地稅系統(tǒng)思想政治工作座談會(huì)精神，分析當(dāng)前全市地稅系統(tǒng)思想政治工作形勢(shì)，研究部署今后思想政治工作任務(wù)，為地稅事業(yè)健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。就全省地稅系統(tǒng)思想政治工作座談會(huì)精神提出了意見(jiàn)和要求。學(xué)習(xí)之后我有以下學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　鄧保生局長(zhǎng)講了四點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、思想政治工作在改進(jìn)中加強(qiáng)，在鞏固中深化，在創(chuàng)新中發(fā)展，取得了顯著成效。

　　一是更加注重服務(wù)大局，組織收入邁上新臺(tái)階。二是更加注重理論武裝，黨建工作取得新進(jìn)步。三是更加注重以人為本，干部隊(duì)伍素質(zhì)得到新提高。四是更加注重銳意進(jìn)取，文明創(chuàng)建取得新成果。五是更加注重與時(shí)俱進(jìn)，思想政治工作方式方法取得新突破。六是更加注重教育預(yù)防，黨風(fēng)廉政建設(shè)取得新進(jìn)展。指出了當(dāng)前全省地稅系統(tǒng)思想政治工作中還存在一些問(wèn)題和不足。一是對(duì)思想政治工作的地位和作用認(rèn)真不夠到位。二是思想政治工作的制度還不夠健全。三是思想政治工作改革創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)。

　　二、準(zhǔn)確把握思想政治工作面臨的形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好思想政治工作的緊迫感、責(zé)任

　　感和使命感。第一，社會(huì)思想多樣化給思想政治工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。第二，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜變化給思想政治工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。第三，網(wǎng)絡(luò)化、信息化的迅猛發(fā)展給思想政府工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。第四，地稅改革和發(fā)展帶來(lái)的利益調(diào)整給思想政治工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

　　三、以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)全省地稅系統(tǒng)的思想政治工作。

　　(一)堅(jiān)持用黨的最新理論武裝黨員、教育群眾，充分發(fā)揮科學(xué)理論對(duì)工作實(shí)踐的指導(dǎo)作用。

　　(二)堅(jiān)持以思想教育為根本，充分發(fā)揮思想政治工作在構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的教育引導(dǎo)作用。

　　(三)堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，充分發(fā)揮思想政治工作對(duì)地稅工作的保證作用。

　　(四)堅(jiān)持以人為本原則，充分發(fā)揮思想政治工作在構(gòu)建和諧地稅中的促進(jìn)作用。

　　四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)構(gòu)，切實(shí)把思想政治工作任務(wù)落到實(shí)處。

　　(一)要把思想政治工作擺在更加重要的位置。

　　(二)要建立健全思想政治工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　(三)要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治工作的方法。

　　(四)要不斷加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)。

　　市局徐志剛局長(zhǎng)在全市在全市地稅系統(tǒng)思想政治工作會(huì)議上的講話(huà)。傳達(dá)了省局鄧保生局長(zhǎng)的講話(huà)精神，對(duì)全市地稅系統(tǒng)思想政治工作提出了以下意見(jiàn)。指出當(dāng)前全市思想政治工作形勢(shì)。。一是提高了地稅干部的思想政治素質(zhì)。二是增強(qiáng)了地稅干部隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三是樹(shù)立了地稅部門(mén)的良好社會(huì)形象。。四是加強(qiáng)了地稅機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)。五是有力推

　　動(dòng)了地稅事業(yè)健康發(fā)展。指出地稅干部思想狀況和地稅系統(tǒng)思想政治工作存在的問(wèn)題和不足：一是部分干部的思想政治素質(zhì)不高。二是有的單位和領(lǐng)導(dǎo)不重視思想政治工作。三是思想政治工作不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要。四是思想政治工作尚未形成齊抓共管的合力。提出今后一個(gè)時(shí)期的地稅系統(tǒng)思想政治工作任務(wù)。

　　(一)加強(qiáng)思想政治教育。一是要加強(qiáng)理想信念宗旨教育。二是要深入開(kāi)展思想道德教育。三是要加強(qiáng)廉政教育。四是要加強(qiáng)法制紀(jì)律教育。

　　(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)。

　　(三)做好基層干部思想政治工作。

　　(四)規(guī)范和完善各項(xiàng)管理制度。(五)開(kāi)展精神文明創(chuàng)建和文化建設(shè)。

　　四、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　(一)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視思想政治工作。

　　(二)建立健全思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

　　(三)充分發(fā)揮基層黨組織和共產(chǎn)黨員的積極作用。

　　(四)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新思想政治工作方法。

　　(五)加強(qiáng)政工干部隊(duì)伍建設(shè)。

　　我要以省市局領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)精神為指導(dǎo)，在思想上，政治上，工作上嚴(yán)格要求自已，在工作中更上新臺(tái)階。

講話(huà)心得體會(huì) 篇16

　　幼兒處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)窮的愛(ài)，否則就不輕易走進(jìn)孩子的心里，更不要說(shuō)用愛(ài)的法則往教育，感化他們了。

　　每年新生進(jìn)學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)先容老師的工作是非常瑣碎和單調(diào)的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂(yōu)、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

　　假如沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下往。幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要正確、委婉。

　　作為幼兒教師，我以為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，由于人的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫串教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境。

　　幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒眼前的真實(shí)題目情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決題目的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了;讓環(huán)境題目化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，實(shí)在對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決題目，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中往。 幼兒教師不像很多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌舞蹈就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是同等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。