小初銜接心得體會范文（精選3篇）

小初銜接心得體會范文 篇1

　　話題背景：

　　最新修訂的《小學語文新課程標準》指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。……語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。

　　語文課程固然重要，在學生經歷了小升初的緊張備考之后，小升初考試塵埃落定之后，語文課堂學什么？考前，從語文教材到《A體系》《大集結》等各類復習資料，翻來覆去走了幾回，別說學生，已經松懈、厭煩，連我們也真不知道要怎樣教了。

　　《北京遇上西雅圖》，演繹了一段異域他鄉的愛情故事，語文遇上了小初銜接時，該怎樣演繹另辟蹊徑，直至教學相長的故事呢？

　　話題延伸：

　　一、高瞻遠矚，利用優質資源

　　當我們遇到困難，正在困惑之際，學校決策層領導早已運籌帷幄，為我們撥開云霧，指引了教學的方向。小升初考試結束后，高校長就召開了“小初銜接研討會”，小學畢業班級任課老師，初中任課老師都參加了這次會議。會上，高校長指出要利用我校“九年一貫制”的資源，利用初中部老師的教學力量，讓小六年級“走在前面，贏得當然”。接下來，各級部門領導都提出了要求，鄒主任用“贏得時間，搶占先機”概括了對小六年級的教學要求。

　　會后，各語文老師都做了教學進度的調整，完成了小初銜接的教學計劃。初中階段教學內容、學習方法、學習態度都不同了，怎樣讓學生很快適應，成了教學計劃的主要內容。我們從本學科的角度，結合學生實際，拔高難度，調整教學方法，讓學習能力強的孩子很快進入初中學習，讓中等成績學生有了“跳起來摘桃”的興趣，也讓學習能力不強的同學產生了奮起直追的決心。

　　二、堅守課堂，保持學習狀態

　　小初銜接之際，我們重新調整了上課節奏。曾老師、楊老師除了繼續進行小六語文能力檢測、講評，還開始了文言文的教學。常用古漢語語法、通假字，這些看來晦澀難懂的知識，但學生卻聽得津津有味。朱老師的趣味語文更為語文增添了新鮮活力，學生從有趣的對聯，諧音歇后語，成語故事，巧用標點等練習中體會到了語文的快樂滋味。郭老師在課堂上也進行了“趣味語文之成語接龍”的活動。“成語龍”愈接愈長，同學們也從中學到了許多陌生的成語。郭老師說，語文并不是一個枯燥的科目，只要你用心探索，就會愛上語文。六1班“科技發展利大還是弊大”的辯論賽，拉開了一場唇槍舌戰，沒有硝煙的戰爭。賽前孩子們通過多種方式搜集資料，以小組為單位篩選、匯總資料，確定辯論隊辯手，賽前準備、模擬，直至比賽圓滿落幕，賽后撰寫作文。孩子們在活動中習得語文知識，鍛煉語文能力，懂得生活處處皆語文。

　　初中部張熙老師精心準備好每一堂課，第一堂課結束，學生就喜歡上了這位年輕而博學風趣的老師。張老師還和六年級備課組一起研討了一套適合本年級學情的教學方案：容易讀錯的字，容易寫錯的字，有趣的對聯，文學史上大家的奇聞異事激發了同學們濃厚的探求興趣。除此之外，張老師還站在初中語文老師的高度，用現代漢語語法知識教給學生合理縮句、修改病句的有效方法，雖然有點難度，但是大家學得津津有味，許多優秀學生直呼懂了，通了。他們能從語法理論的高度解決語文學習中的難題，自然會融會貫通。六4班同學更是盼著張老師來上課，他們已經提早拿到初一語文教材，我想，自豪、幸福的感覺一定會化作努力向上，奔跑在前的動力吧。

　　小初銜接階段，是學生習得語文能力，獲得能力提升的極好機會。是學校高層的決策力讓我們有幸遇到了豐富的語文課堂，課堂不拘泥于教材，注重知識的積累和語文能力的增長，注重學習方法的培養，注重學生探索知識情感的激發，有了這樣多元發展的語文課堂，學生自然會樂在其中。

　　三、延展課堂，開展閱讀活動

　　沒有考試的壓力，學生從題海中解放出來，閱讀興趣如雨后的春筍，破土而出。走進各班教室，孩子們閱讀書目可謂五花八門，有名著，有“曹文軒”“沈石溪”，有校園小說，還有網游讀物。在浩瀚的書海中如何甄別，取一瓢飲？我們做出了勇敢的嘗試。郭老師帶領學生走進了《三國演義》的世界，從諸葛亮、周瑜到各路英雄豪杰的命運沉浮，從《三國志》到《三國演義》的史實差距，無不激發學生強烈的閱讀期待。她組織學生舉行讀書分享會，三國故事會，知識競答等活動，從三國中學習作技巧，從三國中積累成語，從三國中品人物形象，從三國中修為人處世品行。活動中，同學們觸摸到了經典的溫度，領略了經典的魅力，更明確了閱讀的方向。相比禁止網絡書籍，撕毀武打小說的作為，這不就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的無痕教育嗎？

　　學習語文，我們不再局限于課堂，將語文課堂延展開來，延展至班級讀書活動中，延展至親子共讀中，更延展至一切可以利用的教育資源中。學校圖書館是個好讀書的清靜地方，吸引孩子們的不僅是書架上整齊排列的書籍，四方書桌，只能輕拿輕放的實木凳，還有書架上任性生長的綠色植物和書本散發的淡淡墨香。上回看到的那一本還在老地方嗎？吳姐姐講完孔子的故事，又該講誰呢？老師推薦的`那一本還能找得到嗎？……與閱讀相關的美好愿望，美好情致，美好期待都會在這間靜靜的閱覽室里萌發、生長。曾滿君老師曾說：將語文課堂搬到閱覽室后，我感到學生沉靜了，懂道理了，智慧了，更可喜的是，習作中精彩描述，生動表達的語段更多了。

　　四、開放課堂，發揮語用功能

　　小六年級學生即將畢業，畢業聚會，畢業聯歡，各種與畢業相關的活動接踵而至。5月14日，六3班家委會組織了以“難忘師恩，珍惜同窗”為主題的親子游園活動。許多學生參與其中，設計方案、制作橫幅、寫感謝信。活動后，大家寫出了許多活動見聞，活動感受，友情故事。我攫取一段王同學發言視頻與大家共享——

　　這次活動結束后，讓我們很受啟發：這次活動，同學們需要使用規范的書面語言，運用習得的語文能力完成活動：制定方案、主題，設計橫幅，撰寫發言稿，以及活動后的習作練習，語文的語用功能得到了極大的發揮。“語文課程應該是開放而富有創新活力的”。如果我們將語文課開放成活動課，既豐富了同學們的學習生活，又培養了學習語文使用語文的能力，一舉兩得，何樂而不為呢？

　　小學語文教材從一年級開始就安排了綜合性學習環節，在小學高學段提出了這樣的綜合性學習要求——課件演示

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　　2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

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　　其實就是我們提到的開放的語文課堂，就是新課標對綜合實踐性活動的定義。在仔細研讀了新課標之后，我們更明確了開放課堂的思路，于是設計了一系列活動，也給學生留下了不少別出心裁的作業：（課件）為籌備班級音樂會，撰寫主持詞；語文知識搶答賽前，征集競賽題；為即將舉行的美食節，發邀請函；美食節上突發狀況很多，怎樣做才會井然有序的開展好活動，你有什么方案……諸如此類的作業，不僅鍛煉了學生的能力，更重要的是突出了語文工具性的特點，讓學生得到了語文素養的培養。我鏈接的這個PPT，是學生為語文知識搶答賽準備的賽題，——

　　這里還有一份經過學生起草，家長老師修改過的活動方案——（見戶外活動方案）

　　我們嘗試著讓開放的課堂走進學生的學習生活，學生還我們以別出心裁的開放作業，令人欣喜。

　　話題結語：

　　“在對的時候遇到了對的人”，這是戀人的幸福；在小初銜接之際遇到了語文課堂的堅守、延展、開放，這是學生的幸福；在專業成長的路上遇到了正確思想的引領，這是語文人的幸福。

　　小初銜接猶如清晨的霞光，帶著清風，帶著露珠，更帶著勃勃的生機，沐浴其中，一路走來，感慨萬千，有請走在小初銜接路上的語文團隊——

　　（五位老師發表感言，表現專業成長的主題）

小初銜接心得體會范文 篇2

　　瘧疾是全球廣泛關注的重要公共衛生問題，降低瘧疾發病率，減輕瘧疾疾病負擔已列入《聯合國千年發展目標》[1]。瘧疾也是一種嚴重危害我區人民身體健康和生命安全，影響社會經濟發展的重要蟲媒傳染病。據疫情資料記載，襄陽市襄州區位于鄂西北部，是湖北省瘧疾高發區之一。曾有兩次暴發流行，一次是1954年，發病率高達50180/10萬，病死率為110/10萬。一次是1968年，發病率為39890/10萬，主要傳播媒介是中華按蚊和嗜人按蚊，間日瘧流行。1974年，在各級政府領導重視下，五省聯防聯控，經廣大疾病預防控制工作者多年努力，通過重點落實以控制傳染源、大力開展發熱病人瘧原蟲血檢，加強疫情監測和流動人口管理、及時治療現癥病人、防止疫情擴散等綜合措施，發病率得到了有效控制，全區瘧疾防治工作取得了顯著成效。特別是從1980年，發病率由1010/10萬逐步下降到20xx年的0.5525/10萬。

　　近年來，隨著人口增長，流動人口增加，尤其是外出至瘧疾高發區及非洲務工返回人員，由于瘧疾流行因素復雜，具有傳播快、易反復的特點。在瘧疾的防治工作中還存在著不少具體問題,因此要達到“控制”和“消滅”瘧疾的目的,要求瘧疾防治工作人員從多方面來進行研究,采取切實可行的有效方法和措施切斷流行環節,以期達到消滅瘧疾的目的。就這幾年來的工作經驗，現談談這幾年在瘧疾防治工作實踐中的體會。

　　1、提高認識，加強領導，明確責任，細化任務

　　瘧疾是危害人民身體健康和生命安全的重要傳染病之一，我區人民深受其害。認識是行動的先知，只有深刻認識到瘧防工作，長期性、復雜性、艱巨性和可逆性，才能為切實作好瘧疾防治工作做好開端。我區按照《全國瘧疾防治規劃》 要求[2]，結合本地實際，制訂本地區瘧疾防治工作的實施計劃和方案。瘧疾防治工作目標和任務層層分解，簽訂目標責任書。對沒有實現防治工作目標者，要追究有關責任人的行政責任。設立了瘧疾防治機構，從區→鄉鎮→村，建立瘧疾防治領導核心小組，實行目標管理責任制，成立了滅瘧聯防區，我區堅持參與鄂、豫、魯、蘇、皖五省聯防，湖北省嗜人按蚊區聯防，襄陽市嗜人按蚊區聯防，通過聯防聯控，檢查和交流，發現了當前瘧疾工作中存在的問題，學習了兄弟省的先進經驗，推動和促進了我區瘧疾防治工作。瘧疾各項措施落實，只有在政府統一領導下，明確責任、落實任務、保障防治經費、協調部門合作、全社會參與的工作機制，中國消除瘧疾目標才有可能實現[3],僅靠我們瘧防工作人員工作的努力是不夠的。

　　2、大力開展發熱病人瘧原蟲血檢工作，加強各級醫務人員瘧防業務和鏡檢技能 培訓，不斷地提高醫務人員診治水平及瘧原蟲鏡檢技能是搞好瘧疾防治的關鍵

　　通過開展發熱病人血檢瘧原蟲，加大了瘧疾病例發現力度，為瘧疾診斷提供科學的依據，為瘧疾防治工作找到了有力的線索，阻斷傳染源，降低發病率起到關鍵作用。作為疾控中心不僅要承擔指導本地區瘧疾防治工作，還要承擔鄉鎮防治人員技術措施的培訓和技術指導工作。

　　疾控中心按照《全國瘧疾防治規劃》要求，結合本地實際，制定各地鄉鎮衛生院和有關區直醫療門診血檢計劃和任務，要求常年開展發熱病人瘧原蟲鏡檢工作，做到“逢熱必檢”，瘧原蟲鏡檢率達到100%。對從高瘧區務工返鄉或自惡性瘧流行國家(地區)出境回國的流動人員發熱病人瘧原蟲血檢比例達到100%，必須按進度保質保量完成血檢任務，實行獎懲制度。疾控中心每年舉辦瘧原蟲鏡檢技能和瘧疾防治知識培訓，以現場防治知識和技能、瘧疾突發疫情快速反應能力為重點，加強對各級瘧疾防治人員和承擔瘧疾治療工作的醫務人員培訓，逐步提高防治知識和技能。通過開展鏡檢技能比賽活動，全面促進了發熱病人血檢工作的開展，提升了鏡檢工作質量。

　　3、加強瘧疾健康教育宣傳，提高居民自我防范意識和健康保障，有利于降低瘧疾發病率

　　利用廣播、電視、張貼標語、電視傳媒進行瘧疾防治科普知識的廣泛宣傳，可以讓廣大群眾進一步了解瘧疾防治的相關知識，大大提高他們的防病治病意識，還可以利用全國瘧疾宣傳日,組織人員走上街頭，大型工地，流動人口聚集區，發放宣傳資料，宣傳畫，宣傳折頁，等形式公布咨詢電話。把國家關于瘧疾防治政策，免費診斷，免費治療，告知群眾，得了瘧疾病并不可怕，瘧疾是可防可控，搞好環境衛生，消除積水，根除蚊子孳生場所。通過各種形式的宣傳，有效地提高了我區居民和中小學生瘧防知識的知曉率和對瘧防措施的依從性。有利于提高瘧疾的治愈率和降低瘧疾發病率，同時 對“消除瘧疾行動計劃”工作開展營造出良好的社會氛圍。

　　4、加強疫情監測，加強流動人口管理，及時發現、管理本地病例和輸入病例

　　在實際工作中，我們應加強瘧疾防治網絡建設,切實保障信息溝通順暢運轉，隨時觀察疫情動態變化，高度重視輸入性瘧疾防治工作，防止暴發流行;對上報疫情及時核實，并進行跟蹤調查對可能暴發疫點及時處理，采取以防治傳染源為主、加強噴灑滅蚊，開展主動病例偵察，居民進行血檢篩查，抗瘧措施落實到位，現癥病人積極治療，休止期治療等的綜合性措施，對流動人口瘧疾管理要堅持“預防為主”方針，嚴格管理，科學防治。采取以全面掌握流動人口為重點，側重于傳染源的綜合性措施，抓住摸清流動對象是管理的關鍵環節，了解掌握流動人口規律與動向是基礎，防止瘧疾內部復燃和外部輸入實現瘧疾傳播阻斷，達到消滅瘧疾標準的目的。

　　5、加強媒介監測，強化督導評估，依法防治

　　加強瘧疾疫情、媒介、人群抗體水平和抗瘧藥、殺蟲劑的敏感性監測，及時、準確掌握人群發病、媒介種群密度和防治措施落實以及效果情況，預測發病趨勢，為及時調整防治策略、技術方案提供依據。

　　在瘧疾防治過程中，瘧防工作人員應加強綜合督導，定期進行防治效果評價了解各項措施的實施情況及效果、防治工作中在組織方面存在的問題和困難等，提出合理化建議，不斷地整改、改進、不斷地完善，推動防治工作不斷前進。并在重點地區進行疫情監測，確保瘧疾防治各項措施落實到位。各級衛生行政部門要根據《瘧疾突發疫情應急處理預案》，對一個行政村發現10例及以上當地感染的瘧疾病例，或發現輸入性惡性瘧繼發病例，視為瘧疾突發疫情，快速啟動應急處理預案。對因瘧疾防治措施不落實，造成瘧疾暴發流行，或漏報、瞞報瘧疾疫情，或延誤瘧疾病人治療，造成疫情擴散的單位和個人將進行依法處理。

　　消除瘧疾是一項艱巨的任務，因此要求瘧防人員多方面深入開展調查研究，不斷提高瘧疾流行規律的認識，在工作中不斷的總結經驗，建立一套行之有效的防治策略和措施，進一步鞏固和發展抗瘧成果，從而達到控制和消滅的目的。

小初銜接心得體會范文 篇3

　　“手牽著手，不分你我昂首向前走，讓世界知道我們都是中國人。”劉德華的一首《中國人》唱出了所有中國人的心聲，這是一份自信，一份驕傲，一份自豪!的確，21世紀的中國向世人展示著自己的輝煌……

　　有人說，中國的發展是要用眼去看的。我便使勁去看，我看到了一幢幢高樓大廈拔地而起;我看到了穿透羅布泊上空，那讓帝國主義心驚膽寒的蘑菇云;看到了氣勢恢宏的三峽大壩;看到了奧運健兒手中那金光閃閃的獎牌……

　　有人說，中國的發展是要用耳朵去聽的。我便用心地聽，我聽到了中國隊第一次踢進世界杯時的狂歡聲;聽到了去年神洲七號騰空而起的轟隆聲;聽到了北京奧運會上一次次的國歌聲;聽到了小林浩的一句“我是班長”……

　　有人說，中國的發展是要用大腦去想的。我便大膽去想。一幅幅美好的畫面引入我的眼簾：“神八”將發射無人目標飛行器，為中國的空間站對接作準備;我們的汽車將會改用電車，讓環保與我們同行;江底會穿越一條條隧道，拉近了城鄉之間的距離……

　　同學們，少年強則國強，祖國人民在期盼著我們，時代賦予的責任和使命，我們能忘記嗎?當然不能。那就讓我們行動起來，點燃心中那團火焰，為實現我們中華民族的偉大復興而努力!再鑄我們的民族之魂!

　　這就是我們中國，智慧的中國，勇敢的中國。