實現語文教學的美麗轉身讀后感（精選3篇）

實現語文教學的美麗轉身讀后感 篇1

　　我要從教會知識轉向教會學習，這就要求教師必須從教學觀念到教學內容、教學方法進行改革和創新，實現小學語文教學美麗的轉身。因為這是落實小學語文教學育人為本、促進公平、提高質量的重要保證。如果每一位語文教師都把以學生發展為本的理念變成了自己自覺的教學行為，就落實了育人為本；如果每一位語文教師的教學做到了適合每個學生，促進了每個學生的發展，就實現了教育公平；如果每一位語文教師都由教教材變成用教材教，都由教課文變成用課文學語言、用語言，就全面提高了小學語文教學質量。因此，革新教學觀念、教學內容、教學方法，是實現小學語文教學美麗的轉身，提高小學語文教學質量的關鍵。我明確了要自覺自愿地成為一名由教教材變成用教材教的研究者和實踐者。語文教學的任務就是為學生的發展打好文化的底子（如，獲取語文字、詞、句、段、篇的基礎知識，有初步的中國和世界優秀文化的積累，初步掌握語文學習的基本方法，具備聽、說、讀、寫的能力等）；打好精神的底子（如，養成良好的閱讀興趣、習慣和品位，學會與人合作、與人相處，養成良好的意志品格等）。

　　語文教學要體現一個中心和兩個基本點。

　　一個中心就是語文教學要以語言訓練為中心；

　　兩個基本點就是培養語文能力和提高人文素養。

　　是到了應該革新教學觀念、教學內容、教學方法，構建正效、有效、高效的語文課堂教學，實現小學語文教學美麗的轉身，切實提高小學語文教學質量的時候了，我一定會不斷追求，超越自我。

實現語文教學的美麗轉身讀后感 篇2

　　20xx年03月25日 我要從“教會知識”轉向“教會學習”，這就要求教師必須從教學觀念到教學內容、教學方法進行改革和創新，實現小學語文教學“美麗的轉身”，“實現語文教學的美麗轉身”讀后感。因為這是落實小學語文教學“育人為本”、“促進公平”、“提高質量”的重要保證。 如果每一位語文教師都把“以學生發展為本”的理念變成了自己自覺的'教學行為，就落實了育人為本；如果每一位語文教師的教學做到了適合每個學生，促進了每個學生的發展，就實現了教育公平；如果每一位語文教師都由“教教材”變成“用教材教”，都由“教課文”變成用課文學語言、用語言，就全面提高了小學語文教學質量。

　　因此，革新教學觀念、教學內容、教學方法，是實現小學語文教學“美麗的轉身”，提高小學語文教學質量的關鍵。 我明確了要自覺自愿地成為一名由“教教材”變成“用教材教”的研究者和實踐者。語文教學的任務就是為學生的發展打好文化的底子（如，獲取語文字、詞、句、段、篇的基礎知識，有初步的中國和世界優秀文化的積累，初步掌握語文學習的基本方法，具備聽、說、讀、寫的能力等）；打好精神的底子（如，養成良好的閱讀興趣、習慣和品位，學會與人合作、與人相處，養成良好的意志品格等）。語文教學要體現“一個中心”和“兩個基本點”。“一個中心”就是語文教學要以語言訓練為中心；“兩個基本點”就是培養語文能力和提高人文素養。 是到了應該革新教學觀念、教學內容、教學方法，構建正效、有效、高效的語文課堂教學，實現小學語文教學“美麗的轉身”，切實提高小學語文教學質量的時候了，我一定會不斷追求，超越自我。

實現語文教學的美麗轉身讀后感 篇3

　　11月我參加了在我校舉辦的語文教研活動教學研討會，感觸很多，收獲頗多。

　　在這次教學研討會上，我們首先聽了我校語文教師雷幫才的《散步》。我被于雷老師語文課深深吸引了，他知識淵博，熱情洋溢，雷老師語言的運用這堂語文課教給我上課的一些方法和技巧。首先考慮對象，其次考慮場合，再次考慮目的，最后考慮表達方式。雷老師通過實戰演練、仿寫句子教給了我們做題的方法、技巧。明確了以后的語言教學一定要和生活緊密結合，引導學生設身處地想一下，并訓練學生語言表達要得體。

　　最后我總結了自己的教學方法，并提出了下一步計劃。特別是重點強調了多媒體在教學中的運用，多媒體在教學中的運用是激發學生的學習興趣，啟發學生的想象力，擴大課堂教學的信息、傳遞量，彌補教師自身不足，完善課堂教學結構。給我們以后的教學提出了合理的意見，今后的教學一定堅持學生的主體地位，以人為本。突出重點，突破難點。教學手段要與傳統手段結合。在今后教學楊主任要求我們一定要注意語言的表達要得體。

　　總之，通過參加這次研討學習，讓我不僅拓寬了知識視野，還豐富了我的教學經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，把在這次學習中學到的知識和經驗運用到語文教學實踐中，不斷總結經驗，努力提高語文教學質量。