放牛班的春天心得體會（精選30篇）
放牛班的春天心得體會 篇1
在十一期間我又回味了《放牛班的春天》這部經(jīng)典的法國電影，讓我有了十分大的感觸。
這個電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克，在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當(dāng)年他的音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕憶童年回憶也從腦海中浮現(xiàn)……在48年前，才華橫溢的馬修到學(xué)校池塘之底擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這所學(xué)校之所以叫“池塘之底”，是因為這里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后馬修特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長用殘暴的手段管治這班問題少年，殘酷的體罰在這里司空見慣，性格沉靜的馬修于是用音樂來引導(dǎo)他們的心靈。最終是音樂凈化了孩子的心靈，也讓他們的人生有了很巨大的改變。
這部電影讓我明白了不論多頑皮的問題少年只要有人引導(dǎo)也一定會成功。
這個假期，我看了《放牛班的春天》，這部影片是那么陽光與健康，那么引人入勝，給予了我很大的啟發(fā)。
這個被稱為“池塘之底”的學(xué)校，有著一群放任自流的孩子，調(diào)皮搗蛋不守紀(jì)律，在學(xué)校的嚴(yán)厲制度下，放牛班的孩子們自暴自棄。整個學(xué)校如同一池死水，孩子們就是池底淤泥中的小草。他們需要陽光，渴望春天。
這時，馬修老師的到來給孩子們帶來了陽光，帶來了希望。馬修老師用一顆仁愛之心對待孩子們，用他親切的目光，感化了孩子們的心靈，拉近了他與孩子們的距離。那群放牛娃在馬修的帶領(lǐng)下，有了巨大地變化，馬修老師根據(jù)孩子們的特長，用音樂激發(fā)了孩子們的才智，孩子們在馬修老師地指導(dǎo)下，在音樂的引導(dǎo)下，看到了希望，最后走上了一條音樂之路。比如：莫安琪在音樂的領(lǐng)域里，成了一個世界著名的指揮家。
真心地付出，愛心地回報，當(dāng)馬修老師離開學(xué)校的時候，那從窗口飛出的無數(shù)架紙飛機和揮動著的小手……看到這里，我被深深地感動了，放牛娃們遇到這位富有愛心的老師是他們最大的幸福，像馬修這樣的老師，他教的學(xué)生一生都會感激他、懷念他。
放牛班的春天心得體會 篇2
今天，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著老師當(dāng)年的心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，這里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在這里司空見慣，克萊門特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他知道學(xué)校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時間創(chuàng)作一些合唱曲，開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，組織合唱團，但事情進展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動聽歌喉，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門特慢慢教導(dǎo)下，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，合唱團越辦越好。而他卻被校長踢出了學(xué)校。不讓與孩子們再見。
《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。
它不僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也一定能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí)，做一個有用的人。
放牛班的春天心得體會 篇3
緊閉的大門，嚴(yán)密的高墻，古板狠心的校長，冷酷的教學(xué)制度，一群問題孩子，這里就一所被稱為“池塘之底”的法國寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、充滿愛心。他摒棄了學(xué)校長期以來的教學(xué)方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛心，原諒和寬恕每個犯錯的孩子，用愛和音樂感化并拯救了一群稱為無可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動去照顧受傷的老師;幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的欺侮……尤其令我覺得不可思議的是撒謊成性、無惡不作的蒙丹，他在原來的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話時，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙�？僧�(dāng)警察帶走他時，馬修老師沮喪地說：“等等，我失去了唯一的男中音�！贝饲榇司�，我不覺淚水盈眶，這么一個壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對待每一名學(xué)生都沒有高低貴賤之分，只有無私無窮的愛，他的胸懷是那么的寬廣博大啊!
前段時間，我在報紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因為他沒完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當(dāng)警察來抓媽媽時，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯，寬容和愛心就像春天的一抹陽光，給人以溫暖，這比一味地指責(zé)和毒打更有效。
讓所有的家長和老師，人人捧起愛心和寬容，給孩子一片春天吧!
放牛班的春天心得體會 篇4
“池塘之底”是一個住滿調(diào)皮孩子的學(xué)校，因為里面有許多都是父母離異，沒有人管孩子，所以非常調(diào)皮。馬修是一名剛被調(diào)到這所學(xué)校的新學(xué)監(jiān)，校長是一個性格暴戾的人，我真不明白怎會有這樣的校長，他虐待學(xué)生，大家都討厭他，但是太怕了。馬修以前是一名音樂家，他總拿著一個包夾，因為他決定教孩子們音樂，馬修很幽默，對孩子們非常好，大家都很有興趣地學(xué)，如果馬修看見哪個孩子要被校長罰了，他回去求情，他十分善良!貝比諾很可憐，父母死了，他不相信，校長就騙他星期六父母就來了。
馬修發(fā)現(xiàn)莫安琦很有音樂的天賦，所以成了他的合唱團的獨唱。我認為這是最好的結(jié)局了，可是誰知道呢?一場大火就灰飛煙滅了，其實馬修救了孩子們，因為他帶他們?nèi)ネ孀矫圆亓�，但是校長卻為他沒有看守學(xué)校而解雇了馬修。之后，其他的老師投訴了校長，這所學(xué)校就這樣消失了。貝比諾無處可歸，執(zhí)著的請求馬修帶他走，馬修心軟就帶他走了。
馬修用他的方式造就了善良的孩子們，我為哈山校長的殘忍而感到十分憤恨，對孩子的遭遇而感到十分心疼，對孩子們遇到馬修而感到十分開心，對被比諾的執(zhí)著而感到十分快樂!我還是不能忘記馬修臨走的那天，孩子們把門鎖起來(不讓校長阻止)對著窗口寫下自己的名字和祝福扔給馬修，對著窗口合唱送行!馬修幸福得流下了眼淚，他曾說過，雖然他沒有妻子，但他有六十個孩子!
這部電影真的很勵志，他告訴我，要看準(zhǔn)自己的優(yōu)點，有了夢想，就去追夢，只要真心的對待一個人，就一定有回報!
放牛班的春天心得體會 篇5
有這樣一個故事，發(fā)生在法國某個小鎮(zhèn)的郊外。
有這樣一個學(xué)校，名叫“池塘之底”，擁有著陰寒森然的建筑、沉重笨拙的大門，陳舊斑駁的教室以及壓抑陰森的氛圍。
有這樣一幫孩子，在嚴(yán)格甚至近似于殘酷的教育管理模式下，他們孤傲而堅強的抗?fàn)幹�，仿佛等待著一個救星，又仿佛他們已經(jīng)放棄了這種期待。
有這樣一個失落的音樂家，帶著一絲失落來到這里，見到了這一幫等待著救贖的孩子。
這一切來自于一本陳舊的日志，世界著名音樂指揮家莫杭治重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，作者是他的啟蒙老師馬修。兩位老人沉浸在對于往事的回憶。
故事就這樣開始了，一部電影，沒有了奢華的場面，沒有了驚心動魄，但是卻多出了一絲的溫情，展示了一個偉大的音樂家，偉大的教育家如果與他的學(xué)生進行心理的對抗，進行心靈的溝通。
整部電影中，馬修通過自己的智慧與包容，贏得了學(xué)生的喜愛，也將學(xué)生甚至是被哈桑校長的粗暴、刻薄、自私、貪婪和剛愎自用而壓制的老師們拯救。
帶著一絲的失落來到這里的馬修，發(fā)現(xiàn)了這幫“無藥可救”的“惡魔”們對自由的渴望，對音樂的向往，這也喚起了他內(nèi)心對音樂的摯愛。于是，在他的“慫恿”下，這幫“放牛班”的“惡魔”組成了一個令人驚嘆的合唱團。
這其實只是電影的一個層面，一個多小時中，我們看到的不僅僅是這些，但是僅僅這點也就值得我們思考。
這個是一個關(guān)于教育理念的探討影片，“行動—反應(yīng)”原則導(dǎo)致了孩子們的更加叛逆，而馬修的音樂團卻將這幫“惡魔”拯救，讓他們看到了自己的“春天”，釋放了自己的“青春”。
不得不承認，這部看似簡單質(zhì)樸的電影，反應(yīng)出了偉大而溫情的人性主題，不得不承認，那班孩子有著不同的個性，讓人頭痛，但是馬修沒有放棄，他成功的讓這般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，給了他們釋放青春夢想的途徑。在此只想淺淺談?wù)勸R修與他們的故事，莫杭治、佩皮諾。
佩皮諾，這是一個執(zhí)著的小孩子，每天星期六他都等著他那已經(jīng)故去的父母來接他，于是他成了馬修見到的第一個孩子。它是這里面最小的孩子，在這里是飽受欺凌的，但是馬修給了他希望，他很特別的關(guān)懷給了小佩皮諾親人的溫暖，這也是為什么最后小佩皮諾要執(zhí)著的跟著馬修走，因為，經(jīng)過相處，他已經(jīng)離不開馬修，也只有馬修可以給他溫情與親情，馬修被他的執(zhí)著所打動，最后，帶著這個有點笨還沒有成長的小孩，心情沉重而又輕松的踏上了歸途。
這是另外一個讓馬修難忘的學(xué)生，一個“天使臉蛋，魔鬼身材”，這個用來形容一個女生的詞匯的主人竟然是一個男生，莫杭治，一個喜愛偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開除了的單親家庭的孩子，在馬修的細心與驚訝中，莫杭治的音樂才華被充分的挖掘，因此他與莫杭治的母親也有了一段特殊的感情經(jīng)歷，而這卻引起了莫杭治的強烈不滿。于是馬修就給了他一個小小的懲罰，當(dāng)公爵夫人來聽合唱團的表演的時候，他，這個熱愛音樂的精靈莫杭治被排除在外，他孤單的立在那里，眼神中充滿的哀怨與委屈，同時還有強烈的渴望。終于，在最后，馬修轉(zhuǎn)向了莫杭治，在馬修鼓勵與首肯的眼神中，莫杭治放開了歌喉，他的眼神中充滿了感激，理解與信心。他唱出了心中的理想，他的歌喉征服了所有人，也證明了自己的天賦才能，此時，莫杭治封閉的心靈完全打開，最終他成就了自己的理想，取得了不俗的成就。
馬修與學(xué)生的故事有很多，他對于所有人都是寬容與鼓勵，同時不失時機的隨進應(yīng)變與幽默風(fēng)趣，將他與學(xué)生之間的距離徹底的拉近。
其實很喜歡這部影片，很大程度上源于馬修令人倍感舒適的教育管理模式，對于即將走上教學(xué)崗位的我來說，啟發(fā)很大，對于經(jīng)歷了各種教育方式的我來說，也深有體會。
這部影片，多了一份寧靜與溫情，給人無限的思考，眼睛是心靈的窗戶，而影片中充分的利用這點，莫杭治對于音樂與演唱的渴望，小佩皮諾對于親情與關(guān)懷的渴望，馬修對于孩子們期待自由的眼神中顯示出的無奈，馬修對于強悍蒙丹時更加犀利而堅定的眼神，孩子們看著窗外放的飛風(fēng)箏時眼神中對于釋放青春，對于自由的渴望……
影片給我們最大的啟示就是，不要放棄書寫青春，每一個人，都渴望著成功，都擁有著夢想，教師，要為學(xué)生的青春書寫規(guī)劃，無論學(xué)生是什么樣的，都不能放棄書寫這些青春，不要打消他們對于夢想實現(xiàn)的渴望。對于學(xué)生，同樣不能放棄自己去書寫青春，自己的青春與夢想，要靠自己的努力來書寫。
所以，不要放棄書寫青春，即使是被放棄的“放牛班”的“惡魔”，即使是“池塘之底”也會綻放青春，也會擁有春天。
放牛班的春天心得體會 篇6
和諧是什么？是英雄事跡？是道德規(guī)范？是人與人之間的美德？用文中的一句話來說，很簡單： “和”，左邊一個“禾”，右邊一“個“口”，顧名思義，人人都有飯吃，人人都能過上豐衣足食的日子�！爸C”，左邊一個“言”，右邊一個“皆”，人人都有權(quán)利發(fā)表自己的意見，人人都擁有平等、尊嚴(yán)、獨立和自由�！昂椭C”，是人們樸素而美好的愿望。
“和諧”就在我們身邊，它像一股暖流，無聲無息的流過人間，流進人們的心房……
“和諧”常常令人感動，本書中最令我感動的是獨臂教師徐世紅，雖然他在意外中失去了左臂，但他的人生卻沒有殘缺，他勇敢的站在了講臺上，作起了一個負責(zé)任的老師，他深愛這孩子們，每時每刻都辛勤的'教育、照顧這些調(diào)皮可愛的孩子們，他認真，全校所有的學(xué)生都歸他管。他早早的準(zhǔn)備好了學(xué)生們要上的課程，一樣也不漏。他的心里就只有孩子，他全心全力負責(zé)的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
“和諧”是人與人之間無聲的語言，“和諧”可以代表一個人，一個民族，甚至可以代表一個國家，我們每一個人都應(yīng)該做好自己的“和諧”，處理好身邊得“和諧”讓社會更加美好。
作為少先隊員的我，應(yīng)當(dāng)做好每一件事，關(guān)心同學(xué)，做一個有道德的人。
我們的身邊總會有一些“和諧”的事發(fā)生，這說明了現(xiàn)代人都懂得了“和諧”都為了世界而努力。
放牛班的春天心得體會 篇7
冬姑娘輕輕地踏著腳步依依不舍地走了。春姑娘悄悄地來了，她帶著春風(fēng)和春雨來了，帶著收獲的希望和人們的期盼來了。太陽隨著春姑娘的召喚撥開云層，紅撲撲的小臉蛋露了出來，把溫暖灑下人間，萬物復(fù)蘇了。
燕子是報春的使者，它們也隨著春姑娘來了，在寬闊的田野上方翩翩起舞，輕語呢喃;黃鶯氈子吐出的新芽的枝頭歡快地歌唱，百靈鳥也在歡呼著、跳躍著……百鳥賀春的景象真是美不勝收啊!
田野上盛開著美麗的鮮花，一大早，辛勤的小蜜蜂就三五成群地簇擁在香氣沁人的花叢上，不停地采著花蜜，色彩斑斕的蝴蝶在花叢里飛舞著、嬉戲著。
在公園里，婀娜多姿的柳樹姑娘站在湖邊，對著靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉的湖水欣賞著自己的那長長的頭發(fā)，一陣涼爽的春風(fēng)輕輕地拂過，柳樹姑娘又?jǐn)[動著她那柔軟的腰姿，好像在向人們輕輕地點頭。
在山里，野花開得好不燦爛，姹紫嫣紅，小草也不甘示弱，使勁地往地上鉆，終于，它們探出了小腦袋，翠綠翠綠的，不免讓人覺得有點可愛。小溪也變得比以前清澈多了……
一陣春雷響過，風(fēng)來了，雨也來了。蒙蒙的細雨飄飄灑灑，遠遠看去，就像給蒼翠的大山披上了一層薄薄的輕紗。春風(fēng)吹過，“嘩嘩……”小溪就好像和春風(fēng)賽跑似的，流得更急了。
田野里，農(nóng)民伯伯可忙了!農(nóng)民伯伯在田里彎著腰，開始播種了，農(nóng)民伯伯插秧的姿勢是“面向黃土背朝天”，連我們看起來都很累很累。可是，農(nóng)民伯伯雖然插秧插得滿頭大汗，但他們還是樂呵呵的，把勞動當(dāng)成了一種快樂。
啊!春天多美呀，我喜歡春天!
放牛班的春天心得體會 篇8
池底是一所滿是調(diào)皮孩子的學(xué)校。他們中的許多人非常淘氣，因為他們的父母離婚了，沒有人關(guān)心他們的孩子。馬修是一名新的主管，剛剛被調(diào)到這所學(xué)校。校長是一個暴力的'人。真不明白怎么會有這樣的校長。他虐待學(xué)生。所有人都討厭他，但他太害怕了。馬修以前是個音樂家。他總是有一個書包，因為他決定教孩子們音樂。馬修很幽默，對孩子很好。每個人都對學(xué)習(xí)感興趣。如果馬修看到哪個孩子要受到校長的懲罰，他會回去懇求。他很善良！巴貝諾很窮。他父母去世了。他不相信，所以校長騙他說他父母周六會來。
馬修發(fā)現(xiàn)莫安琪在音樂方面很有天賦，所以他成為了合唱團的獨唱歌手。我覺得這是最好的結(jié)局，但是誰知道呢？一場大火化為烏有。其實馬修救孩子是因為帶孩子玩捉迷藏，但是校長開除了馬修，因為他沒有看守學(xué)校。之后其他老師向校長投訴，學(xué)校就這么消失了。巴貝諾無處可去，所以他堅持要馬修帶他走，馬修心軟就把他帶走了。
馬修用自己的方式培養(yǎng)了善良的孩子。我對哈�？偨y(tǒng)的殘忍感到非常憤恨，對孩子們的苦難感到非常痛心，對孩子們遇到馬修感到非常高興，對他們被皮諾所執(zhí)著感到非常高興！我至今都忘不了馬修離開的那一天，孩子們鎖上門(別讓校長停下來)，在窗邊寫下他們的名字和對馬修的祝福，在窗邊唱個不停！馬修流下幸福的淚水。他曾經(jīng)說過，雖然他沒有妻子，但是他有六十個孩子！
這部電影真的很勵志。他告訴我，要看自己的優(yōu)點，有夢想就去追求。只要我們真誠地對待一個人，我們一定會得到回報！
放牛班的春天心得體會 篇9
春天是一年中最美的季節(jié)之一，也是大自然萬物蘇醒、生機勃發(fā)的季節(jié)。我常常在春天里感受到無盡的驚喜和美好，這讓我對生活充滿了無限的激情和感激之情。
首先，春天給我?guī)砹藴嘏拖Ｍ�。冬天漫長而寒冷，讓人感到疲倦和苦楚，而春天的來臨，帶來了太陽的`溫暖和陽光的明媚。我喜歡感受春天微風(fēng)中的溫暖，喜歡看到陽光照射下萬物復(fù)蘇，花草叢中鳥兒歡歌的景象。春天像是一位帶來希望的使者，讓我相信生活總會好起來。
其次，春天給我?guī)砹松鷻C和活力。寒冷的冬天里，大地休眠冰封，一片死寂。而春天的到來，萬物開始蘇醒，生機勃發(fā)。我喜歡聽到春天里小草破土而出的聲音，喜歡看到鮮花綻放的美麗景象，喜歡感受到春天給我?guī)淼男迈r和活力。春天讓我充滿了力量和動力，讓我擁有無限的創(chuàng)造力和進取心。
此外，春天給我?guī)砹藧偰亢陀鋹偂Ｔ诖禾斓年柟庀�，大自然的色彩變得更加豐富多彩、絢麗多姿。我喜歡看到藍天白云的清新和明凈，喜歡看到春天里湖水的碧綠和清澈，喜歡看到花朵的絢爛和芬芳。春天的美好景象讓我感受到純凈和寧靜，讓我感到快樂和滿足。
綜上所述，春天給我?guī)砹藷o盡的驚喜和美好。它帶來了溫暖和希望，生機和活力，悅目和愉悅。春天讓我對生活充滿了無限的激情和感激之情。在春天里，我愿意拋開煩惱和憂愁，去感受大自然賦予我的美麗和力量，去感受生命的奇跡和無限的可能性。愿每一個春天都充滿陽光和希望，愿我們能夠珍惜春天的美好，用心體味每一個春天所帶來的驚喜和感動。
放牛班的春天心得體會 篇10
春天，來了，你們知道春天第一個來的是什么。你們知道嗎?下面我就給大家講講春天。在我的認為春天來到的第一個就是涼爽的春風(fēng)。春風(fēng)是涼爽的，涼爽的春風(fēng)飛過了我們的校園，飛過了遼闊的草原，飛過了美麗的西湖，飛過了長城，飛過了祖國的大江南北，春風(fēng)姑娘吹過了各個國家，使世界充滿了生機。你們知道嗎?你們看過嗎?春天的生機，你想過嗎?那千千萬萬的花朵一齊張開它們的花瓣，讓四季中的春更加色彩生動。四季之首春是讓冰雪融化的一年。你們又知道為啥分為春.夏.秋.冬嗎?我在為你們介紹一下，是因為古代“四立”，指春、夏、秋、冬四季開始，其農(nóng)業(yè)意義為“春種、夏長、秋收、冬藏”，中國幅員遼闊，地理條件復(fù)雜，各地氣候相差懸殊，四季長短不一，因此，“四立”雖能反映黃河中下游四季分明的氣候特點，“立”的具體氣候意義卻不顯著，不能適用全國各地。黃河中下游土壤解凍日期從立春開始;立春第一候應(yīng)為“東風(fēng)解凍”，兩者基本一致，但作為春季開始的標(biāo)志，失之過早。中國氣候?qū)W上，常以每五天的日平均氣溫穩(wěn)定在10℃以上的始日劃分為春季開始，它與黃河中下游立春含義不符。2月下旬，真正進入春季的只有華南。但這種劃分方法比較符合實際。立春后氣溫回升，春耕大忙季節(jié)在全國大部分地區(qū)陸續(xù)開始。
春天你是個很美麗的季節(jié)。一年之計在于春呀!這個一年之計在于春呢。就由你們發(fā)現(xiàn)。我喜歡你美麗的春天。
放牛班的春天心得體會 篇11
“叮咚”，小河奏起了優(yōu)美的歌聲，萬物開始復(fù)蘇，春姑娘踏著輕快的步伐向我們走來，
瞧，小草弟弟這么快就經(jīng)不住春姑娘的誘惑，迫不及待的探出頭來了，它多么想看看這個美妙的世界啊!真是個急性子�；▋好妹脗円膊桓适救�，紛紛探出頭來，正在舉行著選美大賽呢!春姑娘幫柳樹梳理著柔軟的頭發(fā)，春風(fēng)一吹，頭發(fā)便順風(fēng)飛舞，像一個多姿的少女�！暗未鸬未稹薄岸＿硕＿恕保诖汗媚锏絹淼臅r刻，奏起了美妙的歌曲。
在這美妙的歌曲中，不但萬物復(fù)蘇了，在春風(fēng)的吹拂之下，辛勤的農(nóng)民伯伯也開始了勞動。春姑娘走到了這片田野中。太陽溫柔地將陽光撒向大地，農(nóng)民伯伯們正彎著腰在播種，全身上下都濕透了，“呼呼”吹來了一陣春風(fēng)，農(nóng)民伯伯的汗水消去了一大半，農(nóng)民伯伯背直起來了，臉上充滿笑容。春姑娘也露出了甜美的笑容。
春姑娘踏著步伐，走過了千萬山山水水，走過了千萬宏偉建筑，走過了各地的名勝風(fēng)景，為人民帶來了溫暖。
放牛班的春天心得體會 篇12
我眼中的春天是美妙而又美麗的。它能使我從悲傷中感受到快樂，它能使我從哭泣后變得活潑，它就像一位母親，來給我們帶來快樂……春天，是多么的親切，多么的和藹!
初春雖伴著寒冷的氣息，可寒冷卻阻擋不了那一絲淺淺的綠意——柳樹正在萌芽。片片綠從枝條里漸漸顯現(xiàn)，雖微不足道，不惹人眼，可他卻用那充滿活力的綠色，來欣賞自己的美麗。過了許多天后，春風(fēng)吹來，它便隨風(fēng)舞柳。在春風(fēng)的吹拂下，柳樹神奇地冒出了新嫩的綠葉展現(xiàn)在所有人的眼前。那樣美麗，那樣灑脫，那樣自在!
清晨，大公雞“咯咯”的直叫，像是一只定時鬧鐘一樣，準(zhǔn)時叫我們起床。樹枝上的小鳥“嘰嘰喳喳”的直叫，好像跟我們?nèi)祟愐粯釉陂_口說話呢!哦，原來它們有的在聊天，有的在競選“歌唱小達人”，還有的在玩捉迷藏……看，他們生活得有多么快樂呀!它們的旁邊還有幾顆大柳樹姐姐呢!它們在微風(fēng)中把自己又長又細的頭發(fā)甩入水中，像仙女在梳洗著自己的頭發(fā)一樣。呀!梨花開了，梨樹媽媽在為小梨花們輸送健康的養(yǎng)料呢!小梨花們吸收了足夠的養(yǎng)料，個個都露出了可愛的小笑臉。太陽公公和白云小姐先生們也不落后，太陽公公正照射著大地，讓大地變得溫暖起來，使大地的植物都在茁壯成長起來了，白云們也在天空中變化著各種各樣的圖形：有的變成了一只大灰狼在追趕著一只小綿羊，有的變成了一只小花貓正在伸懶腰，有的變成了兩只可愛的小狗，正在快樂的嬉戲著，有的變成了一只大母雞和一群小雞，它們正趕著去回家吃飯呢，有的變成了一群小羊，正在啃食著青草……我也不甘落后，每天坐在陽臺上享受著春光，春光沐浴著我，讓我的身體變得格外暖和，之后我就出去散步，或是和朋友們?nèi)ゴ蛴鹈颉禾�，真是太美麗了、太美妙�?朋友們，你們說呢?
放牛班的春天心得體會 篇13
馬修是一個負責(zé)任且用愛感化學(xué)生的教師，的確，他擁有偉大的靈魂。
這部《放牛班的春天》劇情上并沒有很大的跌宕起伏，甚至主演都又好像不是主演。
如果你沒看進去，真心會覺得沒意思。
雖然如此，但這部劇情平平的電影還是讓我眼含淚水。
因為從這部電影里我看到了很多東西。
我認為，沒有教不好的學(xué)生。有時候，只是教學(xué)方式的錯誤。
我認為，教書用的.不是尺子，而是愛。用愛去感化學(xué)生，用愛去引領(lǐng)學(xué)生，這才是教書之道吧。
很多老師往往不知道，自己的一句話一個小小的行為，就能影響學(xué)生的一輩子。
是受益一生，或是毀了一生。不僅取決于學(xué)生，也取決于老師。
《放牛班的春天》里這群孩子們，他們并不是問題少年，他們善良，他們純真。
他們可能語言粗俗，行為過分，可在背后，往往是越發(fā)脆弱和需要保護的心。
總有一些以毒攻毒的教育者？一個成功的教師，是應(yīng)該讓他的學(xué)生敬愛，而不是恐懼。
難道辨認一個學(xué)生的好壞，不應(yīng)該從他們的本質(zhì)來看嗎？
現(xiàn)如今在很多人眼里，擁有好成績的學(xué)生就是好學(xué)生，我可不覺得是這樣。
當(dāng)初我的好朋友介紹這部電影給我的時候告訴我：靜下來看，就會很好看
的確如此，用心地，靜下來去看，愿你收獲如我所獲般的感動。
ps:里面的合唱簡直太棒了！聽里面的音樂也是一種享受阿~
放牛班的春天心得體會 篇14
和風(fēng)習(xí)習(xí)，縷縷幽香，啊，迷人的春景。和風(fēng)拂面，清風(fēng)拂拂，慢慢，慢慢帶著溫馨;鶯歌燕語，燕語鶯歌，悄悄，悄悄卷著溫情。這和風(fēng)，這清風(fēng)，那鶯歌，那燕語，輕輕巧巧撥動著我的心弦，那么引人入勝，那么精妙絕倫，那么韻味無窮。因此，我愛春天。
我愛春天——愛那淅淅瀝瀝、飄飄灑灑的春雨。今年的春天和往年大不一樣，從年初八開始，春雨不停地下著，它如油，如紗，如絮。毛毛的細雨漸漸紡成了一張碩大的霧網(wǎng)。在春雨中，巍峨雄壯的大山中，每一塊巨石、每一片嫩葉、每一簇青草，都成了奇妙無比的音符。飄飄灑灑的春雨是無數(shù)個音樂家，彈奏出一首首優(yōu)雅動聽的樂曲，每一個音符都帶著繽紛的色彩。在大山中，雨后樹林的顏色多姿多彩，有深綠、嫩綠、淡綠、黃綠，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得閃光，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中奔流，漸漸流進我的眼睛，漸漸流進我的心胸，漸漸滋潤了我的心靈。
我愛春天——愛那“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的春風(fēng)。她，無色，無味，無形，看不到，摸不著，卻能感覺到她從我們身邊輕輕走過。春風(fēng)像一位可愛的天使，把我及肩的長發(fā)“輕攏、慢捻，抹復(fù)挑”，飄揚起來的不僅僅是一條條綢緞兒似的青絲，還洋溢著我幸福的、像蜂蜜一樣流淌的快樂心情。
我愛春天——愛春姑娘走過的地方。當(dāng)春姑娘走過的地方，萬物就復(fù)蘇了，大地就顯出一派生機勃勃的景象。瞧，小草弟弟偷偷的從泥土里探出頭來，風(fēng)一吹，就好像在向我招手、向我致敬;看，柳樹姑娘又重新扎了幾根長長的綠尾辮，風(fēng)一吹，柳樹姑娘的辮子隨風(fēng)起舞;賞，桃花姐姐、杏花妹妹、迎春花阿姨穿上了新衣，風(fēng)一吹，似乎在為春姑娘的到來載歌載舞。這春景，實在是太迷人了!
兒女留給父母的是遠方無限的思念;好溪留給魚兒的是快樂的水中樂園;春天留給秋天的是碩果累累的收成。在微微的春風(fēng)里、深深的藍天下，我眺望著遠方天空中的一只蝴蝶風(fēng)箏，在尋尋覓覓，在若有所思。該像春雨一般給大地母親添一滴雨露，還是該如晚霞一樣給夕陽西下增一份色彩?
放牛班的春天心得體會 篇15
在微風(fēng)中，在陽光中，我們一起翩翩起舞，一邊唱著動聽的歌：春天在哪里，春天在哪里，春天在那清脆的山林里……走走，走走走，我們小手拉小手……太子灣公園回蕩著我們的歡聲笑語。
瞧，我們在放風(fēng)箏，風(fēng)箏一上一下，我們東跑西跑，風(fēng)箏多像我們呀!風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上，我的心仿佛也隨著風(fēng)箏越飛越高，“呯”一聲，把我從夢境拉回現(xiàn)實。哦，原來風(fēng)箏掛在枝頭上，只見爸爸兩下子就把風(fēng)箏拿了下來。
馬老師來了，她帶來了一包棒棒糖，說：“誰講一句春天在哪里，我就給誰一顆棒棒糖�！蔽伊⒓锤吒吲e起手，說：“春天在春姑娘的腳步聲中，春天在含苞欲放的花骨朵里!春天在吱吱轉(zhuǎn)動的大風(fēng)車上!”我爸爸也湊趣說：“春天在燕子剪刀似的尾巴上”，大家也議論紛紛，七嘴八舌地說著。有的說：“春天在綠絨毯似的綠草坪上”。說著，還調(diào)皮地蹦了蹦，指了指腳下的草坪，說：“這就是!”有的說：“春天在那剛冒出嫩芽柳枝上�！�
我們邊走邊唱，歌聲非常動聽，仿佛一下子上天，又一下子回來，歌聲在天上來回浮動。路旁一排排五彩繽紛的盆花勾住了我們的腳步。我們停下腳步，靜靜地觀賞著，仿佛自己就是其中的一朵。
來到一個清澈見底的湖邊，我們將小手伸入湖里，清涼的湖水將我們一路的疲勞洗去。在這里，我可以自由想像�！跋胂襁@里是個東海龍宮，那金碧輝煌的龍宮周圍的水草左右擺動，像一條條蛇在游動，孫悟空在跟蝦兵蟹將打斗，只見孫悟空拿起金箍棒，向小嘍嘍發(fā)起攻擊，它們也不甘示弱，紛紛舉起武器開始反抗……”
走到一個美麗的宮殿面前，馬老師說：“這是白雪公主的屋子�！痹谶@個宮殿旁邊，有一個風(fēng)平浪靜的湖，湖上有一間別致的茅草屋。
太子灣公園真美啊，我感受到春姑娘的腳步近了。我依依不舍地離開了太子灣公園。
放牛班的春天心得體會 篇16
春天是美妙的季節(jié)，是充斥詩意的季節(jié)。白居易在他的《錢塘湖春行》中這樣寫道：“亂花漸欲迷人眼，淺草才干沒馬蹄�！贝禾焓侨f物復(fù)蘇的季節(jié)，沉睡了一冬的世界布滿了活力。大自然的風(fēng)物風(fēng)景，人們在這個充斥盼望的季節(jié)里的各種運動，都是一道亮麗的景致線。
我心目中的春天是干凈的。冰雪熔化，草木萌發(fā)，大地漸漸從沉睡中清醒，各種花兒依次爭先恐后的開放。春雨來了千絲萬縷的像是一根根細細的銀針，透過這一根根針，看到了春姑娘編織的這俏麗的花籃，神秘而漂亮，所有的一切都那么美妙。雨停了，柳樹和草地似乎已經(jīng)喝飽了，再向花園看往，施工縫堵漏，可以依稀的看到桃樹的嫩芽，像是春姑娘頭發(fā)上的發(fā)卡。露珠在綠葉上滾落下了，是那么懦弱，像一顆顆水晶，美妙但卻很短暫。
我心目中的春天是清涼的。地上的春筍偷偷的從地下露出了頭，冷卻塔堵漏，使人感受到了性命的力氣。山坡間，幾朵盛開的野花，在風(fēng)中拂動，雨前還是那么遠遠，現(xiàn)在卻像花心兒一般，慢慢的綻開，弄得我眼花紛亂。田野間，碧綠的小草在風(fēng)中搖擺不定，像春姑娘的綠紗巾。小溪在緩緩地流淌，清澈見底，用手指觸摸那清涼的水，讓人覺得清新。
在池塘邊，小鴨子在水里安閑自得的游動。燕子被招來了，它在湖面上泛出一點漣漪，種子也壓制不住心中的喜悅，靜靜鉆進了大地母親的懷抱。這時的人們紛紜走出家門，感受著春天帶給人的暖和與喜悅。
在湖邊的樹林里，小動物們都在繁忙的工作著，松鼠晾曬著松果，熊寶寶對著太陽，伸了個大懶腰，在陽光的照射下，顯得舒暢極了!
在草地上，人們在蹦跳玩耍放風(fēng)箏，發(fā)出了嬉鬧聲。五顏六色的鷂子飛上了天空，天上的小鳥和鷂子在競相翱翔，地上的孩子在于鷂子賽跑。
春天就像一幅漂亮的圖畫，一幕幕的展示在我的眼前，這是魅力的春天，春天的魅力!
放牛班的春天心得體會 篇17
春風(fēng)悄悄的來，它吹走了冬日嚴(yán)寒，吹溶了大地的厚雪，吹化了把水遮的嚴(yán)嚴(yán)的冰，她讓河水又唱起了歡快的歌兒，春風(fēng)吹進了田野，吹醒了大地萬物，小草于是聽到風(fēng)兒的呼喚，它不由得隨著風(fēng)兒舞動起來，春風(fēng)吹進了森林，樹木們都知道了他的氣息，嫩芽頓時也湊熱鬧從枝頭冒出來端詳，這個陌生的世界，春風(fēng)吹過湖面，水兒不好意思蕩起了漣漪……
啊!春天使大地渙然一新，春天叫學(xué)校滿園春色，春天給我們快樂的希望，催促的希望，催促我們奮發(fā)向上，我愿意做一棵小草做一朵小花，在園丁的精心澆灌下為校園增添春色。把祖國的春天裝點的更美。
一天之時在于晨，一年之秀在于春，春回大地，萬物復(fù)蘇，生機勃勃的春天給我們新的希望，讓我們沐浴著春天的陽光，放飛追求理想的翅膀，在和煦的春天里自由自在的翱翔……
我心目中的春天，它是一位快樂的小畫家，它如風(fēng)一樣，飛到地上，地上立刻露出了青青的小草、紅紅的花，還有那抽出了新枝條的柳樹。
我心目中的春天，也是小孩子的天地。微風(fēng)吹著，爸爸媽媽帶著自己的孩子在一起放風(fēng)箏，啊!天空中的風(fēng)箏可真多呀!有飛機、蝴蝶、老鷹，各式各樣。這是我不禁想起徐渭的詩：“ 柳條搓線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上青天。 ”
我心目中的春天，也是農(nóng)民伯伯播種希望的季節(jié)。農(nóng)民伯伯在田間播種，臉上的汗水一滴一滴的滴下來，可是農(nóng)民伯伯心里知道，今年是一個豐收年吶!
春天啊春天，我為你歌唱，你像一支浩浩蕩蕩的正義大軍，一年一次來把寒冷禁錮的一切解放，春天啊春天，我為你歌唱，你像千千萬萬個能工巧匠，一齊來為我故鄉(xiāng)裝滿，春天啊春天，我為你歌唱，你像一位偉大是母親，細心地哺育萬物成長……
春天，冰消雪融、萬物復(fù)蘇，微風(fēng)吹來，真有一種乍暖還寒的感覺!
春真的來了，各種聲音和諧的交織在一起，譜寫了一曲春天的贊歌!我想這應(yīng)該就是我心目中的春天。
放牛班的春天心得體會 篇18
春天是無處不在的，然而最美的春天確實在農(nóng)村。
蔚藍的天空中，相嵌著一朵朵潔白無瑕的云朵。它們沒有線條，就像只用顏料渲染一般，相互混合著。在微風(fēng)的吹拂下，有的猶如綿羊似的在蔚藍的草原上奔跑著;有的又如萬馬奔騰，灰塵如浪;有的則如一條玉龍在空中騰飛，那威嚴(yán)的態(tài)度，那驚人的速度，那驚心動魄的吼叫聲，令人心神未定!在遙遠之處，隱隱約約可見一座座青山。它們連綿不斷，猶如一個個青少年手牽著手，在酣暢淋漓的歌頌春天的燦爛!在微風(fēng)中，一只只五彩繽紛的蝴蝶伴隨著柳絲一起舞蹈;一顆顆火紅般的桃樹更是為著光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機。那灼灼入伙、皚皚如雪的花兒競相開放，散發(fā)出陣陣芳香。青青的小草，隨著風(fēng)的吹拂，拉著手，也為春天歌唱。這是我想起了詩人白居易的詩句“離離原上草，一歲一枯榮�！边@更是顯示出了青草的生機。還有那嫩綠的`葉子，動物們的勃勃生機，那各色鮮艷的花朵，都像趕集似的相聚一起，湊成了一個五彩斑斕的春天!
幾對活潑機靈、小巧玲瓏的燕子從南方趕來，為春光增添了不少生機和色彩!有的由這邊的稻田上，一剎那間，便飛到了那邊的柳樹下面;有的在天空中掠過、盤旋，唧唧地叫著好像在唱歌，好像在跳舞，成了天地之間可愛的小演員;有的橫掠過湖面，紅紅的小肚皮偶爾沾了一下水面，便又掠到了高空，自由自在的飛翔著，剩下的是一圈圈優(yōu)雅的波紋。一只一只的小青蛙從冬眠中醒來，跳出洞穴，大口大口的吮吸著清新的空氣。一只一聲“哇”，一只一聲“呱”，湊成了一曲悅耳的春天的贊歌。黃鸝、麻雀、黃鶯、喜鵲都在枝頭上放聲歌唱，歌唱這迷人的、美麗的、溫暖的春天!
蔚藍的天、潔白的云、青青的草、嫩綠的葉，再加上富有生機的動物們，自然的構(gòu)成了一幅壯觀、美麗的畫卷!
放牛班的春天心得體會 篇19
我聽到了春天的腳步聲，聽到了春天的歌唱聲。小鳥在歌唱，“嘰嘰喳喳”地;大地披上了綠色的新衣，還有小野花的點綴;大地沐浴著春光，萬物復(fù)蘇。來了，來了，來了!又是一個美麗、充滿生機勃勃的春天!
春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。
小花仰起純潔、可愛的笑臉，天真可愛的仰望著湛藍深遠的天空，看著太陽公公出來。挺立在路旁不太引人注意的大葵樹，棕色的身軀點綴著一些淡淡的綠色，梢頭上吐出密密麻麻的芽苞，在濕潤的春風(fēng)里輕輕地擺動。舞姿優(yōu)美的柳樹，飄起長發(fā)，翩翩起舞，輕輕的拂過人們的肩頭。它舞呀，舞呀，好像在展示自己優(yōu)雅的舞姿。一棵棵嫩綠的小草從甜蜜的睡夢中醒來，它們從土壤里輕輕地探出頭來，舒展著它那幼小嫩綠的葉子，呼吸著新鮮的空氣。
庭院里有一簇簇迎春花的枝頭綴滿了淡黃色的花蕾。在那交錯的枝條下，長出來柔嫩美麗的小草，隨著吹來的春風(fēng)，它輕輕地晃著頭。在一盆美麗杜鵑花前，我站住了，我久久地凝視著，花苞綻開了，它多像玫瑰花呀!杜鵑花那綠綠的葉子，襯托著那粉紅粉紅的，薄薄的花瓣，真美呀!
春天姑娘來到了河岸，為河岸披上毛茸茸的綠毯，星星點點的鮮花，粉紅的，淡紅的，橙黃的，粉藍的……，它們都在毛茸茸的綠毯中開綻放著。
春姑娘又來到了小河里，她在戲水。小河里的雪水融化了，河水清澈見底，歡快地向前流著。這時，一群鴨子跳進河里，嘎嘎地叫著。它們歡快地嬉戲，追逐，正是“春江水暖鴨先知”啊!
房檐下，一群小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，我感覺它們好像在說：“春天來了!春天來了!萬物復(fù)蘇了!真美麗!”
是啊，小鳥，春天真的很美麗，她美得異乎尋常，美得不可言語，美得夏、秋、冬避而遠之，自愧不如。
春姑娘啊，我仿佛看見你對大地，對田野，對河岸，在甜蜜蜜地笑著呢。
放牛班的春天心得體會 篇20
春，是一個生機勃勃、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
而今，春姑娘早已蹣跚而來，只不過正羞澀的與我們玩捉迷藏呢!
清晨，大把大把的陽光散落在我的屋子里，空氣中彌漫著太陽的味道，可想而知，春姑娘早已到來。她輕輕的將我喚醒，把睡眼惺忪的我拉到了陽臺，陽光如瀑，傾瀉于我的身上，消逝的是冬日的嚴(yán)寒，隨之替代的是春日的溫暖。這便是春姑娘給我們的一份小小的見面禮吧。
見今日天公如此作美，我不禁想追隨春姑娘的氣息來一次小小的旅程。
我?guī)蠋孜粨从眩阋煌ど狭藢ふ掖旱恼魍尽Ｎ覀儊淼降某霭l(fā)點——山腳下，便四處張望，卻發(fā)現(xiàn)前幾日還貧瘠的那片土地早已覆上一片淡淡的綠，沿著那片綠往前看，竟發(fā)現(xiàn)有幾株奈不住寂寞的山茶花早已展開了她們艷麗的笑顏，一朵朵，一簇簇，一株株，搔首弄姿，爭奇斗艷地賣弄著自己妖嬈婀娜的身姿，一個個自信的昂著腦袋，似乎想要春姑娘還有過路人來評評誰才是最美的。那自信的美，讓我們都不禁為此駐足。
循著山路向上走，猛然間發(fā)現(xiàn)才幾日沒來，一個個高大粗壯的松樹上早已吐出點點新綠，樹旁的小花叢中也冒出了幾朵小小的花苞，在她小小的花托上似乎還有幾粒早晨未消失的露珠，在陽光下散發(fā)出她別樣的光輝。
來到山頂，極目遠眺，一切美景裸露在陽光之下，一塊塊田地，一片片山林，一座座平房，偶爾還有三兩座高高隆起的大樓，別具一格的美在陽光下顯得格外引人注目。坐在山頂?shù)拈L椅上，我嗅著淡淡的花香，吹著柔和的春風(fēng)，與陽光嬉戲，與蜜蜂蝴蝶作伴，春天的氣息油然而生。
這是春天，春姑娘的尾巴。也許羞澀的春姑娘給我們留下的不多，但卻給我們帶來了久違的舒適溫暖，這是春天，我眼中的春天，不明顯、淡淡的、溫柔的，卻讓人感覺到十分飽滿的美麗。
放牛班的春天心得體會 篇21
今天，我們?nèi)胰グ自粕秸掖禾�。我們找到了樹木長出的嫩芽，有的樹是有老葉也有新葉，非常好玩。我們還發(fā)現(xiàn)桂花樹也開花了，桂花是白色的，在離桂花近的地方，可以聞到桂花散發(fā)出來的香味。我們還看見了一種花，它是粉色的，也有白色的，看起來很像一個個喇叭。我看見了赤桐，它是紅色的，花瓣像一根根辣椒。大玉蘭花也開了，它有粉色的，也有白色的，就像在樹上開的荷花。金黃的蒲公英，放眼望去，就像鋪了一地金子。柳條也長出了嫩綠的葉子。
我還編了一首小詩：
柳條長出嫩綠的.葉子，
那是春姑娘的頭發(fā)吧？
赤桐火紅火紅的，
那是春姑娘的小嘴吧？
花朵五顏六色，
那是春姑娘的花裙子吧？
我們找到了春天，我們真開心！
放牛班的春天心得體會 篇22
清明，媽媽帶我去黃河邊踏青。不知為什么，一提起“踏青”，我總感覺該去有綠色植物的地方。雖然黃河之上便是綠油油的麥田，但身處黃河灘上，卻對麥田有一種遙不可及的感覺。
黃河水從遠處看是藍色的，但走近了，卻發(fā)現(xiàn)是黃沙水。我并不像那些年齡小一點的孩子一樣飛快地沖向黃河灘，而是踱著步子，反復(fù)思考著一些問題：春天如此生機勃勃，確是四季中最短暫的;春天能使我們?nèi)绱丝鞓�，卻在不知不覺中飛快地溜走了�；蛟S，春天就像我們的童年，是一首動聽的歌曲，是一縷晨曦的陽光，是一朵繽紛的花朵，是一枚閃閃發(fā)光的貝殼……可童年卻是如此短暫，它只是人生的開始，假如我們的人生為一小時，那童年僅是那開始的十分鐘。
也許真的像《匆匆》里朱自清所說的：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了�！�
在黃河邊踏青，似乎并不能真正感受春天的氣息，可又隨時提醒著我們現(xiàn)在是春天：微風(fēng)、旭日、晴空、碧水……大好春光，走在黃河灘上，用手輕輕捧起一把細沙，看沙子隨著微風(fēng)輕輕飄走，心中突然有一種說不清、道不明的惆悵：春天?人生的春天?現(xiàn)在——我的童年!春天是四季中最短暫的季節(jié)，但卻是四季中最豐富多彩的季節(jié)，最如夢似幻的季節(jié)，最生機勃勃的季節(jié)……但是，春天很短，短得令人猝不及防——總感覺剛開始就結(jié)束了，再想想我們的童年，是否也似春天一樣美好而易逝?
沙子全部被微風(fēng)帶走，我的思緒也被拉回了現(xiàn)實，真想寫一首詩來形容春天與童年呢：
問君何為春?
君答如童歲。
輕看幼年時，
勿忘人生春。
可能詩句并非華麗，但每一句都包含了我的所思所想：人生之春勿荒廢。就像岳飛《滿江紅》中所說的：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”
我要把握住人生之春的每一分，每一秒，去感悟童年，感悟春天;我要把握住自己的今天和明天，讓人生的春天變得更加春意盎然!
放牛班的春天心得體會 篇23
春天，這是一個播種的季節(jié)，這讓我想起來我就是在春天出生的，而此刻我又正值人生的春季，若不在這大好時光中播種下人生的希望，那么等到豐收的季節(jié)時，我又如何摘下人生的碩果呢?
記得那是一段普通的回家路，可是那天我卻走得異常失落，春雨一滴滴從天空中灑下，雖在書包中有雨傘但我卻任這雨滴打在我的頭上，那冰冷的每一點水珠都刺激著我的頭皮讓我回憶起來試卷上一道道錯題及一個個紅叉，兩旁的行道樹仿佛正在嘲笑著我的遭遇，春風(fēng)也在我身邊無情地刮過使我不禁打了個寒戰(zhàn)。
我正慢慢地走著，步子慢而沉重，好似一個萬惡的罪犯在接受法國無情的審判，而我則是在想如何接受家長的審判。正想抬起頭淋淋雨使自己清醒一點，但卻看見了一株正在盛開的櫻花。我便有些驚異，怎么平常沒見有這么美得景象?噢，原來現(xiàn)在是春天啊。
我仰起頭看著櫻花樹上那一朵朵白里透紅的小花，每一朵都平淡無奇，可一旦它們在一起形成了一片花海，那么它便是世間最美的景物。我仔細觀察著一顆顆水珠擊打在每一朵花上，但沒有一朵花落下，每一瓣花瓣都只是輕輕抖動，在逆境中仍然將最美的笑容呈現(xiàn)給萬物。
看著這一株櫻花，我好像明白了什么，春風(fēng)吹過，我嗅到了春天的味道：春天不僅有美麗，我還聞到了每朵花背后所付出的艱苦努力。
春天這個播種的季節(jié)，在播種的過程中難免遇到逆境或苦痛，可是春天的味道中也同樣充滿了明天的希望!也同樣充滿了光明和挑戰(zhàn)!只有在這個美好的季節(jié)中付出了汗水、努力，才能在秋風(fēng)的稻香中收獲最豐盛的碩果!
放牛班的春天心得體會 篇24
三月春光，萬物復(fù)蘇，有一種如同春筍破土，花草探頭的春意，大地換上了新的衣裳，萬里亮艷，奪目繽紛。
早晨，我踏著霧露尋覓春天的足跡。
竹林中浸滿著清晰芳香的空氣，沁人心脾的清涼涌進我心靈的空間，敞開了心中的窗口，放去整個冬日里的悶氣。竹葉尖兒上掛著沉甸甸的水珠，拉彎了葉片和枝條，竹子顯出一身婀娜的姿態(tài)，像云嵐里的淑女，優(yōu)美舞動的舞姿，像白霧里的俠士，遒勁有力的器宇，又像深山里的隱士，神秘隱約的風(fēng)度。土壤里有帶著尖帽的春筍破土而出，眼中充滿了好奇和純真，享受著春雨的滋潤，沐浴著陽光的溫暖。
中午，我聞著芳香尋覓春天的足跡。
小路旁，盛開的梨花，如同雪一般的白，這是一片圣潔的顏色，像白玉石一般光滑，黃色淡淡的花蕊里飽含著聞不盡灑不完的芬芳，這斑斑點點的白色精靈點綴在交織的枝條間表現(xiàn)得相得益彰，美得自然，白得透徹。轉(zhuǎn)眼一望，滿山的映山紅像火一般點燃在山坡上，石隙間，一團團，一簇簇，美不勝收，應(yīng)接不暇，來到山上，摘一朵含在嘴間，酸酸的味道傳遞著它的香氣。
傍晚，我看著云霞尋覓春天的足跡。
天邊，一道夕陽點亮了云端，粉粉的紅色映入觀賞者的眼眸，深邃而神秘，令人心曠神怡，心情舒適又充滿情感，像是要賦詩一首，以抒己志。
春天的足跡處處可尋，時時可見，我不覺感到了她的美麗和天邊的純潔，我將永存心中那片春光。
放牛班的春天心得體會 篇25
春天是一個活力四射、熱情奔放的季節(jié)。我喜歡春天。
家里的康乃馨開了，紅的如玫瑰一樣艷麗;門前的紫薔薇也綻放了，粉的如同孩子的臉一般透亮。田野里，街道上，遠處，近旁，眨眼間都變成了一片暖洋洋的景色;一覺醒來，仿佛走進了花的世界，葉的海洋。
置身于春的懷抱，感受著花的紅，草的青，這心情啊，竟如藍天一樣的開闊，又似白云一樣的飄逸。
很久沒有品賞春天了。今天終于能夠卸去所有的羈絆、在這清新蕩漾的春天里輕揚衣袖、盡灑滿天的爛漫了。
我愛春天，尤愛在這美妙季節(jié)里傾聽花的歌唱。那真是一種天籟之音啊。和美的音質(zhì)，明朗的音符，清柔的音量，寬廣的音域�？偰茏屛彝鼌s塵俗的煩躁。
我愛春天，也愛在這令人沉醉的時刻欣賞風(fēng)的舞蹈。這是一種真正意義上的生命之舞啊。優(yōu)雅的姿勢，和諧的動作，明麗的節(jié)奏，自然的表情。時時讓我有一種如仙似道的沉迷。
今年的春天啊，感覺天分外地藍，云格外地白，水特別地綠。它們在這美妙的春季里和諧輝映，又是那樣的平靜和恬淡我是一個欲望不多、淡化理想的人。最大的渴望就是能夠平平靜靜地生活。能踏踏實實地勞動，真真切切地奮斗;少些人為羈絆，減輕刻意褻瀆;接近自然，貼近生活，也算是生命的最真實的境界了。所以，我喜歡春天，渴望著能在這樣的季節(jié)里把自己融化在自然的花草中。
鳥兒遷徙，有它的行程; 四季輪回，有它的規(guī)律。盡管天氣有冷暖，花草有枯榮;但冷暖結(jié)束，枯榮過后，展現(xiàn)在我們面前的還是花紅葉綠的春天。
天災(zāi)人禍，生老病衰，正如春前的慢慢寒冬;生命的坎坷、痛苦和悲傷，恰如春草破土?xí)r所經(jīng)受的蹂躪和春花綻放前所承受的磨難。但這些永遠只是暫時的，挨過這漫漫的風(fēng)雨，彩虹就在我們眼前了。
春天給了我生命的活力;春天讓我悟透了生活的榮辱;春天更讓我學(xué)會了堅強、溫暖、和諧和善良。這些更讓我懂得了珍惜和擁有。
我愛春天。走在這花歌風(fēng)舞的天氣里，我真的好開心，好幸福!
放牛班的春天心得體會 篇26
“互幫互助”、“團結(jié)友誼”一直是中華民族五千年來的特有的文明禮儀風(fēng)，而現(xiàn)實生活中卻到處充滿了“沒有規(guī)矩”、“沒有秩序”的現(xiàn)象。
《走進和諧的春天》是一本具有真實性的學(xué)習(xí)用本。書中的愛國故事真誠感人、樸實無華，更充分地體現(xiàn)了中國人民“共享陽光、共創(chuàng)文明”的美好品質(zhì)。但是，在現(xiàn)在的社會中卻出現(xiàn)了許多不文明的舉動。
童年的一次，我單獨一人坐公交車去舅舅家玩。還沒到車站，就看見車門口擠滿了許多人，年輕人熙熙攘攘地擁上車，把一些老弱病殘的人們擠了下去。我仗著個子小的優(yōu)勢，從大人的腋下鉆過去，喲！把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系！我總算擠到里邊來了！我剛上車，便聞到了一股惡臭味，我四處尋找著“根源”，終于發(fā)現(xiàn)原來是角落的一堆垃圾在搗亂！難道司機沒有倒垃圾的習(xí)慣？還是掃了過后忘記了？心里的'善良天使微微一笑，說：“去提醒司機一下吧！”“不行！別人都不管，你去管閑事干什么？”邪惡女巫瞪著那雙大眼睛說道�！暗牵@樣會影響到大家的健康！”“不能去！”……最終，我還是決定不去告訴司機，自己忘了怎能讓別人去提醒他呢？
于是，到了終點，我默不吭聲地下了車。
現(xiàn)在，我才明白了：我是錯誤的，既然我們是新一代未來的國家棟梁、是這個新時代的結(jié)晶，那么，我們有責(zé)任去創(chuàng)建“文明城市”、“美麗之洲”。讓我們新一代的兒童一起攜起手來，創(chuàng)建美好家園！
放牛班的春天心得體會 篇27
春風(fēng)拂綠了垂柳，染黃了迎春花，映紅了桃花……
春天邁著輕快的步伐，悄悄的走進我們的花園，瞧!你看那多瓣的山茶花，一團團、一簇簇，一朵堆著一朵，好熱鬧。
綠葉片細小毛茸茸的杜鵑花也開了，你看它那花兒紫色鑲邊粉紅的花瓣，在晨霧里散發(fā)出淡淡的清香。
堡坎上山墻角的迎春花，也是真調(diào)皮，順著山墻一縷縷、一條條地綻出放，一個勁的黃，嫩黃、鵝黃、淡黃、淺黃……a近看，像那幼兒園里一張張忍俊不禁的笑臉。
要說美麗，就數(shù)山櫻桃和菊花啦。高雅典潔的櫻花，就像白衣女神那樣圣潔;特別是五顏六色的菊花，爭奇斗妍，有紅的、白的、黃的，多美麗呀!有時還像蝴蝶，有時又像小鳥，只是歡笑著喧嚷著，把這春天的世界打扮得格外美麗。
還有雪白的白玉蘭，像個秀麗的小寶寶沉睡在春天溫暖的陽光里;淺紫色的紫玉蘭也競相開放，像一只只水晶做的酒杯，五顏六色，美麗得令人驚訝。
撥開青青的小草，看見一群群螞蟻在尋找食物。小螞蟻黑黑的的身體長長的胡須，挺可愛的，東望望、西瞅瞅，好像它們發(fā)現(xiàn)了食物。它們欣喜若狂，馬上跑過去，一只螞蟻的力量太小，只有找伙伴們幫忙，“工夫不負有心人”，終于它們抬著食物高興地走了。
天上的鳥兒飛回來了，它們在樹上引吭高歌，多好聽呀，好像在接受春天的親吻。
春天，一個綠的世界，一個五顏六色的空間，充滿生機的世界。那美麗的花兒，飛翔的鳥兒，便是春天美麗的信使。
放牛班的春天心得體會 篇28
這部電影讓我懂得了什么叫做堅持，什么叫自強，做事要樂觀的去面對……
一所不起眼的學(xué)校有一群不學(xué)習(xí)，整天捉弄老師，時不時地抽香煙，有著一些不良思想的學(xué)生。我想，沒有老師會來這兒教書。但他偏偏就來了——長相普通，毫不起眼的音樂教師馬修。
馬修熱愛音樂，更熱愛學(xué)生。他讓這里的學(xué)生以合唱的方式唱歌。用藝術(shù)喚起學(xué)生的審美，喚醒學(xué)生的良知。讓他們生活變得有質(zhì)量，讓他們變得熱愛學(xué)習(xí)，讓他們漸漸變成一個個有思想，有追求的學(xué)生。
但你絕對想不到，在這之前，學(xué)生是多吵、多壞。在馬修剛來時候，一位老師就遭到了學(xué)生的惡作劇，受到了很嚴(yán)重的傷。因為當(dāng)時上醫(yī)院的費用很貴，所以就留在學(xué)校，請醫(yī)生包扎一下罷了。而馬修知道兇手是誰，當(dāng)他帶著這兇手去校長室時候，看到校長的殘暴，還有那學(xué)生的苦苦哀求，令他有另一種想法：既然那位受傷的教師在學(xué)校養(yǎng)傷，就命這位學(xué)生每天去照顧受傷的老師�？吹竭@，有人會想，馬修教師也不過如此，能這樣做的老師不少啊。但，在發(fā)生這件事的前幾分鐘，馬修老師給學(xué)生們上第一節(jié)課。剛進入教室，就被學(xué)生們的惡作劇給絆倒，接著，公文包就被學(xué)生們搶走了，但他依然難能保持冷靜克制。這點，他就與眾不同了。
在組成合唱團時，他對每位同學(xué)都進行了測試。他有一種奇怪的想法：全校最吵、最壞的學(xué)生卻是一位無人能及的男中音。他不放棄任何一位差生，并為這些學(xué)生找到合適的位置。
想起自己，雖然沒有遇到一個叫馬修的老師。可是，并不乏他那樣的老師，甚至有比他還出色的老師吧?但是，學(xué)習(xí)上后進生都會想不學(xué)就算了吧?現(xiàn)在我明白了，沒有一個人是教不起來的，沒有一個人天生就是聰明的。
對，差生，只是輸在了起跑線上，但長跑過的人肯定知道，什么叫做“加速”。
放牛班的春天心得體會 篇29
鬢發(fā)蒼蒼的莫翰奇望著手中沉重的日記，重新憶起那個幾乎被自己遺忘了姓名的男人。微微泛黃的紙頁上，輔育院森嚴(yán)的鐵門……在1949年的冬天。
一個通過應(yīng)試的代課教師踏上冰冷的雪地，望著眼前同樣冰冷的鐵門。作為一個音樂家，他對自己淪為這所教育“問題學(xué)生”的輔育院的小小教師，不禁感到絕望。人生跌入谷底，就連“池塘畔底”這個名字，在他看來都是一種巨大的諷刺。
他叫克萊蒙·馬修，一個“過氣”的音樂家，發(fā)誓永遠不再進行創(chuàng)作。對這個輔育院的情況一無所知的他，對這兒的一切感到驚愕——雜亂的陳設(shè)，苛刻的院長，還有幾乎不能讓人省心片刻的學(xué)生。他看起來完全是一個落魄的中年人，笨拙地想要從學(xué)生手中搶回名冊，慌亂地尋找自己的樂譜，在別人詢問時卻總為學(xué)生開脫。
馬修老師是善良的。他沒有把葛賀克送去院長辦公室，而是達成私下協(xié)定，并在麥神父病情惡化時溫柔地寬慰了他;他為了貝比諾呵斥孟丹;他替郭和頒隱瞞了偷錢的真相……是的，他就像父親一樣愛著這些孩子，卻并不驕縱他們。我記得他和莫翰奇母親的對話：“您沒有孩子?”“倒不如說我有60個。”
然而，這部電影之所以能成功，并不僅僅因為影片中的“師生情”題材和打動人心的純美音樂。一部好電影勢必能留給觀眾一個認真思考的空間，不論是人物，抑或是情節(jié)。
片中，莫翰奇似乎是馬修老師教育的最好佐證。他在馬修老師的幫助下進入了里昂音樂學(xué)院進行進修，成為了有名的指揮家�？墒�，陽光背后總存在陰影，比如孟丹。這個少年似乎一直都是被排斥的存在，有人認為他離開時的回頭一笑是在暗示他將歸來，同時為之后的縱火事件做鋪墊。但我卻并不這么認為。
顯而易見的是，導(dǎo)演意圖將馬修老師與校長進行對比。的確，院長似乎從未相信過孩子們，認為他們無法改變，盡管他也曾受到他們一定程度的影響。他不相信孟丹，所以為了孟丹子虛烏有的偷盜痛揍他。孟丹似乎也從未被馬修老師感化，否則他不會在輔育院放火進行報復(fù)。真的是這樣嗎?
影片中，在遠處漸漸彌漫的煙霧旁，一小團香煙的霧同時彌漫開來。少年注視著被燒著的輔育院，眼神復(fù)雜。他吹熄了手中的煙，轉(zhuǎn)身背對山坡上燃燒的院落，消逝在鏡頭里。校長的升遷因為這次事件化為泡影，而60個孩子因為與馬修老師一同出游幸免于難。
孟丹一直是個毫無感情的惡人而已嗎?
“但是，我警告你，不準(zhǔn)和貝比諾說話，不準(zhǔn)靠近他，我甚至禁止你看他，我說得夠清楚嗎?”夾雜著怒火的警告，赤裸裸的威脅。孟丹沒有回答。他默默垂下眼瞼。
這個鏡頭從此住進了我的心里。我想，那時，他應(yīng)該理解了馬修老師對學(xué)生的愛。
在加入合唱團時，馬修老師說他唱得不錯，有副男中音的嗓子，只需多加練習(xí)。他敏感地發(fā)問：“你說什么?”馬修老師回答，這不是什么侮辱，只是指用粗低的聲音唱歌。由此可見，在孟丹的世界里，一定始終存在著蔑視的目光，甚至久而久之，他都已經(jīng)習(xí)慣，再遇上與他人交流的情況，他會始終保持警戒，甚至揮起拳頭。那也只不過是他選擇的一種保護方式。在他張狂的背后是不被理解的痛苦。他抽煙喝酒，他桀驁不馴，他想掐死院長，他欺負弱小，他在輔育院縱火……但他也有情緒，他的肆意妄為，謊話連篇都只是表象。徘徊在“危險邊緣”的少年，獨自承受著被冤枉的憤怒和傷痛。在之前，馬修老師對莫翰奇說，粗暴無禮并不是他的本性，不是人人都可以學(xué)孟丹。下一個鏡頭是孟丹疼痛的眼神，他迅速離開了教室。這樣敏感、習(xí)慣用刺武裝自己的少年，他也需要愛，需要有人關(guān)懷。
孟丹顯然被忽視了太久。他說：“我才不愿意看到那個老家伙呢�！蓖瑫r，外界的人們也以異樣的眼光看待他，尤其是院長對他平白無故的冤枉。這也導(dǎo)致了之后縱火案的發(fā)生。但我仍然相信，馬修對孟丹是有影響的。孟丹回頭的一笑，更像是一種肯定。之后的縱火案，孟丹更多的是對院長的報復(fù)，選擇在大家外出后縱火，也證明了他的本質(zhì)并不壞。
影片中另一個復(fù)雜的人物是院長。第一遍看時，不是沒有疑惑的。院長明明已經(jīng)變了，為什么還會趕走馬修?這似乎并不能簡單解釋為情節(jié)需要。對此，有人認為這正是西方電影的成功之處：一個人物并不總有壞的一面，人性本身，就是復(fù)雜的。我同意這個觀點。絕對的好和絕對的壞本身就并不存在，如孟丹，如院長。我看到院長站在椅子上一遍遍制作、放飛紙飛機，從紙飛機很快跌落到能連著盤旋好幾圈;看到院長被球砸到頭之后拋下一句“掩護我”，然后和孩子們一起踢球……這或許是“池塘畔底”最美好的鏡頭。
然而，這份美好并未改變院長追名逐利的心和對孩子們的不信任。有種東西似乎是骨子里的，擦不凈抹不掉。比如院長“防患于未然”過了頭的心態(tài)。在他看來某些孩子是邪惡的，是渣滓，就算某件壞事不是他干的，遲早總會惹禍。不得不提的還有存在他身上對個別孩子濃重的歧視，這種歧視在中國教育中也是廣泛存在。盡管那些老師并不是都像院長那樣體罰學(xué)生，但說起某些老師對待學(xué)生的差別，許多學(xué)生應(yīng)該都有體會。對待回答錯了問題的貝比諾，院長讓他把題目抄一百遍，而對待波尼，他卻讓他到修女那兒領(lǐng)餅干，在波尼犯下“拿破侖也是受槍決而死”的錯誤之后，院長卻并未斥責(zé)只言片語。這真的公平嗎?
自然，院長這樣的老師仍然存在，但是像馬修這類老師也并不少見：為了學(xué)生辛勤奉獻，為學(xué)生的進步感到喜悅。影片中，盡管馬修老師最后因為那場火災(zāi)被迫離開，同時院長規(guī)定不得送行，但那漫天飛舞的紙飛機和窗口中不斷揮舞的手，卻是對他最好的慰藉。手捧著學(xué)生們滿滿的祝愿，馬修離開了“池塘畔底”輔育院。從一個落魄的、發(fā)誓不再創(chuàng)作的音樂家到為學(xué)生們寫歌、充滿創(chuàng)作信心的馬修老師，他懂得了“永遠別說永遠，一切皆有可能”，變得樂觀積極。盡管他創(chuàng)作的初衷只是為了用音樂拯救那群孩子，但他也在這個過程中找回了方向，重拾理想。
馬修老師就像是一位布道者，用一個個美妙的音符，改變了孩子們的心。影片的最后，在貝比諾的語聲中，我們看到那個執(zhí)著等待星期六的小男孩被馬修老師抱上了公車。日復(fù)一日的等待劃上了圓滿的句號。那天是星期六，貝比諾終于結(jié)束了他漫長的等待，跟著馬修老師離開。
馬修老師再沒有時間作詞作曲。他將教音樂作為他的終身事業(yè)，為此奉獻了一生。他在人生的最低谷遇見了“池塘畔底”，他改變了孩子們，孩子們也改變了他。
他們曾彼此救贖。在漫長的歲月里，彼此心中始終留存著濃濃的暖意。它不會為時間所消磨，無論多久，一旦回憶起來，即使身處黑夜，也能看到不滅的光芒。
放牛班的春天心得體會 篇30
小草被微風(fēng)吹彎了腰好像在鞠躬以是迎接春姑娘的到來;柳樹的柳枝隨風(fēng)擺動好像在與春姑娘嬉戲;幾只小燕子在電線桿上站著嘰嘰喳喳的好像在唱歌;花圃中最顯眼的報春花，長出個小喇叭好像給人報喜“盼望已久的春天終于來啦”!
我滿懷喜悅的心情來到田野上，深深的呼吸著春天帶來的清新的空氣，一陣陣泥土的芳香撲鼻而來。那些一望無際方方正正的田野蒙蒙朧朧隱約在云霧中，猶如海市蜃樓;那些田地則猶如山脈連綿起伏。
清新的春雨就如絲般的飄落，滋潤著這剛從冬的寒苦之中解脫出來的大地，一切萬物都好像蘇醒過來，大自然重現(xiàn)生機。
我沿著田野的小徑來到小河旁，兩岸的楊柳隨風(fēng)飄揚，新長出的嫩芽;嫩的仿佛可以捏出水來;我走在河邊上，看見那些花兒也不甘示弱地開放了小花苞，五顏六色，撒在綠綠的草地上;微風(fēng)吹過，散發(fā)著花兒那淡淡的清香，引來了辛勤勞動的小蜜蜂和美麗的花蝴蝶。這樣的春天令人向往，真令人賞心悅目，心曠神怡。
這時候太陽緩緩升起，白色的報春花被朝霞染紅了，既像害羞的紅臉，又好像擦了胭脂，晶瑩剔透的露珠在花瓣上滾動著，在朝霞的'照耀下顯得格外珍貴。
一條條白色的霧帶慢慢的散開了，農(nóng)民們是陸續(xù)的來到田野間開始忙碌;播種。插秧。喜悅的臉孔好像看到了豐收的碩果。小孩相互追逐。嬉戲的笑聲。地里勞作的農(nóng)民們喝彩聲……構(gòu)成了一幅美麗的“春景圖”。
如今，春季已經(jīng)到了。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。