雙減政策的心得體會(huì)1500字（精選3篇）

雙減政策的心得體會(huì)1500字 篇1

　　教育出版機(jī)會(huì)何在？

　　隨著“雙減”政策的影響，教育出版將作出哪些調(diào)整，又有哪些機(jī)會(huì)可以抓住？

　　第一，“雙減”政策中再次重申做好培訓(xùn)廣告管控，“不得利用中小學(xué)和幼兒園的教材、教輔材料、練習(xí)冊(cè)、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。”教育出版從業(yè)者要特別重視這點(diǎn)，避免觸碰紅線。此外，“雙減”政策還規(guī)定，嚴(yán)禁提供境外教育課程。與此相關(guān)的出版物是否受影響，還有待觀察。

　　第二，學(xué)生閑暇時(shí)間增多。一方面，“雙減”政策中規(guī)定，分類明確作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)得到控制。同時(shí)，政策建議科學(xué)利用課余時(shí)間。學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)……開展閱讀和文藝活動(dòng)。這些，對(duì)教育出版都是極大的利好。學(xué)生有時(shí)間了，才能開展大量的閱讀活動(dòng)，特別是經(jīng)典閱讀。

　　第三，教輔圖書產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，反映政策的最新要求。“雙減”政策規(guī)定：提升課堂教學(xué)質(zhì)量……嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，學(xué)校不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度……不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為。深化高中招生改革……堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。教育出版是圍繞教材、服務(wù)課堂的，這些規(guī)定，提醒我們?cè)诮梯o圖書的設(shè)計(jì)和內(nèi)容編寫中要緊緊圍繞教材，不出偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的.難題。

　　第四，可以重點(diǎn)關(guān)注學(xué)前素養(yǎng)啟蒙、英語閱讀、職業(yè)教育等某些門類的出版物。由于家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)觀念已經(jīng)被教培機(jī)構(gòu)以往鋪天蓋地的宣傳所影響，家長(zhǎng)的明確需求已經(jīng)產(chǎn)生。如果教培機(jī)構(gòu)不能滿足，會(huì)傾向于尋找替代品，此時(shí)，某些品類的出版物就成為選擇之一。“雙減”政策規(guī)定，不對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。3~6歲階段的各種中文英文讀物、素養(yǎng)啟蒙讀物，可能會(huì)成為很多家長(zhǎng)的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。職業(yè)教育值得關(guān)注是因?yàn)榻窈蟾�多的學(xué)生進(jìn)入職業(yè)院校的學(xué)習(xí)，用戶人數(shù)規(guī)模擴(kuò)大、學(xué)科更加多樣，相關(guān)教材、教輔的需求量必然加大。

　　第五，一定程度上，教育出版機(jī)構(gòu)可以借機(jī)儲(chǔ)備一些人才。教培行業(yè)蓬勃發(fā)展的時(shí)候，較高的薪酬水平、行業(yè)發(fā)展的紅利，吸引了大量名校畢業(yè)生進(jìn)入教培行業(yè)，教育出版作為傳統(tǒng)行業(yè)，優(yōu)勢(shì)很不明顯。現(xiàn)在，教培機(jī)構(gòu)大量裁員，很多人才會(huì)重新考慮職業(yè)規(guī)劃，由于兩個(gè)行業(yè)天然的聯(lián)系，教育出版行業(yè)會(huì)成為其中一些人的選擇方向。教育出版機(jī)構(gòu)可以有針對(duì)性的面向教培機(jī)構(gòu)進(jìn)行招聘、吸納人才、儲(chǔ)備人才。另外，政策嚴(yán)禁公立校老師有償補(bǔ)課。公立校老師，本來就是教育出版行業(yè)的主要作者來源，所以，一定程度上，教育出版機(jī)構(gòu)可以趁機(jī)擴(kuò)大作者資源儲(chǔ)備、篩選優(yōu)秀老師進(jìn)入作者隊(duì)伍。

　　《劉潤(rùn)·5分鐘商學(xué)院》創(chuàng)始人劉潤(rùn)有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：出版是標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，培訓(xùn)是服務(wù)。圖書產(chǎn)品更加標(biāo)準(zhǔn)化，成本低，但是不負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)服務(wù)更加個(gè)性化，效果好，但是成本高。產(chǎn)品和服務(wù)，就像是一條線的兩個(gè)極端。教育培訓(xùn)與教育出版的融合，行業(yè)一直摸索，目的只有一個(gè)，更好的滿足用戶的需求。對(duì)教育出版行業(yè)而言，立足出版，以用戶喜歡的方式，提供更加高效的產(chǎn)品和服務(wù)。可能，最終產(chǎn)品的形態(tài)，已經(jīng)不是最初的樣子，那又何妨，用戶喜歡就好！

雙減政策的心得體會(huì)1500字 篇2

　　對(duì)教培行業(yè)而言，20__年夏天，注定是個(gè)不平凡的日子。

　　短短十幾天的時(shí)間，幾個(gè)重要政策相繼出臺(tái)，政策、細(xì)則、監(jiān)督實(shí)施，一氣呵成。

　　陸續(xù)出臺(tái)的重要政策做了哪些具體規(guī)定？

　　7月24日，教育部網(wǎng)站公布“雙減”政策，全稱為《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，規(guī)定主要集中在兩方面，一是全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。二是堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為。如，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)；學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)禁資本化運(yùn)作，不得上市；不得占用假期組織學(xué)科類培訓(xùn)；各平臺(tái)不能刊登校外培訓(xùn)廣告。線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時(shí)不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。積極探索利用人工智能技術(shù)合理控制學(xué)生連續(xù)線上培訓(xùn)時(shí)間。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。嚴(yán)禁提供境外教育課程。聘請(qǐng)?jiān)诰硟?nèi)的外籍人員要符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁聘請(qǐng)?jiān)诰惩獾耐饧�人員開展培訓(xùn)活動(dòng)。

　　7月30日，教育部辦公廳公布《關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知》，明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍，以貫徹落實(shí)“雙減”意見，指導(dǎo)各地做好校外培訓(xùn)（包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)）治理工作。其中，根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開展校外培訓(xùn)時(shí)，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類進(jìn)行管理。對(duì)涉及以上學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類進(jìn)行管理。在開展校外培訓(xùn)時(shí)，體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）學(xué)科，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育）等按照非學(xué)科類進(jìn)行管理。

　　7月30日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《20__年對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的方案》（簡(jiǎn)稱《方案》），就20__年對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)作出部署，并明確20__年對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)，其中包括打造良好教育生態(tài)情況，主要包括加強(qiáng)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”、“雙減”和落實(shí)“五育并舉”等情況。

　　與政策相對(duì)應(yīng)的，整個(gè)社會(huì)都成了教培行業(yè)歷史變遷的見證者：一方面，上市教培公司股價(jià)暴跌，各大教培機(jī)構(gòu)大比例裁員，響應(yīng)政策要求、下架學(xué)前業(yè)務(wù)線……另一方面，快速謀求轉(zhuǎn)型，如猿輔導(dǎo)宣布轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育賽道，并推出科學(xué)啟蒙教育新品牌“南瓜科學(xué)”。如好未來推出了彼芯課后成長(zhǎng)中心，轉(zhuǎn)型做托管機(jī)構(gòu)，提供托管服務(wù)。還有轉(zhuǎn)型成人教育、職業(yè)教育等，網(wǎng)易有道等機(jī)構(gòu)都有所嘗試。

　　各大機(jī)構(gòu)對(duì)已有的學(xué)科產(chǎn)品進(jìn)行了調(diào)整，以符合政策要求。其中，與教育出版相關(guān)度較高的'是對(duì)寒暑假產(chǎn)品的調(diào)整。按照“雙減”政策要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。以我多年的經(jīng)驗(yàn)來看，很多教培機(jī)構(gòu)有可能這樣調(diào)整寒暑假課程為：由原先的銷售直播課送講義練習(xí)冊(cè)模式，改為銷售練習(xí)冊(cè)附贈(zèng)答疑輔導(dǎo)和錄播課模式。寒假時(shí)，教培機(jī)構(gòu)的付費(fèi)用戶，會(huì)收到一本練習(xí)冊(cè)，學(xué)生完成練習(xí)后，掃碼拍照由后臺(tái)進(jìn)行判題，遇到不會(huì)的由機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行答疑，根據(jù)作答情況、針對(duì)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)推送錄播課程。練習(xí)、答疑、學(xué)習(xí)，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，其中，服務(wù)的比重較大。

雙減政策的心得體會(huì)1500字 篇3

　　“雙減”政策的出臺(tái)，讓作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育的決心和力度。政策的出臺(tái)，讓孩子們有了一個(gè)輕松愉快的童年！教育有了新的希望。同時(shí)也督促著我，要想更多辦法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重大舉措。我所在的金臺(tái)區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過積極開展課后延時(shí)服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。

　　我所帶的四年級(jí)語文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對(duì)作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要包括聽故事、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文、朗讀實(shí)踐、基礎(chǔ)知識(shí)回顧等等，每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間最多不超過三十分鐘。除此之外，我還專門設(shè)定每周三為班級(jí)的“無作業(yè)日”，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開開心心，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課，快快樂樂回家，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了很多！

　　另外，課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，我督促學(xué)生認(rèn)真完成各個(gè)學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題，就仔細(xì)給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時(shí)完成作業(yè)。一段時(shí)間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因?yàn)橥砩匣蛘呒倨谧鳂I(yè)太多寫不完而熬夜，第二天不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。相反，他們的'精神頭更足了，聽講更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)效率也更高了。

　　作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念。

　　雙減政策的實(shí)施，對(duì)教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)雙減精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。

　　第二，充分鉆研教材教法，提升能力。

　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

　　第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

　　教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，科學(xué)合理實(shí)施，理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

　　第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。

　　雙減政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。

　　第五，作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都在行走在教育教學(xué)，這一條知行合一的行動(dòng)研究的道路上。

　　在這條路上，我們會(huì)遇到問題，分析問題，解決問題，我們會(huì)調(diào)整、改進(jìn)、提升。教育教學(xué)需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會(huì)更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更加有意義。