返崗研修的心得體會（精選32篇）
返崗研修的心得體會 篇1
作為一名剛剛走上工作單位的小學數學，我在今年參加了暑期研修。在學習中開闊了自己的視野，了解教育的前瞻思想，并在與老師們交流中收獲了啟迪，培訓的時間是短暫的，但留給我的東西卻是深刻的。我對本次學習是十分珍惜，因為我從內心感到，教師參加學習是十分必要的。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。今天很榮幸聽了翟慧和張敏兩位優秀教師的說講課，她們良好的素質，認真的的教學態度是值得我們學習的。在此把我感受最深的幾點寫出來與大家共享。
首先是教學目標的確立，“有效的教學始于知道希望達到的目標是什么”，對于一節課，確立好教學目標尤為重要。因為它指明了教學的主攻方向，規定了教學的重難點，學習的層次水平及教學的深廣度。我們在制定數學課堂教學目標時，首先依據小學課程標準，結合單元目標，考慮學生終身“受用”的因素，如主動學習的態度、學習的熱情、學會學習、相互尊重、誠實待人等等。事實上任何一節課都會有知識、技能、情感價值觀這三個方面，這三類目標從理論上說是辯證統一的.，在一個單元或更長的一個教學時段內也是沒有沖突的，但在一節課中有時會有矛盾，因此我們在考慮課時目標時，應注意“更側重”，否則就可能會出現三類目標都不能很好達到的現象。
在一節課的教學設計過程中，常常有許多想法非常好，目標十分豐富，但當進入課堂真正與學生交流時，就會發現很多設想只有在“理論”上可以實行，實際上難以達到，這就需要我們教師深入的研究教材，確立正確可行的教學目標。
再一點是備課時教師不僅要備自己，還要備學生。備學生主要圍繞備學生的學科認知特點和規律，備學生的知識基礎，備學生的經驗基礎和生活關注點，備學生的能力和興趣等內容展開的。總之，好的課堂教學，既要聯系教學內容的實際，更要聯系學生實際，注重研究學生，這樣才能真正做到因材施教，提高學生素質，促進學生全面發展。
要感謝教育局、教研室、學校給我們教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠！在今后的教育教學初中化學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己貢獻。
返崗研修的心得體會 篇2
古人云：“師者，所以傳道受業解惑也。”
作為一名農村普通高中語文教師，我很明白自己面對的不僅僅是高中學生，更是一個個農村家庭的希望和未來，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學生，如何改變他們的不良習氣，如何提高課堂教學質量，給他們的家長，也給自己一個交代。
語文，即語言文字的綜合學科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文、詩詞、現代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭奇斗艷。
可是，我們的學生卻并不買賬，學習如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對學生，深切感受到學生對語文學習缺乏興趣，熱情不高。
面對這種種情況，我也一度困惑。
在課堂上，我們教師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”，或實施“高壓政策”，而是很注重課堂氣氛的調節，可是，學生活躍過后，一重新回到課堂教學內容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習，教室里鴉雀無聲。學生的這種漠然、厭學的狀態，令我不得不認真、嚴肅的重新反省、審視我們語文課堂教學。所以，我研究的課題就是如何激發中學生對語文課堂教學興趣。
通過這一個課題的研究，我頗有心得。
興趣，是最好的老師。
從新課標來看，教師和學生都應該是課程的開發者和創造者，學生不只是被動的執行者。教師和學生都應該是課程實施過程中的主體，這樣“教學相長”才真正有實現的`可能。因此，新課程標準要求教師發揮自身的積極性、創造性的同時，更發揮學生的潛能，讓學生成為課堂教學的積極參與者，能發現問題和探索問題。
教學中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學生潛藏的內部動力。我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學生做“樂知者”教師就要營造氣氛，制造懸念，促使學生主動學習。有這樣一句話：“課堂教學中的有效性應該是疑問的聚集點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的激發點、教學的創新點，是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學精彩畫面。”每一篇課文都會有很多值得關注的重點和難點，這能引導學生發現問題，感受到疑惑，產生探究的沖動。
在語文教學中，閱讀訓練是最基本的形式，課內閱讀是注重實效的，課外閱讀是顯示學生獨立思考的能力，學有所用、學以致用，提高學生語文素養，增強學生的綜合能力。為此，就要擴展語文課堂教學的知識空間，指導學生廣泛閱讀，樹立大語文學習觀，實現課內課外閱讀的有機結合。而要做到這一點，精心安排課外情境延續，做好課后的延伸非常必要。
新教材的編排為教師提供了課外活動的設計方案，教師在教學中依據教材的內容和學生情況開展語文實踐活動，結合校本閱讀教材指導學生閱讀，定期交流學習筆記、座談學習體會、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動，使學生課內情感在課外延續。切實提高了學生正確理解和運用語言文字的能力，很多課內的問題在課外補償中解決了，使學生在閱讀中體驗出作者從現實生活中抽象出來的生活，并聯系自己生活感受，閱讀出新意，激發出靈感。
結合學生實際，設計符合學生實際的教學方案也尤其重要，我們研修過程中反復研究教
在遠程教育學習中，按照規定，每一項目我都保質保量完成了學習任務。
這次遠程繼續教育培訓的學習，使我對高中語文新課程有了更進一步的認識，每天的網絡學習及交流使我受益匪淺。以下淺談我對這次培訓的一點心得體會。
第一、在教學理念上有所提升，在新課程學習方法指導中我認識到不僅要尊重認知規律，也要明確在教學過程中如何準確構建語文知識網絡，從而對學生進行有效指導。準確把握語文學科的課程性質，在大標桿的指導下反思自己教學過程中出現的問題。
第二、在作文教學中我發現學生的寫作存在的很多問題，有一些學生高中畢業了，還不能寫一篇條理清晰的議論文，錯別字連篇，文章辭不達意。最基本的要求也達不到。這些問題也充分反映了我們語文教育在作文教育方面的缺失。從事教學工作以來，我一直對作文教學感到無從下手，缺少學科知識的系統性。只有教材上的那么一點東西，還非常籠統。和很多教師交流大家也覺得教學中缺少系統的寫作教學設計。這次教育學習，通過專家的作文指導，我感覺耳目一新，可操作性也很強。如果我們對學生的寫作有這樣的細致的思考，那么在作文教學也不至于這么盲目了。
第三、對高中語文個專題知識點有了充分的認知，為以后的教學工作夯實了基礎。特別是閱讀教學這一塊，針對學生的差異性，我學習到了應如何因材施教，盡可能地以簡練的方式授予其完整的學科知識。
在培訓過程中我一直不斷在反思教學中存在的問題，也真正領略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微；既有專家的專業引領，也有同伴的經驗互助……在學習中激發了自己的興趣，擴寬了自己的視野；在教學中激活了自己的思維，提高了自己的教學水平。我相信我的每一次學習都能使自己更進一步。
返崗研修的心得體會 篇3
崗前集中培訓和返崗實踐是新入職教師培訓的重要一環，為了幫助和引導新入職教師掌握教育新理念、新方法和新技能，提高教育教學技能，站穩站好講臺。根據《扶風縣新入職教師返崗實踐方案》和縣教育體育局工作要求，10月19日上午，扶風縣教師進修學校召開新入職教師返崗實踐跟蹤指導安排部署會。
會上，主任馬天海安排返崗實踐跟蹤指導工作，明確工作要求和工作任務。校長趙凱華強調，返崗實踐是新入職教師崗前培訓的重要一環，要切實做好返崗實踐指導工作，為新入職教師和學校服好務，助力教師專業發展與成長，為扶風教育高質量發展貢獻更大的力量。
會后，教師進修學校全體教師在趙校長的'帶領下前往扶風縣第二小學檢查指導新入職教師返崗實踐工作。通過深入課堂聽課，了解新入職教師的課堂教學情況；查看扶風二小新入職教師返崗實踐工作安排、活動開展過程性資料，新入職教師校本研修記錄、業務學習筆記、教學設計、教學反思、作業設計、班會活動設計等資料；開展新入職教師一對一座談，聽取二小校長王潤生對新入職教師返崗實踐工作開展情況匯報，詳細了解近一月來返崗實踐活動開展情況。
扶風二小高度重視新入職教師返崗實踐工作，制定了詳細的工作安排，開展教材培訓、課標培訓、教學基本功訓練、作業設計培訓，安排了新老教師同課異構，開展了新教師匯報課評課活動，返崗實踐工作組織認真，扎實有效。
返崗研修的心得體會 篇4
在現代社會中，語文作為一門基礎學科，對于一個人的學習和工作都有著重要的影響。為了提升教師的語文素養和教育教學水平，很多學校都設立了語文研修組，組織教師進行專業學習和交流。經過一段時間的研修學習，我深刻感受到語文研修組對于教師的成長和提升的重要性，并獲得了許多寶貴的經驗與體會。
語文研修組的學習活動主要包括教材解讀、學習心得交流、案例分析等。通過這些活動，我深入理解到教師語文素養的核心。作為一名教師，我們要有扎實的語文基礎，掌握語文學科的基本知識和理論，同時也要具備運用語言進行教育教學的能力。只有通過不斷學習和研修，提升自己的語文素養，才能更好地教育學生，引導他們正確使用語言，提高他們的.語文水平。
在語文研修組的學習過程中，我們不僅要掌握語文素養，還要關注教學能力和方法的提升。教師要具備創新意識和實踐能力，不斷探索和嘗試新的教學方法。我們通過學習先進的教學理念和方法，結合自身的實際情況，逐漸形成了一套適合自己的教學模式。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣和參與度，也能夠提升教學效果，實現素質教育的目標。
語文研修組的學習活動還包括學科知識和實踐研究。我們在學習教材解讀的同時，還要進一步了解學科的最新研究成果和前沿動態。通過實踐研究，我們可以深入理解教育教學的本質，針對問題制定相應的解決方案。研究的成果可以通過交流分享，促進教師之間的相互學習和進步。
通過語文研修組的學習，我對于自己的教育教學工作有了新的認識和體驗。我意識到學習是永無止境的，只有不斷學習和研修，不斷提升自己，才能更好地為學生的成長和發展做出貢獻。同時，我也意識到教師要具備團隊合作的精神，通過與同事的交流和合作，共同成長和進步。未來，我將繼續深入學習和研修，不斷提升自己的語文素養和教學能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
總之，語文研修組的學習給我帶來了許多寶貴的經驗與體會。通過提升語文素養、加強教學能力和方法、加強學科知識和實踐研究，我不僅提高了自己的能力，也為學生的發展做出了積極的貢獻。同時，我也認識到學習是一種持續不斷的過程，并且強調團隊合作的重要性。未來，我將繼續努力學習和研修，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
返崗研修的心得體會 篇5
研修前，我對化學返崗研修充滿期待，但也有些忐忑不安。畢竟，這是我從事新職業以來的第一次系統性學習和培訓，我不禁擔心自己能否適應研修的強度和內容。然而，這樣的擔憂在研修動員會上迎刃而解。在大家的介紹和交流中，我深感研修不僅是教育培訓的機會，更是溝通交流的平臺。這讓我對研修更加期待并充滿自信。
研修開始后，我逐漸體會到了化學返崗研修的特點和價值。首先，研修的教學十分嚴謹，教師們用他們豐富的知識和經驗為我們講解各種知識點和案例。他們用通俗易懂的語言，使我們能夠更好地理解和掌握。此外，研修還強調互動學習。我們不僅在課堂上積極提問和討論，還通過小組討論、角色扮演等形式，與同學們一起研究和解決問題。這種互動的學習方式，使我們更深入地了解了化學返崗研修的意義和目的。
在這一年的研修中，我學到了許多新的知識和技能。通過各種課程，我了解了化學返崗的基礎知識，了解了化學返崗的意義和目標，學會了合理安全地操作化學試劑和設備，了解了化學返崗的有關法律法規和政策，學習了化學返崗的實驗技術和實驗設計，提高了自己的信息檢索和科學論文寫作能力。每一個環節都使我對化學返崗有了更全面、更系統的認識。
研修過程中，實踐與應用一直是我們的重點。我們不僅學習了大量的理論知識，還進行了大量的實驗實踐和項目訓練。在實驗室里，我們親手操作各種儀器設備，觀察和記錄化學反應過程，通過實驗數據的.分析和處理，不斷提高我們的實驗技術。在項目訓練中，我們按照團隊合作的原則，選取感興趣的課題，進行系統的研究和實踐。這樣的實踐與應用，使我們更好地將學到的知識、技能與實際工作相結合。
通過一年的化學返崗研修，我深感自己不僅在專業知識上有了較大的提升，還在思維方式、團隊合作、溝通表達等方面得到了鍛煉和提高。研修過程中，我們積極參與各種討論和交流，不斷調整和完善自己的觀念和作風，培養了良好的職業素養。同時，我們還學會了如何更好地處理和解決各種問題，具備了獨立工作和團隊合作的能力。這些提升將對我今后的工作和發展產生深遠的影響。
回顧整個化學返崗研修的一年，我感慨萬分。感謝老師們的辛勤付出和悉心指導，感謝同學們的鼓勵和幫助。正是有了你們的支持和陪伴，才使我在這一年內能夠取得如此多的進步和成就。展望未來，我將堅持不懈地學習和實踐，不斷提升個人素質和職業能力，為自己和化學返崗事業的發展做出更大的貢獻。
返崗研修的心得體會 篇6
從事化學行業的人們，必須時刻保持學習和更新的心態，以應對行業的不斷變化和發展。為此，我有幸參加了為期一年的化學返崗研修課程，并在此期間取得了一些有價值的經驗和體會。以下是我對這一年學習的總結與回顧。
化學返崗研修課程的初衷是為了幫助正在返崗的從業人員適應并掌握行業的新技術、新知識和新方法。在這一年的學習中，我第一次接觸了許多新的概念和技術，如新型催化劑的設計與應用、綠色合成技術、納米材料的制備等。這些新知識和新方法讓我深感行業的發展速度之快和科技的進步之大，也讓我意識到作為一個化學從業人員，不斷學習和更新是至關重要的。
在課程中，我有幸結識了許多與我有著相同追求的同行，并與他們展開了自由的討論和合作。通過與他們的交流，我不僅加深了對于行業的理解，也為我自己提供了更多的學習機會。我們一起研究問題并尋找解決方案，共同探索新領域的發展潛力。這種交流與合作的經驗讓我意識到，只有通過與同行的互動與溝通，我們才能不斷提升自我，并為行業的發展貢獻力量。
返崗研修課程的特點之一就是注重實踐能力的培養。課程組織了許多實驗和實踐活動，讓我們有機會將所學的理論知識應用到實際操作中。這樣的實踐鍛煉不僅提高了我的實驗技能，也進一步鞏固了我對理論的理解。同時，我從失敗中學到了許多寶貴的經驗教訓，明白了在化學實驗中每一個細節和步驟都是重要的，必須嚴謹對待。
在這一年的學習中，我遇到了許多挑戰和困難。新的知識和技術對我來說是全新的，理解起來并不容易。在實踐中，我也遇到了許多困難和失敗。然而，正是這些挑戰和困難，讓我不斷調整思路和方法，從中不斷成長和進步。我學會了如何面對困難，如何從失敗中汲取力量，并將之轉化為激勵自己進步的動力。
通過這一年的返崗研修課程，我受益匪淺。我更加自信和有能力應對行業的變革和發展。我的知識儲備得到了充實，我的實踐能力得到了鍛煉，我的思維也得到了拓展。我承諾自己，將繼續保持學習的.態度，持續關注行業的動態，不斷探索和研究，為化學行業的發展做出自己的貢獻。
總之，這一年的化學返崗研修課程是一次寶貴的學習經歷。通過這一年的學習，我更加深入地感受到了行業的變化和發展，理解了持續學習和自我更新的重要性。同時，我也通過課程中的交流與合作、實踐與理論相結合等方式，提高了自己的實踐能力和思維能力。這些寶貴的經驗和體會將成為我未來工作與學習的基石，讓我能夠更好地應對未來的挑戰。
返崗研修的心得體會 篇7
從事化學行業的人們，必須時刻保持學習和更新的心態，以應對行業的不斷變化和發展。為此，我有幸參加了為期一年的化學返崗研修課程，并在此期間取得了一些有價值的經驗和體會。以下是我對這一年學習的總結與回顧。
返崗研修課程的初衷和收獲。
化學返崗研修課程的初衷是為了幫助正在返崗的從業人員適應并掌握行業的新技術、新知識和新方法。在這一年的學習中，我第一次接觸了許多新的概念和技術，如新型催化劑的設計與應用、綠色合成技術、納米材料的制備等。這些新知識和新方法讓我深感行業的發展速度之快和科技的.進步之大，也讓我意識到作為一個化學從業人員，不斷學習和更新是至關重要的。
與同行的交流與合作。
在課程中，我有幸結識了許多與我有著相同追求的同行，并與他們展開了自由的討論和合作。通過與他們的交流，我不僅加深了對于行業的理解，也為我自己提供了更多的學習機會。我們一起研究問題并尋找解決方案，共同探索新領域的發展潛力。這種交流與合作的經驗讓我意識到，只有通過與同行的互動與溝通，我們才能不斷提升自我，并為行業的發展貢獻力量。
實踐與理論相結合。
返崗研修課程的特點之一就是注重實踐能力的培養。課程組織了許多實驗和實踐活動，讓我們有機會將所學的理論知識應用到實際操作中。這樣的實踐鍛煉不僅提高了我的實驗技能，也進一步鞏固了我對理論的理解。同時，我從失敗中學到了許多寶貴的經驗教訓，明白了在化學實驗中每一個細節和步驟都是重要的，必須嚴謹對待。
挑戰與成長。
在這一年的學習中，我遇到了許多挑戰和困難。新的知識和技術對我來說是全新的，理解起來并不容易。在實踐中，我也遇到了許多困難和失敗。然而，正是這些挑戰和困難，讓我不斷調整思路和方法，從中不斷成長和進步。我學會了如何面對困難，如何從失敗中汲取力量，并將之轉化為激勵自己進步的動力。
未來與展望。
通過這一年的返崗研修課程，我受益匪淺。我更加自信和有能力應對行業的變革和發展。我的知識儲備得到了充實，我的實踐能力得到了鍛煉，我的思維也得到了拓展。我承諾自己，將繼續保持學習的態度，持續關注行業的動態，不斷探索和研究，為化學行業的發展做出自己的貢獻。
總之，這一年的化學返崗研修課程是一次寶貴的學習經歷。通過這一年的學習，我更加深入地感受到了行業的變化和發展，理解了持續學習和自我更新的重要性。同時，我也通過課程中的交流與合作、實踐與理論相結合等方式，提高了自己的實踐能力和思維能力。這些寶貴的經驗和體會將成為我未來工作與學習的基石，讓我能夠更好地應對未來的挑戰。
返崗研修的心得體會 篇8
近年來，我國教師隊伍日益擴大，新進教師的培養工作亟待加強。為了提高新教師的專業水平和教學能力，學校每年都會組織新教師返崗研修。近期，我有幸參加了這次返崗研修并取得了一些收獲。在這篇文章中，我將分享我的體會和感悟。
首先，研修的內容是相當豐富的。為了讓我們迅速適應教育教學工作，研修課程涵蓋了教學法、班級管理、心理輔導等方面的知識。例如，在教學法課程上，我們學習了不同年級學生的心理特點和學習習慣，了解了不同教學模式的優缺點，并通過案例分析和實踐操作，深入掌握了有效的教學方法。這些內容對于我們新教師來說具有很高的實用性，對于我們迅速成長和適應崗位至關重要。
其次，研修中的互動交流非常有趣。在這個過程中，我們不僅通過專家講座和實踐教學，獲得了許多知識，還有機會與其他新教師進行深入交流。在小組討論中，我們分享了各自的教學經驗和難題，并共同探討解決方案。這樣的互動交流既加深了我們的專業認識，又提升了我們的教學能力。同時，通過與其他新教師的交流，在研修中我也結交了許多志同道合的朋友，我們可以共同成長，互相支持。
再次，研修中的實踐環節極大地提高了我們的實踐能力。研修組織了大量的實踐活動，如課堂觀摩、實地考察和實驗教學等。在課堂觀摩中，我們有機會觀看經驗豐富的老師上課，切實體會到了課堂教學的真正魅力。同時，實地考察和實驗教學讓我們跳出了傳統的教學模式，讓我們嘗試新穎的教學方法，開拓了我們的`教學思路和視野。通過這些實踐活動，我們不僅增加了教學經驗，也全面提高了自己的教育教學水平。
最后，研修的收獲將對我的日后工作產生積極影響。通過這次返崗研修，我不僅培養了良好的教學習慣，也學會了如何激發學生的學習興趣和引導學生的學習方式。我深刻認識到，作為一名教師，要不斷地學習和適應教學的變化，不斷提高教育教學水平。在今后的工作中，我將運用所學知識和經驗，不斷完善自己，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
總之，新教師返崗研修是一次寶貴的機會，讓我們新晉教師有機會接觸到最新的教育教學理念和方法，提高教育教學能力。通過豐富的研修內容、互動交流、實踐活動，我們不僅收獲了知識和經驗，也結交了許多志同道合的朋友。這次研修將對我們以后的工作產生深遠的影響，使我們更好地適應教育教學工作，提高學生的教育質量。希望未來的研修能夠繼續提供更多的機會和平臺，讓我們新教師不斷成長，為教育事業做出更大的貢獻。
返崗研修的心得體會 篇9
引言。
作為一名新教師，參加返崗研修是我成為職業教育工作者的第一步。這次研修讓我受益匪淺，不僅讓我更好地了解了職業教育的發展方向和重要性，還提供了許多實用的教學和管理方法。在接下來的幾段中，我將分享我在這次研修中的心得與體會。
研修收獲。
在這次返崗研修中，我學到了許多職業教育發展的前沿動態。例如，我了解了各種職業教育政策的實施細則，包括相關政策框架、政策法規和政策評估。此外，我還深入了解了現代教育技術和互聯網技術在職業教育領域中的應用。這些知識對于我今后的教學和管理工作都會起到重要的指導作用。
教學方法。
除了學習職業教育政策和技術應用，我還學到了許多實用的教學方法。在研修中，我參加了許多教學案例分享和教學技能培訓，如課堂教學設計、學生評價和教學反思等。通過這些教學方法的學習，我可以更好地組織教學內容，提高學生的學習積極性，并及時調整和改進教學方法以適應學生的需要。
管理能力。
作為一名新教師，不僅需要具備扎實的教學能力，還需要具備良好的管理能力。在這次研修中，我學到了很多與教育管理相關的知識和技能。我參加了管理能力培訓，學習了校園安全管理、班級管理和教師團隊建設等方面的知識。這些內容對于我今后的教育管理工作將會非常有幫助。
總結。
通過這次研修，我不僅學到了許多實用的教學和管理方法，還加深了對職業教育的理解和認識。我認識到職業教育的重要性和發展前景，也意識到自己的責任和使命。作為一名新教師，我將努力運用所學知識和技能，不斷提高自己的教學水平和管理能力，為職業教育事業做出自己的貢獻。
總之，這次新教師返崗研修給我提供了一個寶貴的`學習機會，讓我了解了職業教育的發展方向，學習了許多實用的教學和管理方法，以及增加了對職業教育的理解和認識。我相信，在今后的工作中，我將能夠運用所學知識和技能，不斷提高自己的教學水平和管理能力，為職業教育事業做出積極的貢獻。
返崗研修的心得體會 篇10
近年來，隨著化學行業的快速發展，化學返崗研修已成為許多從事化學領域的專業人士的必備課程。我有幸參加了一年的化學返崗研修課程，這一年的學習經歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對化學返崗研修的全年心得體會，包括課程的重要性、學習收獲、研修成果以及返崗后的變化。
首先，化學返崗研修的重要性不可忽視。隨著科學技術的不斷發展，化學行業的變革迅猛，為了跟上最新的進展，專業人士需要不斷更新知識和技能。化學返崗研修為從事化學行業的人士提供了一個強大的學習平臺，通過學習最前沿的科學知識和最新的實驗技術，參與者可以擴展自己的專業領域，提高自己的競爭力。
其次，在化學返崗研修中，我獲得了豐富的學習收獲。課程內容涉及了化學的各個方面，包括有機化學、無機化學、生物化學等。通過理論學習和實驗操作，我深入了解了化學領域的最新發展，并且掌握了一些研究方法和實驗技術。這些知識和技能不僅為我的`工作提供了強大的支持，還讓我對化學的理解更加深刻，拓寬了我的視野。
值得一提的是，化學返崗研修在研修成果上也取得了顯著的成就。在課程期間，我參與了一項針對某種新型材料的研究項目。通過團隊合作和不懈的努力，我們成功研發出了一種新型聚合物材料。這一成果不僅在行業內獲得了廣泛認可，還為我們的團隊帶來了經濟效益。這次研究項目的成功，讓我深刻體會到研修的重要性以及團隊合作的力量。
最后，化學返崗研修讓我在返崗后發生了很大變化。通過這一年的系統學習和實踐經驗，我對自己的工作更加有信心，并且能夠更好地應對工作中的各種挑戰。我不僅從研修中學到了最新的化學知識和技術，還結識了很多志同道合的人士。這些人士不僅為我提供了寶貴的學習機會，還成為了我的朋友和合作伙伴，我們一起探討問題，共同成長。
綜上所述，化學返崗研修在我個人職業發展中扮演了非常重要的角色。通過化學返崗研修，我不僅拓展了專業領域，提高了自己的競爭力，還取得了豐富的學習收獲和研修成就。返崗后，我有了更大的職業發展空間，并且在工作中取得了更好的成果。相信未來，我將繼續努力學習，不斷提升自己，在化學領域取得更大的成就。
返崗研修的心得體會 篇11
剛開始，還有些失望，覺得培訓沒多長時間，怎么就結束了，當看到以后還可以使用，就多了一份期望。經過這段時間的培訓，似乎一切都進入了正規，也習慣了培訓生活，累但快樂著，充實著。特別是經過認真思考，做完作業時，就好像一個新的作品又誕生了一樣，很高興。
與去年相比，今年的收獲更大，無論是專業知識，還是電腦制圖，都學到了很多東西。在完成的作業中，有5篇被指導教師推薦了，又有2篇被課改專家推薦了，在班級的96人中，算是推薦比較多的，自己的努力得到了認可，內心很欣慰。
在工作中，很少有人會給你提出建議，然而在這里，專家和指導老師會給你中肯的點評，因此，我把培訓當做是一次檢測自己是否進步的機會，看作是一次難得的學習機會。只有一個目的，通過培訓提高自己的專業水平，見證自己的成長。這么多作業被推薦，是對我最好的肯定。
其實，無論成人，還是小孩，都希望得到別人的認可。就好像獲得什么榮譽一樣，光環是次要的，重要的是，那代表著一種肯定，會給人帶來更大的動力和熱情。
xx年的培訓見證了我的進步，也標志著一個新的起點等待著我去前行。
返崗研修的心得體會 篇12
此次研修是我首次踏出國門感受他國文化，體會當地人文。在這八天的時間里，我們深刻體會到了日本人是那么的有禮貌、熱心、盡責。每次我們提著行李要去另外一個地方的時候，司機都會提前在放行李的地方等著我們，然后將我們的行李整齊得擺放在車內。到達目的地時，司機會先下去把我們的行李放下來，然后讓每個人來取。在國內是看不到像他們這樣盡職的司機的。幾天下來，接觸了不同的人員，無論是司機、售貨員還是餐廳的服務生，每個人都體現了日本人的認真、用心、熱情的態度。這些都值得我們好好去學習。
參觀了幾家酒店，我發現他們酒店的裝潢以及員工的工作服都算不上華麗，但整體給人的印象是整齊、干凈，處處人性化的考慮。在岐阜飯店參觀時，發現他們的寶寶椅比較好，輕巧易于收納。我們的寶寶椅，小的那種放在椅子上面，不固定，小朋友坐上去會動，不安全；大的那種太重，不方便移動和收疊。
還參觀了他們的日餐，比我們的要大。他們分別有衣柜、鞋柜。包間內還放有一個可以折疊的小桌子用來擺放酒水。我們也可以效仿他們，在大的包間內設置掛衣柜，利用包間兩側的地方打一些小鞋柜。在大包間內也可以放一個小折疊桌，用來給客人放酒水以及分菜。這樣整體看上去包間會比較整潔干凈。
希望每個營業點、客人比較多的地方擺放一些傘架，這樣帶傘的客人在進入餐廳或者購物的時候可以更方便做自己的事情，同時也避免了雨水到處滴的尷尬。
衷心得感謝飯店能給予我這次出國參觀學習的機會，讓我不經開闊了視野，還新了工作思路，對自己以后的工作有很大的指導。日本人的敬業精神深深地感動了我，讓我認識到不管做任何事情，都要以人為本，對客服務過程中，要根據客人的具體情況提供恰到好處的服務。
從今以后，我定會更加努力的工作，爭取把這次在日本所學到的看到的用到我的工作中去，讓客人真正體會到賓至如歸的感覺。當代大學生的要求就是在學習的過程中，積極的參加社會實踐，在大學時期就可以鍛煉成對社會極有經驗的人，在不斷的進步中，直到大學畢業。在參加社會工作以后，直接就可以參加社會工作而不需要實習，這是最基本的要求。我就是這樣做的，我開始了我的教育實習之路!
返崗研修的心得體會 篇13
5月25-26日，在教辦的統一安排下，有幸參加了“全國中小學德育管理創新與新時期智慧型班主任專業成長高級研修班”的培訓，雖然兩天的培訓有些累，但有收獲，有啟發，對今后我的工作也必然會有促進，所以說是累并快樂著。
1.我們的教育工作是神圣的
兩天的時間，聆聽了三位全國優秀的.教育專家的精彩報告，鄭學志老師的自主教育管理的機制建設萬平老師的教育是溫暖的李曉凡老師的內化師德，當代德育新坐標的支撐點，從三位教育的報告中，我也深深地體會到，三位專家之所以能成功，都基于一個共同點，他們熱愛教師這份工作，熱愛自己的學生，真正做到了愛每一位學生，民主公平對待每一位學生。其他工作失誤了也許有挽救的方法，唯有教育，不可能重新來過。是呀，我們的工作是無比神圣的。
2.我們的教育工作是有方法的
從三位專家教育成功的經歷來看，我們的教育工作是有方法的，這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說了算，而沒有真正去思考用簡單淺顯切實可行的班規去管理學生，總是想到哪，算到哪，說到哪，做到哪。再比如說鄭老師的層級”獎勵機制”，完成一級任務，班級表揚;完成二級任務，電話通知家長;完成三級任務，發送專門喜報等，一級一級，都刺激著孩子向更高的要求萬進。再如萬平老師成功的故事說明，教育必須有耐心，教育必須有情感投入，教育必須奉獻自己的青春。
3.我們要做有魅力的老師
返崗研修的心得體會 篇14
今天是研修的第一天，來到學校早早的登陸進入，熟悉一下流程。畢竟離上次研修時隔一年，突然對研修的各個步驟那么的陌生。害怕出錯，自己認真的閱讀研修手冊，不會的地方及時和辦公室的同事商量，再不確定的地方就和研修組長聯系解決。上午的時間在教室集中看視頻，10點以后我們就到辦公室寫作業。外面嘩嘩的大雨給這個暑期研修的成長澆了一場及時雨。
下午4點多完成后，提交作業。教研組長和指導老師便給我的作業提出存在的問題。針對問題我及時的修改，忙到6點多，辦公室的同事們都走了，我完成后又讓指導老師給我看了一遍。以為會通過的，結果指導老師提出用教學中的實例。此時的我真想放棄，天漸漸的黑了，是否還要堅持下去呢？此時我也是有些猶豫。搜了搜以前寫的反思，大部分是關于課堂教學的。天已經黑了下來，果斷關機回家。回家的第一件事就是開機上網。正好這幾天減肥，晚飯也不用做了。坐在電腦前仔細回憶著與學生的點點滴滴，選取一例，一字一句的敲擊著鍵盤，一氣呵成。完成后又仔細檢查了幾遍。才聯系指導老師給我檢查。付出總會有收獲，等待的`過程中我認真寫著我一天來的研修感悟。特別是在修改的過程中我感覺只要我們去思考去反思，總會有收獲的。我們是研修著，充實著，期盼著……
在得知自己的作業被推薦之后真是高興。那是一種無法形容的精神獎勵，更是對我研修工作的認可。在研修的開始，還在想去年努力的付出，作業被省專家推薦，卻連個優秀學員都不是，自己也想過放棄。可是研修組長和指導老師對我的關心讓我又重獲信心。研修貴在堅持，不要被功利性的東西牽絆，最終收益的還是自己。
返崗研修的心得體會 篇15
7月29日暑期研修如期開始了，我以近乎渴望和奇的心態投入到學習中去。每天，我堅持觀看視屏講座、學習案例、積極參與交流評論、認真完成作業，忙得不亦樂乎。通過專題研修，我進一步掌握了實現高效歷史課堂的目標，提高了歷史教學的理論水平。使我看到了新課改下歷史教育教學的春天，讓我對今后的教育教學工作充滿信心。
一、通過研修，我認識到進一步努力提高自身專業素養的必要性。
要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平，超越自我。
二、研修使我更準確的把握歷史教學的方向。
平日的教學活動中，時有過深、過寬的現象，無形中增加了學生的學習難度，也在無形中增加了學生的'學習負擔，影響教學質量的提升。通過學習專家對新的《課程標準》的解讀，使我對學生的認知結構、課程的內容編排、學習目標的設定等方面，有了一個更加清晰的認識，課堂教學只有符合學生的認知特點，才能降低學生的學習難度，也只有準確地把握課程的深度和廣度，才能更加有效地減輕學生的課業負擔，提高學習質量。
六天的培訓學習是辛苦緊張的，但是通過觀看視頻專家講座、閱讀課程簡報里的優秀作業、美欣賞、撰寫作業、瀏覽工作室里老師們的作業點評、參加在線交流和研討，讓我對全程教材有了整體的把握，提高了專業水平，同時教學理念也有了進一步的轉變，我享受了收獲的快樂。
最后，我要真誠的感謝遠程研修平臺，他讓我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景，無限的未來！
返崗研修的心得體會 篇16
通過十天的學習，看視頻、看簡報看各位老師們的文章、看評論以及參與評論，分專題的學習和完成作業，并與同行們進行了真誠地交流，拓展了我的視野。每一個專題，都滲透著新課程標準下的新理念，每一講中都有需要我們去思考的東西。通過這次培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠程研修培訓是新課程的溝通交流平臺。在培訓期間我虛心學習，促使自己對生物教學方式、方法及手段的認識的轉變。
總之，通過看視頻、研討等這樣的形式，我學得非常認真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。這次培訓會不僅提高了理論水平，了解了當今生物教育現狀及發展方向，而且使我深深地體會到應徹底改變過去傳統的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發學生的興趣、培養學生的獨立分析能力為主。通過培訓開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。
這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據需要進行必要的修改，對有些內容降低難度。
通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。
2、認真備課、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓，對我來說，進步了很多。我想說的是，自己要更多的進步才行。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，需要更多不斷的進步！
返崗研修的心得體會 篇17
自從學習了金老師的教學方法,受益良多。從以前較為死板的教育方式到現在能與學生進行更多的互動,非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻。學習了這么多金老師的課程，我認為我在第十六章的《培訓教師學習與實踐反思》中收貨最多，教學的方法非常重要，但是一味的學習別人的辦法，生搬硬套到自己身上還是不夠的，需要學習并且去實踐，反思是否適合自己，并且適當的作出修改。
一、教學工作：
本人對工作扎扎實實、兢兢業業，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內容，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。
通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經常有意識地給學生們創設說英語的環境，與同學們相遇時，盡可能用英語問候，當學生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問。總之，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養成使用英語的良好習慣和意識。
二、差生轉化工作
差生轉化工作也是英語教學的一個重要環節。如果老師只注重好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發展。認識到這一點后，我經常利用課間和放學后的課余時間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據課堂里發現的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養成對英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養方法，同學們通過排練增強了他們對英語學習的濃厚興趣。
三、其他工作
在盡量教好本學期教學內容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，如:中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格層面和優秀層面的學生進行專門的輔導。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學期的工作，我認識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。
返崗研修的心得體會 篇18
炎炎夏日，驕陽似火，我們一行人騎著自行車，往返在研修的路程中，感動的一幕幕上演著，此刻我用我拙劣的筆跡記敘點點滴滴。
懷著激動的心情 來到了指定的地點，大家熱情高漲，首次零距離，聆聽專家的講座，懷著崇敬的心情，悉心領略各位專家科學的教育理念，先進的教學方法，新一輪課程改革是一場教育觀點的更新，人才培養模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式的革新。通過學習，立刻令我耳目一新，為以后的教學注入新的生機與活力，深刻認識到自己的知識的淺薄，一本書，一支筆，一張嘴的傳統教學方法改革勢在必行，往昔的知識“一瓶不滿，半瓶晃蕩 ”，專家的講座催人反省，催人前進，只有不斷改革，不斷創新，才能與時俱進，緊跟新課改的步伐，不斷超越自己！他們搭建知識的平臺，讓我們學習知識的甘露，學習著，感動著！
我們剛剛來到微機室時，機房的熱度猶如蒸籠，僅有幾頁風扇有氣無力，無精打采的旋轉著，好像不太喜歡我們這幫陌生的不速之客，大家無奈的，大汗淋漓的找到固定的位置，開始進入工作室！轟隆隆，轟隆隆，一陣陣急促的作業聲，打破了我們的忙碌，抬頭望去，不知何時，幾名工人師傅正在熱火朝天的給我們安裝空調，一會的功夫就完工了，豆大的汗珠掛滿臉頰上，身上藍色的工作服早已如水洗，緊緊貼在他們單薄的脊背上，但他們始終臉上帶著微笑，完了，連一口水也沒喝，揮揮手靜靜的離開了，但他們卻把夏日的絲絲清涼，留在了我們的工作室，滿身疲憊的拖走了七月的燥熱。感動領導的細心關愛；感動師傅的一抹真誠的微笑！
大家徜徉在知識的海洋里，樂此不疲，不知不覺，彈指之間時間悄悄的流逝了，肚子不知何時已經唱起了“空城計” 帶隊老師，帶領大家，來到心儀的飯莊，涼爽的單間，可口的飯菜，早已等待大家的入享用，不用客氣，大家盡情的慢慢品嘗著，當第一口飯菜入口時，我們感動領導，感動帶隊老師，感動老板娘那臉上的熱情招待！
該休息了，管理宿舍的大姐，早早的踮著腳尖， 在烈日里迎接我們多次，看到她 臉頰上的瑩瑩汗珠，就看到了她忙忙碌碌的身影，潔凈，素雅，涼快，舒適的環境……望著大姐樸實的笑，感動的情愫油然而生！
天公并不作美，早上，該去學習了，天空陰云密布，一場醞釀已久的雨，酣暢而至，撒在研修的路上，但這并沒阻擋大家的熱情，來到教室我班一人不少，按時到校，帶隊老師笑了，老師們笑了，還能說什么，研修……激情燃燒的七月！
感動點點滴滴，流在心里，甜在心里！炎熱著，學習著，快樂著，感動著！
返崗研修的心得體會 篇19
今年5月，我國發展仍處于重要戰略機遇期，要增強信心，從當前我國經濟發展的階段性特征出發，適應新常態，保持戰略上的平常心態。這是中央領導首次以“新常態”描述新周期中的中國經濟。關于中國經濟要適應“新常態”這一重要表述，引發各界的高度關注，“新常態”已成當前最熱的經濟關鍵詞。
為引導全縣上下進一步適應新常態、新發展、新要求，順勢而為，主動而為，自覺而為，切實轉變發展理念，保持發展定力，全力推動經濟社會平穩有序發展，縣委在全縣范圍深入開展圍繞如何認識宿遷新優勢、如何適應經濟新常態、如何推進轉型新發展、如何實現民生新改善、如何謀求改革新成效的“五新”主題，實施20項惠及民生的專項整治行動，開展以十大重點改革任務為主體的大調研、大討論活動。
作為我國的經濟學家，洪教授多年來致力于經濟運行機制、經濟發展和宏觀經濟等方面理論和政策研究。本次講座是洪銀興教授對經濟“新常態”的最新研究成果。洪銀興教授在講座中說，面對中國經濟增速的持續下滑，中國經濟增長將與過去30多年10%左右的高速度基本告別，與傳統的不平衡、不協調、不可持續的粗放型經濟增長模式基本告別。洪銀興教授強調，為了積極應對這一“新常態”，我們要在經濟高度增長的新常態中利用速度換擋改變發展方式，要在宏觀經濟合理區間的新常態中提高經濟增長的質量，真正發揮市場的推動作用，要在經濟發展引擎轉換的新常態中著力改善民生，通過改善民生推動經濟增長，要在市場決定資源配置的新常態中獲取更多的發展資源，將市場對資源配置由基礎性作用改為決定性作用。
洪_教授的講座內容翔實，分析科學有力，研判精準務實，是學術界比較的理論成果，對于進一步加深對宏觀經濟“新常態”的理解和把握具有重要的指導作用。全體與會人員在會上用心聽，認真記。大家紛紛表示收獲頗多，受益匪淺，對于經濟“新常態”有了更深的認識，也為自己指明了發展方向，今后將把學習到的內容轉化到實際工作中，主動適應新常態，積極應對新挑戰，全力推動新發展。
返崗研修的心得體會 篇20
時光如水，匆匆太匆匆，從十月我們相逢在網絡平臺，已經兩個多月了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在網絡研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加小學語文遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學習生活中，我每天累并快樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、轉變思想，更新觀念。
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：
1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。
2、認真獨立完成必修作業，選修作業和校本作業多篇，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
三、積極研修，深刻感悟。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃、力求有計劃;通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂!
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經帶著困惑，攜著迷茫走進研修網絡;今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續前行;明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進!
返崗研修的心得體會 篇21
蟬鳴聲里研修之路就這樣開始，行進，如今還是在蟬鳴聲里，研修之旅即將結束。我試著開始盤點收獲，打點行囊。
再回首，盤點收獲，沉甸甸的行囊裝滿的不僅是嶄新的理念，更有勤學不止、活到老學到的不竭動力。
作為一名“半路出家”的專職體育教師，有幸參加了20xx年的暑期遠程研修培訓，剛開始，滿心的不情愿，可不知不覺中卻早已被研修的樂趣擠掉了心中的怨氣，深深喜歡上了“研修”。如今，研修即將結束，再回首，我把收獲盤點，忽覺有種難以形容的情感襲上心頭，似曾相識的滋味細細琢磨，原來卻是留戀。
回頭看看來時路，一路風塵一路歡歌。在研修這個交流展示的平臺上，我和其他的體育教師一起，聆聽專家精彩獨到的理論解析，積極思考總結自己在平時的教學工作中遇到的困惑疑難，然后把它們整理出來，拿到研修交流的平臺上，于是我收獲了新知。專家的悉心指導，使我體驗到了一種久違的學習快樂。期間，自己不但充實了頭腦，而且開闊了心境。
這些難得的經歷徹底改變了我以前的陳舊懶惰觀念。曾經以為“三十不學藝，四十看懂世事”的俗語是顛補不破的真理，于是本著這點所謂的理論支持，我忙在上課，卻從未真正思考怎樣上好一堂受學生歡迎的又能夠給他們帶來新穎樂趣的體育課。通過本次暑期研修，我始悟自己以前的認識有多么的落伍，不切實際。專家精到的理論講解令我茅塞頓開，我深深懂得了體育課并非是領著學生蹦蹦跳跳跑跑鬧鬧就能完成的。能夠真正上好一趟優質的體育課，不光在于合理指導學生鍛煉了身體，更在于如何有效激發了學生的愉悅心理，陶冶了學生積極健康向上的樂觀情緒。研修讓我明白了，有時候，后者往往重要于前者。再有，在積極參與的交流互動中，我還有幸認識了很多才華橫溢而年輕有為或者教學經驗資深的體育教學界朋友，他們積極向上、學而不輟的探索精神對我的影響，給我的啟示，甚至超過了我在此次研修學習中獲得的知識積累。
再回首，梳理思緒，匆匆忙忙的研修行程中我毅然用留戀為它畫上完美的句號。
很多的事情經歷進行時，我們往往忙于追逐時間的腳步，忽略了沿路風景的美好，而直到這一段旅程走完，自己駐足在行程的終點時才忽然感覺曾經那些平凡的不能再平凡的過去是多么的令人難忘。短暫研修路，行程匆忙，每天在投入的看視頻寫評論做作業，收獲的樂趣深藏其中，渾然未覺。如今，研修行程即將結束，盤點知識收獲時，原來對這一段時光的留戀思緒也早早擠進了盤點的行囊。過程，因為忙碌而充實，心情，因為快樂而充實，這就是研修令我留戀的原因。
一路走來一路收獲，炎炎烈日中，我們邁著堅定的步伐走來，暴風驟雨里，我們心懷執著依然不舍。
返崗研修的心得體會 篇22
這次研修，為我們提供了一個和專家、一線的老師們交流的機會。研修的內容異彩紛呈，既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微；既有專家的專業引領，也有同伴的經驗互助，大家交流經驗、分享觀點，解決教學中的困惑和問題，學會了網絡教研，提高認識，促進了教師的專業發展。
最主要的研修心得體會有以下4點：
1、訓練和提高了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力
2、加強了學科理論的學習，提高了學科專業水平和能力。
3、強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。
4、增強了導師和學員之間的相互了解及情感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。
這次遠程研修課程的設置非常科學，經常由問題導入，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教科研能力。
總之，此次新課程遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開始攀登自己事業上新的高峰。
研修學習就快結束了，但是隨之而來的則是，一種沉甸甸的思考，一種沉甸甸的收獲，一份種甸甸的責任。十幾天來早上一起床就開機，在網絡上收看視頻，閱讀專家講稿，交流學習體會，參與主題研討，認真完成作業，及時提交作業。“累并收獲著，苦并快樂著”這是本次研修給自己的深切感受。
返崗研修的心得體會 篇23
5月25—26日，在教辦的統一安排下，有幸參加了“全國中小學德育管理創新與新時期智慧型班主任專業成長高級研修班”的培訓，雖然兩天的培訓有些累，但有收獲，有啟發，對今后我的工作也必然會有促進，所以說是累并快樂著。
1、我們的教育工作是神圣的
兩天的時間，聆聽了三位全國優秀的教育專家的精彩報告，鄭學志老師的《自主教育管理的機制建設》、萬平老師的《教育是溫暖的》、李曉凡老師的《內化師德，當代德育新坐標的支撐點》，從三位教育的報告中，我也深深地體會到，三位專家之所以能成功，都基于一個共同點，他們熱愛教師這份工作，熱愛自己的學生，真正做到了愛每一位學生，民主公平對待每一位學生。其他工作失誤了也許有挽救的方法，唯有教育，不可能重新來過。是呀，我們的工作是無比神圣的。
2、我們的教育工作是有方法的
從三位專家教育成功的經歷來看，我們的教育工作是有方法的，這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說了算，而沒有真正去思考用簡單淺顯切實可行的班規去管理學生，總是想到哪，算到哪，說到哪，做到哪。再比如說鄭老師的層級”獎勵機制”，完成一級任務，班級表揚；完成二級任務，電話通知家長；完成三級任務，發送專門喜報等，一級一級，都刺激著孩子向更高的要求萬進。再如萬平老師成功的故事說明，教育必須有耐心，教育必須有情感投入，教育必須奉獻自己的青春。
3、我們要做有魅力的老師
教師靠什么吸引學生，個人魅力。三位老師無不是學識淵博，個性鮮明，個人魅力實足。特別是李曉凡老師的報告中，就有一段告訴我們如何做一名有魅力的老師。不斷提升個人素質，更新陳舊的教育觀念，完善自我修養。這是個知識爆炸的年代，作為一名老師，如果你還守著以前在學校所學的那點知識，那你就out了。是呀，不能整天只要求學生多多看書，多多學習，而作為教師卻放松了要求。我們要用自己的人格魅力去感染塑造啟迪學生。
累？不，更多的是收獲的快樂！
返崗研修的心得體會 篇24
近日，我有幸參加了20xx年全省教師遠程培訓，與全城的語文教師共同學習，目睹了老師們的一篇篇美文，作為一名從教僅三年的年輕教師而言，這次的培訓，是一種學習，更是一種機會，我受益終生。
首先，成功的課中，教師需懂得“舍得”的藝術。
成功的課堂，需要教師“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花。”所謂，“刪繁就簡三秋樹”就是我們所說的舍與得。課堂的時間有限，要在有限里創造出無限的智慧，必須教師熟練把握教材，知道什么是重點，什么是難點。然而面對大量的素材，如教參。我們教師往往會有一種“不忍心”，仿佛都是重點，于是，懂得材料的取舍尤為重要。古語“取有度，行有方，終有得。”就是這個道理。而“標新立異二月花”就是教師上課要有自己的特色。有的老師能夠反復引導一個不善回答問題的學生反復朗讀，的確不失為“標新立異”的典范。
其次，精彩課堂，更讓我們感悟到――課堂中，我們需要書聲瑯瑯。
蘇霍姆林斯基曾說：“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，喚起其對知識的興趣。”而語文課中的朗讀就是一個很好的方式。
現在課堂中的朗讀，只是一個形式，一個環節，一個步驟。朗讀應是語文的出發點，“書讀百遍，其義自見”的效果在形式中無法體現。尤其是經典課文，朗讀不到一兩遍，就忙于內容的講解，讓學生在支離破碎的意義理解下去分析語文的結構，感悟作者的感情，體會自己的所得，這無異于緣木求魚。竭澤而漁。教學內容往往是教參內容的復制，教師的情感展現，學生只是聽眾，無法融入課文，何談情感的啟迪，情感教學目標的實現呢？學生在此情態下，又哪里是課堂的主人，教學的主體呢？把朗讀的時間還給學生，把理解文章的首發權讓給學生，把陳述觀點的表達欲留給學生，還教學本真的面目，我們又何樂而不為呢？特別提到一點，教師的范讀也尤為關鍵。好的引導能讓學生更快更好的融入學習的情境中。培訓中，有的老師就朗誦談自己的感受，見解獨到深刻，值得借鑒。
最后，課堂追求的不是流光溢彩，真實平淡才是真。我們的課堂要洗盡鉛華，還語文本真。
大家都有這樣的感受，公開課、觀摩課、示范課上，學生踴躍發言，精彩紛呈，有時讓教師自嘆不如。那些為“觀摩”而作的彩排與表演，只能是繡花枕頭，虛有其表。學生的積極配合在日常的學習中往往是少數的，這已是不爭的事實。讓學生毫無顧忌地表達自己真實的想法，不要求流光溢彩般的華美，真是平淡才是根。真，不代表正確，代表的學生的觀點看法。允許正確，允許錯誤，有錯有對，相輔相成，所謂“仁者見仁，智者見智”，讓學生的思維不停，智慧揮灑，再創“百花齊放”的盛況。
三年來，自己也曾嘗試過、努力過，試圖在自己的工作崗位上做出點成績。學校領導也多次創造機會，為我提供展示的舞臺，可是，總是苦澀多于喜悅。而通過這一次的研修，我真切地感受到語文教師職業的多姿與多彩，我將繼續堅信我的夢想，在語文教學的道路上一直探索下去，提高自我，堅守自我，堅信成功。
返崗研修的心得體會 篇25
在這春意盎然的四月里，帶著憧憬和向往來到祖國的山城福地，領略當地的如畫風景，感受濃郁的人文風情，品味西南大學的百年文化底蘊。在這勝日尋芳之季，我們在這里遇見更好的自己。
研修是成長的平臺，它可以汲取專家智慧，獲得心靈成長。感恩局領導為我們鋪墊成長之路，感恩高教社為我們尋這樣一處且高且溫暖的研修之地，多位資深專家的講座，激起思想火花的碰撞，觸動心靈的共鳴，仿佛自己跨越3千多里路來聽的不是純粹意義上的講座，而是來赴一場精神的盛宴。專家的先進思想如一盞明燈，指引我們向更深更遠處航行。
返崗研修的心得體會 篇26
說來慚愧，從教十年來從沒鄭重其事地規劃過自己的事業，對教育的一腔熱血，多是隨性而為，更多的缺少計劃和總結。今年，有幸參加了市優質課的評選，結果雖不盡人意。可在比賽過程中，我逐漸發現其他諸位選手對課、對學生、對每一分教學案、對每一份學生的閑筆、作業都能做到有所思，有所結。這一切，看在眼里記在心里，正所謂“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”由此一來讓我對自己的工作有了更多的思考和規劃。
相約七月，我愿沐浴著研修的習習涼風，開始自己思考與規劃的又一征程。下面我就自己在工作中的的幾點體會簡要談談：
一、把課堂還給學生
讓學生從做中學傳統教學中 無論是教師還是學生都只重視知識的結論而忽視知識的形成過程，結果學生只知其然，而不知其所以然，導致學生是是而非，似懂非懂，最后學生成績出不來，知識技能更是無法形成。今年春天，我有事不得不請假，但我的課卻沒有人能帶，我只能和班主任老師商量把作業留給學生，不明白的，再由課代表及幾位語文成績比較好的同學做講解。回到學校發現。這一個月，語文課代表就像我在時每天根據學習進度布置作業，每天收作業、查作業，講解作業并做好記錄。做得井井有條。此后，布置作業查作業的事，就由學生承擔了。學生自覺性提高了，成績竟也提高了。或許是課改里面講的學生的主體作用得到了發揮吧！而由此我的觀念也真正的改變了。
二、“隨讀潛入心”讓學生在讀書中感受快樂
我很關注學生的閱讀。初一開始，就引導學生閱讀。我們每個班有一個圖書角，學校里沒有也會給兩節閱讀課。而我會利用每周的閱讀課，讓學生讀書并作并填寫“課外閱讀一覽表”。（這是前期引導閱讀階段的必須，一般到初二學生形成閱讀習慣以后就逐漸舍棄）由部分孩子，向全班同學介紹自己新近讀的書及心得，鼓勵學生把優秀的書籍帶到學校交流。課前我們會有3分鐘的主題演講。我還經常利用自習課為學生讀一些文質兼美的時文佳作，引導學生思考多彩人生；讓學生從多角度審視語文學習。幾年來，在閱讀的過程中，我和孩子們都成了愛讀書的人。在共同的學習中，我讓孩子們學會了點評批注，我讓孩子們堅持寫日記，記錄下自己成長的足跡。長此以往，閱讀成了他們生命中不可或缺的東西。因為讀書他們快樂，因為讀書他們幸福，因為讀書他們睿智。因為閱讀他們找到了自己的精神家園和靈魂的棲息地。
新一輪語文課程改革的深入發展,我們的語文課堂已經發生了可喜的變化。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、牢牢聯系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
返崗研修的心得體會 篇27
這次遠程研修課程的設置非常科學，經常由問題導入，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教研能力。我在此次遠程研修的過程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學中遇到的問題都當作教研的課題，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當然也就會不斷地品嘗到成功的快樂！
總之，此次新課遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開始攀登自己事業上新的高峰。
返崗研修的心得體會 篇28
網絡研修為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。讓我轉變了學習觀念，使我開闊了眼界，豐富了知識，感受到名師就在身邊，在這段時間的學習中，我聽了專家的點評與講座，寫自己的感悟與反思，按時提交作業，做到積極交流，虛心學習，收獲頗豐。
1、研修讓我轉變了觀念。
通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。
通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到怎樣提高課堂教學的有效性。
2、 網絡研修讓我懂得了思考與總結。
通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經驗，而是及時的反思、總結。
總之，通過研修，使我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。
返崗研修的心得體會 篇29
本人有幸參加了太和縣教育局組織的九年級骨干教師暑期研修活動，這次研修活動為深入推進我縣課堂教學改革，有效提升九年級教學質量，促進教師的專業成長，提供了很大幫助。作為一名剛參加工作的新老師，我非常珍惜這次機會。五天的研修活動雖然很短暫，但卻給我留下了深刻的印象。通過研修，我對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會。
一.重新認識自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，流利的英語口語。在英語課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。
二.重新認識教學方法過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下五方面入手：
1.把時間留給學生
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2.提高學生興趣
興趣的培養和發展能使學生有高昂的情緒，飽滿的.精神和旺盛的學習積極性。學生的學習興趣不僅能轉化為學習動機，而且也能促進學生智能的發展，達到提高學習效果的目的。反之，學生若失去了學習興趣，學習就不再是一件快樂之事，而是一個沉重的包袱。因此在教學中必須不斷創造能使學生產生濃厚興趣的條件，環境和氣氛。
3.利用學生差異
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4.培養良好習慣
英語是一門實踐性很強的課程，一門工具課。因此，英語學習在很大程度上是一種習慣養成的過程。良好習慣的養成，一方面靠教師的示范，榜樣作用。另一方面靠嚴格訓練，持之以恒，養成良好的習慣。諸如認真聽錄音和教師的示范發音。積極大膽地開口講英語，勇于參加語音實踐活動，朗讀背誦課文時既要聲音響亮又注意語音、語調、節奏、書寫規范等。總之本次研修活動豐富多彩，內容充實，效果較好。整個研修活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，這次研修可以說是英語教學上的一次盛會，大家相互探討、暢所欲言。因此這次研修活動對大家今后的英語教學大有好處的，影響也是深遠的!
返崗研修的心得體會 篇30
每一場培訓都是一次提升的機會，本次培訓增長了我的見識，讓我受益很多。在這里我給大家分享一下自己的心得體會和收獲。
一、學為人師，行為世范
德國教育學家雅斯貝爾斯說教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為靈魂的喚醒者，張校長告訴我們要“愛生善育，敬業嚴謹”。“學為人師”就是要使自己具有淵博的知識和多方面的技能，在學問上足以為人之師，有能力向他人傳授知識，指示門徑，啟導來學；有能力為人釋難解惑，將其引領進入豁亮澄明的境界。“行”是指每位老師應具有的德性和品行，“行為世范”就是要在道德情操、道德信念、道德行為方面，以身作則，以己示范，成為他人生活的引路人，成為世人效法的榜樣。
二、愛是一切的答案
作為教師，不僅要傳述給學生知識，更要為人師表以身作則教會學生做人。而教師對學生的愛就像是一顆遙視北方的北極星，為暗夜中迷失方向的學生點亮了歸家的路；更像是那個巨大而燦爛的太陽，讓處于漫漫長夜的學生感受到愛的溫暖與希望的光芒；師愛猶如初春細雨，在無聲中使暖意隨血液流淌全身，沁潤學生的心靈，使學生在潛移默化中全面發展。
花有果的責任，云有雨的責任，學生是“千學萬學，學做真人”，教師是“千教萬教，教人求真”。我們要全心全意去愛我們的每一位學生，關心他們的成長，為他們的每一次點滴進步而感到欣慰，用愛去滋潤孩子們幼小的'心靈，讓孩子們在陽光下自由快樂的茁壯成長。讓他們成長為身體健康，心理陽光，博學儒雅的人才！
三、“雙減”背景下的高效課堂
在教育部“五項管理”和國家深入開展落實“雙減”政策的背景下，使學校教師快速適應“雙減”背景下的課堂教學，注重學生能力的發展，讓課堂更高效，達到減量增質的教學效果成為必然之趨勢。我校特有的“三三一”教學模式則是非常有力的抓手，此模式在導學中突出學生的主體地位，調動學生的主動性，強化互動、展示與交流。注重“五基教學”，培養“四種能力”和“雙向思維”訓練，鼓勵學生對知識意義的自我建構落到實處，讓學生學會學習，培養學習能力，可以大大提高了課堂效率。
落實到教學中，就是應用小組建設，不僅能幫助老師分擔管理壓力，更是極大地提高了學生的主人翁意識和參與體驗感，讓他們更加珍惜愛護這個集體，同時激發他們學會為自己負責，為自己努力，從而使教學效果事半功倍。
四、創出自己的風格，教出自己的特點
通過常xx老師，張xx老師的經驗分享學習到她們在教學以及與學生相處過程中的寶貴經驗，后期教學過程中可以多加借鑒。在聽取了多位優秀教師的匯報課后，汲取了很多優秀的教學方法，更加明確作為青年教師，除了熟知《國家課程標準》，熟練掌握教材內容、大綱要求以外，還要提高自己的人文素養，了解前沿信息，學科發展史，多加觀察，勤加思考，不斷創新，深入研究學情，創出自己的風格，教出自己的特點。
教學有方，教無定法。多加學習，成為柔中有剛，柔得有分量的溫和型教師。
返崗研修的心得體會 篇31
寒假是學生們最期待的放松時間，而對于教師來說，寒假卻是一個不容忽視的重要時間段，因為這是他們進修學習的最佳時機。近年來，越來越多的學校倡導寒假進行校本研修，即教師根據自己的需要和興趣，參加各類研修課程和活動。今年寒假，我參加了學校組織的一系列研修活動，收獲頗豐，以下是我對寒假校本研修的心得體會。
首先，寒假校本研修為教師提供了一個深入學科知識的機會。作為一名語文老師，我參加了學校的教研活動和演講比賽，以及由專家教授主講的研修講座。這些研修活動不僅使我了解到最新的教育理念和教學方法，還讓我對語文教學的內容有了更加深入的.了解。通過與其他老師的交流和分享，我發現了自己在教學中存在的問題，并得到了一些建設性的意見和建議。通過這些研修活動，我不僅提高了自己的教學水平，也增加了對學科的熱愛和投入。
其次，寒假校本研修是一次增進師生關系的機會。在研修活動中，我有機會與校內外的其他教師互動交流，分享彼此的經驗和教學心得。通過與其他老師的交流，我開始思考如何更好地與學生進行溝通和互動，如何激發學生的學習興趣和潛力。此外，學校還組織了一些團隊合作和互動的研修活動，讓我們分組進行問題討論和教材解讀。通過這些活動，我不僅結識了新朋友，也更深入地了解了其他教師的教學風格和方法。這種交流和互動不僅使我感受到了團隊的力量，也讓我更加熱愛這份教育事業。
再次，寒假校本研修有助于提升教師的專業素養和教育意識。在研修活動中，我接觸到了各種各樣的教育理論和方法，通過學習和思考，我開始反思自己的教學方式和教育觀念。我發現教育不僅僅是灌輸知識，更應該關注學生的全面發展和個體差異。我通過觀摩優秀教師的課堂，深刻體會到有效的教學手段和方法對學生學習的積極作用。通過這次研修，我明白了作為一名教師，不僅要具備扎實的學科知識，還應不斷追求教育的創新和進步。
最后，寒假校本研修讓我重新審視并調整了自己的職業定位。通過參加這些研修活動，我發現自己對于教育工作的熱愛不僅來自于埋頭教書的忙碌，更來源于對學生全面發展的關注和追求。通過學習和研修，我明白了自己的職責是為學生的學習和成長提供良好的環境和有效的教育。我愿意不斷提升自己的專業素養和教學水平，為學生們的未來貢獻自己的力量。
總的來說，寒假校本研修對于教師的職業發展和教學水平的提升具有重要意義。通過參與各種研修活動，我不僅增加了學科知識和教育意識，也拓寬了教育視野和專業素養。與此同時，我也與其他教師建立了良好的師生關系，感受到了團隊的力量。這次研修讓我重新審視了我的職業定位，明確了自己對教育事業的熱愛和追求。因此，我相信，寒假校本研修不僅是一次學習和互動的機會，更是一次深化了教師專業發展的重要機遇。
返崗研修的心得體會 篇32
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其的優點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，聽、評課。每周堅持至少聽1—2節課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節。
知不足而思前進，本次校本研修雖然很短暫，但它對我的影響是深遠的，在接下來的日子里我會時刻謹記與時俱進，并銘記“經驗+反思=成長”，在反思中知不足，在反思中成長。