雙學(xué)心得體會(huì)范文3篇

　　在縣委七屆四次全體會(huì)議上,提出了按照“生態(tài)富縣、工業(yè)強(qiáng)縣、旅居興縣”的戰(zhàn)略部署，就打造“開放山城”，建設(shè)“平安磐安”，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。其要求：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十六大、十六屆三中全會(huì)精神，牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“生態(tài)富縣、工業(yè)強(qiáng)縣、旅居興縣”這條主線，打造“開放山城”，建設(shè)“平安磐安”，促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、政治更加穩(wěn)定、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加安康。這就是最近我縣開展了“雙思雙學(xué)”活動(dòng),其主要內(nèi)容就是“深學(xué)決定、真學(xué)先進(jìn)，反思教訓(xùn)、思考整改”，“雙思雙學(xué)” 活動(dòng)是“三強(qiáng)一優(yōu)”工作的細(xì)化和深化。

　　我作為一位生在磐安工作了20多年的老同志，覺得更應(yīng)全身心的投入到縣委提出的這個(gè)運(yùn)動(dòng)之中。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)以《憲法》為重點(diǎn)的法制教育，增強(qiáng)法制觀念，提高法制素質(zhì)。要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例試行》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《行政許可法》，通過學(xué)習(xí)，克服自己的山地意識(shí)、小農(nóng)意識(shí)，使自己的心胸更開闊、處事更大方、眼光更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

　　首先通過對(duì)兩個(gè)條例的學(xué)習(xí)，體會(huì)到兩個(gè)條例的頒布和實(shí)施，是我們黨從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)重要舉措，是黨內(nèi)政治生活的一件大事�！饵h內(nèi)監(jiān)督條例》的頒布是中國共產(chǎn)黨建黨82年、執(zhí)政54年的第一部黨內(nèi)監(jiān)督條例，甚至還是國際共運(yùn)史上的第一部黨內(nèi)監(jiān)督條例。

　　其次是在實(shí)際工作中要提高服務(wù)質(zhì)量，熱情接待每一位來辦事的同志，作為一位財(cái)稅干部，要積極為我縣的組織收入與控制支出出自己的一分力量。今年，我縣的財(cái)政收入不容樂觀，特別是國稅收入增長(zhǎng)緩慢。雖然今年會(huì)議經(jīng)費(fèi)比去年已有大大地減少，但支出的增幅比收入的增幅超出1.9個(gè)百分點(diǎn)。在財(cái)政收入相當(dāng)困難的情況下，徐建華書記提出要求嚴(yán)格控制行政經(jīng)費(fèi)支出，一些外出考察，會(huì)議、公費(fèi)旅游等活動(dòng)必須減少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)在招商引資時(shí)也要引進(jìn)一些真正來辦廠的企業(yè)而不是那種掛名、掛靠企業(yè)或?yàn)榱艘稽c(diǎn)蠅頭小利而干鋌而走險(xiǎn)的事。同時(shí)我們只有在思想上、政策上、體制上和服務(wù)理念上全方位地與發(fā)達(dá)地區(qū)接軌，才能讓我們的“山城”真正“開放”；也只有“開放”才能使各種生產(chǎn)要素在縣域內(nèi)外順暢流動(dòng)，切實(shí)加快我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，確保經(jīng)濟(jì)安全。在思想上形成合力，用新的理念推動(dòng)工作上臺(tái)階。破除山地意識(shí)，大開山鄉(xiāng)大門；破除區(qū)域意識(shí)，合下一盤棋；破除部門意識(shí)，擰成一股力。形成大“開放”，促進(jìn)大“平安”。不斷深化機(jī)關(guān)效能建設(shè)，“聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展”，用良好的精神狀態(tài)優(yōu)化辦事環(huán)境。

　　自今年3月以來，我局多次開展部門集體學(xué)習(xí)和集體討論，嚴(yán)格按照有關(guān)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做好有關(guān)學(xué)習(xí)記錄。同時(shí)，局里所有工作人員還積極的開展自學(xué)活動(dòng)，做好了有關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，部門和個(gè)人都在一定程度上得到了提高，優(yōu)化了辦事效率、提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法能力，振奮了全體工作人員的精神面貌。

　　近日，根據(jù)局里的統(tǒng)一安排，我們又進(jìn)行了自檢自查活動(dòng)。5月局領(lǐng)導(dǎo)專門組織大家進(jìn)行了一個(gè)學(xué)習(xí)會(huì)，主要是安排所有人員對(duì)這段時(shí)間里學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)�！�

　　會(huì)議上，大家認(rèn)真的對(duì)自己存在學(xué)習(xí)的問題進(jìn)行了分析，并對(duì)下一步的深入學(xué)習(xí)措施進(jìn)行了說明。通過分析和學(xué)習(xí)，我覺得存在的問題和不足主要反映在以下幾個(gè)方面：　　　　　　1、黨章和理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，積極性和主動(dòng)性還有待于進(jìn)一步提高；

　　2、學(xué)習(xí)深入情況還不是很令人滿意，理論水平還需不斷提高；

　　3、宗旨意識(shí)和群眾觀念還不夠明確，需要進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷強(qiáng)化為人民服務(wù)，為香河教育服務(wù)的理念。

　　4、作為本縣的教育職能部門，需要不斷加強(qiáng)廉政作風(fēng)建設(shè)，實(shí)事求是，按照制度和程序處理工作問題。

　　針對(duì)以上存在的實(shí)際問題，我們又積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，制定了一些切實(shí)有效的方法進(jìn)行改進(jìn)和提高，主要有：

　　1、理論方面的學(xué)習(xí)。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。以團(tuán)隊(duì)作為出發(fā)點(diǎn)，一切工作圍繞團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，由團(tuán)隊(duì)鑄成成防線對(duì)局內(nèi)每一個(gè)人進(jìn)行制約，使每一個(gè)人得到保護(hù)。另一方面，不斷的建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使大家有法可依。

　　3、進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。在工作中勇于創(chuàng)新，不斷的通過實(shí)踐來拓展創(chuàng)新成果，從而推動(dòng)發(fā)改委的工作不斷得到發(fā)展。

　　今后，我們還將不斷的加強(qiáng)對(duì)“雙學(xué)雙促”有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和討論，使我們的工作全面進(jìn)步，更好的為香河大發(fā)展、大跨越貢獻(xiàn)自己的力量。

　　一、學(xué)英模，講奉獻(xiàn)，從我做起

　　當(dāng)?shù)卣鹨u來，那些稚嫩生命的安危，是怎樣牽動(dòng)著人們的心靈；在災(zāi)難面前，那些教師們、孩子們的英雄故事，又是怎樣感動(dòng)著中國人民！

　　在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前，為了保護(hù)學(xué)生生命安全，災(zāi)區(qū)廣大教師中涌現(xiàn)出一大批英雄人物。21歲的幼兒園老師瞿萬容，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸；年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開雙臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了；小學(xué)教師茍嘵超，三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)地走了……這些年輕的老師，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個(gè)姿勢(shì)，緊緊擁抱著他們深愛的學(xué)生。災(zāi)區(qū)廣大教師的英勇無畏和大愛之舉，深深感動(dòng)了我。聆聽著他們感人的事跡，我潸然淚下。

　　地震發(fā)生后，震區(qū)少年兒童表現(xiàn)出了沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、團(tuán)結(jié)友愛、勇于救人、樂觀向上的高尚品質(zhì)，涌現(xiàn)出許多抗震救災(zāi)少年英雄。他們的事跡，感動(dòng)了中國，感動(dòng)了世界，感動(dòng)了今人，也必將感動(dòng)后人。

　　9歲、11歲……如花般的年齡，正需要呵護(hù)的年紀(jì)。然而災(zāi)難當(dāng)前，這些年幼的孩子，卻用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，詮釋著生命的勇氣，閃耀著人性的光芒。

　　讓我們銘記這些災(zāi)難發(fā)生后的場(chǎng)面：9歲半的林浩在自救后，把一名已昏迷的同學(xué)背出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出另一名被廢墟掩埋的同學(xué)；14歲的小女孩鄧清清，在被武警官兵救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書；3歲的小男孩郎錚，艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮；11歲的張吉萬背著3歲的妹妹，在地震發(fā)生后走了6個(gè)多小時(shí)到達(dá)綿陽安置點(diǎn)……

　　這一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，動(dòng)人心魄，讓人們?cè)诒瘋�中感到了欣慰，在欣慰中汲取著力量。他們是�?zāi)區(qū)的孩子，中國的孩子。在災(zāi)難來臨的生死瞬間，他們沒有被災(zāi)難和悲傷壓倒，卻在內(nèi)心生長(zhǎng)力量，挺起稚嫩的肩膀。面對(duì)家園的破碎、面對(duì)親人的離去，他們用堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、樂觀和善良與災(zāi)難搏斗，與死亡較量，讓人們?cè)跐M目瘡痍的災(zāi)區(qū)大地上，看到了向死而生的希望。

　　自古英雄出少年。在這些新時(shí)代的小英雄身上，反映了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。他們?cè)诰薮鬄?zāi)難來臨時(shí)所表現(xiàn)出的意志堅(jiān)強(qiáng)，讓我們深感欽佩和驕傲。

　　在汶川大地震中，震區(qū)少年兒童經(jīng)受了巨大傷痛，也表現(xiàn)出超常的勇氣。在危難關(guān)頭，英雄少年用自己的行動(dòng)詮釋了當(dāng)代少年兒童的優(yōu)良品質(zhì)。在他們身上，集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德、時(shí)代精神與社會(huì)主義榮辱觀。少年強(qiáng)則中國一定也很強(qiáng)，英雄少年光耀中華。在抗震救災(zāi)的日子里，災(zāi)區(qū)的少年兒童英勇頑強(qiáng)，無私無畏，地動(dòng)山搖之刻綻放出絢麗的生命之花。少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望。從他們身上，我們看到了充滿希望的未來，看到了中華民族的光輝前景。地震既是一場(chǎng)災(zāi)難，也是一次歷練。經(jīng)歷過災(zāi)難歷練的少年兒童，一定會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)、更加珍愛生命、更加懂得奮斗、更加愛家愛國愛民族愛社會(huì)，一定會(huì)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

　　一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的；一個(gè)人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻(xiàn)出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，似航標(biāo)，永遠(yuǎn)照亮我前進(jìn)道路！

　　二、學(xué)法律，講政治，付諸行動(dòng)

　　工作十幾年了，和初踏講臺(tái)時(shí)的我相比較，如今的我似乎多了幾分的沉穩(wěn)和親和。在工作的實(shí)踐中我都在不斷的學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，讓它們?cè)诠ぷ髦谐恋�，發(fā)酵。因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)需要它們---《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。

　　談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話：“俯首甘為孺子�！保�那是對(duì)教師無私精神的贊美。不同于其他職業(yè)，教師是被稱為“太陽下最光輝的職業(yè)”。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇；教師被毆打；教師被羞辱等等現(xiàn)象，似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點(diǎn)點(diǎn)吞噬了。作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位。這時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師法”用法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利顯的刻不容緩。

　　但是教師在享受權(quán)利的同時(shí)要清楚的認(rèn)識(shí)到自己的義務(wù)。從在師范學(xué)習(xí)的第一天起，我就記的在學(xué)習(xí)“教師法”的同時(shí)還在學(xué)習(xí)著“義務(wù)教育法”和“未成年人保護(hù)法”。通過學(xué)習(xí)讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。理論的知識(shí)豐富了，但是當(dāng)我真正將它付之行動(dòng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)要考驗(yàn)我的原來遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒那么簡(jiǎn)單。記得曾教過一名學(xué)生，該生表面很老實(shí)，但是接觸一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他不但平日紀(jì)律不好，而且不按時(shí)完成作業(yè)，更可氣的是他對(duì)自己的犯的錯(cuò)誤總是能找到一堆理由去推脫，去逃避。當(dāng)我教育他時(shí)總是和我捉迷藏，趁我一不留神就開溜回家。對(duì)這樣的學(xué)生當(dāng)時(shí)我覺的即沒面子又憤怒，于是在一次班上上自習(xí)課時(shí)間，我將他帶在身邊到了高年級(jí)教室進(jìn)行教育。當(dāng)時(shí)并為發(fā)現(xiàn)有何不妥，但是幾星期后，該生家長(zhǎng)找到學(xué)校說我這種行為傷害到了孩子的自尊心，打擊了孩子的學(xué)習(xí)信心。一堆的罪狀扣在了頭上，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍很青澀的我當(dāng)時(shí)滿腹委屈。受不良情緒的影響，當(dāng)時(shí)我根本就將之前學(xué)的理論知識(shí)拋在腦頭，更別提換位思考，站在孩子的立場(chǎng)想想這件事。冷靜后，在前輩領(lǐng)導(dǎo)的幫助下我給自己做了次深刻的檢討和分析。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)�？梢哉f經(jīng)歷了這場(chǎng)風(fēng)波，我收獲了許多。

　　教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。用《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

　　在以后的工作中，我還要繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。

　　參加了“雙學(xué)雙嚴(yán)”黨紀(jì)條規(guī)警示教育月活動(dòng)第三期領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)班學(xué)習(xí)后，對(duì)開展“雙學(xué)雙嚴(yán)”黨紀(jì)條規(guī)警示教育月活動(dòng)的重要性和必要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。如何堅(jiān)守黨章條例，做清正廉潔的黨員干部，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

　　一、加強(qiáng)黨紀(jì)條規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)拒腐防變意識(shí)。

　　指出：“沒有規(guī)矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。”作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，只有不斷加強(qiáng)黨紀(jì)法規(guī)的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)和能力，不斷增強(qiáng)自律意識(shí)和拒腐防變能力，才能從思想深處筑起反腐倡廉的堡壘。要把學(xué)習(xí)作為做好本職工作的一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，把“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)習(xí)”，要“博古今，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”如饑似渴地學(xué)，積少成多，積沙成塔，積跬步以至千里，以增強(qiáng)拒腐防變的意識(shí)。

　　二、堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨。

　　從警示教育片《貪腐的代價(jià)》和《黨的十八大以來晉城市嚴(yán)重違紀(jì)違法領(lǐng)導(dǎo)干部懺悔錄》的案例中不難看出，由于缺乏理想信念，在權(quán)力、金錢、美色誘惑下喪失了原則，這些腐敗分子最終身敗名裂、深陷囹圄，給黨和人民的事業(yè)、給個(gè)人和家庭帶來禍害，教訓(xùn)慘痛深刻。究其原因，主要是放松了共產(chǎn)黨員的信念追求，放松了對(duì)人生觀、價(jià)值觀的改造，放松了全心全意為人民服務(wù)的宗旨要求。在以后的工作中，我們要牢記為人民服務(wù)的宗旨，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)決抵制各種誘惑，時(shí)刻保持自警、自省、自重、自律，珍惜工作，珍惜生活，珍惜榮譽(yù)。

　　三、防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，保持清正廉潔。

　　許多鑄成大錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)干部，都是從一些不起眼的小便宜、小動(dòng)作、小利益開始，誘發(fā)私欲膨脹，對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民造成無法彌補(bǔ)的巨大損失。在今后的工作中，我一定謹(jǐn)記“千里之堤，毀于蟻穴”的道理，帶頭執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定，時(shí)刻保持高度警覺，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳�活態(tài)度和生活作風(fēng)，教育和約束好自己的配偶、子女、親戚、下屬，堅(jiān)決做到不該說的不說、不該吃的不吃、不該拿的不拿、不該走的不走、不該動(dòng)的不動(dòng)，在廉潔問題上不抱一絲僥幸、不犯一點(diǎn)糊涂，時(shí)刻保持清正廉潔。

　　四、自覺接受監(jiān)督，堅(jiān)決自我整改。

　　缺乏有效制約的權(quán)力，必然導(dǎo)致腐敗。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺將自己置于組織、同事、群眾的監(jiān)督之下，針對(duì)自己分管的工作嚴(yán)格把關(guān)，不斷完善制度，實(shí)現(xiàn)陽光操作，真正在廉潔自律方面作出表率。