繪畫心得體會合集（通用16篇）
繪畫心得體會合集 篇1
今天又是一次繪畫課，有點感觸，來說幾句。我發(fā)現(xiàn)家長們來接孩子的時候，第一句話就說：“看看你畫的？沒老師畫的好看啊~”實際上，我覺得“畫的象不象”只是家長們對孩子繪畫作品中形象的一種評判，俗話說：“照貓畫貓，照虎畫虎”，其實說的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認知、思維的局限，在觀察事物時不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個特征，這時大人們就會覺得不象，但是在孩子看來，她看到的事物就是這個樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來評判孩子的繪畫作品。
孩子不是為了繪畫的結(jié)果而畫的，對于他們而言，并不計較畫得象不象，而是他們在畫、在涂，他們沉浸在這個過程中，在這個過程中思維，在這個過程中成長。繪畫就是他們自我表達的一種語言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵孩孩子。
我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。
在孩子繪畫過程中，有時候孩子畫錯了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時我們也會將錯就錯，鼓勵孩子另辟新徑。
繪畫的過程也是孩子在想象的過程、思維的過程、表達的過程。所以當(dāng)看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時，或看到畫面上互不相干的事物時，我們不必驚訝，因為孩子眼中的世界原不同于我們成人眼中的世界。
你可以請孩子解釋一下，或許你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來這樣豐富，孩子的思維原來這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時孩子在解說過程中，大腦經(jīng)過記憶改造、表象重構(gòu)等過程，這將促進他抽象思維的發(fā)展。
一次繪畫課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動筆。問她怎么了，她低著頭小聲說：“上次畫的畫，媽媽說我畫得亂七八糟，一點也不象�！边@位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認識自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對自己也會持同樣的否定態(tài)度，而一個人地自我意識將影響他整個人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時，認真地看待他地工作成果，鼓勵他，講出自己地真實感受，與他討論。孩子在成人認真聆聽和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。
每個孩子都有她的優(yōu)點和不足，不要拿別人的長處和你孩子的短處去比較，那樣只會傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問題可以和我們老師及時的溝通，只要我們一起想辦法，問題會解決的。
堅持讓孩子學(xué)繪畫的家長也可以看出來，繪畫的進步不是一步登天的，需要我們長期的積累，我們學(xué)習(xí)了，也要經(jīng)常的復(fù)習(xí)、練習(xí)，多給孩子自信和勇敢，相信我們的孩子是最棒的！孩子們的進步是一點點的累積的，有的最初是不敢畫，不愿畫，畫不好，沒耐心，不生動……
現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時候也成為了一種享受，感覺就想是你找到了懂你的知音，你說什么，孩子們能立馬給你回應(yīng)，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫課結(jié)束后，家長們來接，都會有這么一句話：“這是你畫的��？老師沒幫忙啊？真不錯，有進步”
孩子們的點滴進步都是我們老師和家長感到最幸福，開心的事，您說，我說的對嗎？
繪畫心得體會合集 篇2
幼兒繪畫是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動，幼兒操作繪畫時，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫作品會發(fā)現(xiàn)：他們繪畫的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺細微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時，會顧此失彼或用過去的形象來補充或調(diào)整，錯誤大大增加；盡管孩子繪畫的'立體感不成熟，但已開始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時活動，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺能力，使幼兒掌握一些簡單的繪畫技能，讓畫面具有初步的立體感。
一、美味的水果
準(zhǔn)備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導(dǎo)幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫時，先畫前面的水果，然后逐漸向后畫，被遮擋的部分不用畫出來。
二、天安門前照相
在天安門圖片的前面，放置幾個民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠；教幼兒用兩條線畫出娃娃和天安門的前后位置，先畫娃娃，后畫天安門。
三、國慶的彩燈
結(jié)合國慶活動，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無數(shù)個遠近不同的點上，離我們近的位置低，遠的位置高；作畫時，教幼兒從低的下部逐漸向上畫，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫人群時，適當(dāng)?shù)漠嫵銮昂笾g的遮擋，使畫面顯得生動熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨立觀察作畫活動，如室內(nèi)畫雨具（傘和套鞋），室外畫房子等建筑物，從畫面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫時，應(yīng)該加強個別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對象與自己的畫面進行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫面上那些明顯不合理的部分，鼓勵幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強他們?nèi)ギ嬆切┧麄儠簳r不理解的東西。
對幼兒畫畫中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對周圍事物的興趣，以及空間知覺能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進的。在教學(xué)活動中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實地參觀、觀察，擴大幼兒眼界，增長大量感性知識，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫立體感的前提。
繪畫心得體會合集 篇3
從小到大我學(xué)的眾多興趣中，如果你問我最大的愛好是什么，我會毫不猶豫地告訴你：“畫畫！”我最引以為傲就是我的繪畫這科。
雖然我是繪畫水平不太高的男孩。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，我的畫一拿到學(xué)校去，同學(xué)們看見了，一下子都圍了上來，他們用羨慕的眼光看到我的畫，并且還異口同聲地夸贊：“哇，好漂亮啊！”聽到大家的稱贊，我的心里別提有多高興�。�,前幾天為了能在全國中小學(xué)生繪畫比賽中也取得了一定的成績。吳老師和媽媽最近總是讓我畫了一張又一張，累死了，害我還失信于林世超不能和他玩,真是的,其實我在繪畫方面光獲獎證書就有十多張。還有好幾塊獎牌,我還把畫張貼在墻壁上，我家的屋里好像展覽廳一樣。每次聽到大家的稱贊，我的心里別提有多高興�。〔还芤娏苏l，我都要炫耀一番呢！每次我自信地向人們展現(xiàn)時,每次獲得成功時，都是多么高興，多么的激動……
大人常常說勞動是會獲得成果的。我忘不了我的付出,忘不了獲得成功的喜悅…其實練鋼琴那么的艱辛，為什么媽媽不讓我去考級呢?為什么不能參加劍橋少兒英語考級?原因都是我學(xué)得不精,哎,還是繪畫好,今天還得到老師頒發(fā)的一盒55色油畫棒的獎品,爽!
繪畫心得體會合集 篇4
我喜歡看動漫，所以對動漫中那些好看的人物和背景很欣賞，很羨慕那些制作動漫的工作人員，他們畫的那些人物惟妙惟肖，神色兼?zhèn)�，動作都很�?yōu)美。每次看到那些帥氣美麗的人物都有躍躍欲試的心情，我想畫到和那電視上放的那樣好。畫動漫人物也有很多技巧，我沒有正式參加過繪畫培訓(xùn)班，我喜歡一個人靜靜地創(chuàng)作自己的畫作，雖然大多都是次品，偶爾靈感來了才有一兩幅佳品。但我還是喜歡畫畫，我以自己的方式來畫。沒有老師的親自輔導(dǎo)，我在圖書館借過幾本關(guān)于繪畫的書籍，為了拓展自己的繪畫能力。在這些書中我看到很多我不知道的技巧，例如擦光，陰暗對比，褶皺……
說一下在書中我學(xué)到的一些技巧吧：首先要保持簡單，就是不要把畫畫搞的復(fù)雜了�？偸怯米詈唵蔚慕鉀Q辦法去完成他。除非你有好的理由去用別的辦法解決它。讓你的觀看者第一眼看到的是你想表達的東西，然后再慢慢的去發(fā)現(xiàn)你是怎樣去表達他的。
不要去尋找大師的秘密。沒有這個愚蠢的必要。他們沒有什么特殊的材料，特殊的筆刷。他們唯一的秘密是他們所擁有的知識，再加上一個很好的能解決問題的感覺。用他們認為最簡單直接的方法去完成作品。這就是他們?yōu)楹问谴髱煹囊粋�原因。
小心華麗麗的技術(shù)的誘惑。耀眼的把戲不會讓你的作品看起來更好，理解深入的最簡單的表現(xiàn)，往往是最強的表現(xiàn)。記住，繪畫不是表演，不是運動，或者任何一件去比較到底誰能更加吸引人注意力的東西。繪畫，是門語言。是要告訴你的觀看者你的思想的。
然后是基礎(chǔ)，把畫畫的自然是一個非常自由隨意的舉動，表現(xiàn)它的方法也是沒有界限的。就算是具象主義的畫也是一樣。想要把你的想法表現(xiàn)出來，又準(zhǔn)確無誤是完全可能的。我們大多數(shù)對于客觀世界的共識，但同時我們對于客觀世界的感知又是完全個人的。
每一筆都有四個主要的特征在里面:顏色，光影，邊緣，繪畫。這些是唯一會出現(xiàn)在我們畫板上的東西——藝術(shù)是人們看到它時發(fā)生在大腦中的。
最后才是完成，什么時候你的畫完成了？這是一個大問題。有些畫只用了幾筆就完成了，有些畫起來可以永遠畫下去。在你畫畫之前，你就要有一個清楚的想法，知道他的完成的時候應(yīng)該是什么樣的。當(dāng)你已經(jīng)表達完了你想表達的東西，想告訴觀看者的內(nèi)容，再加一筆不會讓它變得更好了。在你感覺畫完的時候，你還有一個問題要問你自己，它和你一開始想畫出來的效果一樣嗎?如果不是，在你回去發(fā)現(xiàn)錯誤之前，問問你自己如果你知道為什么你想要你的畫看起來是那個樣子的。
在畫畫的過程中需要注意的是，當(dāng)你嘗試著去學(xué)習(xí)的時候，把每張畫當(dāng)成去解決一個問題的過程。設(shè)立一個限定的目標(biāo)——一些你能達到的，你也想達到的。在時間，情況環(huán)境允許的情況下。這是一個關(guān)于你想表現(xiàn)的東西和實際存在東西的取舍，記住你必須設(shè)立下一個界限：”什么是應(yīng)該畫的”。
如果你能看見物體，停留在有理由的階段，而不是一個當(dāng)你絕對了你想繪畫的物體后，無視其他的你看到的東西，畫畫不是一個讓你把所有看到的東西都表現(xiàn)出來的挑戰(zhàn)。不管是技術(shù)角度還是藝術(shù)角度來講，我們所應(yīng)該關(guān)注的都是你的繪畫“質(zhì)量”，而不是你能在紙上添多少東西。繪畫是一筆一筆完成的，但是想面面俱到是在浪費你的顏料。一個半成品的速圖，會更有震撼人心的力量。意在筆先！深思熟路，就好像自己要開始一個預(yù)謀完美的計劃。完美的控制好每一部。所有應(yīng)該知道哪里應(yīng)該畫什么，膽大心細是可以共存的。帥氣的筆觸，是在徹底的理解了所描繪對象之后，而在還沒理解前，想要表現(xiàn)帥氣的筆觸，那麻煩就大了，可以為了尋開心。隨便在畫紙上面畫，但是一定要畫在正確的地方。
另外要注意一些其他的方面，這些會在畫畫的時候有很大的好處，一要學(xué)會控制，當(dāng)在畫畫的時候，對每一筆的必要性都要保持尊重。這不表示要畫的很精細，很多細節(jié)。你可以畫的很隨意，但是同樣準(zhǔn)確。畫的輕松隨意，不代表是失去了控制。恰好相反，是在自己有極強的控制能力之下，才會畫出那種隨意的感覺。任何運動員或者表演者都會贊同這點的。感覺好像是隨意的作品，實際上是花費了很多心思和努力的。所以，看輕松隨意的筆觸，應(yīng)該是看他怎么去表達物體的，而不是光看他怎么隨意的。
在畫畫的時候，不要假設(shè)任何東西，對比著畫每一筆。在鮮艷的地方寫下這句話：不要在你的畫上留下任何你知道的錯誤！二要注意警戒，不管繪畫能力變的多強，繪畫從來就沒簡單過。當(dāng)然，當(dāng)你的基礎(chǔ)能夠讓你的表達能力運用自如的時候，就是可以隨便的表達出你的想法的時候。實際上，這個時候你所期待的滿意的作品卻再也不會出現(xiàn)了，這是我自己的體會，每次當(dāng)我看到自己以前畫的自以為不錯的畫的時候，總感覺好差。原因是，每當(dāng)進步了的時候，會對自己的要求更高，這同時又促使進步。這些會幫助不斷的去提高自己的眼力，然后去繼續(xù)新的挑戰(zhàn)。無論你的技術(shù)到了多么精湛，你從來都不可能徹底的滿足你的作品，因為，繪畫總是要求的比你現(xiàn)在的技能要高。要時時刻刻的保持謙虛的心，繪畫是條無止境的道路。
三要自信，本身自我懷疑總是會給畫家?guī)韲?yán)重的后果。沒有什么比相信我們“缺少”什么讓我們更容易搞砸我們的努力。沒有人知道我們自己本身擁有什么天賦，所以，誰會知道你到底有沒有這些？
對你自己已經(jīng)有的能力永遠都是充滿自信。所以畫畫要求的東西，都沒有你在學(xué)校的時候?qū)W語法要求的多。中文更是博大精深，我們都會寫中國字，畫畫更不是問題了。就好像你簡單的寫下你名字，要求的技巧和耗費的腦細胞都比畫畫來的高。對畫畫來說最重要的技能無非是有條理的感覺，解決問題，繪畫視覺要素的知識，和對繪畫材料的了解。
畫畫不需要像舞者或者運動員那樣太多的體力�？梢允侨魏紊砀唧w重，年齡歲數(shù)，性別種族。不需要去鍛煉我們的肌肉，或者有表演的要求。我們都不是需要所有的五感。身體方面來講，我們只要我們的大腦和眼睛，和一個穩(wěn)定的“手”。想想我們還需要點什么？許多畫家就算沒有手，也可以拿著嘴巴叼著畫筆畫畫。就算是RENOIR在他得了關(guān)節(jié)炎的時候也沒有放棄，他把筆綁在手指上面去畫畫。
四是要保持狀態(tài)，總是對自己的作品保持警戒，讓自己的大腦時刻在運作。認真畫畫是一項創(chuàng)造的工作，是一個視覺的語言。如果你想明白的表達些什么，你必須是保持非常清醒的。
就我個人實踐得來的經(jīng)驗，還需要說的是，一些最基本的技巧，這些是最基本，然而也是最難的了。立體感，看到一些畫很有立體感，很生動。這是人的感覺。但為何畫會讓人有這種感覺呢？給你一個實物，即使你并不是很擅長畫畫，但你知道哪個地方看到的時什么樣子的。例如畫一個蘋果，給你一個實物，你能畫的出來。但是如果不給你參照物呢？只給你出一個題，一個蘋果放在窗子邊的桌子上。但沒有實物來給你參照，你不這個景物畫出來，要有立體感。該怎么畫？你知道嗎？這需要豐富的閱歷，品嘗細心的觀察，最重要的還是需要一個很好的空間想象能力。如果已經(jīng)擁有這些才能，自己平常在多練習(xí)練習(xí)一下畫畫技巧，那個蘋果畫出來是手到擒來。這只是我說，但是實際的畫有是怎樣的呢？當(dāng)我看了很到平常見到的景物，在不同的時間，不同的環(huán)境下，會有不一樣的畫法，不一樣的表現(xiàn)形式。就如夕陽和正午的環(huán)境下，人物身上的光的分布，以及色彩的不同。寫實是有參照物給你參考，但是往往我們畫畫的時候是沒有東西給你參照的。就像動漫人物，現(xiàn)實中哪有那樣的人給你做參考？無非是靠自己的想象去畫的。畫的時候知道自己該怎么畫，光是個關(guān)鍵，光與影能凸顯你的畫的立體感，和真實感。透過平常的觀察，結(jié)合想象，然后知道人物的某個部位在有光的條件下應(yīng)該怎樣畫，畫的時候會怎樣分布光。最簡單的就是當(dāng)你不知道光在哪兒的時候你可以把所有的部位都先輕微的涂黑，然后判斷哪個地方有光，哪個地方有暗影，哪個地方有反光。判斷好了，然后就開始擦光。擦光也是要有技巧的，對于有暗影的地方，根據(jù)光線的實際情況來著不同程度的暗影，也就是描黑的程度。對于有光的地方則可以暫不作處理。但對于反光的部位，又有不同的表現(xiàn)形式了，用一些細的線條表現(xiàn)物體的反光部位，因為對于其他的地方描黑了，反光部位只需要擦去那個反光部位的涂黑地方就行了。
再一個就是畫人物的時候，人物的眼睛。眼睛是一個最關(guān)鍵的部位，也是最難畫的部位。這也是我畫的最差的一個部位，眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛能知道描繪的人物的內(nèi)心的喜怒哀樂。眼睛的大小，樣式也能突出人物的特點，以及人物在畫作中扮演的角色重要程度。大眼睛能凸顯人物的可愛。閉著眼也有不同的畫法，笑的時候瞇著眼給人一種溫暖的感覺，或者是笑得夸張的感覺。
這是我對于畫畫的心得，書中能學(xué)到很到關(guān)于畫畫的知識，但還是要靠實踐來提升能力的。觀察生活中的微妙事物，了解不同的條件下的不同的畫法。對于畫畫還要不斷練習(xí)，然后不斷否定，然后才能提升。
繪畫心得體會合集 篇5
經(jīng)過十來年的高中美術(shù)教學(xué)，本來積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，也有很多的心得體會，這里做簡單的整理和闡述：高中的美術(shù)教學(xué)應(yīng)新課標(biāo)的要求以模塊教學(xué)為主要教學(xué)形式，其中的繪畫模塊是重要的組成部分，從學(xué)生的實際出發(fā)，繪畫模塊應(yīng)以基礎(chǔ)素描和靜物色彩為主，因為這些材料比較容易置備。
素描教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)分成不同的進度，比如有些是入門的線條和透視關(guān)系的練習(xí)，有些是靜物素描練習(xí)，有些是石膏頭像的練習(xí)。這樣后進的學(xué)生就有鞭策力，有動力，學(xué)生之間要鼓勵進行交流和幫助。教師適當(dāng)講授技巧，讓學(xué)生自己動手繪畫，教師在過程中進行巡視指導(dǎo)，指出問題讓學(xué)生自己修正，之后教師再進行指導(dǎo)改正。
色彩教學(xué)跟素描教學(xué)大致相同，可也分組練習(xí)，讓學(xué)生先了解色彩的性能，冷暖關(guān)系等，學(xué)生先以臨摹為主，等基本掌握了調(diào)色規(guī)律，懂得色彩的表現(xiàn)后就可以安排靜物寫生，要充分鼓勵學(xué)生的個性特色，引導(dǎo)他們朝著適合他們自己的風(fēng)格方向發(fā)長，要是學(xué)生接收能力好又對美術(shù)有著濃厚的興趣，可以鼓勵他們?nèi)タ家恍┟佬g(shù)學(xué)院，充分發(fā)揮自己的特長。
高中的模塊教學(xué)就只尊重學(xué)生的興趣選擇，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造了，提高學(xué)生的知識，讓學(xué)生得到多層面的鍛煉。
繪畫心得體會合集 篇6
學(xué)習(xí)繪畫鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實剛剛開始的時候覺得一個理科生還是計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開這么一個課程---繪畫鑒賞。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫鑒賞這門課程，同時也是第一次學(xué)習(xí)這門課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過幾年，多種原因沒有堅持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。
這是我第一次這么系統(tǒng)的接觸東西方美術(shù)史，從史前美術(shù)到文藝復(fù)興再到19世紀(jì)美術(shù)，從唐宋元到近現(xiàn)代，從齊白石介紹到八大山人，從石濤到徐渭，從浪漫主義到印象主義到現(xiàn)實主義…太多太多，讓我對美術(shù)有了新的認識。老師每節(jié)課都會放好多的圖，名家的大作，視覺的盛宴，再配上老師細致有趣的講解，但是太多了也不能全都記住。印象比較深刻的是，第一次老師讓我們鑒賞唐伯虎的《落霞孤鶩圖》，為什么說它對我印象最為深刻呢？首先唐伯虎是我最喜歡的畫家之一，他的那種灑脫讓我特別喜歡，《落霞與孤鶩圖》一圖中唐伯虎更是描繪出《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景，描繪高山峻嶺，水閣臨江，閣中一人觀落霞孤鶩。還記得當(dāng)時第一次寫關(guān)于藝術(shù)這方面的東西，有點無從下手。絞盡腦汁，寫到現(xiàn)在，查閱了很多資料，看了很多遍作品，也還是不能很好的去理解，無法給予準(zhǔn)確的表達及內(nèi)心的感受。慢慢的通過老師的講解知道了繪畫不
僅僅是畫，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫時。學(xué)會了欣賞古代繪畫，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。
通過了解知道：美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。同時繪畫鑒賞是運用感知、經(jīng)驗對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無視美的存在，到學(xué)會發(fā)現(xiàn)美；從對美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋�全新的世界，帶到了一個我以前從未涉足過的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來世界是這么美，原來一個人的思想可以這樣表達，原來先代們是那么的智慧。
通過美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開闊，可以擴寬我們的知識面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識，也讓我學(xué)會了如何去真正地欣賞一幅畫，以及畫家畫一幅畫是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫中所想表達的意思。
美術(shù)在現(xiàn)實生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對生活粗略的觀察也變得細心起來了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來生活 那么美好，有時觀察一棵樹，我會呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。
通過學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。
雖然這門課程只有一學(xué)期，不過我會一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫鑒賞的知識，我覺得繪畫鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫同時也學(xué)會如何去看一個人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會繼續(xù)堅持下去。
繪畫心得體會合集 篇7
從小，我就很喜歡涂涂畫畫。但是卻沒有耐心將畫畫完。上學(xué)后，我有幸進入學(xué)校的美術(shù)小組。畫畫的時候，老師經(jīng)常教導(dǎo)我：“畫畫要細心，要細致觀察和準(zhǔn)確描繪周圍的事物，這樣才能成功。”聽了老師的教導(dǎo)，我細心觀察生活中的事物。就這樣，我的畫畫水平逐漸提高，還在畫畫比賽中取得優(yōu)異的成績。畫畫和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系。畫畫要細心細致才能把畫好。
開始的時候，我并未未能領(lǐng)悟這個道理，后來在一次語文測驗里，我終于領(lǐng)悟了。那一次測驗寫作文，我一看題目馬上下筆，作文很快就寫完了。可是試卷發(fā)下來的時候，卻呆了，因為我的作文竟然扣了二十分，這是有史以來唯一一次離題的作文。這是由于我的粗心做成的。
從此以后，我無論在畫畫還是在學(xué)習(xí)中細心了很多。畫畫可以使人進入另一種境界，在畫畫中會使我學(xué)會寬容，學(xué)會體諒別人的難處。在人與人相處中難免有磨擦，同學(xué)間更加有小磨擦。就象有一次，一個同學(xué)不小心把我的鉛筆盒碰到地上，如果在以前，我一定會不分青紅皂白劈頭就和同學(xué)爭吵起來。畫畫后，我心平氣和地跟他說沒關(guān)系，還叫他別放在心上。
畫畫真的讓人改變！通過畫畫，使我明白了一個道理：無論是學(xué)美術(shù)，還是在學(xué)習(xí)方面上，我們都要細致觀察。這樣才能把畫和學(xué)習(xí)都做好！
繪畫心得體會合集 篇8
這學(xué)期，我們小班年級應(yīng)廣大幼兒家長的要求，開設(shè)了繪畫興趣班。開班之初我們心里還是有很多擔(dān)心的，小班的孩子年齡較小，無論是生理還是心理上的階段是否能進行這一項活動呢？最終會不會達到一個良好的效果呢？伴隨著這些疑問，很快，這一學(xué)期的繪畫興趣班已經(jīng)進行了十幾節(jié)課了，通過孩子們的表現(xiàn)來看，效果還是不錯的，而且有的家長也告訴我們，孩子一次比一次畫的好。通過這一學(xué)期的教學(xué)，我認為，要將小班幼兒繪畫興趣班操作好要注意以下幾點：
一、對幼兒正確的認知
老師首先要對這個年齡段的孩子有個正確的認知，對他們的能力有個正確的認知，這樣才能根據(jù)這個正確的認知來擬訂繪畫興趣班的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。故此，在老師們的共同商討后，這學(xué)期的小班繪畫興趣班教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、能根據(jù)老師給的底畫進行描畫。
2、能較準(zhǔn)確地區(qū)分顏色。
3、能進行色塊的涂抹并掌握一定的技巧。這是技能上的目標(biāo)，在情感體驗上的.目標(biāo)，我們認為一定要突出“興趣”二字，讓孩子喜歡畫畫，體驗畫畫的樂趣。另外，考慮到孩子小，我們在授課時間上也作了規(guī)定，不得超過一小時，避免孩子疲勞操作，影響身心健康。
二、良好的心態(tài)
對待小班孩子的繪畫操作水平及效果我們都要保持一個良好的心態(tài)，耐心地做好孩子的繪畫技能的啟蒙工作，讓孩子們產(chǎn)生成就感，既而提高孩子們對繪畫的興趣，切不可急功近利，橫加斥責(zé)，更不可在心中把他們與較大孩子的繪畫技能相比較。用積極樂觀的心態(tài)對待孩子的每個錯誤，發(fā)現(xiàn)孩子的每一個進步。家長也要保持一個良好的心態(tài)，做到隨時鼓勵孩子的進步，不攀比，不打擊，讓孩子輕松體驗涂鴉的快樂。
三、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)
在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)選材上，如果我們運用一些孩子們感興趣的圖案，可以更加提高孩子們的繪畫興趣。在教學(xué)方法上，用生動易懂的語言來代替晦澀難懂的術(shù)語，會更加直觀形象地完成教學(xué)目標(biāo)，孩子也輕松愉快。如，《漂亮的裙子》一課我是這樣引導(dǎo)的：“六一兒童節(jié)快到了，有個叫麗麗的小朋友想要一條漂亮的裙子參加演出，可是這條裙子沒有顏色，一點兒也不好看，麗麗可著急啦！我們一起來幫助麗麗，把裙子變得漂亮起來好嗎？”“看誰的裙子的顏色最漂亮（顏色搭配要鮮艷），而且不能弄臟裙子（保持畫面整潔），麗麗才會更開心哦！”在語言上我們避免發(fā)生硬的指令，而用“比一比，看誰的小畫筆最厲害！”“有的小朋友要加油咯！”“你畫的真好！如果顏色畫重一點，滿一點就更好了！”等激勵性的語言，如果再有“小紅花”的獎勵，那孩子們的干勁就更大了！
以上是我這學(xué)期帶小班繪畫興趣班的幾點心得體會，從效果來看，我們當(dāng)初的擔(dān)心是多余的。只要有了正確的認知，保持良好的心態(tài)，再運用好的教育教學(xué)方法，我認為，在小班開設(shè)幼兒繪畫興趣班是完全可行的！
繪畫心得體會合集 篇9
樓道、櫥窗要更換新作品了，畫些什么呢？每次繪畫都是老師準(zhǔn)備好范例或是設(shè)計好方向，幼兒按部就班，去“發(fā)揮”想象，完成預(yù)定的畫面。雖然孩子們口中齊答“喜歡！”、“愛畫”、“真漂亮！”、“我愿意！”的話，但是我知道并不是每個孩子都誠心樂意。
我平時經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上幼兒園小朋友們的繪畫作品，內(nèi)容多種多樣、豐富多彩，不計其數(shù)。不能不讓人嘆服網(wǎng)絡(luò)功能的強大和高效率！
今天畫什么還是交由孩子們說了算吧！于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們暢游百度圖片“大班幼兒繪畫作品”，伴隨著孩子們“啊！真漂亮��！”的話語，我們一張一張欣賞著，當(dāng)看到一張“風(fēng)車小屋風(fēng)景圖”時我們都覺得又美麗，又容易學(xué)畫。于是我們決定再往后仔細欣賞，如果沒有讓我們這樣心動的作品就畫這張了。又看了一些張，我們在一張“春姑娘”的作品上又停住了。哇！“春姑娘真漂亮呀！”我感嘆到，“你們看她彎彎長長的發(fā)絲，看她飄飄起舞的花裙子！”孩子們也嘖嘖贊嘆，我心里覺著：今天就可以畫“春姑娘”啦，畢竟現(xiàn)在正是“春姑娘”來的時候嘛，于是我對這幅畫又進行了一些優(yōu)點上的點評，之后我又請孩子們舉手發(fā)表自己的見解，小桂說：“我喜歡畫有風(fēng)車的那張，因為它太美了！”彤彤說：“我也想畫‘風(fēng)車’那張，因為它的顏色漂亮。惜惜說：“我喜歡風(fēng)車這張，因為它畫面有層次，一塊塊的.，每一塊都挺好看的”……孩子們并沒有被我的說法所扭轉(zhuǎn)，也都不買我的帳，“春姑娘”被冷落了。既然孩子們都樂意畫“風(fēng)車小屋”，我自然不會強求，于是我馬上點擊復(fù)制“風(fēng)車小屋”的圖片，插入到白板課件里，放到滿屏。我們開始細致地欣賞、解讀這幅畫，從線條到色彩，從順序到方法……我發(fā)現(xiàn)孩子們畫這幅畫的時候，既認真又輕松，還很漂亮呢！
這次畫畫，孩子們自己選畫，和老師一起分析。當(dāng)幼兒積極地舉手要求發(fā)言時，我知道幼兒有要表達自己選擇和興趣的需要，我及時傾聽了他們的想法，尊重了孩子們的選擇，這樣就把“要我畫”變成了“我要畫”，從而使幼兒成為了繪畫的主人，體驗到創(chuàng)作的樂趣！畫得輕松又快樂。生活中把一些權(quán)利交還給孩子，孩子們的認真勁兒會讓人感動，孩子們的積極性和成功會讓人意外和欣喜！
繪畫心得體會合集 篇10
x年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學(xué)聆聽了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術(shù)家協(xié)會會員、國家一級美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術(shù)家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術(shù)館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個人畫展或講學(xué)。部分作品被人民大會堂、國務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術(shù)館及國內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
繪畫心得體會合集 篇11
在大家的支持幫助下，繪畫班終于開學(xué)了，帶著捐贈者的愛心，帶著民愛殘疾人服務(wù)中心對彩虹動漫的信任，我終于站在了講臺上了。畫室在我們的精心布置下，有點走進藝術(shù)殿堂的感覺，我們還特意在北墻畫了很多“�！弊郑磉_我們對孩子的祝福，讓他們在我們的畫室里能福氣滿滿，順順利利。
第一次，大寶們對著我，我對著大寶們，我很忐忑，我能順利帶著20個孩子嗎，我只帶了2個老師過去，加上我，孩子們能聽我的口令，能聽得懂嗎，會出很多問題嗎?課堂上我能控制得住嗎，大寶們見到我，也是驚奇，驚訝，還有一點拘謹(jǐn)。
本來我?guī)Я艘粡堄袌鼍暗姆懂嫿o大寶們，看到他們這種狀況，我臨時調(diào)整教學(xué)，我讓他們畫圓，開始畫了，我觀察了他們，他們的狀態(tài)就是摸著石頭過河，小心翼翼的，很多大寶不敢畫，畫筆死命拽著，都是放在胸口的位置，還有的大寶把寫毛筆字的架勢也擺出來，我一直說讓他們放松，放松，還跟他們開玩笑，為什么張老師和韋老師漂亮，那是因為我們畫畫放松了，面部五官不會集中在一起，五官擺正位置了，自然就變得漂亮了，我讓他們用一個顏色畫圓，再用一個顏色畫圓。
大寶們也不斷的摸索，怎么把顏色涂得漂亮，我還發(fā)現(xiàn)他們畫圓都是排隊，沒有空間，大小概念，我放慢教學(xué)速度，慢慢引導(dǎo)大寶們繪畫，有個大寶畫圓都是堆積在上面畫，我告訴他等一下把畫板掉個頭，你再往上畫，還有個大寶畫幾下就去桶里蘸蘸水，他畫出來就像畫水彩一樣，反正第一節(jié)課概括，大寶們很有探索精神。 第三節(jié)課，我想著這節(jié)課繼續(xù)畫圓，讓他們再練習(xí)涂色技巧。我進去就發(fā)現(xiàn)樂樂情緒不好，我忽然想著大寶們普遍手比較僵硬，很大力氣的，現(xiàn)在還不能讓他們動腦筋去學(xué)會觀察。
今天還是讓大寶們接著放松。我把紙剪成成一小塊一小塊，讓大寶們在紙上涂。慢慢大寶們的`狀態(tài)越來越佳，畫畫的架勢也拉出來了，這個時候樂樂寶寶出現(xiàn)了一點狀況，激動起來，我走過去，讓他媽媽呆在旁邊，我來處理，感謝樂樂媽媽的信任，首先我河?xùn)|獅吼了一下，樂樂用力拿著我的手，并且把頭頂我的手，我跟樂樂一直說放松，(此刻我一定要放松，這個時候我不能帶一點情緒，不能急躁，不然把焦慮傳導(dǎo)給大寶，他更加急躁)我跟樂樂說老師幫你按按肚子，第一次沒有成功，我繼續(xù)大聲說放松，第二次的時候樂樂肯配合我了，我一邊按，一邊數(shù)數(shù)，因為有規(guī)律的數(shù)數(shù)能形成一定的節(jié)奏感，樂樂也舒服了，我讓他媽媽繼續(xù)學(xué)著我的方法按。我去教其他大寶了。我告訴大寶們，老師這樣按是給樂樂放松，為什么畫畫的時候叫你們前后擺臂，其實也是放松，接下來很多大寶開始學(xué)著擺臂，畫畫的姿勢也出來了，抬頭挺胸，甩手?jǐn)[臂，樂樂也放松了，我一遍遍表揚他們，大寶們越來越有興趣了，整個課堂氣氛也活躍起來了。
問題比解答重要嗎?是的，因為問題使人思考，解答使人放心，而人生是不能停止思考、真正放心的。所有的解答都是暫時的與相對的，因為生命的面貌不斷翻新，才以為若有所悟，就發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)眼成空。
人是問題制造者，因此同時要學(xué)習(xí)成為問題解決者。人生的奧秘，就是在問題之制造與解決過程中，不斷成長又不斷消耗。成長即是消耗，兩者同步前進;人生能否成功，就看成長的速度是否超過消耗的速度。與問題一起生活，這是我現(xiàn)在的教學(xué)思路，有問題我們慢慢解決，跟著大寶們一起解決。解決好了，也慢慢會畫畫了。
繪畫心得體會合集 篇12
我班已是大班上半學(xué)期了，每次上美術(shù)課教師總是絞盡腦汁給幼兒準(zhǔn)備一幅好看的范畫。今天我給孩子們準(zhǔn)備了一幅《海里的魚》，于是開始一步步的教授著幼兒開始學(xué)畫。首先請幼兒看示范畫，提問：小朋友在畫看到了什么？幼兒異口同聲的回答是魚。于是接下來我便開始示范畫魚的步驟，畫好后又給整幅畫面作了示范，最后幼兒開始作畫。這樣的步驟對幼兒的學(xué)畫得到了幫助，看幼兒的畫面上都有跟教師畫的一模一樣的魚，布局也跟教師一模一樣，畫面雖然很完美，但看上去好像又缺少了一點什么？對了就是幼兒的創(chuàng)新之處，缺少了幼兒畫的童趣。對于中班幼兒來說，不僅僅只能處于模仿狀態(tài)，他們對每幅畫應(yīng)該有自己的創(chuàng)意所在，有他們自己的理解在。
于是在接下來的一個《森林醫(yī)生》的美術(shù)繪畫活動中，我不再刻板的模仿示范畫，而是把主體部分稍作講解并示范，其余的都讓幼兒自由想象去貼加使畫的內(nèi)容更加豐富。這次活動下來我發(fā)現(xiàn)除了教師示范過的部位是一樣的，其余幼兒自己貼畫的內(nèi)容豐富多了。張舒雯說：“森林里有好多漂亮的小花和小草，所以我在大樹旁邊畫了美麗的花和草�！惫鶗R說：“森林里還有小動物的，你看我畫了小兔子�！�
在第三次《我的夢想》的美術(shù)繪畫活動中，在幼兒畫之前讓幼兒說說長大后的夢想，很多幼兒的夢想都是當(dāng)警察、老師、飛行員，在整個教學(xué)活動中教師只參與了幼兒需要幫忙的地方并作出指點，可以看出幼兒的`畫面都加入了自己的思想，畫面非常的豐富，但還是能看出主題《我的夢想》。
從三次活動中可以看出如果教師示范了畫面的內(nèi)容，幼兒一定會認真的去模仿畫面中的內(nèi)容，因為在他們的潛意識里跟教師一模一樣的那就是最好的。但在之后的兩次活動中教師沒有可以的去作示范，從畫面的內(nèi)容可以看出他們加進了自己的創(chuàng)意和自己喜歡的東西，而且畫出來的東西很富有童趣。所以我覺得在美術(shù)繪畫活動中，教師的范畫程度一定要把握好一個度，根據(jù)幼兒的年齡特點，做好幼兒美術(shù)繪畫活動中的組織與實施。
繪畫心得體會合集 篇13
一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，激發(fā)幼兒繪畫興趣
幼兒剛進入幼兒園，開始了集體生活，這意味著一天中的大部分時間是和老師和同伴在一起，因此在活動中就需要教師的引導(dǎo)與鼓勵。
由于幼兒對新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺形象，因而教室內(nèi)外的裝飾，特別是墻壁的裝飾都應(yīng)注意構(gòu)思的形象，畫面內(nèi)容，色彩鮮艷協(xié)調(diào)，具有童趣，從而提高幼兒對美的感受力。小班幼兒喜歡鮮艷明亮的色彩，因此每次布置教室主題墻的創(chuàng)設(shè)中一定要遵循幼兒色彩知覺發(fā)展特點，選擇一些明快、鮮艷的色彩進行精心裝飾，讓幼兒在與色彩斑斕的墻飾互動中感知、認識色彩。日常生活中教師可以有意識地讓幼兒觀察自己服飾的顏色，外出散步時讓孩子們說說不同季節(jié)中樹葉、小草、花等自然界的顏色。引導(dǎo)幼兒觀察千變?nèi)f化的天空的奇妙色彩，如天空是藍色的，云是白色的，從而激發(fā)幼兒對色彩的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。在區(qū)角活動中我們班開設(shè)了“創(chuàng)意美工坊——美麗的樹”投放了很多色彩鮮艷的彩紙和氣球，讓幼兒用印章沾上各種顏色的顏料進行印畫，孩子們的興趣很高，他們在游戲中體驗到了繪畫的樂趣。
二、運用生動形象的語言，引起幼兒繪畫興趣
小班幼兒在繪畫中感受美，表現(xiàn)美，是他們非常喜歡的一種游戲活動，更是他們的一種語言和感情表達方式。皮亞杰說：“兒童不能像成年人那樣有效地滿足他個人的情感上的，甚至智慧上的平衡�！毙“嘤變涸诶L畫過程中，不會邊觀察邊畫，也不會按照教師示范的步驟進行，往往由于過于心急，沒有仔細觀察就把自己的作品畫好，畫出的作品就比較亂和粗糙。在美術(shù)活動中應(yīng)較多地運用生動形象的語言進行引導(dǎo)，如故事、猜迷語、做做玩玩等游戲，營造一個愉悅新奇的創(chuàng)造氛圍，使幼兒獲得別具一格的情感體驗，從而激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作激情。
如我在教幼兒畫蘋果時，示范編的兒歌是：“紅紅的臉蛋圓又圓，漂亮的頭上系小辮，高高興興的舞起來，輕輕松松的畫下來。”在愉快、輕松的繪畫環(huán)境，形象的兒歌化教學(xué)，使小班幼兒更好地掌握繪畫的順序和方法。在評價作品時要多鼓勵幼兒，肯定幼兒的作品，把作品張貼到主題墻上去，激發(fā)他們對美術(shù)繪畫的興趣。
三、自由想象大膽創(chuàng)作，為美術(shù)碰撞出藝術(shù)的'火花
美術(shù)活動對幼兒來說是一種游戲，然而以往的繪畫課只注重教學(xué)效果，幼兒繪畫多以命題畫為主，教師怎么教，幼兒就怎樣畫，依葫蘆畫瓢畫出的畫與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩都是相同的。因此，教師在命題畫活動中，要認真觀察、了解幼兒的興趣，若發(fā)現(xiàn)有幼兒更感興趣的內(nèi)容，就引導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣去大膽自由地創(chuàng)作。
如美術(shù)活動《能干的小手》時，首先讓幼兒觀察自己的小手，在畫自己小手的基礎(chǔ)上，大膽地想象、創(chuàng)作。然后在手的造型上添畫成大樹、小花、蝴蝶等等。許多的幼兒都喜歡在自己的畫面上添上一些什么，只要幼兒能說出添的是什么，都是可以的�；顒又惺褂變赫归_想象，大膽創(chuàng)作，從而更好地發(fā)揮幼兒的繪畫積極性。這樣以來幼兒創(chuàng)新的意識開始得到了培養(yǎng)，在得到老師的肯定后自信心增加了，興趣也會隨之增加的。
教學(xué)要有法，教時無定法，貴在能得法。實踐證明，“興趣是最好的老師”。作為一名幼兒教師，要能真正地從孩子的角度出發(fā)，引導(dǎo)幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣，同時為他們創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動中針對幼兒的個體差異，給以一定的鼓勵，多給予幼兒一些愛心和耐心，更多的是多一份責(zé)任心。有效地促進每一位幼兒的繪畫能力在原有基礎(chǔ)上得以提高，使他們逐漸想畫，愛畫，敢畫，會畫，從而使幼兒在不知不覺中對美術(shù)產(chǎn)生興趣，從而為美術(shù)碰撞出藝術(shù)的火花。
繪畫心得體會合集 篇14
在我班的班級特色活動“快樂兒歌”中，我請家長和孩子一起來繪畫制作兒歌圖畫，并請父母把兒歌的內(nèi)容告訴孩子，和孩子一起看著圖來念兒歌，增進孩子對兒歌的興趣，讓孩子能更加喜愛兒歌。因此，我通過短消息，向家長發(fā)出倡議：請家長利用時間和孩子一起在家中繪畫、制作兒歌圖畫，并且是圖文結(jié)合的，并請孩子把兒歌念下來。消息發(fā)出之后，立刻得到了家長們的支持。他們利用雙休日的機會，在家中和孩子一起尋找，一起閱讀而且一起畫了起來。小班孩子雖然畫畫還有點困難，但他們有的能和爸爸媽媽一起涂色，一起參與到繪畫中，而且在繪畫的過程中已經(jīng)學(xué)會了兒歌，有的還念得非常熟練。（來園后請孩子來念，孩子已經(jīng)念得很不錯，非常熟練。）
這種邊畫邊朗誦的方式讓孩子們很感興趣，也能讓家長與孩子在一起閱讀的過程中感受到親子活動的快樂。而這些美麗的圖畫更讓我們感動和驚訝：感動于家長對我們活動的支持，驚訝于家長和孩子的認真和細心。看到那一幅幅美麗的圖畫，我們在想，這些畫是家長和孩子們合作的作品嗎？是真的！這是我們那些心靈手巧的家長畫出來的：美麗的圖畫，飄逸的文字，稚嫩粗獷的顏色�？吹贸黾毲傻牟糠质羌议L的杰作，粗獷的線條是孩子的杰作，然而，正是這細巧和粗獷組合出來的圖文并茂的作品才顯得更加珍貴和美麗！不信，請您一起來欣賞和閱讀一下吧！
看這只大公雞多美呀！高高地昂著頭，身上的.羽毛五彩繽紛，還有一只老母雞帶著許多小雞在草地上自由自在地玩耍，悠然自得，好一幅溫馨的畫面！（這是一位當(dāng)美術(shù)老師的琳琳媽媽畫的，看得出有一定的美術(shù)功底。）這幅畫面蘊含了兩首兒歌《大公雞》和《老母雞》。孩子們一看到這幅圖畫就叫了起來“哇！好美呀！”，而且還情不自禁地念起了這兩首兒歌，非常激動。（這兩首兒歌是我們學(xué)過的兒歌，所以他們很感興趣。）
再看這一幅：兩只小羊在草地上悠閑地吃草，藍天白云，清新又自然，一首簡單又有趣的兒歌《小羊》展現(xiàn)在我們的面前，看著這幅畫，洋洋小朋友熟練地念了起來。雖然這是一首老師沒有教過的兒歌，但是在和媽媽一起繪畫的過程中，孩子自然而然地就學(xué)會了。
還有《牽�；ā愤@是曦曦小朋友自己畫、自己涂色，然后媽媽用文字把兒歌內(nèi)容記錄下來的一幅畫。畫面的色彩很艷麗，但線條不是很流暢，看上去有點稚拙，但能看出孩子繪畫的痕跡。在同齡孩子中，曦曦可以說是畫的比較好的一個，也是比較認真的一個孩子，畫畫畫得好，兒歌也念得好，念得時候很自信很大膽。雖然以前孩子不太自信，但是現(xiàn)在卻有了很大的進步。我想在學(xué)習(xí)兒歌的過程中她一定體驗到了那份成功和快樂，所以她更加自信了。
還有《兩只老虎》《大公雞》《小燕子》等等，讓我們看到了一個個手巧的家長，看到了一個個自信的孩子。我想我們開展快樂兒歌的目的是為了讓孩子能在一個寬松、溫馨的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠開心地投入到活動中，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中增強自信。而這種親子兒歌圖畫制作活動，正是為孩子創(chuàng)設(shè)了這樣一種溫馨的氛圍，在自然而然中學(xué)習(xí)、朗誦兒歌，從而提高了自信，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這不正是我們所希望的嗎？
繪畫心得體會合集 篇15
家長是與孩子相處時間最多的人，自然也是孩子心目中的依賴，如果在日常生活中能做好以下幾點，我相信孩子的繪畫興趣及能力都會有很大程度的提高。
一、營造幼兒繪畫的場所，提高幼兒繪畫的樂趣。
很多家長往往把繪畫局限于在紙上用筆作畫，這種形式的單一性、紙張大小的制約性，久而久之會使孩子喪失繪畫的興趣和樂趣。不妨給孩子豐富多彩的水粉顏料、若干報紙、畫筆，把他請到廁所去，在那里，白色的瓷磚是最好的作畫場所，而大面積鮮艷的色彩更是孩子們所熱愛的，他可以按他心中的想法隨意作畫，畫錯了也不用膽戰(zhàn)心驚，擦掉就是了，就在這樣隨意輕松的游戲中，他知道了顏色的變化，提高了繪畫的.自信心。當(dāng)然了，樹葉貼畫、各種印畫都能在廁所中進行。
二、給幼兒想象空間，提高幼兒繪畫的興趣。
家長看完孩子的繪畫作品時，往往第一句話就是你畫了什么，當(dāng)孩子回答不出時，則加以責(zé)備，孰不知這樣對孩子的傷害有多大。如果父母換一個角度，一邊欣賞孩子的畫，一邊用語言去描述孩子的畫，并不時的問孩子"我說的對嗎？你是這樣想的嗎？"等等具有啟發(fā)性的話，孩子的想象力便會像張了翅膀一樣。他會回應(yīng)你，告訴你他畫的是什么，每一個線條所表達的意義。這樣做的好處不言而喻，語言能力、邏輯能力、想象力都得到了發(fā)展，而孩子也會因為你喜歡他的畫、懂他的畫而更愛你，親子關(guān)系也會更融洽。
三、與孩子共同協(xié)作完成作品，讓孩子體驗成功感。
孩子還小，生活上需要大人照顧，很少有機會獲得成功感，那么就和他一起協(xié)作畫畫吧。在共同完成一幅作品前，給孩子一個權(quán)利，讓他來分配你該做什么，不用說，孩子一定會把他認為有困難的部分分給你，父母在做的過程中，完全把孩子當(dāng)成一個小老師，不斷的問他，我這樣畫對嗎？我這樣剪可以嗎？在這樣的對話中，其實你是在潛意識的教孩子正確的方法。作品完成后，告訴孩子因為有了他的幫助，這幅作品才那么漂亮。在孩子體驗成功感的同時，他的自信心也增強了。
除了以上幾點之外，還有很多的方法。但我相信孩子只有在愉快的情緒下才會有好的作品。同樣的，繪畫只是孩子生活中的一小部分，無論在什么時間，什么情況下，如果您用的是賞識的眼光，那么孩子一定會按照你期望的方向發(fā)展。
繪畫心得體會合集 篇16
繪畫是孩子的天性，是孩子的一種語言，孩子會拿筆就會涂鴉，繪畫作為幼兒園教育中的一項重要內(nèi)容，也是開發(fā)幼兒心智的一種重要手段。它不僅培養(yǎng)了幼兒的審美能力、欣賞能力，也培養(yǎng)了幼兒表現(xiàn)美的能力。在美術(shù)活動的天地里，幼兒們用自己天真好奇的眼光去看、去認識、去探索這個令人眼花繚亂的世界，從而成為生活的主人。
愛因斯坦曾說："興趣是最好的老師。"繪畫的這些作用決定了培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的重要性。幼兒在繪畫活動中只有有了興趣，才會產(chǎn)生作畫的愿望，才能迅速地提高自己的繪畫技能。
小班幼兒的繪畫以涂鴉為主，他們愛拿能接觸到的工具如：蠟筆、鉛筆、小棒等，在他們認為能畫的材料如：紙、書、墻、桌面上又涂又畫，當(dāng)他們看到自己涂畫出的線條時，就感到非常的高興和滿足，但是總有一些孩子對畫畫不感興趣，這主要有幾方面的問題：
1、幼兒年齡小，小肌肉發(fā)展不完善，拿著筆不能揮灑自如地畫。比如我們班有的幼兒就是拿筆都拿不住，心里知道怎樣畫，可就是手不聽使喚。
2、孩子膽小，往往拿著筆不知道如何畫起。像每次畫畫時個別幼兒就嚷著："老師我不會畫"。
3、教師往往對幼兒繪畫中的"錯誤"加以批評、指責(zé)，使孩子喪失了繪畫的興趣和自信。具體表現(xiàn)為：
�。�1）教師沒有注意個體間的差異，因材施教，每個孩子的發(fā)展不同，教師選擇了教學(xué)內(nèi)容，制定了教學(xué)目的，一部分孩子能如期完成，而對于能力弱的幼兒，他們只能望而生畏；
（2）教師重視繪畫結(jié)果，而忽視了繪畫過程；
（3）教學(xué)形式的單一、枯燥、乏味；
�。�4）部分家長不能真正理解幼兒涂鴉的特點，往往不斷制止孩子的亂涂亂畫。
那么作為幼兒教師，我們應(yīng)如何來培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣呢？為了讓幼兒喜歡畫畫，從"老師讓我畫"到"我要畫"，我們可以采取以下措施：
一、激發(fā)情趣，激活興趣。
1、采用多種繪畫形式：
對于小班幼兒，如果采用單一的彩筆作畫，時間一長，孩子們就會失去興趣，因此，教師要采用多種教學(xué)形式，如：棉簽畫、撕紙畫、手指點畫等，在一張作業(yè)中，也用幾種作畫形式，如在"小兔"活動中，當(dāng)幼兒畫好兔子后，教師可以讓幼兒用棉簽畫上小草，使畫面更完美，幼兒也嘗到了成功的喜悅。另外，可利用手工和繪畫相結(jié)合的形式，激發(fā)幼兒興趣，因為手工與繪畫相結(jié)合，不像單純繪畫那樣追求作品效果，而注重動手操作的興趣，為幼兒所喜愛。幼兒在捏泥、折紙、粘貼活動中所獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫中表現(xiàn)此物體，如用棉簽畫"一串紅"前，先進行撕紙，有序粘貼活動，幼兒通過粘貼，對花形有了感知再進行繪畫就很容易了。當(dāng)然，教師也要改變以往只在紙上作畫的形式，讓一切能畫的材料和地方都成為幼兒的創(chuàng)作之源和創(chuàng)作之地。于是地板、瓷磚壁、泥工板、蛋殼、幼兒的手和手臂等都成了幼兒作畫的材料，這些新穎有趣的活動給幼兒的創(chuàng)作帶來了動力和樂趣，他們在這樣的活動中能輕松愉快地完成作品
2、在情境中培養(yǎng)感情，激發(fā)興趣。
讓幼兒通過觀察，在情境中培養(yǎng)情感，在活動中達到主動地創(chuàng)造表現(xiàn)。例如：幼兒學(xué)習(xí)繪畫線條，可以先帶幼兒去觀察小動物，看看籠子的樣子，在進行教學(xué)時，給每個幼兒準(zhǔn)備一張畫有老狼的白紙，并用故事的形式開頭："動物園里的大灰狼跑出來了，會吃小動物的，我們趕快畫個籠子關(guān)住它。"孩子們自然而然地畫了許多密密麻麻的線條，把大灰狼關(guān)在里面，既達到了教學(xué)目的，又培養(yǎng)了孩子們愛護小動物的情感，激發(fā)了幼兒的興趣。
二、滿足幼兒自我表達的愿望。
在繪畫活動中，幼兒具有強烈的自我表達欲望，通過繪畫可以讓幼兒表達自己的認識和情感。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有一部分孩子積極性很高，期間有自己的想象和創(chuàng)造，但是他不考慮構(gòu)圖和畫面的'整體效果。一次活動下來，一張紙全是密密麻麻、亂七八糟的"抽象畫"，這是幼兒將自己所理解的物體創(chuàng)造性地用線條來表現(xiàn)的結(jié)果。在這一過程中教師要允許幼兒大膽地表達，而不是去限制或強加內(nèi)容，和表現(xiàn)形式，并給幼兒提供寬松的環(huán)境條件，這樣幼兒才敢于表現(xiàn)自己的情感和想象，從而對畫畫充滿興趣。
三、讓幼兒在游戲中進行繪畫活動。
游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。凡是新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會通過游戲活動來學(xué)習(xí)，成長。
以游戲的口吻導(dǎo)題，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，小班的幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，他們把繪畫當(dāng)作-種游戲來對待、來實踐的。只有在這種繪畫的游戲中，孩子才感到無拘無束，沒有精神壓力，對繪畫具有濃厚的興趣，也才能把自己的內(nèi)心感受幻想地盡情發(fā)揮。因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧�，即運用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。比如在練習(xí)網(wǎng)格線的活動中，給幼兒講一個故事："在大森林里，有許多的小動物快快樂樂地生活在一起，可是，有一天，來了一只獅子，大獅子要來吃小動物，怎么辦呢？"故事一下子就吸引了每一個幼兒，并引起了幼兒對小動物的同情，紛紛表示要保護小動物，把大獅子關(guān)在籠子里。就這樣，孩子興趣十足地完成了網(wǎng)格線。還有在繪畫活動中"幫媽媽繞毛線"活動中，在活動的開始，教師就和幼兒一起玩繞毛線的模仿游戲，在體驗繞毛線的手臂繞環(huán)動作后，再讓幼兒在紙上為媽媽"繞毛線"，學(xué)習(xí)畫圓圈線。這種利用小班幼兒強烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的開場白的方法，可以把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。