雙減背景下的心得體會范文（精選3篇）

雙減背景下的心得體會范文 篇1

　　臨近期末，在區教研中心的大力支持下，@@鎮中心學校精心組織下，@@鎮六年級語文教師共聚一堂，在中心小學共同臨聽了紅星小學羅老師的一節詩詞專題復習科，實驗小學語文教研組長的經驗交流，最后是區教研中心語文教研員宋孝老師提綱挈領的講座，深有體會。

　　枯燥乏味的復習課往往令老師頭痛，令學生厭煩。我從事教學二十余年，也常常為此困惑，在困惑中不斷探索，不斷改進，特別是今天的學習，讓我發現只要精心設計，用心準備，調動學生復習積極性，同樣能把課上到學生心里去，同樣可以實現在雙減背景下的高效優質課堂。

　　通過學習，我有兩點感觸：

　　（一）在注重落實雙基的同時，要培養學生深層次閱讀文本的興趣。

　　語文是一門關于語言的學科，語文教學最根本的任務，在于“指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字”。語文學習就是讓學生通過語言文字生動形象的描述激發自身的形象思維—想象，在大腦中呈現出相關的具體圖像。語文不是因圖像而形象，而是因語言而形象，所以，語文課堂上教師要引導學生在閱讀文本的基礎上揣摩、體味、聯想、想象，進而對文本信息進行概括、篩選、整理、遷移。這應該是語文學習的主要方式。讓學生從小養成良好的閱讀習慣和對文字構建的書籍產生濃厚的興趣。而不能用多媒體一味地以圖像直覺取代語言形象，我們要利用多媒體生動性、形象性、直觀性的特點來激發學生對語文的學習興趣，同時培養對文本的深層次閱讀的興趣。

　　（二）在教師引導復習的同時，要注意留出空白，給學生以發揮的空間。

　　運用多媒體來進行復習課教學，可以憑借鮮明的色彩、形象逼真的畫面拓展語文教學的信息通道，來營造氣氛，刺激學生的感官，喚起學生情感，引導想象。在文學審美過程中，人們由于生活體驗、情感經歷的不同，往往“一千個人心目中有一千個哈姆雷特”。完全用圖像的方式將它呈現出來，只能是畫蛇添足、弄巧成拙。文字提供的想象空間遠遠大于直觀。教師不能為了突出多媒體的制作效果，而剝奪了學生想象的權利，擠兌了學生思考的空間，用一個樣板去把學生豐富多彩的個性體驗格式化。留出一些自學的時間讓學生去思考，去復習多給學生留一點“空白”，讓學生切實地動起來，真正培養學生的思考力、想象力、聯想力。

　　在復習的同時，應該遵循語文學科的教學規律和特點。

　　教無定法，不能對所有的學科都規定統一的操作復習模式，同一教學內容也不能人人都用統一的操作模式。《語文教學大綱》中要求語文教學要以提高學生的聽說讀寫的能力為目的。現代化教學用具和技術在視聽方面是有其不可替代的優越性，然而聽說讀寫的能力的提高并不是單靠加深理解就解決問題得了，而要通過反復的實踐和長期的積累，才能練就的能力。語文教學的要求是讓學生既掌握大量基礎知識，又要具備靈活運用聽說讀寫的能力，還要在學習中陶冶性情、認知社會、感悟人生。因此語文復習課教學中是要依據語文學科的特點慎重選擇，靈活運用。

　　學生不喜歡復習課的原因我通過觀察認為：一是復習內容機械重復，無法激發學生濃厚的學習興趣。如為了鞏固知識強化記憶，反復讓學生抄寫、背誦、聽寫等等，大量的抄寫作業讓學生實在是愛不起；二是形式單調，復習課不外乎是聽寫，背誦，教師一言堂辛辛苦苦累得口干舌燥，學生聽的是迷迷糊糊暈頭轉向，學生怎么會愛上呢？

　　總之，復習課重的是有效和全面，以及讓每個學生都學有所獲，習之有悟，變“要我復習”為“我要復習”調動學生學習熱情。

雙減背景下的心得體會范文 篇2

　　我校本年度慶“三八”國際婦女節活動，開展得豐富多彩，有聲有色。加之學校的嚴密組織，細致籌劃，確保了活動安全、有序進行，達到了活動的預期效果。特別是這次座談會，老師們那種敢于表現，團結協作，互相激勵的精神，得到了淋漓盡致的展現。活動后，她們深感心情舒暢，從內心感激學校領導對女教職工的關心，使她們過上了一個有意義的節日。

　　總之，今年的慶“三八”活動的開展，豐富多彩，收獲不小，基本上達到了預期效果。廣大女教職工們決心為黨和人民的教育事業奮發努力，爭作奉獻，以做好工作的實際行動來報答學校領導對全體女教職工的關心。

雙減背景下的心得體會范文 篇3

　　觀看了以黃文秀師姐為題材的紀錄片《大山的女兒》后，我感觸頗深。黃文秀師姐本可以選擇留在北京、選擇更加優越的生活條件和發展前景，但在回顧了自己的教育歷程中受到國家和社會各界的資助狀況后，毅然決然地選擇了投身鄉村，回報社會，用自己的實際行動踐行了身為一名共產黨員的責任與擔當。她清楚自己能夠受到高等教育，與國家的辛勤培養是分不開的，她有責任走到國家最需要的地方去，用艱苦奮斗精神改寫貧困地區的精神風貌，帶領鄉村脫貧致富。她舍己濟人的精神品質讓我深深的敬佩，我會向她學習，主動擔負起時代的責任，用努力回報社會、回報國家。