下鄉心得體會范文匯編（精選3篇）
下鄉心得體會范文匯編 篇1
xx年，我們計算機學院、軟件學院團委的暑期社會實踐隊伍是赴廣州蘿崗區玉巖中學服務隊，顯然我們是說明暑期社會實踐不等于“三下鄉”的例子之一，我們的隊伍實踐目的主要在于調研，針對廣州兩年前的“雙轉移”政策進行初步的實施結果調查。
玉巖中學是蘿崗區比較有名的學校，蘿崗區是廣州的經濟開發新區，如今已轉移進來很多企業，建筑面貌也煥然一新。我們的所在地——玉巖中學，也是硬件設施比較完善的學校，學校的環境也寧靜優雅，我們將在這里度過幾天有規律的生活。此次活動簡單地說就是兩大板塊，一個是為學生們開設的夏令營，另一個就是調研。支教方面主要是傳授與專業掛鉤的photoshop知識和針對學生們開設的心理培訓，在四天的支教過程中穿插辯論賽、小晚會以及趣味運動會等活動，調節一下節奏。結果也是比較令人滿意的，不管對于他們還是我們，都有不少收獲。
實踐在授課方面給了師范類同學一個鍛煉機會，然而我們講求一種輕松的學習氣氛，與學生之間的交流比較頻繁，沒有嚴肅的要求，所以也加深了彼此的感情。雖然他們只是初一學生，但是思維模式與初一時的自己有很大不同，他們都很活躍，每天都過得很開心。其中有一個男孩兒讓人印象深刻，他胖胖的，喜歡歷史和古文學，講起《弟子規》來頭頭是道，我跟他交流了一下，他說自己在文學方面比較有天賦和興趣，理科不怎么行，將來應該朝文科類發展的。想想自己初一時完全不會考慮這些的，不禁感嘆他們的思潮和我的不可同日而語，在了解他們的過程中，我們會有自己的感想。
由于學生們還比較小，為他們組織的各種趣味活動也在松散中不失成效，他們覺得好就是的答案。
實踐期間第四天，我們根據專業要求在當地舉行一個電腦義務維修活動，支教方面已經結束。我們一行人來到附近的一個村莊開展活動，場地有利于引人前來，村里男女老少都跑來瞧一瞧。我們主要為居民們提供的服務是電腦維修、光盤刻錄，音樂、軟件等，盡量滿足他們的需求，還有各種電腦問題的咨詢。老人們笑呵呵的，雖然對電腦沒什么了解，但是卻支持我們，所以活動很順利，人頭涌動�？上Р痪么笥牦E至，只得急忙收工。
對勞動力這兩年來的轉移變化，我們通過問卷調查、政府采訪和企業訪問等形式進行。調研是一項工程，需要足夠的人力、物力和精力才能有成效。想得到一個結果不容易，這幾天每一個腳步都跨得艱辛，也正是這次考驗，讓我們對調研有了較深刻的認識。后來政府接受我們的采訪，有些企業也熱情接受我們的訪問，去了很多地方，花了很多時間，也終于把問卷調查完成了，我們欣慰還是有人幫助和支持我們的。我們總算是掌握了足夠的資料，用以研究課題的結論。
宏觀上來講，我們的工作都進展得不錯，我們的誠心終究換來了微笑。短短的幾天時間，跑東跑西也好，跟學生們玩也好，都是寶貴的記憶。我們這個團隊力量也是有限的，我們的實踐結果不期望能精確有力，關鍵是我們已經盡力了。在這個過程中，我很慶幸當初加了進來，把握住了這個機會。
暑期社會實踐，讓我在社會這個圈子里了解了更清晰的人際關系，一次活動很快結束了，但是腦海里不會很快忘記，我們的團隊凝聚力明顯增強了，共同共事的信心也增強了。
下鄉心得體會范文匯編 篇2
科技活動是一項融科學和競技,動手和動腦為一體的深受廣大青少年的喜愛的活動,它能夠培養和提高學生的綜合素質.，它能使學生開闊視野，豐富科學知識，培養邏輯思維能力，有利于塑造學生良好的個性,培養其堅強的毅力和開拓的精神,以及細心和耐心,形成做事嚴謹的科學態度等好習慣。
為了使我縣廣大青少年更深刻的感受科技活動的魅力，加大我縣科技活動的力度，我中心全體工作人員于20__年10月中下旬到河口小學、平木小學等活動站開展科技下鄉活動。本次科技下鄉我們主要帶去了小機床、航海模、機器人三個項目。這項活動使我再次體會到在實施素質教育的今天，科技活動在青少年成長的過程中發揮著不可替代的作用。它不但能使孩子們增智益美促進創新，還有助于青少年形成良好的社會道德感和社會責任感。
一、盡情交流，相互學習。
本次活動我中心準備很充分，每個學校都重視�；顒又形覀兺怀鲋攸c，注重時效性與針對性。我與孩子們進行了心靈交流，建立了彼此信賴和諧的關系，孩子們強烈的求知欲和好奇心，讓我深受感動。他們的坦率、天真、陽光、熱情與質樸，讓我身心愉悅�？粗麄兗毿挠^察、認真思考、協作動手深深的滿足感讓我倍受鼓舞。同時，我和每個學校的科技老師進行了交流探討，他們甘于平淡，守時認真，虛心求教的精神使我受益匪淺。
二、大力宣傳，共同提高。
本次科技下鄉，我們不但激發了孩子們探索科學領域的興趣，開拓了基層孩子的視野，初步培養了他們對待科學的好習慣，對基層活動站站科技教師進行了指導，更重要的是對我縣科技活動進行了大力宣傳。使大山深處的學生、家長對我中心有了全面的深刻的認識，他們了解了青少年活動中心的性質、辦學宗旨、目標以及眾多的項目，每個項目對孩子成長的作用。孩子們進一步樹立了正確的人生觀、價值觀。家長們充分肯定了科技活動對孩子成長、對提高青少年的科學素養，起著重要的作用。
三、揚長避短，精益求精。
科技下鄉活動中我們與活動站師生敞開心扉進行了交流，了解了彼此工作中的細節，工作中的得失。我中心每位老師都感觸很多，對自己的工作進行了思考總結，再次梳理了工作思路，改進了工作方法，為以后更好地開展工作積累了寶貴的經驗。
總之，10月份開展的科技下鄉活動，非常及時，非常必要，讓基層孩子豐富了課外生活，積累了科技知識，提高了實踐能力。讓基層活動站工作的開展更加順利！
下鄉心得體會范文匯編 篇3
創新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力，創新思維學習心得。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學教育專業來說也非常的重要，可以用很多創新的教學方法打破傳統的教學。
一、創設問題情境，誘發學生創新意識
亞里士多德曾說：'思維是從驚訝和問題開始的。'學生的創新想法、創造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因'疑'生奇，因'疑'生趣，進而去積極探究創新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：'小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?'學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學習'元、角、分'的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了'虛擬商店'的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特征，引發學生創新興趣
魯迅先生說過：'沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。'興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。
三、重視學生質疑，激發學生創造火花
愛因斯坦曾經說：'提出一個問題比解決一個問題更重要。'世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。
要將'質疑'引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發他們質疑問題的熱情。
如在教學'平行'概念時，學生問：'為什么要在同一平面內?'教師說：'你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內?'這個問題。'教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現創新過程，培育學生創新思維
數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發現的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。