大學生寒假實踐心得體會4000字（精選3篇）

大學生寒假實踐心得體會4000字 篇1

　　現在，離走進社會越來越近了，校園與社會環境本存在很大的區別。這就要求我們利用假期時間走進社會實踐。

　　校園與社會環境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實踐中學到許多在校園里學不到的知識。這就形成了從實踐中學習，從學習中實踐的良性循環。

　　當今中國經濟飛速發展，國內外經濟不斷變化，在機會越來越多的同時，也出現了更多的問題，有了更多更艱巨的挑戰，這也就對人才的要求越來越高。我們不僅要學好課本里的知識，還要主動走進社會，積極在實踐中學習其他的東西，不斷增加自己的經驗，全方面武裝自已，才能在這個社會有立足之地甚至擁有不敗之地。

　　一回到縣城就積極在一家超市找了一份寒假臨時工，做促銷員。

　　掛著實習生的牌子站在柜臺旁，一臉幼稚、迷茫地站在那，不斷地提醒自己要大膽地接近顧客，拉攏顧客，可好長一段時間站在那一聲不吭的。一個大姐在顧客少的時候教我如何推銷產品。我也慢慢地放開膽去嘗試，其實這種交流比想象的容易多了。就好象上臺前緊張兮兮，但在臺上只顧著自己的表演而忘了緊張。害怕就是這樣被克服的。關鍵在于大膽地邁出第一步。

　　在超市做促銷員不能坐著，也不能在超市隨便逛來蕩去，得時刻注意服務顧客。雖然每天只有上午或下午班，但一段時間下來，還是腰酸腳痛。或許也正如孟子所說＂天將降大任于斯人也，必先勞其脛骨，餓其體夫，空乏其身。＂

　　在學校，每天有作息時間表約束你。課程表會告訴你，今天該干什么，明天又有什么事情要做。而在這里，你可以無所事事地像木瓜呆在那兒，然后老板不滿意你的表現扣你工資或者將你開除。積極的就是主動接近顧客，拉近與顧客的距離，然后耐心的推銷產品。

　　這也實在鍛煉了我們的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當的回應，不至于慌張得不知所措。我們必須主動努力才可能繼續干下去。

　　在學校，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總少不了那份純真，那份真誠，一般不會招來嫉恨與報復。可是在社會中，優勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關系復雜，這一切都需要我們有經驗去處理。

　　盡管存在競爭，我們還得不斷學習別人優秀的地方，這需要我們有經驗去調整自己的心態。而這些經驗需要日積夜累，而不是在畢業后讀本速成書便可成的。這些事情很多同學沉浸于學習與消遣還未來得及思考，便忽略了社會實踐的重要性，有個事實眾所周知，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。

　　在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，學習的理論知識很多很多，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，很可能是書本上的知識一點都用不上。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會想，實際操作這么簡單，但為什么我們要學習那么深奧的知識呢？現在的教育真的存在很大的弊端，嚴重的脫離了社會實際應用嗎？

　　其實不然，在學習這些吃力的知識的同時，我們的學習能力提高了，理解力和邏輯思維能力也增強了。更在許多書本中教我們如何去做好自己，教我們樹立自己遠大的理想，這將更好的為我們社會實踐打基礎。

　　作為大學生，我們的年齡也不小了，離走向社會工作也不遠了，我們應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上發生的各方面的事情，這就意味著我們必須得重視社會實踐。畢竟畢業以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進社會，就像我們當初走進大學一樣。我們要帶著實實在在的能力走進社會，為社會服務。

　　而現今一個事實卻被許多人誤讀了，大學生越來越不值錢了。甚至某些人開始看不起大學生，認為讀大學沒什么用了，一些沒讀書的人在社會上混得更好。現在的大學生已經不包分工了，也確實許多大學生找不到好工作。這正說明了現在社會對大學生素質、能力要求越來越高了；當然也說明了某些大學生的確不過關。

　　大學生不是全值錢，但社會上值錢的還是大學生。這就為什么還是有許多人打工之后還想讀書，甚至有部分人也確實再次進入校園學習。我們在校園里學習到的先進的科學知識能為社會作出更大的貢獻，也能為自己帶來更多的收益。而要成為值錢的大學生正要求了我們扎實掌握專業知識還有社會實踐能力與經驗。

　　在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

　　在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

　　知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

　　這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

　　經過這次工作我從中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定不會交到很多朋友。對待朋，是不可能斤斤計較，不可以強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更另人開心。不論做什么事情都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想，關心別人，支持別人。

　　在這次寒假的工作中，雖然只是在店做些瑣事也讓我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大的幫助，從中讓我有很大的啟發：不管做什事都要堅持，也鍛煉了我的堅持力！讓我在以后的人生路上更加堅強！通過這段時期的工作學讓我更深刻的體會到付出和收獲的關系，也讓我知道金錢賺取的不容易！在以后的大學生涯里我要很努力的學習，遇到困難我會更加堅強！

　　在超市里，別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生，我問他們為什么，他們總說從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧！我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后，我相信我也能做的像他們一樣好。

　　我的工作是在那做銷售員，每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上9點鐘分段時間上班，雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。在食品店里雖然我是以銷售為主，但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。

　　在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。

　　而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。

　　在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？

　　也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題。

　　作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，2年半之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。

大學生寒假實踐心得體會4000字 篇2

　　一、上車準備

　　No.1 到門口喊“報告”；

　　No.2 逆時針繞車一周，示意性地看看車身和輪胎，當走到車頭時稍頓一下，看看后方來車；

　　No.3 上車，右腳踏入，右手扶方向盤右側，隨即左腳踏入，左手帶上車門；

　　No.4 喊“考官好”，雙手遞上身份證及卡；

　　No.5 調節座椅；

　　No.6 系安全帶；

　　No.7 擺頭看左右后視鏡，抬頭后視鏡；

　　No.8 稍低頭左右擺動查看儀表；

　　No.9 報告考官“某某駕校學員，某某，儀表正常，請求起步”。

　　關鍵點：禮貌語、系安全帶、查看后視鏡及儀表。

　　二、起步

　　No.1 聽到考官發“起步”口令后，回答“起步，明白”；

　　No.2 打左燈；

　　No.3 左擺頭看左后視鏡，確認后方車輛情況；

　　No.4 踩離合，掛1檔，再次確認后方車輛情況安全后，松手剎；

　　No.5 左轉方向盤，輕踩油門，轉入臨近車道。

　　關鍵點：先打左燈、查看左后視鏡。

　　三、并線

　　No.1 查看當前車道是否為左手第2條車道；

　　情況1：如果是，執行加檔程序；

　　情況2：如果不是，打左燈，左擺頭看左后視鏡，并入左側車道，如果還不是左手第2條車道，再執行“打左燈，左擺頭看左后視鏡，并入左側車道”，此并線過程中，也可酌情加檔。

　　關鍵點：打燈、看鏡、不連續并線。

　　四、加檔

　　No.1 確認前方路況良好；

　　No.2 稍踩油門，松油門，踩離合，掛2檔；

　　No.3 稍踩油門，數秒1，2，3，松油門，踩離合，掛3檔；

　　No.4 稍踩油門，數秒1，2，3，4，5，松油門，踩離合，掛4檔；

　　No.5 踩油門，注意速度表，當達到40km/h，松油門，踩離合，掛5檔。

　　關鍵點：油門與離合的蹺蹺板關系、不低頭看檔、換檔穩健、 車速40上5檔、前方車距不夠不上5檔、眼看前方少打少回避免畫龍。

　　五、行駛中可能遇到的情況

　　情況1：前方無其它車輛

　　No.1 收油，稍踩剎車減速；

　　No.2 適時踩下離合器踏板；

　　No.3 稍踩剎車低速滑行，至橫線處，踏下制動踏板，使車輛停止；

　　No.4 摘檔，拉手剎；

　　No.5 松離合，松制動踏板；

　　No.6 耐心等待。

　　情況2：前方有其它車輛

　　No.1 收油，稍踩剎車減速；

　　No.2 適時踩下離合器踏板，若前車仍在滑行，可換入3檔跟行；

　　No.3 稍踩剎車低速滑行，前車停止，則至看不到與前方車輛尾部之間的路面后，踏下制動踏板，使車輛停止；

　　No.4 摘檔，拉手剎；

　　No.5 松離合，松制動踏板；

　　No.6 耐心等待。

　　情況3：直行遇前車放慢速度

　　No.1 收油，稍踩剎車減速；

　　No.2 車速不適合5檔時，且前車無提速意圖時，減速降檔，踩下離合器踏板，換入3檔，跟行。

　　關鍵點：適時踩下離合器踏板以免高檔低速時車抖動，低速跟車時換入3檔，摘檔拉手剎

　　六、考官口令

　　口令1：掉頭

　　情況1：寬路(即北清路)中間及終點處掉頭

　　No.1 聽到考官發“掉頭”口令后，回答“掉頭，明白”；

　　No.2 打左燈；

　　No.3 確定自己當前車道，以避免連續變線；

　　No.4 左擺頭觀察左側后方車輛情況；

　　No.5 并線，可酌情減速；

　　No.6 再次打左燈，看左后視鏡，確認后方車輛安全，并入掉頭車道；

　　No.7 減速，踩離合，掛入2檔；

　　No.8 注意車身左側與路沿距離，緩慢轉向掉頭；

　　No.9 進入左側第一條車道；

　　No.10 車正，打右燈，駛出；

　　No.11 再打右燈，駛出，進入左手第二條車道；

　　No.12 加檔，恢復正常行駛。

　　情況2：窄路(即溫陽路)停車掉頭

　　No.1 聽到考官發“掉頭”口令后，回答“掉頭，明白”；

　　No.2 打左燈；

　　No.3 確定自己當前車道，以避免連續變線；

　　No.4 左擺頭，觀察左后視鏡，確認后方車輛情況安全；

　　No.5 并線，可酌情減速；

　　No.6 再次打燈，左擺頭，觀察左后視鏡，確認后方車輛安全，并入掉頭車道；

　　No.7 減速，踩離合，掛入2檔；

　　No.8 注意車身左側與路沿距離，約1米，緩慢轉向；

　　No.9 至白實線停車，摘檔、拉手剎；

　　No.10 打左燈，掛1檔啟動，進入左側車道，直行；

　　No.11 再打右燈，右擺頭，觀察右后視鏡，進入左手第二條車道；

　　No.12 加檔，恢復正常行駛。

　　情況3：窄路(即溫陽路、溫北路)減速掉頭或終點處掉頭

　　No.1 聽到考官發“掉頭”口令后，回答“掉頭，明白”；

　　No.2 打左燈；

　　No.3 確定自己當前車道，以避免連續變線；

　　No.4 左擺頭，觀察左后視鏡，確認后方車輛情況安全；

　　No.5 并線，可酌情減速；

　　No.6 再次打燈，左擺頭，觀察左后視鏡，確認后方車輛安全，并入掉頭車道；

　　No.7 減速，踩離合，掛入2檔；

　　No.8 注意車身左側與路沿距離，約1米，緩慢轉向；

　　No.9 注意有無“停”字，有則停車，無則繼續緩慢轉向，同時看右后視鏡；

　　No.10 進入左側車道后，直行；

　　No.11 再打右燈，右擺頭，觀察右后視鏡，進入左手第二條車道；

　　No.12 加檔，恢復正常行駛。

　　關鍵點：打左燈、確認自己當前車道及目標車道、避免連續變線、適時減速踩離合掛2檔、不壓白實線、完成掉頭后，打右燈逐次駛入左手第二條車道。

　　口令2：左轉彎

　　情況1：大十字路口左轉彎(北清路-溫北路路口，北清路-溫陽路路口)

　　No.1 聽到考官發出“左轉彎”口令后，回到“左轉彎，明白”；

　　No.2 打左燈；

　　No.3 確定自己當前車道，以避免連續變線；

　　No.4 向左擺頭，看左后視鏡，確定左后方車輛安全；

　　No.5 轉向并入鄰近車道，若不是左轉彎車道，直行后，再打左燈，向左轉頭，確定后方車輛安全，再此轉向并入鄰近車道；

　　No.6 進入左轉車道后，減速降檔，輕踩剎車，踩離合、掛2檔；

　　No.7 若為紅燈，則白線前停車；若為綠燈，但左轉燈為紅燈，則進入左轉等候區，若前方左轉等候區已有兩輛車，則在白線前等候；但左轉燈為綠燈時，通過路口；

　　No.8 注意駛入的車道，避免與掉頭車道車輛沖突；

　　No.9 左轉完成后，確定當前車道，若非左手第2條車道，則打右燈、看右鏡，進行并線。

　　情況2：溫北路終點上溫陽路(可能性較小)

　　No.1 聽到考官發出“左轉彎”口令后，回到“左轉彎，明白”；

　　No.2 打左燈；

　　No.3 向左擺頭，看左后視鏡，確定左后方車輛安全；

　　No.4 進入左轉車道后，減速降檔，輕踩剎車，踩離合、掛2檔；

　　No.5 若為紅燈，則白線前停車；若為綠燈，但左轉燈為紅燈，則進入左轉等候區，若前方左轉等候區已有兩輛車，則在白線前等候；但左轉燈為綠燈時，通過路口；

　　No.6 注意駛入的車道，避免與掉頭車道車輛沖突；

　　No.7 左轉完成后，確定當前車道，若非左手第2條車道，則打右燈、看右鏡，進行并線。

　　關鍵點：打燈，“左右”；不連續變線，逐條并到左轉車道；適時降速降檔，掛2檔通過；注意前方紅綠燈，及左轉紅綠燈。注意路面箭頭，不要駛入掉頭車道。

　　口令3：右轉彎

　　情況1：大十字路口右轉彎(北清路-溫北路路口，北清路-溫陽路路口)

　　No.1 聽到考官發“右轉彎”口令后，回答“右轉彎，明白” ；

　　No.2 打右燈；

　　No.3 確定自己當前車道，以避免連續并線；

　　No.4 向右擺頭，看右后視鏡，確定后方車輛安全；

　　No.5 轉向并入鄰近車道，若不是右轉車道，直行后，再打右燈，右轉頭確定后方車輛安全，再轉向并入鄰近車道；

　　No.6 進入右轉車道后，減速降檔，輕踩剎車、踩離合、掛2檔；

　　No.7 緩慢右轉，注意不壓實線；

　　No.8 車正后，方向回正，打左燈，看左后視鏡，并入左手第2條車道，若多條車道需分次并入。

　　情況2：溫陽路終點上溫北路(需注意)

　　No.1 聽到考官發“右轉彎”口令后，回答“右轉彎，明白”；

　　No.2 打右燈；

　　No.4 向右側擺頭，看后視鏡，確定后方車輛安全；

　　No.5 接近路口時，減速降檔，踩剎車、踩離合、掛2檔；

　　No.6 緩慢右轉，注意不壓實線；

　　No.7 車正后，方向回正，打左燈，看左后視鏡，并入車道；

　　No.8 若遇后方有車，慢速，稍等，再并入行車道。

　　關鍵點：

　　1.先打右燈，右轉后需并線，再打左燈。

　　2.右轉前不連續并線，直行后再打右燈，再并線。

　　3.右轉后不連續并線，直行后再打左燈，再并線。

　　3.適時減速降檔，掛2檔通過。

　　4.注意路面箭頭，不要早打多打，低速適量，注意白線慢點通過。

　　口令4：靠邊停車

　　No.1 聽到考官發“靠邊停車”口令后，回答“靠邊停車，明白”；

　　No.2 打右燈；

　　No.3 確定自己當前車道，以避免連續并線；

　　No.4 確定前方是否為路口、公交站，或有其它車輛停靠，否則繼續前行；

　　No.5 查看右后視鏡有無車輛。

　　情況1：右側有兩條以上車道。

　　No.1轉向駛入右側鄰近車道，方向回正，直行一段。

　　No.2 再次打右燈，轉向駛入右側鄰近車道，

　　No.3 減速，適時踩離合。

　　No.4 當車頭蓋中間對準路邊白線或路牙，左打方向，車正后方向盤回正。

　　No.5 踩離合、踩制動踏板，摘檔、拉手剎。

　　情況2：右側僅有一條車道

　　No.1 轉向駛入右側鄰近車道

　　No.2 減速，適時踩離合。

　　No.3當車頭蓋中間對準路邊白線或路牙，左打方向，車正后方向盤回正。

　　No.4 踩離合、踩制動踏板，摘檔、拉手剎。

　　關鍵點：

　　1.打右燈；

　　2.不連續變線，直行后再打右燈，再變線；

　　3.不在路口公交站停靠，避免與路邊車輛摩擦，有情況繼續直行；

　　4.停車注意速度，既不至于太快，又保留一定可調整距離和方向的`速度。

　　5.停車后，務必摘檔，拉手剎。

　　七、總原則

　　1、聽口令。

　　2、重復口令，回答明白。

　　3、打燈，看鏡。

　　4、不連續并線，一條條來。

　　5、穩健地加速加檔。

　　6、減速降檔，避免抖動和熄火。

　　7、2檔左右轉彎、掉頭。

　　8、眼看前方，注意紅綠燈及前方車輛。

　　9、注意停車，控制好速度、方向，果斷執行。

　　八、應對所有口令的總執行程序

　　1、重復口令，回答“明白”。

　　2、打燈，擺頭看鏡。

　　3、明確目標車道，不連續并線，一條條來。

　　4、控制好車速、檔位。

　　5、完成動作。

大學生寒假實踐心得體會4000字 篇3

　　白駒過隙，一轉眼，我們已迎來了大學的第一個暑假，這也就意味著再等到新學期開始我們可就是學長學姐了，讓我不得不再次感慨時間飛逝，是啊，去年的這個時候我們還是一個剛剛畢業的高中生而已，準備用整個暑假的時間把高中三年的壓抑釋放出來，而現在已然是一名大學生一年有余了(當然，如果按開學時間來算自然是不大到一年)，弄不清是什么時候褪去的“新生”的外衣，但是這會兒卻頗有一種“老生”的滋味。仿佛一切都在一夜之間變老，讓人猝不及防。 來不及多多回憶大一的生活，暑假伊始我就投入到另一種生活當中去了，說是辛勞卻也充實，說是疲憊卻也會覺得那是一種享受，是啊，付出勞動后并有所得，心總是會感到些許欣慰吧!不再多言，且說這個暑假我是如何度過的吧!

　　今年暑假我在一位學姐的幫助下參加了一個他們組辦的暑期家教活動。作為我們一名師范生專業的學生，做家教無疑是成為一名合格的教師前的一次很好的洗禮。在這次家教的短短一個月中，我體味到了很多。于是，家教經歷為我的暑假生活增添了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……何謂“師者，傳道授業解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”…….還記得當初為了不能夠回家而傷心的我現在一個月的時間活動已經結束了，想想當初的自己是多么的幼稚真是覺得可笑。

　　6月30號我和幾個同學一起來到教學地點做好招生的準備，還好的是那里是我的老家不用擔心自己是不是很想家了。當時自己開心極了!第二天我們就開始了真正的招生活動，才開始我們拿著一些傳單在大街上分發還不是的向家長認真的述說我們這個辦學的好處和目的。剛開始我還是一個比較不會說話比較害羞的人，不能說出一些能夠讓人信服的話還好的是我和學姐分在一組。在她的幫助下我進步不少，第二天我終于能夠想出一套話來說服那些前來詢問的家長。令我想不到的是那些家長都帶著他們的孩子前來報名這更使我充滿信心。暑假讓孩子上補習班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習班總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們體現這種愛的表現，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就應該扮演聯通代溝的橋梁角色。

　　在假期補習的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學習中我的不足。下面我將從以下幾個方面談一下我的經歷。

　　一、招生工作。

　　我們在大三學姐的帶領下幾次到黃玨鎮上去做生宣傳，但時間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點失望的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。

　　二、開始上課。

　　1、 前期準備。根據最開始的安排，由我來講解小學的語文課 由于沒有同時給多人上課 上課的經歷，我是相當緊張的。加之本身語文 又不是我的強項，緊張讓我差點放棄。但最后在學姐的鼓勵下決定奮力一搏，試試又何妨!太多。

　　2、 試講。20xx年7月4日第次試講，結果是我大失所望。簡直糟糕透了!組團人評價我講課有邏輯性，跳躍性太大，有點照本宣科。而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當天晚上，我進行了惡補，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

　　3、 正式開課。7月5日補習班正式開課。當天，我記憶最深刻的一天。從一開始的稍有緊張逐漸進入狀態，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到預期，即刻我就自己的教學方法做了總結與思考。學姐說我上課過于死板，氣氛不太活躍。她讓我想一些比較娛樂的方式放在教學過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

　　4、 教學方式。

　　(1)授課原則：輕松快樂有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現的機會。

　　(2)授課方法：游戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調動學生學習興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學習，當我試過一次后發現學生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。

　　(3)授課步驟: 1、復習上次課的內容。

　　2、導入新課，新句子。

　　3、引入新句子。每天講授幾個經典的語句。

　　4、布置并檢查家庭作業。

　　(3)授課方式：1、分組練習，小組長領讀。

　　2、學得快、記得準的學生領讀。爭取讓每一個孩子都有表現的機會。

　　3、通過畫畫、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導入新課，并練習閱讀。

　　4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習。

　　5、通過學習唱歌來學習新知識。

　　6課上活躍課堂氣氛，充分激發學生學習興趣。課下，及時與同學們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發現自己長處和優勢的機會。

　　7兩次小測試。

　　三、思考與收獲。

　　經過暑期補習班的實踐，我學到了許多在校園里學不到的理論之外的實踐知識。

　　1、通過這次的實踐，我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。

　　2、通過這次實踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。我也認識了許多的朋友。 這個暑假，我們一起走過。

　　3、最重要的，不僅得到了學生的關懷與愛。

　　4、更得到了學生家長的信任與幫助。

　　5、還有，通過小班教學鍛煉了我的應變能力。對于課堂上的突發狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應付比較自如。課堂上可以隨時注意到學生的動態。從控制學生情緒到幫助學生提高學習興趣方面都有了一定的方法和措施。

　　6、通過與小朋友們的相處，我學到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強，例如樂觀。通過與們一個月的相處，我逐漸學會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠離課堂。

　　二、同時我也發現一些了自己的不足，特別是自己在專業知識上的欠缺與不足，以及自己在專業上需要不足的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這也引發了我的一系列思考。大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當真正走上講臺，走上崗位才發現原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。

　　理論與實踐的脫離。作為師范專業的學生，我學習了很多激發學生學習興趣，營造良好學習環境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用在教學上的卻不多，理論的提出總結了大多數的實踐經驗。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現實的。通過這次實踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學上把學過的理論與實踐結合起來，共同為課堂服務，為孩子們撐起一片蔚藍的天空!

　　關于如何引發并保持孩子們學習的興趣和積極性、主動性?我嘗試了一些方法來引發他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來導入新課，在開始階段激發起孩子們的學習興趣。考慮到孩子們在學校很少有表現的機會和他們渴望表現自己的心理，我采用了領讀方式，爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己。課上，師生關系讓我隨時關注著孩子們的動態;課下，朋友關系讓我和孩子們打成一片。記得有一個孩子總是親切的喊我“老師姐姐”，感覺真的很棒。充分把握學生情況，全面掌握學生動態。初始，由于不了解學生的學習情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調的講課，有講課有娛樂，有老師的講有學生的問，有師生的互動有同學的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應該從孩子們的需要出發，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。

　　這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，只有你肯努力就一定會成功。

　　通過在假期的這段教學生活，讓我得到了很多感觸。讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生!

　　就這樣，一個月的生活就這樣結束了。現在想想還真有點懷念，想到那些可愛的孩子時自己會不自覺地笑起來。和孩子在一起真的讓我們想起了那時的我們。