初中數學國培送教下鄉心得體會范文（精選3篇）

初中數學國培送教下鄉心得體會范文 篇1

　　音樂送教下鄉的教學方法與教學手段呈現出較大的變化。老師們在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學的效果。

　　一、隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出

　　在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高，如實驗小學的蘇春建、第二小學的凌阿麗、第三小學的張晨光、王晉芳、水村小學的衛海平、町店小學的常晉芳等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學習，進步快。因此，我們從中看到了希望，同時也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰。

　　二、主要問題及努力方向：

　　1、部分教學能手不會說課，把說課等同于說教案或說教學流程；一些教師提交的教學設計不規范，有的甚至交的是教學實錄；一部分年青教師對教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內在少；部分教師的空洞，答辯“文不對題”答非所問。

　　2、一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒有價值。

　　3、個別學校不能很好地組織老師們抓住機會積極參與觀摩研討活動。

　　總之，本次活動的開展，在廣大教師中掀起了學課標、用課標的熱潮，營造了相互學習與交流的氛圍，優化了教育教學工作，對我縣的教育科研工作起到了一定的促進作用。

初中數學國培送教下鄉心得體會范文 篇2

　　通過參加本次活動，我主要在以下兩個方面體會較深。

　　首先是通過三節觀摩課使我更加堅定的認為，要想上好一節課，必須要吃透教材。

　　課前只有把教材研究透徹，才能設計出好的教學方法，制作出合適的`教學課件，反之，你的教學方法將會偏離教材，把握不好教學的重難點，教學效果也就不言而喻了，三節觀摩課的成功已充分證明了這一點，三位教師對教材重難點的把握非常到位，并能根據教材內容進行合理的二次開發和延伸。

　　在新課程理念下，目前有很多教師依靠以前的知識而不去深入研究教材，設計適合本班學生特點的教學方法，以至最終沒有一個好的教學效果。

　　其次，正是因為一些教師始終停留在以前的知識基礎之上，不去繼續學習提高，才使我又進一步認識到，教師要想不被當今這個飛速發展的時代拋在后面，就要終身學習。

　　當今的時代，是知識飛速發展的時代，知識就是力量，由其作為一名教師，如果沒有豐富的知識底蘊，又怎么去培養新世紀的合格人才呢？我們只有養成終身學習的習慣，保證自己的知識始終是先進的、豐富的，在教學時才能厚積薄發，游刃有余。

　　總之，時代的發展逼迫我們必須學習，新課改要求我們必須學習，只有學習、學習、再學習，我們才能不斷提高，才能培養出合格的人才，才能無愧教師的光榮稱號和使命。

初中數學國培送教下鄉心得體會范文 篇3

　　今天，20__年“國培計劃”送教下鄉項目在衡陽師范學院祁東附屬中學拉開了序幕，本次進行的是為期一天的通識培訓，由三部分組成：心理健康講座、團隊建設活動和師德講座，其中令我印象最深刻的當屬團隊建設活動。

　　午飯過后，我們急匆匆地趕到惟恒樓209號教室參加團隊建設活動，本次國培中英語團隊分為五個小組，活動一開始，管理員賀淑君老師向我們介紹了專家團隊以及她們的隊名和口號，接著在賀老師及專家們的組織下，我們進行了40分鐘的團隊建設，包括隊員自我介紹、定隊名和團隊口號、設計海報等活動，完成后，每個小組上臺進行展示，最后，在學員們的毛遂自薦下，專家團隊們定下了本次國培英語組的班委成員。

　　此次團隊建設活動雖然只持續了兩個小時，但是通過親身參與，我的體會也頗多，主要有以下幾點：

　　第一，要善于表現自己。我是一個不太習慣展現自己的人，在本次團隊建設過程中，當導師劉琴老師詢問誰的畫畫功底比較好時，我發現周圍的老師們都沉默了，盡管一年沒畫過簡筆畫，而且自己的繪畫水平也一般，但是作為組長，我主動承擔起了畫海報的任務，并且在團隊展示環節對海報進行了解說，此次活動過后，我得到了組員們的贊許與認可，由此看來，我們一定要對自己有信心，善于展示自己，這樣才能知道自己的優缺點，不斷進步。

　　第二，學會與人合作。活動時小組內部建設只有四十分鐘，如果每一步都分開進行，根本完成不了，這時，我們自發地進行分工合作，幾名組員定隊名和口號，另外幾名組員完成海報，雖然中途出現了意見不統一的情況，但大家互相理解，很好地解決了問題，正因為如此，我們組的團隊建設才會進行地十分順利。所以，作為社會的一員，與人合作的能力是我們必須要具備的基本技能。第三，提高自己的綜合素質。在工作的這一年里，我發現家鄉的英語教育沒有受到重視，所以自己也懶惰了，“隨大流”進行應試教育，但在這次小組展示中，各個小組都提出了兩三個英語閱讀教學的問題，這是我這一年來第一次如此近距離接觸并思考這些問題，并且發現自己想不到一些問題的答案，可這些問題都是英語教學中急需解決的，如果作為英語教師的我們不去思考、解決這些問題，如何教好學生？因此，我認為，我們不能被環境改變，專業知識絕對不能落下，在此基礎上還要提升自己的綜合素質，這樣才是一名合格的英語教師。

　　時間飛逝，一天的通識培訓很快就結束了，希望接下來自己能夠抓緊時間，在研課磨課中有更大的收獲！