關于財務案例分析心得體會（精選5篇）

關于財務案例分析心得體會 篇1

　　一開始學習審計時，感到很疑惑會計中已經有那么課程了，且審計很多東西都是建立在會計的基礎之上的，既然如此那又為什么要單獨設審計案例分析這一門課程呢?但經過一番學習才漸漸了解審計案例這一門獨立課程設立的必要性，在此我談談對審計以及審計案例分析課程的體會總結。

　　審計與會計的區(qū)別及其兩者聯系：

　　審計是獨立于被審計單位的機構和人員，是對被審計單位的財政、財務收支及其有關的經濟活動的真實、合法和效益進行檢查、評價、公證的一種監(jiān)督活動。審計本質是一項具有獨立性的經濟監(jiān)督活動。這一表述既符合審計產生的目的，也符合我國憲法關于建立國家審計機關，實行審計監(jiān)督制度的規(guī)定精神。審計和會計的區(qū)別別主要表現在以下五個方面：

　　1、產生的前提不同。會計是為了加強經濟管理，適應對勞動耗費和勞動成果進行核算和分析的需要而產生的;審計是因經濟監(jiān)督的需要，即為了確定經營者或其他受托管理者的經濟責任的需要而產生的。

　　2、兩者性質不同。會計是經營管理的重要組成部分，主要是對生產經營或管理過程進行反映和監(jiān)督;審計則處于具體的經營管理之外，是經濟監(jiān)督的重要組成部分，主要對財政、財務收支及其他經濟活動的真實、合法和效益進行審查，具有外在性和獨立性。

　　3、兩者對象不同。會計的對象主要是資金運動過程，審計的對象主要是會計資料和其他經濟信息所反映的經濟活動。

　　4、是方法程序不同。

　　(1)會計方法體系由會計核算、會計分析、會計檢查三部分組成，包括了記賬、算賬、報賬、用賬、查賬等內容，其中會計核算方法包括設置賬戶、復式記賬、填制憑證、登記賬簿、成本計算、財產清查、會計報表等方法，其目的是為管理和決策提供必須的資料和信息。

　　(2)審計方法體系由規(guī)劃方法、實施方法、管理方法等組成，而實施方法主要是為了確定審計事項、收集審計證據、對照標準評價，提出審計報告與決定，使用資料檢查法、實物檢查法、審計調查法、審計分析法、審計抽樣法等，其目的是為了對被審計對象進行全面評價提供證據而采取的必要方法。

　　5、職能不同。

　　(1)會計的基本職能是對經濟活動過程的記錄、計算、反映和監(jiān)督;審計的基本職能是監(jiān)督，此外還包括評價和公證。

　　(2)會計雖說也具有監(jiān)督職能，但這種監(jiān)督是一種自我監(jiān)督行為，主要通過會計檢查來實現，針對會計業(yè)務活動本身，而審計，既包含了檢查會計賬目，又包括了對計算行為及所有的經濟活動進行實地考察、調查、分析、檢驗，即含審核稽查計算之意;

　　(3)會計檢查只是各個單位財會部門的附帶職能，而審計是獨立于財會部分之外的專職監(jiān)督檢查;會計檢查的目的主要是為了保證會計資料的真實性和準確性，其檢查范圍、深度、方式均受到限制，而審計的目的在于證實財政、財務收支的真實、合法、效益，審計檢查會計資料只是實現審計目的的手段之一，但不是惟一的手段。

　　簡單的說，會計就是具體的實務操作;審計是檢查會計實務操作正確性的。

　　為什么要設立案例分析的這門課程?

　　審計課程是一門專業(yè)基礎課程，它具有一定專業(yè)技術難度，理論性和實踐性均較強，可以從另一個方面強化財務會計等課程的學習

　　傳統的教學方式已不適應當今世界經濟發(fā)展的需要，為適應國際大環(huán)境下對審計人才培養(yǎng)的需要，必須創(chuàng)新審計教學方式，使之與目前的大環(huán)境發(fā)展以及學生素質以及就業(yè)形式相適應

　　審計學這一學科對實際操作能力要求很強，具有較強的社會性、靈活性，當前我國審計案例教學法還沒有得到廣泛運用，尚未形成穩(wěn)定的教學風格。審計案例教學中還存在許多問題，審計案例教學法的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮。因此，采用科學的審計案例教學模式，以提升案例教學的運用效果，使學生通過分析案例，培養(yǎng)學生善于發(fā)現新問題、分析問題、解決問題的思維能力，有利于提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，對培養(yǎng)符合國家經濟建設需要的合格審計人才十分重要。

　　審計案例方式給學生學習帶來的好處

　　大多數的審計教材在內容編寫上注重基礎理論和基本審計規(guī)律的表述與分析，缺少學生參與思考的內容。這些弊端束縛了學生學習的積極性和創(chuàng)造性，是學生學習興趣不高的重要原因之一。面對這個問題，一些基本原理的學習可以通過書本及課堂講授的方式進行，但對基本原理的運用或上升為發(fā)揮審計監(jiān)督在社會主義經濟建設中的職能作用，則不是靠書本所能解決的，它需要參加大量的實踐活動。

　　由于學生在校學習期間，不可能親身參加大量的審計實際活動，這就要求架起一座從課堂到實踐的橋梁，而案例教學法，在某種意義上就是這樣的橋梁。高等教育出版社中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《審計基礎知識》及其配套習題集較好地解決了實務操作內容，在教材編寫上增加了實踐性教學環(huán)節(jié)，通過審計理論與實踐的融合，讓學生掌握已知的同時，引導學生積極思考探索未知，從而達到培

　　養(yǎng)學生具有較強的專業(yè)技能和崗位操作能力的目的。

　　我的個人觀點

　　傳統教學方式只局限在理論層面上，而案例分析則增強了我學習的自主性，培養(yǎng)我的思維習慣、創(chuàng)新能力。案例教學既要求自主學習，又要求運用理論知識對教學案例進行理論聯系實際的思考、分析和研究;既要求進行一系列創(chuàng)造性思維活動，又要求合作探究思考，對理論和實踐展開討論。采用案例教學法可使我由被動接受知識變?yōu)橹鲃咏邮苤�識與主動探索并舉，充分體現了在學習中的主體地位，更有利于培養(yǎng)我的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。使我過去學習的理論知識得到充分理解和運用。

關于財務案例分析心得體會 篇2

　　一、償債能力分析

　　1.1短期償債能力分析

　　1.11流動比率反應的是流動資產與流動負債之間的比率關系。流動比率下降預示著企業(yè)財務狀況出現了困難。一般來說，該比率在2︰1為好。流動比率=流動資產/流動負債=9154055/1757845.14=5.21

　　1.12現金比率=現金/流動負債=5913375/1757845.14=3.36

　　現金流動負債比率越大，表明企業(yè)經營活動產生的現金凈流量越多，越能保障企業(yè)按期償還到期債務。一般該指標大于1。

　　1.2長期償債能力分析

　　1.21資產負債率=(負債總額/資產總額)_100%

　　=(1757845.14/15249171.6)_100%=11.5%

　　一般來說，50%為資產負債能力好。

　　1.22股東權益率=(股東權益/資產總額)_100%

　　=(13491326.46/15249171.6)_100%=88.5%

　　可知，權益比率過大，意味著企業(yè)沒有積極地利用財務杠桿作用來擴大經營規(guī)模。

　　二、營運能力分析

　　2.1應收賬款周轉率=銷售收入凈額/應收賬款平均余額

　　=銷售收入凈額/ [(期初應收賬款+期末應收賬款)/2]

　　=1535000/[(150000+91500)/2]=12.71

　　可知，應收賬款周轉率一般，企業(yè)的應收賬款回收的速度也正常。

　　2.2存貨周轉次數=銷售成本/[(期初存貨+期末存貨)/2]

　　=980000/[(295500+2446980)/2]=0.36

　　可知，存貨周轉率過低，企業(yè)資產變現能力正常。

　　2.3流動資產周轉率是指銷售收入凈額與平均流動資產的比值。它反應了流動資產的周轉速度，周轉速度快，會相對節(jié)約流動資產，等于相對擴大資產的投入，增強企業(yè)的盈利能力。

　　全部流動資產周轉次數

　　=銷售收入總額/[(期初全部流動資產+期末全部流動資產)/2] =1535000/[(8506100+9154055)/2]=0.17

　　2.4固定資產周轉率是指銷售收入凈額與平均固定資產凈值之間的比值。它反應的是固定資產的周轉速度，周轉速度越快，表明企業(yè)同樣的固定資產占用實現了更多的收入。

　　固定資產周轉率

　　=指銷售收入凈額/[(期初全部固定資產+期末全部固定資產)/2] =1535000/[(5418000+5648000)/2]=0.28

　　總資產周轉率=指銷售收入凈額與平均資產總額之間的比值。該指標用來反應企業(yè)對總資產管理是否有效。一般來說，資產周轉率高，說明企業(yè)能有效的運用資產創(chuàng)造收入。

　　總資產周轉率=指銷售收入凈額/[(期初資產+期末資產)/2]

　　=1535000/[(14322100+15249171.6)/2]=0.10

　　三、盈利能力分析

　　3.1資本金利潤率是衡量投資者投入企業(yè)資本的獲利能力的指標。企業(yè)資本金利潤率越高，說明企業(yè)資本的獲利能力越強。

　　資本金利潤率=利潤總額/資本金總額_100%

　　=421591.6/9300000_100%=0.045

　　3.2銷售收入利潤率是衡量企業(yè)銷售收入的收益水平的指標。銷售收入利潤率是反映企業(yè)獲利能力的重要指標，這項指標越高，說明企業(yè)銷售收入獲取利潤的能力越強。

　　銷售收入利潤率=利潤總額/銷售收入凈額_100%

　　=421591.6/1535000_100%=0.275

　　3.3成本費用利潤率是反映企業(yè)成本費用與利潤的關系的指標。成本費用是企業(yè)組織生產經營活動所需要花費的代價，利潤總額則是這種代價花費后可以取得的收益。

　　成本費用利潤率=利潤總額/成本費用總額_100%

　　=421591.6/980000_100%=0.43

　　3.4凈資產收益率又稱股東權益收益率，是凈利潤與平均股東權益的百分比，是公司稅后利潤除以凈資產得到的百分比率，該指標反映股東權益的收益水平，用以衡量公司運用自有資本的效率。指標值越高，說明投資帶來的收益越高。

　　凈資產收益率=股東權益收益率=凈利潤/平均股東權益

　　=421591.6/[(11378000+13491326.46)/2]=0.034

　　3.5成本費用利潤率=利潤總額/費用總額

　　=421591.6/(30460+46535+1083.4)=5.40

　　可見，企業(yè)的經濟效益很好。

　　四、總結

　　根據對豐源實業(yè)有限責任公司相關財務報表的數據分析，可以得知，該企業(yè)雖然部分營業(yè)能力數據表示能力不足，但總體在合理范圍內，該企業(yè)還是有很好的運營空間，經濟效益還是不錯的。

關于財務案例分析心得體會 篇3

　　財務報告分析作為對企業(yè)財務狀況、經營成果及現金流量進行綜合考察和評價的一種經濟管理，是企業(yè)財務會計的繼續(xù)和財務管理的重要組成部分，歷來為財務管理、會計理論及實務界所關注。

　　我們小組于13年大三上學期首次接觸這門課程，經過接近一個學期的學習，我們已經初步了解財務報告分析，并試著運用這部分的知識來對上市公司進行分析。在這接近半年的學習中，我們總共學習到這門課程有以下幾點：、財務報告分析的概念與法規(guī)環(huán)境，以及財務報告分析的基本方法。2、財務報告分析基礎，包括資產負債表，利潤表與其他財務報表。3、我們著重學習了各個財務報表的分析方法，從資產負債表到所有者權益變動表以及最后的綜合分析。

　　在學期初，我們就進行了分組，并且我們組在老師的指導下，選擇了云南白藥這一醫(yī)藥行業(yè)的巨頭公司，作為我們小組這一學期的財務報告分析的研究對象。在學習中，我們小組分工合作，互相幫助合作完成每次的任務。

　　我們組在每次的任務分析中，先是在前兩節(jié)課中吸收老師教授我們的知識，接著進行詳細分工，每人分配1—2張表，盡量做到人人平等，每個人先是迅速完成自己的工作，在完成后則是幫助小組中其他成員，既可以提高小組效率，也可以幫助自己完善其他部分的知識，最后交由組長進行最后的核對與整合。

　　在這些工作中我們總會遇到許多問題，在遇到問題時，我們都會小組討論盡量內部解決，如若解決不了，則會進行組與組之間的交流，盡量在交流中解決問題，向老師請教是最后的辦法。

　　我們組在此次財務報告分析的學習中，不僅了解了財務報告分析的概念與過程，完善了自己的經濟學方面知識，還通過分組合作的方式，明白了團隊互助與交流的重要性。讓我們學習到它滲透出來的會計理念與職業(yè)技能，并通過分析上市公司讓我們初步將自己的理論知識轉化為實際運用。

關于財務案例分析心得體會 篇4

　　對于此課程是建立在對會計學原理、中級財務、財務管理等專業(yè)課程的基礎上的，是一門綜合性比較強、“接近實務”且專業(yè)性特別強的課程。如果沒有扎實的理論功底和相關的工作經驗，對于此課程的理解和分析有一定難度，對于此課程的理解，必須對報表相關邏輯和相互之間的關系弄清楚，對于各個科目，必須理解深刻和運用適當，對于各報表之間的相互銜接，必須理解透徹、分析適當。

　　對于《財務報表分析》是會計學專業(yè)（本科）的必修課，此說明它的主要性。此課程是培養(yǎng)我們掌握基本理論知識和應用能力而設置的一門專業(yè)課程，對此學習后可以加深對財務報表的理解，掌握財務報表分析的方法，具備評價企業(yè)經營成果和財務狀況的能力。此課程廣泛應用財務管理、投資管理和企業(yè)管理，以便我們提高分析能力的培養(yǎng)。通過面授和自學、多媒體的輔導學習，我談一談我的感受。

　　一、強調財務報表分析是一個“分析研究過程”，而非計算過程

　　此課程大多數的篇幅都是在分析，分析各個科目的關系、分析各科目的增長和減少對個別科目、整個報表、整個企業(yè)的影響。對于科目的增長和減少都會帶來雙面的影響，有好的一方面同時也附加入一些不好的方面。

　　例一：“應收賬款”的增長，從三個方面來分析；一是企業(yè)為擴大銷售適當放寬信用標準，造成應收賬款增加，二是銷售增加引起應收賬款的自然增加，有關銷售變動的情況要結合利潤表來了解，有可能是價格降低了等其它因素，三是客戶故意拖延付款，要結合客戶付款的情況的附注來分析。從另一方面來考慮問題，“應收賬款”的增加，同時也會增加“壞賬準備”，增加了收款的難度。而非去計算“應收賬款”與其它科目和整個資金的比重、提取多少的“壞賬準備”、按什么方法提取的計算過程，大部分都在分析此增加和減少對其它科目、報表、企業(yè)的影響。

　　例二：“固定資產”的變化，固定資產有3種計價標準：原始價值、重置完全價值和折余價值，在資產負債表上，固定資產價值是通過以下項目反映的'：“固定資產”項目反映報告期末固定資產的原值。“累計折舊”項目反映企業(yè)提取的固定資產折舊累計數。“固定資產減值準備”項目反映企業(yè)已提取的固定資產減值準備。“固定資產凈值”項目反映固定資產原值減累計折舊、固定資產減值準備后的金額。“工程物資”項目反映各種工程物資的實際成本。“在建工程”項目反映企業(yè)各項在建工程的實際支出。“固定資產清理”項目反映企業(yè)轉入清理的資產價值及在清理中發(fā)生的清理費用等。將工程物資、在建工程和固定資產清理項目納入固定資產總額中，是因為它們具有固定資產的特點。影響固定資產凈值升降的直接因素包括固定資產原值的增減、固定資產折舊方法和折舊年限的變動和固定資產減值準備的計提。若“固定資產”增加，說明該企業(yè)增加了對盈利能力強的固定資產的投入，“在建工程”、“工程物質”項目增加，說明投入的資金尚未形成生產能力，此時一定要考慮“累計折舊”，因為它也是影響“固定資產”的因素之一。綜上所述，固定資產比率的上升應考慮折舊方法的變更、固定資產減值以及清理閑置固定資產等，而并非演示計算的過程和方法。結合例一、例二足以證明財務報表分析是一個“分析研究過程”，而非計算過程。

　　二、強調“分析”與“綜合”的結合，提高我們的總體把握能力

　　財務報表分析的起點是閱讀財務報表，終點是作出某種判斷，包括評價和找出問題，中間的財務報表分析過程，由比較、分類、類比、歸納、演繹、分析和綜合等認識事物的步驟和方法。而分析與綜合是兩種最基本的邏輯思維方法。對于《財務報表分析》課程，無論是對資產負債表、損益表、現金流量表都是一貫的分析過程。大多采用了“分析”與“綜合”的結合方法，例如對某一個科目的增加和減少都是都是那樣的，對“固定資產”的增加，就是把研究對象分解為各個組成部分、方面、因素，然后分別加以研究，以達到認識基本的目的，一個企業(yè)是由若干部分、方面和因素組成的。這些部分、方面和因素相互聯系，關系錯綜復雜，形成一個統一的整體。當我們要認識一個企業(yè)時，擺在面前的是一個個體的整體，不可能馬上把握它的本質。對于報表使用人來說，為了認識一個企業(yè)，只從整體上看一下財務報表是不行的。他必須把組成報表的各個部分、各個方面暫時割裂開來，把被考察的特性、因素從報表中抽取出來，讓它們單獨起作用，然后分別研究。如果不把相關系的東西割斷，不使活生生的東西簡單化，我們就不能對其進行測量和具體描述。

　　例如，在進行財務分析時需要把整個財務報表的數據重新進行組織，分成償債能力的信息、收益能力的信息、財務風險的信息、投資報酬的信息等若干部分。又例如，把資產收益率分解成銷售利潤率和資產周轉率兩部分。分析就是把一個具有綜合意義的概念分成若干個具體、簡單的部分。這種分析，在理論上可以無限地進行下去，如同人們對徽觀世界的研究永遠不會終止一樣，但是在實際上，受到分析成本以及認識能力的限制，任何分析都是有限的，不可能無限地進行下去。

　　把財務報表分析僅僅理解為“分析”是不準確的，它不僅需要分析，還需要綜合。所謂“綜合”就是把研究對象的各個部分、各個方面和各種因素聯系起來加以考慮，從總體上把握事物的本質和規(guī)律的一種思維方法。綜合不是各部分的簡單相加，或者簡單堆砌和湊合，而是不按照對象各個部分之間的有機聯系，從總體上把握事物的一種方法。它要求在事物的運動中展現整體的特征。綜合在思維方式上的特點是：它在把事物的各部分連接為整體時，力求通過整體來掌握各部分、各方面的特點以及它們之間的內在聯系，然后加以概括和提高，從事物各個部門及其屬性、關系的真實聯系中認識事物的本來面目，在分析的基礎上再現事物的整體，綜合為多樣性的統一。

　　因此，財務報表分析既有分析，也有綜合，稱之為“財務報表分析與綜合”可能更準確。分析與綜合相結合，逐漸提高我們對企業(yè)一個總體的把握能力，更進一步提高我們對事物的總體評價和判斷能力。

　　三、強調財務報表分析是連接統一的財務報表與各種使用目的的橋梁，通過財務報表分析幫助報表使用人改善決策，重視財務報表、財務報表分析和報表使用人決策之間的聯系

　　對于財務報表分析的主體是指“誰”進行財務報表分析，從財務報表中獲得益處的人主要是報表使用人即企業(yè)的利益關系人。他們拿到報表后，要進行分析，獲得對自己決策有用的信息。財務報表的使用人有許多種，包括權益投資人、債權人、經理人員、政府機構和其他與企業(yè)有利益關系的人士。他們出于不同目的使用財務報表，需要不同的信息，采用不同的分析程序。

　　第一，是債權人，債權人是指借款給企業(yè)并得到企業(yè)還款承諾的人。借款都是有時間限制的，或者說是“暫時”的融資來源。債權人期望在一定時間里償還其本金和利息，自然關心企業(yè)是否具有償還債務的能力。

　　債權人有多種提供資金的方式，貸款的目的也不盡相同。大體上可以分為兩大類：一種是提供商業(yè)信用的賒銷商，另一種是為企業(yè)提供融資服務的金融機構。對于第一種，他們只關心企業(yè)是否有到期支付貸款的現金，而不關心企業(yè)是否盈利。第二種，他們向企業(yè)提供融資服務，并得到企業(yè)的承諾，在未來的特定日期償還借款并支付利息。

　　債權人又可以分為短期債權人和長期債權人，無論是短期或長期信用，其共同特點是在特定的時間企業(yè)需要支付特定數額的現金給債權人。償付的金額和時間，不因為企業(yè)經營業(yè)績好或不好而改變。但是，一旦企業(yè)運營不佳或發(fā)生意外，陷入財務危機，債權人的利益就受到威脅。因此，債權人必須事先審慎分析企業(yè)的財務報表，并且對企業(yè)進行持續(xù)性的關注。

　　債權人的主要決策是決定是否給企業(yè)提供信用，以及是否需要提前收回債權。債權人要在財務報表尋找借款企業(yè)有能力定期支付利息和到期償還貸款本金的證明。

　　第二，投資人，投資人是指公司的權益投資人即普通股東。公司對權益人并不存在償還的承諾。普通股東投資于公司的目的是擴大自己的財富。他們的財富。他們的財富，表現為所有者權益的價格，即股價。影響股價的因素很多，都是他們所關心的，包括償債能力、收益能力以及風險等。

　　普通股東是剩余權益的所有者，公司償付各種負債之后的一切收益都屬于普通股東。在正常營業(yè)過程中，必須支付債權人的利息和優(yōu)先股利之后，才能分派普通股利。一旦公司清算，其資產必須清償負債及優(yōu)先股的權益之后，剩余資產才能分配給普通股東，普通股東不但要承擔公司的一切風險，而且是優(yōu)先股東和債權人的屏障。

　　權益投資人的主要決策包括：是否投資于某公司以及否轉讓已經持有的股權，考查經營者業(yè)績以決定更換或不更換主要的管理者，以及決定股利分配政策。

　　由于普通股東的權益是剩余權益，因此他們對財務報表分析的重視程度，會超過其他利益關系人。權益投資人進行財務報表分析，是為了在競爭性的投資機會中作出選擇。

　　第三，經理人員，經理人員是指所有者聘用的，對公司資產和負債進行管理的人。經理人員關心公司的財務狀況、盈利能力和持續(xù)發(fā)展能力。他們管理公司，要隨時根據變化的情況調整公司的經營，而財務分析是他們監(jiān)控公司運營的有力工具之一。他們可以根據需要隨時獲取各種會計信息和其他數據，因而能全面地、連續(xù)地進行財務分析。

　　經理人員可以獲取外部使用人無法得到的內部信息。但是，他們對于公開財務報表的重視程度并不小于外部使用人。由于存在解雇和收購威脅，他們不得不從外部使用人（債權人和權益投資人）的角度看待公司。他們通過對財務報表分析，發(fā)現有價值的線索，設法改善業(yè)績，使得財務報表讓投資人和債權人滿意。他們分析報表的主要目的是改善報表。

　　第四，政府機構有關人士，政府機構也是公司財務報表的使用人，包括稅務部門、國有企業(yè)的管理部門、證券管理機構、會計監(jiān)管機構和社會保障部門等，他們使用財務報表是為了履行自己的監(jiān)督管理職責。

　　我國的政府機構是財務報表編制規(guī)范的制定者，也是會計信息的使用者，稅務部門通過財務報表分析，可以審查納稅申報數據的合法性；國有企業(yè)管理部門通過財務報表分析，可以評價管理國有企業(yè)的政策的合理性；證券管理機構通過財務報表分件，可以評價上市公司遵守政府法規(guī)和市場秩序的情況；財政部門通過財務分析，可以審查遵守會計法規(guī)和財務報表編制規(guī)范的情況。社會保障部門通過財務分析，可以評價職工的收入和就業(yè)狀況。

　　四、強調財務報表分析方法的使用條件和結論的局限性，不夸大它的作用和適用范圍

　　財務報表分析的結果是分析人對企業(yè)作出某些判斷。這些判斷可以概括為：了解企業(yè)過去的業(yè)績、評價現在的狀況，以及預測未來的發(fā)展。

　　財務報表分析通常只能發(fā)現問題，而不能提供解決問題的現成答案。例如，通過分析知道總資產收益率低的原因是資金占用過多，資金占用多的原因是流動資產過多，流動資產過多的原因是存貨過多，但是，如何將存貨降下來？財務報表分析并不能提供現成的答案。財務報表分析是檢查的手段。財務報表分析能對企業(yè)的償債能力、收益能力作出評價。

　　財務報表分析不能提供最終的解決問題的辦法，只能指明需要詳細調查和研究的項目。這些調查研究涉及宏觀經濟、所在行業(yè)和本企業(yè)的其他補充信息，并且要通過技術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新才能解決問題。

　　五、強調財務報表分析的發(fā)展過程，它隨著會計和管理的發(fā)展而發(fā)展，不是一成不變的。

　　財務報表分析的發(fā)展過程，是隨著會計、管理的發(fā)展而逐步完善和提高的，財務報表分析與會計和管理是相互依存的，是相互提高的，當會計、管理要求提高時，相應的財務報表分析的分析難度也相應提高了。才能滿足管理當局、其他人士的需要。總之，財務報表分析是建立在會計、管理之上，以會計、管理為基礎的，是隨著會計和管理發(fā)展而發(fā)展的，不是一成不變的。

　　六、強調公認的、基本的概念、程序和方法，盡量減少不可靠、不成熟、不常用的內容。

　　本課程比較強調公認的、基本的概念，很少引入比較新穎的專業(yè)術語。大多都在介紹什么概念、程序和方法，言簡意核。例如，財務報表分析概述、財務報表的初步分析等，都是運用公認的、基本的概念和程序和方法進行大篇幅的分析和講解。

　　綜合上述六點，財務報表分析也存在不完善和局限性，同時也具有廣泛的用途。人們用它來尋找投資對象和兼并對象，預測企業(yè)未來的財務狀況和經營成果，判斷投資、籌資和經營活動的成效，評價公司管理業(yè)績和企業(yè)決策。財務報表分析幫助我們改善了決策，減少了盲目性。

關于財務案例分析心得體會 篇5

　　通過這一學期的會計專業(yè)學習雖然由于個人因素大多數的課程都沒能按時聽講但通過自己課后自主的案例分析學習和平時學習的積累對會計案例分析這門課程的重要性和一些簡單的分析方法有了初步大概的了解。

　　首先我覺得會計學是一個系統性的學科具有很強的聯系性想要成功的完整的分析出一件會計案例扎實的會計學基礎是必不可少的尤其是對會計財經法規(guī)的全面性認識理解然后就是會計基礎的學習當然在很多案例中也涉及了經濟法和稅法的知識這些基礎性的學科都要有基本的理解。才能更全面全方位的解剖一個比較復雜的會計案例。只有掌握了這些比較系統的會計知識后當你拿到一個會計案例時才不會顯得心慌。

　　從會計學這個系統而言會計案例分析更偏向于審計類或者法學類。因為一般分析的正面結果都是對違法了會計法規(guī)的違法或者違規(guī)者的懲罰。很多人會想這對學習會計有什么幫助或者有什么影響。一開始我也是抱著這樣的心態(tài)學習會計案例的分析可是當我深入的學習了過后。我漸漸的明白和享受到學習這門學科給我?guī)�來的巨大好處。首先是對會計基礎知識和會計法規(guī)這些科目的鞏固作用也加深了我對這些學科的了解也漸漸明白了會計法規(guī)中一些法規(guī)知識的運用以前不是很理解的法規(guī)條目現在也漸漸明白其用意。可謂是受益匪淺。

　　在這點我簡單的說一下閱讀和分析會計案例的一些心得體會一開始我拿到一件會計案例的時候總是很煩躁里賣弄的很多情節(jié)總覺得好像是對的又好像是錯的。我隱隱的感覺到這又可能是我會計知識準備的不足。于是先放下手上的案例花點時間簡單系統的觀看了一遍會計法規(guī)和會計基礎的相關知識后再來看一遍案例這時候很多的條理都變得清晰起來一些本來不是很確定的情節(jié)也漸漸的變得有把握確定其行為是否違規(guī)違法。然后再細細的閱讀再閱讀完一遍以后先不要妄下結論先把一些有問題的細節(jié)圈點出來然后在看一遍案例并且圈點出來的地方重點審讀注意細節(jié)。再然后才下結論。這種分析方法雖然達不到百分之百的正確性。但是確是對自己所學知識的最大運用。當然這種方法我同樣的也運用到了稅法和經濟法的案例分析當中去感覺是殊途同歸做起題來也是得心應手。

　　我很遺憾由于自己的緣故。沒有更多的聽取老師的更多的對分析細節(jié)的講說。但也覺得學習這門學科給自己帶來的好處。通過對案例方法分析的研究讓我對學習方法方面的運用于了解有了更深一步的認識。我可以運用到很多門學科的學習上乃至更是可以運用到生活中去。而通過對案例的分析也讓我了解了很多當代社會下會計部門的很多現狀。很多學習過的會計法規(guī)知識也運用到了現實生活中去也活生生的體現了出來。也塑造了我的很多人生行為準則尤其是在會計職業(yè)生活中。

　　時間過得很快一晃眼兩年的會計知識學習也到了一個簡單的盡頭而把會計案例分析這門學科放在最后學習科可以看出學校和老師的一片良苦用心。它不僅是對我們以前學習的會計知識的總結和歸納而且還是對我們以后從事會計工作的一種警示或者更多的是提醒。教會了我們很多應該遵守的會計道德法律和更多的做人道理。很感謝這幾年的學習讓我對于世界運作的了解又加深了一步。