傳染病護理學心得體會（通用11篇）

傳染病護理學心得體會 篇1

　　學習呼吸道傳染病的呼吸道傳染病是歷年傳染病的防控重點，今年重點學習了呼吸道傳染病的防控知識。春季氣候轉暖、萬物復蘇，是呼吸道傳染病的好發季節。呼吸道傳染病是指病毒、細菌和支原體等病原體從人體的鼻腔、咽喉、氣管和支氣管侵入而引起的傳染性疾病。主要具有傳染力強、潛伏期短、傳播速度快的特點。常見的呼吸道傳染性疾病有：結核病、流行性感冒、人感染高致病性禽流感、麻疹等。這些病都可通過空氣

　　接觸傳播。兒童、老年人、體弱者、營養不良或者慢性疾病患者、過度勞苦者、精神高度緊張者等人群容易患病。呼吸道傳染病一旦浮現會給人們的工作、學習帶來較大影響，為此，嘉興市疾病預防控制中心專家提醒市民應該提高警惕，積極預防。

　　常見的呼吸道傳染病：結核病：有關調查結果顯示，在我國，約有活動性肺結核病人450萬，其中涂陽肺結核病人150萬。

　　每年有13萬人死于結核病，我國是全球22個結核病高負擔國家之一，活動性肺結核病患者數量居世界第二位，80%的病人在農村，而農民工是結核病的高發群體。近年來，我市農民工及流動人口肺結核病發病人數上升迅速，而這部份人群對于結核病的防治知識知之甚少。目前，對于結核病最好的防治措施之一就是發現傳染源，及時治療。結核病是由結核桿菌感染引起的慢傳染病，結核菌可侵入人體多種器官，以肺結核常見，主要表現為咳嗽咳痰、咯血、盜汗、低熱或者胸痛。一旦得病，只要和醫生很好地合作，肺結核病是可以治愈的。目前，市本級對到市一院結核科就診的`活動性肺結核病人賦予免費的痰涂片等檢查，并提供免費的`抗結核藥物。流行性感冒：最近，到醫院就診的人明顯增多，也有人被流感擊倒。流感正是常見的一種急性呼吸道傳染病，它是由流感病毒引起的，主要通過咳嗽、打噴嚏傳播給其他人。人群對流感普遍易感，大部份病人能在一星期內痊愈。年老體弱者易發生肺炎型流感，極少數表現為中毒型，浮現高熱、血壓下降，易發生呼吸循環衰竭而死亡。人感染高致病性禽流感：禽流感病毒可分為高致病性、低致病性和非致病性三大類。人感染高致病性禽流感病毒后主要表現為發熱和流感樣癥狀，體溫大多持續在39℃以上，伴有全身酸痛、鼻塞、流涕、咽痛、咳嗽等上感樣癥狀，部分患者也可浮現惡心、腹痛、腹瀉、稀水樣便等消化道癥狀。重癥患者還可浮現肺炎、呼吸窘迫等表現，甚至可導致死亡。直接接觸感染病毒的禽類及其分泌物和排泄物，或者吸入禽類分泌物或者排泄物中的病毒顆粒，是主要的感染方式和途徑。

　　麻疹：麻疹俗稱“出痧子”，是由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，經呼吸道飛沫傳播，可浮現發熱、咳嗽、眼結膜充血、口腔黏膜斑及皮膚斑丘疹。少數可能浮現重型麻疹或者并發肺炎、腦炎等嚴重情況。麻疹病人是主要的傳染源。接種麻疹疫苗是預防麻疹最有效的手段，接種后90%以上人群可獲得有效免疫力。

　　國家規定兒童在8月齡及18~24月齡時各接種1針麻疹（或者含麻疹成份的）疫苗。目前我市本地兒童和外來流動兒童均可到現居住地的接種門診免費接種麻疹疫苗。若不慎與麻疹患者密切接觸，應及早進行麻疹疫苗應急接種，減少發病機會。

　　日常生活中應這樣預防：當前正值呼吸道傳染病高發季節，市疾控中心友情提醒公眾注意以下幾個方面：保持房間內的空氣流通，搞好環境衛生；養成良好的個人衛生習慣，不隨地吐痰，勤洗手，打噴嚏或者咳嗽時掩住口鼻；保持均衡飲食，注意飲食衛生，進食禽肉、蛋類要徹底煮熟，不生食禽肉和內臟，解剖活（死）家禽、家畜及其制品后要徹底洗手；保持健康的生活方式，多喝水、不吸煙、不酗酒；時常鍛煉身體，注意勞逸結合，提高自身抗病能力，同時做好防寒保暖；

　　兒童應按時進行免疫接種，普通人群可在醫生的指導下有針對性地進行預防接種；如果有發熱、咳嗽等癥狀，應及時去醫院診治，一旦確診為呼吸道傳染病時，應在醫生的指導下積極治療，主動與健康人隔離，不要去公共場所，防止傳給他人，不要濫用抗生素。通過學習，增加了我對呼吸道傳染病的了解，提高了防控傳染病的能力。

傳染病護理學心得體會 篇2

　　堅固樹立“健康安全第一，責任重于泰山”的觀念。積極開展學校預防傳染病公共衛生標準的建設，加強學生公共衛生教育，不斷提高學生健康水平，具體預防工作計劃如下：

　　一、要在地方衛生防疫部門的指導下，做好常見季節性的傳染病的`預報工作和預防工作，如：春秋兩季預防呼吸道傳染病，夏季預防腸道傳染病，夏秋兩季預防蟲媒傳染病。

　　二、定期開展結核病、菌痢、麻疹、水痘、流感、病毒性肝炎等傳染病防治知識的宣傳教育活動，加強對學生衛生防病、健康教育工作，衛生所通過畫廊、 網絡定期進行個人衛生習慣、衛責的衛生觀念，養成健康的生活方式和習慣。

　　三、學校總務處衛生所醫務人員參加業務培訓，認真按照學校預防傳染病的工作計劃，開展健康教育，監測師生健康狀況，施行食品衛生監督，加強食堂的軟硬件建設，建立健全食品衛生安全管理制度，完善衛生管理規章制度及崗位責任制度。

　　四、師生生活飲水供應充足，確保師生飲用開水或者衛生達標水。

　　五、加強校園環境建設，公共衛生達標建設，校園綠化覆蓋率達標，教室、閱覽室、學生宿舍、飯廳等公共場所要具有良好的通風，空氣清新。

　　六、校園衛生有專人負責，每天對廢物及時進行清理，處理垃圾有定點場所并定期進行常規消毒，消除蚊蟲滋生地。

傳染病護理學心得體會 篇3

　　1、臨床教師的培訓

　　作為臨床護理教師，職業決定其必須有較高的學歷層次，應對學科的基礎知識、技能有廣泛而準確的理解，熟練掌握相關的知識和技能及技巧。我院對臨床護理教師的要求是具有大專學歷以上，主管護師以上。具有一定的臨床經驗，通過試講，考核后決定。并對臨床護理教師進行院內或者院外培訓。

　　2、教學內容

　　我院的護理專科生及護理本科生所用的傳染病護理學課本教材是一樣的。教材是用吳光煜主編的北京醫科大學出版社出版的《傳染病護理學》。見習課分別是24學時及12個學時。12個學時的見習課中，分4次到臨床見習。第一次見習課是要求學生了解傳染病的消毒隔離方法和病房的布局。第二次是病毒性肝炎的見習。第三次是傳染病發熱性疾病的見習。第四次是傳染病腹瀉性疾病的見習。每上完一個章節，就到臨床見習一次。

　　3、教學方法

　　3.1病例分析法

　　病例分析可以培養學生的分析綜合能力。我們找出典型病例進行教學，在教學中可以加深學生對理論知識的理解和記憶。使學生的專業知識重新組合，實現了教學方式從灌輸向啟發誘導式轉化。也有利于培養學生的分析綜合能力及類比推理的能力。最后進行護理評估，確定護理計劃寫出護理診斷，并制定相應的護理措施，對病人進行整體護理。并運用人際關系的溝通技巧進行病人的健康教育。在理論與實際結合的過程中，既增強了學生對疾病的'相關知識的理解和記憶，又能使學生對學習感興趣。

　　3.2小組學習法

　　小組學習的方法是把實習組分為二到四組，每一個組由一名老師指導，老師先布置當天見習的內容及要求掌握的知識。然后由組長進行詢問病史，組員可以進行補充。最后組長做好小結，組長在總結時代表小組的意見。

　　最后由一名老師總結和討論。在小組學習中需要突出學生的主體作用和老師的主導地位，提高了學生的自信和學生的主動學習能力。

　　3.3多媒體教學法

　　應用多媒體課件進行見習帶教。因為傳染病的發病有明顯的季節性，見習課的時侯病例很少，甚至沒有病例。如果能應用多媒體進行教學，就可以激發學生的濃厚興趣及學生的求知的欲望。課件教學法充分顯示了其巨大的感染力，吸引學生的注意力。有利于加深準備。授課前一周，將編制好的病例和劇本發給學生，2—4名學生為一組協同配合按照劇本所要求的進行角色扮演準備，學生需以護士的角色根據劇本中的病人提出護理問題，給予解答，并可根據自身經歷，結合病例，以病人的角色增加問題。課堂教學過程。先講解操作原則和注意事項，由教師扮演護士，由一名學生扮演病人，其他學生2人一組扮演護士和病人，進行角色扮演練習，最后教師給予總結及講評。每次課后要求學生書寫護理計劃，學習體會，從而使學生真正通過思考所得的知識，變被動學習為主動學習，同時可以提高學生評估病人的能力和與病人的溝通能力。

　　4、體會

　　隨著社會的發展和人們對健康的需求不斷增加，護理人員的角色也不斷的拓展，護理功能也不斷的延伸，21世紀的護理人員的最基本的角色是健康的照護者。現代教育理論強調，在改進教學方法的同時，要通過各種途徑對學生的學習方法進行有效的指導和培養。所以，臨床護理教學的重點應放在對教學內容和教學的方法的探討上，很好地培養學生的綜合素質和整體護理能力。

傳染病護理學心得體會 篇4

　　為了更好地貫徹執行《中華人民共和國傳染病防治法》，做好我鎮傳染病防治工作，根據省市相關文件精神和縣衛生局、縣疾病預防控制中心的`工作要求，結合我鎮實際情況，我所于20__年3月5日下午在衛生所會議室召開了傳染病防治工作專題培訓會議。本次培訓會議應出席對象為轄區內各民營醫院業務院長、各社區衛生服務站負責人共39人，實際到會38人，會議出席率為97.4﹪。

　　會議由衛生所所長吳銀山主持，并在會議上專題對傳染病防治法、傳染病報告信息管理規范、禽流感防制、艾滋病防治、網絡直報系統數據統計規則等內容的知識培訓。通過培訓使他們進一步強化了傳染病防治相關的法律法規意識，提高了對禽流感、艾滋病等傳染病防治工作的必要性和緊迫性的認識，同進對傳染病網絡直報等工作流程按要求進行了統一，培訓取得了圓滿的成功。

　　培訓結束后，進行了艾滋病防制知識測試，合格率達到了100﹪。

　　在今后工作中，我們還將進行霍亂、手足口病、病毒性肝炎等傳染病專題知識培訓，使得業務水平和操作技能得到進一步提升，控制傳染病在我鎮的爆發流行和傳播，從而使全鎮傳染病防治工作做得更好更實，為全鎮人民廣大群眾的身體健康作出應有的努力和東貢獻。

傳染病護理學心得體會 篇5

　　在進行傳染病培訓后，我有以下幾點深刻的認識和心得：

　　1、理解傳染病的重要性：在培訓中，我了解到傳染病是一種嚴重且可能致命的疾病。通過學習，我認識到預防和控制傳染病對于保護社區成員的生命安全和健康至關重要。

　　2、傳染病防控措施：在培訓中，我們學習了常見的.傳染病預防和控制措施，如洗手、戴口罩、保持社交距離等。我認識到這些簡單且行之有效的措施可以幫助我們降低感染風險。

　　3、癥狀識別與報告：了解和熟悉傳染病的常見癥狀和如何報告疑似病例對我來說非常有幫助。我了解到及時報告疑似病例是阻止傳染病傳播的有效方式。

　　4、團隊溝通和協作：在培訓中，我們進行了一些模擬演練和團隊討論。我學會了如何在團隊中有效地溝通和協作，這對于傳染病防控工作是至關重要的。

　　5、對感染風險的認識：通過培訓，我認識到在工作中如何降低感染風險，比如保持良好的個人衛生習慣，正確使用防護設備等。

　　6、對公共衛生系統的理解：我對公共衛生系統有了更深入的理解，包括其運作、職責和挑戰。我認識到公共衛生工作者在保護社區健康方面的關鍵作用。

　　總的來說，這次培訓使我更深入地了解了傳染病防控的重要性，增強了我的預防和控制傳染病的知識和技能。我認識到，作為醫護人員，我們有責任和義務參與到傳染病的防控工作中。通過學習和實踐，我期待在未來的工作中更好地應用這些知識和技能，為保護社區的健康做出貢獻。

傳染病護理學心得體會 篇6

　　我最近參加了一次關于傳染病的培訓，這次培訓讓我深刻認識到傳染病防控的重要性。

　　培訓的內容包括傳染病的定義、傳播途徑、預防措施、病例管理等方面。講師詳細講解了每種傳染病的特征和應對方法，并進行了案例分析和實踐操作。

　　在培訓過程中，我深刻認識到自己在傳染病防控方面的不足之處。我以前可能只是關注于治療傳染病，而忽略了預防和控制傳染病的方面。通過這次培訓，我更加深入地了解了傳染病的各個方面，包括癥狀、診斷、治療和預防等。

　　在培訓中，講師還講解了如何進行有效的病例管理。病例管理是傳染病防控的關鍵環節之一，需要嚴格按照規定程序進行。講師講解了如何進行病例的初步診斷、報告、治療和后續管理等方面，并介紹了如何使用信息化手段進行病例管理。

　　通過這次培訓，我學到了很多關于傳染病防控的知識和技能。我深刻認識到自己在傳染病防控方面的不足之處，并找到了改進的方向。同時，我也深刻認識到傳染病防控對于保護公眾健康的重要性。

　　最后，我總結了這次培訓的收獲和感悟。這次培訓讓我更加深入地了解了傳染病的各個方面，包括癥狀、診斷、治療和預防等。同時，我也學到了如何進行有效的`病例管理。這次培訓對我今后的工作和生活都有很大的幫助。

　　總之，這次傳染病培訓是一次非常有意義的經歷。通過這次培訓，我學到了很多關于傳染病防控的知識和技能，并找到了改進的方向。我相信這次培訓對我今后的工作和生活都有很大的幫助。

傳染病護理學心得體會 篇7

　　1、臨床教師的培訓

　　作為臨床護理教師，職業決定其必須有較高的學歷層次，應對學科的基礎知識、技能有廣泛而準確的理解，熟練掌握相關的知識和技能及技巧。我院對臨床護理教師的要求是具有大專學歷以上，主管護師以上。具有一定的臨床經驗，通過試講，考核后決定。并對臨床護理教師進行院內或者院外培訓。

　　2、教學內容

　　我院的護理專科生及護理本科生所用的傳染病護理學課本教材是一樣的。教材是用吳光煜主編的北京醫科大學出版社出版的《傳染病護理學》。見習課分別是24學時及12個學時。12個學時的見習課中，分4次到臨床見習。第一次見習課是要求學生了解傳染病的消毒隔離方法和病房的布局。第二次是病毒性肝炎的見習。第三次是傳染病發熱性疾病的見習。第四次是傳染病腹瀉性疾病的見習。每上完一個章節，就到臨床見習一次。

　　3、教學方法

　　3.1病例分析法

　　病例分析可以培養學生的分析綜合能力。我們找出典型病例進行教學，在教學中可以加深學生對理論知識的理解和記憶。使學生的專業知識重新組合，實現了教學方式從灌輸向啟發誘導式轉化。也有利于培養學生的分析綜合能力及類比推理的能力。最后進行護理評估，確定護理計劃寫出護理診斷，并制定相應的護理措施，對病人進行整體護理。并運用人際關系的溝通技巧進行病人的健康教育。在理論與實際結合的過程中，既增強了學生對疾病的相關知識的理解和記憶，又能使學生對學習感興趣。

　　3.2小組學習法

　　小組學習的方法是把實習組分為二到四組，每一個組由一名老師指導，老師先布置當天見習的內容及要求掌握的知識。然后由組長進行詢問病史，組員可以進行補充。最后組長做好小結，組長在總結時代表小組的意見。

　　最后由一名老師總結和討論。在小組學習中需要突出學生的主體作用和老師的主導地位，提高了學生的自信和學生的主動學習能力。

　　3.3多媒體教學法

　　應用多媒體課件進行見習帶教。因為傳染病的發病有明顯的季節性，見習課的時侯病例很少，甚至沒有病例。如果能應用多媒體進行教學，就可以激發學生的濃厚興趣及學生的求知的欲望。課件教學法充分顯示了其巨大的感染力，吸引學生的注意力。有利于加深印象，促進學生的形象記憶和聯想記憶。

　　3.4模擬病房見習法

　　感染性疾病的病種少并且具有季節性，在學生多病人少的情況下，見習課均可以安排在模擬病房進行教學。授課前要求學生對授課的內容及有關生理、病理、藥理等各方面知識進行充分預習，上課時，每人發給一張本次課的病歷。教師先說明本次課的學習目標，然后師生一起熟悉病歷的內容，根據病人的病情，結合學習的目標，提出護理問題，采取相應的護理措施，并給予病人心理護理和衛生宣教等。分項遞進式教學與訓練。帶教老師講解與演示→護生上臺回示，同時由在座學生評判→帶教老師再示教糾正→分成小組在老師指導下進行護生分項訓練→護生按操作程序自評、互評→電腦測評→老師對護生逐個評析，直至達標。模擬病房教學法縮短了課堂與臨床的距離，有利于護生盡快地進入角色，與臨床接軌。

　　3.5角色扮演法

　　教師采集典型的病例，病人的一般資料，根據病例和護士工作中常見的情境編寫劇本使其真正發揮引導性和啟發性作用。授課前學生準備。授課前一周，將編制好的病例和劇本發給學生，2—4名學生為一組協同配合按照劇本所要求的進行角色扮演準備，學生需以護士的角色根據劇本中的病人提出護理問題，給予解答，并可根據自身經歷，結合病例，以病人的角色增加問題。課堂教學過程。先講解操作原則和注意事項，由教師扮演護士，由一名學生扮演病人，其他學生2人一組扮演護士和病人，進行角色扮演練習，最后教師給予總結及講評。每次課后要求學生書寫護理計劃，學習體會，從而使學生真正通過思考所得的知識，變被動學習為主動學習，同時可以提高學生評估病人的能力和與病人的溝通能力。

　　4、體會

　　隨著社會的發展和人們對健康的需求不斷增加，護理人員的角色也不斷的拓展，護理功能也不斷的延伸，21世紀的護理人員的最基本的角色是健康的照護者。現代教育理論強調，在改進教學方法的同時，要通過各種途徑對學生的學習方法進行有效的指導和培養。所以，臨床護理教學的重點應放在對教學內容和教學的方法的探討上，很好地培養學生的綜合素質和整體護理能力。

傳染病護理學心得體會 篇8

　　之所以選擇了這個題目，是覺得傳染病與現場急救的實用性相比較其他的而言，更具有實用性和可操作性，也是最有意義的，能夠挽救人的生命，保護自己的生命。

　　由于父親是急診醫生的緣故，從小就很喜歡看影視節目中關于急診科的故事，覺得故事中的醫生和護士是那么的果斷和干練，具有魅力，救人于一線之間。后來，上了大學，學了文科，與醫生這個職業擦肩而過。但是，這門校醫院開設的《大學生健康教育》的選修，讓我進一步了解了醫學常識，豐富了我的知識面，使我在應對突發狀況時更加懂得如何去做。

　　對于現場急救來說，最重要的是保持一顆鎮定的心，當現場充斥著著急、忙、雜、亂的時候，只有保持冷靜，才有可能解決問題。當患者突發緊急情況，我們要做的不是去移動他，而是去判斷他。首先判斷他發生緊急狀況的原因，根據原因采取一定的`措施才能對癥下藥，以最短的時間達到最佳效果，從而以最大的效率解決問題，保護生命。在課上，我們學會并實際操作了心肺復蘇術，這是我覺得在現場急救過程中非常重要的一個必備技能。心臟是人體的中心，我們全身的血液循環都需要它的支持，而心跳停止，則是沒有生命跡象的一個重要表現。對于現場急救來說，猝死——臨床上最緊急的危險情況，對于挽救生命有著至關重要的作用。一旦人們都掌握了心肺復蘇術，在任何地方，抓住時機，僅用雙手、口、智慧便可使猝死逆轉，為他人提供生存的時間和機會。“時間就是生命”、“時間就是大腦”，越短的時間內采取措施，被救的人就越多一絲生存的機會。

　　而談及傳染病，大家接觸的機會就更多了，小至感冒胃腸炎，大至鼠疫艾滋病，都是傳染病，沒有經歷過也會有所耳聞。對于傳染病來說，預防十分重要。

　　首先，我們應當保持空氣流通，經常開窗透氣；

　　第二，我們應當鍛煉身體，提高自己的身體素質，增加人體免疫力；

　　第三，我們還應當接種合法的疫苗，提高對疾病的抵抗力，做好防治工作。

　　第四，搞好環境衛生也很重要，寵物、老鼠、蟲子等都是容易傳播疾病的生物，我們應當保持好寵物的衛生，及時消滅傳播疾病的老鼠和蟲子。

　　但是，正因為我們對傳染病十分熟悉，我們常常會不重視他們，甚至按平常習慣用藥，既浪費了藥品，損傷了身體，還沒有達到預期的效果。

　　首先，我們在發現自己的身體有異常時，應當及時去醫院就診，不要錯過治療的最佳時機；

　　其次，對于已經患有傳染病的人來說，他們自己也是一個病原體，可以傳播病毒，因此，我們應該減少與他們之間的接觸，避免交叉感染；對于他們用過的東西嚴格進行消毒，避免我們也被感染。

　　最后，傳染病被去除后，我們也不應該放松警惕，及時反省自己的不當之處，減少被傳染的可能性。

　　我認為，這門課對于我們的生活具有極大的意義，健康與我們每個人息息相關，每個人都會關心自己和他人的身體，一方面，我們在學習的過程中了解了醫學常識，另一方面，也指導了我們的日常生活，讓我們過的更加健康，更加放心。

傳染病護理學心得體會 篇9

　　為加強醫院感染管理，有效預防和控制醫院感染，提高醫療質量，保障醫療安全，20xx年院感科對全院醫務人員進行了院感知識了培訓，現總結如下。

　　1、為認真貫徹衛生部行業標準，為提升我院消毒供應室人員專業技術水平和工作質量，規范我院內鏡清洗流程，更為提升自身院感知識，分別于20xx年x月29—30日供應室人員參加遂寧市消毒供應專業技術培訓班會，院感專職人員分別參加遂寧預防醫學年會、四川省等級醫院評審新標準培訓會。

　　2、全年進行全院醫務人員院感相關知識培訓共4次，其中邀請川北醫學院附院院感科主任劉永芳來院講課1次，內容為多耐藥菌的管理，通過培訓加強了醫務人員對多耐菌感染病例的了解，有效提高了醫務人員的院感防控意識。

　　3、全年對新上崗人員、來院實習的學生進行了4次院感防控知識培訓學習，同時進行了院感知識考試，考試合格后方可進入臨床。

　　4、全年對工勤人員進行了4次醫院感染知識培訓，內容為：病房消毒隔離基本知識、醫療廢物管理、職業暴露后的處理措施、職業防護、手衛生知識。

　　5、針對院感督查存在的普遍問題，12月x日對門診醫生進行了1次院感知識培訓，對全院醫務人員進行了醫院感染相關知識考核1次，手衛生知識考核2次，理論考試3次，內容為：院感知識、多耐藥管理、職業暴露處理。通過考試考核有效提升了全院醫務人員的醫院感染管理防控意識，避免了醫院感染暴發流行。

　　6、各科室每月進行一次院感業務學習，對于學習的內容由醫院感染質控人員進行提問并納入當月質量考核中;20xx行了2次院感知識考試，進行了1次手衛生考核。

傳染病護理學心得體會 篇10

　　預防以了解的各種傳染病有很大的幫助，會讓我學會如何去預防傳染病，如何去面對傳染病，對于各種疾病的預防贏得更多的時間，為自己的健康創打下了基礎。 選修此門課程的初衷我是非醫學專業的學生，在開始選修其他課程的時候，無意間看到了此門《重大傳染病》，想到它應該會與生物方面掛鉤，因為我在高中對生物課程非常感興趣，特別是免疫學方面，突然就對它產生了濃厚的好奇心理。同時，作為非醫學專業的學生，我當初認為選修此門學科或多或少能學點有關醫學疾病方面的知識，我能從中受益，畢竟我可以了解如何去預防、如何去面對所學的各種重大的傳染病，這是受益一輩子的事，于是對它產生了濃厚的興趣。于是便和室友同時選修了這門特別的選修課。

　　選修此門學科的收獲通過課堂老師的講解，結合自身大學生活的實際情況，分析個人、社會等諸多方面，讓我對各個重大傳染病的了解與防治有了更深刻更直觀的感悟。 上課了，我才發現有關疾病方面好多東西并不是我們想象那樣 的。才知道我們人類在各種惡性疾病面前是多么的渺小。比如說，“軍團病毒”曾經引起了世界各國的恐慌，再比如說“艾滋病”是我們人類當前面臨的挑戰最大的病毒性疾病，它的傳染率和死亡率每年都很高，我們目前在它面前真的是束手無策，但是我們可以去深入的了解這些病毒的常規知識，了解它們的傳播途徑，這樣才能去有效的控制病毒的傳播，那么才能減輕這些重大傳染病的感染率，我們的科研人員才能贏得寶貴的時間去研制出有效地治療方法去挽救更多受疾病威脅的患者。 老師授課時候講到了多種重大傳染病，其中“病毒性肝炎”我最為深刻，我感覺這與我們大學生有著密切的關系，因為作為大學生我們出到學校，各方面的免疫力并不是很強，尤其是我們的肝臟，加上自我保護意識不強，外面菜館的各種不衛生，稍有不注意就可能感染上甲型或乙型等各種肝炎，這對我們的身體是極大地威脅，如果沒有及時發現沒有及時治療，那么嚴重的會危害自己的生命。但是，老師向我們傳授了如何預防各種的肝型病毒，最主要的`方法就是注意個人衛生，到醫院做一個全方面的體檢，接種育苗，是自己的免疫系統能抵抗各種肝型病毒。

　　通過對這次選修課的學習，我收獲甚多，我認為作為當代的大學生更應該掌握好自我保護的意識，去預防各種新發的各種傳染病，以一種健康的面貌融入到社會，為自己將來的發展奠定堅實的后盾。大學，在這里我們不僅要學習專業知識，也要學習怎樣做人，但是做到 這些更重要的是要有個健康的身體，所以我們要以積極的態度去面對 各種傳染病，預防從自身做起，也要用正常人的眼光去看待那些感染傳染病的病者，那么當我們面對著那些傳染病是才不會感到恐慌。我堅信只要我們積極向上，并且以積極地態度去對待各種重大傳染病，不斷努力奮斗，我們人類一定會以有效地辦法戰勝各種重大傳染病。

傳染病護理學心得體會 篇11

　　近日，我有幸參加了為期一周的傳染病防控培訓課程。這次培訓由我市疾控中心組織，旨在提高我們對于傳染病防控的認識和能力。我在這里分享一些個人在培訓期間的心得體會。

　　這次培訓的背景和目的是為了提高我們對于傳染病防控的認識，了解其發生、發展的規律，以及掌握有效的防控措施。培訓的內容涵蓋了流感的'病原學、傳染病防控的法律法規、社區傳染病的防控策略，以及如何進行消毒和隔離等實用技能。

　　在培訓期間，我深深感受到傳染病防控工作的重要性。傳染病防控不僅需要專業的醫療人員，也需要社區居民的廣泛參與。只有全面提高社會對傳染病防控的認識，才能有效地預防和控制傳染病的傳播。

　　在培訓過程中，我積極參與每一次討論和實操演練。通過案例分析，我更加深入地了解了傳染病在社區中的傳播方式，以及如何根據傳染病的特點制定有效的防控策略。同時，我也學習了如何進行消毒和隔離操作，這對我日常的工作有很大的幫助。

　　經過這次培訓，我對傳染病防控有了更深入的理解和認識。我認識到，作為一名疾控人員，我們需要時刻保持警惕，對傳染病做到早發現、早報告、早隔離、早治療。同時，我們還需要通過各種渠道，提高公眾對傳染病的認識，引導公眾養成良好的個人衛生習慣，以減少傳染病的發生和傳播。

　　這次培訓讓我收獲頗豐。我不僅提高了專業知識，也增強了我對傳染病防控的責任感。我深信，只有通過不斷學習和實踐，我們才能更好地為社區的健康安全貢獻我們的力量。