傳染科見習心得體會范文（精選32篇）
傳染科見習心得體會范文 篇1
好象寫的有些晚了，因為我已經從感染出科了3周了，因為之前在感染科很忙，去了眼科就回家了，所以現在來補一下，呵呵。順便回憶一下在那度過的一個月的生活。
剛開始就聽同學說感染科是小科里面最忙的一科，呵呵，開心。我挺喜歡在醫院里面忙忙碌碌的生活。第一天去報到了。分到了宋教授那一組，他以前給我們上過課，那時覺得他講課很精彩的，也是聽得很爽的，來的第一天早上我們在分析病歷的時候，我就被宋教授嚇到了，因為一個人來找他，本來的確來得不是時候，但是宋教授的反映也的確很強烈，呵呵，當時我就想在這一組我要低調行事。
開始工作了，分到了四張床：4，5，6，7，兩個發熱，一個重肝并甲亢，一個肝癌。其中那個重肝并甲亢的在我上次的文章中就寫到了他已經去世了。很讓人心痛的一家人。說到這里不得不說一下有些人的人品真的很成問題，雖然以前管的病人不多，但是遇到7床這樣的還是第一次，感覺她不是來看病的是來吵架的。那個架勢，那個語氣，真是讓人很氣憤。本來我就很容易上火，遇到她，我算是受夠氣了!郁悶的是我在的那一個月她住了一個月，其中還有全院大會診，階段小結。在我在感染科的最后一天她宣布她要出院，我的天啊，我郁悶，之前天天盼她出院，現在祈禱她不要出院時她出院了，我只能忍痛在那里奮筆急書兩個小時把她的出院辦完了，結果后來聽說她不出院了，蒼天啊!這不是明擺著欺負我嘛!不得不感謝后來來得4床的老婆婆，很可愛的老太太，還有我的第一次骨穿就是在她身上完成的，雖然結果是我失敗了，但是還是很感激她。也希望她能健健康康的活下去。5床去世后又來了一個發熱的老婆婆，呵呵，雖然他們每次講話很多也沒什么內容，但是也很感激她，因為我的第二次骨穿就是她的，呵呵，成功了!慶祝一下!很多病人都很好，我也希望他們能健康的活下去!活著的人平安健康，過世的人安息!
最后說說老師和同學吧!首先要感謝宋教授，其實他對學生很好的，不像我想象中的那么兇!很好的一個教授，醫生!丁老師也很好，教了我很多東西，雖然我犯了一些錯誤，有些的確很荒.唐，但是她還是很好的教我們。張老師可能我們不是一類人，我知道我很水，現在我的東西還不夠多，可是至少你也應該是教我們更多的知識，不是一味的鄙視吧，說什么我們不問問題，可是問你的時候你都不瞧一下我，我還敢去問嗎?算了。不說了，反正以后不碰到是最好!彭老師也挺好的，就是稍微小氣了點哦!呵呵。027的師兄都挺好的，很感謝他們，045的學弟學妹雖然比我們低一屆，但比我們先進醫院，感覺他們其實都挺好的!大家互相幫助，一起工作，真的很好的!懷戀當時的生活!
傳染科見習心得體會范文 篇2
今天出科了，剛剛從醫院科室跟老師查完房回到住處，習慣性的打開電腦，來到最喜愛的丁香園論壇，記錄這一星期在傳染科實習階段的感悟，姑且稱之為小結。
這周我去的科室是傳染科，由于是新科室，所以必須自己找科室，找主任。但是醫院是新建的，而傳染科是獨立出來的，因此對于我這個還不太熟悉醫院環境的實習生來說，還是花費了一些時間找科室的，我按照指示牌標的指示，好不容易找到進門的入口，傳染科真的像迷宮一般，估計是為了醫務人員和患者隔離的需要吧。好不容易來到醫生辦公室，已是到了交接班的時間了。找到一位老師，拿了鑰匙，迅速穿好白大褂和口罩，來到護士站，神情專注的聽交接班的內容。其實剛來，病人都不熟悉，聽的糊里糊涂的。交接班后，我找到主任，說明情況，主任分配了帶教老師，叫我馬上和老師去查房。當時真的什么都不知道，就跟著老師去查房了。查完房，回到辦公室，老師就忙著開醫囑，寫病程記錄了。由于這邊醫院都是用電子病歷的，所以化驗單，檢查單都不需要我們實習生寫的。我覺得有必要熟悉病人的病歷，于是向老師要了賬號和密碼，看病人的基本情況，熟悉病情。初次來到住院部，真的是需要適應的，以前只是見習，現在輪到自己實習了。雖說流程都還明了，可也要自己琢磨。當看到病歷，化驗單，檢查單的時候，真的是有些發懵，信息量太大了。感覺到理論的嚴重不足，幸好《診斷學》，《傳染病學》是隨身攜帶的。不懂的地方，可以迅速查書。而且一本便箋簿是必須的，可以抄些藥名，掌握用藥，然后摘抄病人的信息，查房的時候就不會沒收獲了，藥物等在晚上回來可以通過各種渠道了解，記住。
老師忙完之后，差不多空閑下來，就給我講來傳染科的實習目的是了解一些常見病，多發病，然后列舉了如病毒性肝炎，肺結核，各種菌痢引起的腹瀉，發熱等癥狀和疾病。雖然沒細講，但叫我回去翻書。然后叫我不要把自己定位于實習生，要把自己看作是住院醫生，每天早上早點來科室給病人量血壓，測血糖，注意生化指標，然后說貼化驗單是需要我做的。下午她休息，還叫我跟著其他老師收病人。老師的話，我一字不落的記在心上。后面幾天我基本上都做到了，除了量血糖，護士說她們會測的，不需要我來。
還記得主任叫我貼化驗單時，我的手足無措，因為以前真的沒貼過，所以有些發懵，老師說按檢測的時間先后來貼，然后注意各指標的變化。還好這東西好容易上手，一學就會。
可能是由于上星期在門診，自己感覺臨床思維訓練不到位，所以這次來住院部，我是抱著要訓練自己的臨床思維的想法來要求自己的，不過這是個長遠的東西，并不是一天兩天就能提高和見效的。中午，吃過午飯，在科室里瞇了一會，可能是上星期有些感冒，頭有些昏昏沉沉的，不過我還是堅持看看書和背單詞。然后打開電腦看病歷，畢竟病歷是最能提高自己的知識的東西。看到不懂的就翻書。下午還來了新病人，跟著另一個老師就去了，看老師問病史，做體檢，下醫囑，寫入院記錄，因為我是剛來的，所以老師沒讓我寫入院錄，我就在旁邊看書，自己學習該怎么寫。
接下來的幾天，早上跟老師查房，看醫囑，化驗單，各種檢查單，偶爾幫忙接接電話，還有就是看書。昨晚是我第一次跟老師值夜班，我跟老師說我明天要出科了，老師說今晚給我再講講病毒性肝炎和結核。雖說這在學校我們上課都講過，但到這時候也忘了不少，老師給我補了好多知識。晚上一個人回宿舍時，再把老師講的內容和在科室看的內容回顧了一遍，慢慢提高吧。
這一周來最大的收獲是1，看了一次胸穿，當老師的助手，雖然不,能自己上手，但感觸也挺深的，這是一個結核性胸膜炎伴肺部感染的患者，這次抽了150ml左右的胸水，以前出現過胸膜反應，這次還好。雖說我們也要掌握這項操作，但老師說現在醫療環境不好，讓我們實習生動手的機會就少了。不過操作前真的得把步驟和適應證得掌握好。2，見到一個猩紅熱的患者，這個以前也是很少見到，我們老師上課都沒提過。主要癥狀是咽痛，發熱，皮膚出現雞皮樣丘疹，“草莓樣”舌等典型癥狀，還需與麻疹，藥物性皮疹等鑒別，治療藥物為青霉素。
短短的一周很快就過去了，也經歷了一些實習生需要碰到的事，比如說給老師打飯，第一次值夜班，幫老師干活。我覺得只要心態好，這些都是小事，等以后回顧這段生活，我想這也將是一段美好的回憶。畢竟有付出，就會有回報，幫老師多做點事，老師也愿意教你，在此謝謝我的帶教老師。
早上給老師簽了字，一起查過房，回去時和老師說下周我要去放射科了，老師告誡我說片子要多看，不懂的地方要多問老師，片子要多對照著正常的看，看多了，慢慢就有提高的。
希望下周也收獲多多吧，加油!
傳染科見習心得體會范文 篇3
時光如逝，轉眼間實習已經4個月了，回想第一天我們背著行李跨進合肥鐵路醫院大門時，從這一刻“它” 就深深地印在我腦海中，這將是我與它共同生活一年的地方。
在這4個月的實習中，我在傳染科實習。在這期間，我學到了許多實踐操作知識，作為一名護理人員，一名當代護士就應該具備這些臨床實踐和深厚的理論與扎實的操作。
當我們剛踏入學校的第一天，老師就和我們介紹了關于護理工作的性質。這是一項服務性行業，對我們的要求也比較高。它要求我們在工作時要面帶微笑，踏上實習的旅途，走入醫院，老師再次強調微笑的重要性，經過這段時間的實習，我才真正體會到，要在工作中面帶微笑，其實也是件不容易的事，但是……，因為生活并不是一帆風順，總會有不順心的事，但因為我們是護士，我們接觸的是病人，他們本身就處于疾病狀態，心情肯定已經很不好。他們肯定不想再看到一個面無表情的護士為他們服務。因為我們在工作時，我們是屬于病人的，所以我們不能把生活中的情緒帶入工作中。
微笑也是人與人之間溝通的方式，我相信每一個的微笑，都會給病人帶去或多或少的快樂，或許能為他們減輕一些痛苦，難道這不是一件快樂的事嗎?微笑，還能化解人們之間的一些誤會，讓人們和氣地相處，記得在實習過程中，有一次，有位爺爺他看上去很嚴肅，對周圍的人也很少搭理，開始我也認為他不喜歡我們，但通過一次操作中的交流，我發現這為爺爺其實很好相處，這或許不用通過太多的言語來表達，只是我們的一個微笑，就能有這樣的效果。所以，就讓我們大家一起微笑吧!
既然微笑可以給我們這么多快樂，那就讓我們每天都展開燦爛的微笑，開始我們一天的工作吧!
傳染科見習心得體會范文 篇4
再次來到書院，看到的是熟悉的一年級小朋友。一年級的小朋友特別有禮貌，來到便跟老師拱手作揖，向老師問好。一年級的小朋友似乎擁有無限的精力，一來到便開始了屬于他們自己的玩鬧，他們天馬行空，創造著屬于自己的色彩。
今天給孩子們上的是復習課，復習檢測是加強記憶的最基本方法，只有時常對學過的東西加以鞏固，才有可能真正內化。檢測內容為弟子規的總序到出則悌，檢測形式有三種：朗誦、背誦和默寫。檢測前廖師姐帶小朋友們一起朗誦全文，在朗誦的過程中，小朋友們聲音嘹亮，表現出極大的熱情。
朗誦完后，便開始分組考核。我負責的是子軒和宇邦兩個孩子。從整個過程看來，他們兩個表現總體都讓人滿意。子軒似乎更加成熟懂事，理解能力也更強，測試過程中也更配合，但認字能力有待提高。而宇邦因為提前學過拼音，則在識字讀字方面更勝一籌，但還未能完全理解文本，把文本內容應用到生活上。
測試完成后，便到了下課時間啦。由于室外有積水，地面濕滑，課間活動便改在室內玩你畫我猜游戲。小朋友按座位分成兩組進行比拼，每個組一個人畫，其余人猜。這個游戲得到小朋友的積極響應，都爭著搶著上來畫，給書院帶來無限歡樂。
適當的肯定和夸贊會給人帶來繼續前行的動力。測試完、游戲完就到了頒獎的時候啦。廖師姐根據不同孩子不同的表現給孩子們發了不同的獎品，并詳細闡述發這個獎品的原因，也對孩子們表示了希冀和祝愿。
頒完獎后就是孩子們最喜歡的畫畫課和手工課啦，孩子們把上節課未完成的畫畫完，學會了折紙花，收獲了滿滿的歡樂。
通過這次的書院見習，我收獲頗豐，感觸很深。不僅學會了折紙花，還真正體驗到了老師的感覺，真正跟小朋友近距離接觸，也知道自己在專業能力上的欠缺。期待下次與小朋友們的故事！
傳染科見習心得體會范文 篇5
很榮幸自己能在20xx年的這個寒假作為一名見習大學生來到西安市政府實習，用自己的親身感受去體會政府工作運轉的流程。
在開始的一段時間里，我協助老師完成了一些統計錄入信息，整理資料等力所能及的工作。這些看似簡單的工作卻逐漸讓我明白了這份工作的不平凡，看似簡單卻需要極大的耐心和細心，重復而簡單的工作考驗的卻是對工作的負責態度和寶貴的敬業精神。給我感觸最深的是我們組織人事處的施老師一絲不茍的工作態度。早上無論我多早到達辦公室都可以看到老師的身影，晚上下班之后老師也總是比我走得晚。
在辦公室之外，市政府還為我們大學生組織了豐富多彩的活動，為我們創造了學習和自我展現的機會。作為公民代表走進市政府為“大西安”建設出謀劃策的活動，參觀西安創新設計中心，地鐵志愿服務活動等等。特別是地鐵志愿活動，在北大街站我們擔任志愿者疏導交通，耐心解決過往旅客的乘車問題，不僅僅得到了乘客和工作人員的好評，也讓我們產生了一種我是西安人我為西安做貢獻的滿足感。種種此類的活動都為我們每一個見習大學生提供了難得的機會實現自我價值，非常感謝市政府。
一段經歷總有開始和結束，這一個月的實習活動讓我重新對政府對公務員有了全新的認識，為每一位老師的認真敬業而感動！見習雖然即將結束，但我的人生路也才剛剛開始，用我們習近平總書記的一句話勉勵自己，希望我在未來道路上“不忘初心，繼續前行！”
傳染科見習心得體會范文 篇6
蒲小給我們的感受，不單單在那過硬的教學質量上，在那濃郁的人文氛圍中，在那悉心指導的老師們，更在那這樣一群天真的小朋友，我們打心眼里很喜歡很喜歡。
我們很驚嘆蒲小學生的素質，學校的教育使他們懂得了那豐富的知識，寬闊的眼界，多元的思維，我想更重要的是他們的為人處世！和這群可愛的孩子在一起，我們很快樂，一種脫于其他雜念的單純快樂，我們在悔恨，為什么沒有給我們可愛的孩子多帶些什么，多付出什么，因為只有這樣，我們才能承擔起學生對我們的這片如此純真的深情。
我在想如果把這樣的學生交給我們，我們的責任是如此的重大，這也更加堅定我們要更加的努力！
傳染科見習心得體會范文 篇7
轉眼間，一年的見習期即將結束，
教師見習期工作小結。回顧初上工作崗位的這一年，在學校領導和教師的熱心支持和幫忙下，我認真做好教學工作和見習班主任工作，進取完成了學校布置的各項任務、下頭我把見習期的工作做簡要的匯報總結。
一、進取學習，努力提高政治思想覺悟
我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。所以，我關心國內外大事，注重政治理論的學習。平時進取參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件;進取參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中，我嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。同時，在語文組里，我進取配合組長和其它教師搞好教研活動，并進取爭取機會提升自身素質。我也時刻嚴格要求自我，力求自我的一言一行對學生起到表率作用。20xx年4月4日，我順利完成預備黨員轉正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任，永遠忠誠于黨的教育事業!
二、貼近學生，努力提高班主任工作效率
得益于學校領導對我的悉心安排，我任初一(9)班見習班主任，具有豐富班主任經驗的吳秀云教師成為我的指導教師。在吳教師的熱情指導下，我進取參與了班級的各項日常管理工作，并竭力協助班主任處理好班級內的各項事務。一學年下來，班級班風良好，在各項活動中，均取得了良好的成績。初一年級的學生處于思想的轉變期，自我意識不斷增強，班主任工作的開展過程中，異常要注意不一樣的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實踐的過程中，掌握了一些班主任工作方法。平時，我也很有興趣地去閱讀相關班主任學習材料、優秀書籍，注意全方位提高自我的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評比二等獎。
三、踏實工作，努力提高業務素養
本學年，我擔任的是初一(9)、(10)兩班的語文教師，在教學工作中，我堅持做到“教學六認真”。我能認真備課，研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定貼合學生認知規律的教學方法，認真編寫教案。我也精心設計課堂教學，上課時注重學生主動性的發揮，盡量兼顧到各層面的學生，使每位學生學有所得深入細致的備好每一節課。課后精心布置作業，盡量做到適度、適量。每一次作業都及時批改，發現問題及時糾正。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行輔導。在上級領導“六認真”檢查中得到肯定。
作為一名新教師，我廣泛聽課，聽取師傅陸秀亞的指導，也注意學習組里其他教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式。這對自我的教學促進很大。不僅僅如此，我還抓住每次外出學習的機會，如參加“實踐新課程，同伴互助”觀摩活動等，取長補短，收獲不少。當然，實踐出真知，為了更好地提高教學水平，我兩學期都主動要求開設組內公開課，聽取前輩的對癥指導，這使我更清楚地看到了自我在教學方面的不足之處，事后認真進行教學反思。每次匯報課都幫忙我更好地成長。同時，我注意扎實自我的基本功。獲市語文命題競賽二等獎。
以上就是我一年來的總結，作為一名新教師，最重要的就是經過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來回報學校對我的培養，成為一名合格的人民教師!
傳染科見習心得體會范文 篇8
脊柱四肢（骨折、骨病、矯形）骨科見習七月下旬開始，在他人的引薦下我來到了羅平縣第一人民醫院脊柱四肢（骨折、骨病、矯形）骨科見習。在王老師的悉心指導下，我學到了一些臨床知識和與人溝通的技能，感觸頗深。
本次見習的主要內容有：皮膚移植術、左鎖骨骨折鋼板固定術、左尺骨鋼板取出術。換藥過程中的一些無菌操作以及如何換藥和各種換藥器械的正確使用，如何根據傷口大小及愈合情況選擇藥物（5%碘伏棉球或75%酒精棉球）和藥量的評估，拆線的方法及注意事項，手指傷口的縫合和麻醉的方法等。在見習的過程中脛骨骨折、左股骨轉子間骨折、鎖骨粉碎性骨折居多，其次腰椎骨折也較為常見。
見習期間，使我感觸頗深的是醫生與病人的溝通。從門診到查房都十分關鍵。門診過程中通過患者的主訴，從而做出初步診斷，在診斷中如何舉例說明病人的病情醫生也不可馬虎。確診后，手術的選擇以及會導致那些并發癥醫生都得做詳細地討論和記錄。比如說：某患者，男，42歲，主訴：右肩及右手麻木。輔助診斷：CT檢查頸椎椎骨增生壓迫神經。醫生為了讓患者進一步了解其病情，可這樣說明：頸椎與神經的生長關系如同樹藤與樹的生長關系。若樹藤適應樹的生長，那么樹的生長并不影響樹藤的生長，即經過一段時間此種病情自然減輕或消退；若不能，則要選擇手術治療，那么術前應對手術的選擇、風險、康復的評估做出詳細地討論和記錄。在查房的過程中醫生除了減輕病人的心理負擔之外，還應根據不同的病人的病情做詳細地溝通以及指導病人做一些康復訓練等。
在這次見習的初期，我暴露出很多缺點：我與病人難以溝通，我亦不知怎樣與病人溝通，跟他們換藥只是單純的換藥罷了！但見習的后半期通過多次觀察老師與病人的溝通方式，我逐漸地學會了一些，相信在以后的學習生活中也將得到逐步的改善。在手術室里，當看到老師拿著手術刀為病人消除病痛時，我情不自禁地聯想到局部解剖和系統解剖的一些知識：切口的選擇、手術層次、解剖結構和特點。我想，通過這次的見習將能給我在學習臨床知識時帶來一些幫助。同時，也可將基礎與臨床有效地結合起來，爭取成為一名理論知識扎實，操作技能到位的好醫生！
傳染科見習心得體會范文 篇9
在高中生活學習過的我們經歷了大學的學習后進入研究生階段的學習，當我們重新回到這個讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場域時，我的感受是復雜的。因為在那種地方生活過所以感覺有點親近和熟悉，由于已經不可返回地離開了那個與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產生了疏離感，更因為經歷過大學的生活所以我似乎不認識那個讓我經常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟南最好的重點高中，以其學生高升學率和高出國率而出名，這與我生活過得默默無聞的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到陌生與不適。在聽公開課的時候我常常走神，思緒飄散得很遠，但我還是愿意談談我的一些學習的感受。
教師作為一個職業需要進行入職以前的教育培訓，接受教育的過程是在進行知識學習的過程，需要學習具體的學科知識，也需要掌握教育教學的知識，這些學習對于教師專業發展來說都是必須的，也作為不證自明的前提而存在，但是知識學習和技能訓練對于教師來說不是全部，更不是最具有決定意義的東西。知識和技能的訓練對于教師的成長來說最多只能算作底線，教師作為一個有效的實踐者必定會具有自身無法擺脫的風格，而不是技能的存在或類似于工具的存在，一個良好的教師是應該具有豐富的感受力和文化底蘊的存在者。
教師在走向講臺以前就不斷地把自己的童年經歷、個人生活史和專業訓練無意識地整合到一起了，這種聯合不可抵抗而且會強烈地影響教師的個人教學風格，這就是為何有的老師風趣幽默，有的老師的課堂會具有強烈的感染力，而有的課堂會枯燥無聊讓人不堪忍受的原因。因為教師本人是個內心豐富細膩的人，所以他的課堂才會豐富多彩，我們很難想象一個令人乏味的庸俗的個體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應該是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充足的時間和方式表達自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動都是一種文化的表達。
同時，教師又是一個實踐者，文化的深邃和悠遠能夠也更多地在他的實踐活動中表現出來，展現為一種精神氣質，形成能夠吸引和感染、感動學生的氣場。教師的工作是一種文化的實踐，一種文化背景下的教師是這個背景文化的表達，他的教學活動是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來看來，不經常閱讀的教師是無法承擔這種文化實踐的，不幸的是，很多教師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣。一個好的教師一定是一個具有人文精神的實踐者，舉手投足間都散發出讓人感動的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤在課堂各個環節之中使課堂進行的流暢而不生硬。
人文精神對于教師工作來說是一種積淀，課堂教學對于教師來說是一種行為的外在的表達，兩者相互滲透互為表里。
傳染科見習心得體會范文 篇10
為期半個月的生產見習結束了。這半個月來，我們經歷了很多，學到了很多，同樣也領悟了很多。
俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準。我們生活學習都在學校，接觸的是課本是公式，很難有機會接觸工廠的實物以及流程，我一直覺得我們學的漫無目的，我們所學的到社會就是雞肋。但通過這半個月的生產見習，我的這些錯誤觀點都改變了。書本上的知識是基礎是保障，沒這些知識公式的支持你在工作崗位上會很迷茫會不知所措的去摸索結果還會是一只半解。
我們是在___工廠見習的。該工廠主要致力于測量的研究，生產各種型號的水準儀廣角儀經緯儀。在見習的先前幾天是由幾位老師給大家講解儀器的使用方法，我學到了s3水準儀，j6經緯儀的使用方法。其間，我們還自己動手拆裝儀器，了解了儀器的基本構造。通過前幾天的見習我明白了要不斷的豐富自己的專業知識和專業技能才能使你的工作更加得心應手。一個人在自己的職位上有所作為，一定要對自己職業的專業知識有所熟悉，不僅要學習先進的技術他要要學習好基礎知識，同時對自己業務所在范圍內的業務技能也要熟練掌握。
隨后幾天我們戴上鞋套走進了生產一線，我們走了4個車間，不僅參觀了總裝車間，檢修車間，也參觀了打磨車間等基本生產線。在生產車間里，我們都收起了往日的懶散，各個都很嚴肅認真的聆聽學習著師傅的教誨和每一個基本動作。師傅在休息之余，還和我們講起了工廠的見聞，教導我們要認真學習專注每一個學習的機會。通過對生產車間的觀察學習，使我意識到在工作崗位上一絲不茍的重要，你自己的一個閃失一個不注意就會導致很嚴重的后果，會影響一個團隊的正常工作。
見習的最后2天我們一起進行了實地測量。這個任務單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓見習快速而高效的完成。這次測量也培養了我們同學間的分工協作的能力，增進了同學之間的感情。測量中我們每個組員都分別獨立的觀察，記錄每一站，并準確進行計算。做到每步都檢查無誤，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。我們懷著嚴謹的態度，認認真真完美的做好每一步，直至符合測量要求為止。培養了我們嚴謹的科學作風。
半個月的見習真正做到了讓我們從一個學生到一個公司職員的轉變，使我們體會到什么才是真正的社會，真正的工作。見習時間不長，但卻教給我們在學校永遠學不到的，在見習期間，感謝各位領導老師對我們見習提供的幫助，在你們的幫助下，我們學到了很多，是我們深知，畢業只是求學的一小步，社會才是真正的大學。
傳染科見習心得體會范文 篇11
在為期兩周的見習中，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次見習的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識；對電子信息技術等方面的專業知識做進一步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業作好準備。
而這一次的見習正如老師所講，沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我們也發現有些事看似實易，在以前我是不敢想象自己可以獨立一些計時器，不過，這次實驗給了我這樣的機會，現在我可以獨立的做出。
通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：
一、在電子電工知識方面
1、熟悉手工焊錫常用工具的使用及其維護與修理。
2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。
3、熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍，能查閱有關的電子器件圖書。
4、能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表。了解電子產品的焊接、調試與維修方法。
5、在電工方面我掌握了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬用表、電烙鐵等使用方法及注意事項。在電子方面，熟悉了常用電子器件類別，如電容、電阻、二極管等型號、規格、性能、使用范圍及基本測試方法。在理論知識方面，系統地學習了：元器件的焊接技術；元器件基本知識和測試；萬用表的使用。
二、在見習過程中自己的一些思考
見習過程中我學到的不僅僅只是上述電子電工方面的知識，更重要的以下幾個方面自己的一些思考與收獲。
見習對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在見習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。這次的表貼電路的焊接。培養和鍛煉我的實際動手能力，使我成為理論知識與實踐充分地結合，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業作好準備。
見習，使我更深刻地了解到了實踐的重要性，通過見習我更加體會到了“學以致用”這句話的道理，終于體會到“見習前的自大，見習時的迷惘，見習后的感思”這句話的含義了，有感思就有收獲，有感思就有提高。
總之，見習培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力其中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性。在此我很感謝老師的細心指導，從她那里我學會了很多書本上學不到的東西，教我怎樣把理論與實際操作更好的聯系起來和許多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助，短暫的見習結束了，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是理論聯系實際的能力，提高自己分析問題和解決問題的能力，時刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤，思考著做事，態度端正，必能事半功倍。
傳染科見習心得體會范文 篇12
醫院見習心得第一次上醫院見習，心情總是很激動的。
今天的見習是在鐵路醫院，主要分為三部分：醫院環境與結構，患者的入院與出院護理，供應室的布局，分別由三位護士長帶領。
我們組首先學習的是患者的入院與出院護理，在老師的講解下，我們自己進行了生命體征的測量（血壓，體溫），熟悉體溫單等護理記錄的填寫，這些在課堂上想要實際地操作一遍是不太可能的，以前參加社會服務的時候雖說也學過，但當時還不懂血壓計的原理，使用起來還是相當困難的。
老師還給我們詳細說明病人入院的注意事項，重點介紹了結石病人的術后護理，以及對醫生開出的醫囑的檢查。
在老師的帶領下，我們到了供應室，供應室主要分為洗刷室，包裝室，滅菌室。進入供應室之前，每個人都必須穿上鞋套，以保證供應室的衛生安全。由于實際情況，我們從非無菌區參觀到無菌區，包裝室處理經過初步清洗的醫用品，包裝之后的物品基本上都是用高壓蒸汽消毒，這種方法在目前的醫院廣為使用不僅因為便宜，更因為它的殺菌效果確實不錯。無菌室物品的存放，都非常地講究，放置的架子，放置的高度，溫度，濕度，甚至還要定時地對空氣進行消毒，檢查消毒過的物品是否已經過了保質期。對于這方面，我確實看到了醫院供應室的重要性，供應室可以說是整個醫院的心臟，一旦發生感染，就會導致醫院的嚴重損失，就患者來說，感染會使他們承受本不必要的病痛。作為醫者我們必須時時刻刻記住自己剛步入醫學院時的承諾：生命相托，責任所系。如果有實際需要，我們將來真的在供應室工作，這點確實是要牢記的。
最后參觀的是心內科，目前心內科沒有收病人，我們去的時候整個病房都是空的。心內科的護士長給我們講解了，醫院的結構，環境。病房的結構主要是床單位，床頭燈，報警器，儲物柜等。
對初次入院的患者，我們必須自我介紹，幫助患者熟悉醫院的環境，以減輕患者的心理負擔，盡量滿足患者合理的需要。作為一名護士另一個重要的工作就是和醫生合作，如果患者的病情有任何的變化，我們應該親自去查看，然后及時向醫生說明情況，以便醫生及時下達醫囑，老師也說了，護士最不值錢的就是腿了，一定要勤跑病房，關注病人病情的變化，與醫生密切合作。在醫患糾紛日益嚴重的今天，我們一定要學會保護自己，雖說現在護士從繁重的護理記錄當中脫身，但必要的記錄不能少，且一定要保證其真實性，做到記錄無錯且完善。
護士站旁邊的急救室給我的印象最深，醫院經常性地人滿為患，但是急救室是絕對不可以挪用的。急救室的急救裝備一定要齊全，且要按照規定嚴格擺放，每天都要有人檢查其完整情況和保質期。
第一次進醫院見習難免帶著好奇心和足夠的熱情，接下來的日子我會把自己的這種狀態一直堅持下去。
傳染科見習心得體會范文 篇13
時光飛逝，我在三亞度過了將近一年的時間。7月，我從母校中國民航大學畢業，開始在民航三亞空管站進行為期18個月的見習管制員生涯，在各級領導和同志們的關懷下，我在三亞空管站管制運行部見習期已經過去了大半。
從一開始對于管制知識以及責任的理解，尚處于一個懵懂模糊急需提高認識的階段。到現在對管制工作有了初步的了解，在將近一年的見習的工作中，我通過跟師父上席位觀摩總結，下席位查閱技術資料，本著“認真做事，真誠做人”的原則，得出了將近一年見習生活的感悟與心得。
一、端正態度，細心負責：
安全，是民航的生存基礎，是民航工作的第一要務，早在1950年代，敬愛的周恩來就給民航做了“保證安全第一，改善服務工作，爭取飛行正常”的重要指示，即使在現在我們以新時代的觀點來看，周的指示也依然是正確不可動搖的。在實際工作學習中，安全意識已經灌輸在我的腦子里，不可動搖，而在想，保障安全，我作為一個見習管制員，該做到哪些?我得出的答案就是，端正態度，細心負責。雖然我們沒有放單，但是對于塔臺的安全運行，我們仍然負有責任。在協調席輔助監控雷達屏幕，細心觀察爭取降低錯忘漏，在席位上主動指揮航班運行，悉心聽取師父講評，下席位總結思考，查閱資料，都是我作為一個學員應該做的。我覺得，每個人做好自己份內的事，端正自己的態度，對自己嚴格要求，就是對安全的最大保障。
二、嚴于自律，努力學習：
作為一個管制學員，我們的目標就是爭取早日放單，為管制部奉獻自己的力量。為了完成這個目標，系統的學習和實踐是唯一的途徑，沒有捷徑和竅門可以走。在席位上多實踐，多發現，下席位后多思考，多總結，才能從一個管制學員成長為一名真正的管制員。師父說，多學一點總有好處，我覺得真是這樣，在自己年輕，狀態好的時候不多學一點，將來自己老了的時候回顧自己年輕的時候，不覺得很空虛很荒廢么?
三、細心總結，改正缺點：
人不是神，是人就會犯錯，但是犯錯不可怕，可怕的是犯錯之后不總結，不改正，下次再犯。我通過一年的實習體驗，總結出我的缺點如下：注意力分配不科學，容易松懈，管制用語還不是很標準，管制知識尚有漏洞，我希望在接下來的實習過程中，改正這些缺點，也懇請各位悉心指正、監督。
一年已經過去，我學到了很多，也認識到了很多，用一句話總結的話，我想說：管制部是一個和諧的大家庭，只要每個人都做到最好，我們就是最棒的。以上就是我見習期間得到的感悟與心得。
傳染科見習心得體會范文 篇14
我覺得見習主要是為了我們今后在工作及業務上能力的提高起到促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們以后立足增添了一塊基石。老師也給了我很多機會和甲方交流，使我懂得了很多將來從事設計工作所要面對的問題。這次見習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的見習是不行的，還需要我們在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。我們面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
通過這次見習，我還有一個感悟就是建筑行業是一個非常具有挑戰性的職業，沒有真本事是不行的。為了以后能夠勝任這項工作，現在就必須踏踏實實的學好每一門功課。建筑行業也是一個涉及人非常多的行業，你將會接觸到各種各樣的人。面對這樣一個復雜的交際圈，你可以從他們身上學習到很多優秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時也可以通過接觸不同的對象，增強自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強！見習結束了，我相信在以后的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次見習中將會更好。
我堅信通過這一段時間的見習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會見習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現我的理想和光明的前程努力！
傳染科見習心得體會范文 篇15
對于見習管制員來說，最重要的是什么
丫頭： 根據自己的當年的見習經歷和幾年來的工作體會，我個人認為是所謂的“意識”--沖突意識、服務意識、安全意識等等，這些遠比單純的理論知識和管制技巧重要。管制風格可以各不相同，但這些意思都是不可或缺的。
小管： 我覺得最重要的是要“服從”，服從領導，服從師傅，服從待遇，服從分配，服從制度...最好自己不要有太多的“主見”，這才是一個“不錯”的見習管制員!
：即不能自卑，也不要自負。自信最好
百合：努力認真的去做好你應該做的事情就好了!
APP：最重要的是對空管的興趣，老米不是說過：態度決定一切
：還有自豪感、成就感、責任感、危機感、什么什么感.......
百合：所有的感都有就是了：)
吳天：找到一個好師傅，管制員的風格有繼承性，找到一個和自己性格相近的學起來會容易些。當然有本事博采眾長最好了，得看對自己的定位。
：能當師傅的業務都沒得說，無論你把局面搞得多被動，調配得奇爛無比，教員把話筒拿過來，三下五除二，搞定。easy 加simple!
百合：教員就是牛呀!
Tommy：要明白教員為什么這么做!取其精華，棄其糟粕!
小管：我覺得師傅在技術上肯定是沒的說，但是現在有很多師傅普遍對徒弟不太尊重，不愿意了解年輕人的心態，甚至挫傷他們的自尊心，這是個很嚴重的問題!不利于空管的可持續性發展
瘦牛：謙虛，謹慎，總結，歸納。航空器的正常上升/下降率，最基本的調配方法，以及通話時堅定的語氣。確認識見習的階段性特征：不會到會，再到什么都不會，直至基本都回!
瘦牛：多做些程序管制模擬題對沖突意識的培養有很大幫助!
皮子：我個人認為最主要還是要細心
ATC566：見習就要像個見習的樣，夾著尾巴做人，世俗觀念，，一時半會兒是變不了的了
caacsuperman：你也有當師傅的時候，那時候你又會怎么看呢?我的理論可能有點偏激：對于見習管制員來說，重要的是模仿。我認為管制工作需要管制員很高的IQ還有EQ,千萬不要小看了EQ,有時他要比IQ還要重要。
： 我現在就經常用過來人的眼光看新來的管制員，想想自己當初的樣子，挺幼稚的。
bjatc : 我覺得在見習過程中最重要的是培養自身的綜合素質：本區域內的管制特點、管制技能、沖突意識、心理素質的培養，要培養一種嚴謹作風和堅強的意志品質，在任何時候都不能麻痹大意!決不能有"20多架我都干過，這點飛機算什么"的危險思想。
我是個管制員:見習管制員最重要的就是要謙虛、謹慎，夾好尾巴做人。揚長避短!!師傅們牛的不是技術，更主要的是年頭。年頭不夠就不能做師傅。
xmacc : 師傅的話不可不信，也不要盲目全信，這樣才可以盡快形成自己的管制風格。
lll980408 :不是師傅什么都知道，什么規定都記的牢，，但最重要的是他能協調好各種關系，把工作干好，，，這就是徒弟要學的地方。他有好多的經驗，就是規定吧：一個規定不是憑空而定的，是許多管制員老大哥用鮮血和眼淚換來的，那簡單的規定，付出了多少心與血，，你要不知道它是怎么來的，你永遠不會用心知道什么是規定，為什么一定要這樣工作，而不是那樣工作!呵呵，，那位朋友，，要用自己的風格呵呵，，請你三思：不要把自己的師傅給害死了就好!創造性是指：你明白了什么叫管制后才去更新它，完善它，而不是連什么叫管制都不懂的時候去那形成自己的風格，，，，，那樣會把自己的工作和前途送掉的呀，，，!!!
tina :雖不是管制員，可對于任何崗位的實習生都應該抱有謙虛，嚴謹，尊重的態度!
翼尖渦流:不可否認，一般師傅跟徒弟的關系，比較親。
cxhacc:本本上寫的只是硬性的規章和最小的間隔標準，而實際操作與運用則是一種技能。每個人的實際操作與運用是不盡相同的，對于見習管制員來說，吸取各家之長是很重要的，不可忽視別人，不可小視自己。
永遠不回頭: 對于見習管制員來說，最重要是記住自己指揮飛機時,需要的是管制不是服從.學會主動指揮飛機,不是機長指揮你.對于機組的要求沒必要服從.應該在自己深思熟慮以后才發出管制的指令.這既是對機組負責,也是對自己負責.對于見習管制員來說，最容易范的錯誤就是對于機組的請求不經思考就同意.
傳染科見習心得體會范文 篇16
短暫的見習時光結束了，心中難免有些不舍，不舍的是指導老師們在教學上和管理上的諄諄教誨，不舍的是和學生們在一起學習和生活的美好時光。由于剛踏上工作崗位，心中有些忐忑不安，但是非常幸運地是學校各位領導和老師們對我的工作給予了很多的關心和幫助，讓我更加努力地、出色地完成了見習任務。見習期間，我的各項工作都有條不紊的開展著，聽課、教學、管理、調查等能力也得到了提升。
作為一名見習老師的我，踏上工作崗位的第一任務就是摸清班級整體情況。當我了解到班上調皮男生較多時，心里不免有些擔憂，擔憂的是管理起來比較困難，而且我又是作為一名新老師，初來乍到，總會有些同學表現出“不買賬”的態度。但是，經過一個多星期的磨合，通過不斷地找同學談心，主動了解他們的具體情況，慢慢地，我和學生之間開始互相了解了。可是光是管理是不夠的，作為一名師范生，就必須要教學。在第二個星期，我主動承擔了思想品德、生命生活與安全、科學、美術等科目，一是可以練練膽子，二來可以學習怎樣組織課堂教學。當與同學們相處融洽后，我開始了語文和數學教學，備課、請教、上課、總結。小數除法、循環小數、觀察物體、松鼠、落花生等一次次的訓練，一次次的總結，總的來說，教學目標基本達到，師范技能有所提升，但是還是存在許多的不足。
我深深地體會到老師必須要不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校教研課的機會向其他老師學習，汲取他人先進的教學經驗。了解當代教育新理念，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學，盡量做到面向全體學生。因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。
快要臨近結束時，同學們都表達了對我的謝意和喜愛，都紛紛通過寫紙條和送禮物的方式傳遞他們對我的的感情。以至于在最后一節課許多同學都留下了不舍的淚水。我很感動，因為這是對我工作的認可和做人方式的肯定。也許我做的不是最好，但是我一直在努力做好。
近一個多月的工作，雖然取得了一些收獲，但是還存在許多的不足和問題，比如：教學缺乏感染力、教學設問模糊、組織管理課堂能力較差、書寫不規范等。在以后的工作中，我會用自己的努力實踐、勇于探索使自己的專業知識和師范技能在上新的臺階，相信一切問題都會迎刃而解。我也相信，有耕耘就會有收獲！
傳染科見習心得體會范文 篇17
懷揣著夢想，經過不懈的努力，來到了西華大學，選擇了英語教育方向。從此，我便踏上了往教師身份和角色方面發展的道路。大學前兩年里，只有努力學好自己英語專業的知識來豐富自己的知識水平和能力，大三卻不一樣了，完全以一個準老師的身份鍛煉自己了，經歷了教案設計、備課、試講的操練。其實，感觸最深刻的還是昨天在成都外國語學校初中英語的聽課體會。
當走進成都外國語學校的大門，我被學生們的一聲聲“老師好”深深打動，頓時感受到了作為一名老師的光榮。這次見習，我聽了兩位老師的課，其中一位是初一魯思老師，另一位是初二林強老師。針對的年級不同他們的教育方法也各不一樣。通過45分鐘對初一年級進行聽課，我幾乎已經了解了魯老師的教學流程，魯老師上的是聽力課，在上課的前五分鐘，她通過提問常識性的問題來振奮同學們的精神，同時也在激發同學們的興趣。她播放了幻燈片以及圖片展示來幫助學生們來理解感受。每聽一句話，都讓學生復述出所聽到的，當遇到一句稍長稍難的句子時，老師會通過PPT展示圖片向學生們提問的方式給他們以提示。如果在一句話中遇到新的單詞時，老師會將新單詞寫在黑板上，幫他們用新單詞造句，她也會抽學生來用這個單詞造句。有時也會運用一定場景進行提問，然后再聽一遍，不斷地重復。在抽到學生回答問題時，進行了分組、分性別來單獨回答，以增加答案的多樣性。我覺得這樣挺好的，可以使每一個學生集中注意力全身心的投入到這節課中，在遇到學生回答不上來的時候，她會加以引導。在初二的課堂上，教學方式稍有不同。學生在聽取一句話后，老師會單獨抽學生復述。如果有新的短語或單詞，老師不會直接解釋它的意思，他會用符號或者其他方式呈現讓學生自己去領悟。初二老師的教法更注重知識點的傳授。一個新的句型出現時，老師會把它展示在黑板上，會讓每個學生用這個新的句型去造句，其實在班上人數并不多的情況下，我覺得這樣的做法是完全可取的。這樣既強調了此句型的重要性，又可以知道是否每個學生能正確地運用這樣的句型。老師也很注重學生在英語單詞正確發音的培養。當一個學生發音錯誤后，老師會及時糾正錯誤，并讓全班學生引起警覺。我相這樣的話學生的英語發音應該鍛煉下去不成問題的。聽完課后，我們跟老師也有所交流，給我印象比較深的是，在課堂上我們給學生舉的例子最好貼近生活，這樣才能激發學生們的興趣。同時也要嚴格要求學生避免講中文，要鼓勵他們大聲地去說英語，這樣學生就可以形式自信講英語的習慣，還有就是作為一個老師，在課堂上要表現出幽默，要盡量照顧到每一個學生。
兩位老師的教學方法肯定是值得我去學習和運用的，但兩位老師在課堂上對學生表現出來的態度，我是不完全贊同的。在第一節課上，當學生站起來正確地回答出老師所提出的問題后，老師并沒有主動示意他可以坐下去，然而當一位學生站起來沒有正確回答老師問題時，他會主動站著幾乎站了十五分鐘，魯老師都沒有示意他可以坐下。我覺得老師這一做法有表現出對差生輕視的表現。第二位老師當抽到不能正確回答問題的同學時，他會再一次給這一同學機會回答其他問題，可這位老師對此同學并不尊重，當他不能立刻回答某一問題時，老師也會立馬抽取別人回答，我覺得這位老師并沒有尊重這樣的學生。差生只是反映和思考能力慢，作為老師應該多給他們機會和比其他學生更多的耐心，讓他們有足夠時間去思考，而不是催促他們，那樣更會使他們變得緊張與不安，我們應該給他們更多的關注和關愛，我想這是我以后作為一個老師最應該注意的地方吧！
傳染科見習心得體會范文 篇18
我的為期六個周的見習在昨天徹底的結束了，原以為我會很輕松很瀟灑的離開，但是沒有想到當我跟我們班的那些同學告別，收拾行李踏上返校的汽車的時候，心情竟然是如此的復雜。有對我們班那些學生的不舍，剛開始的時候我覺得很難融入那個班集體，常常會覺得很失落，可是當我剛剛開始慢慢融入到那個集體，發現了那群學生的活潑可愛的時候，見習卻要結束了。發現現實真的是很殘酷的，他總是能抓住人性的弱點，然后在給我們狠狠一擊。
我還清楚的記得我剛開始去那個學校見習，跟著我的指導老師去見我們班的那些學生是的那一份迷惘與不安，那些時候我覺得去守晚自習都覺得是一種煎熬，發現時間過的好漫長，那時候我總是跟我一起見習的黎說在接下來的日子我都要掰著手指頭過日子了，可是到最后我卻發現我都還沒有開始數，我的見習卻結束了，所以她老是開玩笑地跟我說，“豆啊，你的日子數道哪里啦！”我也笑笑說，“我的日子還沒開始數呢，怎么就結束了？”
原以為這段日子會很艱難，但是沒想到卻還是愉悅地渡過了，期間不免會有失落、傷心和難過的時候，但是不管怎么樣最后的結果還是愉快的，最后感覺會有一些遺憾，但是卻也讓我得到了成長！所以在這里我也衷心的祝愿我的那班學生們能夠健康快樂的成長，雖然他們現在的學習不是很讓人省心，但是我堅信他們最后都能找到適合自己的一條路，開創屬于自己的一片天，因為他們都是聰明善良的孩子！也衷心的祝愿我的見習指導老師張老師能夠健康快樂，生活幸福美滿！也感謝她在這段時間給與我的幫助。希望他們一切都好！
這次的見習也讓我明白了，生活中所有的我們認為很艱難的事情，只要我們用心去做，用心去感受其中的過程，最后我們都能愉快的渡過；人生路上的坎坷是沒有走不過的，生活中的墻也沒有越不過的，只要我們努力了，用心去做，相信我們都能夠走向光明，關鍵是我們要堅持，有一顆積極進取的心。加油！
傳染科見習心得體會范文 篇19
當我進這個科室見習的第一天起，我就決定要虛心好學，腎內科是一個重要的科室，面對的病人要么病情復雜，要么治療周期長，腎內科主要以腎功能衰竭病人多見，需要透析來維持生命。
在腎內科，每日任務：查房-抄醫囑-寫病程-收新病人時寫大病歷-造瘺術助手--值夜班時幫代繳老師觀察病人病情。感受較深的是，急性腎功衰及慢性腎功衰鑒別：⒈病史：水腫、浮腫、泡沫尿、高血壓，慢性表現更多⒉貧血：除外其他臟器出血，慢性腎功衰是中重度貧血，急性腎功衰是輕度。⒊腎臟大小：正常10*5*4，最具價值鑒別點，慢性是變小，急性是變大，⒋指甲肌酐：科研用，升高，提示慢性，因為它是顯示三個月前的肌酐水平。⒌電解質：慢性呈現低鈣高磷，急性基本無表現。查房其實也特別重要，在查房過成中我們應注意：⒈長期臥床病人，注意：皮膚感染、呼吸道感染、靜脈血栓形成（加用血栓通）⒉腎萎縮時，濾過膜間隙縮小，無蛋白尿。⒊貧血病人處理：透析病人首選靜脈鐵，非透析為口服（（右旋糖酐鐵片＋葉酸片）＋重組人促紅素注射液） ⒋男性尿路感染較少，尿白細胞升高，大部分考慮急進性腎炎及間質性腎炎。⒌腎穿三天內，應注意腎周有無血腫、血尿、尿量、尿色、血壓變化。
在科室的見習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規范熟練進行各項基礎護理操作及專科護理操作，正確執行醫囑，嚴格執行三查七對，能規范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院
評估護理和健康宣教， 能做好各科常見病，多發病的護理工作，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評，其中不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
其實學到的很多，不止這些，我不僅學到了很多臨床經驗，也學到怎樣和人相處，我相信我在下一個科室會更加虛心學到更多的知識。加油！
傳染科見習心得體會范文 篇20
為期三個多月的見習，讓我重溫了小學校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學工作的明快節奏，我真正體會到了初為人師的快樂。
在見習期間，我學到了很多書本上所沒有的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優勢和不足。
還記得指導老師讓我準備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民老師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學生。為此，我花了整整一個周末的時間去準備，包括搜索資料，對著鏡子脫稿演練，細到說每句話時的語氣，我都小小心心的準備著。整個過程，正應了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我帶著緊張的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導老師及時地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在于：因為過分注重知識競賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀律，足以用一個“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應該努力避短，所以我把重點放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會，也很用心的去準備每一堂課。作為一名老師，我想沒有什么比把自己的學生培養成優秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結起來說，我把自己用漢語講的第一節課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時間安排有時不夠合理，教學重難點不夠突出，引導學生進行討論時表達不夠詳盡，給予學生獨立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己，努力成為一名合格優秀的雙語人民老師。
在改進自己的同時，我還花了些心思在研究小學生方面。小學，是個好動、思維活躍、好奇心強的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉移。所以，如何使用漢語語言來調動學生的學習興趣成了首要任務。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結合一些生動形象的表情、姿態、手勢，使語言更具表現力，這樣就能夠讓學生感受到學習的樂趣。此外，小學生也是需要重視的群體，他們愛表現，老師應該爭取給每個人機會，并適當的進行獎懲，以優生帶動后進生，營造一個良好的學習氛圍。我想，只要用心關愛每個學生，就一定可以看到他們的進步。
傳染科見習心得體會范文 篇21
在很多人眼中，政府機關是神圣而又神秘的。今年寒假，我有幸能夠到政府機關部門參加見習活動，去體驗機關部門工作人員的日常工作。短暫的見習生活除了讓我在工作經驗和知識上有所增長外，最大的收獲莫過于“轉變”二字，從校園思維模式到社會或者職場思維模式的轉變，從“紙上談兵”到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的轉變，為我今后盡快適應社會、融入社會生活奠定了基礎。
工作簡單，卻需要堅持。面對眾多的文件，確實有些無從下手的感覺。但是一旦開始，每天忙碌卻又充實，這才是真正進入工作狀態了。在整理文件的過程中，我漸漸地了解了村鎮建設處一年的工作內容，擬訂全省村鎮建設政策并指導實施；指導農村房屋建設和基礎設施建設；組織村鎮建設試點工作；指導小城鎮和村莊人居生態環境的改善工作，還有行政管理各項會議，原來機關單位的工作人員并不像我們看到的那么輕松。
在這次實習中，學習到無論從事任何職業，無論身處何種職位，都要謙遜待人，謹慎做事，熱愛自己的崗位，實現自己的人生價值；政府和人民的關系是魚和水，無論作為哪一方，我們都是這個社會的一份子，都有義務讓我們的社會變得更美好。
廟堂之高，兩袖清風為天下；既然無法晨鐘暮鼓，相伴木魚袈裟，那就朝九晚五，甘為蒼生作奴馬。常懷一顆寬容之心，對自己，對他人；盡一己之力，為社會，為國家。
傳染科見習心得體會范文 篇22
教育實習既是對我們大學所學知識的一次檢驗，也是加強自身理論與實踐結合的一次鍛煉，更是使我們了解和熟悉教師工作、加強本身綜合能力的一次考驗。實習之前，董主任就要求我們在做好知識準備的同時，更要做好心理準備，特別注意從學生到教師的角色轉換，一言一行要以教師的標準來要求自己，給實習學校和班級一個好的印象，充分體現為人師表的風范，無愧于教師這個光榮的稱號。對此，我一直銘記心中。
10月11日至11月05日，懷著期盼和喜悅的心情，來到了實習學校湛江市振興中學開始了我為期四周的教育實習生活。這樣的生活緊張而忙碌，但充實而快樂，盡管每天早出晚歸，時刻為教學和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名語文教師的快樂。不管是隊友們的課還是指導老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學會很多實際的技巧和方法。語文教學指導老師阮錦營老師是一位有耐心和經驗的老師，他教會我很多書本上學不到的東西：在語文教學中付出的努力、當中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆寶貴的財富。
如今，四周的實習已經結束了。在自己的努力下，在指導老師的幫助下，在隊友們的協助下，我很順利地完成了所有的教學任務，這是我過得最充實、最辛苦的也是最有成就感和挑戰性的一段快樂時光。在整個聽課——備課——上課——反饋的過程中，我體驗到作為一名人類靈魂的'工程師的責任感和重要性,更懂得了如何與搭檔合作，怎樣在備課中相互鼓勵、支持和協助，將對我以后的工作有著重要影響和啟示。現在，且把這一個多月的教學感受與心得記錄下來，希望與大家一起分享：
下面將從教學工作和班主任工作這兩方面做總結。
(一)教學工作篇
實習期間，我擔任高一(2)班的語文實習老師。見面會時，我就向指導老師了解這兩個班的基本情況，以及老師的教學進度等。這個班的基礎不是太好，而且參差不齊，指導老師提醒我們要有心理準備，講課盡量詳細和慢點。聽了這番話，我也心中有數，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些經驗和感想。
實習的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學課堂的基本環節、常規的教學方法，以及了解學生，觀察學生學習語文的情況，分析學生對知識理解，接受知識的能力，下課時，我會跟學生們一起聊天，了解下他們喜歡怎樣的上課方式和最感興趣的事物，為語文教學做準備。每個老師都有自己的獨特風格，但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢，跳躍性很大;有的老師以傳統的教學模式授課，而有的老師在嘗試著新課標……然而，這期間主要的還是聽我的指導老師阮錦營的課。現在的聽課，除了了解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關注老師上課的語言、形式、技巧和學生的反應等，阮老師很年輕，但是教學經驗很豐富。從阮老師身上，我學到了很多東西。阮老師正在嘗試著使素質教育與應試教育相結合。他轉變傳統的“灌輸式”的教學方式，而是實施以學生為主體、教師為主導的這一教學理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉化成你的個人魅力，以此來影響學生，吸引學生。阮老師正是這樣一個以其個人魅力在學生中建立威信的人。我非常欣賞阮老師在課堂上的游刃有余、應對自如的調控能力。我忘不了阮老師課堂上的侃侃而談、談笑風生的情景。他生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都很喜歡這種授課方式。如何調動課堂的氣氛，這都是我要學習的地方。
多聽課，還要聽好每一節課。因此，每聽完一節課，我就會跟阮老師討論一下聽課的情況方案，做一些小結。有時還會把聽課過程中吸收到的教學經驗與同伴一起分享，進一步鞏固聽課效果，為下階段的教學做好準備。除了聽課，還要批改班上的周記、作文和作業。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業很多，我還是很認真批改每一位學生的作業。我會根據每個學生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學生談話。學生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業。對于作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發現他們的閃光點。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等，除了有經驗的積累，更重要的是經過了精心的準備。盡管是經驗老到的老師，如果要上好一節課，仍需根據學生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節課。因此，除了認真批改作業，我會把較多的精力投入到備課當中。備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎上梳理教材的內容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結合學生實際來設計教學程序。一節課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教阮老師。教育界有一句名言“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導學生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調動學生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經過了自己的思考，寫出了較為詳細的教案，在老師的指導下不斷地修改完善。到了第二周我正式講課。盡管我準備的挺充分的，但由于我是第一次上講臺，面對著37個學生，我還是很緊張的，不過同學那一聲“老師好”和他們那種眼神，給我很大的鼓舞，所以講著講著我就很自然了，整節課下來，自我感覺還是很好的清晰自然，時間把握的很好板書內容很好，但是板書設計的不是很好，這是指導老師和隊友們給我指出的優缺點隊友們的鼓勵讓我重燃斗志，指導老師的殷切期望給予我面對現實的勇氣。我重拾信心，更是全身心投入到備課當中，為下一次的更加完美。所以在引導方面，我聽課時會更加留心老師的引導方式，此外，我會想方設法去做好引導，或聯系學生的生活，或補充相關背景資料，或聯系以前學過的知識，或補充一些生動有趣的例子等。學生在我的引導之下，思考問題也有了方向!課堂也開始活躍起來了。總之，我會千方百計去引導學生，由學生思考生成答案，代替老師的灌輸。
在上課之前我就很認真的去記住了我們學生的名字了，并且在指導老師那了解到了哪個學生的語文基礎比較好，而哪些學生的基礎較差，在提問時，我能很準確的叫出學生的名字，并且根據問題的難易度叫出不同基礎的學生回答，每次答對是我都會鼓勵他們，當他們答不出時，我會適當的提示他們，給他們信心。久而久之，很多學生都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢于舉手回答問題了。
表揚的反面是批評。課堂上學生的不專心，或搞小動作，或趴桌子睡覺等現象，上課時有些老師不加管理，這會縱容學生的不良習慣。遇到這種情況，我一般是對其瞪眼睛，或者趁著大家集體朗誦時走到學生身邊醒他。而我很佩服阮老師批評教育學生的方式。他不會罵學生，批評學生不會讓學生難堪，而是采取了學生都能夠接受的方式進行批評教育。如集體朗誦時，一學生神游太空，老師沒有大聲訓斥他，而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦，接著以半開玩笑半嚴厲的口吻“你們個別人故意齊讀時不開口，想引起老師的注意，然后有機會在全班同學面前展示自己的才華，但是希望你以后注意，不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他，還在提醒其他同學也要注意這種情況。這比單獨個別提醒作用更大。帶笑的批評，在表揚中批評，這種激勵教育是我要細致觀察與揣摩學習的地方。
(二)班主任工作篇
在做好教學工作的同時，我也沒有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會發現其中的樂趣。初次見面時，我就向原班主任了解班里的情況全班37人，男生31人，女生6人。大部分學生都是初次離開家里來到學校生活我發現這里的學生很純樸、可愛，都渴望別人的關懷。因此，我會從細微處關心學生，也會從整體出發，協助員班主任做好班級管理工作。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現在教室，看學生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學生考勤情況，督促學生搞好班級及公共衛生區，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復一日，不斷重復這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實。為了盡快記住每個學生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學生閑聊，了解他們的近況。此外，我還會與隊友一起下宿舍，與學生聊天，了解他們的生活，拉近與學生的距離。
從學生的周記或作文，或者從學生的平時表現，了解到一些學生的煩惱。他們正處于初中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應，出現了茫然不知所措的情況，或是學習上的煩惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流，害怕無法得到他們的理解，來到新環境，他們對同學不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑。而我們作為實習生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們分享他們的內心想法。因此，對于不同類型的學生，或是調皮搗蛋、無心學習，或是文靜，或是自卑，或是努力學習的學生，我都找他們單獨談話，關心他們，給他們一些建議或指導。學生也很信任我，把內心的真實想法都告訴了我。從多次的談話中，我發現學生很需要得到別人的關心與理解，渴望得到老師的重視。我會制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是學生健康成長的一個方面。我從來不因為成績不理想就懷疑學生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學生還沒有挖掘到自己的潛能。對那些犯錯誤的學生不能只是一味地訓斥，扣分，罰掃地，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。作為一個老師要有海納百川的胸襟，勇于承認自己的小錯誤。據我平時的觀察和了解，很多學生都不會合理安排時間，學習方法不恰當。針對學生這一的學習狀況，我開展了關于學習方法的指導的主題班會。形式很簡單，主要是指導他們如何充分合理地分配時間。課后有些學生還來向我傾訴關于學習上的困惑，我都很樂意幫助他們。此外，我們幾個實習老師還跟同學們一起舉辦了一場晚會，跟同學們一起準備節目，同學們那種積極的態度讓我很感動，也我更了解他們了，這個晚會很成功，我們都玩的很開心。
四周的實習工作已經結束。回想起來，在振興中學的一切歷歷在目。在這一次實習中，我學到了很多寶貴的教學經驗，了解了班主任工作的情況;在未來的日子里，我會更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導，感謝隊友們的關心與幫助!
傳染科見習心得體會范文 篇23
為了更早了解老師這個職業，為了做一個好老師，為了讓自己更優秀。我在猶豫幾次之后，選擇來到環境稍差的東區。這一次冬季見習，是我一直以來都期待的，當我還是初中生的時候，我就想成為老師那樣的人，每一次都交上滿分答卷，我也想讓每一個想學習的孩子都能圓夢，每一個人都有好的前途，都很優秀，即使我是他們的墊腳石。
第一次，很開心，很溫暖。天蒙蒙亮，我們興奮的起了床，坐上公車，來到開發區一中。一下車，同學們顧不上是否寒冷就開始拍照紀念。諾大的操場，占了學校大部分面積，還有一棟教學樓和一棟辦公樓，這就是小小的中學。走進教學樓，每一處都是孩子們智慧的結晶，墻上的畫，各色各樣的板報，朗朗的讀書聲，還有干凈的地板，仿佛一切又回到了從前自己小時候，那么親切。
參觀完后，校長為我講起了辦學和教學理念。在課堂上，要做到兩“精”兩“會”：精講，精練，學會，會學。教學過程是一個流程，它應該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉、潤物無聲。如果說學生是水，那么教師應該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發者、組織者、引領者的角色，他們始終把學生看作服務的對象教師：即服務者：“既然每個學生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應當成為“揚長”的教育，不能只忙于“補短”而壓抑有特長的學生。學校不是工廠，不能成批地生產規格一致的產品；學習不是搞填平補齊，而應揚長補短。“揚長”的過程中，學生的個性得以張揚，才華得以顯露，優勢得以保持，而且學生看到自己的長處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數學教育工作中，我們是這樣想的，也是這樣做的。服務是一個過程，是一個不斷挑戰自我、超越自我的過程。服務是一種精神，有一種精神叫服務！
第一次聽的課是初一（七）班的《一次函數圖象的應用（1）》，課前指明學習目標和準備工作。以“干旱情況”“摩托車耗油”為例講授課題，以“植物生長情況”為練習，強調一個問題多種解法，開闊學生的思維，最后小測檢驗學習情況。
練習設計基礎實效，新課過后的練習要及時鞏固基礎。只有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。
這節課，絕大多數同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向老師學習，與學生進行溝通。同時認真寫好聽課記錄，成績良好。
這是去的唯一一所小學，調皮活潑愛鬧的孩子是最大的亮點，聽著他們“老師好”，心里蕩起層層漪漣，可愛的孩子對世界總從滿新奇感。他們愛鬧，愛笑，愛炫耀。同學們都說，小學生真好，可是他們也愛吵，當小學班主任真的不容易啊！
總的來說，小學生不適合討論式學習，要有一定的規章制度，老師要剛柔并濟，良好的掌握學生情緒和思緒，不讓其逃離課堂，并在課后給他們提供有趣的游戲活動，在游戲中學習，在學習中游戲。用最適合的教學方法教孩子。
班主任扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。使我認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今小學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大幫助。
第一節是《探索與表達規律》。老師以日歷為例，一步步展開其中的奧秘，引導學生尋找其中規律，最后以兩個小游戲，發現其中的規律，用“下面就是見證奇跡的時刻”調動學生的好奇心與學習興趣，贏得學生隆重掌聲和嘆服。
第二節是《頻數與頻率》。老師強調螺旋式教學方式，并指明“無論什么教學方式，只要讓學生牢牢掌握知識的方式就是最好的方式”。易錯處強化訓練，而且最好在課堂上提出，讓學生影響深刻。
不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。
總的來說，他們設計的內容難度逐漸增大，挑戰性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數學知識，提倡解決問題的多樣化，體現學生學習的主體性，讓整個數學課堂充滿了生命的活力，課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下中學數學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。
聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！
脊柱四肢（骨折、骨病、矯形）骨科見習七月下旬開始，在他人的引薦下我來到了羅平縣第一人民醫院脊柱四肢（骨折、骨病、矯形）骨科見習。在王老師的悉心指導下，我學到了一些臨床知識和與人溝通的技能，感觸頗深。
本次見習的主要內容有：皮膚移植術、左鎖骨骨折鋼板固定術、左尺骨鋼板取出術。換藥過程中的一些無菌操作以及如何換藥和各種換藥器械的正確使用，如何根據傷口大小及愈合情況選擇藥物（5%碘伏棉球或75%酒精棉球）和藥量的評估，拆線的方法及注意事項，手指傷口的縫合和麻醉的方法等。在見習的過程中脛骨骨折、左股骨轉子間骨折、鎖骨粉碎性骨折居多，其次腰椎骨折也較為常見。
見習期間，使我感觸頗深的是醫生與病人的溝通。從門診到查房都十分關鍵。門診過程中通過患者的主訴，從而做出初步診斷，在診斷中如何舉例說明病人的病情醫生也不可馬虎。確診后，手術的選擇以及會導致那些并發癥醫生都得做詳細地討論和記錄。比如說：某患者，男，42歲，主訴：右肩及右手麻木。輔助診斷：CT檢查頸椎椎骨增生壓迫神經。醫生為了讓患者進一步了解其病情，可這樣說明：頸椎與神經的生長關系如同樹藤與樹的生長關系。若樹藤適應樹的生長，那么樹的生長并不影響樹藤的生長，即經過一段時間此種病情自然減輕或消退；若不能，則要選擇手術治療，那么術前應對手術的選擇、風險、康復的評估做出詳細地討論和記錄。在查房的過程中醫生除了減輕病人的心理負擔之外，還應根據不同的病人的病情做詳細地溝通以及指導病人做一些康復訓練等。
在這次見習的初期，我暴露出很多缺點：我與病人難以溝通，我亦不知怎樣與病人溝通，跟他們換藥只是單純的換藥罷了！但見習的后半期通過多次觀察老師與病人的溝通方式，我逐漸地學會了一些，相信在以后的學習生活中也將得到逐步的改善。在手術室里，當看到老師拿著手術刀為病人消除病痛時，我情不自禁地聯想到局部解剖和系統解剖的一些知識：切口的選擇、手術層次、解剖結構和特點。我想，通過這次的見習將能給我在學習臨床知識時帶來一些幫助。同時，也可將基礎與臨床有效地結合起來，爭取成為一名理論知識扎實，操作技能到位的好醫生！
傳染科見習心得體會范文 篇24
一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節氣氛、怎么設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生。用他的話說，一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在后來的教學實踐中，我發現這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調查。在見習的三、四天時間里，作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發揮學生的主體性、創造性，它從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統的教學方式教學。
見習結束，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。
我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。這里，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。
法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學生找出過渡句，然后根據過渡句先分析“喜”的部分。提問學生，作者如何通過寫景抒發自己“喜”的心情。接著設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉而分析“悲”的部分。首先叫學生看課文是通過大事表現自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節表現自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細節描寫，看看哪處細節寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環環相扣，由淺入深，學生自己從問題中找到答案。最后，我問他們“你們從這節課學到了什么?”，他們異口同聲的說，學會了捕捉生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設置問題內容，設置問題順序至關重要。
有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優美，語句優美，寫景優美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節)，接著分析第4節。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我帶著他們一起分析這一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節的分析來自讀、分析第5節。最后，再讓學生進行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內容。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生，發揮他們的主動性和創造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。
問題提出來了，如何引導呢?首先對學生的發言應該鼓勵。發完言后應有恰當的評價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵。”這是他們心底發出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。
引導可適當啟發、點撥。如教《華羅庚》一文時，分析課文結構、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯系先前學過的課文《“布衣總統”孫中山》。學生回答不出問題時，我會啟發他們：“我們先來回憶一下《“布衣總統”孫中山》，這篇文章是通過生活中的幾個方面表現傳主甘于淡泊的品質。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢?”學生很容易得出答案——是以時間為順概括了他一生的經歷。我接下來便問：一個人一生的經歷是漫長的、復雜的，作者是不是只寫了傳主某一方面的品質?答案當然是否定的。由此很自然的轉為課堂的重點——討論文章突出了華羅庚怎樣的品質，通過什么事怎樣來表現的。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學生分析一個例句的好壞，他會啞口無言，不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進行引導、啟發和點撥。這樣不僅使他們學到了作文怎么做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。由此看出，學生回答不出問題了，要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當的引導，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。
最后，一個必不可少的環節是總結。可由老師總結，也可以由學生總結。如“我們這堂課主要講了什么內容?”、“從這節課中你們主要學到了什么?”、“受到了什么啟示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節課可能會涉及到很多內容，總結可以讓學生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標。
總的說來，從設問到析疑再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生。一個月的語文教學結束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“非常好”的評價時，當學生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優秀的語文老師”時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。
這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習，給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發展。
傳染科見習心得體會范文 篇25
我到醫院的第三個月，腎內科，其最明顯的臨床征象是水腫，大多數患者都有不同程度的高血壓。其中一個病人給我的印象最深，在我夜班的時候，他屬于監護對象，因為血壓比較高所以硝普鈉是他輸液的不可缺少的藥。
那晚在硝普鈉的作用下第一次的收舒壓在126，根據醫囑停掉此藥后患者的收舒壓飚升到200，我們再次給予硝普鈉以每分鐘二十滴給予靜滴他的收舒壓為90，我們又將滴數降到一半，總于使他的血壓又正常。這讓我知道了⒈硝普鈉的作用及其量適宜的重要性，⒉輸液泵的應用檢查腎病最常見的有24小時蛋白尿的檢查，知道了這個標本留取的方法，從早上七點開始，在那之后的尿液全留在固定的標本桶內直到第二天的七點，并在第一次留尿后將防腐劑甲苯倒入桶內。在著個科室我也少許的了解到血透和腹透。并且對胰島素也有了大致了解，他的最大作用是降糖，胰島數筆的應用也知道了，在打完后要保留七秒鐘。著里我遇到的老師非常好，真正的做到了放手不放眼的境界。現在對自己靜脈輸液的技術也自信了很多。并且每個步驟都銜接的很好。在下個科室我希望自己對抽血的技術再加強。在擺藥方面我知道了激素和消炎藥要先于其他藥先給病人輸注，在著里病人經常要推注利尿藥，不是因為病人沒有尿液的排出，只是因為腎臟的功能出現了問題，我們通過利尿來排出體內的毒素。我真的越來越喜歡自己的職業了。我會好好努力的。
在實習過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，以馬列主義毛澤東思想，鄧-小-平理論為指導，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以"愛心，細心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風.在各科室的實習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規范熟練進行各項基礎護理操作及專科護理操作，正確執行醫囑，嚴格執行三查七對，能規范書寫各類護理文書，及時完成交接-班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發病的護理工作，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評，同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
傳染科見習心得體會范文 篇26
轉眼間三個多月的實習生活也結束了。還記得剛開始的時候，由于對實習學校的種種不適應，天天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，在這短短的三個多月時間，自己早已不知不覺中習慣了這里的環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了三個多月的學生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。這里的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，三個多月就這樣過去了。回想起在這短暫的三個多月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。
實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這三個多月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的配合和支持。短短的三個多月，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。
回想三年來堅持不懈地學習學科基礎知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格教學的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀了。在漫長的等待中，我們實習隊來到了永川區北山中學。
一、實習學校
根據了解，永川區北山中學(簡稱北中)始建于清康熙58年(1720xx年)的桂山書院，1938年，為避戰亂，于此興辦了國立十六中學，直到解放前夕;1975年，經四川省教育廳批準，在此建立永川縣第十初級中學校;1985年經四川省教育廳考察認定，批準為全日制高級完全中學，即“四川省永川縣北山中學校”，直轄后，更名為重慶市永川北山中學校。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領導就告訴大家北山中學的教學情況以及近幾年來的升學率情況，高一高二分別有16個班，重點班各有2個。實習隊實習的是高一高二年級，我負責的是高二(16)班，是文科重點班，作為地理學科教育實習及實習班主任對其日常事物進行管理。
在三個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，一直謹記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，我感到很有成就感。
二、教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我根據自己所在辦公室擁有三個地理老師的優勢，積極向他們學習，但我并不局限于本辦公室的教學資源，自己還去聽高一各位科任老師的課，總共聽了5個課任老師共17節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
重慶作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。真的應了那句古語“學然后知不足，教然后知困”，由于缺乏經驗，在西南大學的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位，寫的教案很不適合具體教學，做的課件也不能夠完全按照教案和自己所講的完全配套，這個時候科任指導老師伍俐頻老師的詳細的指導，完全按照優質課的方式來教，大受裨益，接下來試備課盡量根據伍老師的安排來備課。備完課后，自己拿給伍老師來看，伍老師對教案進行反復修改，把每一個字每一個過渡語都要斟酌很久，讓我再復述給她一遍，發現哪里過渡語不順的地方，繼續修改，這讓我一個初出茅廬的后生大受教益。
聽了兩周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應課堂氣場。由于經驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”“講課聲音太小”“上課沒有激情”等問題。針對出現的問題，伍老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣才能收放自如，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
第一節課上完以后自己也總結了很多，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。對于已經具備了一定程度自學能力，能夠獨立思考的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我采用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群學生學的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。當老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經歷。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易，做一名好老師更不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。其實，教師是既偉大又充滿艱辛的職業。
三、班主任工作方面
整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。自己實習的班級是高二的唯一的文科重點班，學生素質較高，自己的班主任指導老師又是自己的本家，經常以姐姐的身份對我的工作進行指導，這一點我很受教育，成長的也較快!當看見那些十六七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四五年前的中學時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。學生已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚自習，認真的班主任工作是很累人的事情。學校是一個有規矩的場所，學生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質主要體現在日常行為中。班主任要以作則。說到做到，班主任的一言一行學生都看在眼里，叫學生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現出班主任的性格、氣質、能力等心理特征，班主任通過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過自己良好的素質可以使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血。
回顧過去三個多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點--基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。我要感謝學校的老師們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
1、獎罰適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。在這方面班主任邵姐可謂是煞費苦心，在開始的幾周里，經常和我談心，以姐姐的身份手把手教我，這讓我很感動，自己的進步很快，逐漸適應了角色。實習班主任一般很年輕，和學生年齡相差不大，他們對實習老師友好多過于敬重，如果你對他們太過于寬容就會增加了對他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。當然自己懲罰錯了，或者說錯話了，要勇于當著學生的面承認自己的錯誤，這樣學生會理解的，也會對你更加的尊重。
2、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，學校體育文化節，班級要進行廣播體操比賽，我全程陪著他們訓練，糾正他們的動作，告訴他們不用把名次的好壞放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。終于我們在校體育文化節中一舉奪得高中部廣播體操比賽一等獎，這和學生自己的努力是分不開的。在接下來的其他體育項目的比賽中，我班學生發揮自己的所能，盡力而為，也拿到很好的名次!
3、主題班會
在實習期間，我們班是實行小組進行組織班會的模式，班主任完全放權于學生，讓學生自己策劃活動內容，班主任只做指導。除升國旗以外，幾乎每周周一都要進行主題班會。自己發揮自己的主觀能動性和自己以往的經驗，指導學生做活動課件，把活動流程詳細的列出來，不但增進了師生的關系，而且提高了自己策劃活動的能力，并通過每一次指導班會的經驗和教訓及時總結，下次發揚和避免。
4、師生間的關系
自己的年齡和他們相仿，自己發揮這個優勢，要做學生的大哥哥，而不是學生的長輩，這樣不僅拉近了學生與我的距離，而且在班級管理上他們更容易接受我所說的話，不至于產生抵觸情緒，但是這個要掌握好一個度，還要根據大多數學生的基本素質，十六班的學生是重點班的學生，基本素質較高，有很強的自我約束性，這一點對自己有很大的幫助，管理起來簡單的多。
幾點思考
面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：
(1)師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。這一點在大學和中學教育方面嚴重脫節，所謂教然后知困，希望自己回去以后能及時總結經驗和教訓。另外希望以后在大學能延請各個中學一線教師來校講課，這樣使我們能盡早的了解中學教育的現狀，有的放矢的進行訓練。
(2)對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。我們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，我們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。
(3)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。我在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命?這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
現在，實習結束了，通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!要走了，是那么的不舍，加油吧!十六班!
傳染科見習心得體會范文 篇27
剛開始實習時，感覺很新鮮也很大的壓力,說新鮮是因為畢竟做了近十六年的學生，但在這里卻走上講臺成為一名老師，感覺真是有些微秒;說壓力很大是因為我們一定要做出好的成績出來,不能丟華師的臉。
作為一名教師一定要思考怎樣才可以把知識教給學生，這就是怎樣教的問題。以前聽了不少優秀教師講授他(她)們如何教學生，總覺得不必要這樣重視教學方法，把該說的說出來就行了，不用管那么多。現在自己做了老師才知道教學是很復雜的一件事情，教學同美術一樣也是很具有創造性的事情，不同的是美術塑造的是沒生命的事物，而教育塑造的是充滿智慧的人類。以前我總以為當一名老師很容易，只要把書本上的知識用自己的語言來講授給學生聽就行了。現在才發現這種想法真是幼稚可笑!老師不能把知識看做理所當然的事情，從學生的角度來看那是很難理解的，所以教學必須要從學生的角度來教。教學是需要方法的，如何塑造我個人的教學魅力是我不斷探索的內容。
按學校的安排第一周先聽課。我所帶的班是高二(10)------化學專業班。在跟科任的知道老師見面的第一天，指導老師就告訴我班上學生的學習情況：班上學生的學習成績都是很差的，基礎不太好，所以老師上課要講得細一些，重難點要反復強調，晚上要多點到班上進行指導。課上老師講得非常細，很容易聽懂，而且語言很幽默，學生的熱情很高。第一周我聽了三節習題課，四節新課，在老師的身上學了很多做為老師的所應具備的素質。我當時就想我一定要努力做到比他(她)們要好。
由于我實習之前不知道我要帶的是化學專業班，對教材完全不熟悉，也沒有準備教參和課件。所以在第一周里我除了聽課，還要看教材和教參，晚上還要看班。所以第一周過得有點像牛一般的生活。對于實習生來說第一節課是很重要的，因為這直接影響到以后學生對你的印象和評價。在聽了一周的課以后，我用了三天準備了第一份教案。即將走上講臺，感覺既有些興奮又有些緊張。為了讓我有一個好的開始，指導老師和辦公室的另一位化學老師也來聽我的課，在教室后面給我很大的心理上的鼓勵，讓我信心大增。當我走上講臺，學生們齊叫“老師好”的時候，我頓時就覺得自己已是一名真正的老師了，同時一種作為老師的責任感也油然而生，就覺得一定要把課講好。第一節課按照事先的設想很順利地結束了。
課后兩位老師都給了我很中肯的意見和建議，我也感覺到我確實存在著這些缺點。我的指導老師很認真地教我教好書還要備學生，他很認真地教我面對這樣的學生應該怎樣教。
課后我也作了反思，我上課還不夠輕松自然，面部表情不夠放松，語言也不幽默，整個上課過程學生的學習熱情還沒有調動起來，講解習題的時候沒有考慮到學生的學習水平，跳躍比較快，板書也沒有什么條理，知識點的過渡也不不順暢，還有，在講課的時候老與學生的互動不強，還是沿襲了比較傳統的教學模式。
每節課后我都會作反思，看看自己有什么進步了，有什么缺點還沒解決的，我的進步得到了指導老師的肯定，同時我也發現了作為老師的許多困惑，如何提高學生的學習興趣，樹立他們的學習動力，提高課堂學習的氛圍，如何引導他們進行自主學習，如何提高他們分析問題和解決問題的能力。我向老師們請教他們說這是需要慢慢摸索的，教久了你就會有一套個人的教學方法方式。
除了進行教學實習，我還是高二(10)班的實習班主任。第一次見面的時候，我就感覺到班里的學生都是很友善的，也是很熱情的。通過兩周的觀察和接觸，我覺的同學和我之間還存在著很大的陌生感。班上學生大部分都是比較內向，班集體還不夠團結。我覺的我個人也是存在著很多不足之處，作為班主任我覺得我是不合格的。在這兩周里，我還沒有完全記住班里同學的名字，對他們的生活還不太了解，還沒有建立起班主任與學生的互相信賴的關系。而我的班主任指導老師卻做得很好，學生們都很尊重和信任她。她和藹友善風格以及對同學的關心是很值得我去學習的。在以后的日子里我一定要努力拉近與學生的關系，做一位合格的班主任。
通過兩周的實習，我學到了很多，明白了作為老師和班主任的責任和辛勞，也發現了自己很多的不足。在接下來的實習里，我會更加努力的!時間過得飛快，四周過去了，感覺自己一直在跟著日子在跑。對于實習也有了更深的體會。
傳染科見習心得體會范文 篇28
時間飛逝。很快，在內一科(心腦血管、神經科)實習的6周已經成為往事。在內一科是我一年實習的第一站。也許是第一站，學的東西說多倒不是很多，但是也不少，總結一下，有學會以下操作：測Bp 95次，做ECG 78次，導尿1次，抽腹水1次，體檢2次，測GLu 15次。在內一科每周都有危重、疑難的病歷討論和臨床小講課，雖然每周都是聽得迷迷糊糊就結束了，但總歸還是有稍微做一個記錄，如現在我已經基本掌握了缺血中風(腦梗塞)、出血中風(腦出血)的腦CT了。因為在內一科我的帶教老師是主任醫師，在她底下無主治醫，而只有一個住院醫，而且剛好請產假，所以帶教老師很多事情都讓我去做，然后她簽名，如寫醫囑、開處方等，讓我學到更多東西。在內一科基本還是中風病人多，有些時侯搶救不及時，就會眼睜睜看著一條生命的結局。
中風分為缺血中風(腦梗塞)和出血中風(腦出血)兩種，但是在我實習的6周里，我只看到一個病人是混合中風(又有梗塞又有出血)，我覺得此病人非常之典型，故把他的病歷當成我在內一科實習的總結的代表病歷。在內一科其實真的很有趣，在那里認識一群中醫學院的學長學姐，當然我還認識了一個醫大去見習的學弟，還有內一科的醫生老師們都很不錯。因此，在內一科醫生辦公室里感覺有一種比較溫馨、比較有人情味，而且護士們也都很好，很尊重醫生(包括實習生)，呵呵~~，她們有時候叫實習醫師小朋友們，我覺得這樣叫讓人有一種被人重視的感覺，覺得很親切。總之，在內一科實習期間，真的覺得很不錯。附：帶教老師郭明玉主任醫師對我的鑒定：該生在內一科實習期間，能遵紀守法，遵守科室的各項規章制度。尊敬師長，學習態度端正，工作認真負責，基本掌握內一科常見病，多發病診斷、治療。了解危重病人的搶救方法，望再接再厲，爭取更大進步。
傳染科見習心得體會范文 篇29
電工見習是一門教我們電子線路設計與制作的基本技能的課程，老師的諄諄教導，同學的融洽合作，以及這門課程自身所散發出的強大的實踐性與趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一顆圓滑漂亮的焊點，第一張自行設計的pcb版圖，以及生平第一次作出了可以用于日常生活的充電器，好奇，興奮，強烈的成就感，真的不知道該用什么來形容了。雖然說電工見習一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所謂樂在其中，每一次的見習都像在玩游戲一樣極具有挑戰性，再苦也是值得的。
當右手第一次揮舞起烙鐵的時候，心情真是怎兩個激動了得！雖然經過千辛萬苦才找到那種感覺；雖然時常也不乏出現一些虛焊點或是東倒西歪的焊點，雖然對自己第一次的杰作說實話有些厭惡，但是我仍然對此由衷的感謝。如果沒有那一天的練習哪里有我值得驕傲的充電器的誕生呢？
說起那個充電器，真的就是激動啊！記得小時侯我可是一個分裂份子，家里上上下下的電子器品沒有什么能逃脫我的魔抓的，但可惜的是它們只能有分離而沒有團聚的那一天。通過見習，我發現自己開始摸索到了一點門路。第一次如此清晰的了解組裝一個電器的全部過程，對整個充電器內部又有了一個新的認識，原來無論哪都存有人類的汗水啊！
幾周的電工見習，讓我難忘的莫過于印刷板的手工設計，這東東如果沒有一定的耐心還真是棘手。就一個簡單的1：1圖，大小不到200平方厘米。不僅要考慮元器件的位置，還要計算導線的設計，不能有平行，不能有銳角，不能是直角，不能飛來飛去。整個圖片要求簡潔明了，不枉我畫了四幅以上。“沖動是魔鬼！”試試畫下這個圖就知道，這就話真對啊！
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了有點存在的小成就感；第二，通過電工見習，加強了我們的動手實踐能力和設計創新精神，。作為信息時代的大學生基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。第三，在電工見習的這些日子里，大家的團隊精神得到了很大的加強。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓時所唱的“團結就是力量”不再是一句空話，我們是實體，通過團結合作完成了任務！
因為電工見習，我們學到了知識；因為電工見習，我們開始做事了；因為電工見習，我們長大，成熟了……
傳染科見習心得體會范文 篇30
xx年上學期我與同班同學韋芳一組到梧州市逸夫小學見習，我們組所接管的工作是061班少先隊中隊活動策劃和主持，現已結束，以下為我的心得體會。
在五周的見習時間里面，我們組共為061中隊開展了5次班會活動，分別是：紀念黨成立周年、愛國主義與國防教育、爭當文明小公民、普法教育、學經典誦讀會。我們積極準備、熱情開展，以上活動得以順利完成。當然，這與061班班主任黃老師的熱心幫助、大力支持離不開的。一開始，我們主持聲音小、表情拘謹、難以表達自己準備的東西，班里的同學聽得無精打采，一副辛苦的表情。我們感覺很失敗。結束后，黃老師找我們對我們說：“不要緊，慢慢來，放開來說，畢竟是第一次。”她也怕同學們以后不配合，于是在班里要求同學們以后積極配合我們。同學們也一一答應，班長也出來發言說，以后會積極配合我們，認真聽！我們聽了之后放心了，并發誓以后認真準備，放開聲音主持。經過黃老師的指導后，我們接下來的工作進行得很好，聲音放開了，與同學們的距離拉近了，對班主任的具體作用和工作有了深刻的認識和理解。
在班會活動主持之中，讓我最深刻的問題有以下幾點：
一、會場紀律的問題。對于小學生來說，即使我在開會之前就定好了紀律，但過不了多久他們就忘了，當我在講臺上講的時候，下面就會鬧起來，連續叫幾次才能壓住。
二、主持聲音問題。即使經過幾次的鍛煉，但我覺得自己的聲音還是太溫柔了，40分鐘也不能堅持下去。
三、解決調皮學生的能力。在061中隊里有幾位男同學非常調皮，愛頂嘴，愛爭吵，我有時候真是不能夠忍受，但又不能做出很大的反應。
對以上的問題我有以下一些想法：
一、對于主持的聲音一定要保持大聲，要用洪亮的聲音去吸引同學們，用有力量的聲音壓破他們的吵鬧，平時的訓練是少不了的，長距離對話、唱歌是很好的方法。
二、作為老師，要有一個表情，能讓學生親近；也要有一種氣魄，讓學生敬畏。有時候威嚴比紀律更有用。
三、對待調皮的學生不能手軟，給他發言的機會要有，讓他難受的時間不能少。
通過到小學的見習，我掌握了一定的教師技能，了解了班主任工作和少先隊活動的工作內容。作為師范生，就應該爭取多的機會到小學去，走到實際的課堂才能體現真實的自己，同時，拉近與小學生的距離，為以后的工作積累經驗。最重要的是：解決發現的問題。自己的不足在哪里，應如何改進，這些都是我今后的努力方向。
傳染科見習心得體會范文 篇31
20xx年5月中旬，本班集體到市三小進行了為期一周的見習。特別的五天之旅，雖然十分短暫，卻給我留下了美好并且深刻的回憶。見習，顧名思義就是觀摩小學的課堂教學，了解小學課堂教學的基本環節、常規的教學方法；通過聽課，比較不同教師的課堂教學，學習先進的教學經驗。 以前我認為當老師是很簡單的，只要把數學內容、知識教給學生，讓他們自己理解消化了就可以了。但是，經過這次見習我才了解到老師不光要授以魚，還要授以漁。除了要把課本的知識給學生以外，還要教會學生自己學，傳授他們學習的方法；在教學過程中還要教會他們做人，在他們成長中協助他們，塑造健康的人格，引導他們更高層次的追求。 在聽三小老師的課中，從中學到好多知識，讓我回味無窮。在旁聽老師的授課過程中，我們仔細摘錄聽課筆記。聽到老師經常夸獎學生 “某某某，你真聰明，上課很積極，大家應該向他們學習。”這是老師對學生的一句贊揚，也是課堂上的催化劑，不僅學生本人的學習積極性提高了，還給了其他同學學習的榜樣。故老師要常常表揚學生，即使他們表現不佳，更要給予鼓勵與支持，要培養他們樹立自信的信心。 授課時老師的語言幽默風趣，語言兒童化，所以學生上課積極性非常高。對于小學生也只有這樣才會讓學生對老師的教學內容感興趣。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？那里的老師告訴我，其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做為一名老師應該具備的。這些美好的東西在三小的老師們身上得到了充分的體現。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。 在課堂紀律方面，三年級的學生畢竟還是個小孩，學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。他們不可能像高年級那樣，規規矩矩的坐上四十分鐘，認認真真聽老師講課。所以老師就用鼓勵的話：“看誰坐得最好，最端正？”“一二三，坐端正”，這樣的話來維持課堂紀律，使學生們把注意力集中到了課堂。整堂課氣氛活躍，學生都搶著回答老師提出的問題。這樣的上課方式既讓學生們覺得非常有趣，同時又學會了新知識。 老師的教學方法是非常成功且值得我們學習的。在見習過程中，老師們常用到的教學方法是小組合作教學。團隊合作精神是集體智慧的凝聚，不是個體才智的簡單加總。把學生合理分組，靈活搭配，使小組精誠合作，一致向前，對于我們日常教學任務的開展有很大的好處。
一、培養表達與溝通的能力。在小組合作學習的過程中，學生學習的主動性和積極性增強了，參與欲提高了，由過去的“要我學”的被動局面轉變為今天的“我要學”、“我樂學”的自主學習局面。自然而然的就可以鍛煉小組成員的表達和溝通能力，同時還可以幫助學生增進友誼。
二、培養寬容與合作的品質。小組合作學習，增加了學生與學生、學生與老師之間的交流機會，學生獲得的表現機會要比傳統的教學方法更多得多。使他們動口、動手、動腦。在小組合作學習的過程中，你幫我，我幫你，無形之中就可以互助相長。
三、培養全局意識、大局觀念。在小組合作學習的過程中，把小組作為一個整體進行評價，使學生主動樹立全局意識和大局觀念，一榮俱榮。要做好這點就需要老師要深入學生中間，對小組成員的動態及時掌握。花大力氣備每個學生，透徹分析每個學生的特點，抓準每個學生的優缺點，合理分組，讓他們在小組合作學習之中，不斷揚長避短，發揮最大潛能投入學習。 雖然小組合作學習時，同學們各抒己見，取長補短，大大提高了課堂效率，有利于學生良好的品質發展，但目前的小組合作學習仍存在一些誤區，其不足之處是：
1、小組成員之間沒有明確的.分工，大家七嘴八舌，你一言我一語，氣氛熱烈，整個課堂鬧哄哄，卻什么問題也解決不了，沒有實效性。
2、小組活動時，由于學生的參與度不均衡，造成了“優秀學生講，學困生聽”的局面，能力強的學生參與機會明顯較多，在小組活動中起著支配的作用，而能力較弱的學生則顯得消極被動，不去積極參與、體驗獲得知識的過程，只等坐享別人的勞動成果。 以上是我對小組合作學習的一些粗淺看法與體會，見習讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將會繼續努力學習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業知識，來提高自己的認知水平和應變能力，在口語表達、黑板板書方面多下功夫。我相信有了這次見習的經歷，到下一次實習時我會做得更好的。
傳染科見習心得體會范文 篇32
所謂見習，就是看著學習，這是我到醫院進行社會實踐之前對“門外漢”們的解釋。但是通過在醫院里的這四天，我才了解到它的含義。醫學是一門非常嚴謹的學科，它的實踐性很強。見習，能夠讓我們學會并掌握如何做一名真正的醫生，如何做好？讓我們更深刻地體會到如何學習學好醫學的基本方法，也是最重要的方法，那就是:理論與實踐相結合。從理論到實踐，在實踐中發現問題，從而深化理論；再從實踐到理論，使理論更加完善和健全，從而更好地指導我們的實踐。
作為一名醫務工作者，我們首先應該培養的是“三心”——細心，耐心，責任心。在對病人進行診斷的時候，我們一定要細心，絕不放過熱播和一個小問題，因為那個小問題對病人來說有肯能就是致命的。其次，病人本來就是身心疲憊，所以我們一定要耐心地解答他們提出來的疑問，不呢不過心不在焉或者一副不耐煩的樣子。那樣稍不注意就會引起病人的誤會，有時候病人甚至就會不配合我們的治療，最后除了事情不好交代的還是我們自己。還有，我們對病人一定要有責任心，要堅信對病人負責就是對我們自己負責，我們是醫生，不是機器。我們應該牢記醫學生誓言，樹立起“全心全意為人民服務”的堅定信念。作為未來的一名醫技人員，我們應該學好自己該學的技能，熟練掌握，結合實踐，總結臨床經驗，以便能更好地為病人服務，盡量減少一些不必要的傷害。
除了這些，在醫院的這幾天我還更深地體會到了“健康便是福”這句話的示意。每天看著形形色色的病人在就診時的痛苦表情，我的心里充滿了無限的同情和憐憫。從小到剛出生不久的嬰兒，大到年近古稀的老者，他們有些可以說是百病纏身啊！面對這樣的特殊人群，難道我們還不應該認真對待嗎？所以，我們一定要牢牢掌握好當今時代的先進的醫學技術，為這些痛苦的病人帶來福音……