中國近代史綱要的心得體會（精選3篇）
中國近代史綱要的心得體會 篇1
《中國近現(xiàn)代史綱要》作為一門大學(xué)生必修的公共思想政治理論課,是新形勢下對歷史教育傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚,對于加強和改進大學(xué)生的思想政治教育,培養(yǎng)愛國主義觀念和民族精神,都是十分必要的。針對“怎么才能上好這門課”，談幾點心得體會。
一、課堂教學(xué)要以愛國主義教育為主線
愛國主義是個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度，是人們對自己家園以及民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴(yán)感與榮譽感的統(tǒng)一。幾千年來，愛國主義已深深融入中華民族的意識、性格和文化中，成為中國人民共同的精神支柱和力量源泉。《中國近現(xiàn)代史綱要》課堂是弘揚愛國主義教育的重要陣地，因為在這段歷史中有豐富的愛國主義教育素材，有大量珍貴的圖片資料、歷史文物、歷史遺跡、音像資料等，通過《中國近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和增強大學(xué)生愛國主義情懷。《中國近現(xiàn)代史綱要》課堂教學(xué)如果偏移了愛國主義這條主線，一切都將是徒勞。
二、選取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容作為教學(xué)素材進入課堂
按照教學(xué)大綱精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)過程中，不斷地給學(xué)生以新的理論觀點和新的知識。對于這段歷史，大學(xué)生基本熟悉，因此如果純粹講解理論和歷史知識，他們將感到枯燥乏味。選取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容作為教學(xué)素材進入課堂，利用傳統(tǒng)文化中的名人、典故、詩句等，引出教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育的積極性，能夠有效達成教學(xué)目標(biāo)（即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)）。
三、改進課堂教學(xué)方式
在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生缺乏對中國近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)興趣，對本課程基本內(nèi)容的掌握程度還不夠高，分析能力較差，而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，因此需要對該課程的課堂教學(xué)方式進行改進。
學(xué)生課堂演講是課堂教學(xué)的一種很好的方式，這種方式可以在更高層次上培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、表達能力、邏輯思辨能力等，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。組織好課堂演講，教師首先要設(shè)計好演講主題，使之既貼近教材，貼近學(xué)生的實際，又能使學(xué)生展開思考。課堂演講以固定課堂報告小組為單位進行，演講任務(wù)自第二教學(xué)周開始，每組每次選派本組秀的組員上臺演講，評定成績由兩部分組成：教師打分（占比為80%），學(xué)生代表打分（占比為20%），兩部分匯總為課堂演講最終成績。
總之，通過《中國近現(xiàn)代史綱要》的教學(xué)，讓大學(xué)生真正把握中國近代以來抵御外來侵略、爭取民族獨立、*反動統(tǒng)治、實現(xiàn)人民解放的歷史，幫助學(xué)生真正了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路。這些正是大學(xué)生必須懂得的中國歷史，也是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求。
中國近代史綱要的心得體會 篇2
這是一本以中國“鴉片戰(zhàn)爭”為起點到以“改革開放社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”為末端的中國近代發(fā)展歷史。清代末期的腐朽統(tǒng)治，“鴉片戰(zhàn)爭”讓中國進入了“雙半”社會。由于“小農(nóng)”的階級性并沒有科學(xué)的理論作為指導(dǎo)的“農(nóng)民運動”，最終都已失敗告終。洋務(wù)派的本階級利益，維新派的自身弱點與局限性根本不可能拯救中國。而孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥革命”建立資產(chǎn)階級共和國的革命果實卻被袁世凱所竊取，中國的舊民主主義也隨之結(jié)束。以“新文化運動”作為鋪墊，“五四”運動成為了開啟新民主主義的一把金鑰匙，讓“雙半”的社會看到了一絲光明，“反帝反封”成為了社會的主流，馬克思主義的傳播播撒了革命的種子。第一二次國共合作的成功與失敗、十年內(nèi)戰(zhàn)，是由于國民黨的貪婪與野心作祟、浪費國家人力、物力、財力而發(fā)生的不必要的戰(zhàn)爭。
民族資產(chǎn)階級的搖擺不定讓我們看到了要以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)來奪取國家的領(lǐng)土與主權(quán)的獨立自主。“八七會議”糾正了“大革命失敗”的原因，是到土地革命興起的一個重要轉(zhuǎn)折點。“南昌起義”打響了武裝反動國民黨反動派的第一槍，揭開了土地革命的序幕，開展“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”工農(nóng)武裝割據(jù)道路，《星星之火，可以燎原》《中國紅色政權(quán)為什么能夠存在?》等著名論斷，鼓舞了氣勢。由于博古、王明等人犯了“左傾”錯誤，采取“直面攻擊”“機會主義”錯誤，導(dǎo)致了第五次“反圍剿”的失敗，“遵義會議”解決了在當(dāng)時具有決定意義的軍事和組織問題并確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，開展了“萬里紅軍長征”，挽救了黨的實力。
接下來的毛澤東領(lǐng)導(dǎo)時期讓我折服，抗日戰(zhàn)爭全過程、第二次國共合作抗日、土地革命，無時無刻讓我看到了他犀利的眼光、審時度勢、先見性與戰(zhàn)略性。他能夠在危機關(guān)頭作出決定性的正確判斷，能夠在讓士氣低落的戰(zhàn)士看到勝利的曙光，能夠顧及人民的利益，注重民生，他可以不顧個人安危、挺身情愿走進蔣介石的圈套里，他可以“熊掌與魚兼得”、看清國民黨本質(zhì)、制定周密計劃，他可以看清國際國內(nèi)環(huán)境、看出世界發(fā)展主流、抓住機遇。建國后，過渡時期總路線、社會主義改造(對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)改造，工業(yè)化和社會主義同時并舉，社會主義基本制度的確立)，“大躍進” “文革十年”，毛澤東盡管有錯誤，但是“人無完人”，“熟能無過”?年紀(jì)的上升也會使決定產(chǎn)生錯誤思想。每個人都有思想，作為領(lǐng)導(dǎo)更希望自己的國家能夠走上民主富強的道路，他是為國家而急、為國家經(jīng)濟發(fā)展而急、為社會進步而急、為深陷貧困的廣大人民群眾而急。他有被中國人民稱頌的資格與權(quán)利!
鄧小平的第二代的領(lǐng)導(dǎo)提出了發(fā)展經(jīng)濟的重要戰(zhàn)略意義-改革開放與“一國兩制”制度，發(fā)展中國特色社會主義道路。以為第三代的領(lǐng)導(dǎo)提出了“三個代表” ，以為第四代的領(lǐng)導(dǎo)提出了“科學(xué)發(fā)展觀” “構(gòu)建社這樣會主義和諧社會”。
中國近代史綱要的心得體會 篇3
中華民族，是個有著幾千年悠久歷史的民族;一直以來，我都為自己是一個中國人而驕傲。雖然，在近代，我們的祖國忍受了太多的蹂躪、承受了太多的折磨，我們的國民被列強所歧視、侮辱，但，我依然深愛著他們。這種愛，包含著輝煌、包含著屈辱;包含著惜弱、包含著圖強。這種愛，沒有什么原因，卻有千萬個理由。這種愛，已經(jīng)深深的植根于我的心中。這種愛，給了我無形的強大動力，使我們每個有良知、有責(zé)任的華夏兒女，為了那段不堪回首的歲月，為了洗卻積壓于胸的憤怒，為了我們的子孫不再有我們的尷尬，為了中華民族的復(fù)興，都應(yīng)努力的奉獻。前事不忘，后事之師。沒有一個強大的祖國，沒有一個繁榮的民族，作為個人，不論怎樣，都逃不掉先輩的遭遇。
在中國人的心中，被刺傷最深的，是我們的學(xué)生、近鄰、狂妄自大而又狹隘的日本國。他們在我們國土上的獸行，已經(jīng)深印我們腦海;他們對我們國民的敵視，更使我們憤慨。我相信，倘若現(xiàn)在誰要是能把日本給消滅了，那他將是中華民族的大英雄，遺憾的是，我們不能那樣做。我們不能左右狹隘民族的狹隘觀念，我們也不能忘卻被稱作“支那豬”的黑色的烙印。我們無法報復(fù)，更不能侵略。我們能做的，只能是，記住那段可恥的歲月，努力的發(fā)展我們的祖國，使他不再積貧積弱，不再任人宰割。 經(jīng)歷了屈辱，便知道了災(zāi)難的沉重。
現(xiàn)在，我們的祖國走出了陰霾，我們的人民，正在把傷口輕輕的掩埋;我們?nèi)找娴膹姶螅^不狹隘，我們盡力的丟掉過去，但絕不忘記歷史;我們的民族，有著很強的生命力和創(chuàng)造力，但絕不去奴役;我們的人民，有著博大的胸懷，但也絕不會一味的容忍。 為了那屈辱的歲月，我們將緊緊的團結(jié);為了那屈辱的歲月，我們將發(fā)奮的努力;為了那屈辱的歲月，我們不再沉默;為了那屈辱的歲月，我們都更加深愛我們的祖國。 為了那屈辱的歲月，我們的民族將在悲憤中爆發(fā)!