陪孩子終身成長讀后感（精選30篇）
陪孩子終身成長讀后感 篇1
《陪孩子終身成長》，最開始閱讀這本書的初衷，就是因為樊登本人。他所創辦的“樊登讀書會”被很多人所認知。
本書引用了很多國外知名親子教育書籍中的論點與精華。不僅提到了怎樣陪伴孩子成長，而且論述了父母自身如何進階。
我們上一輩的父母，往往更關注孩子的衣食住行。讓孩子“長大”，也就完成了父母的使命。而隨著時代的發展，觀念的更替，現在這一代的父母，越來越注重孩子的“教育”，如何讓孩子適應這個多變的社會，怎樣成為一個有用的人，以及如何緩解父母自身的焦慮，本書，都給出了建議。
我們常說，父母對子女的愛是無私的，試問一下，真的是這樣嗎？我們是不是也會為了讓孩子完成某個學習任務，而許以條件？那么孩子的學習到底是為了這個“獎勵”，還是學習本身。
我不否定“獎勵”確實有一定的效果，但，家長本身要認清“獎勵”并不是最終的目的。真正讓孩子成長的，是孩子的“內驅力”，而不僅僅是外部激勵。真正認識到，學習的樂趣，求知的喜悅，才是孩子終身成長的`前提條件。
“價值感”和“歸屬感”讓孩子愿意變得更好。每個人生來都有不同的角色，“子女”、“父母”、“同事”、“下級”，我們在每一個角色里，被人否定、排斥，都會讓我們失落甚至自暴自棄。這就是，所謂的“價值感”和“歸屬感”。我們的孩子亦是如此。
若孩子總是在比較中和諷刺下長大，他的自尊就會被觸動，自信就會被打擊。并且這種“無用”感也會被放大，直到伴隨一生。
我們要學會如何點亮孩子心中的火焰，而不是澆滅他。當孩子擁有了價值感和自尊心時，他才會成為一個自律而又有自控力的人。
我們時常陷入舒適圈，而停止向前。規避困難，痛恨變化，這就是“固定思維”。而面對未來瞬息萬變的時代，不僅僅是我們自己，更要培養孩子擁有“成長思維”。
不要過分糾結于別人對自己的評判，不以一次成敗論英雄，將更多的注意力投放在過程中，汲取錯誤所帶來的收獲，才能擁有成長性思維。
作為父母，更應該多去發現孩子的閃光點，給予他無條件的愛，讓孩子認清，學習的過程和動機才是最重要的。另外，父母也要善待自己，積極的去調節自己的情緒，這樣才能更好的幫助孩子成長。
“終身成長”不僅僅只是一句口號，更是我們終身追求的目標。從我們自己開始改變，我相信，一個成長型父母，定會培養出一個優秀的孩子，并將這種“愛”一直傳承下去。
陪孩子終身成長讀后感 篇2
作為中國的好男兒，相信一定都對中國上下五千年的歷史有所了解和研究。《紅日》是一本以解放時期戰爭為題材的書籍，除我以外，想必定有很多的中華子民也都領略過它蘊含的風采。這本書中所記載的是關于我國在解放時期發生的一些真實戰役事件，里面作者詳細的為人們描述了一些戰役的的經過，以及當時參與戰役的一些偉大人物。觀看此書時，我不得不說自己內心受到了強大的震撼，已經完全被作者帶入到了那個解放的年代，沉浸在了那些殊死搏斗的情節之中。
就拿本書中所記載的第一件戰役事件來講，記述的是1946年時期發生的漣水戰役，這場戰役中，我國解放軍面臨的并不是萬惡的日軍，而是自己的同胞――國民黨軍隊。據書中講述，當時國民黨軍隊的人數比解放軍人數要高出許多，雙方力量懸殊，久久僵持不下，后來國民黨軍隊強行攻占了漣水，而解放軍卻因傷亡慘重不得不撤退漣水。這場戰役中，作者將國民黨師長張靈甫與解放軍軍長沈振新之間的斗智斗勇過程描繪的生靈活現，也將戰役過程中那些生與死的較量畫面情節刻畫的深入人心。
書中講述，我軍沈振新帶領的部隊在這次戰役中傷亡慘重，突圍之后，沈振新并沒有氣餒，也沒有絲毫的心浮氣躁，反而十分淡定的開始總結上次兩軍對戰時失敗的教訓，重新部署對戰方案，希望能夠將國軍引出漣水，誘至孟良崮，因解放軍擅長山區作戰，只要國軍進入山區，我軍就有足夠的能力將其一擊擊破，一雪前恥。當然國軍張靈甫也是一個十分精明之人，要想誘騙他，可不容易。張靈甫是國軍部隊中的王牌師長，參加過的戰役不計其數，所以經驗十分豐富。張靈甫的作戰計劃就是利用里應外合，打我軍一個措手不及，他想著到時候先帶上自己的部隊，假裝被我軍包圍，然后再讓其它幾個國軍兵團前來增援，將我軍沈振新帶領……
陪孩子終身成長讀后感 篇3
近來，單位訂閱了新書籍——《工作重在到位》。單從這本書的字面理解：工作不只是要做好，重要的是要到位，但如何才能到位呢?
透過認真閱讀后，我找到了答案。書中提出的觀點對我們在工作中樹立良好的心態和方法，注意工作細節，提高工作質量，減少工作失誤有著重要的作用，讓我們在工作、學習、為人處事等方面不斷的對照自己，審視自己，發現不足，重新認識。
我們都明白，事(工作)無巨細之分，關鍵看你怎樣去對待這件事(工作)。在人事教育科這么重要崗位上，我更就應嚴格要求自己，努力做好自己本職工作，增強工作職責心，提高工作效率和質量，樹立“節奏要快，標準要高、工作要實、狀態要好”的目標，做到嚴謹細致，精益求精。
一、加強學習，以提高自身綜合素質。學習是提高一個人工作潛力的主要途徑。干教育工作就是不斷學習，提高自己思考問題、解決問題的潛力，做到未雨綢繆，心中有數，這樣，工作才會得心應手，到達最佳效果。
二、要有良好的工作心態。樹立強烈的工作職責意識，做任何事情，都認認真真，腳踏實地地做好。要樹立“工作為重”的職責心態，“必須到位”的稱職心態和“我要到位”的主動心態。
三、提高工作質量，做到盡善盡美。缺少提前謀劃，懶得多想，不思考的.現象會使工作效果大打折扣，而且也容易養成惰性，這樣惡性循環，影響工作。要想使工作做到盡善盡美，就要做好謀劃，并在工作中及時解決發現或是存在的問題，那么，工作就無可挑剔。
在今后工作中，我要以用心的心態努力工作。只有工作到位了，才能使自己有更大的發展。從小事做起，堅決拋棄浮躁、工作不思考、不細致、不到位的不良思想，重新塑造一個嶄新的自我。
陪孩子終身成長讀后感 篇4
讀《活法》之人生的意義在于靈魂的修煉。
所謂今生，是一個為了提高身心修養而得到的期限，是為了修煉靈魂而得到的場所。人生是思維所結的果實。
作者在談論自己的一些人生經歷時，更注重做人的準則，砥礪人格、磨練精神，在處世原則上做一個好人。我認為在工作上磨練心志，修養身心要從小事做起。美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自 己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”事長說：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了。”
福特驚訝地說：“董事長，我覺 得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了?”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見’大事，而看不見小事。你的 眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這 樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今 天“美國福特公司”的創造人福特。所以看見小事的人能看見大事，但只能 “看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。我們要有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的敬業觀念。天下有大事嗎?沒有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。
陪孩子終身成長讀后感 篇5
過去的就讓他過去吧，發現現在的，用好它，珍惜好現在的，之后是未來，不是一般的未來，美好的未來，美好的現在。
也許不能用完美來形容美好，不管現在的，是順還是不順，是瑕疵的還是殘缺的，都是現在所有的，都是所經歷的，那就是美好的。
心靈捕手，也許吧，在別人的幫助下，終于捕捉回了自己的心靈，原來過去的種種鎮壓著心靈的烏云，散了吧。在幫別人捕捉回心靈的時候，不經意間，也重新捕捉回了自己的心靈。
也許，心靈就是這不經意被捕捉，就像剛剛看完《心靈捕手》，有所收獲，也是在不經意間捕捉到了自己的心靈。
也許，會常常迷失自己的心靈，做些錯的、荒唐事，孰能無過，過而能改，善莫大焉;或者有的時候，過去的就讓它過去了，也是善莫大焉，有些事情過去了就過去了，也許包括時光、經歷等等吧。
有時候，還還記得高中的時候，涂鴉的一句話“昨夜的風逝了，何必為昨夜的憂愁傷心”，我的涂鴉還經常被好朋友拿來開玩笑，想來，那個時候，忽然間，心靈也被捕捉了吧，只是后來，常常迷失了自己，然后，常常找回了自己。
現在才知道，曾經年少的瘋狂，或者曾經的某種經歷，往往比想象的對人的影響更大，只是在于，有沒有在人生的經歷中，不管怎么樣，有沒有捕捉回自己的心靈，找回自己呢?每個人都有自己的活法和經歷。
還是那句話，過去的就讓他過去吧，找回自己。(不敢是不是你的錯，或者壓根就不是你的錯。)(不敢以前是在模仿中還是別人的視線中做人，重要的是做自己。)
就讓主人公說的那樣，每個人都有自己所擅長的，就像貝多芬，他一看到鋼琴，他就會彈;每個人都有自己的才能，在那方面得心應手。發現我們自己。其實，就拿我自己來說吧，我真的找到了自己的才能嗎?我在哪方面得心應手呢?我不敢說，還沒找到，我也不敢說，已經找到了，我更不敢說，我沒發現自己在哪方面的得心應手。
也許，不必執著于這些，像影片《心靈捕手》中，找回自己，就足夠了。沒必要執著于這些，這樣不是丟失了自己嗎?
還是那句話，過去的就讓過去吧，然后，找回自己，然后呢，珍惜現在的生活，好好的過。
不管怎么說，一切都是經歷，都是人生，都是豐富多彩的人生。自己的人生。
陪孩子終身成長讀后感 篇6
看完《雪域豹影》這本書后，我感觸很深，一是作者的寫法值得我學習，二是故事情節令我感動。
作者的寫法很生動，把動物寫活了。不管是寫景還是寫生。都十分美妙。我認為我的作文很死板。這種方法我要多學習加以運用。
整個故事講的是一只沒有收到過家庭溫暖的雄豹，選擇成為三只幼豹的繼父。把三只幼豹撫養成成年豹的'動人故事。
這只雄豹雖然沒有多大的本事，但是他卻有金子般的心。雖然三只幼豹和它沒有血緣關系，但他有責任心，敢用生命來換取幼豹的安全。命運一次次捉弄它。但它坦然面對。它創造了愛的奇跡。
想想人類生活中，父母是多么愛我們，就像動物一樣。我們也要去愛父母。動物家庭可能是殘暴的，溫暖的，血腥的……但人類生活不一樣。比照人類自身，我們要更愛父母。愛整個家，不要讓情親變得冷血。讓自己的家變得溫馨甜美，讓家里生活燦爛。
陪孩子終身成長讀后感 篇7
在看過《地心歷險記》這部電影之后，我又看完了電影原作——法國小說家儒勒·凡爾納寫的《地心游記》這本書。這本書和電影一樣的精彩刺激，讓人愛不釋手。
故事講的是住在漢堡柯尼斯街19號的黎登布洛克教授在他的侄子阿克賽的幫助下，得知16世紀煉金術士薩克奴姍去了地心，于是便急切地帶著阿克賽去了冰島。阿克賽只好與未婚妻格勞班分離。他們來到雷克雅未克，找到向導漢恩斯，從火山陷口前往地心探險。
書里的主人公“我”，也就是阿克賽，一開始聽到要去地心探險的時候緊張萬分，倉皇失措，千方百計想要不去或拖延時間，內心害怕，缺乏勇氣�？墒窃诮淌诘囊灰夤滦兄螅灿赂业貓猿至讼聛�。
他們面臨過缺水的危險、迷路的絕望，最終戰勝了內心的恐懼，經歷了普通人難以想象的刺激。他們在地中海以自己的名字命名新發現的地點，在島上他們看到了乳齒象、巨人和一個保存著肌肉和皮膚的原始人。最后，他們從意大利的一個火山里噴發了出來，回到德國和家人團聚。阿克賽有了格勞班，黎登布洛克教授得到了榮耀，漢恩斯得到了尊敬。
這本書中，黎登布洛克教授的淵博知識，漢恩斯的沉著冷靜，都給我留下了深刻的印象。但是，我還是更喜歡阿克賽的勇氣。他讓我知道，膽小不是一件可恥的事情，遇到危險困難，誰都會害怕。但是只要敢于面對危險和困難，不斷堅持，不斷克服，努力向前走，就會變得勇敢起來。所以我覺得《地心游記》就是一個從沒有勇氣到獲得勇氣的故事。
陪孩子終身成長讀后感 篇8
大部分人的人生都在做加法，一個個身份，一個個角色，不停地往身上加，人的每一種身份都是一種自我綁架，將你困在生活這個大牢籠里，掙脫不得。思特里克蘭德卻在做減法。他甩掉一個一個身份，如同脫去一層又一層的衣服，最后一抬腳，赤身踏進內心召喚的冰窟窿里去了。
總有這樣一個朋友：長得一般，業務湊合，有老婆孩子，勤勤懇懇養家糊口，不愛說話，但如果開口說話，也多半無趣無味——形象就如同一杯白開水，在任何一個社交場合都是角落里不大起眼的人。事實上你肯定有不止一個這樣的朋友，事實上你自己沒準就是這樣的人。
你能想象這個近似于一杯白開水的朋友，突然有一天離家出走了嗎?然后等你再聽說他的消息時，據說他已經到了巴黎，正從頭開始學畫畫。我覺得這件事情要是放到現實生活里，他沒準兒就會被冠以瘋子的稱呼，但確實周圍的人都認為他瘋了，瘋的不輕啊。但是我覺得是生活中缺少這樣的人，才會被人們視作怪物，文中的“我”同思特里克蘭德對話中說，如果世界上的人都像你這樣做的話，地球就不要轉了。但是正如思特里克蘭德說的那樣，不是每個人都這樣想。就算敢想，卻是不敢做的。因為愧疚，內心的愧疚，對于家庭的愧疚、社會責任的愧疚;因為害怕，害怕別人的閑言碎語，你永遠也不知道自己的形象會以怎樣的言語傳到陌生人的耳朵里、害怕自己會變得窮困潦倒，成為眾人的笑柄，害怕失去，失去現在已經得到的一切。
但是毛姆卻寫了這樣一個人。在留下一張內容為“晚飯準備好了”的紙條之后，他拋開自己已經擁有的身份、地位，離開了自己結婚17年的妻子和兩個孩子，去了巴黎。那一年他40歲，住在全巴黎最破舊的旅館，身上只有100塊錢。如果到這里，你以為作者是要說一個追尋夢想，經歷千辛萬苦最終成功的勵志故事的話，那就忽略了主人公的年齡了，他不是20出頭的小伙子，是40歲!環顧四周，40歲的人們在做些什么呢?我不了解。中年的人們要么依舊碌碌無為，但是誰也說不準之后會變成怎么樣;要么已經攀上事業的高峰，誰又肯放下塞到嘴邊的肉呢?說到底是名利在作祟，讓人們畏懼不敢向前走的是已經得到的名利。
文中寫中年追夢的不只思特里克蘭德一人，還有那位老醫生，在快要進入事業的高峰的時候，毅然決然地去到小島上當個小醫生，很不多人不理解，更多的人說他的了精神病。他沒瘋，他只是跟著心走，追逐夢想。這里的夢想不是別人說的夢想，而是自己想要的生活。這樣的人是可惡的又是可恨的。他的眼里只有自己，沒有別人。自私，沒有責任心。但他們又很無辜，因為他們的眼里豈止沒有別人，甚至沒有自己。他們不是選擇了夢想，而是被夢想擊中。用思特里克蘭德的話來說，“我必須畫畫，就像溺水的人必須掙扎”。他們做了一般人不敢做的事，多少人在死前后悔，要是自己也邁出了當時想跨出去的那一步，之后的人生會有怎樣的不同?如果說他們與別人有什么不同，就是他們比別人更服從宿命。夢想多么誘惑，多么妖艷，人們在驚慌中四處逃竄，逃向功名，或者利祿，或者處在求功名利祿而不得的怨恨之中。但是思特里克蘭德拒絕成為大眾。
六便士是英國價值最低的銀幣，代表現實與卑微;而月亮則象征了崇高。兩者都是圓形，都閃閃發亮，但本質卻完全不同，或許它們就象征著理想與現實。滿地都是六便士，思特里克蘭德卻抬頭看見了月亮。我不敢說我看懂了這本書，但是誰都有選擇自己如何生活的權利，不論是選擇“六便士”還是選擇“月亮”，都沒有什么不對。
陪孩子終身成長讀后感 篇9
我今天終于讀完了這本被譽為世界兒童文學寶庫中難得的佳作的書——《小公主》，這部杰作的作者是美國著名女作家：伯內特。
這本書講的是一位薩拉 。 克魯的英國女孩，她很富有，想要什么就有什么。在她七歲那年，她的父親克魯上尉把她送進高級女子寄宿學校。父親就把她交給了勢利的校長——明卿小姐。明卿小姐并不喜歡薩拉，但她很喜歡薩拉父親的那份財產。因此，薩拉成了學校的特權階級，明卿小姐處處抬高薩拉的地位，事事夸獎薩拉。但是因為薩拉的父親的貪心，想得到更多的錢，結果破產了成了窮光蛋，薩拉也因此從那個大家羨慕、明卿小姐那我是個精神夸獎、穿漂亮公主衣服、住豪華套間的小公主變成了孤孤單單、毫無依靠的的女仆，但，她還當自己是個 “ 公主 ” ，一點都不覺得自己的地位比別人低賤。她説如果我是位穿著破爛衣衫的公主，那我是個精神上的公主!穿金戴銀時當個公主固然輕而易舉，但默默無聞時始終保持著一顆公主的心，難道不是更大的勝利嗎?后來，學校隔壁來了位印度紳士，在印度紳士慢慢的了解薩拉，才發現明卿小姐的惡毒。最后，印度紳士發現她就是他需找好久的的好友的孩子。莎拉終于又變成了 “ 公主 ” ，過上了幸福的生活。
讀了這本書后我知道了幾個道理：貪心會讓人吃虧、寬容與善良會讓人成為大富翁，精神上的大富翁。既然這樣，那就讓我們一起學會不貪心，做精神上的大富翁吧!!
陪孩子終身成長讀后感 篇10
微風拂面，人頭攢動，真是好美麗的一次體驗！
所有與會的女神臉上都洋溢著甜美的笑容！
我的心情也很放松！作為分享人之一，羅里吧嗦地說了很多，把8分鐘分享拖成了18分鐘還不止，非常感恩大家對我的傾聽和包容，讓我能滿足自己的虛榮和私心——想要克服人前說話恐懼的心理。
本章是對前面如何夸贊孩子這個話題的再重復，作者再次強調了固定思維只會贊孩子聰明，成長思維是贊過程和成長的行為，他會對孩子的失誤給出建設性批評而不是僅僅只是批評。
我認為成長思維可不可以認為就是善于轉念，看到了事情閃光的一面，不在負面的地方糾結自責指責，總是積極地想辦法解決問題！
那如何做到轉念，看到發光的地方呢？我覺得這跟自己的學習有關，要不斷學習，不斷地自我成長，豐富自己的內在，用道充實自己的大腦，知道愛自己，接納自己，愛好自己才會愛別人，才能給到別人愛，也知道如何去愛。
我要如何才能更好地成長呢？解放自己，打開自己是首先要做的事情，打開自己的心胸，接納和欣賞，信任周圍的人，跳出情緒的圈圈，欣賞自己的優點，做一個有活力，有熱情，靈魂有趣的人！想要幸福指數高，就要改變自己，自己的生活只和自己有關，和別人無關！雖然成長伴隨著苦痛，尤其是青春期撞上更年期，更是痛上加痛，但是還是咬著牙看到光明的未來！相信一切會更好！
祝福同行的我們！歲月越長越甜美！
陪孩子終身成長讀后感 篇11
學習中，我們會遇到在學習興趣問題，學習動力問題，學習方法問題，偏科問題等等。而王金戰的這本書，就把這類似的問題都想到了，分析到了，預見到了。所以，看看這本書，對我們一定有好處。
《學習哪有那么難》系統地教給了孩子學習的方法，而且把精華部分使用了黑體。書中所舉的例子是一般學生幾乎都能遇到的，所以在讀的過程中不知不覺地增加了信心，讓人有反復閱讀的欲望，因為貼近生活，不像有的學習方法書太籠統，讓人有一種高不可攀的感覺，看完反而很郁悶，起不了多大作用。而王老師的書都是從心理角度去分析每個平凡孩子發生的問題，然后給出一個出人意料的解決方案，畢竟平常人多，書中的方法切實可行，是每個孩子的學習寶典!什么樣的學習方法才最有效率?王老師說：適合自己的方法，就是最有效率的方法。就是說，你需要了解別人的學習方法，但不是照搬，而是在別人方法的啟發下，量身定制成適合自己的方法，才會產生最大的效應。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”確實書是我們最好的老師，我們可以在書中開拓自己的眼界，陶冶自己的情操。這是一本主要針對高中教育的書籍，但是，教育的本質都是相通的，王老師的教育方法同樣能夠在小學教育中起到重要作用。王金戰老師將理論和大量的實例相結合，給我們分享了他寶貴的育才經驗和方法。他所提及的方法，是那樣的簡單!從書中我感受到王金戰老師是一位為人坦誠，個性鮮明的老師。還有，我所讀到的不僅僅是王老師給我們介紹的經驗方法，而更重要的是書中那些我們看似很簡單卻持之以恒的精神!
首先，王老師提到“工作快三十年了，其實只干了一件事，就是幫助學生成功”。我覺得，老師的一個職責就是不斷幫助學生學會學習，幫助學生獲得成功，獲取幸福感。幫助學生獲得成功，也就是老師獲得成功。幫助學生獲得幸福感，也就等于老師也獲得了幸福感。老師的成功和幸福感離不開學生。所以，幫助學生獲得成功，其實是教師在幫助自己快速成長起來，獲取成功的途徑之一。
王老師在書中給我們分享過這樣一個道理：“一個人要想學習好，首先要保持心態寧靜，用愉快的心情去從事你的學習�！边@句話同樣可以用在我們教師身上“一個教師要想工作好，首先要保持寧靜的心態，用愉快的心情去從事你的工作”，一個人，如果能夠真正做到得失面前泰然處之，時刻保持一顆平常心，那么他的生活就會非常輕松，作為教師，要面對許多學生的、家長的、學校的突發狀況，在努力地把班級管理好的同時還要把教學質量抓好，說實話事情確實非常多，就個人而言，我確實頗感壓力，但是，從思想上來看，我仍然提倡用輕松愉快的心情去迎接每一天的生活和工作，多讓自己想幸�？鞓返氖虑椤⒍喟l現身旁人和事的優點，用別人的美去點亮自己的激情和生活，用一顆平常心去努力做好自己該做的事情，但求無愧于心就可以了。但是一個學生對都是的印象不好，這個學科就不想學了。學生對某一學科的喜愛，往往是先從喜歡教這一學科的.老師開始的，所以，作為一名教師，應該不斷加強自身素質，提高教學水平，改進教學方法，幽默風趣，在教學過程中能給學生帶來信心和力量，通過言傳身教鼓舞和感染學生，這樣的教師，一定會受到學生的歡迎，反之，如果處處以師長自居，心理灰暗，教學方法僵化的老師，學生是不會認可和接受。
我還比較贊同王老師的觀點就是：我們這些當老師的，在當好老師的同時，也要當好家長，作孩子的老師，也當他們的良師益友，及時溝通，打開他們心中的心結，我們要牢記，家長的作用是任何其他人取代不了的。讓我們在較好別人孩子的同時，也把自己的孩子帶好，希望我們的孩子能因為有我們這樣的平凡家長而感到驕傲，我們也會因為擁有快樂健康成功的孩子而欣慰。
陪孩子終身成長讀后感 篇12
一股涼風吹過，坐在窗前的我也感受到了這絲涼意。我放下手中的書，仿佛思緒也跟著這涼風飄走了，一直飄到了那鄉村野外，圓形露天劇場的廢墟里……每當那微風拂過面頰，我仿佛都會跟著毛毛來一次神秘的探險。這幾天我閱讀了一本書——《毛毛》。
在某個鄉村的一個圓形露天劇場的廢墟中，住著一個無人看管的小女孩，名叫毛毛。她不知道自己幾歲了，也不知道自己的家人是誰，仿佛她就是一縷青煙，不知身在何處。直到有一天，鄉村里面的人們發現了她，她也和大家成為了好朋友。她的朋友可多了，有調皮的“故事大王”男孩吉吉，有沉默寡言的老頭兒貝波，他們每天都聚在露天劇場講故事，玩耍，過著無憂無慮。可是不久之后，這附近來了一些灰紳士。他們穿著灰色的衣服，帶著灰色的帽子。他們是搶奪時間的高手，他們把人們空余的時間通通偷走，讓人們總感覺時間很緊促，生活變得乏味。為了好朋友們和大家，毛毛決定去冒險，去和灰紳士挑戰。這是無比困難的，這個看起來只有8~9歲的小女孩，又獨自挑戰一大波灰紳士，需要非凡的勇氣才能夠戰勝。在好朋友烏龜的幫助下，他與灰紳士殊死搏斗，終于戰勝了灰紳士，搶回了時間花，為大家帶來了幸福和充足的時間。
在這本書中毛毛戰勝了灰紳士，為大家帶來了充足的時間�？梢哉f，毛毛是我們的守護天使。在生活中，雖然沒有灰紳士，但時間依舊像一把沙，是一去不復返的。在生活中，灰紳士指得其實就是我們浪費了的時間，只要珍惜時間，時間也是絕不會被浪費的。
生活中，也有許多不珍惜時間的人。他們整天無所事事，生活毫無樂趣。這其實就是一種浪費時間的做法，我們一定要向毛毛學習，讓自己的“時間花”開得更燦爛!做到“珍惜時間，從我做起”!
陪孩子終身成長讀后感 篇13
今天，我坐在沙發上，靜靜地、細細地品味著《綠山墻的安妮》這本經典名著，這個暑假，我已是第三次翻開這本書，這本《綠山墻的安妮》，像一只蝴蝶在我手指間撲騰，它以那優美的文段，美麗的文字徹底打動了我，每次閱讀它時，他總能帶給我無限的新意。
透過字里行間，他看著我，眼睛里閃閃發光，嘴里還喋喋不休……忽然清脆的大喊起來：“——啊喲，卡思伯特先生!啊喲，卡思伯特先生!啊喲，卡思伯特先生!”原來，他正坐車經過頭頂繁花似錦的林蔭道，被那無與倫比的美“嚇”著了。
我心里本來清清楚楚的，這會兒卻被她迷糊住了。過了好一會兒，我才明白他從哪兒來，到綠山墻農舍來做什么。原來，安妮是個孤兒，被馬修、瑪麗拉兩對老兄妹領養來的。這位臉上長滿雀斑的安妮雪莉談論幸福是神奇又簡單，他只需指著一朵花，說“香”，你立刻聞到花香濃郁;說一棵樹“美”，你立刻就發覺它美麗蔥蘢。
安妮的想象力格外豐富，他經常把別人眼中平淡無奇的事想得格外令人驚奇。他把門前的森林取名為“鬧鬼的森林”，房后林子中的小路取名為“情人的小徑”。而安妮的表達能力也十分令人吃驚，她可以吧一個話題一口氣不喘講20分鐘。
最令我捧腹大笑的是，有一次，他的紅頭發遭到了嘲笑，她為了滿足自己的虛榮心，想把頭發變成黑的，竟跟一個路邊叫賣的意大利商人買了一瓶染色劑，可她的頭發不僅沒有變成黑色，反而變成一種顏色怪怪的青綠色，可顏色就是洗不下來，她只好把頭發剪了。
安妮在溫馨的綠山墻農舍找到了自己的家，她做家務、結交朋友、闖禍、上學讀書，她風風火火，迫不及待的生活，對愛與恨同樣的癡狂。真的，她實實在在地把我迷住了。
陪孩子終身成長讀后感 篇14
《受戒》篇幅不長，卻寫得十分有畫面感。我讀著似乎都能想象到文中所描繪的場景，故事性很強。雖然沒有什么驚人的場面描述，沒有華麗的辭藻，僅是白描的筆觸卻也寫得生動。
故事中的人物都很飽滿，是完整的人。比如寫明子受戒時，有一個山東和尚受戒燒戒疤太疼，山東和尚罵人了：“俺日你奶奶的，俺不燒了!”簡直就是村野俗夫!這和尚的反應讓人覺得十分的真實，直爽的山東漢子的形象躍然紙上。雖寫的是和尚，卻不是超脫世俗的和尚，境界很高，只知吃齋念佛，不食人間煙火。和尚也在那個世外桃源過得瀟灑，能夠自給自足，靠著自我的本事獲得吃穿，那里的和尚能夠偶爾吃肉，甚至能夠娶妻。還有小英子家房子獨村獨落，有田沒有全拿來種糧食，而是有半畝種了小英子喜歡的荸薺。這種有些理想化的社會生活，在當時就應是有些超凡的。
故事中明子和小英子之間的感情純純的。從開始到結尾，兩人之間的關系總有些微妙。開頭埋了伏筆，將兩人從空間上拉近，到之后兩人之間不斷的交集。似乎只是孩子間，玩伴間的情誼，沒有明確的錯綜復雜的感情，一向簡簡單單，似水長流，一點一點滲透到故事中，一種朦朧的感情，直到最后的真情流露才把故事推到高 潮。最后，文章用一個省略號結尾。
陪孩子終身成長讀后感 篇15
《四世同堂》的人都是那么活生生的，在小羊圈胡同演繹著自己的悲歡離合，榮辱沉浮，他們的生活因為日本人的到來和離去而發生了質的改變。
說到《四世同堂》，就不得不提里面那些很具有代表性的漢奸形象�！皾h奸”，這個在那個特定歷史條件下的產物。他們只是目光短淺的愛財小人，為了財出賣了國家和自己的靈魂。他們風光，人們看著恨;但他們死，人們看著卻不是想象中的痛快�！皾h奸”是可悲的，因為沒有了對國家的愛對自己的尊重，他們只是一些迷失了方向的可憐人。
錢默吟老先生是全書給我留下印象最深的人物，不知道為什么人們總是忽略書中如此堅強的一個老人。撇開他的政治觀點不說，單單他的堅強勇敢，就足以是全書一抹不容忽視的風景。錢老是個有知識有文化懂事理的人，這在那個年代是個不可多得的革命戰士。在全書緩慢的節奏中，錢默吟是一個緊湊的神秘的形象，儼然為書增加許多鏗鏘之力。中國正是因為有千千萬萬像錢先生這樣的人，才終于站起來走向光明。
中國人是痛恨日本人的，看著《四世同堂》，你會更加確信自己對日本人的恨。然而那個年代的中國人又是無助的，新舊社會的交替給人帶來的迷茫是無盡的，人像是迷了路，是不知所措的可悲。所以有的人革命了，犧牲了，有的人背叛了，慘死了，沒有一個人是完整的存活了下來。
戰爭結束了，沒有勝利的喜悅，更多的是悲壯。然而，《四世同堂》并不是一個悲劇。人們一直疑問老舍先生為什么要給大家一個不是結尾的結尾，人們詫異于故事的戛然而止卻不知結局。其實所有的故事都是沒有結局的，結尾一句“起風了”，我想就足以表達老舍先生的意思了。歷史的車輪輾轉向前，歷史的洪流潮起潮落，起風了，但不一定吸沙，或許打雷，或許下雨，渺渺茫茫。中國始終推著大車前進，泥濘和傷痕總是有的，但回首過去悲壯的一頁，除了記憶和嘆息，我們應該看見預示著的光明的未來。
陪孩子終身成長讀后感 篇16
第一次讀完《活法》，使我感受頗深，他重點對人的心態問題進行了全面的闡述，只有認識自己，改變自己，建立一種積極、正確的心態，我們的工作、事業才會得到許多的助力。
活法開篇教給我們：人生工作其實就是不斷的磨練自己的靈魂，在工作的人生中不斷磨練自己的靈魂克制自己的欲望，要有積極的人生態度、正確的努力方向以及對待生活和工作的熱情，人生.工作的結果=思維方式X熱情X能力，從以上公式可以看出“思維方式”決定人生的結果。
心態決定命運：要有感恩的心態，感恩人生中所有遇見的人和事；簡單的心態，活在當下，努力工作，專心做事；敬業的心態，要相信天道酬勤，努力就會有回報，相信付出才是真理；利他的心態，做任何事的出發點要有利他的精神，只要有利他的想法任何事情都會成功。
用《六項精進》過好每一天。付出不亞于任何人的努力，只要有了正確的思維方式，拼命的工作，努力的付出，每天進步一點點；要謙虛不要驕傲，不管做什么事、面對什么樣的人都要謙虛，努力提升自己；
每天反省，在工作和生活的過程中要懂得自省，懂得感謝曾經幫助過我們的人，懂得每天對自己做的事情進行反��；活著就要感謝，每天生活中要感謝所遇見的人和事；積善行，思利他，每天改一次過，日行一善，每件事的出發點要有利他的精神；不要有感性的煩惱，每天都要保持一個好的心情，帶給他人微笑。
最后總結，在人生中要懷著一顆感恩利他之心，拼命努力做對的、有意義的事情，只有懂得付出才會積累福報。懂得因果報應，行善積德，才能改變命運，讓自己的靈魂比出生時更純潔一點，高尚一點，這就是人生所要活出的價值！
陪孩子終身成長讀后感 篇17
我是橘子，今天我寫的是喬希.維茨金《學習之道》的讀后感(上)，是我100篇計劃里的第5篇。
今天我看了喬希.維茨金的《學習之道》。全書總共分為三部分，作者是通過回憶自己的圍棋和武術的學習經歷展開來敘述的，知識點都需要自己總結歸納。于是我邊看邊把自己產生共鳴的感受寫下來，所以速度比較慢，今天看了1/2的樣子。本來想后面的囫圇吞棗地看完，把全書的讀后感都寫完，算是給自己的任務完成。但想到文中有一句“領會學習本身的價值和美妙之處“，還是堅持質量更重要。
在致讀者中，作者告訴我們他人生中的第一個二十九年中，學到的一點就是世事難料。所以我們更要加倍努力，準備好隨機應變，準備好在能想象的高壓下發揮出創造力。其次，通過這本書我們要真正掌握方法的話，必須要發現一些最能夠有共鳴的信息，并與自身融合為一體，才有價值。
世事難料---->努力---->隨機應變
共鳴---->融合一體---->武器
在引言中，我們可以得知喬希年紀輕輕就認識到名氣是虛無縹緲的東西。他習慣了高強度思考后辛苦換來的成就與滿足，喜歡與外界的稱贊毫不相關的那種平靜，有無線創造力的階段。隨著他逐漸地追求自我探索，內心的平靜，他逐漸認識到“我所擅長的既不是太極，也不是象棋，而是學習之道�！�
今天讀完的這部分內容，讓我感受最深的是喬希非常理性，而且心平氣和地對待他所遇到的所有事。我覺得這得益于他從12歲開始寫周記，記下象棋學習心得，并不斷的觀察自己的心理變化。其實這就是反省，或者是復盤吧。
天性平衡
最開始的時候他的第一任老師非常重要，感覺像朋友一樣，把自己當成喬希成長過程中的向導，而非權威。每當意見不一致的時候，會面對面進行探討，而不是單方面的訓話。這點我覺得很有感觸，我對自己的小孩就是用這種方式交流的。他最大的優點就是懂得平衡狀態:直到如何教會學生約束自己，又不減弱學生對象棋的熱愛或壓抑學生內心的想法。有的老師不管學生的決定是好是壞，都會表揚，聰明的孩子馬上就會看出來，反倒會不信任老師了。從中我感覺到做人真誠很重要，對方都是感受得到的。
漸進理論
問:比賽的意義何在?如果野心會帶來失望，那為什么還要一如既往去追求卓越呢?
答:它能激勵彈性，能夠將多樣化的追求與每天對于過程的享受聯系一起。
漸進理論其實可以理解為就是成長思維。有成長思維的人更注重過程，會覺得通過練習和努力，循序漸進，新手也能成為大師。
追求卓越的關鍵在于，要堅持充滿活力、長期的學習過程，不再滿足于原地踏步、平平庸庸。在追求卓越的過程中得到的教訓比獎杯和榮耀更有意義。從長期來看，痛苦的失敗比獲勝更有價值。能保持住這種視角非常重要。
喬希還有一個觀點我覺得也非常有共鳴，就是我第一段中說的”領會學習本身的樂趣和美妙之處“，不要急功近利，過于關注結果，多多練習。
走出舒適區
這一章我認為有一個對家長很有用的觀點，就是大人要以身作則，培養一種健康、自由的思維方式。要懂得真心的、懂的理解、不斷鼓勵孩子，幫孩子建立“過程第一”的理念，可以幫助一個野心勃勃的孩子得到釋放。
每當遇到失敗的時候，提有建設性的問題，把握自己的心理狀況，把這種反省時刻當成短期目標。心態要好，專注成長，而不是成功。成長源于對決的那一刻。不斷探索自身能力的極限，才會有所收獲和進步。
軟區域
這章主要講我們如何不為突發狀況而分心?
1、心平氣和的面對一切已發生的事情
2、學著將這事為我所用
3、學著做到自己創造突破性創新想法
具體還說就是當你遇到干擾時，你要做的就是靜靜的、高度專注、看起來很輕松，臉上的表情很沉穩，但精神世界確實激流暗涌。你平靜接受眼前的事，將生命中每一圈漣漪都融入自己創新思維過程中去。
我想到有時候遇到一些事情，身邊的人可能早就在大驚小怪什么的，越是這種時候，我是表現得很平靜，實際腦中一直在思考。應該也是屬于這種情況。
另外有一個小細節，喬希說到自己有時候故意把東西放得到處都是，然后在大腦中整理歸類。難怪有些愛整理的人不能理解為什么有些人就是可以在一團亂的房間馬上找到自己需要的東西。哈哈。
今天的就寫到這里了。
陪孩子終身成長讀后感 篇18
《親愛的漢修先生》這本書陪伴著我已經有兩年多了，在有空閑時間的時候，我總會翻開這本書，讀上幾頁而我卻從不厭倦。
我記得剛買來這本書時，我只是囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個小男孩成長的故事，其它東西在我的腦海里并沒有留下多少。我很是不甘心，又翻開認認真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少!
故事中的單親男孩——鮑雷伊感動了我。鮑雷伊是一個堅強的小男孩，他并沒有因為“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態，全都來源于他給漢修先生寫信，還告訴了漢修先生他父母離異的事情和自己轉學后的不適應以及內心的孤獨，漢修先生教會了鮑雷伊如何面對生活，理解父母無法共原的原因——1、鮑雷伊的爸爸喜歡過新鮮刺激的公路生活2、而他的媽媽卻已經厭倦了公路的生活了。
故事中的作家——漢修先生也感動著我。鮑雷伊剛開始不會寫日記，漢修先生建議他寫日記的時候假裝自己是在給某個人寫信。這個辦法使鮑雷伊慢慢的學會寫日記了。我覺得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫日記，而是像一位語文老師在指導學生如何寫作，漢修先生這招實在是高明啊!
除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的成長道路上幫了幫忙，如：給了鮑雷伊充足的慈愛和尊重的媽媽，負責任的老爸，時刻關注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對鮑雷伊的成長起著重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐漸自信、成熟起來。
我不得不承認《親愛的漢修先生》的確是一本佳作，是幽默讓這本書更加出神入化了。
陪孩子終身成長讀后感 篇19
這本書講的是一個小英雄事跡： 十三歲的小兵張嘎離開自己的親人， 到白洋淀當小八路。他用自己的智慧， 智斗可惡的日本法西斯。他機靈勇敢、胸懷大志。有一顆善良的心。我非常敬佩他。別看他長得虎頭虎腦的，其實他是一個機靈勇敢的抗日小英雄。他本有一個幸�？鞓返耐�，怎么去當抗日英雄呢?這個問題使我深深陷入 了沉思。
張嘎的童年與我們的童年是一樣的，大家的童年都是充滿了快樂與歡笑，張嘎的微笑是因為某次戰斗勝利，而我們的微笑并不是因為某次戰斗勝利啊!特別是本書的第十八章，更清晰生動地表現出了張嘎的機靈勇敢。張嘎在“紅眼兒”面前裝瘋，說自己要抽煙，“紅眼兒”才不把他當成回事，把一根抽過的煙頭給他，“紅眼兒”哪想到張嘎竟敢把煙頭放進“太君”的口袋里，弄得自己差點被肥田一郎吊梁燒死。你說張嘎可愛不?
讀完張嘎的故事，我再回頭想想自己，我與張嘎的距離實在拉得太大了。張嘎敢于做一些不太可能成功的事。而我卻恰恰相反， 一天晚上，我做完作業已經九點多了，可媽媽還要我做家務。我想：明天還要值日呢!于是我睡覺去了，現在我一想起這件事情，我就感到羞愧。
小兵張嘎的故事永遠值得我們懷念，他的性格和精神值得我們學習。
陪孩子終身成長讀后感 篇20
在平時的教育教學中，我自以為做到了“以學生為中心”：班干部由學生民主選舉產生、座位按高矮個排序坐好定期輪換、課代表由學生和任課老師自由結合，就是在布置完學校的任務后，也忘不了問一句：同學們還有什么不明白的嗎？
當讀完卡爾·羅杰斯的《論人的成長》后，感覺自己在“以學生為中心”的道路上才剛剛起步，與真正的“以學生為中心”還相距甚遠。
卡爾·羅杰斯認為：生命是主動的過程，而不是被動的過程�；叵胱约哼@一學期的教育教學生活，其中有多少是學生主動的？很多時候學生必須按照老師的意愿來學習行事，不管是有意的還是無意的。
其實，前半學期做的相對好一些，大多數時候能夠尊重學生的意愿，調動學生的積極性，讓學生主動參與學校、班級生活。后半學期，也就是期中考試以后，學生大多是在被動學習。這與我的應試教育和功利主義思想有關，看到學生的成績不理想，心中甚是著急，于是加班加點、加大作業量，強迫學生按照老師的意愿來學習。現在看看，效果也不甚理想。
有時，也會在有意無意中調動學生的.積極主動性。
學校要求更換走廊內的文化展板，我一個人忙不過來，就邀請大胖來幫忙。大胖甚是高興，忙的不亦樂乎。二胖等同學看出了好事，紛紛過來幫忙粘貼。他們從沒有過的認真、仔細、規范，比我要求的強多了。并且他們還主動負責了“售后服務”，只要是有一點點破損，便及時維護。
平時大胖上課老是害困，叫也叫不醒，下課比誰都精神，嘰嘰喳喳說個不停。誰成想，五大三粗的身材，一百多公斤的體重，竟是心靈手巧之人，手工、粘貼樣樣在行。
二胖人緣不太好，無論上課還是下課總是打鬧，還時不時地欺負小同學，是同學、老師眼中的“害群之馬”。但他對小動物卻情有獨鐘，家里有一個房間專門開辟成了動物園：烏龜、青蛙、鴿子、蛐蛐、金魚、各種小鳥……只有你想不到，沒有他養不到。在校園內，也時不時地捉個蟋蟀、找個蝎子，天知道，這些小動物他是從哪兒找到的。有一天還制作了一個蝎子標本，說是要送給我炒炒吃，被我婉言謝絕了。
正如卡爾·羅杰斯所說：“生命系統不只存在一種傾向，它是整個宇宙蘊含的更強的形成傾向的一部分。這在任何水平中都會存在�！敝灰辛朔e極主動性，學生的潛能是驚人的，往往超出了老師的想象。
通過閱讀《論人的成長》和個人的教育教學實踐經歷，感悟到作為教師在平時的教育教學中要想營造一種促進學生健康成長的教育氛圍，需要從以下幾個方面加以努力。
真誠地對待每一個學生。以真情換真情，以真心換真心。千萬不要以為學生小不懂事，分不出好壞，真是大錯特錯的。別說初中生這個年齡，就是幼兒園的小朋友也能分辨出誰對他好，誰對他不好。建立良好的師生關系是教育教學的前提，親其師，才能信其道。
接納、關心、重視每一個孩子。也就是卡爾·羅杰斯所說的，“無條件的積極接納”。在現實生活中，總有一部分學生很是頑劣，不討人喜歡。但是作為教師不能憑一己喜好而區別對待學生。無論學生以何種狀態出現，教師都應該持有積極的接納態度。只有接納、關心、重視，積極地改變才有可能發生。
學會換位思考。教師要學會從學生的角度來思考、理解問題，要能準確地感知學生的感受和想法。學會積極的體察式傾聽，深入學生的內心世界，教育才會有真正地效果。
積極成長的氛圍會使學生成為促進自我成長的有效強化者，學生將會更自主地成為真正的人、完整的人。也只有這樣，教師才能做說真正做到了以學生為中心。
陪孩子終身成長讀后感 篇21
讀完《光輝的旗幟》這本書后，我的心久久沒有平靜下來，我深深的沉浸在這面光輝的旗幟，這段不朽的歷史里。
這本書是用來紀念共產黨成立90周年，幫助青少年進一步加強對黨的認識的。是啊!共產黨是我們的引路人，沒有共產黨，就沒有新中國。滄海桑田，這90年來，世界發生了很大的變化，全世界的眼光都聚焦在東方，聚焦在中國，這頭沉睡的巨龍身上。
我們還是否記得，90年前的中國?那是一個列強侵略、政治腐敗、百姓民不聊生的一個黑暗的國家，我們還是否記得1921年7月1日，天空閃過了一道光明，那光明照亮了祖國大地，為人民指引了一個正確方向;我們還是否記得，1949年十月一日，一個堅定的聲音在天安門城樓上宣布：“中華人民共和國成立了!”;我們還是否記得，50年代中期，為了保衛國家安全、維護世界和平，自主研制了“兩彈一星”;我們還是否記得，1997年7月1日和1999年12月20日，一張張發黃的條約被撕掉，港澳同胞回到了自己祖國母親的懷抱里;我們還是否記得，20xx年8月8日，盛大的北京奧運會在鳥巢隆重舉行;我們一定還記得，20xx年夏天，第41屆世博會在中國盛大舉行!這難到還不足以證實中國共產黨的領導能力?
我們新一代小學生是祖國的花朵，是黨，這個巨大的襁褓把我們包住，替我們頂住風風雨雨。同學們，當你們正在背著書包上學時、和伙伴玩耍時、問爸爸媽媽要好吃的時，你們難道不覺得你們是幸福的嗎?所以，我們更要加倍珍惜這來之不易的幸福生活呀!
讀完《光輝的旗幟》這本書后，讓我更加知道，有多少文人志士為黨和人民拋頭顱、灑熱血，才有了我們今天的幸福生活!同學們!讓我們好好學習，跟著偉大的共產黨，跟著這面光輝的旗幟，走向繁華，走向陽光燦爛的明天!
陪孩子終身成長讀后感 篇22
這是樊登老師把自己以往看過講過的，跟育兒有關的書中的觀點融合貫通的一本書，書中有一種育兒法則，很值得我們學習：
第一在孩子做對事情成功的時候，給予二級反饋表揚并說出為什么，這是孩子的價值感增加。
第二在孩子做錯事情失敗的時候，給予孩子無條件的愛，這時孩子的歸屬感增加。
第三無論孩子成功還是失敗，做對還是做錯，家長都要在事后給孩子培養成長型思維或者說終身成長的心態，這是孩子自我成長的永動機。
家長的不打擾給孩子充足的自由選擇權在孩子那里，家長只是輔助孩子自主的選擇，加上投入的嘗試，更能讓孩子發展出心靈的體驗，更容易獲得幸福，從而幫助孩子找到自己的路并堅持下去。
此外家長自己也需要成長性思維不糾結于孩子一時的失誤，這樣才能更好的給予孩子無條件的愛，通過和孩子一起積極的想辦法解決問題，也能更好的給孩子親身示范什么是成長型思維，成長型思維重視過程，而不是結果表揚孩子的努力而不是天賦，這樣孩子才能更加珍視自己的努力，也更加容易擁有堅毅的品質。
一個孩子成長過程中最重要的三行代碼，獲得價值感，獲得歸屬感，擁有成長性思維。
父母育兒過程中最重要的三行代碼，孩子做對事二次反饋，孩子做錯事無條件的愛培養自己和孩子的成長性思維。
陪孩子終身成長讀后感 篇23
大家晚上好！我是中二班盧泠沛的媽媽朱穩，很榮幸今晚能和大家交流學習孫瑞雪老師的《完整的成長》一書第三章第六節《伴隨情緒，兒童進入生命深處》。
情緒是兒童完整成長過程中不可或缺的一部分，情緒伴隨生活的每時每刻。兒童的情緒運轉是一個天然的過程，不同于成人。兒童的情緒更純粹、更專注，傷心了哇哇大哭，高興了就手舞足蹈，沒有一絲的刻意的成分。通過在生活中一次次觀察、感知、熟悉、了解、升華自己的情緒，兒童慢慢成長，逐漸趨于內在的平靜祥和，最終能夠非常好的表達他的情緒，非常好的把他的自我和精神透過情緒彰顯出來，最終發展成為一個健全的人。在兒童情緒成長的過程中，兒童必須是他情緒的主人，父母要盡可能的為他提供自由的環境，讓孩子能夠發現自己內在的世界。
在陪伴孩子成長的過程中，感知孩子的情緒并給他提供自由的環境非常重要。記得去年因為家里小弟弟出生，我有時分身無暇，會忽略的女兒的情緒。一天晚上，我正在給弟弟喂奶哄弟弟睡覺，女兒非常想要聽故事，纏著我用乞求的小語氣對我說：“媽媽，媽媽，給我講個故事吧，你好久都沒有給我講故事啦，我想聽《小雞卡梅拉》里的那個《我的北極大冒險》�！辈⑶倚∈稚吓e著那一本書。我只能給她解釋：“姐姐乖，我這會哄弟弟，等他睡著了，我摟著你給你講好不好？這樣你先自己看下畫冊，我保證一會就給你講！”女兒撅著小嘴，一臉的不情愿，但還是答應到“好吧！”然后拿著畫本趴在沙發上翻起來畫冊。
過了一會，她拿著畫冊到我跟前，把畫冊遞給我“媽媽，我看完了，快給我講！”我試著把小弟弟放下來，可是小弟弟迷迷糊糊揪著我衣服不放手，我只能說“你看小弟弟沒睡著，咋辦，你在等一下好不好？”誰知道我剛說完女兒就開始大叫“我就要聽故事，我現在就要聽！”她這么一叫小弟弟被吵醒也開始大哭，我也跟著很煩躁“你看你把他吵醒，現在好了，故事不要聽了”。女兒聽我這么說更是情緒失控哭著沖我喊“我就說你們都愛小弟弟，不愛我！”當女兒說完這句話我瞬間被驚醒，看著這亂糟糟的場面，看著女兒傷心的表情，回想剛剛自己的煩躁，我特別的愧疚，自責感涌上心頭，我對自己的孩子都干了什么，我一只手拉過她靠近自己，把她的小腦袋靠近我懷里“對不起，媽媽不該批評你，只是媽媽剛才感覺很煩燥�！迸畠侯D了頓“沒關系，我不怪你，因為你是我媽媽，我知道你批評我是為我好，我剛才不應該惹你生氣”，聽完女兒的話，又多了一絲羞愧。“媽媽很愛你和小弟弟，不管什么時候媽媽都愛你”，女兒或許感覺到了我的`情緒，“我知道媽媽，我剛只是很生氣！”就這樣你一言我一語，我和女兒的情緒都平復了，小弟弟也不知覺在懷里睡著了，放下弟弟，我給女兒講了她喜歡的故事，她摟著我的胳膊甜甜的睡著了。
看著她熟睡的小臉，我卻陷入了深思，或許生活中有多少次我這樣忽略了這個小不點的情緒卻不自知，反倒是她情緒的表現讓我驚醒，察覺自己的不足。從那以后在兩個孩子問題的處理上我更加注意了。孩子就是這么神奇，他能感知成人的內心世界，帶著成人走向情緒的更新境界，很多時候我都深深的感覺到，在教育孩子的過程當中，孩子教給我的更多，促使我成長。
作為父母，我們都希望能培養出一個心理健全的孩子，那我們就應該一起為孩子創造自由的環境，讓他們能夠完全的表達自己不被抑制，蹲下身子和孩子溝通交流，感知他們的情緒，和孩子一起成長。
陪孩子終身成長讀后感 篇24
只那一個月臺邊的背影，便成了父愛最好的象征;只那兩行感動的清淚，便教會了我們感恩。
一個背影，讓朱自清禁不住潸然淚下。其實，真正令他感動的，是父親對他深沉的愛。朱自清的父親那并不挺拔，甚至有些臃腫的身姿，在朱自清的筆下顯得那么高大，從而深深地烙在了我們心靈的最深處，給予我們最深的感動。
自古以來，親情似乎永遠是文人墨客筆下亙古不變的話題。古有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的感人親情，而現今歌頌親情的辭藻更是數不勝數�？烧嬲騽游业�，是那篇抒情的散文——《背影》。有時，越是平常的人或事卻越具有令人震撼的力量。
“我最不能忘記的是他的背影�！敝熳郧宓难蹨I從那一刻綻開了……奶奶的辭世，父親的下崗使他家更加困難!在他的眼中，他父親有點哆嗦，兒子那么大了，還不放心。家，是一個一直想擺脫的網，但風雨來了卻成了避風港!
父親辛勞攀過石欄為兒子買下朱紅的橘子，提著的只是橘子嗎?還有沉甸甸的父愛!離開的時候，走幾步，回頭看……舍不得。擔心，期盼和關心，仿佛書寫在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘卻!兩年后，他的思念隨著信向朱自清寄來。家境一日不如一日，父親離大去之期不遠。在這個貪病交加，凄慘冷落的季節�！鞍�，我不知何時再能與他相見!”朱自清嘆息著!悔恨，歉意與思念交織在晶瑩的淚光中化開了……
愛，就是樸素中出高尚;愛，就是無聲中響出歌曲;愛，就是透明中折出光彩。為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情。在千千萬萬愛的付出中顯得平常，在千萬的平常背后顯得非凡!“他的背影混入來來往往的人里，再找不著了�！痹谏娜撕＠铮嘈艜幌伦诱J出那個步履蹣跚的背影，那個正是當天為“自己”買橘子的父親。
“誰言寸草心，報得三春暉�！笔堑�，我們要報答父母的深恩，要知道感恩。但感恩，并不只是口頭上的一句空話，它需要我們付諸于實際行動，需要我們用心去體會，去詮釋。感恩，是在父母疲憊的時候為它們捶捶背、揉揉肩;是為家里做一些力所能及的家務事，為父母分擔;是努力學習，用優異的成績來回報父母。一點一滴，都是感恩，感謝父母的辛勞，感謝父母的養育之恩。
陪孩子終身成長讀后感 篇25
暑假前，善解人意的杜老師送給我一套動物小說。這是作家沈石溪所著，其中包括《最后一頭戰象》、《鳥奴》、《狼王夢》、《雪豹悲歌》等等。到了暑假，我迫不及待地打開這套書。最吸引我眼球的是一本叫《最后一頭戰象》的書。一看到它的名字，我就愛不釋手得看了起來。
這本書主要寫了三種動物：象、豬、熊。都是作者親身經歷故事。下面我就帶大家也闖闖奇妙的動物世界。
在象篇中，有關于受傷的小象、威武雄壯的老戰象、驕傲得意的頭象等，我最愛看的是《給大象拔刺》。里面寫了一位醫生在森林中看到了兩頭象很傷心，原來它們的愛子受傷了，醫生發現小象的腿上有一根長長的刺。于是醫生小心翼翼幫小象拔了那根刺，并做了消炎。當他看到兩頭象的心情一下子從傷心變開心，自己也非常高興。
我讀懂了幫助別人讓別人快樂，讓自己快樂!
在豬篇里，我尤其喜歡是《野豬跳板》。寫了一個人和一頭豬同時掉到入了捕象的陷阱，誰都不想當跳板，但到底是人類的智慧戰勝了野豬，人借野豬為跳板死里逃生了，可一生內疚的是沒能實踐自己的誓言，把做他生命跳板的野豬就出來。
我讀懂了遇到困難，我要第一幫別人走出困難自己才能走出困難，說到做到，不會悔恨一生。
在熊篇里，我最喜歡看的是《智取雙熊》。寫了兩位獵人想得到兩只熊，可兩人不敢冒險動手，可能有生命危險，最終一位老獵人思考一會兒，只動了一點點手腳，就輕而易舉得到了兩只熊。
我讀懂了遇到困難一是：要沉著冷靜;二是用聰明的頭腦解決問題。
《最后一頭戰象》這本書讓我認識了許多動物知識和很多做人道理。也是我最愛讀動物小說的原因。
陪孩子終身成長讀后感 篇26
如果有人問我，“有哪些書對你的人生影響較大?”卡羅爾·德韋克的著作《終身成長》一定是其中一本，這是本能讓人深刻意識到思維模式對個人成長有多重要的好書。
整本書，圍繞固定型思維和成長型思維兩種截然不同的思維模式展開論述，通過詳細講解和案例分析，不僅讓我逐漸明白了二者的本質區別以及如何從固定型思維模式轉變為成長型思維模式，也使我對自身職業生涯和家庭教育觀念有了更為清晰的認知和感悟。
在書中，思維模式分為固定型思維和成長型思維。擁有固定型思維模式的人認為自己的.能力是天生的，因此逃避挑戰，不愿意付出努力。而成長型思維模式的人則相信能力是可以通過自身的努力和學習不斷提升，因此他們勇于面對挑戰，不斷追求進步，注重長期發展。
回顧初入職場時，我也曾陷入固定思維陷阱，因害怕犯錯、而對工作中的挑戰充滿恐懼，遇到自我認知里“能力范圍以外”的工作，我常將“這事太難了”掛在嘴邊。隨著時間的推移，我逐漸認識到這種思維模式對我的職業發展造成了極大的阻礙。
逐漸地，我開始正視自己的不足，試著改變自己，我逐漸變得“厚臉皮”，遇到不懂的、不會的經常主動出擊，尋求他人的幫助和建議。直到如今，不能說自己已經徹底轉變為成長型思維的人。但有一天，面對別人“這事我做不到”的結論時，我脫口而出：“我們不能說做不到，而是應該要去想辦法做到”。我內心感到無比喜悅，因為我不再是從前那個對工作有畏難情緒的我了。
改變并非易事，讓我們一起擁抱成長型思維，勇敢地面對生活中的挑戰，方能在人生的道路上越走越遠。
陪孩子終身成長讀后感 篇27
打開語文書，《暴雨篩》這篇課文深深吸引了我。老師今天帶著我們一同學習了這篇課文。這個小故事使我倍受感動……
《暴雨篩》主要講了：我的女友35歲時考上了夜大學。一天晚上下著猛烈的暴風雨，女友拿上雨具沖出家門，連滾帶爬的到了夜大學，女友就這樣成了所有學生中最有膽量和毅力的人。
文章中女友的表現讓我深深的敬佩她。她在猛烈的暴風雨中沒有退縮，沒有向暴風雨低頭。而是勇敢堅強的面對它。
其中老人的話使我深受教誨：“所有學生里，只有你一個人來上學了。暴風雨是一個篩子。膽小的、思前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人。”沒錯，不僅暴風雨是個篩子，困難，挫折等等，都是“篩子”。只有敢于面對，才不會被“篩”下去，才不會被淘汰，才能夠有自信，并一步步邁向成功，邁向人生的輝煌。堅持、堅持，在堅持，永不畏懼困難!
陪孩子終身成長讀后感 篇28
從前有一只山羊媽媽生了7個小寶寶，長得都十分討人喜歡。它們在一起玩的很開心，玩著玩著快到中午了，山羊媽媽就對寶寶們說;我要出去給你們找吃的，你們不要出去哦!出門之前還對孩子們說;不要隨便給陌生人開門，特別是嗓子沙啞爪子黑黑的大灰狼。如果看到它你們跟不能開了，知道嗎?因為大灰狼是個大壞蛋，它最愛吃小山羊了，你們一定要記住哦!看了這個故事之后;告訴我們凡事都要多加思考，做事要細心并要牢記父母的叮囑，才不會讓壞人有機可趁。
陪孩子終身成長讀后感 篇29
看完《林則徐》這篇文章，我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸五味俱全。我仇恨侵略者，痛恨鴉片，憎恨腐敗無能的清政府，更崇敬“虎門銷煙”的英雄------林則徐。
在鴉片戰爭時期，英國侵略者利用鴉片打開了中華大門，殘害中華兒女，更霸占中華領土，并在我中華土地上橫行霸道，犯下了不可饒恕的罪行。
正當中華民族災難當頭的時候，一位愛國愛民的官員林則徐挺身而出，為受苦受難的中華民眾出了一口惡氣。是他向道光皇帝請求前往廣州禁煙，抱著“煙片一日不禁掉，就一日不回京城”的決心，頂著重重壓力，讓不可一世的洋人乖乖交出了所藏鴉片，燒掉了這殘害中國人民的一箱箱，是他在廣州率領大軍英勇抵抗，為打擊侵略者立下了汗馬功勞，可就是這樣一位立下赫赫戰功的功臣，卻被腐敗的清政府革職了。
看完這篇文章，我深深地被林則徐這種為了民族的振興至個人安危于不顧的強烈愛國主義精神所感動，我痛恨腐敗無能的清政府，更崇敬林則徐。崇敬他的智慧和勇氣，崇敬他敢于和惡勢力進行硬碰硬斗爭的精神。一個多世紀以來，他的精神深深感召著無數正直的中華兒女。在黨的正確領導下，無數抗日英雄為了人民的幸福，為了祖國的利益出生入死、赴湯蹈火，即使獻出自己寶貴的生命也在所不惜，改革開放的今天，炎黃子孫在各行各業中發奮工作，為祖國的繁榮昌盛添磚加瓦。我們高興地看到祖國正在飛速迅猛的發展，經濟建設的步伐越來越快，人民生活越來越紅火，尖端科技已走在世界的前列，祖國的統一大業也逐步實現，飄搖百年的香港也回到了祖國的懷抱-------這一切的一切怎不使我們的祖國母親更加青春煥發呢?
林則徐爺爺，我想如果你還活著的話，一定會對當年的所作所為倍感自豪，更會為有這么多的后繼者把祖國建設得如此繁榮而欣慰不已。
陪孩子終身成長讀后感 篇30
在這個暑假經歷了很多的事，心情總是起起浮浮地，人難免都會有挫折，就是怎么去看待人生的挫折。我要更積極的做好自己的本職工作。加油，加油�！渡岬谩缝o下心來好好的讀了讀。
贊同的觀點：在得到的同時，你也會失去;在選擇的同時，你也在放棄。你有無數個機會，但你只能選擇其中之一。人生沒有全選，一個人終其一生，只能選擇一種生活。也許，你會說：只選擇一種可能，這樣的生活是不是太單調枯燥?其實并不是這樣，我們的確只能選擇一種適合自己的生活道路。比如，你選擇了當作家，你就無法體會做一名成功的商人的樂趣;你選擇了單身漢的自由，你就無法體會婚姻的一切;你選擇了不接受文化熏陶的人生，你就永遠無法領略得到超越你自己這個水平線上的一切，無法升華。你選擇了做個井底之蛙，你就無法體會到海闊天空。
人生要懂得放棄，有時候放棄不僅是一種勇氣，更是一種智慧。所謂舍得，就是有舍才有得。放棄在以另外一種方式詮釋著人生，明白了放棄，你就讀懂了人生的真諦。
與自己的聯系：我在很早的時候就讀過FROREST LEE 《THE ROAD BE NOT TAKEN》。在很多的時候人有很多的選擇，但人都會只選擇一個機會。即使可能選擇的路會很難走，人都會堅持下去的。上半年，教男生班，雖然很累，但是我也堅持下來了。我很努力的，去背一堂課，上一些跟專業有關的英語知識。也去上課。我很大的缺點是：做事有些拖。這個我想要改掉。加油，加油。沒人給我加油。只有自己加了。