備教學評一體化活動心得體會（通用6篇）

備教學評一體化活動心得體會 篇1

　　所謂的教學包括“教”和“學”兩方面的資料，教說是教師傳授知識的過程，學講則是學生主動理解知識的過程。所以，如果教師想要一節課完成的有效率、有質量，就必須保證“教”與“學”緊密的聯系起來，在這個過程中，教師便要充分的發揮主導作用，才能帶動學生的課堂進取性，學生對于知識的掌握才更加牢固、更加靈活。這其中蘊含著很多技巧，需要教師來不斷摸索、學習。如何在課堂中調動學生的進取性？

　　1、建立和諧、融洽的師生關系

　　“親其師，信其道。”此刻的中小學生在某些方面來說，十分單純可愛，他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課教師開始的。所以，教師應注重自己的知識修養，廣泛涉獵各科知識，做一個“雜家型”的教師；同時，還應注意錘煉自己的教學語言，努力構成自己的教學風格，做一位時尚、知性的教師，知識面廣，潮流感強，與學生交流起來沒有代溝。僅有關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫忙學生，才能深入了解學生，和學生打成一片，從而讓學生喜歡你，從而愛屋及烏，愛上你的課。

　　2、創造一個簡便愉快的學習環境

　　傳統的教學模式和方法是教師注入式，課堂上教師是主宰，總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么簡便、愉快而言，因而也就無興趣可談。課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大，教師的職責在于為學生創造簡便、愉快的學習環境。其實，學生喜歡啟發式教學，教師應在課堂教學中努力創造自由、民主的教學空氣，鼓勵學生自由地、創造性地發表各種見解。小組討論，課堂辯論，情景再現等多種活動培養著學生思維的火花，情感的幼苗，增長著知識，提升著能力，從而也提高了學生課堂學習的進取性。

　　3、教學方法要靈活多樣，充滿情趣。

　　興趣是最好的教師。懂得誘發學生的學習興趣，這是教師引導學生學好的關鍵。為了誘發學生的學習興趣，提高學生學習的主動性和進取性，教師應根據學情和教學資料采取靈活多樣的教學方法。一個精心的設問，一個及時的鼓勵，一個動聽的故事，一個巧妙的板書等等，這些都在實際教學實踐中起到過事半功倍的效果。創設情境激發情感，本來就是訓練資料之一，每一位教師都要練就這身硬功夫，從而提高課的魅力。

　　4、善于創設問題激發學習興趣

　　課堂提問，是教師與學生最好的交流方式，經過提問，教師能夠及時掌握學生的學習情景，學生也能夠很好的融入課堂。教師要善于課堂提問，讓學生從已有生活經驗出發，訓練學生的思維過程，從而發揮學生的主體作用，營造一種好的學習氛圍，讓學生充滿信心，變被動學為主動學。教師應當做到：

　　1）多點鼓勵，使學生不再猶豫，大膽的.說出自己的答案。

　　2）多一點重復，使學生體會題意。

　　3）多點觀察、隨時注意學生的表情變化。

　　4）多點理解，使學生融入課堂。

　　5、善于傾聽學生的回答

　　在課堂上學生回答問題時，教師要認真聽一聽學生是怎樣回答的，不能隨意去否定學生的回答，因為教師畢竟是成年人，其思維方式不能與學生等同，有時學生的思維會超過教師的思維，會產生奇特的而新穎的想法。所以，要尊重每一個學生，要理解學生的世界，對學生的回答不能輕易下結論，可引導、幫忙，這樣既保護了學生的自尊，又滿足了孩子的求知欲。

　　6、用微笑和鼓勵激發學生學習熱情

　　新課程提倡的教學理念是教師是課堂教學的主導，學生才是學習的主體，教師的作用在于喚醒、鼓勵學生。教師要想法設法鼓勵學生全體參與，給一些勉勵的語言，啟發他的求知欲望，做到師生的雙邊互動活動和諧進行。教師教給學生學習的方法，讓學生不但“學會”知識，并且掌握“會學”的本領和方法，從而使學生想學、愛學、樂學、會學，學生就會在成功的喜悅中，在以后的應用中就會養成自己學習的好習慣，在歡樂中應對每一個學生，良好的評價語言能使學生得到心理上的滿足，愉快地理解知識，從而提高課堂教學效率。

　　7、利用多樣的多媒體教學工具，提高課堂時代感

　　人所獲得的信息絕大部分來自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感覺器官。在傳統教學中，教師的授課一味地靠講，學生的視野局限于黑板的篇幅，往往只能從局部分析教材。而多媒體將電、光、形、聲多種媒體組合起來，改變了傳統教學的單調。多媒體教學中巧妙地運用多媒體工具，能創設情境、激發情趣，開發潛能、培養創新，提高課堂質量，有利于優化課堂教學。很大程度上，課件教學能有效地幫忙學生從知識體系上掌握教材。

　　課堂中學生的回應對一堂課的成敗有著舉足輕重的影響，只要教師們肯為自己的課堂花心思，必須能夠收獲滿意的課堂效果。

備教學評一體化活動心得體會 篇2

　　作為一名中師畢業不久的教師，今年剛接手帶語文課，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經驗。3月23日，在中心校何校長的帶領下，我們來到z小學，我有幸聽了縣實驗小學四位優秀教師的精彩講課，其中第一節是z老師上的六年級數學課《可能性總復習》，第二節是z老師上的三年級語文課《她是我的朋友》，第三節是z老師上的三年級英語《Do you like pears》，第四節是z老師上的二年級體育課《前滾翻》。我收獲頗豐，受益匪淺。下面我就語文課來說一說自己的一些感受和想法。

　　1、教師基本功扎實，課堂駕馭能力突出

　　教學中，無論是教師的身體姿態，語言表達，還是教師的教學風度，教師表現的非常的出色，周老師扎實的基本功游刃于課堂,同時老師具有優美圓潤的音色，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。教師的主導作用充分發揮，她的每一個動作，每一句話都在引導學生的'自主活動中起到畫龍點睛的作用。特別讓我體會到應該做一個博學的，具有豐富教學經驗的老師。作為一名語文教師如果在課上你能給給學生準確地的點評會使你的學生敬佩你、信任你。那位老師在上課時充分發揮了她扎實的語文專業知識和教師基本功，經驗豐富，語音語調優美，與學生的交流自然、和諧，使學生耳目一新。

　　2、教材處理獨具匠心，設計巧妙

　　良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，周老師能抓住《她是我的朋友》這一課的關鍵來展開，可謂是牽一發而動全身，以重點段引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上有所得。這一課重點在于從句子和故事情節中去體會朋友之間真誠友誼的難得可貴，周老師的設計達到了這一效果，學生都能用自己的語言來說這個道理，從而大聲說出自己的心聲：阮恒這樣的朋友我愿意交！

　　3、教師善于激發學生的探索知識的熱情

　　《她是我的朋友》這節課周老師注重引導學生學習，注重全體學生的探究性學習和合作學習。學生們興趣濃厚，學生上課的積極性被完全激發。這節課的設計體現了學生學習的主體性和教師的主導作用，注重培養學生的，合作精神。這種合作學習不僅是提高課堂教學的效率、增加學生活動頻率的好辦法，而且對于提高學生的素質有著重要的意義。

　　4、有感情的朗讀，寓情于景深刻體會

　　在這節課中，周老師的朗讀給我留下了深刻的印象。其中，特別是醫生給阮恒輸血的時候，他的表情和心理，周老師用自己的語言結合課本的詞、句，在讀中讓學生用動作去表現，去體會，使學生印象深刻。

　　總之，通過今天聽了實驗小學這四位優秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師，若教學觀念不學習，文化素質和技能不提高，面臨的也將是無情地被淘汰。但是只要及時發現自己的不足之處，并抓住這樣難得的機會，不斷地學習新知，提高自身的素質，優化課堂教學，相信成功是屬于我們的，我們的前景是燦爛無比的。

備教學評一體化活動心得體會 篇3

　　我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學課堂教學開放日活動。現在我把聽課后的心得體會作一個匯報，跟大家交流我個人聽課的一些淺顯的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下三個方面談談個人的聽講體會。

　　（一）努力打造高效課堂

　　參加開放日活動后，我最大的感受是：這次的數學課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸小學數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

　　（二）課堂教學體現數學味道

　　這次的開放活動數學課堂真正體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數學認識。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數、有余數的除法、百分數的意義、中位數等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。

　　（三）多媒體的大量運用

　　有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的`畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒，課件并不能完全取代教師的講授與板演，書寫與數學公式的推理依然需要教師的板書與設計。

　　以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，數學課堂教學已經開始注重學生的日常生活與數學的聯系與運用，在生活中學數學，學數學要用在生活中是我們小學數學教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。

備教學評一體化活動心得體會 篇4

　　在這幾年的時間里我得到了一些教訓，認識到自己有很多不足，并且對小學教學工作有了體會。

　　一、設計生活實際、引導學生積極探究

　　這種教學設計有利于激發學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

　　1、在教學中既要根據自己的.實際，又要聯系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發學生的思維能力又把數學與生活實際聯在一起，使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。

　　2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養能力相結合，重視學生非智力因素的培養；合理創設教學情境激發學生的學習動機，注重激發學生學習的積極性推動學生活動意識。

　　3、利用合理地提問與討論發揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

　　二、積極提問，貫穿課堂

　　始終要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。

　　三、設計質疑教學，激發學生學習欲望

　　1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。

　　2、重視傳授知識與培養能力相結合，充分發揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養學生自主學習的習慣。

　　3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發展和培養學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。

　　4、教學中應創設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創造學習的規律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。總之，數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。

備教學評一體化活動心得體會 篇5

　　默默從事教學以來，一向以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。培訓期間聽了幾位優秀教師的先進事跡，我大受啟發。霍懋征教師“沒有愛就沒有教育”的座右銘；盤振玉教師的“一切為了大瑤山的孩子”的話語；林崇德教師要“培養超越自己值得自己崇拜的學生!”幾位優秀教師的事跡深深將我感動。同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!

　　經過學習體會如下:

　　1、教師必須有高尚的品德。

　　教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

　　2、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。

　　教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度職責感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫忙學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的進取性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

　　3、教師要不斷更新充實自己的'學識。

　　博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

　　經過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出貼合社會發展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重擔。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應當以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為歡樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。

　　其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應當是掛在嘴上，也不應當是膚淺的凡事包辦，而應當深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有職責把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。進取進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。

備教學評一體化活動心得體會 篇6

　　7月下旬，我們黃xx班主任工作室的成員們赴參加第四屆xx省班主任工作論壇。這個由xx省中小學德育研究會主辦，上海市中小學德育研究協會友情支持的論壇，特邀了李小魯、韓東才、李家成、趙福江等等著名的教育專家以及各個城市的名班主任，開展各種講座和專題報告。所以我們對這次能到學習先進的班主任教育理念，與來自各地的優秀班主任交流學習充滿了期待。

　　在論壇過程中，我們聽了李家成教授的《建設新集體 培育新個人》、趙福江主編的《全媒體時代班主任面臨的挑戰和應對策略》、李小魯教授的《全媒體時代教師的素質》、李季教授的《全媒體時代與泛在教育》的講座，還是各位名班主任的開題報告，如鄭學明老師的《樸素的教育最迷人》、鐘杰老師的《德育教程化是實施班級育人功能的有效途徑》、吳壯勇老師的《班級管理網絡化---班主任怎么做》、高敏老師的《巧用家長資源 助力班級發展》等等。使得我們在短短的三天內學習頗多，感觸良深，為之后我們的班主任工作提供理論和實踐的各種指導。以下是我在培訓過程中的一些心得。

　　一、全媒體時代的到臨

　　幾位專家、教授都提到，隨著時代的發展，社會已完成從單媒體-多媒體-全媒體時代的演變。當下形勢下，班主任這個角色面臨著來自四面八方的挑戰，青少年們也無時不刻地被影響著。趙福江教授說，全媒體時代班主任素質和技能體系的建立和完善，需要優秀班主任有應對挑戰的智慧，把握“愛”的本質，改進中國式的班級管理，自覺構建新型家校關系。同時也需要教育政策、教育理念、社會環境輿論以及學校專業的支持。我們需要做的，就是不斷提高自己的理論水平，構建適應全媒體時代的班主任核心素養（工作體系、經驗體系、思想體系），以適應社會的發展。

　　二、全媒體時代班主任的核心能力

　　隨著全媒體時代的來臨，班主任應主動適應，用互聯網+教育的方式，從傳統班主任管理、看班、帶班到全媒體時代班主任工作跨時空、跨專業技能的轉移。就如何參與建設校本德育課程，實現班主任理論、價值、能力引領。將社會主義核心價值和學生綜合素養評價融入德育校本課程實踐化，實現核心能力的總體提升。賈高見老師的《公民教育視野下的班級管理與教育》，吳壯勇老師的《班級管理網絡化---班主任怎么做》和高敏老師的《巧用家長資源 助力班級發展》用他們精彩的實例都給我們展示了實際操作。而鐘杰老師的《德育課程化是實施班級育人功能的有效途徑》更是用大量的優秀課例，展示了一個優秀的班主任在全媒體時代下，利用各種資源實現班會課德育功能的最大化。例如她的點亮學生心燈的課程，即男女生生命成長課程，細致地分為初級、中級、高級共44個課程，從系統性、針對性、目的性、延續性、多樣性、豐富性、趣味性和實效性8個方面去設計，鏈接各種電影、音樂、書籍、活動。使我們大開眼界、大有收獲。

　　班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，優秀的班主任應對教育對象實施影響的同時，更要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。