共話戰(zhàn)疫青春思政課個(gè)人心得體會(huì)（通用5篇）

共話戰(zhàn)疫青春思政課個(gè)人心得體會(huì) 篇1

　　疫情無(wú)情黨有情，強(qiáng)起來(lái)的中國(guó)是靠山!面對(duì)疫情，前有老師們?cè)诳挂咔熬�英勇奮戰(zhàn)，后有來(lái)自黨和政府親切關(guān)懷和強(qiáng)大支持，我們一定可以打贏這次戰(zhàn)“疫”!人類的贊歌是勇氣的贊歌，人類的偉大是勇氣的偉大。老師們有勇氣面對(duì)兇惡的新型冠狀病毒不懼危險(xiǎn)，黨和政府也有勇氣，寧可犧牲經(jīng)濟(jì)也要保護(hù)人民健康。

　　沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。一直記得一句話：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在負(fù)重前行。”現(xiàn)在是你們，而你們之后的我們?cè)趺茨苣懬?如果將來(lái)祖國(guó)有需要，如果將來(lái)人民有需要，如果將來(lái)新一批的花兒有需要，我們定將不負(fù)囑托，再筑起那個(gè)不朽屏障!

共話戰(zhàn)疫青春思政課個(gè)人心得體會(huì) 篇2

　　今天是中國(guó)共青團(tuán)成立的100周年，看完建團(tuán)百年大會(huì)，我深深感受到共青團(tuán)的不易，這100年的風(fēng)雨同舟，100年榮耀征程，一代又一代的中國(guó)青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中，每一代的中國(guó)青年有每一代的使命，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的大旗交賦到每一代的青年手中，譜寫出一曲曲壯麗的青春之歌。

　　廣大青年要堅(jiān)定理想信念，勤于學(xué)習(xí)，不為浮躁所擾，從歷史和實(shí)踐中，珍惜青春美好年華，樹立正確的學(xué)習(xí)理念，努力做到學(xué)以立德，學(xué)以立志，學(xué)以明道，爭(zhēng)做國(guó)家棟梁之才，要做到“君子坐而論道，少年起而行之”，不要夸夸其談，從實(shí)踐中明以立志，用自身行動(dòng)讓五四精神更加奪目閃耀。更要以“五四精神”為鞭策，承擔(dān)起傳承和實(shí)踐“五四精神”的旗幟，弘揚(yáng)五四精神。

　　青年是民族的脊梁，新時(shí)代青年定要有頑強(qiáng)拼搏的精神，我們這一代青年，條件優(yōu)越，往往缺少艱苦的歷練，所以我們要做敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負(fù)責(zé)。當(dāng)代青年更要心懷天下，正所謂“天下是興亡，匹夫有責(zé)”，我們現(xiàn)在的幸福生活是先輩們用熱血筑成的，我們的平安是先烈們創(chuàng)造的，1919年的五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的先輩們，他們?cè)趶?qiáng)權(quán)面前不低頭，覺醒保衛(wèi)祖國(guó)完整的心，是我們學(xué)習(xí)榜樣，新時(shí)代的美好生活通過一代又一代愛國(guó)青年創(chuàng)造的，從“雷鋒精神”到“兩彈一星”，從“中國(guó)飛人”到“中國(guó)女排”，作為一名中國(guó)青年我們不能忘記歷史，不能忘記生活的來(lái)之不易，我們可敢忘記?

　　中國(guó)青年就要鑄造一顆不怕艱難，積極向上的“中國(guó)心”，在政治上和思想上保持和黨中央一致，緊跟時(shí)代的步伐，創(chuàng)造出更美好的幸福生活。

共話戰(zhàn)疫青春思政課個(gè)人心得體會(huì) 篇3

　　我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國(guó)家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在于建筑可造之材，讓才有所用;育人，在于塑造可用之人，讓學(xué)生有所長(zhǎng)，能所用，而這也是我對(duì)我們的思政課給予的要求。

　　國(guó)家對(duì)精品課程的定義是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊(duì)伍和一流的教材，反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點(diǎn)

　　一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。

　　作為大一新生，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的情緒，營(yíng)造一種你問我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛，富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前，有時(shí)會(huì)先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情，并讓我們各抒己見，有的時(shí)候甚至?xí)�引起同學(xué)們的激烈辯論，有時(shí)會(huì)播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時(shí)講個(gè)笑話等等。

　　總之用不同的形式吸引我們，給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶著好奇心和探求新知識(shí)的欲望進(jìn)入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認(rèn)為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂。

　　讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽，要用到翻頁(yè)筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個(gè)電話，電話接通后，和老師說明來(lái)意，但老師說她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的，但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時(shí)候，老師說她立即來(lái)學(xué)校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿。當(dāng)我來(lái)到辦公室時(shí)，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來(lái)了，當(dāng)時(shí)真的特別感動(dòng)，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我生活里的導(dǎo)師，在這里再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學(xué)生讓您操心了。

　　同時(shí)，我覺得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn)，師生情厚。

　　二、不拘泥于教材，打破課本限制。

　　我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春干練，上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào)，無(wú)不在調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯(cuò)覺，沒錯(cuò)，就是錯(cuò)覺，因?yàn)樗�在學(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦，對(duì)我們要求很嚴(yán)。

　　還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長(zhǎng)時(shí)間之后還能想起他說的話。每次他都會(huì)找一些重點(diǎn)題作業(yè)，讓我們制作PPT并上臺(tái)講課，這樣每一次上臺(tái)講課之前我都會(huì)精心籌劃，自己規(guī)劃重難點(diǎn)，有時(shí)為僅僅上臺(tái)的十幾分鐘會(huì)在臺(tái)下準(zhǔn)備一星期，更是深刻體會(huì)到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì)讓學(xué)生去辦公室，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問。

　　讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺(tái)講資本主義侵略對(duì)中國(guó)的影響時(shí)，為此我準(zhǔn)備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺(tái)講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn)，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高，后面老師講課時(shí)被多次引用，有時(shí)還會(huì)搶老師的要說的話，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容(本應(yīng)是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講)，雖然很尷尬，但我想這正是對(duì)我努力之后的肯定。這節(jié)課給我最大的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽的教學(xué)模式，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)、共同合作和刻苦鉆研的意識(shí)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

　　但是，一個(gè)事物不可能是完美無(wú)缺的，有優(yōu)點(diǎn)，必然有缺點(diǎn)。

　　而在現(xiàn)階段，對(duì)于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們，很多學(xué)生認(rèn)為思政課對(duì)我們的作用無(wú)非就是在某一方面對(duì)自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升學(xué)生成績(jī)，沒有效果，只是效果較微，沒有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān)。

　　主要就是學(xué)校重視不足，甚至說不給予重視。

　　思政課主要是培養(yǎng)學(xué)生的思想修養(yǎng)，學(xué)校重視不足，自然無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生在課上的積極性，可能導(dǎo)致某些學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課抱有聽聽就可以了的不良心態(tài)。甚至一些高校為節(jié)省經(jīng)費(fèi)，采取思政課大課教學(xué)模式，更有甚者可以一個(gè)老師教幾十個(gè)班級(jí)，導(dǎo)致教師沒有時(shí)間批改作業(yè)，沒有時(shí)間與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，沒有時(shí)間完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式，只能一復(fù)一日地重復(fù)著相同高度水平的教育方式，這樣老師又怎能提高自己的教學(xué)能力呢?

　　學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會(huì)不會(huì)感到厭倦呢?就像夫妻之間，丈夫面對(duì)一個(gè)毫無(wú)性沖動(dòng)的妻子時(shí)，第一次還會(huì)有新鮮感，但第二次，第三次，無(wú)數(shù)次之后呢，還會(huì)有興趣嗎?久而久之，就會(huì)有小三的介入了，而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機(jī)，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無(wú)心聽講了。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。

　　高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上的提高，更要的是學(xué)生在生活中通過思政課的引導(dǎo)，挖掘自身潛力解決問題，進(jìn)一步認(rèn)清問題實(shí)質(zhì)，進(jìn)而改變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界。

共話戰(zhàn)疫青春思政課個(gè)人心得體會(huì) 篇4

　　在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我們通過網(wǎng)絡(luò)的方式觀看90后抗疫英雄們講述他們的故事。抗疫疫情期間，祖國(guó)和人民需要之際，他們仿佛一夜之間長(zhǎng)大，從家長(zhǎng)眼中的孩子變成能擔(dān)負(fù)民族和國(guó)家的希望的大人。他們臨危受命，不懼艱難，擦拭眼淚，為愛出發(fā)，他們用實(shí)際行動(dòng)向我們證明了“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”。

　　在抗擊疫情期間，各地醫(yī)務(wù)工作者紛紛請(qǐng)戰(zhàn)。90、00后共達(dá)到12000人之多，占援鄂人員的三分之一。他們也曾緊張過、害怕過，但在崗位上他們?nèi)�神貫注投身工作，不遺余力舍己救人，他們看似平凡，卻做著不平凡的事。他們團(tuán)結(jié)一心為抗擊疫情取得了巨大的成就，在國(guó)家困難之際，勇于奉獻(xiàn)自己，承擔(dān)使命，抗疫戰(zhàn)士們的家國(guó)情懷與使命擔(dān)當(dāng)和不懼困難在重大災(zāi)難面前同舟共濟(jì)、自強(qiáng)不息的民族精神讓我們敬佩值得我們學(xué)習(xí)，更值得那一聲英雄。一聲英雄，一生英雄。看著他們分享的一個(gè)一個(gè)的抗疫期間的小故事，我們不自覺的就淚盈滿眶。武漢天氣炎熱，很容易出現(xiàn)脫水情況，穿上厚厚的防護(hù)服，不一會(huì)就汗流浹背，十分悶熱，但是他們不敢喝水，因?yàn)榕律蠋�所，只想為患者做更多的事，他們不僅要對(duì)抗病毒，還要關(guān)注患者的心里的孤獨(dú)感，他們陪病人聊天，開導(dǎo)他們鼓勵(lì)他們，甚至送他們東北的吃的，暖心的舉動(dòng)讓醫(yī)患之間更加親密。其實(shí)不僅僅是步入社會(huì)的人，不少學(xué)生也參與了這場(chǎng)戰(zhàn)役，他們做起了社區(qū)志愿者，為贏得這場(chǎng)戰(zhàn)役奉獻(xiàn)自己的青春力量。不論是醫(yī)護(hù)工作者還是志愿者又或是其他方面臺(tái)前幕后的人員，他們都不辱使命的做好了逆行人，用堅(jiān)強(qiáng)樂觀戰(zhàn)勝了這場(chǎng)戰(zhàn)役。援鄂醫(yī)療隊(duì)從武漢回來(lái)的那天，道路兩旁站滿了送英雄回家的人，還有人手寫書信，并親手交給他們的救命恩人，見字如面，紙上含情，那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，無(wú)一不傳達(dá)著他們的感激。他們身上的龍江精神、抗鄂精神、北大荒精神、鐵人精神、大慶精神、匠心精神...都值得我們敬佩和贊揚(yáng)。他們都是我們的榜樣，更是我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航路上的燈塔。時(shí)代青年永遠(yuǎn)讓人熱血讓人熱淚盈眶。時(shí)代的傳承由青年人完成，未來(lái)的世界將有青年人定義。梁?jiǎn)⒊�先生的《少年說》說“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”

　　讓我們致敬英雄!

共話戰(zhàn)疫青春思政課個(gè)人心得體會(huì) 篇5

　　20__年即將結(jié)束，20__到來(lái)的時(shí)候，中國(guó)出現(xiàn)了新型冠狀病毒，這是繼20__的非典以后，這是我們面臨的第二個(gè)難題，不過，在重大困難前，每一個(gè)人都在積極的奉獻(xiàn)自己的一份力量，中國(guó)加油。

　　這次的新型冠狀病毒在剛出現(xiàn)以后，中國(guó)的相關(guān)人員迅速做出了對(duì)策召集各大科研人員進(jìn)行研究。為的是盡快做出解決方案，防止疫情擴(kuò)散，在很短的時(shí)間內(nèi)，就確定了針對(duì)湖北武漢發(fā)生的新型冠狀病毒感染的肺炎來(lái)源，有關(guān)專家22日確認(rèn)，病毒來(lái)源就是海鮮市場(chǎng)銷售的野生動(dòng)物。就目前的流行病學(xué)認(rèn)知來(lái)說，兒童、年齡比較小的人確實(shí)不易感。

　　新型冠狀病毒的傳播途徑是非常可怕的，它可以通過口液，飛沫，接觸傳播，目前已經(jīng)出現(xiàn)了人穿人的現(xiàn)象，對(duì)于這次疫情，引起了很多人的擔(dān)憂和害怕疫情基本在中國(guó)的各個(gè)地方都都出現(xiàn)，國(guó)家為了能夠減少疫情的傳播，在中國(guó)城市的各個(gè)地方都實(shí)行的封村的政策，對(duì)從武漢回來(lái)的人進(jìn)行了隔離，來(lái)在一定的期現(xiàn)內(nèi)進(jìn)行觀察。防止傳播給其他人。

　　疫情出現(xiàn)了以后，很多醫(yī)護(hù)人員前去當(dāng)志愿，他們舍小家為大家，在報(bào)道中，一位被感染的醫(yī)護(hù)人員說“等我脫離隔離期，一定重返戰(zhàn)場(chǎng)，和戰(zhàn)友們并肩作戰(zhàn)，共同抗擊病毒!”這是武漢市第一醫(yī)院急診科醫(yī)生劉霖的新年愿望，不僅有他們幫助，還有中國(guó)很多愛心人士，讓我們一起加油，度過這次難關(guān)。

　　讓我們一起為武漢加油!一起打贏這場(chǎng)防疫戰(zhàn)!防控疫情，從你我做起!愿大家健康、平安!向疫情前線的醫(yī)護(hù)人員們致敬，辛苦了!

　　武漢加油!此時(shí)此刻，心系武漢，共戰(zhàn)疫情，萬(wàn)眾一心!