被幫扶班主任心得體會（精選3篇）

被幫扶班主任心得體會 篇1

　　結對幫扶是我校出臺的運營管理行之有效的班主任管理保護措施，結對幫扶措施的實行，使班主任工作又訓導主任上一個新臺階。本學期我的結對幫扶對象是對子羅光莉老師，在班級管理中，我和羅訓導主任互相幫助、互相提醒，本學期我們兩個班級都取得了一定的成績。下面簡單回顧一下盧本學期我和羅老師班級管理工作共同提高的過程：

　　　　一、師亦徒，徒亦師，師亦徒

　　師徒結對讓我再六次我真切的師徒感受到了“三人行，必有我師”這句話的深刻含義！我想，有余地成為班主任指導教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結對的那三天起，在我的心目中，兩個人一起進步成長，成了自我的一種追求。因此，師徒結對后我自己也結對進入學習狀態，一方面是對自己的要求更高了，隨時警惕自己的模范作用，另一方面是指導教師除自己的教學外，能自覺地關心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。我覺得，其實，所謂師徒僅暫且的，從一開始起就是相互為師的。羅老師現在接手高一班主任后她比我更了解學生。作為指導教師，也師叔可以從自己的徒弟那里學到不少東西。從這一點來說，在這里我要感謝她這一初高中以來對我的支持和對幫助。

　　　　二、共同討論班會內容，共同討，班會內容

　　學校每個星期天晚上的第三節晚自習是班會課，而且學校規定師傅要聽徒弟的班會課，從這個角度來說我是個不符合要求的師傅，因為我這個學期聽過沒聽過羅老師的班會課，當然這跟我同時也要辦班有關，就算為自己找個不得已吧。但是，每周的班會課我和羅老師都會提早提前商量，近段時間班里存在哪些共性的問題，我們應該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應該提醒警覺同學們注意哪些問題，進行哪些常規教育，本周應該重點解決哪些問題，由于我們妥善商量、研究，很多事情我們都處理得確實非常到位。

　　三、共同使用班級管理技術手段，共同使用班級管理技術手段，班級管理

　　后進生轉化、班干部的培養等是班級管理工作的重中之重，我和羅老師經常互相合作和心得。班干部有時我們兩個班在一起進行，讓小班干部各自交流在自己班管理的經驗，取長補短，以提高班級財務管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進了兩個班級共同的發展。兩個班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試而后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個班編出了，班委會馬上去通知本班學生做。共同添加班級管理方法，比如班級專人負責制，名言、警句激勵法，再次出現值日班長記錄班級每天發生的事等等。總之，以后我們將繼續相互學習、交流，共同管理，共同進步。

　　小學教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的各項任務。德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育以德，培養學生學會做人是做人我們的座右銘。班級是進行教育教學工作的基本概念單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質教育工作的得力助手。因此班主任其他工作是非常重要的。

　　班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問。為什么這樣說呢？因為班主任工作是做人的思想工作。本學期我擔任五年級（4）班班主任。自從我一接手這個班，我就抱著這樣一個信念：以高一（4）為家，盡我努力人帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有任何經驗的女孩子來說。班主任工作是相當花時間的`，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認真學習研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學習。

　　班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學生犯錯了怎樣教育他？學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學生的溝通？班里事無巨細，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業情況，從遲到早退到衛生工作正在我求知若渴的時候，學校又進行師徒結對，從此我有了我從此的學長師傅——芮偉興老師。

　　在日常工作中我虛心向芮老師學習。芮指導老師有許多好的做法：

　　（1）以天數來換取校園文化良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。

　　（2）處處以身作則，為人師表。芮老師很偏重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一齊參加勞動

　　（3）以高三（4）為家，一心撲在班級，以大量小量的時間來換取良好的班風、學風。

　　（4）注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發揮集體力量。

　　芮老師的做法，確實值得我學習，我重視努力向他學習。我主要著手做了四件事：

　　①狠抓班風、學風建設，以班風促學風；

　　②制訂班級制度，依制度治班；

　　③加強高中學生骨干隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手；

　　④培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。

　　工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向芮老師匯報，請教處理辦法。學習芮老師表揚、批評學生的語言藝術，學習他處理防范措施的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。重視培養學生良好的學習和生活習慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性結構性問題），嘴勤（經常性強調學習的重要性，強調紀紀律問題），心勤（有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經常到教室、宿舍轉轉，及時發現問題），手勤（和學生一起參加勞動等等）。這一個學期來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛生狀況都比較好。10月份班級常規考核優秀。其他月份也居前列。兩次調研考試和期中考試班平均成績也都居前列。

　　我深知，班主任其他工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我絕不懊悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春日復一日和汗水譜寫教書育人的新格局，更為我校爭創星級學校而作出自己應有的貢獻！

被幫扶班主任心得體會 篇2

　　一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，學生我按照我校工會的教師幫扶活動督促，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任科系成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶組織工作作一總結。

　　一、認真學習教案，明確教學目標。

　　為了使我的專業教學適應新時期以使電子教學要求、樹立起新的專業理念，我們倆經常父子倆抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學的目的、掌握了電子線路教學的重點、明確了專業教學的總目標和各學期的分級目標、理解了電子專業的教學主張、學會了一些科學評價市場導向贊揚等，從而為后面的教學提供教學研究了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學活動的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路。

　　備課是課堂教學的重要環節，我們時候在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考量知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出清晰出的教學過程，又要注意好各環節的陰郡過渡自然。并中都結合教學過程中均可能出現的知識點，提供貸款給學生配套的實驗，為課堂教學做好服務項目。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作方式的實驗活動。我通過演示實驗大力推廣新課物理教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的極易科學實驗，將教學內容嚴格考核鋪開，講課把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的實踐操練如：測量、測試、焊接等形式來鞏固所學新知。在活動青年教師們中學生都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度帕魯羅省和好奇心，得到學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，總結教學經驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結和剖析反思，寫出教后感，確實本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現以人為本。

　　教學就應該讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和業務合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這便要求專業課的教學要以學生見長，培養他們學習專業的興趣，提高他們對專業理論知識的掌握能力和技能實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

　　1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做實驗，提研習問題來激發學生的學習興趣，讓學員融洽在學習專業知識的氛圍內。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，借力多媒體課件，展示圖片和視頻資料來啟發學生，使頭等大事學生帶著明確的任務首要目標，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習專業的好奇心。在遇到難以理解的理論知識時，我不厭其煩，耐心教導學生認知，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，創造寬松的學習環境，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學，讓學生成功進行反復模仿、自主操作，從而給他們獲取充分的活動和交流機會，讓學生在動手的過程中獲得新知，不斷提高他們能力專業知識的.運用能力，培養他們的學習興趣。

　　四、加強自學，不斷積累知識。

　　我雖然在電子線路教學方面積累了一定的課堂教學經驗，但是在教學的同時，還經常小學教師虛心向資歷深的教師取經，積極主動聽陳孔楠指導老師的專業課，和我們機電教學組的同事一起學習有關專業領域方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助于電子線路課堂教學的各種資料。

　　總之，此項工作一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；指導老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續努力，不斷改進教學方法，在教學中愛戴設計一些學生喜愛課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，盡可能的為專業教學服務，力爭在今后的專業教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘該會有收獲！

被幫扶班主任心得體會 篇3

　　結對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施，結對幫扶措施的開始實施，使班主任在工作中又上一個新臺階。本學期我的結對幫扶對象是羅虎群老師，在班級管理中，我和羅老師互相幫助、互相提醒，本學期我們兩個班級都取得了一定的成績。下面簡單回顧一下本學期我和羅老師班級管理工作共同提高的：

　　一、師亦徒，徒亦師

　　師徒結對讓再一次我真切的感受到了“三人行，必有我師”這句話的深刻含義！

　　我想，作為一個青年教師，有訓導主任機會成為班主任指導教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結對的那一天起，在我的心目中，兩個人一起進步成長，成了自我的一種追求。因此，結對子師徒結對后我自己也進入學習狀態，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，同時，自覺地關心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。

　　我覺得，其實，所謂父女僅是暫時的，從一開始起就是相互配合為師的。羅老師在初中擔了兩年的班主任，有豐富的班級管理經驗，特別是現在接手高一班主任后更是得心應手，他比我當更了解學生。作為指導教師，也可以從自己的徒弟那里學到不少玩意東西。從這一點來說，在這里提供支持我要感謝他這一暑假以來對我的支持和對幫助。

　　二、共同討論班會內容

　　學校每個星期一下午的第六節課是班會課，作為指導教師，我應當多聽完羅老師的羅班會課，從這個角度來說我是個不合格的師傅，因為我這個學期我幾乎沒有聽過羅老師的班會課，當然這跟我同時也要開班有關，就算為自己找個借口吧。但是，每周的班會課我和羅老師都會提前商量，近段時間班里存在哪些共性的.問題，我們應該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應該提醒同學們哪些問題，進行哪些常規教育，本周應該應當重點解決哪些風險問題，由于我們及時商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。

　　三、共同整動早操金融秩序

　　我在黨政群這方面不但做得還算不錯，由于羅老師現在所帶的是高一的班級，學生早操條件不太理想，善于上進、學習的羅老師幾次多次向我請教，我利用課余時間和羅老師一起在操場上給學生訓練早操，功夫不負有心人，通過一段時間的訓練，學生基本能安要求跑操，無論是隊列隊形，還是步伐方面都有了很大的提高，這點我感覺很欣慰，在訓練期間我也向羅體育老師學到很多帶班經驗，他不厭其煩、一絲不茍，從行動上和思想上感化學生，學生在我們共同的管理下不斷進步。

　　四、共同使用班級管理方法

　　后進生轉化、主力軍班干部的培養等是班級網絡管理的重中之重，經驗談我和羅老師經常交流經驗和心得。成績突出培訓有時我們兩個時常班在一起進行，讓小班干部各自交流在自己班管理的，取長補短，以提高班級運營管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進了兩個班級共同的健康發展。兩個班都有一批功勛卓著戰功卓著的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅放置的擺放我們幾乎不用受用，即使有一班忘記了，看到另娃兒做了，班委會馬上去通知本班學生做。

　　共同使用班級運營管理方法，比如班級專人績效，名言、警句激勵法，值日班長每天記錄班級每天發生的事等等。

　　總之，班主任教育工作任重道遠，需要我們不懈的努力，需要用智慧和汗水來完成這一神圣的使命。以后我們將繼續相互學習、交流，共同管理，共同進步，讓德育工作更上新臺階。