2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文(通用14篇)
2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文 篇1
論文摘要:回首“”輝煌成就,令人倍感歡欣鼓舞;展望“”規(guī)劃,未來五年人民生活將更幸福。中國經(jīng)濟(jì)走過波瀾起伏的5年交出了令人滿意的成績(jī)單,也圓滿的貫徹落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀,為創(chuàng)建和諧社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
論文關(guān)鍵詞: 國際金融危機(jī) 科學(xué)發(fā)展觀
按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,“”初期宏觀調(diào)控表現(xiàn)的是“有保有控”的特點(diǎn)。中央政府一方面推出包括土地、金融、市場(chǎng)準(zhǔn)入等方面政策的組合拳,加快結(jié)構(gòu)調(diào)整,防止經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過熱;另一方面,通過出臺(tái)減免農(nóng)業(yè)稅等一系列惠農(nóng)政策,著力加強(qiáng)農(nóng)業(yè)等國民經(jīng)濟(jì)中的薄弱環(huán)節(jié)。在開局之時(shí),我們收獲了兩個(gè)好年景。20xx年國民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了高增長(zhǎng)與低通脹的理想搭配;20xx年雖然通脹問題逐漸凸顯,但國民經(jīng)濟(jì)仍延續(xù)了平穩(wěn)增長(zhǎng)的好勢(shì)頭,財(cái)政收入、企業(yè)收入、城鄉(xiāng)居民收入齊頭并進(jìn),都收獲滿滿。
正當(dāng)國民經(jīng)濟(jì)開始步入又好又快軌道時(shí),突然襲來的國際金融危機(jī)又打亂了中國發(fā)展的步伐和節(jié)奏。
前所未見的困難,前所未見的挑戰(zhàn),前所未見的精彩!面對(duì)國際金融危機(jī)的驚濤駭浪,黨中央、國務(wù)院“變壓力為動(dòng)力、化挑戰(zhàn)為機(jī)遇,連連出手,果敢應(yīng)對(duì)。領(lǐng)先于其他國家,中國率先推出了力度最大的刺激經(jīng)濟(jì)的一攬子計(jì)劃,速度之快,規(guī)模之大,配套之全,前所未有。出手快,出拳重,中國經(jīng)濟(jì)一路下滑的勢(shì)頭被止住,從20xx年一季度的6.1%,逐季回升到年末的近9%,畫出一個(gè)精彩的“V”形走勢(shì)。最難能可貴的是,在“保八”之戰(zhàn)中,結(jié)構(gòu)調(diào)整也未松弦。4萬億元的投資重點(diǎn)鎖定經(jīng)濟(jì)發(fā)展薄弱環(huán)節(jié),鎖定民生相關(guān)的領(lǐng)域,重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃等一系列政策措施也相繼推出。
從20xx年到20xx年,我國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均實(shí)際增長(zhǎng)11.4%,比“十五”時(shí)期年平均增速快1.6個(gè)百分點(diǎn)。今年上半年,又保持了11.1%的增長(zhǎng)。與此同時(shí),節(jié)能減排也在穩(wěn)步推進(jìn)。與20xx年相比,20xx年化學(xué)需氧量和二氧化硫排放量累計(jì)分別下降9.66%和13.14%,“”二氧化硫減排目標(biāo)提前一年實(shí)現(xiàn),化學(xué)需氧量減排目標(biāo)提前半年實(shí)現(xiàn)。“”前4年,全國萬元GDP能耗累計(jì)下降15.61%,年均降幅為4.15%。 前不久,國家發(fā)改委副主任解振華在總結(jié)和介紹“”期間節(jié)能減排情況時(shí)表示,為實(shí)現(xiàn)“”目標(biāo),我國在結(jié)構(gòu)節(jié)能方面,大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè);在第二產(chǎn)業(yè)中,大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),使產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化;在淘汰落后產(chǎn)能方面,“”前四年,我國共淘汰小火電機(jī)組6000多萬千瓦,淘汰落后煉鐵產(chǎn)能8712萬噸、煉鋼產(chǎn)能6038萬噸、水泥產(chǎn)能2.14億噸。
事實(shí)上,中國作為發(fā)展中的傳統(tǒng)工業(yè)國家、“世界加工工廠”,一度消耗著世界上40%左右的煤炭、50%左右的水泥、60%左右的鋼鐵和70%左右的油氣,單位GDP能耗是世界平均水平的5倍以上。盡管節(jié)能減排、治污降耗、淘汰落后已成為中國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇,但五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)“單位GDP能耗降低20%,依然需要付出艱苦的努力。為此,中央在此期間投資20xx多億元用于節(jié)能環(huán)保工程,進(jìn)行節(jié)能減排技術(shù)改造。而這些投入只占全國節(jié)能環(huán)?偼顿Y的10%至15%。
在中央和各級(jí)政府的共同努力下,我國節(jié)能減排取得積極進(jìn)展,能源利用效率明顯提高。“”前四年,在工業(yè)增加值年均增長(zhǎng)13.5%的基礎(chǔ)上,規(guī)模以上單位工業(yè)增加值能耗累計(jì)下降20.76%,累計(jì)實(shí)現(xiàn)節(jié)能量5.3億噸標(biāo)準(zhǔn)煤。與此同時(shí),化學(xué)需氧量排放總量下降9.66%,二氧化硫排放總量下降13.14%,為實(shí)現(xiàn)全國完成單位GDP能耗及主要污染物排放下降目標(biāo)奠定了重要基礎(chǔ)。
從目前情況看,“四項(xiàng)指標(biāo)中后三個(gè)到年底經(jīng)過努力都能實(shí)現(xiàn),但完成單位GDP能耗降低20%左右的目標(biāo),還面臨很多困難和挑戰(zhàn)”,解振華說。但他同時(shí)表示,“一定會(huì)努力完成節(jié)能減排目標(biāo)”。
回望“”,人們不難發(fā)現(xiàn),在不斷推進(jìn)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與政治改革等方面,無不閃耀著“民生”二字。
“農(nóng)村改革使廣大農(nóng)民普遍受益,基本公共服務(wù)改革也有重大突破,民生建設(shè)得到各級(jí)政府前所未有的重視,因此,‘’也被譽(yù)為‘民生五年’。” 中國改革發(fā)展研究院院長(zhǎng)遲福林在談到“”期間各項(xiàng)改革措施取得的成果時(shí)說。 改善民生是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本目的,也是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這一理念在“”期間每一年的政府工作報(bào)告中都越來越充分地得以體現(xiàn)——20xx年,我國全面取消農(nóng)業(yè)稅,廣大農(nóng)民從此走上減負(fù)增收的致富之路;同年,中央財(cái)政拿出1859億元投向困難群體。此后,用于民生的財(cái)政支出逐年遞增,20xx年突破萬億元,20xx年更是超出1.6萬億元。與此同時(shí),新型農(nóng)村合作醫(yī)療從20xx年起覆蓋到了全國全部有農(nóng)業(yè)人口的縣(市、區(qū)),提前完成“”規(guī)劃目標(biāo)。此外,“”期間,國家重點(diǎn)加大政策扶持力度,免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi),新醫(yī)改方案惠及城鄉(xiāng)居民,基本醫(yī)療保險(xiǎn)已覆蓋全國92%以上的人口。
國家把越來越多的財(cái)力用于改善人民生活的交通、教育、醫(yī)療以及社會(huì)保障等領(lǐng)域,越來越多的貧困地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)老百姓的生活狀況得到改善。20xx—20xx年,城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民
人均可支配收入年均實(shí)際增長(zhǎng)分別為10.2%和8.3%。
從“十五”邁進(jìn)“”的門檻時(shí),我們不僅對(duì)中國發(fā)展的前景充滿信心,更對(duì)發(fā)展的道路充滿期待。因?yàn),我們站在了科學(xué)發(fā)展的新起點(diǎn)上。
“”規(guī)劃是黨中央提出科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)重大戰(zhàn)略思想后編制的第一個(gè)五年規(guī)劃。“”的五年,是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的五年,是在科學(xué)發(fā)展觀指引下戰(zhàn)勝重重困難奮力前行的五年。走過五年,我們科學(xué)發(fā)展的方向更加明確,步履更加堅(jiān)定。保持國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng),我們迎接最大考驗(yàn)。我們要發(fā)展,我們更要科學(xué)地發(fā)展。帶著這樣的理念走進(jìn)“”,迎接我們的是超乎想象的一系列嚴(yán)峻考驗(yàn)。
如今,在各大中城市以及部分農(nóng)村,汽車已經(jīng)快步走進(jìn)家庭,電腦、手機(jī)的普及率也在不斷提高,人們對(duì)精神文化娛樂的需求日益增長(zhǎng)。數(shù)據(jù)表明,我國私人汽車擁有量從20xx年的2333萬輛,增加到20xx年的4575萬輛;移動(dòng)電話用戶從20xx年末的4.6106億戶增加到20xx年末的7.4721億戶,今年上半年更突破了8億戶。與此同時(shí),城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù)由20xx年的36.7%下降到20xx年的36.5%,農(nóng)村居民家庭由20xx年的45.5%下降到41.0%。這一切都表明,廣大人民群眾在收入不斷增加的同時(shí),生活質(zhì)量也日益提高。波譎云詭,跌宕起伏,艱苦卓絕,而又成就斐然,無論從哪個(gè)角度看,“”都將是令人難以忘懷的5年。它為即將到來的“”乃至今后更長(zhǎng)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,留下了一筆寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富。
參考文獻(xiàn):
[1] 促進(jìn)“”時(shí)期區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展;人民日?qǐng)?bào) 人民日?qǐng)?bào)出版社。
[2] “”規(guī)劃:關(guān)鍵時(shí)期的宏偉發(fā)展藍(lán)圖;人民日?qǐng)?bào) 人民日?qǐng)?bào)出版社。
[3] 為和諧社會(huì)提供重要保障(輝煌·20xx-20xx);人民日?qǐng)?bào) 人民日?qǐng)?bào)出版社。
2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文 篇2
當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。
其次,青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識(shí)層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國家的未來,事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
再者,當(dāng)今國內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國,具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義。大國崛起離不開文化思想的崛起。改革開放以來,中國的經(jīng)濟(jì)崛起已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。我們要在經(jīng)濟(jì)奇跡、經(jīng)濟(jì)崛起的同時(shí),實(shí)現(xiàn)文化復(fù)興。因?yàn)榇髧l(fā)展,不僅是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,而且是文化現(xiàn)象;不僅是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),而且是文化增長(zhǎng);不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展,而且是文化發(fā)展;不僅是經(jīng)濟(jì)繁榮,而且是文化繁榮;不僅是經(jīng)濟(jì)復(fù)興,而且是文化復(fù)興。當(dāng)今中國不僅應(yīng)是經(jīng)濟(jì)大國,而且更應(yīng)該應(yīng)是文化大國。而中國文化強(qiáng)國之路又面臨的極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇!
綜上所述,作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們更應(yīng)該把握住自己,努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。我想說學(xué)校開設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn),高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界,認(rèn)識(shí)了中國,認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
總之,我覺得學(xué)習(xí)這門課是必要的,要使這門課真正發(fā)揮其作用,不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對(duì)待,而且對(duì)于老師的教學(xué)方式、課程內(nèi)容方面也應(yīng)得到完善。
2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文 篇3
形勢(shì)與政策教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。當(dāng)前,國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜、快速變化,全球思想文化交流交鋒日益頻繁,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為馬克思主義理論教育的重中之重。
知識(shí)傳授與價(jià)值觀傳輸?shù)慕y(tǒng)一
“形勢(shì)與政策”課是高校開展形勢(shì)政策教育的主渠道、主陣地。作為大學(xué)生在校期間的“必修課”,綜合性、系統(tǒng)性的知識(shí)體系傳授必不可少。“形勢(shì)與政策”課中,知識(shí)傳授的主要內(nèi)容包括:與社會(huì)主義建設(shè)中重大現(xiàn)實(shí)問題相聯(lián)系的國內(nèi)時(shí)事知識(shí),與國際形勢(shì)、國際關(guān)系等相聯(lián)系的國際時(shí)事知識(shí),經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代中國發(fā)展與世界關(guān)系的相關(guān)知識(shí),其他與形勢(shì)政策相關(guān)的政治知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、文化知識(shí)等。與其他課程相比,“形勢(shì)與政策”課知識(shí)體系靈活性強(qiáng)、實(shí)效性高,需要根據(jù)國際國內(nèi)形勢(shì)的變化、黨和國家決策部署的變化以及大學(xué)生思維視野的開闊而進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充。扎實(shí)完備的形勢(shì)政策知識(shí)是大學(xué)生“審時(shí)度勢(shì)”的基礎(chǔ)理論工具,也是教育教學(xué)的首要任務(wù)。
“形勢(shì)與政策”課不應(yīng)只是知識(shí)的傳授,更應(yīng)該使學(xué)生能夠形成認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策的科學(xué)立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,使學(xué)生通過對(duì)事實(shí)的了解,樹立正確的政治價(jià)值觀和形勢(shì)政策觀,具備“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的能力。實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和價(jià)值觀傳輸?shù)慕y(tǒng)一,就是要既講清楚“國家大事”,又講清楚“國家大勢(shì)”,使大學(xué)生知其然、認(rèn)其理;教學(xué)中要將“信息化的知識(shí)性事實(shí)”轉(zhuǎn)化為“理論化的規(guī)律性事實(shí)”,立場(chǎng)鮮明、事實(shí)清楚、有理有據(jù)地傳輸馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論,在“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”中引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念,矢志奮斗拼搏,投身祖國建設(shè)。
核心價(jià)值觀主導(dǎo)與多元價(jià)值觀澄明的統(tǒng)一
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族的精神之鈣,是當(dāng)代中國的興國之魂,也是大學(xué)生人生的“第一?圩”。高校“形勢(shì)與政策”課的價(jià)值觀教育應(yīng)始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo),固本強(qiáng)基,旗幟鮮明地宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、本質(zhì)和優(yōu)越性,使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀符合中國國情和傳統(tǒng)文化,是時(shí)代所需、社會(huì)所盼、人民所想。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為“鏡子”分辨是非曲直、作為“尺子”衡量?jī)r(jià)值長(zhǎng)短,自主自覺地用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝頭腦,進(jìn)行價(jià)值鑒別和判斷。
經(jīng)濟(jì)全球化勢(shì)必導(dǎo)致價(jià)值觀多元化。隨著世界范圍內(nèi)社會(huì)思潮和價(jià)值觀念的碰撞與融合,大學(xué)生群體極易產(chǎn)生信仰迷茫、道德模糊等核心價(jià)值觀偏離現(xiàn)象。對(duì)此,高校“形勢(shì)與政策”課要各個(gè)擊破,按照“權(quán)界要?jiǎng)澢,己域要民?rdquo;的原則進(jìn)行價(jià)值觀澄明。對(duì)自由主義、民主社會(huì)主義、歷史虛無主義等社會(huì)思潮以及所謂的“普世價(jià)值”等多元價(jià)值觀進(jìn)行歷史客觀的分析批判,揭示其存在的歷史條件、社會(huì)基礎(chǔ)和本質(zhì)屬性,使青年學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)其滲透性、擴(kuò)張性、危害性,堅(jiān)定價(jià)值觀自信。對(duì)中國社會(huì)主義初級(jí)階段長(zhǎng)期存在的諸如法制不健全、貧富差距拉大、環(huán)境污染、腐敗等社會(huì)問題進(jìn)行深入剖析,不回避矛盾,不遮蓋問題,使青年學(xué)生正視不足,自由表達(dá),自主抒發(fā),自覺抵制不良風(fēng)氣。
核心價(jià)值觀的主導(dǎo)與多元價(jià)值觀的澄明相統(tǒng)一,就是要在“形勢(shì)與政策”課中通過比較、分析、批判、鑒別的方法,將中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展成就構(gòu)成形勢(shì)與政策教育承載核心價(jià)值觀的“事實(shí)資源”,按照主導(dǎo)價(jià)值觀的原則選擇教育素材,奠定價(jià)值觀教育極具說服力的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。此外,應(yīng)充分處理好事實(shí)與價(jià)值理解、事實(shí)與價(jià)值解釋、事實(shí)與價(jià)值澄明等教育環(huán)節(jié),使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生當(dāng)中春風(fēng)化雨,深入人心。
價(jià)值觀課內(nèi)培育與課外踐行的統(tǒng)一
“形勢(shì)與政策”課,功夫下在課堂內(nèi),功效顯在課堂外。課堂內(nèi)通過知識(shí)的傳授,解決“是什么”“為什么”的問題;通過對(duì)事實(shí)的剖析,解決“如何看”“怎樣看”的問題;通過潛移默化的價(jià)值觀傳輸,解決“是對(duì)是錯(cuò)”“是好是壞”的問題,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的統(tǒng)一。其中,馬克思主義形勢(shì)觀與政策觀是馬克思主義理論聯(lián)系實(shí)際的思想武器,需要通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)才能獲得。然而,時(shí)事熱點(diǎn)和政策焦點(diǎn)是社會(huì)政治生活的“晴雨表”,必須通過課堂外的實(shí)踐活動(dòng)才能及時(shí)傳遞,大學(xué)生也只有在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中身體力行地體會(huì)和實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同和價(jià)值弘揚(yáng)。因此,課堂內(nèi)價(jià)值觀培育和課堂外價(jià)值觀踐行缺一不可。只進(jìn)行課堂外的價(jià)值觀踐行缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性,只進(jìn)行課堂內(nèi)的價(jià)值觀培育無法保證敏感度與時(shí)效性,只有堅(jiān)持課堂內(nèi)培育與課堂外踐行相銜接,并與學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合,才能使價(jià)值觀教育內(nèi)化于心、外化于行,構(gòu)成“形勢(shì)與政策”教育與價(jià)值觀教育相契合的完整的教育范疇。
做到價(jià)值觀課內(nèi)培育與課外踐行的統(tǒng)一,要將“理論聯(lián)系實(shí)際”和“實(shí)際聯(lián)系理論”的原則統(tǒng)一起來,既要在課堂上基于事實(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、生成規(guī)律、闡發(fā)道理,也要在課堂外由此及彼、身臨其境、驗(yàn)證道理、堅(jiān)定信念。對(duì)此,高校要在政策推動(dòng)、氛圍營造、建立機(jī)制上下功夫,挖掘課堂和社會(huì)兩大教育資源,形成共同開展大學(xué)生形勢(shì)與政策價(jià)值觀教育的生動(dòng)局面。
2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文 篇4
作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生,我覺得大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課課程的認(rèn)知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點(diǎn)。
第一個(gè)特點(diǎn):大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課重要性的認(rèn)知存在矛盾。主要有以下幾點(diǎn):一是:“不愿意”,個(gè)別學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專業(yè)課的學(xué)習(xí),掌握專業(yè)技能,這些是硬本領(lǐng),而形勢(shì)與政策教育課則是軟任務(wù),不一定要學(xué);二是“不重視”,部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)重,時(shí)間緊,根本沒有功夫再來學(xué)習(xí)形式與政策教育課;三是“不必要”,不少學(xué)生認(rèn)為要了解形勢(shì)與政策,看報(bào)紙、上網(wǎng)、聽收音機(jī)就行,不必非要來上形勢(shì)與政策教育課。可以看出,同學(xué)們對(duì)課程價(jià)值的認(rèn)知出現(xiàn)了反差或者矛盾,這種消極的認(rèn)知將會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)待課程的態(tài)度,進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。
第二個(gè)特點(diǎn):課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有積極主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生自我評(píng)價(jià)消極的矛盾。
《形勢(shì)與政策》課教育大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢(shì),要求學(xué)生能在課堂上積極配合老師、主動(dòng)思考,而事實(shí)上當(dāng)老師提出問題時(shí),絕大部分學(xué)生沒有反應(yīng),上課沒有積極性。在周圍的同學(xué)中,我覺得大多數(shù)同學(xué)對(duì)課程感到滿意,但是只有部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽課,經(jīng)過課堂教學(xué),只有小部分同學(xué)對(duì)形勢(shì)與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問題,部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習(xí)中直接受益,課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學(xué)希望能從課程中增強(qiáng)政治敏感性、了解形勢(shì)與政策以及黨和國家路線方針的意愿。
以上是我學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課的課堂內(nèi)容的體會(huì),和我對(duì)這門課的認(rèn)識(shí),以及根據(jù)周圍同學(xué)對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)提出的幾點(diǎn)建議。總之,我覺得學(xué)習(xí)這門課是必要的,要使這門課真正發(fā)揮其作用,不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對(duì)待,而且對(duì)于老師的教學(xué)方式、課程內(nèi)容方面也應(yīng)得到完善。
2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文 篇5
通過這兩年的學(xué)習(xí)使我對(duì)國表里的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的相識(shí)。固然每學(xué)期的課不多,但卻使我受益匪淺,感觸良多。
《形勢(shì)與政策》課是高校頭腦政管理論課的緊張構(gòu)成部分,是對(duì)我們門生舉行形勢(shì)政策教誨的重要渠道、重要陣地,是我們每個(gè)大門生的必修課程,在我們大門生的頭腦政治教誨中擔(dān)負(fù)了緊張的任務(wù),具有不可更換的緊張作用,更好地貫徹落實(shí)了中心的有關(guān)精力,是我們當(dāng)代大門生存眷的熱門題目,資助我們把握精確闡發(fā)形勢(shì)的態(tài)度,見解和要領(lǐng)。
起首,蔣老師上課非常生動(dòng),同硯們都非常喜好聽,而老師的頭腦更是睿智靈敏,素材也富厚多彩,以及別有風(fēng)趣的講演,無不為我們展示了一位大學(xué)西席所具備的精良素質(zhì)和出眾本領(lǐng),在這里,我們不但享受著知識(shí)的積淀所帶來得無窮快樂,更被其無窮的講演魅力所沉醉。我們用本身年輕、活潑、開放、包羅的本性來凝聽哲人的教導(dǎo),固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。
我認(rèn)識(shí)到,形勢(shì)與政策左右我們的生長(zhǎng),對(duì)我們具有緊張意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為豪杰”,今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為豪杰”。社會(huì)汗青的大生長(zhǎng)已決定了小我私家生長(zhǎng)的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大門生樂成的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是訂定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的生長(zhǎng)。我們必須吃透政策的原意,明白機(jī)動(dòng)變通,具備創(chuàng)新本領(lǐng)。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,生長(zhǎng)自我:找準(zhǔn)本身的生長(zhǎng)目標(biāo),連合本身的上風(fēng),定位本身的方向及生長(zhǎng)職位;依據(jù)小我私家目標(biāo),訂定切實(shí)可行的方案,積極搏斗,構(gòu)建知識(shí)布局體系,拓展素質(zhì),不絕進(jìn)步小我私家本領(lǐng),打造出“誠、勤、信、行”的品牌大門生;利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的明白力,作育超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大生長(zhǎng)。樹立一個(gè)宏大抱負(fù),做一個(gè)樂成人士!
存眷天下。當(dāng)當(dāng)代界飛速生長(zhǎng),“兩耳不聞窗外事,同心用心只讀圣賢書”的期間已往了。地球村里的變革日新月異。生在當(dāng)代,作為大門生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的見解,擁抱表面出色的天下,才是我們應(yīng)該做的。
其次,青年是推動(dòng)社會(huì)和汗青進(jìn)步的一支緊張力氣。無論是人類社會(huì)生長(zhǎng)的進(jìn)程中,還是中華民族生長(zhǎng)的進(jìn)程中,青年都發(fā)揮了緊張作用。而大門生是青年中,知識(shí)條理較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大門生的精力面貌和人生代價(jià)取向,將直接影響到國度的將來,事關(guān)中華民族巨大汗青再起的全局。
再者,當(dāng)今國表里形勢(shì)風(fēng)云幻化,進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面對(duì)著惆悵的機(jī)會(huì)和巨大的挑釁,當(dāng)代大門生也面對(duì)著深刻的國表里環(huán)境,以是,在高校大門生中遍及開展形勢(shì)政策教誨,對(duì)當(dāng)代大門生如安在紛繁巨大的國表里形勢(shì)下,正視我國面對(duì)的機(jī)會(huì)與挑釁,剛強(qiáng)信心,奮發(fā)精力,積極學(xué)習(xí),報(bào)效故國,具有龐大的實(shí)際代價(jià),與深遠(yuǎn)的汗青意義。
綜上所述,作為21世紀(jì)的大門生,為了更好的把握住本身,必須在積極學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢(shì)與政策》課,如許在我們才華更好的為故國來日誥日的建立添磚加瓦。
末了,我想說,學(xué)校開設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有須要。由于,高等學(xué)校的形勢(shì)與政策教誨是高校大門生頭腦政治教誨的緊張內(nèi)容,是進(jìn)步峻門生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、加強(qiáng)責(zé)任感和大局觀非常緊張的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國,相識(shí)了天下,認(rèn)識(shí)了我們與天下的差距,以及我們自身的不敷,使我在頭腦上邁進(jìn)了一大步,也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課,讓我們感覺到社會(huì)的形勢(shì)和國度政策,好讓我們更有預(yù)備的為人民辦事,為國度作出應(yīng)有的孝敬。
2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文 篇6
一、引言
我們向往著美好的明天,所以一直為著心中的那個(gè)夢(mèng)而奮斗。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,就業(yè)形勢(shì)分析開始成為人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。作為當(dāng)代大學(xué)生,若是帶著一臉茫然,踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,使自己占有一席之地?
就業(yè)形勢(shì)分析,換個(gè)角度理解,就是對(duì)我們心中的那個(gè)藍(lán)圖的描繪,就是給自己的夢(mèng)想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的,青春短暫,從現(xiàn)在起,就力爭(zhēng)主動(dòng),好好規(guī)劃一下未來的路,去描繪這張生命的白紙。“盡人事,聽天命”,對(duì)于我們可以控制的,理當(dāng)全力以赴;對(duì)于不可控制的,我們應(yīng)當(dāng)抱有坦然接受的胸懷和氣度。要抱著不做則已,要做就要做好的信念。這樣,才能贏得收獲。
二、國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
隨著各大高校連年擴(kuò)招,每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng),20xx年是高校擴(kuò)招后畢業(yè)生的人數(shù)達(dá)212萬,20xx年畢業(yè)280萬人,比上一年增長(zhǎng) 32.1%,20xx年畢業(yè)達(dá)到了338萬人, 20xx年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)在700萬左右,比20xx年的680萬人數(shù)增加20萬左右。大學(xué)生人數(shù)不斷增多,已經(jīng)成為近年來需要解決就業(yè)崗位的首要考慮因素。雖然政府在不斷增加就業(yè)機(jī)會(huì),而面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群,那只是點(diǎn)毛皮而已。大學(xué)生就業(yè)問題仍然不容樂觀。
三、國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)
1.就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說,就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多;而且,這個(gè)差距還在逐年的增大。有關(guān)資料表明,從 20xx年至20xx年,全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬,是擴(kuò)招前的4倍;然而,用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因,相信這也是社會(huì)公認(rèn)的。
2.熱門專業(yè)人才過剩
前些年,出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè),如計(jì)算機(jī),土木工程等等。不可否認(rèn),這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè),仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的:既然是熱門專業(yè),那么社會(huì)上的需求量就大,工作自然就好找。這話不假,可是,當(dāng)所有的人都這么想的話,就會(huì)出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大,但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多,已經(jīng)超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。
3.薪水與自己心中的希望值不符
很多大學(xué)畢業(yè)生,尤其是名校的畢業(yè)生,剛剛畢業(yè),剛剛踏入社會(huì),就認(rèn)為自己高人一等,希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí),這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng),不一定受過什么好的教育,但通過實(shí)踐,他們可以帶兵打出漂亮的一站;而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇?/p>
通過理論來看戰(zhàn)爭(zhēng),很少付諸實(shí)踐,只是紙上談兵,真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候,有些事情跟紙上的并不一樣。所以,即使是名校畢業(yè)的學(xué)生,也不能自以為是,有些事情并不象想像中的那樣。所以,也不能期望太高,F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降,有的甚至開到只有800元,但這畢竟只是少部分,仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn),這就是人們常說的“高不成,低不就。”中的“低不就”。
4.各企業(yè)選人挑剔
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生,但是,他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題,企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。
四、造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因
1.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈
中國是世界上人口最多的國家,13億,這個(gè)數(shù)字是令人無法想像的。所以,根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作,都有自己的崗位。換句話說,也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的,而且,增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì)。隨著政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流,國有企業(yè)深化體制改革、精兵簡(jiǎn)政,雖然私有企業(yè)不斷增加,但就業(yè)崗位少,不能從更本上解決問題。另外,招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,高校年年在擴(kuò)招,畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多,造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出,畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。再過兩、三年,我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加,加上往年未就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生,這個(gè)將會(huì)是一個(gè)盤大的數(shù)據(jù),給就業(yè)帶來嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
2.扎堆現(xiàn)象
專業(yè)扎堆現(xiàn)象在上面已經(jīng)跟大家講過了,下面就來說說就業(yè)單位扎堆和地區(qū)扎堆的問題。大多數(shù)畢業(yè)生都把高薪的外企當(dāng)作就業(yè)的首選,根據(jù)相關(guān)資料我們可以看出,20xx年的畢業(yè)生把外企當(dāng)作就業(yè)首選的百分比高達(dá)29.85%,將近三分之一。其實(shí),外企并不是容納大學(xué)畢業(yè)生的最主要力量。另外,還有 15.2%的高校畢業(yè)生把政府機(jī)關(guān)當(dāng)作就業(yè)單位的首選,這就使得報(bào)考公務(wù)員的人們?cè)絹碓蕉啵?quot;公務(wù)員熱"不斷升溫。由于北京,上海等地區(qū)相對(duì)較為發(fā)達(dá),人們通常會(huì)認(rèn)為,那里的就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)很多。因此,有相當(dāng)一部分畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)就首先選擇此類地區(qū),從而形成了地區(qū)扎堆的現(xiàn)象。而相對(duì)不發(fā)達(dá)的地區(qū),象大西北,西藏等地區(qū)卻沒有那么搶手,其實(shí)這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)才最需要人才,去建設(shè),去發(fā)展。
3.其他原因
除了上述2大原因之外,還有許多各方面的因素影響著大學(xué)生就業(yè)問題,如性別問題,相關(guān)資料表明,女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。還有,城鄉(xiāng)區(qū)別問題。據(jù)報(bào)道,來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。
五、自動(dòng)化專業(yè)介紹
自從升入重慶大學(xué)之后,我一直有個(gè)疑問就是“什么是自動(dòng)化”,相信所有與我一樣的學(xué)生都會(huì)有這種想法。實(shí)際上,自動(dòng)化專業(yè)主要研究的是自動(dòng)控制的原理和方法,自動(dòng)化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。它以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ),以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具,面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門的自動(dòng)化。它具有“控(制)管(理)結(jié)合,強(qiáng)(電)弱(電)并重,軟(件)硬(件)兼施”鮮明的特點(diǎn),是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。 二、自動(dòng)化專業(yè)所學(xué)本專業(yè)課程設(shè)置的覆蓋面廣,所學(xué)的東西與其他學(xué)科交叉甚多。這也與本專業(yè)的來歷有關(guān),自動(dòng)化專業(yè)大部分源于計(jì)算機(jī)或者電子工程系的自動(dòng)控制專業(yè)。 那么我們來看看這樣一個(gè)“萬金油”的專業(yè)需要哪些方面的知識(shí)和能力吧。自動(dòng)控制理論、 運(yùn)籌學(xué)、 信號(hào)與系統(tǒng)分析、 計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)應(yīng)用、 算法語言及程序設(shè)計(jì)、 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、 電路原理等等,甚至連流體力學(xué)也要修?梢哉f自動(dòng)化專業(yè)需要工科各方面的知識(shí),其課程 與電子工程、計(jì)算機(jī)、電機(jī)工程甚至化學(xué)工程都有交叉。
六、自動(dòng)化就業(yè)及其前景
自動(dòng)化專業(yè)是教育部確定的七個(gè)電氣信息類專業(yè)之一。本專業(yè)培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)的電氣信息學(xué)科的基本理論知識(shí),能在電氣工程、自動(dòng)化過程裝置、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)等領(lǐng)域從事自動(dòng)化信息控制系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)行及管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。自動(dòng)化”一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽(yù)為“朝陽產(chǎn)業(yè)”,發(fā)展快、需要人才多、待 遇高,是當(dāng)今科技發(fā)展的趨勢(shì)所在。因此,作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員,自動(dòng)化專業(yè)同樣有 著光輝的前途。二是自動(dòng)化應(yīng)用范圍廣。目前,幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動(dòng)控制掛上 鉤,現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國防也都與自動(dòng)化息息相關(guān)。三是本專業(yè)對(duì)于個(gè)人發(fā)展非常有利。所有的行業(yè)都可以同自動(dòng)化掛鉤,轉(zhuǎn)行非常容易,“硬”可轉(zhuǎn)電子工程, “軟”可轉(zhuǎn)計(jì)算細(xì)分招聘專家, 精準(zhǔn)求職首選: 細(xì)分招聘專家, 自動(dòng)化英才也可轉(zhuǎn)通信,當(dāng)然待遇也是非常不錯(cuò)。本專業(yè)畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)渠道,因?yàn)樽詣?dòng)化技術(shù)的應(yīng)用廣泛,其就業(yè)領(lǐng)域也五花八門。與本專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的搞活和對(duì)外開放程度的加深,也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、海關(guān)等部門的自動(dòng)化程度越來越高,科研院所、高科技公司也借助強(qiáng)大的人才優(yōu)勢(shì),發(fā)展迅猛。未來隨著自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的日益拓展,對(duì)這一專業(yè)人才的需求將會(huì)不斷增加,自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應(yīng)用而在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長(zhǎng)的理想位置。自動(dòng)化專業(yè)一直以來是社會(huì)急需的人才。包括電氣自動(dòng)化、鐵路、化工等諸多領(lǐng)域。
如果當(dāng)自己的專業(yè)知識(shí)達(dá)到一定程度的話不妨嘗試做以下幾項(xiàng):自動(dòng)化工程師——從事自動(dòng)化系統(tǒng)的維護(hù)、優(yōu)化等工作; 自動(dòng)化設(shè)計(jì)師——從事自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā);
軟件工程師——處理自動(dòng)化系統(tǒng)中相關(guān)的軟件的設(shè)計(jì)和開發(fā)。 還可以從事教學(xué)和相關(guān)的研究工作培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)然我們更多的人專業(yè)知識(shí)如果并沒有達(dá)到上述高度也不妨事。經(jīng)過網(wǎng)上查找資料以及自己的加工大體可以確定一下諸項(xiàng)就業(yè)方向:
1、電廠(包括各個(gè)公司,工廠的配電室)
2、軟件開發(fā)(特別是單片機(jī)或EDA等)
3、PLC(大體是工控方向,搭建操作平臺(tái)等)
4、各個(gè)礦山,或金屬冶煉場(chǎng)所(進(jìn)行自動(dòng)化設(shè)備的維護(hù),操作等)
5、去學(xué)校當(dāng)老師
6、做銷售工作(專門賣自己專業(yè)相關(guān)的東西)
7、公務(wù)員,每個(gè)專業(yè)都可以的
8、各種什么研究所
10、產(chǎn)品設(shè)計(jì),就是硬件電路設(shè)計(jì)了
11、自動(dòng)化就業(yè)方向很廣的,仔細(xì)觀察生活就知道很多自動(dòng)化設(shè)備的。不過做設(shè)計(jì)有前途,
做銷售有“錢”途,做維護(hù)就是工薪階層,屬于服務(wù)行業(yè)
12、自動(dòng)化選擇面廣,學(xué)好單片機(jī)和PLC哪都吃得開,英語好的話外企也不是不可能......
13、自動(dòng)化本科學(xué)出來基本上和沒學(xué)差不多,什么都懂,但是什么也不精,但是上研以后那就不得了了,硬件方面的發(fā)展不可限量。
七、結(jié)束語
一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;未來,要靠自己去打拼!自動(dòng)化大多數(shù)人說就是一個(gè)萬金油專業(yè),所以我感覺,說實(shí)話就是強(qiáng)者將來在哪方面都強(qiáng),弱者在哪方面都不強(qiáng);蛟S一但將來我們學(xué)不好就會(huì)落得個(gè)“樣樣精樣樣松”的下場(chǎng)。所以雖然現(xiàn)在已經(jīng)大二了,但是我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。掌握好自己的專業(yè)知識(shí)。這樣將來我們自動(dòng)化學(xué)子一定會(huì)有個(gè)美好的未來。然我們正行走在路上的自動(dòng)化學(xué)子們一起努力,共同打造一片屬于我們的天下。成為一個(gè)適應(yīng)并能夠駕馭未來的人。
2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文 篇7
就業(yè)是關(guān)系經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定的大事。國家歷來高度重視就業(yè)工作中存在的問題。如果政府能充分認(rèn)識(shí)到做好就業(yè)工作的重要性,認(rèn)真分析復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),加強(qiáng)分析研判,進(jìn)而采取切實(shí)有效的針對(duì)性措施,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)與增加就業(yè)的良性互動(dòng)、促進(jìn)就業(yè)政策與結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合、促進(jìn)城鎮(zhèn)化與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展、建立經(jīng)濟(jì)發(fā)展和擴(kuò)大就業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,健全政府促進(jìn)就業(yè)的責(zé)任制度、創(chuàng)新扶持創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制,就能做好就業(yè)這一民生之本的工作。
因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力;利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們更應(yīng)該把握住自己,努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。 現(xiàn)在學(xué)校越來越重視學(xué)生課外科技活動(dòng),積極實(shí)施大學(xué)生科研活動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃,全國每年都辦“挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽活動(dòng),這為我們大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)提供了良好的展示平臺(tái)能提高大學(xué)生的科研能力,初步掌握科學(xué)研究的方法,掌握實(shí)用器材的性能與使用技巧,使其科學(xué)思維得到系統(tǒng)的訓(xùn)練; 在開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的過程中有艱辛與汗水,也有許多成功的喜悅,經(jīng)過實(shí)踐可以磨煉人的意志,堅(jiān)定人的信心,激發(fā)為科技獻(xiàn)身和不斷提高技能的熱情。
認(rèn)真做好畢業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí) 畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)包括去實(shí)習(xí)單位搜索資料 調(diào)查研究和做畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)論文等環(huán)節(jié),是大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的最后一個(gè)并且十分重要的環(huán)節(jié),它是對(duì)學(xué)生智力和能力的一次總檢驗(yàn)和總體訓(xùn)練。一方面可以培養(yǎng)和鍛煉自學(xué)能力,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手的能力;另一方面可以使自己的創(chuàng)造思維能力、工作學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和主動(dòng)精神得到加強(qiáng)。
校園文化是社會(huì)文化的重組成分,承擔(dān)著育人的重要職責(zé),它具有凝聚作用、引導(dǎo)作用和作用,它讓大學(xué)生通過學(xué)習(xí)、感悟和理解,從而凈化靈魂、陶冶情操 并完善自己。在參與校園文化活動(dòng)的過程中,我們既可以做活動(dòng)的組織者,又可以做活動(dòng)的參與者,這些對(duì)提高我們的組織能力、協(xié)調(diào)能力以及與人的溝通合作能力等都具有重要的作用。尤其是近幾年來,校園內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)十分活躍,許多同學(xué)根據(jù)自己的愛 好與特長(zhǎng),在相關(guān)政策的指導(dǎo)下積極組建各類學(xué)生社團(tuán),它對(duì)我們大學(xué)生的綜合能力發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。
在高等教育中,我們?cè)谛尥陮I(yè)的全部課程并獲得規(guī)定學(xué)分的同時(shí),還可以考取相應(yīng)的技能等級(jí)證書和職業(yè)資格證書,以提高和檢驗(yàn)自己的實(shí)踐能力,提高自身的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。主要包括外語、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和專業(yè)技能考試(如各種公務(wù)員考試、教師資格認(rèn)證考試、報(bào)關(guān)員資格考試、會(huì)計(jì)職稱考試、英語考試、工程造價(jià)員、測(cè)量員和料實(shí)驗(yàn)員等),考證已經(jīng)成為提高我們大學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的新途徑。
2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文 篇8
摘要:文章首先針對(duì)中國夢(mèng)的內(nèi)涵進(jìn)行了分析,指出中國夢(mèng)反應(yīng)了我國綜合國力水平的巨大提升,同時(shí)也揭示了中國社會(huì)和諧發(fā)展的幸福水平。然后,針對(duì)中國夢(mèng)與當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)系進(jìn)行了辯證分析,認(rèn)為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要依賴于當(dāng)代大學(xué)生。最后,就中國夢(mèng)背景下當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任進(jìn)行了研究,指出當(dāng)代大學(xué)生必須承擔(dān)明志、自強(qiáng)、自立三個(gè)方面的責(zé)任,從而為中國夢(mèng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供源源不斷的動(dòng)力支持。
關(guān)鍵詞 :中國夢(mèng);大學(xué)生;內(nèi)涵;關(guān)系;責(zé)任
在我黨報(bào)告中明確指出:中國特色社會(huì)主義事業(yè)是一項(xiàng)面向未來的綜合性事業(yè),需要有志青年一代接一代的為之奮斗。從促進(jìn)我國社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的角度上說,全黨都需要對(duì)青年加以高度關(guān)注,給予青年高度的關(guān)心與關(guān)愛,耐心傾聽青年的心聲,鼓勵(lì)青年的發(fā)展,支持創(chuàng)業(yè)。通過對(duì)青年的激勵(lì)與發(fā)展為社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)提供動(dòng)力支持。從這一角度上來說,我黨對(duì)廣大青年學(xué)生的高度關(guān)注,對(duì)青年工作所給予的充分重視,正是推動(dòng)我國未來事業(yè),激勵(lì)有志青年持續(xù)奮斗的最佳動(dòng)力。而對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生而言,作為有志青年的主力軍,必須將自身的活力、激情、熱情百倍的投入到社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的偉大事業(yè)當(dāng)中,才能夠?yàn)樯鐣?huì)主義事業(yè)提供動(dòng)力,同時(shí)讓自身的青春煥發(fā)光彩。本文即從這一角度入手,結(jié)合中國夢(mèng)的內(nèi)涵,分析當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任。
一、中國夢(mèng)的內(nèi)涵分析
對(duì)中國夢(mèng)這一概念的最直接理解在于:通過各種方法實(shí)現(xiàn)中華民族在近代史以來的偉大復(fù)興,中國夢(mèng)是我國近代社會(huì)發(fā)展過程當(dāng)中,凝聚了世世代代人深切期望的發(fā)展目標(biāo),與中華民族的整體發(fā)展方向是高度一致。其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
1.中國夢(mèng)反應(yīng)了我國綜合國力水平的巨大提升
大量的研究報(bào)道中均顯示,中國夢(mèng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)無法脫離經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及綜合國力提升指標(biāo)而獨(dú)立實(shí)現(xiàn)。中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與中華民族的實(shí)力特征是高度匹配的。我國當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀顯示,經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量提升顯著,當(dāng)前已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。在背景之下,對(duì)小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)做出了進(jìn)一步的規(guī)劃,要求實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步擴(kuò)大人民民主,逐步促進(jìn)我國步入創(chuàng)新型國家行列。
2.中國夢(mèng)揭示了中國社會(huì)和諧發(fā)展的幸福水平
作為新時(shí)期的幸福指數(shù),它是物質(zhì)因素與非物質(zhì)因素的綜合體,主要是要全面提升當(dāng)今社會(huì)和諧的水平與質(zhì)量,要堅(jiān)持走共同富裕的社會(huì)主義道路,堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,以保障和改善民生作為根本的發(fā)展要求。
二、中國夢(mèng)與當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)系
憶往昔崢嶸歲月,一代代優(yōu)秀青年在黨的召喚下,勇敢地?fù)?dān)負(fù)起歷史重任,不同時(shí)代的青年面臨不同的歷史課題,承擔(dān)著不同的歷史使命。我們的大學(xué)時(shí)代伴隨著國家發(fā)展的盛世,承擔(dān)的是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,即主席所強(qiáng)調(diào)的美麗“中國夢(mèng)”的歷史使命。具體分析來看,中國夢(mèng)與當(dāng)代大學(xué)生之間的關(guān)系可以歸納為兩個(gè)方面:
1.中國夢(mèng)作為我國社會(huì)主義社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)過程當(dāng)中最宏偉性的目標(biāo)之一,海內(nèi)外中華兒女都需要將中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)視作共同的夙愿
在這一背景之下,中國夢(mèng)實(shí)質(zhì)上為當(dāng)代大學(xué)生提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在報(bào)告當(dāng)中指出:中國特色社會(huì)主義事業(yè)是一項(xiàng)面向未來的綜合性事業(yè),需要有志青年一代接一代的為之奮斗。從促進(jìn)我國社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的角度上說,全黨都需要對(duì)青年加以高度關(guān)注,給予青年高度的關(guān)心與關(guān)愛,耐心傾聽青年的心聲,鼓勵(lì)青年的發(fā)展,支持創(chuàng)業(yè)。只有做到這些方面的工作,才能夠?yàn)橹袊鴫?mèng)的實(shí)現(xiàn)提供推動(dòng)力,并反作用于社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要以當(dāng)代大學(xué)生作為支持
少年強(qiáng)則國強(qiáng)。國家的發(fā)展需要以青少年隊(duì)伍作為主力軍。當(dāng)代大學(xué)生作為青年隊(duì)伍中最主要的構(gòu)成部分之一,不但需要積極參與到中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)當(dāng)中,更需要在這一事業(yè)中發(fā)揮中堅(jiān)力量,為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供支持。當(dāng)然,在這一過程當(dāng)中,大學(xué)生必須將自身的發(fā)展規(guī)劃與國家富強(qiáng)的基本方針高度結(jié)合起來,在努力實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的過程中兼顧個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與價(jià)值的實(shí)現(xiàn),綻放青春的光彩。
三、當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任分析
當(dāng)代大學(xué)生所處的生活時(shí)代較以往發(fā)生了非常大的改變,大學(xué)生所需要承擔(dān)的責(zé)任與使命也有相應(yīng)的變化。當(dāng)代的大學(xué)生已經(jīng)很少在以往比較艱苦的環(huán)境,甚至是戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)歷磨練,但同樣需要具備報(bào)效國家的責(zé)任感。除此以外,當(dāng)代大學(xué)生更需要做到對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),乃至對(duì)整個(gè)國家負(fù)責(zé),以上也正是當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)建設(shè)發(fā)展中堅(jiān)力量,追求目標(biāo)的重要標(biāo)志。作為當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)當(dāng)深刻感受到歷史使命的光榮性,自覺的肩負(fù)以下幾個(gè)方面的責(zé)任:
1.明志
即當(dāng)代大學(xué)生必須有遠(yuǎn)大的指向,為自身的發(fā)展與進(jìn)步提供動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生年齡較低,有著青春飛揚(yáng)的個(gè)性特征,這種個(gè)性在推動(dòng)他們自身發(fā)展方面有著非常積極的作用。同時(shí),這種個(gè)性特征也與我黨在執(zhí)政興國方面所遵循的根本原則“發(fā)展是第一要義”相吻合的。當(dāng)代大學(xué)生必須積極投身到社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)工作當(dāng)中,發(fā)揮各自的專業(yè)特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì),利用青春活力的個(gè)性色彩,不斷為祖國的前行提供“燃料”。簡(jiǎn)單來說,當(dāng)代大學(xué)生必須做到敢為人先,積極創(chuàng)造,勤奮求實(shí),在前進(jìn)發(fā)展的道路中不斷的開拓與創(chuàng)新,為改革創(chuàng)新提供支持與保障。
2.自強(qiáng)
即當(dāng)代大學(xué)生需要樹立不畏艱難,堅(jiān)忍不拔,奮勇拼搏的精神。當(dāng)代大學(xué)生作為青年隊(duì)伍的最中堅(jiān)力量,這支隊(duì)伍最大的優(yōu)勢(shì)在于:充滿了活力與朝氣,有積極拼搏的干勁,同時(shí),他們也有著激情,始終鼓足創(chuàng)新前行的動(dòng)力,更關(guān)鍵是的當(dāng)代大學(xué)生有不可多得的銳氣,在面對(duì)挑戰(zhàn)與挫折時(shí)能夠迎難而上,不拘一格。因此,在新時(shí)代背景之下,為了積極實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的發(fā)展目標(biāo),要求廣大青年大學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,獨(dú)立解決問題,在學(xué)習(xí)上獨(dú)立奮斗,在工作上獨(dú)立創(chuàng)業(yè)就業(yè)。必須明確的一點(diǎn)是:在中國夢(mèng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程中,社會(huì)主義制度的鞏固與發(fā)展是一個(gè)非常長(zhǎng)遠(yuǎn)的過程,僅僅一代人或幾代人是完全不夠的,甚至需要幾十代人堅(jiān)持不懈的奮斗,投入建設(shè)事業(yè)當(dāng)中。因此,當(dāng)代大學(xué)生只有具備了頑強(qiáng)拼搏,勇往直前,百折不撓的精神,才能夠?yàn)橹腥A民族復(fù)興的偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
3.自立
即當(dāng)代大學(xué)生需要勇于承擔(dān)人才強(qiáng)國的歷史責(zé)任。在當(dāng)代中國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程不斷推進(jìn)發(fā)展的過程當(dāng)中,為了在三個(gè)面向(面向現(xiàn)代化,面向世界,以及面向未來)的過程當(dāng)中發(fā)揮更加重要的作用,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力支持,就需要始終堅(jiān)持科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略,同時(shí)遵循人才強(qiáng)國的基本方針政策。以上兩個(gè)方面的工作內(nèi)容不但是我國現(xiàn)代化發(fā)展的基本戰(zhàn)略,同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展所賦予當(dāng)代大學(xué)生的重大責(zé)任之一。科教興國與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略一方面充分體現(xiàn)了我國現(xiàn)代化發(fā)展的基本意志,同時(shí)也與廣大青年人的愿望是高度一致的。從這一角度上來說,在社會(huì)信息化水平不斷提高的背景之下,當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的機(jī)會(huì)較多,他們應(yīng)當(dāng)義不容辭的肩負(fù)起新技術(shù)革命挑戰(zhàn)所賦予的責(zé)任,竭盡全力成為優(yōu)秀的創(chuàng)新性人才,并在民族振興,國家富強(qiáng)中發(fā)揮決定性的作用。
在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)快速發(fā)展的背景之下,青年一代已經(jīng)發(fā)展成為了一支充滿活力同時(shí)極具朝氣的生力軍,在促進(jìn)我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面發(fā)揮著非常重要的作用。當(dāng)代大學(xué)生作為有志青年的主體,中國夢(mèng)所賦予他們的任務(wù)是學(xué)習(xí)、工作、以及奉獻(xiàn)。他們身處黃金時(shí)代,必須學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),敢于創(chuàng)新,投入全身力量,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供積極有利的貢獻(xiàn)?梢灶A(yù)見的是,中華民族將長(zhǎng)期屹立于世界民族之林,并在其中占據(jù)越來越關(guān)鍵性的地位。當(dāng)代大學(xué)生需要做的是積極探索,肩負(fù)起身上的責(zé)任與重?fù)?dān),追求并實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的發(fā)展目標(biāo)。
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2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文 篇9
馬上大四的我們有時(shí)候總有一種“老年”的感覺,看到過兩級(jí)新生的到來,每次好像都會(huì)從那些新來的師弟師妹身上看到自己剛?cè)雽W(xué)時(shí)的影子。整個(gè)校園都是新鮮的,處處都想去探索一番,事事都想去嘗試一次。似乎很有開始享受的準(zhǔn)備。當(dāng)那種新鮮感過去之后,就開始發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活不是和高中所期待的那樣舒服。在沒上大學(xué)之前,我們憧憬著,期待著,努力著。而當(dāng)我們熟悉之后,突然有種失望涌上心頭,我們疑問為什么大學(xué)生活會(huì)和想象中的相差如此之大。
在收到高考通知書后,我就開始憧憬自己的大學(xué)生活,覺得要做什么,什么好多的事情。到現(xiàn)在,三年過后,回頭看看才發(fā)現(xiàn)很多那些美好的愿望都已隨風(fēng)飄遠(yuǎn),留下的只是一段段殘缺的夢(mèng)。有時(shí)候拿出大一時(shí)自己所做的職業(yè)規(guī)劃,看到自己還在堅(jiān)守著那個(gè)夢(mèng)想,而且自己的經(jīng)歷也基本上符合了規(guī)劃時(shí)的路線,心里還能有些許欣慰。
“說到不如做到”,有這句話應(yīng)該是說明很多時(shí)候大家只會(huì)說到,而做不到。我在想每年那么多畢業(yè)生,畢業(yè)時(shí)會(huì)有多少不后悔自己那四年的大學(xué)生活的。我現(xiàn)在都后悔,后悔自己沒多看些書,后悔自己沒把握更多的鍛煉機(jī)會(huì),后悔自己沒有聽?zhēng)熜謳熃愕囊恍┙ㄗh。有時(shí)候會(huì)想,我要很好的提醒那些師弟師妹一定要怎樣怎樣。這會(huì)不會(huì)是一個(gè)循環(huán)?一屆提醒下一屆,下一屆做不好,又提醒再下一屆···生活就是這樣,只有體驗(yàn)過了才有有深切的體會(huì)。無論是好是壞,都要自己承擔(dān)。
我不是一個(gè)很好的時(shí)間管理者,我覺得自己過去好像無緣無故的就浪費(fèi)掉了很多時(shí)間。平時(shí)的生活學(xué)習(xí)沒有一個(gè)比較長(zhǎng)期穩(wěn)定的計(jì)劃,基本上都是一天安排一天,而且有很大的隨意性,對(duì)自己是相當(dāng)?shù)膶捜。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)有好多的事情該去做,可是無頭無尾,不知該做些什么,然后就費(fèi)掉了很多時(shí)間。
“一寸光陰一寸金”什么大道理每個(gè)人都懂,只要你不是弱智。我們更多的不是進(jìn)行說教,講一大堆空洞的道理,每個(gè)有思想的人都不喜歡聽別人的說教。需要做的是引導(dǎo),大家最缺的是什么?不是想法,是執(zhí)行力!現(xiàn)實(shí)是一種什么情況,這個(gè)人講一堆道理,那個(gè)人講一堆道理,大家已經(jīng)聽得麻木了。更多的應(yīng)該放在如何引導(dǎo)大家去執(zhí)行上。
再說說人際交往。生活當(dāng)中肯定要有幾個(gè)朋友,不然會(huì)孤獨(dú)致死,除非他是自閉癥。人際關(guān)系本來應(yīng)該是一個(gè)很平常很自然的一個(gè)社會(huì)關(guān)系。但是,現(xiàn)實(shí)生活目前的社會(huì)人向其中加入了太多的功利性。就像“人脈”這個(gè)詞,無論是師兄師姐還是老師,都會(huì)經(jīng)常談到。本來多交朋友該是追求“天涯若比鄰”的感覺,而太多的人是為了達(dá)到某種目的,充滿了功利的交所謂的朋友。我想這些人應(yīng)該算是“勢(shì)利眼”吧。過分的強(qiáng)調(diào)它的重要性,讓它更多的充滿了功利性。這是不是教育的一個(gè)失敗?在學(xué)校都經(jīng)常聽到同學(xué)的抱怨說“黑幕”,為人師表啊!!!
人與人交往最重要是一個(gè)“禮”字,特別是中國特色的“禮尚往來”。無論知識(shí)水平如何,為人處事都要“禮”字當(dāng)先,這是一種尊重和禮貌,F(xiàn)在大學(xué)生很缺少的就有禮儀。我想這也跟我們生活的群體有關(guān),大家都是同學(xué)朋友,那些可能不是很在意。但是一出學(xué)校就不行了,甚至丑相百出,遭人鄙視。
看了那段關(guān)于談當(dāng)代大學(xué)生缺少什么的視頻。當(dāng)代大學(xué)生缺少什么?缺少心態(tài),缺少艱苦奮斗的精神,缺少對(duì)社會(huì)對(duì)集體的關(guān)心。有些人總覺得自己很了不起,能力好像很高似的,擺出一種高高在上的感覺,對(duì)別人指手畫腳,對(duì)這個(gè)不滿,說那個(gè)不對(duì)。縱然你能力真的很強(qiáng),但也該在工作學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來,而你體現(xiàn)的是什么?是一顆輕浮、焦躁不安的內(nèi)心。有能力的人多的是,關(guān)鍵還是一顆平常心。
想起那天的實(shí)習(xí)面試,本來很緊張,擔(dān)心會(huì)問什么問題。結(jié)果當(dāng)天卻是很簡(jiǎn)單,三個(gè)問題有兩個(gè)問你能不能吃苦,能不能堅(jiān)持。當(dāng)然這個(gè)和他的工作性質(zhì)有關(guān),但是沒有幾個(gè)工作會(huì)輕松的吧。能吃苦也是一種素質(zhì)和能力。
“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,我想這和自閉患者差不多吧。社會(huì)越來越復(fù)雜,或者說社會(huì)一體化越來越強(qiáng),各個(gè)方面都是有著某種聯(lián)系的,并不是要多精深,而起碼是需要有所了解,有自己的思考。一個(gè)沒有思考的人,就像一個(gè)木頭或者說木偶,只能機(jī)械重復(fù)的工作。無法提高集體的水平和質(zhì)量,甚至連自己的生活質(zhì)量都提高不了。這不是平凡,而是平庸。
總之,無論如何我們總是要去適應(yīng)社會(huì),環(huán)境我們沒有能力改變,能改變的只有自己。我想到在一次班會(huì)上我只講的那一句:不要將來為今天的所作所為而感到后悔!生活是我們自己的,我們可以按照自己的方式去生活,無論經(jīng)歷什么,我們都要對(duì)自己負(fù)責(zé),承擔(dān)那些失敗與挫折。
2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文 篇10
摘要:社會(huì)主義核心價(jià)值觀是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法和態(tài)度,是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度,考察和評(píng)價(jià)各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對(duì)個(gè)人、無產(chǎn)階級(jí)和社會(huì)主義社會(huì)的意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)國家和民族價(jià)值體系中最本質(zhì)、最具決定作用的部分,它支撐和影響著所有價(jià)值判斷,是對(duì)整個(gè)人類發(fā)展歷史和未來走向的總概括。我們大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人,承擔(dān)著推動(dòng)我國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命,大學(xué)生踐行社會(huì)核心價(jià)值觀,對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì),加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),具有重大而深遠(yuǎn)的意義。因此在接下來的文章中我將淺談我對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。
引言
大學(xué)生是有中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人,承擔(dān)著推動(dòng)我國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命。但隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型,大學(xué)生的思想觀念和目標(biāo)追求也發(fā)生了重大變化,他們的價(jià)值觀念和行為意識(shí)之間存在一定的反差:既崇尚真善美的精神境界,又在利益問題上趨于急功近利;他們往往只注重專業(yè)學(xué)習(xí),缺乏社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論的基本常識(shí),也就不能牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確而遠(yuǎn)大的理想。面對(duì)這些挑戰(zhàn),大學(xué)生必須踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
正文
大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,具有很強(qiáng)的可塑性。當(dāng)代大學(xué)生所面臨的社會(huì)大環(huán)境需要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)其價(jià)值觀的塑造。在我國科學(xué)社會(huì)主義的基本價(jià)值理念中,只有那些以馬克思主義指導(dǎo)思想為靈魂、以中國特色社會(huì)主義共同理想為主題、以民族精神和時(shí)代精神為精髓、以社會(huì)主義榮辱觀為基礎(chǔ)的價(jià)值觀,才能稱為社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要以下幾個(gè)方面:
一、堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想,用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝當(dāng)代自己。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂,是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。在大學(xué)生成長(zhǎng)成才的過程中,馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論,是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、把握未來方向的強(qiáng)大思想武器。只有用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法才能正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢(shì)和社會(huì)思想意識(shí)中的主流與支流,才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中看清本質(zhì),明確方向。當(dāng)代大學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)包括鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會(huì)主義理論體系,在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),科學(xué)定位人生。
二、用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量。中國特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。我們只有樹立中國特色社會(huì)主義共同理想,才能切實(shí)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為社會(huì)主義制度的靈魂、社會(huì)主義意識(shí)大廈基石的作用。作為一名大學(xué)生,我們應(yīng)該從身邊做起,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),改變我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá),科學(xué)技術(shù)還比較落后,人民的生活水平還比較低的現(xiàn)狀。要把握好社會(huì)理想和個(gè)人理想的關(guān)系,樹立正確的個(gè)人理想,為社會(huì)大理想做貢獻(xiàn),用個(gè)人理想來促進(jìn)社會(huì)大理想。同時(shí),我們既要嚴(yán)格要求好自身,也要帶動(dòng)周圍的同學(xué)朋友一起堅(jiān)定這一偉大的理想。
三、弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,使大學(xué)生時(shí)刻保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。以愛國主義為核心的民族精神,是我們中華民族獲得獨(dú)立、贏得尊嚴(yán)的精神支柱;以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義中國走向富強(qiáng)、文明、和諧的力量源泉。作為一名大學(xué)生,我們更是要知道如何去愛國,愛國不是要我們?cè)诎l(fā)生中日矛盾時(shí)舉著旗幟到處游行,到處砸人家的豐田汽車;愛國也不是一大幫大學(xué)生在新浪網(wǎng)上叫囂著要愛國,卻發(fā)現(xiàn)自己的英語四級(jí)還沒有過;愛國更不是學(xué)校早上升國旗奏國歌的時(shí)候,操場(chǎng)上一片嘰嘰喳喳的聲音。我們可以從尊重國旗,尊重國歌做起,來體現(xiàn)我們的愛國之情;我們可以像周恩來那樣"為中華之崛起而讀書"來表達(dá)我們的愛我之情。以愛國主義為核心的民族精神需要我們這些時(shí)代的接班人來發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí),大學(xué)生還應(yīng)該積極主動(dòng)的去了解社會(huì)動(dòng)態(tài),國際新聞,了解社會(huì)的發(fā)展方向,積極思考創(chuàng)新,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn),提出自己有價(jià)值的意見和建議。
四、培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀。社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。只有知榮明恥,明辨善惡美丑,一個(gè)人才能形成正確的價(jià)值判斷,一個(gè)社會(huì)才能形成良好的道德風(fēng)尚。我們大學(xué)生要接受社會(huì)主義榮辱觀教育,自覺遵守"愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)"基本道德規(guī)范。把社會(huì)主義道德實(shí)踐融入大學(xué)生日常生活、衣食住行。從我做起,從小事做起,踐行社會(huì)主義榮辱觀,陶冶良情操。并且時(shí)刻注意自己的言行舉止,勇于指證他人的錯(cuò)誤、不規(guī)范行為,為創(chuàng)建良好的社會(huì)風(fēng)氣而貢獻(xiàn)出一份自己的力量。
總結(jié)
作為當(dāng)代大學(xué)生我們一定要牢記時(shí)代賦予我們的使命,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行融入到我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以積極的心態(tài)和科學(xué)的方法,不斷陶冶人性,健全人格,提高素質(zhì)和能力,發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神,為了中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。
2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文 篇11
自1949年中國臺(tái)灣問題形成以來,我們始終把解決中國臺(tái)灣問題、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)作為自己的神圣職責(zé),進(jìn)行了長(zhǎng)期不懈的努力。1978年黨的十一屆三中全會(huì)作出“把黨和國家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來,實(shí)行改革開放”的歷史性決策,中國的發(fā)展從此進(jìn)入歷史新時(shí)期!陡媾_(tái)灣同胞書》就是在這樣一個(gè)重要?dú)v史背景下發(fā)表的。
30年來,中國為促進(jìn)中國臺(tái)灣問題的解決提出了一系列對(duì)臺(tái)方針政策:鄧小平同志根據(jù)國際國內(nèi)形勢(shì)發(fā)展變化,從中華民族根本利益和國家發(fā)展戰(zhàn)略全局出發(fā),在毛澤東同志、周恩來同志關(guān)于爭(zhēng)取和平解決中國臺(tái)灣問題思想的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地提出“一國兩制”偉大構(gòu)想,為確立“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針作出了歷史性貢獻(xiàn)。提出現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程的八項(xiàng)主張,豐富和發(fā)展了對(duì)臺(tái)方針政策。黨的xx大以來,我們就對(duì)臺(tái)工作做出重大決策部署,提出一系列新主張、新舉措,賦予對(duì)臺(tái)方針政策新的內(nèi)涵:《反分裂國家法》的制定和實(shí)施,把我們關(guān)于解決中國臺(tái)灣問題的大政方針法律化,表達(dá)了我們堅(jiān)持和平統(tǒng)一的一貫立場(chǎng)和最大誠意,同時(shí)表明了全中國人民堅(jiān)決反對(duì)、捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的共同意志和堅(jiān)定決心。《告臺(tái)灣同胞書》發(fā)表以來,在兩岸同胞和各界人士的共同努力下,兩岸關(guān)系發(fā)生重大變化。1987年底兩岸同胞長(zhǎng)期隔絕狀態(tài)被打破,兩岸同胞交往日益密切,兩岸經(jīng)濟(jì)合作蓬勃發(fā)展,形成互補(bǔ)、互利的格局;1992年兩岸達(dá)成“九二共識(shí)”,雙方在此基礎(chǔ)上舉行首次“汪辜會(huì)談”;20xx年國共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人實(shí)現(xiàn)歷史性會(huì)談,達(dá)成《兩岸和平發(fā)展共同愿景》。
20xx年3月中國臺(tái)灣局勢(shì)發(fā)生積極變化,兩岸關(guān)系迎來難得歷史機(jī)遇。5月以來,本著“建立互信、擱置爭(zhēng)議、求同存異、共創(chuàng)雙贏”的精神,兩岸協(xié)商在“九二共識(shí)”的基礎(chǔ)上得到恢復(fù),并取得重要成果,兩岸全面直機(jī)雙向“三通”邁出歷史性步伐,雙方妥善處理一系列問題,保持兩岸關(guān)系改善和發(fā)展勢(shì)頭,推動(dòng)兩岸關(guān)系展現(xiàn)出和平發(fā)展的前景。今天兩岸同胞往來之頻繁、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系之密切、文化交流之活躍、共同利益之廣泛是前所未有的,中國人民維護(hù)臺(tái)海和平、推動(dòng)兩岸關(guān)系發(fā)展、實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的事業(yè),日益贏得國際社會(huì)理解和支持,世界各國普遍承認(rèn)“一個(gè)中國”的格局不斷鞏固和發(fā)展。
30年來,兩岸關(guān)系發(fā)展的實(shí)踐告訴我們,推動(dòng)兩岸關(guān)系發(fā)展、實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一最重要的是要遵循“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針和現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程的八項(xiàng)主張,堅(jiān)持“一個(gè)中國”的原則絕不動(dòng)搖,爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的努力絕不放棄,貫徹“寄希望于中國臺(tái)灣人民”的方針絕不改變,反對(duì)分裂活動(dòng)絕不妥協(xié),牢牢把握兩岸關(guān)系“和平”、“發(fā)展”的主題,真誠為兩岸同胞謀福祉,為臺(tái)海地區(qū)謀和平,維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整,維護(hù)中華民族根本利益。
聽了教授的的講座,真是受益匪淺!作為新時(shí)期的大學(xué)生,我們應(yīng)該意識(shí)到中國臺(tái)灣問題不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題或者意識(shí)形態(tài)問題,而是一個(gè)牽涉多方利益的復(fù)雜歷史問題。但是,無論如何,我們都應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)中國原則不動(dòng)搖,在此基礎(chǔ)上以大學(xué)生獨(dú)有的開放眼界對(duì)兩岸關(guān)系的未來做出大膽但合理的設(shè)想。并且在祖國需要的時(shí)候貢獻(xiàn)自己的力量。
2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文 篇12
摘要
20xx年是中國大國戰(zhàn)略啟航之年,也是中國外交展開新的戰(zhàn)略布局的一年。中國未來20xx年的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃,仍是集中精力做自己的事情;未來20xx年中國政府的注意力,仍聚焦在13億中國人民的福祉和民生議題上。縱觀報(bào)告中涉及外交、國防政策等內(nèi)容,表達(dá)了中國在未來20xx年將繼續(xù)融入國際社會(huì),同時(shí)要擔(dān)當(dāng)國際秩序的積極建設(shè)者和負(fù)責(zé)任的大國。以為的新一屆中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體,面對(duì)越益紛繁復(fù)雜的國際國內(nèi)形式,審時(shí)度勢(shì)、總攬全局,通過一系列重大的外交活動(dòng),為中國外交開篇布局,展示出中國外交的一系列新舉措、新理念、新氣象,勾勒出中國外交的戰(zhàn)略方向。當(dāng)代中國正在積極探索走出一條有中國特色的大國外交之路。
關(guān)鍵詞:中國的外交新布局美國對(duì)亞太地區(qū)的“再平衡戰(zhàn)略”日本右傾化動(dòng)向歐盟貿(mào)易保護(hù)主義等
正文
一、我國的外交新布局
(一)中國巨大的變遷和變化的周邊形勢(shì)改革開放以來,中國的經(jīng)濟(jì)力量急劇增長(zhǎng):十多年來經(jīng)濟(jì)不斷高速增長(zhǎng),國民生產(chǎn)總值和經(jīng)濟(jì)總量一再成倍加大,對(duì)外貿(mào)易的地域和規(guī)模也迅猛擴(kuò)展。在20xx年發(fā)生了世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)后,中國的經(jīng)濟(jì)總量仍然保持了9%左右的增長(zhǎng)。并且,中國的經(jīng)濟(jì)總量于20xx年成功超越日本,成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。中國的崛起,引起了世界的密切關(guān)注,也引來了諸如“中國威脅論”等影響中國與世界關(guān)系的言論。從大的格局來說,冷戰(zhàn)結(jié)束,終結(jié)了中國與鄰國間的政治分割。各國之間都基于各自長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略利益與現(xiàn)實(shí)實(shí)際利益加以考、處理國家之間的系。中國的鄰國包括了諸多國情差異巨大的國家,在整個(gè)世界上是較為少見的,這就在一定程度上增加了中國與周邊國家關(guān)系復(fù)雜性。
(二)中國對(duì)鄰國的新戰(zhàn)略與政策周邊地區(qū)對(duì)于中國的生存與發(fā)展至關(guān)重要。歷史事實(shí)表明,如果周邊地區(qū)不穩(wěn)定,將給中國帶來不穩(wěn)定;如果周邊地區(qū)保持穩(wěn)定,鄰國對(duì)華友好,則中國可以從中受益。當(dāng)前,中國積極致力于建立一個(gè)長(zhǎng)期和平的周邊環(huán)境,以實(shí)現(xiàn)自身的現(xiàn)代化。
(三)合理對(duì)話,積極主動(dòng)地處理爭(zhēng)端問題怎么解決藏南、南海、釣魚島等涉及領(lǐng)土領(lǐng)海問題,如何處理涉及地區(qū)安全的朝鮮核問題等等,需要我們用新的思維來智慧地解決。前提是,化解爭(zhēng)端,加深友誼,增強(qiáng)鄰里間共同發(fā)展、互惠雙贏的可能性。對(duì)南海問題,中國都提出“擱置爭(zhēng)議,共同開發(fā)”的原則,還與東盟簽署了《南海各方行為宣言》,以維持該地區(qū)的穩(wěn)定,這在減少摩擦,特別是避免發(fā)生可能的軍事摩擦方面發(fā)揮了積極作用。通過這些努力,南中國海形勢(shì)得以緩解和穩(wěn)定,中國與東盟國家的關(guān)系也得到了顯著的改善。對(duì)于中日問題,釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土,不容爭(zhēng)議,中國將勢(shì)必爭(zhēng)取主權(quán)完整。中國還提議對(duì)爭(zhēng)議地區(qū)進(jìn)行聯(lián)合開發(fā),雖日方的反應(yīng)尚不積極,但我國政府仍然不放棄合作的希望。對(duì)于韓朝問題,這是歷史遺留下來的老問題,不可能立刻解決。但我國積極的召開六方會(huì)談,促進(jìn)韓、朝通過平等的對(duì)話理性的解決問題。其實(shí),只有周邊國家都發(fā)展起來了,它們的眼界與胸襟才會(huì)更加開闊,中國發(fā)展的環(huán)境才會(huì)更加友好,雙邊關(guān)系才能真正走向和諧。堅(jiān)持奉行“尊重歷史,與鄰為善,著眼未來,和平發(fā)展”的準(zhǔn)則
二、美國對(duì)亞太地區(qū)的“再平衡戰(zhàn)略”
在20xx年6月3日閉幕的本年度香格里拉對(duì)話會(huì)上,美國防長(zhǎng)帕內(nèi)塔提出了美國“亞太再平衡戰(zhàn)略”,指出美國將在20xx年前向亞太地區(qū)轉(zhuǎn)移一批海軍戰(zhàn)艦,屆時(shí)將60%的美國戰(zhàn)艦部署在太平洋。本質(zhì)上講,再平衡不是什么新概念,它依然是在利用中國周邊個(gè)別國家對(duì)中國發(fā)展的疑慮,來加固美國的戰(zhàn)略地位。“亞太再平衡戰(zhàn)略”被視為是對(duì)美國重返亞太的進(jìn)一步充實(shí)。美國“亞太再平衡戰(zhàn)略”對(duì)中國實(shí)行戰(zhàn)略與軍事上的制約與防范,經(jīng)濟(jì)、地區(qū)和全球治理問題上則合作與競(jìng)爭(zhēng)并重。前者力圖以保持美國軍事實(shí)力和強(qiáng)化地區(qū)盟國關(guān)系來制衡中國,后者則希望防止與中國的競(jìng)爭(zhēng)與合作演變?yōu)閷?duì)抗。這一“脆弱的平衡”很容易因各方誤判而被打破。因?yàn)橹挥挟?dāng)美國的某些盟國與伙伴確信美國將長(zhǎng)期駐留亞太并制衡中國,這一“平衡戰(zhàn)略”才發(fā)生作用。然而,美國政府越強(qiáng)調(diào)其制衡中國的戰(zhàn)略和軍事意圖,日本等國就越有可能假定自己在對(duì)抗中國時(shí)會(huì)擁有美方的無限支持,并力圖利用美國為其火中取栗。這樣,美國在亞太地區(qū)的存在就成了一項(xiàng)“危險(xiǎn)的使命”:它想成為“關(guān)鍵的穩(wěn)定之源”,但卻可能引火燒身,被某些盟國利用來達(dá)到自己的目的,從而被更深地卷入亞太地區(qū)的爭(zhēng)端和沖突。近年來菲律賓和越南同中國就南海島嶼主權(quán)和海權(quán)問題的爭(zhēng)端,以及去年下半年因日本野田佳彥政府搞所謂“釣魚島國有化”及其繼任者安倍晉三政府更變本加厲而引起中、日在釣魚島主權(quán)問題上爭(zhēng)端不斷升級(jí)就是典型例子。
在“亞太再平衡戰(zhàn)略”問題上,美、日相互支持和利用。奧巴馬政府在戰(zhàn)略和亞太全局上利用日本這個(gè)“核心盟國”,以進(jìn)一步加強(qiáng)雙方的戰(zhàn)略同盟,既控制日本又制約中國。而日本則意圖利用美國的需要達(dá)到自己的目的,故堅(jiān)持強(qiáng)硬立場(chǎng),使危機(jī)不斷升高,并將美國更深地卷入其中。日本安倍政府和自民黨保守勢(shì)力更欲乘機(jī)走上修改憲法、整軍經(jīng)武、“集體自衛(wèi)”甚至核武化與出兵海外之路,在釣魚島問題上持極端強(qiáng)硬的立場(chǎng)。安倍政府還意圖推行“菱形包圍”戰(zhàn)略,在東北亞、東南亞和南海地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交多管齊下,聯(lián)手菲、越、印等國制約中國。這些無疑都嚴(yán)重地加劇了整個(gè)地區(qū)的不穩(wěn)定。
最后,美國與中國的關(guān)系實(shí)際上是一種“既競(jìng)爭(zhēng)又合作”的“競(jìng)合”關(guān)系。在今日全球化與相互依賴的世界中,“你中有我,我中有你”從而導(dǎo)致“一損俱損”。加之戰(zhàn)略上的“相互確保摧毀(MutualAssuredDestruction,MAD)”,全面對(duì)抗不會(huì)有任何贏家。美國雖將中國視為在亞太地區(qū)的“戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”,但在雙邊經(jīng)貿(mào)合作、亞太地區(qū)安全和穩(wěn)定、全球治理以及眾多傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域又必須與中國合作。因而雙方關(guān)系就不是“零和”關(guān)系,更不同于冷戰(zhàn)時(shí)期的美、蘇對(duì)抗。在新的戰(zhàn)略形勢(shì)下,美、中兩大國之間“沒有先例”而又“極難處理”的競(jìng)爭(zhēng)合作關(guān)系格局仍將繼續(xù)。
三、理性認(rèn)識(shí)日本右傾化動(dòng)向
20世紀(jì)90年代以來,日本國內(nèi)的政局的一個(gè)基本走勢(shì)就是右傾化趨勢(shì)加強(qiáng)。
如政治方面:對(duì)待歷史呈保守主義及曖昧態(tài)度,否認(rèn)日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史,抹煞日本軍隊(duì)在侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中的罪行,美化日本在海外的殖民統(tǒng)治,而且這種勢(shì)力呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。20xx年4月22號(hào),包括日本副首相麻生太郎在內(nèi)的三名安倍閣僚先后參拜靖國神社。安倍雖并未前往參拜,但已以首相的名義獻(xiàn)上了被稱為“真榊”的供品,表達(dá)了日本政界不顧國際輿論的譴責(zé),執(zhí)意右傾化的明顯動(dòng)向。
思想文化方面:鼓吹為日本近代對(duì)外侵略歷史翻案的“自由主義史觀”,他們認(rèn)為應(yīng)在國民中間進(jìn)行“對(duì)本國歷史充滿自豪的”以及“值得驕傲的”教育,而不是否定明治維新以來歷史的“自虐史觀”。美籍華裔作家張純?nèi)缢赌暇┐笸罋ⅰ繁唤谷毡景l(fā)行,記載侵華日軍暴行的《東史郎日記》被起訴。20xx年4月份,修改教科書的事件再度發(fā)生,其意圖就是掩蓋日本侵略者的歷史罪行,阻礙下一代了解事實(shí)真相,培養(yǎng)右翼勢(shì)力接班人,保證軍國主義的真正復(fù)活。
日本右傾化勢(shì)力出現(xiàn)的原因有:1、戰(zhàn)后日本缺少一個(gè)對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行認(rèn)真反省、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任進(jìn)行真正清算的歷史過程;2、隨著日本經(jīng)濟(jì)實(shí)力的飛速發(fā)展,其政治野心也迅速膨脹,日本企圖成為政治大國和軍事大國,這推動(dòng)了日本國內(nèi)政治右傾化勢(shì)力的崛起以及右翼思想的泛濫。3、右傾謀求民眾支持。4、日本國內(nèi)對(duì)政治右傾化批評(píng)的狹隘性,批評(píng)大都是出于自己國家利益考慮,而非出于道義上、公理上的本質(zhì)批評(píng)。這種做法使得政治右傾化的推進(jìn)無所顧及而大行其道。5、神道教和天皇神國思想的影響,戰(zhàn)后屢有天皇親政言論的出現(xiàn)
對(duì)于日本國內(nèi)的右傾化,我的理解是:日本國內(nèi)的右傾化不僅會(huì)對(duì)利于日本經(jīng)濟(jì)、社會(huì)正常的生活秩序,及外交活動(dòng)的開展造成負(fù)面影響。而且會(huì)對(duì)亞太地區(qū)的和平與穩(wěn)定造成威脅。誠然,日本政治正在向右傾保守方向發(fā)展,但是在這一右轉(zhuǎn)過程中也將會(huì)遇到一些重要的制約因素。中國是反對(duì)日本政治進(jìn)一步向右傾發(fā)展的重要國際力量。因此,盡管右傾化已經(jīng)出現(xiàn)在日本的政治舞臺(tái)上,并且在今后一段時(shí)間內(nèi)還可能進(jìn)一步發(fā)展,但它畢竟是一種歷史的倒退現(xiàn)象,受到眾多國內(nèi)外因素的制約,它的前景步履維艱。
四、歐盟貿(mào)易保護(hù)主義
20xx年12月3日,爭(zhēng)論多時(shí)的歐盟針對(duì)中國產(chǎn)螺釘和螺栓的懲罰性關(guān)稅正式表決通過,成為針對(duì)中國的最大反傾銷案表決之一。由于中國是世界最大的螺絲釘和螺栓生產(chǎn)國,其中歐盟國家是最大消費(fèi)群體,歐盟為期5年的懲罰性關(guān)稅首先將對(duì)雙方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定造成極大的負(fù)面影響。據(jù)估算,中國可能因此每年損失4億歐元的外匯收入,同時(shí)將喪失80萬個(gè)就業(yè)崗位。而歐洲的消費(fèi)者也將失去一個(gè)獲得物美價(jià)廉商品的機(jī)會(huì),特別是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下,他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也將變得更加沉重。禍不單行的是,20xx年12月18日,歐盟又通過了新的玩具安全指令,內(nèi)容涉及兒童玩具的生產(chǎn)材料、檢測(cè)以及市場(chǎng)監(jiān)管等問題。由于!中國制造∀占據(jù)歐洲玩具市場(chǎng)大部分份額,因此中國玩具企業(yè)成了重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象,使經(jīng)濟(jì)危機(jī)中艱難求生的中國企業(yè)雪上加霜。
就目前的事件來說,歐盟對(duì)中國的貿(mào)易保護(hù)有愈演愈烈之勢(shì)。具有諷刺意味的是,二十國集團(tuán)(G20)金融峰會(huì)在20xx年11月15日達(dá)成金融和經(jīng)濟(jì)改革行動(dòng)計(jì)劃并發(fā)表宣言,強(qiáng)調(diào)在金融不穩(wěn)定時(shí)期更應(yīng)反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義,反對(duì)為投資或商品和服務(wù)貿(mào)易設(shè)置新壁壘,反對(duì)采取新的出口限制措施或采取不符合世界貿(mào)易組織規(guī)定的刺激出口措施。但就在同一天,歐盟在其官方刊物上宣布,將對(duì)產(chǎn)自中國的蠟燭和非合金鋼絲產(chǎn)品征收為期半年的臨時(shí)反傾銷稅。隨后,在20xx年11月22日亞太經(jīng)濟(jì)合作組織(APEC)第十六次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議上,各成員國領(lǐng)導(dǎo)人又就全球經(jīng)濟(jì)發(fā)表聲明,反對(duì)各種形式的保護(hù)主義。各成員國領(lǐng)導(dǎo)人同意,在未來12個(gè)月內(nèi),避免為投資、貨物和服務(wù)貿(mào)易增設(shè)新的壁壘,不實(shí)施新的出口限制措施,在各領(lǐng)域均不實(shí)施包括刺激出口措施在內(nèi)的違反世界貿(mào)易組織規(guī)則的舉措。可是時(shí)間不到1個(gè)月,歐盟接連出臺(tái)了上述多項(xiàng)針對(duì)中國的貿(mào)易保護(hù)措施。其實(shí),當(dāng)前歐盟對(duì)華貿(mào)易保護(hù)主義頻發(fā)的淵源深遠(yuǎn),與發(fā)源于歐洲的重商主義、幼稚產(chǎn)業(yè)保護(hù)、超貿(mào)易保護(hù)和新保護(hù)貿(mào)易等理論政策都有著密切關(guān)系。對(duì)華貿(mào)易失衡、能源利益沖突、福利水平考慮、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和金融危機(jī)應(yīng)對(duì)等經(jīng)濟(jì)方面的根源,說明了歐盟對(duì)華貿(mào)易保護(hù)的必然性和緊迫性。經(jīng)濟(jì)與政治的密切聯(lián)系,使得歐盟規(guī)制主義思想、民主政治人權(quán)差異、社會(huì)模式不同、共同決策機(jī)制和美國制衡因素等成為政治方面的根源,反映了歐盟對(duì)華貿(mào)易保護(hù)根源的復(fù)雜性和多樣性。深入分析歐盟對(duì)華貿(mào)易保護(hù)的根源,對(duì)于我們選擇相應(yīng)的政策措施,反對(duì)歐盟的貿(mào)易保護(hù),維護(hù)我國國家利益,具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn)
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【2】百度文庫《論中國與周邊國家的關(guān)系》
【3】美國“亞太再平衡戰(zhàn)略”評(píng)析作者:賈浩
【4】維護(hù)我們國家的海洋權(quán)益作者:李國強(qiáng)
【5】百度文庫《理性認(rèn)識(shí)日本右傾化動(dòng)向》
2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文 篇13
形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題,幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng),觀點(diǎn)和方法。
首先,給我們授課的老師滔滔不絕,睿智敏捷的思維,豐富多彩的素材,以及別有風(fēng)趣的講演,無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,在這里,我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來得無限快樂,更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他,是因?yàn)樗麅?yōu)秀,我們欽佩他,是因?yàn)槲覀兡贻p,我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來聆聽哲人的教誨,固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。
我們認(rèn)識(shí)到,形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展,對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想,做一個(gè)成功人士!
關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。
其次,青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識(shí)層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國家的未來,事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
再者,當(dāng)今國內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國,具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義。
綜上所述,作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們更應(yīng)該把握住自己,努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。
最后,我想說,學(xué)校開設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)椋?高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界,認(rèn)識(shí)了中國,認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
2025年大學(xué)生形勢(shì)與政策課程論文 篇14
通過一學(xué)期的《形勢(shì)與政策》課學(xué)習(xí),使我對(duì)國內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解,雖然就那么幾節(jié)課,但卻使我收獲很多,感觸頗多。
當(dāng)今社會(huì),面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、壓力和各種復(fù)雜環(huán)境,以及社會(huì)多元化的價(jià)值觀與人生觀的挑戰(zhàn),很多大學(xué)生都顯得無所適從甚至驚慌失措,因此形勢(shì)與政策課程的開設(shè)就顯得尤為重要。把形勢(shì)與政策課與專業(yè)知識(shí)有效的結(jié)合不僅提高了對(duì)專業(yè)知識(shí)了理解,把形勢(shì)與政策課與人才培養(yǎng)和大學(xué)生成長(zhǎng)成才結(jié)合起來,即增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)國際國內(nèi)形勢(shì)的關(guān)注,也通過對(duì)國內(nèi)國際形勢(shì)的理論,正確、客觀地分析自身的優(yōu)缺點(diǎn),增強(qiáng)自身的責(zé)任感、緊迫感起到了重要的作用。同時(shí),通過對(duì)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí),能把自身的專業(yè)知識(shí)等在此過程中并得到鍛煉,提出自身的獨(dú)特見解,增強(qiáng)了能力,提高了政治敏感度,發(fā)散思維,也側(cè)面地促進(jìn)了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),還提高了思想道德修養(yǎng)。
其實(shí),“形勢(shì)與政策”教學(xué)內(nèi)容包含形勢(shì)與政策兩大部分:形勢(shì)是國際和國內(nèi)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況和態(tài)勢(shì);政策是黨和國家為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的目標(biāo)和任務(wù)而制定的行為準(zhǔn)則。政策的制定要以國內(nèi)外形勢(shì)為客觀依據(jù)。而形勢(shì)的發(fā)展變化必然導(dǎo)致政策的相應(yīng)調(diào)整。身處在不斷變革時(shí)代的大學(xué)生,從客觀方面看,沒有對(duì)形勢(shì)和政策的準(zhǔn)確把握和理解,沒有心懷祖國、胸裝天下的視野,就有可能走彎路、錯(cuò)路甚至于死路。同時(shí)要想成才立業(yè)是非常困難的。
高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃,人才培養(yǎng)是教育的根本任務(wù)。黨中央提出科教興國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略,要造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。國際國內(nèi)形勢(shì)的深刻變化,使大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件,也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況,要求高校,培養(yǎng)的人才必須樹立正確的政治方向,堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的信念;必須胸懷祖國、放眼世界。腳踏實(shí)地、情系人民,這必然要求大學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位,需要高校將形勢(shì)與政策課程真正融入人才培養(yǎng)過程,加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育與人才培養(yǎng)的緊密結(jié)合。同時(shí),形勢(shì)與政策課的設(shè)置,就是為了使大學(xué)生客觀、正確理解國家方針、政策,培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀,這也是德育工作的重要內(nèi)容。強(qiáng)化學(xué)生德育工作,即教育要堅(jiān)持以人為本、德育為先,全面發(fā)展的思想。因此,我認(rèn)為形勢(shì)與政策課應(yīng)成為我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,它也是高校思想政治理論課的重要組成部分,更是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題,幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng),觀點(diǎn)和方法。
但是在課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生包括我并不是很積極,要么干脆不來,要么懶散地在教室里睡覺,要么玩手機(jī),要么看課外書籍等等。當(dāng)我試著以一個(gè)學(xué)生的角度去分析這個(gè)現(xiàn)象:我發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)在沒上這門課之前就預(yù)先地認(rèn)為這門課沒意思、沒有用,所以上課沒勁?梢钥闯觯瑢(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因,就是學(xué)生對(duì)于這門課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和“有用之處”沒有一個(gè)清楚而正確的認(rèn)識(shí)。因此,我認(rèn)為老師要想上好這門重要課程,首先得提高學(xué)生對(duì)這門課的興趣和積極性,講清楚這門課的“有用之處”,讓我們知道通過學(xué)習(xí)這門課我們能收獲些什么。那么,《形勢(shì)與政策》這門課到底有什么用呢說到底,老師能教給我們什么呢?
按照相關(guān)文件的論述,《形勢(shì)與政策》這門課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地,其主要任務(wù)是幫助大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外的形勢(shì),全面準(zhǔn)確地了解、掌握黨和國家的路線、方針和政策,增強(qiáng)大學(xué)生建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的自信心和責(zé)任感。這當(dāng)然是高屋建瓴的概括。但如果老師照抄照搬、機(jī)械地講授《形勢(shì)與政策》這門課,肯定很少有同學(xué)想聽。而換一種思路,從提高大學(xué)生能力與素質(zhì)的視角探討《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)目的,會(huì)更有吸引力和說服力。國家和社會(huì)的形勢(shì)與政策連著各行各業(yè),連著千家萬戶,與每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)。作為大學(xué)生,更應(yīng)該站在時(shí)代的最前列,把握時(shí)代發(fā)展的脈搏,科學(xué)分析,理性思考,準(zhǔn)確判斷,這是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵之一。“兩耳不聞窗外事”,閉目塞聽,對(duì)世界和國家的形勢(shì)發(fā)展、對(duì)黨和政府的方針政策一無所知的人決不會(huì)成為一個(gè)合格的、有發(fā)展前途的人才。對(duì)“形勢(shì)與政策”教育必要性、重要性的分析,既要有理論高度,又要輔之以恰當(dāng)?shù)恼撟C,與大學(xué)生能力素質(zhì)的提高緊密結(jié)合起來。由此出發(fā),我們可以得出,《形勢(shì)與政策》這門課是能力素質(zhì)教育與科學(xué)方法論教育的有機(jī)統(tǒng)一。
《形勢(shì)與政策》這門課老師到底該怎么教,是一個(gè)爭(zhēng)論比較多的 ,采用講座的形式上課;有的主張問題。有的主張“講座式教學(xué)法” ,使課程更為生動(dòng),有的主張“互動(dòng)教學(xué)法”引進(jìn)“案例教學(xué)法” ,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;有的主張“實(shí)踐教學(xué)法”,更多地讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查研究。應(yīng)該說,上述這些主張都是教學(xué)實(shí)踐中的有益和成功的探索,都值得我們根據(jù)自身實(shí)際學(xué)習(xí)借鑒。然而,作為課程化教學(xué) “怎的“形勢(shì)與政策”課,僅僅用上述某一種教學(xué)法,顯然是不夠的,么教”必須與“教什么”結(jié)合起來。對(duì)此,我認(rèn)為,教學(xué)有道、教法 “形勢(shì)與政策”課教學(xué)要鼓勵(lì)“八仙過海,各顯神通”無常, ,同時(shí)也要遵循以下幾個(gè)原則。
首先,理論與實(shí)際相結(jié)合的原則!缎蝿(shì)與政策》這門課所講授的內(nèi)容,以具體的事件、政策、社會(huì)現(xiàn)象為主,而不像其他思想政治理論課,有很清晰的理論脈絡(luò)和講授線索。于是,這里就存在一個(gè)問題,《形勢(shì)與政策》課如果干巴巴地講事件、政策等實(shí)際問題,那就沒味道了,似乎也“沒有必要”了,因?yàn)槲覀兺耆梢酝ㄟ^各種現(xiàn)代傳媒了解到正在發(fā)生的一切。其實(shí),單純地羅列時(shí)政,本身也不符合《形勢(shì)與政策》這門課的初衷,不符合形勢(shì)與政策教育的要求,不能滿足對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的形勢(shì)觀、政策觀及科學(xué)方法論教育的要求。因此,《形勢(shì)與政策》課決不能就事論事,一定要因勢(shì)論理、因事論理、事理結(jié)合,把理論闡釋與實(shí)際問題分析緊密結(jié)合起來,讓我們既知其然,又知其所以然,彰顯《形勢(shì)與政策》課的魅力。
其次,歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則。如前所述,《形勢(shì)與政策》課所講授的都是現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問題,需要事理結(jié)合,進(jìn)行理論分析。但光有這些還不夠,還需要有歷史感,將現(xiàn)實(shí)問題與歷史分析結(jié)合起來。因?yàn)槿魏紊鐣?huì)現(xiàn)實(shí)問題都不是憑空產(chǎn)生的,都有深刻的歷史背景,都有一個(gè)發(fā)展變化的歷史過程,如果我們不了解現(xiàn)實(shí)問題的歷史背景及發(fā)展變化過程, 《形 就很難對(duì)其有全面和較為深入的理解,勢(shì)與政策》這門課就很難達(dá)到預(yù)期的效果。所以,如果老師在教學(xué)中忽視問題的歷史與背景傳授,在某種意義上就是一種半截子教學(xué)。因此,在教學(xué)中,老師既要重視時(shí)政問題的橫向聯(lián)系,又要重視縱向聯(lián)系,不僅要告訴學(xué)生問題在當(dāng)下是什么形態(tài),還要告訴學(xué)生在歷史上它是什么形態(tài),是如何發(fā)展演變而來的。
再者,講授與對(duì)話相結(jié)合的原則。在信息時(shí)代,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展,現(xiàn)代傳媒日益發(fā)達(dá),人們獲取信息的途徑更加便捷,對(duì)信息的依賴程度也越來越高。當(dāng)代大學(xué)生思維敏銳,思想活躍,利用現(xiàn)代傳媒獲取信息的能力越來越強(qiáng),基于這一特點(diǎn),《形勢(shì)與政策》課的內(nèi)容對(duì)于他們而言并不陌生,有的甚至非常熟悉,也都有自己的看法、意見和建議。這就要求“形勢(shì)與政策”課教學(xué)不能搞滿堂灌的填鴨式教學(xué),而必須充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛力,讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來。因此,在課堂教學(xué)中,要給學(xué)生討論和發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)學(xué)生比較片面的觀點(diǎn)給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣,課堂教學(xué)才會(huì)有聲有色,充滿活力,富有魅力。
最后,教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的原則。如前所述,《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)內(nèi)容具有非常顯著的現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn),基本上都是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題。這些社會(huì)熱點(diǎn)就發(fā)生在我們身邊,都能夠切身感受得到,都可以進(jìn)行調(diào)查研究。因此,《形勢(shì)與政策》這門課不能關(guān)起門來搞教學(xué),不能兩耳不聞窗外事、一心只教圣賢書,而要把課堂上講與走出去看結(jié)合起來,讓我們帶著問題到社會(huì)上去調(diào)查研究,然后把調(diào)研心得帶回到課堂,實(shí)現(xiàn)理論升華。這樣既可以開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)、拓寬思路,讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有切身的體會(huì),又可以豐富教學(xué)的載體和內(nèi)容,增加教學(xué)的吸引力和感染力,增強(qiáng)教學(xué)的效果。
最終我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),那就是學(xué)校開設(shè)的這門課非常必要。因?yàn),高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界,認(rèn)識(shí)了中國,認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上不斷地向前邁進(jìn),不斷提高。