體育技能心得體會范文（精選4篇）

體育技能心得體會范文 篇1

　　本學期，在社團活動的同時，我們大班也加入到體育技能區的活動中來。何為低結構，通過參加活動，學習了體育技能區活動是沒有目標的，隨意性較強，卻能充分調動孩子的積極性、主動性；我們大班幼兒在低結構活動中，不僅參加低結構的活動，更重要的是我們的大幫小，讓哥哥姐姐去幫助混齡班的弟弟妹妹。

　　還記得第一次帶班里的幼兒去與弟弟妹妹游戲時，大班的孩子還顯得有絲害羞呢，他們似乎看到這么小的弟弟妹妹有些不知道應該如何去跟他們玩了，慢慢的在老師組織下，他們跟弟弟妹妹熟悉了起來。他們帶著弟弟妹妹開始了體育技能區活動。

　　混一班的活動豐富，并且有層次性。記得那天的紙板游戲，孩子們創新出了不少的玩方法。他們有的將弟弟妹妹放到紙板上拉著跑；有的將弟弟妹妹放到紙板上，將紙板四個角抬起，想坐轎子；還有的將弟弟妹妹放到紙板里，將紙板成轱轆的樣子，幼兒在里面爬著向前進。還有各種大帶小輪胎闖關的活動，別提他們在一起有多和諧了！

　　混二班的活動項目是兩個人或者三個人一起站在同一塊板子上向前走，這完全就是合作的運動了，期初，我們大孩子帶著小寶寶們活動時，可能是由于找不到玩的竅門，而導致的是不停的摔倒，并且無法順利前進。最后小朋友們自己想出辦法來，哥哥姐姐們一律站前頭，弟弟妹妹們一律站后面，或者中間，后者拉住前者的腰，一起喊一二一二向前走，果真不錯！順利地在操場上任意的來回走！他們真棒！

　　混三班的活動是鉆洞洞，有很長很長的用布撐起的鉆的洞洞，這就需要有的幼兒撐著布，有的幼兒來鉆，那必須的是我們大班幼兒來撐布了，說實話，這個布撐起來挺沉的，但是看到弟弟妹妹成功鉆過的好結果，哥哥姐姐們也是值了，并且也非常開心，重要的是弟弟妹妹之所以能成功鉆過，重要的原因之一是，布是哥哥姐姐們撐的哦！

　　歡樂的大帶小時光每次都過得很快，我想他們也得到了活動的意義，因為他們感受到幫助別人的快樂！因為他們明白了謙讓的意義！因為他們體會到了當哥哥姐姐的那份責任心！

體育技能心得體會范文 篇2

　　大學兩年的體育課即將結束了。幾個學期，用三句話總結這幾個學期的學習過程與感受就是：在開心中運動，在運動中流汗，在流汗中健身！

　　在開心中運動

　　每學期最激動人心的就是體育課的第一堂課——選擇項目。學校為了豐富我們的課余生活，讓我們學到我們真正感興趣和喜愛的運動項目，異常選擇了這種自由選擇體育項目的授課方式。

　　每學期的第一節體育課前，選擇什么項目就成為了每個寢室臥談會的主要資料，為的是做好充分的準備去挑選自我最喜愛的項目。經過大家精心的備戰和激烈的現場爭奪，絕大部分同學都選到了自我最為稱心如意的體育項目。所以，大部分同學在上體育課時都有一個愉快的心境。每節課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的笑容。

　　體育課，感覺就是在開心的玩兒！

　　在運動中流汗

　　心境愉快了，每個人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨教師的課程進度練習著選定的項目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂課下來，每個同學都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，臉上的笑意還是不減。

　　體育課不僅僅是讓我們學習某幾項體育技能，更基礎的一個目的就是為了提高我們的身體素質。所以，必要的素質訓練是不可少的，比如每堂課穿插的跑步、跳遠等訓練。既然是為了自我的身體好，同學們對這些訓練依然是全力以赴，認真練習。

　　一個半小時過后，汗流光了，身體頓時也感覺簡便不少！

　　在流汗中健身

　　進入的大學的學習生活，沒有了中小學每一天的必修課——廣播操，唯必須時定量的運動就是每周一次的體育課了。在缺乏運動的學習生活中，體育課給了我們一個很好的調節身心的機會。幾乎所有人都很好地把握住了這個機會，在三個學期期末的體能測試中，能夠清晰地看到，大部分同學都堅持著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實在一點點提高著同學們的身體素質，到達了健身的目的！

　　即將告別體育課了，其實在體育課上學到最多最有用的是鍛煉身體的科學的方法。每學期的理論課，以及每堂課上教師為我們一點一滴滲透的，都是這方面的知識。到了大三，這些知識就將要發揮它的作用了。沒有了體育課，我們也不能不鍛煉，否則身體會垮掉。利用體育課上學到的知識，進行科學的鍛煉，不僅僅能夠強壯體質，并且還有利于我們的學習。

　　告別體育課后，我會懷念我的體育課生活的！體育課沒了，但我體育精神同在！“歡樂的體育”是我的體育理念。快歡樂樂地體育，健健康康地成長。

　　加油！爭取在大三的系運會和院運會中再創佳績！

體育技能心得體會范文 篇3

　　隨著科技的進步，社會對人才的素質、知識結構，創新能力的要求越來越高，體育教學目標出現了日益綜合化的趨勢，對教學任務的理解也將更加全面、綜合，為教學任務的完成和目標的實現，針對教學對象的差異性，教師必須悉心選擇、設計、創造多樣化的教學方法，適應不同的學生，滿足未來社會和教學的要求。教師的主導作用能有效地發揮，同時學生的主體性又能充分體現，學生的創新思維得以培養，創新能力得到鍛煉和提高。

　　認真的鉆研新大綱和教材，把握教材中的重點、難點和知識點，并注重發揮學生的主體性，尊重學生，發揚教學民主性，讓學生了解體育鍛煉與競技體育的區別，使學生學有所得樹立終生鍛煉的信念，使學生得到全面發展。為了提高自己的教學水平和綜合能力，不斷的學習專業理論知識和專項技能，在實踐和理論的不斷更新中提高自己的教學水平和思想覺悟并順利完成教育教學任務。

　　一、采納游戲激趣

　　在教學中利用體育游戲代替千篇一律的準備活動，培養學生的健康心態。在小學體育教學中有相當部分的游戲活動，這些游戲活動能培養學生的創新意識、團隊合作、遵紀守法和熱愛集體的優良品質。游戲是深受學生喜愛的一種活動，也為教師開展心理健康教育提供了良機。游戲活動比賽中有部分學生個別性較強，常發生互相埋怨，互相爭執的狀況，導致受指責的學生產生忍讓心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響教學的正常進行，而且還影響了同學之間的關系。于是我就抓住這一契機，耐心教育學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽中的得失，婉轉批評有不良傾向的學生。同時還與學生一起分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。

　　二、精選教學內容

　　從各個角度對體育課程內容素材進行加工改制：一是在具體的教材內容上，簡化教材的技術結構，滲進一些與教材項目有關又能進行游戲或比賽的內容，例如蹲踞式跳遠踏板起跳，空中技術就應簡化；球類教材也可以簡化，籃球的“三人制比賽”等內容，簡化了規則，簡化了活動形式，教學效果很好；二是根據學生的身心特征，抓住運動中的主要因素簡化規則。還可以增加一些趣味性強的項目。總之，在教學內容方面，要突破競技運動結構的約束，根據學生的實際情況，學校的實際情況，科學地選擇教學內容，以滿足不同層次、不同水平學生的需要。

　　三、優化教學方法

　　改變過去以“教”、“灌”為主的方法體系，注意引導和啟發。體育教學要由過去學生“跟著練”轉向學生“自主練”，做到以學生為主體，完成從“學會”到“會學”的轉變。同時注意教學方法和手段的多樣性，充分調動學生的積極性，不搞簡單的“一刀切”和“強制命令”，確保學生在已有的水平上都有提高。只有真正使學生成為教學的主體、學習的主人，才可能使學生成為自身素質發展的主人，才能使學生獲得主動的發展。因此，選用教學方法時應重視學生的合理要求，提倡學生自我評價和相互評價，并創造條件使學生體驗運動樂趣，成功的滿足，引導學生增強體育意識和養成自覺鍛煉的良好習慣。

　　四、重視教學評價

　　充分利用體育考核的良性反饋調節學生的積極性，改變在體育考核中一些學生盡管認真學習、刻苦鍛煉，卻難于獲得較好成績而有些學生單憑身體條件的先天優勢就可取得優異成績的不合理現象。體育成績考核應從教育評價出發，不但要看學生在體育課上達到的絕對水平成績，更要重視對學生在體育學習中的進步幅度和努力求知程度的評價，讓每個學生都能得到切合實際的評價，都能從評價中得到新的目標與新的動機并通過自己的努力都能獲得成功的樂趣。如在廣播操“七彩陽光”的考試中，學生自選小組成員，以組為單位進行考試，組內成員可輪流擔任領操員。這樣可以揚長避短，在團隊的鼓勵下認真練習，在考試中更有信心，取得優異的成績。學生的體育成績=體質健康標準測試成績+學生考勤成績+體育課表現成績+課外體育鍛煉成績。

　　作為一名體育教師，堅持以德育人，積極引導學生正確的個性發展，鍛煉不怕苦、不怕累的精神，使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，在玩中學，在玩中練，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。

體育技能心得體會范文 篇4

　　隊列隊形比賽，在規定的場地和時間內，比賽教師要完成包括原地和行進間的兩部分資料，原地資料包括了立正、稍息、看齊、一列成兩列及還原、一列成三列及還原；行進間資料包括隊列練習跑步走—立定、行進間齊步向左轉走、向右轉走、向后轉走、左轉彎走、右轉彎走、左后轉彎走、右后轉彎走。資料可自主編排，充分利用比賽場地，不能偏場。

　　隊列隊形是體育課的常用知識，是體育課有序進行的保障，這部分比賽主要是展現體育教師的口令以及指揮變換隊形的本事，口令的動令和預令要正確、簡潔、有力、清晰，正確的下達口令更是隊列隊形變換的關鍵。這次隊列隊形比賽采用的是一個人指揮全隊5人的方式，我個人認為既然是比賽應當每一個教師都要參與其中，每個代表隊6個人應當輪流指揮，都要有口令指揮方面的展示比賽，這一點也是當時觀摩的大部分教師所共識的。