小學(xué)英語聽課心得體會(huì)范例（精選9篇）

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)范例 篇1

　　通過這次聽課使我在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。由于我在學(xué)校主要擔(dān)任英語課的教學(xué)，下面就談?wù)勎以诼犨^英語課后的一點(diǎn)感受：

　　一、英語課堂教學(xué)硬件設(shè)施齊全

　　在上英語課時(shí)，老師拿出各種不同的圖片張貼在黑板上，讓學(xué)生能夠很形象的去感受一些英語單詞。這堂課主要教學(xué)生掌握一些服飾的有關(guān)英語單詞，老師就在黑板上貼上各種色彩鮮艷的衣服紙片，這些措施便與學(xué)生掌握這些英語單詞，而且大大提高了學(xué)生們的聽課效率，這一教學(xué)措施在小學(xué)英語教學(xué)中值得提倡。在以后的教學(xué)中我也努力做到這一點(diǎn)。

　　二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

　　這次去聽課，感覺課堂氛圍相當(dāng)?shù)?活躍，學(xué)生的積極性很高，我想這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實(shí)行了小組計(jì)分和給個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)等措施，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

　　三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

　　她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，先讓幾個(gè)學(xué)生自編自演了一個(gè)小故事關(guān)于過生日方面的，大大提高了孩子們的口語表達(dá)能力和想像力。還有讓孩子們上去扮演小明星擺pose，活躍了課堂氛圍，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，下課時(shí)還讓學(xué)生一起唱了一首英文歌曲，這樣學(xué)生就不會(huì)學(xué)的那么累，也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。

　　通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)范例 篇2

　　這次有幸聽了_老師上的英語課，我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較少，但知識(shí)點(diǎn)卻又比較豐富，聽了_老師的課讓我啟發(fā)很大。

　　_老師生動(dòng)的講課方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。

　　首先_老師通過讓學(xué)生觀賞一個(gè)關(guān)于travel的有趣動(dòng)畫，讓學(xué)生很快融入到英語語境中，激起學(xué)生的興趣，也為新詞traveling的學(xué)習(xí)做鋪墊。oralpractice：whatcanmickeydo?s1：hecansing.s2：hecandance.復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做準(zhǔn)備。借助mickey在北京不同地方的旅游照片，幫助學(xué)生更好地理解traveling的意思。并為后面故事的發(fā)展做準(zhǔn)備。在此發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將所學(xué)的知識(shí)與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力，鞏固語法知識(shí)，讓學(xué)生注意到中英兩國的文化差異。

　　新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些學(xué)生熟悉的名人，并通過他們的愛好，學(xué)習(xí)新短語和句型，使學(xué)習(xí)充滿趣味。我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高，而且不會(huì)感到厭聽，各小組能把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行展示，學(xué)生一直處于積極的狀態(tài)之中，學(xué)生們“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”掌握了知識(shí)，達(dá)到了意想不到的效果。新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些學(xué)生熟悉的名人，并通過他們的愛好，學(xué)習(xí)新短語和句型，使學(xué)習(xí)充滿趣味

　　所以我認(rèn)為，我們在上高段的課時(shí)，一定要把握好時(shí)機(jī)和方法，創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起。我們讓學(xué)生在做中學(xué)，那就讓學(xué)生在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)得到復(fù)習(xí)和鞏固。這樣學(xué)生既能輕松的回憶起原有的知識(shí)，又體驗(yàn)到新課的快樂。

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)范例 篇3

　　某月20-22號(hào)在重慶舉辦了全國英語優(yōu)質(zhì)課比賽，我有幸能到現(xiàn)場去觀摩這場盛事。本次研討會(huì)分為專家學(xué)術(shù)報(bào)告、教師現(xiàn)場說課、現(xiàn)場授課、授后反思、現(xiàn)場互動(dòng)、專家點(diǎn)評、論文評選等環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我有如下心得體會(huì)：

　　一、參賽教師良好的素質(zhì)

　　在這幾天的觀摩優(yōu)質(zhì)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

　　1、口語地道：英語教師的口語是英語課的門面。參賽教師的口語發(fā)音準(zhǔn)確，流利，音質(zhì)優(yōu)美動(dòng)聽，課堂英語氛圍濃厚。

　　2、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性，具有感染力。

　　3、具有時(shí)代感，能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識(shí)直觀、立體、生動(dòng)；

　　4、干練、利索，駕馭課堂能力強(qiáng)。

　　5、其他才藝為課堂錦上添花。教師的肢體語言很到位，并且個(gè)個(gè)能個(gè)善舞，那像導(dǎo)演般的指揮動(dòng)作拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　二、參賽老師課堂設(shè)計(jì)巧妙，實(shí)用

　　教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。特別是株洲的參賽選手何家坳小學(xué)的賀喜老師。她所教授的主題是形狀，從形狀單詞入手，將形狀融入到數(shù)學(xué)數(shù)列，再到不同的形狀組成不同圖形，從簡到難，更融入生活。課堂充滿課程研究中心趣味性。

　　三、參賽老師能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性

　　參賽老師都用盡各種絕招來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生展開聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍，學(xué)生積極發(fā)言，課堂效果很好，得到了評委和聽課老師們的一致好評。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是素質(zhì)教育的要求。當(dāng)時(shí)我就體會(huì)到人們常說的一句話：沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。如果我們每節(jié)課都能如此用心，那么掉隊(duì)的學(xué)生肯定會(huì)大大減少。

　　四、參賽教師課件的設(shè)計(jì)精心

　　優(yōu)秀教師的課件基本上都是精心設(shè)計(jì)的，在課件設(shè)計(jì)中我感受最深的是一位老師在寫作環(huán)節(jié)中用課件出示了學(xué)生所熟悉的家務(wù)，然后再讓學(xué)生下筆。加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。總之，一節(jié)課如果設(shè)計(jì)的好，精美的課件會(huì)使其“錦上添花”。

　　這次觀摩學(xué)習(xí)讓我深深地感受到我還有很多需要努力的地方。這些參賽教師對我來說就是面鏡子，從中折射出我身上許多問題,例如：在英語閱讀教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)如何突破等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我的愿望，在今后的工作中，我會(huì)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平，努力實(shí)現(xiàn)我的愿望。

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)范例 篇4

　　20__年__月__日___學(xué)校組織全縣的__英語教師在__學(xué)校聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：

　　一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

　　這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實(shí)驗(yàn)的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會(huì)。我個(gè)人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，這多少有點(diǎn)打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個(gè)，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師

　　在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

　　二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

　　單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個(gè)簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成語音的學(xué)習(xí)。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學(xué)，這樣就不會(huì)學(xué)的那么累，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個(gè)單詞用簡筆畫來表示出來，這既學(xué)習(xí)語言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。

　　通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)范例 篇5

　　20xx年10月9日，我縣組織了本縣的青年教師參加了“送教下鄉(xiāng)教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)。我聆聽了集寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)田老師的英語課，給我留下了深刻的印象。田老師是為男老師，在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些體會(huì)。

　　一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。田老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。剛開始田老師的這節(jié)課學(xué)生和老師配合的有時(shí)不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地用母語說，聽起來沒那么輕松。還好，老師非常地有激情，最終與學(xué)生融為一塊兒，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太容易又沒意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

　　二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　田老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，他剛從大學(xué)畢業(yè)又是英語專業(yè)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。他這節(jié)課的構(gòu)思好，能把這幾個(gè)簡單的單詞貫穿到句子中教學(xué)，讓學(xué)生在這種非常真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成單詞的學(xué)習(xí)。田老師把單詞貫穿到句子中來學(xué)，這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么無味，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣，而且學(xué)生很容易就掌握了。

　　通過這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達(dá)能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)范例 篇6

　　一、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念

　　培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強(qiáng)。提升到理論的高度應(yīng)該說這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語言實(shí)踐的過程中逐步形成主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　二、重視了語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用

　　運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語言運(yùn)用情景，并利用情景講解語言知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動(dòng)；使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達(dá)，讓學(xué)生愉快地融合在語言運(yùn)用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運(yùn)用語言的能力。

　　三、突出了扎實(shí)靈活的語言操練

　　這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn)，并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑，還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。

　　四、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力是英語課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅(jiān)持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主，以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段，積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用語言做事，運(yùn)用語言吸收和傳遞信息，運(yùn)用語言表情達(dá)意、交流思想，將所學(xué)語言運(yùn)用于真實(shí)交際。

　　五、提高了課堂教學(xué)的效果和效率

　　這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時(shí)間，提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)范例 篇7

　　9月22日到23日，我參加了20xx年洛陽市小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)。我通過認(rèn)真聆聽各位專家和優(yōu)秀老師的示范課，收獲頗豐。現(xiàn)在簡單談一下自己的一些體會(huì)。

　　會(huì)上，來自河南師范大學(xué)外語學(xué)院的王彩琴教授對課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化，尤其是關(guān)于英語教學(xué)中教學(xué)情境設(shè)計(jì)的講解給我留下了深刻的印象。教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，尋找學(xué)生熟悉的，感興趣的話題和切入點(diǎn)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

　　接下來，依次展示的七節(jié)示范課，教師們不同的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)具匠心的教學(xué)方法以及和學(xué)生的積極互動(dòng)，讓我覺受益匪淺。首先，要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，一定要具備扎實(shí)的基本功，良好的語言素質(zhì)。這是我今后首先要努力學(xué)習(xí)的方向，只有不斷提高自己的英語水平，才能在今后的教學(xué)中運(yùn)用自如。其次，要有效借助多媒體手段，來豐富自己的教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。此次展示的幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的'學(xué)習(xí)氛圍。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又提高了教學(xué)效率，一舉兩得。第三，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要具有創(chuàng)造性，要放下老師的架子，走入學(xué)生中間，了解學(xué)生喜歡什么，不喜歡什么，把枯燥的英語教學(xué)和學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來，讓學(xué)生喜歡上英語。最后，教師要具有創(chuàng)造性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用唱歌，簡筆畫等形式，巧妙地幫助學(xué)生記住單詞和語音知識(shí)，記得容易又牢固。

　　這次聽課，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中不斷提高自己。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，更流暢，就像王彩琴教授說的：英語說起來就好似高山流水一般優(yōu)美。怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)范例 篇8

　　我有幸參加了郊區(qū)教育局組織的小學(xué)英語教師教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了王曉青老師執(zhí)教的英語課，再加上省級專家的精彩點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

　　1.口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，王曉青老師的課在這一點(diǎn)上對我啟發(fā)很大。他能熟練運(yùn)用口語及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，王老師還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來,突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

　　2.恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

　　1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；

　　2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

　　3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

　　4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

　　通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)范例 篇9

　　有人說：教師授課是一種藝術(shù)。是的，這次研討會(huì)的4節(jié)觀摩課就給我以美的享受。來自蘇浙的4位執(zhí)教老師隨機(jī)抽取了一個(gè)話題，精心準(zhǔn)備之后，進(jìn)行借班上課。面對千余名來自全省各地的聽課教師，執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語課并且分享了自己的教學(xué)心得和教育觀念。我想，對于執(zhí)教教師過硬的教學(xué)水平，用“十年磨一劍”來形容是再恰當(dāng)不過了。以下是我聽課后的反思，與老師們共享：

　　教師授課是藝術(shù)，學(xué)生上課是享受藝術(shù)，聽課則是對授課藝術(shù)產(chǎn)生課堂效果的見證。

　　教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。

　　現(xiàn)代教學(xué)論指出，沒有交往，沒有互動(dòng)，就不存在或不發(fā)生教學(xué)，那些只有教學(xué)的形式而無實(shí)質(zhì)性交往發(fā)生的“教學(xué)”是假教學(xué)。教師從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)大綱，考慮教材的內(nèi)容和形式的實(shí)際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)外語心理的特點(diǎn)，突出聽說訓(xùn)練的地位，使學(xué)生的聽說能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致，培養(yǎng)了學(xué)生初步的運(yùn)用外語的表達(dá)能力和交際能力。但與此同時(shí)，亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。即使采用了筆頭練習(xí)，但卻缺乏科學(xué)的設(shè)計(jì)及合理的'編排。在這次活動(dòng)中，在每個(gè)教學(xué)的過程中，每個(gè)老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂的實(shí)效，也就是我們平時(shí)所強(qiáng)調(diào)的實(shí)效性。最明顯的是每個(gè)老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習(xí)的內(nèi)容也多樣化了。

　　我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的練習(xí)能夠當(dāng)堂完成嗎？可是在授課老師的課中，真的做到了當(dāng)堂課程全部完成，讓人不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。在這兩天的聽課中，有很多位老師都采用了小組競賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。有的老師則采用了用實(shí)物做動(dòng)作的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在熟悉的動(dòng)作中掌握新概念。平時(shí)我在這一方面做得就不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

　　問題是一種美。

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

　　學(xué)生是否真的理解、掌握了？教師要會(huì)做延遲判斷，讓學(xué)生自己來判斷，而不是老師作為一個(gè)“法官”來判斷，這是老師在課堂上要經(jīng)常使用的一種策略。面對學(xué)生的疑惑，提問可以給學(xué)生一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，一個(gè)真實(shí)的時(shí)空，能真正地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生敢想、敢說、敢做，煥發(fā)出生命的活力。

　　優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，增加課堂容量，提高教學(xué)效率

　　在教學(xué)中，通過師生信息交流、多媒體設(shè)備的輔助，學(xué)生學(xué)習(xí)了新句，理解了課文，拓寬了視野，有效地增大了知識(shí)容量，有趣的畫面，回味無窮的交流，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。本次觀摩課充分體現(xiàn)了聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)原則，幾乎每一節(jié)課中教師都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排了閱讀、寫作練習(xí)。教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

　　1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用英語。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。

　　2、此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。

　　3、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)，教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。教師在課堂上極具親和力的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提。

　　當(dāng)代教育學(xué)家霍姆林斯基曾說：“一個(gè)人到學(xué)校上學(xué)，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，而主要是獲得聰明。因此，我們主要的努力就不應(yīng)該用在記憶上，而應(yīng)用在思考上。所以，真正的學(xué)校應(yīng)是一個(gè)積極思考的王國，必須讓學(xué)生生活在思考的世界里。”啟發(fā)思維并著力培養(yǎng)學(xué)生的英語思維應(yīng)成為英語課堂教學(xué)的主旋律。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。