初中數學遠程研修心得體會（通用3篇）

初中數學遠程研修心得體會 篇1

　　通過參加本次遠程研修繼續教育，頗有收獲，新課程背景下，數學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。要求學生積極探索、大膽質疑，提出自己的問題，這同時也表明教師在設計問題目標時，要結合課堂教學內容一定要有針對性，要給學生明確解決問題方向。讓我對整體把握教材有了個全新的認識。主要體會有三點：

　　一、數學學習是整體的認知過程

　　由于數學知識是一個系統的整體，因此數學教學應強調整體聯系，以培養學生對數學聯系的理解。當學生開始把數學看成一個緊密聯系的整體時，鼓勵他們尋找聯系以幫助他們理解和解決問題。

　　二、數學教材內容和數學教學應該是系統整體的

　　本次培訓活動中，培訓的內容極具代表性，涵蓋了初中階段的數與代數、空間與圖形、統計與概率以及綜合實踐活動等的所有內容，通過培訓講解，使自己在這一方面的教學中掌握了一定的方法。

　　三、為什么要整體把握數學教材。

　　數學知識是一個系統整體。要說明這個問題首先要考慮數學的本質是什么，或者說什么是數學？

　　總之，此次參加本次遠程研修繼續教育，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去。

初中數學遠程研修心得體會 篇2

　　培訓是短暫的，但意義是深遠的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認識，同時也錘煉了我們教研員的專業素養，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業成長打下了堅實的基礎20xx年山東省小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：

　　　　一、使我重新熟悉了自己的`責任，樹立了科學的教育觀。

　　實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，改變了傳統的授業、解惑的角色。

　　教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業道德信念，為祖國培養出全面素質的創新人材。

　　　　二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉.。

　　通過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間往體會，多一些時間發展其他方面的素質。

初中數學遠程研修心得體會 篇3

　　教師研修已經結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！

　　1、研修讓我受益匪淺。

　　通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也我今后的課堂教學工作指明了方向。

　　2、研修讓我轉變了教育觀念。

　　我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節課的`學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。

　　3、學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。

　　4、提升了自己的教學實踐的能力。

　　研修活動中，我認受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。

　　通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成一名教育科研教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我必須在一定行規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。

　　教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發學生學習熱情和興趣，從而激活學生的思維，達到最佳的教學效果。

　　研修過程中，借助網絡發表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。引導學員進入情景，各抒己見，互動交流，并以作業或討論等形式，發表看法，閱讀相關文章、評論和課程簡報，學員互動交流，教師獲得相關知識和課堂教學操作模式，提高業務素質。這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考，遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機，使我在專業化的成長道路上有更多的自信和快樂。