學校監考心得體會（精選3篇）

學校監考心得體會 篇1

　　進入春夏季，全國很多省份的地市開設有體育中考的測試工作即將展開。有很多城市縣城進行組織體育中考工作中，由于有固定完好的測試運動場館和器材，加上有充足財力和監測人力，分工細致，監測工作做到流程化，能很出色完成測試工作。但在很多鄉鎮中學，由于財力的有限和路途遠安全乘車考慮等，不可能都集中在縣城測試。只能設法在鄉鎮中學設測試考點，因各鄉鎮學校的測試場地設施達不到標準，有時巧碰對下雨天且場地濕滑變化等影響，都給測試工作順利進行帶來很大的困難。

　　但筆者這幾年參加全縣體育中考的測試組織工作，在學習領會上級有關體育中考文件精神時，結合田徑裁判組織知識和鄉鎮學校的場地器材實際情況，有計劃進行整合組織過測試工作。盡的努力保持測試工作公開化、公正化、準確化、嚴謹安全化之時，又做到財力最低消耗、人力少而高效化和測試工作人性化等特點。工作成效符合上級主管部門要求和學校學生家長的認可。

　　第一體育中考測試與田徑運動會比賽是有明顯區分的。

　　學生參加體育中考以測出成績為目標，推行體育中考的最終目標是促進全休學生參加身體鍛煉的過程；田徑運動會是運動員追求名次為首要，其實才是成績發揮，其最終目標是追求名次成績錦標賽。因此，體育中考成績分數制定，人性化的允許多人次并列相同成績分數。如：跑類項目，出現幾個人幾乎同時終點沖剌，又要求記時間以個位數為秒的單位進行記成績時，終點名次可裁判先后，但記成績允許一樣成績分數。當前，各地設置的體育中考測試項目中，基本以跑（短跑和耐力跑）、跳、投等為基礎，或再加上一些技巧性等項目進行測試。甚至有的地方還逐年增加體育權重分。

　　第二監考組織安排有序。

　　1.組織監考人員進行學習培訓，統一監考測試標準要求的認識。要求監考員工作態度認真、公正、公開和準確無誤，不徇私舞弊和玩忽職守。

　　2.監考人員分工安排。確定人員每到一鄉鎮考點時，做測試前各項器材準備、核查場地的距離及安全檢查、器材發放收集等任務分工與協作。

　　3.監考組織人員，按招生辦文件要求，提前到相關鄉鎮學校場地做各項準備工作。

　　總監要在當地鄉鎮學校組織考生會上，宣布考試要求。特別強調考生憑準考證參加檢錄；檢錄處設在相關跑的起點附近，跳投檢錄設在測試場地的起跳投擲線后端附近，學生要清楚自己是組數道次等，當場測試完畢，監考員核對無誤后，直接宣讀考生成績。有過耐力跑反應者或醫師建議不能參加運動行為者，不要參加測試，改用另一套病殘照顧政策進行。劇烈運動后，不要馬上停下，走動一會兒。

　　4.沒有參加所有報項目測試的考生，不要離開測試場地。如有不明白之處，可通過主管校領導向總監反映解決。分組測試基本以男女分開、以班為單位進行分組測試輪換，這樣便于學生教師組織工作。

　　第三監考測試嚴謹且節奏快。

　　根據經驗估計，短跑及耐力跑需要的監考人員比較多，于是安排首先進行的是短跑項目的測試，然后分組輪換同時進行跳和投的測試，最后進行耐力性的項目測試。這樣符合人體在較短時間內，體能消耗后，能及時恢復需要。便于學生合理分配體力參加測試。

　　1.短跑項目測試：可分3---4道，確保每道有3個計時員，這樣就需要多名監考員；學生沖剌過終點后，即回到終點自己所跑過道次，面向計時員站立；計時員確認考生無誤后，宣讀測試成績，學生方可退出跑道。

　　2.跳與投項目測試。由于每項目需要監考員不多，可同時開多個跳與投的項目測試場地進行測試，分組輪換進行，加大了進度。每個這樣的測試場地，所需要最少監考人員2至3人去完成檢錄、核對、監督跳投過程是否違例犯規、遠度測量、宣讀成績和登記成績等工作。

　　3.耐力項目測試巧設監考分類工作，測試節奏緊湊而顯得快。由于各鄉鎮學校的考點場地不是標準場地，即長度標準不一，就不可能像體育高考一樣，能同時進行兩組的測試。

　　①禁止非監考員在跑道內的所有活動場所及設施上。便于監考監控整個跑道情況，特別對“脫圈”、途中退出測試學生和緊急事故發生等有效監控預防。

　　②起點場外附近檢錄時，分發給考生印有不同號碼（事先編排好組數號碼對應）的運動衣穿進行測試，測試后即收回。每組以15—18人一組為宜。這樣便于終點裁判的裁判名次需要。

　　③終點處各設置兩組計時組和終點裁判組，每組各2人。相對應的每一組的計時終點裁判在負責測試考生跑完全程后，組織考生在場邊外進行核對、排位、宣讀成績和初登記成績，確認無誤后，叫學生交回號碼衣離開。

　　由于手動電子計時表的多人次計時功能，可由每個計時監考員用兩塊同時計時，即每組計時人員有4塊表在同時計時，其中，取3塊表相對應名次的中間成績為該考生名次的決定成績，剩余一塊可作備用；而相對應有2人終點裁判名次，其中一人在裁判多人次幾乎同時沖剌的人數號碼考生記錄。

　　而上一組考生跑完出跑道后，另一組計時終點裁判馬上工作，交替進行測試工作。

　　④終點裁判特別注意多人幾乎同時沖剌時，確定人數及號碼。到確認成績時，特別作出記錄說明。因為此計時員要慎重，快速按表達到次數，與此時同時沖剌的人次數相同，盡量避免按表有可能出現的“慢”、“亂”或表停現象。決定成績以這群沖剌中最快一個為準。

　　⑤終點設置錄象攝影專職人員，拍攝終點沖剌過程，如有異議，可即倒出觀看糾正。

　　以上的認識，是我在這幾年參加縣體育中考時，在組織監考過程總結出來，每次都總結汲取好經驗，改進監考測試方法，不斷改進提高監考測試工作的高效性、公平公開、準確性和嚴謹安全等方面水平。為體育中考工作的完成，盡自己的努力。

　　當然，如您有什么好的建議，只要是合理的、符合政策要求和裁判規則的，我將不斷改進監考方法，促進體育中考工作的發展。

學校監考心得體會 篇2

　　20xx年x月x日到x月x日首尾共5天的期間，我參加了今年初二會考和中考的培訓和監考工作。x月x日的下午參加了監考員的培訓。x月x日上午參加了初二地理和生物兩個學科的監考工作，x月x日至x月x日的上午參加初三語文，英語，數學，政治，歷史，物理和化學共七個學科的監考。

　　今天是x月x日的下午了，我想我應該給自己一個總結，以便發現不足，尋找差距，從而找到切實能夠提高自己的方式和方法。人生的境界是超越自己。我認識到，這個總結一定要寫，而且要寫好，將自己的心得呈現出來。本次的監考工作有以下幾點心得體會。

　　一.做好工作就得扎實推進，切不可麻痹大意。監考工作從培訓開始，就要認真的聽講解，領悟要領和技巧，懂得想象自己操作的情景，在頭腦當中形成清晰的印象。比如要注意到一些監考期間的時間節點應該做什么事情，不同的科目有著不同的要求。比如英語科目是提前十分鐘拆開試卷袋，其余時間是要等到考前五分鐘才拆開試卷的。如果沒有認真領會，或者是不按操作要求來做，他們的機動監考老師或者副主考或者主考或者巡視員會在窗子旁邊進行監督，他們如果發現了，是會對監考老師進行批評的，甚至會在下次全體集中時進行批評的，會把你的姓名，你的工作單位進行通報批評。如果是遇到這種情況，監考老師的心情會很難受的，如同六七月的驕陽那樣的火辣。還比如在拆開試卷袋時，一定要注意的，試卷袋有兩個舌頭，其中一個舌頭已經把試卷封住了，另一個舌頭在它的對面，裁割時要把封住的那個舌頭給裁割，試卷再拿出來。這項工作需要很認真，很細致。麻痹大意，自以為是，以為自己懂了，拿起刀子就割起來，這很容易出現差錯的。

　　二.兩位監考的老師要相互配合，相互監督，要敢于嘗試做好工作。有的監考老師在監考期間會與分配在一起的監考老師提出，他或她比較熟悉某些工作，比較不熟悉某些工作，要求對方按照他或她的要求來做。當老師一定要牢固樹立“學高為師，身正為范”的思想。做好工作，一定要有團體意識，一定要敢于嘗試自己以前所不曾做的工作或者是不曾做好的工作，在嘗試過程中，你才能夠提升自己的綜合水平，勇于挑戰自己，才能夠真正做好工作。比如有的老師提出他或她不敢裁試卷或答題卡的封口袋，就因為怕給割破了，怕挨批評。他或她還會告訴你，他或她曾經在上次類似的監考中與一同監考的老師將試卷袋給割破了的事實，說明要對方來做這個任務，而且是從第一場監考到最后一場監考，而他或她卻要求貼他或她自認為最熟悉的貼條形碼的任務。

　　三.立志做的自己，盡快的成才。一定要看得起自己，無論別人對我們自己的評價是什么。多探索讓自己更快成長的方法和路子，做一個肯努力，懂方法，有成效的人。這次參加監考的老師，他們是來自于三所中學的老師，其中的帶隊老師都是他們各自學校的行政人員，到考點學校來參加監考時，校方一般都是安排他們當機動監考的任務。這個活相當于通訊員的功能，但是責任比監考老師小很多的。社會分工不同，而一個想要讓自己通過努力找到適合自己的工作崗位的人就要在當下進行努力了，找到各種各樣的機會進行實踐。如果問讓我自己也來當機動監考，我也會舉雙手贊成的。這說明我自己也很想做出人頭地的事情，并且有比較強烈的愿望。

　　四.有了機會就要去努力實踐。本次監考的各項工作的領頭羊是他們的副書記兼校長，從頭到尾的各項工作都是他當一把手在操作，在布置。這是一個很好的鍛煉機會，他是好好的把握住的。這能夠提高他本身的業務水平，而且在做了幾個輪回后，他升遷到不同的職位時，他依然對他曾經所主持的工作經歷有著深刻的印象。他們學校現在的教研室主任之前是教務處的主任，對考務工作也是能夠很好的把握學習鍛煉的機會，他能夠很熟悉自己的業務，而且是一年比一年更加的熟練，更加的有經驗。這也促進了他的發現問題的意識，以及創新意識。別人看不到，想不到的事情，他事先想到了，并且可能做得還很好。

　　五.全身心的投入到一些工作中是能夠嘗試到努力所帶來的成就感的。學生窸窸窣窣的答題，看得出來，他們做了相當多的努力和準備。在答卷時，搜腸刮肚的想找到解決問題的途徑。看到這些，心里總會為他們感到滿足。

學校監考心得體會 篇3

　　當進入一年兩度的期末考試周，進入緊張而又忙碌的準備階段，也迎來了監考的事情，先是監考培訓就感覺很是焦灼，不斷的讓自己冷靜，先是緊張著，萬一出問題了想好解決辦法，但還是有緊張感。

　　每次的活動都是鍛煉的一次機會，第一場監考的時候，還是什么問題都沒有，在轉的過程中去看考生電腦下面的指示燈，然后去統計問題，統計座位號等等。

　　可能是自己的思維沒有做的足夠好，總是覺得很多內容自己想不到，可能是思維轉換的問題，很多事情自己考慮不到，一定要等到別人提醒之后才能考慮到一些問題，然后悔恨自己為什么沒有想到這一點，然后讓自己試圖去轉變自己的思維，去研究別人是怎么想到這一點的，嘗試去挖掘別人身上的閃光點。就比如說你去簽到的過程中，就沒有想到要把它們的座位號記錄下來，導致組長去問的時候還要去找他們的座位號。

　　可能是運氣比較好，剛好在我監考的過程中遇到服務器的DDOS攻擊，然后著實體驗了一次問題都出現的場景，不停的安撫考生的情緒，幫他們解決問題，告訴他們注意事項，一點一點的幫他們解決問題，讓他們耐心等待，那個時候就在想，怎么安撫他們的情緒然后去解決問題。

　　也在這個過程中收獲了很多，因為你站在一個考場上，考生包括在場的監考老師對你的那一種信任，都是很難得的。