《少年的你》觀后感影評心得大全_看《少年的你》感想（精選5篇）

《少年的你》觀后感影評心得大全_看《少年的你》感想 篇1

　　終于看到《少年的你》了。

　　之所以說“終于”，是因為我與這個電影擦肩而過了兩次。一次是在今年年初的柏林電影節，三部最期待的華語影片最終只看到了《地久天長》，《少年的你》和《一秒鐘》一齊失蹤;另一次是今年6月，滿心期待上映時可以看到這部電影，卻在臨近幾天傳出撤檔的消息。

　　所以這一次，我買了全國最早的9點場的票，生怕再有什么閃失，又錯過這部片子。因為這是一部粉絲向的電影，按照我寫評論的慣例，在文末曬出電影票，證明確實是親自走進影院觀看，沒有刻意吹，也沒有故意黑，會保持一個比較中立的態度。

　　看完《少年的你》走出電影院，我感覺有點恍惚，不清楚這是不是想看到的《少年的你》的樣子。它很真實，又有點生硬。真實在于它對暴力、人性和迷茫最直觀的展現，雖然在看預告片時就已經提前感受了電影寫實風的質感，但最終呈現在大銀幕上還是會令人心驚。

　　生硬在于電影片頭片尾求生欲極強的“和諧導語”，以及一看就是后配上去的美化教育和法律制度的臺詞。我實在是太討厭現在電影結尾處非要來上一段宣傳片了，這可能都是為了過審的無奈之舉，但我還是想對審片室里的那幫人說，誰慣出來你們的臭毛病?想把每一部電影都變成公益廣告?真惡心。

　　《少年的你》最終還是妥協了，我相信原來的版本會更加灰暗，也更加令人心疼。至少目前版本中很多人的表現還是太熱情了，比如那個大多數鏡頭中都被模糊處理的班主任，很多臺詞都對不上口型，我相信他在原版中會是一個很冷漠的人，如果他對學生有哪怕多一絲的關心，事情也不會變成最終這個樣子。

　　陳念問小北：你可以保護我嗎?同樣的問題問自己，我們其實根本沒能力保護這樣一部電影，戲中從頭至尾呈現的無力感也帶到了戲外。我們沒辦法改變校園欺凌現象仍然存在的現實，甚至沒辦法完整看到一部講述這個題材的電影。

　　到最后，陳念和小北還是用自己堅持的方式改變了現狀，也同時改變了彼此的生命。曾國祥在尾聲部分做了很多詩意化的處理，可能也是想淡化結局的慘烈。與國內同類型的一些講述校園霸凌題材的作品相比，《少年的你》無疑更絕望，也更現實。

　　可是這一切又能怪誰呢?怪那個婊里婊氣的魏萊?可她同樣付出了自己的生命;還是怪在孩子成長中近乎于缺席的陳念母親?可她在生活中同樣是一個失敗者，甚至不敢光明正大地走在街上。每一個人都活得不容易，內心壓力的積累只能化作怨氣、嘲諷與憤怒，施加給身邊的人。

　　這個時候，就凸顯出了小北的可貴。他沒什么文化，但是有一顆想要學習的心，有還一股倔強和狠勁。也許是從小太缺少愛，所以當他獲得哪怕一點點溫暖，都會永遠記在心上。陳念問她：疼嗎?她是第一個問小北疼不疼的人，也是第一個值得小北去犧牲的人。

　　易烊千璽表現的很好，他為小北賦予了一種在成熟與稚嫩間徘徊的少年感，而這正是這一角色最重要的特質。其實啟用他是一把雙刃劍，一方面能夠帶給影片更多的關注，另一方面也將影片打上了“粉絲電影”的標簽。粉絲電影大多數都會崩盤，除非愛豆的表現獲得大眾認可。

　　但至少在這一部中，易烊千璽的表現還是蠻令人驚喜的。我特別喜歡的一幕，不是一些聲嘶力竭的場景，而是小北睡在沙發上，陳念問她：“硬不硬”?這句臺詞其實并沒有開車，小北一開始是理解錯了。這時候易烊千璽有點笑場，但還是忍住不笑，這微妙的表情讓我覺得他很可愛，也很有靈氣。他在詮釋小北的過程中沒有一味地突出人物的悲痛，反而增添了一些可愛的瞬間，使得小北這個人物更加地鮮活。

　　周冬雨的角色我倒沒有太多感覺，基本上是平穩發揮。倒是尹昉演的警官戲份不少，其實刻畫他的心路歷程，同樣應和了影片成長的主題。他代表著剛剛從少年過渡到青年的群體，雖然身為一名執法者，但還是會有少年人的意氣，在二者之間糾纏，行事邏輯可能會有點奇怪，但確實比較真實，我相信生活中也會有這樣的執法者存在。

　　其實《少年的你》在原著階段就有很大的爭議，作者玖月晞據說是融梗，主人公陳念和北野不論是性格身世還是經歷，都和《白夜行》的雪穗和亮司有著皮不似骨似的關聯。后來北野獻身替罪的時候又會讓人想到《嫌疑人x的獻身》天才數學家為心中的白月光替罪。

　　不過作為一篇電影評論，我暫且不去理會原著的融梗行為，這一點之后會得到大眾更公允的評價。單純從電影本身的角度出發，我認為改編的還比較成功，雖然還是有點散，當中很多場景會令人覺得有冗贅的感覺，但一些核心場景的爆發力還是很強烈的。

　　曾國祥的野心挺大的，他一方面希望展現一段獨特的情感故事，一方面又希望展現少年人成長的心路歷程;一方面希望為拒絕校園欺凌現象發聲，一方面又希望全景式地展現高三學生從備考到高考的全過程。

　　這么多的內容放在一部電影里面，比例很難協調，最后的效果也顯得有些支離破碎，如果能就當中一條線和兩條線講的更緊湊，應該會更好。當然作為曾國祥的第二部獨立導演作品(其實《妖鈴鈴》也是他導演的，吳君如只是來充數)，而且是第一次脫離陳可辛的調教來完成拍攝，有現在這樣一個完成度已經不錯，值得鼓勵。

　　小北在成長，陳念在成長，警官在成長，易烊千璽在成長，曾國祥的創作在成長，我們也在成長。

　　只要成長，就還有希望，不是嗎?

《少年的你》觀后感影評心得大全_看《少年的你》感想 篇2

　　目前為止片子的評分是8.7分，但我相信不止一個人覺得它不值這個分。

　　片子以校園暴力作為選題，比較新穎，符合當下的校園問題。但校園暴力只出現在影片的前半段，后半段基本在演一場刑事案件，除了鏡頭和音響在提醒我這是一部電影，我差點以為在看普法節目。

　　影片的特點在于鏡頭時長都非常短，配合大量特寫。導致電影越來越趕，到最后基本成了快閃，結局愣是沒看懂。要不是通過最后熒幕上打下的字才知道陳念自首了，我都搞不清楚發生了啥，比上課聽老師講ppt還云里霧里。

　　而且電影的重心不知道在哪，說是愛情片又不是愛情片，說是校園暴力結果霸凌別人的被殺了，說是刑偵片又不是刑偵片。要說探索人性吧…女主角考了632，結果回去自首了，這本是很糾結的一個事，但因為周冬雨在片中哭戲太多了，直接弱化了她在這段的情緒，看上去很干脆的就同意警察去自首了，根本都算不上對人性的闡述。

　　影片還有Bug，陳念在高考時礦泉水瓶放在桌上，還擰開喝，要知道高考礦泉水瓶是不能放桌上的。

　　有些地方說教意味太濃了。黃覺演的警官本身作用無多，出現幾次基本都在說教，第一次吃火鍋他說“人長大了才學會同情…(校園暴力)不只是那么簡單”，影片最后還要加一段易烊千璽對制止校園暴力的呼吁。

　　電影對于青少年暴力事件刻畫十分細致，可在片中的另一些方面，卻遮遮掩掩含混不清。含糊其辭的解釋了魏萊的家庭影響了警方和校方，卻沒有闡述這就是社會的黑暗面，掌握在一些成年人手中的權利間接成為了校園暴力無法解決的屏障。

　　我看到這部電影排名前幾的高贊評論談到的都是對校園暴力的感想，即使結合自身經歷，也只能算是觀后感，與電影無關。只能說讓你產生共情的是校園暴力，不是這部影片。

　　導演是想把片子拍好，可是太刻意了。太刻意了。導致影片的故事都沒有講好。

　　周冬雨穿監獄服那一幕我看到了。但是閃得太快了，讓人云里霧里。說我傻就傻吧，再傻也不跟你們撕逼，就這樣。

　　對不起大家，我必須要在這里掛一個人，因為他太可怕了，我都不認識他他上來罵我sb，關鍵還跑去我其他影評里罵我。所以他罵我我要在這光明正大罵他傻B

　　順便給他點建議。他要是能把翻我空間這個精力放在他的工作中，就不會隱藏在網絡背后，活得那么悲哀了吧。

《少年的你》觀后感影評心得大全_看《少年的你》感想 篇3

　　《少年的你》是一部反映現實的電影，輻射了高考背景下的考生心理和原生家庭對孩子的影響。這是一個青春期少年們從迷惘孤獨，走向彼此救贖，終與世界和解的成長故事。

　　看過一句話，“人們大部分怪異行為，歸根結底都是因為缺愛。”在孩子成長的歷程中，每一次承受父母、老師和身邊人人身攻擊似的責備，他們的心中就會留下心理陰影。這樣一種自卑怯懦的心理到了青春期就變得尤為敏感，影片中的陳念正是一個這樣敏感又有點自卑的小女生，影后周冬雨把這個角色詮釋的很到位，她的眼神里有孤單，有倔強，還有對溫暖的渴望🤞

　　但是同時這是又一部令人揪心卻又不失溫暖明媚的影片，它的英文名字是Better Days，像主題曲《我們很好》林俊杰所唱的一樣，“我們很好，不需要任何人祈禱” ，多么慶幸陳念遇到的是小北❤️

　　小北是一個叛逆的青春期大男孩形象，這一點與易烊千璽還是很貼合的，比較觸動我的是易烊千璽的演技，這絕對是一個“劇拋臉”，完全沒有《長安十二時辰》中腹黑小狐貍李泌的影子，在這里是一個叛逆變拗高冷，但是卻一心一意對念念好的男孩子，他的眼神讓我看見了一種執著的愛，而不是一種甜甜的喜歡，這很重要，因為這部電影的主題是兩個孤獨的人相互依托，共同成長的故事，眼神應該是一種超脫于喜歡之外的感覺，四字弟弟把這種感覺演了出來，可塑性很強。且小北是一個層次性很強的角色，外冷內熱，通過叛逆的外殼來保護自己內心的柔軟，千璽有把握住這種感覺，沒有一味地耍酷。

　　電影有句宣傳文案很打動我，“總有一個人是少年的你”，希望屏幕前每一個人生陷入無助和迷茫的人，都能尋得屬于自己的依托與熱望;也希望，我們都能堅定的成為一個溫暖的人，盡管光亮渺茫，依然借你以光✨

　　這是一部金馬獎制作班底的影片，有著愿意為了情節不顧形象剃寸頭的小生👦🏻和小花👧🏻，值得一看～最后借易烊千璽的一句歌詞結尾：去追～去闖～去乘風破浪，就算鞋很臟，也笑得像國王👑

《少年的你》觀后感影評心得大全_看《少年的你》感想 篇4

　　不多說廢話，先說優點，再說缺點。

　　第一：“臉部”

　　面部，是人類情緒最集中的地方，這部電影很好地詮釋了這一點，

　　1.周冬雨給胡小蝶披上校服，回頭凝視正在拍照的學生，那個瞬間被一個手機屏幕定格，下一個鏡頭，“少年的你”四個字出現在屏幕上。

　　2.四字被群毆，周冬雨被混混的手下抓住，讓二人親吻，面對面貼緊唇部，是二位主人公的初次相遇。

　　3.周冬雨沒有固定的住所，原因是她的母親被騙去做傳銷，她售賣的劣質產品，恰恰是“面膜”。

　　4.片中雖然不乏打架和欺凌的戲，但每一次受到的實質傷害都體現在面部，也正是一次又一次的傷害讓男女主人公二人更加貼近，結尾審訊室里的對視和玻璃里的面部倒影是全片的高光時刻(但我并不清楚為什么這個時候還有一些女生在笑)。

　　第二，鏡頭(指前半段)

　　1.胡小蝶跳樓，周冬雨下樓時，鏡頭猛地一推，從全景變成特寫，再跟著周冬雨的腳步不斷后拉，我的視線一下就被調動，不由得坐直身體。

　　2.周冬雨給胡小蝶蓋上衣服之后，俯拍回眸特寫，接教學樓上學生紛紛拍攝視頻的仰拍鏡頭，個體和群體的對抗和壓抑瞬間被展現。關于“人”和“建筑”的空間呈現，在壓縮空間的逃跑戲中也有運用。

　　3.冷光座位上的紅墨水特寫⇒ 暖光(回憶)胡小蝶臉部特寫環繞鏡頭，手機屏幕周冬雨面部特寫⇒ 胡小蝶面部特寫很有意思。

　　4.女二號小團體的審訊戲，以太陽和云層的空鏡頭作為過渡鏡頭，之后審訊室內的打光是自下而上的光，審訊戲結束之后，有以太陽和云層的空鏡頭作為過渡鏡頭結尾，審訊室內的冷光和自然太陽暖光的對比很出色，非常厲害的情緒營造。

　　5.和警察老師的談話戲，以周冬雨背對幾個大人的鏡頭作為開場。周冬雨雖然在前景，但她的部分卻是被虛化的，說明權力主體在后景的大人們身上，之后的幾個正反打鏡頭里，周冬雨和“大人們”都沒有交集，唯一形成雙人鏡頭的是周冬雨和班主任同框，但即使是同框，班主任還是處于虛化狀態，說明周冬雨對他并未產生信任關系。

　　6.周冬雨和四字的關系遞進：從相遇的面對面正反打，到接觸的四字想侵入周冬雨畫框但并未成功，再到前后行進的同框虛化，到受傷后同床的真正的two shot，雖然沒有用臺詞明說，但二人的關系確實是清楚地展現了出來。《忠奸人》里德普和阿爾帕西諾的關系遞進的人物鏡頭和本片有些相似，但那部更高級。

　　第三，情緒

　　如果讓我用一句話評價《少年的你》，我可能會說“只有情緒，沒有人物”。這并不是在否認周冬雨和四字的表演，而是導演的意圖就是這樣。第一部分我說過本片一直在強調“面部”，其實還有一個部分，那就是“腳部”，“面部”是集中展現情緒，“腳部”則更多的是為了調整情緒的節奏而出現。面部和腳部，一個是情緒的爆發點，一個基本上看不出明顯的情緒，二者的交叉配合，像音樂一般美妙。

　　優點說的差不多了(其實主要是我只能記得這么多，不像有資源的電影可以隨時拉片)，簡單說說缺點。

　　第一，前后兩部分割裂太大，前半段是優質電影，后半段淪為三流懸疑片;第二，臺詞實在有夠惡心，我在金羊群里說“如果這部電影改成無臺詞默片，我一定會給五星”，這種抄襲東野圭吾的矯揉造作的十八流女頻網文臺詞讓我一陣陣反胃;第三，鋪設的主題太多太雜，結果哪一個都沒有真正弄好，有些可惜。

　　結語

　　作為初中時代被欺凌過的肥宅，看這部電影的時候的確有一些共鳴，也會突然出神，想起一些并不美好的回憶，但還好已經過去了。這種電影的出現無疑是很好很好的，但今天看電影的時候，滿場的歡笑和屏攝一下就把我拉進現實。是啊，這些都是很好很好的，可是，又有什么用呢?

《少年的你》觀后感影評心得大全_看《少年的你》感想 篇5

　　鐘南山院士，福建省廈門市人，1936年10月出生，中共黨員，中國工程院院士，教授，博士生導師，呼吸內科專家。1960年畢業于北京醫學院醫療系，1979至1981年公派英國進修。1984年被授予首批有突出貢獻專家稱號。1985年后被指定為中央領導保健醫生，受聘為世界衛生組織醫學顧問、國際胸科協會特別會員、亞太地區執委會理事;同年任碩士研究生導師。1995年任博士生導師。1996年5月當選為中國工程院院士，1998年起任醫藥衛生工程學部副主任。現任中華醫學會會長、呼吸疾病國家重點實驗室主任、廣州醫學院廣州呼吸疾病研究所所長。

　　鐘南山院士長期從事呼吸系統疾病的臨床、教學和基礎研究工作，是近10余年來推動我國呼吸系統疾病研究水平走向國際前沿的學術帶頭人。通過創制的“簡易氣道反應性測定法”及流行病學調查，他首次證實并完善了“隱藏型哮喘”的概念，該觀點為聯合國衛生組織撰寫的《哮喘全球防治戰略》所采用。通過研究對我國慢性咳嗽病因譜進行了系統的分析，他闡明了胃食道反流性咳嗽的氣道神經炎癥機制。他創制的“運動膈肌功能測定法”，首次證實即使早中期慢性阻塞性肺病(chronicobstructivepulmonarydiseases,COPD)病人也有60%存在蛋白—能量營養不良，制定了補充其基礎耗能的校正公式。迄今為止，他主持完成了國家“973項目”(首席科學家)、“863計劃”、“十五”科技攻關、國際合作等10余項重大科研項目;在國內雜志上發表論文200多篇;在國外學術期刊上發表SCI論文50余篇，其中包括NatureMedicine、Lancet等國際刊物，被引用次數達438次;榮獲國家科技進步二等獎、三等獎，廣東科技進步特等獎、一等獎，何梁何利獎，吳楊特別貢獻獎等20余項獎勵。

　　鐘南山院士獻身醫學教育事業。1992年至20__年擔任廣州醫學院黨委書記、院長，從醫從教近50年，他辛勤耕耘在教育教學第一線，堅持為本科生授課，定期為實習生開設臨床講座，堅持每周一次全院性臨床教學查房，融“教書育人”于教育教學全過程，形成了“奉獻、開拓、鉆研、合群”的“南山風格”和“學本領、學做人、強體魄”相統一的教育理念;在教學實踐中，他提出了要注重培養學生具有“五性”，即“對學習的自主性”、“對工作的創造性”、“對病人的責任性”、“對集體的合群性”和“對社會的適應性”。在教學過程中，注重引領學術新風，追蹤學科前沿，開展教學改革研究，并將研究成果應用于教學中。迄今為止，主持完成各級各類教學研究課題4項，發表教學研究論文10篇，出版專著和教材12部;培養碩士研究生31名、博士研究生30名，博士后4名。其中，2人獲得廣東省南粵優秀研究生稱號。許多研究生畢業后已經成為各自單位的技術骨干、學科帶頭人等。

　　作為我國知識分子的優秀代表，鐘南山院士堅定地站在維護公共利益的立場，以一個知識分子應有的良知和膽識，堅持真理，敢于質疑，敢于追問，發出不同的聲音，提出不同的判斷。如在“非典”初期，他堅持實事求是的精神，以非凡的勇氣質疑機構發布的不實消息，維護了科學的尊嚴，贏得了國人的敬重。在抗擊SARS疫情中，鐘南山院士帶領團隊率先投入戰斗，主動要求收治危重SARS患者，積極倡導國際大協作，組織了廣東省SARS防治研究，創建了“合理使用皮質激素，合理使用無創通氣，合理治療并發癥”的方法治療危重SARS患者，獲得了96.2%的國際存活率。他實事求是的科學精神，臨危不懼的英雄氣概，視患者如親人的大醫情懷，受到世人稱贊，被譽為“抗非英雄”。

　　鐘南山院士1990年被評為全國衛生系統優秀留學回國人員;1992年獲得全國衛生系統模范工作者稱號;1993年受到廣東省人民政府通令嘉獎;1995年被評為全國先進工作者，榮獲全國五一勞動獎章;1997年當選為中共xx大代表;連任第八屆、九屆、十屆全國政協委員。20__年，因抗擊非典功勛卓著被廣東省人民政府榮記特等功、被廣州市人民政府授予“抗非英雄”稱號;再次榮獲全國五一勞動獎章，當選CCTV感動中國十大人物;同年榮獲“中國醫學基金會華源醫德風范獎”。20__年，榮獲全國衛生系統行政獎勵“白求恩獎章”。20__年，榮獲全國道德模范(敬業貢獻)獎。20__年，當選第十一屆全國人大代表。20__年，獲選中國高等學校教學名師;入選“新中國成立60年來100位感動中國人物”。20__年領銜獲得南粵功勛團隊獎。