老師講座心得體會范文（精選8篇）

老師講座心得體會范文 篇1

　　15年12月19日上午我觀看了任小艾老師關于《全國創新性班主任專業化發展論壇》的講座。在長達五個小時的講座中，任小艾老師字正腔圓、聲情并茂地講述自己在教育教學工作積累下的寶貴的經驗。而給我印象最為深刻的是她的微笑，她的微笑讓我看到了一個樂觀、爽朗、充滿愛心的教師，看著她的微笑，你沒有理由不仔細去聆聽她。除此之外，任老師對教育工作的兢兢業業，勤勤懇懇的精神，以及她上知天文，下曉地理智慧的博聞強識。都使我們在座的每一位老師深感佩服。

　　任小艾老師在講座中說過這樣一句話：每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百”。聽了這句話之后我覺得任小艾老師所說“教師是個特殊的職業，教學只能成功，不能失敗”這句話就不難理解了。每個孩子都是一個獨立的個體，不管這個孩子在學校表現怎樣，回到家里他（她）永遠都是父母眼中獨一無二的，面對著這眾多獨一無二的個體，教師身上的重擔便不言而喻了，因此，選擇了教師這一行業，就是做好了迎接所有困難的準備。

　　任小艾老師在講座中給大家分享了自己做班主任時的一些案例使我受益匪淺。我如今也是一名班主任老師，深知班主任身上所肩負的責任。聽了任小艾老師講述自己當班主任時的經歷，我更是被她的人格魅力所折服。任老師說：班主任工作是一份心靈耕耘職業，愛心是前提，信心是動力，專心是條件，恒心是途徑。要成為一個優秀的班主任，愛心，信心，專心，恒心，缺一不可。我們都知道班主任是個累活，難活，細活，要是對學生沒有愛心，是永遠成不了一個合格的班主任的。

　　任老師講到自己擔任班主任時，為了提前了解每一位學生，她在開學初對班里的每一個孩子進行了家訪，并且隨即記錄下家訪的內容。事實證明，這些努力和付出為她后來的班主任工作打了一個很好的基礎，以至于后來當她遇到一些難解的問題時，都能從之前積累的各種材料上面找到解決問題的方法。

　　最后，任小艾老師還把自己十多年在教育教學歷程中總結出來的“成為名師的七個步驟”分享給了大家：

　　1、學會調查。2、學會反思。3、學會改變。4、學會創新。5、學會總結。6、學會讀書。7、學會提煉。

　　其中“學會讀書”對我的觸動最大。俗話說“欲求教書好，先做讀書人”，這個時代在進步，社會在發展，教育理念也在不斷的更新。如果不讀書，就無法再教育這片堅實的土地上立足。

　　聽了任小艾老師的講座之后，我也進行了自我反思，發現自身存在著很多不足，沒有做到百分之百用愛心、耐心對對待每一位學生，離任小艾老師所說的“智慧的班主任”還存在很大的差距。從任小艾老師身上，我感受到了微笑的力量，看到了一位合格的人民教師的勤懇和努力。她的教育思想正如春雨一般滋潤著我的心田。在今后的工作中，我定會努力、踏實，做一位有愛心，有恒信，有信心的老師。

老師講座心得體會范文 篇2

　　陳默老師在“提升教師素養，關注學生成長”的講座中，不但講到了做教師的幸福感，而且還講到了教師講臺前良好的情緒狀態對學生學習的影響。她認為教師情緒狀態與小學生的學習效果成正相關關系，講臺前良好的情緒狀態是教師的第一素養。她說：“人在生活中，隨時隨地都會發生喜怒哀樂等情緒。教師也是人，也會有這樣那樣的情緒產生。如果在教學時偶爾有一兩次情緒狀態不好可以，如果常年情緒不佳，其教學效果一定不理想。”

　　陳老師的話，不得不引起我們對課堂教學的反思。平時的課堂教學中，我們往往偏重于教學方法靈活的運用，忽視了教師的情緒作用。其實，一堂課的好壞要受到教師情緒的影響，倘若失去良好的課堂情緒，課堂就會失去活力，失去它的精神內涵。教師的情緒與課堂的良好教學效果息息相關。如果說好的教學方法是一堂好課的載體，那么教師的情緒將是上好一堂好課的靈魂。

　　一位年輕的數學老師讓四個學生同時到講臺前演板，三位同學全對，一個同學把個位數上的數字算錯了。老師的臉色立刻嚴肅起來，讓孩子再驗算一遍。在同學們的注視中，這個孩子紅著臉又演算起來，結果把十位數上的數字也算錯了。老師更加生氣了，吵起來：“大家說他做對了嗎？”“沒有……”座位上的同學七嘴八舌，臺上的孩子淚眼汪汪，那節課這個孩子再也無法集中注意力。

　　學生每天在學校與教師的有效接觸時間長達六、七個小時。在學校中教師是當然的主導者、支配者，教師的一個皺眉，一個微笑對學生的影響，都是深刻而長久的。學生的害怕、說謊、違抗等心理失調的原因之一，都與與教師的不良情緒有關。有研究表明，情緒穩定積極向上的教師，他們的學生心理健康水平也高，反之亦然。

　　我是一個工作幸福感極強的老師，走上講臺，就會笑容滿面且充滿激情。對孩子正確的回答，鼓勵其觀點鮮明、悟性高；不恰當的回答，鼓勵他勇氣可嘉或肯定回答中的精彩之處。對于聽課狀態不佳的學生，我常常以警醒的眼神或幽默的話語來處理，眼神或幽默解決不了的就微笑著停下等待，等待不能解決的就課下到辦公室解決。坤坤在其作文《標桿老師》中寫到：“劉老師講課生動、幽默，常常面帶笑容。別的班兩節課才能學完的課，我們班一節課都能學完，而且同學們學的還很快樂。”自己的常態，在學生心中就成了“特例”。由此可見，良好的講臺前情緒對學生的學習、心情的影響。教師面對的是一群不完美的未成年人，犯錯是他們的特權。面對孩子的過失或錯誤，我們不能與孩子一般見識。無論出現了何種狀況，都要保持講臺前的良好情緒狀態，以保證課堂教學的順利進行，保障多數學生的學習興趣與熱情。那么，教師如何保持良好的情緒狀態呢？我覺得可以從以下幾點做起：

　　一、調整心態，認識到教師職業的優越性。教師是一個自由度很高的職業：操場讓我們的活動地點開闊、自由，早、中、晚有規律的上下班讓我們課余活動時間自由；教師是一個具有成長性極強的職業：教學相長的工作性質使我們一邊工作著，一邊進步著；教師是一個休假較長的職業：一年累計三個多月的假期，是其他職業人所渴望而不可及的事情。假期給了我們更多與家人在一起的時間，增加了家庭生活的幸福指數；教師是一個影響人的職業：傳授知識、塑造靈魂，平凡而偉大。

　　二、提高自制力，學會無情緒的工作。教師，是社會生活中的普通人，也同樣會經歷生活的種種考驗，承受種種壓力。要“不以物喜，不以己悲”。要學會“什么事都難不倒”！作為教師應該學會控制和調節自己的情緒，即使是內心有痛苦、有悲傷，身體有疾病，在課堂上也要把那些煩惱拋到九霄云外，不讓內心的怨恨、憂愁、焦慮表露出來影響學生。你送給學生一張笑臉，學生就給你點幾十個贊；你送學生一張哭臉，學生就給你點幾十個否。

　　三、不斷學習，培養良好性格與自信。一個教師學識淵博，遇事就會不怒，處事就會心胸寬廣，待人就會誠摯，就會受到學生的敬仰。“腹有詩書氣自華”，我們的課堂自然會無為而治。

老師講座心得體會范文 篇3

　　陪孩子觀看了于丹老師的教育講座，受益匪淺。其中我感觸最深的是于丹老師講的一個寓言故事：有一個孩子從小天天與大樹玩耍，大樹為了滿足孩子的愿望，先是讓孩子摘了自己所有的果子去賣，用以換各式各樣的玩具，接著是截下樹枝，用于蓋新房，娶媳婦，最后是砍下樹干，做成獨木舟供孩子去周游世界……這個故事里的大樹就是父母，而這個孩子就是我們的孩子。孩子要什么，我們做父母的就給什么，使孩子從小就養成“衣來伸手，飯來張口”的習慣，不懂得用自己的勞動去換取自己所需，認為父母所做的這些都是理所應當，不懂得珍惜和回報。這樣環境下長大的孩子大多數都比較自私，不懂得感恩。我們做家長的，不要嬌慣孩子，不要事事替孩子代辦，要讓孩子親自動手，做一些力所能及的事。比如從孩子上幼兒園開始就應該讓他（她）自己洗自己的小手絹、小襪子，指導他（她）自己疊被子等等，不要怕累著他（她），其實做這些事情，并不會累壞孩子，相反還能鍛煉孩子的動手能力，有助于孩子各方面的發展，并能讓孩子在自己動手中獲得樂趣，在勞動中體會勞動成果獲得的不易，從使孩子在享受父母、親人給予的愛時能懷有感恩的心，知道孝敬父母長輩，擁有健康的人格。這樣的孩子，無論在社會生活中，都會擁有一個成功的位置。這才是我們做父母的應該為孩子做的。

　　于丹老師的講座讓我懂得了很多，做為家長我重新審視了自己：兒子已經九歲了，卻像個小皇帝，在家里除了學習就是看電視、玩游戲，連被子都不會疊，每天起床都得大人叫，更別說幫大人做什么了，簡直是個生活的“低能兒”！唉，作為母親，我真的很失敗！聽了于丹老師的講座以后，我要從我自身作起，改變為孩子事事代辦的做法，努力培養孩子的動手能力和自理能力，努力縮短被同齡孩子拉下的距離，培養孩子成為一個自強自立、懂得感恩、擁有健康人格的社會接班人！

老師講座心得體會范文 篇4

　　通過聽高金英老師的講座，我深深的被她的樂觀和幽默感染了，被她對教育事業的敬業和對學生殷切的關愛所感動了。高金英老師是一位平凡又偉大的人民教師，她在講座中用幽默詼諧的語言，用一個個蘊含大道理的小故事，以及她自己在教學過程中生動的教學事例，向我們詮釋了“潛下心來教書靜下心來育人”的真諦，令在會的老師們無不向她報以經久不息的掌聲。

　　在高老師近六個小時的講座中，我感想頗多，受益匪淺，內心久久不能平靜。其中有以下幾個方面是給我印象最深刻的，使我從中得到了深深的啟示。

　　一、如何做學生生命中的貴人

　　高老師在講座開始時給我們講了一個故事，這也是整個講座中給我印象最深的故事。當湯普遜老師剛踏上教育崗位的時候，她對她的學生們撒了一個謊，說她會平等地愛每一個學生。但這是不可能的，因為她很不喜歡坐在前排的泰迪·史塔特，那是一位邋遢、上課不專心聽講的小男孩。事實上，湯普遜老師很喜歡用紅筆在他的考卷上畫大大的叉，再寫上不及格。但后來湯普遜老師發現，原來泰迪以前一直是個深受老師喜愛、成績優異的小男孩，可是自從他的母親過世后，他的成績便一落千丈。湯普遜老師深感羞愧。從那以后，湯普遜老師開始對泰迪賦予了更多的關注，她給泰迪鼓勵、支持和關心，她就像泰迪的母親一樣去愛他。慢慢地，泰迪又做回了從前那個聰明可愛的小男孩，還成為了班上最優秀的學生之一。在以后的幾年內，泰迪經常會給湯普遜老師寄來節日的祝福，并一再告訴她：您是我一生中遇到的最棒的老師！在泰迪的婚宴上，湯普遜老師對她的學生——泰迪·史塔特博士說：“泰迪，是你教導了我，讓我相信我有能力去改變。直到遇到你，我才知道該如何去教書。”

　　在這一則故事中，我看到了師愛的偉大的力量，師愛雖然不同于血緣之愛，但也在無止境的靠攏。同時，這則故事還告訴我們，當我們遇到人生中的貴人時，要記得好好感激，因為他將是你生命中的轉折點。而作為老師的我們，必須好好思考，如何做學生生命中的貴人。做學生生命中的貴人，它可以改變一個學生的命運，能夠使學生走向成功。

　　二、教師需要一股靜氣

　　高老師說：“今天的教師需要的是一股靜氣。”沒錯，昨為一名教師，應當能夠靜下心來備課，靜下心來批改作業，靜下心來與每個學生進行對話，靜下心來研究學問，靜下心來多讀幾本書，靜下心來總結總結教育規律，靜下心來對自身進行反思，靜下心來細細地品味教育的深刻內涵。

　　現在，在我們的教師隊伍中有許多老師的思想非常煩躁和激進，他們大多喜歡“折騰”，對自己的工資待遇不滿意，對職稱地位不滿意，對學生不滿意，對同事看不順眼，甚至于遷怒到了家人的身上，對妻子（或丈夫）和孩子不滿意，最終開始抱怨生活。高老師就說：“靜下心來教書，收益的是學生，但最終收益的是教師自己。”這就是告訴我們所有的老師，靜下心來勤勤懇懇踏踏實實的教書育人，不僅能讓我們的學生成材，讓學生更愛戴我們、喜歡我們，同時更能讓我們自己的心態得到一種平衡感，這樣我們的教育生活將不再只充滿煩躁和“折騰”，而是充滿了快樂和和諧。

　　三、讀好書，交高人

　　高老師說：“讀好書，交高人，乃人生兩大重要事。”俗話說：“物以類聚，人以群分。

　　”古有“孟母三遷”的故事，這就充分的證明了和誰在一起真的很重要。

　　和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。生活中最不幸的是由于你身邊缺少積極進取的人，缺少遠見卓識的人，使你的人生變得平平庸庸，黯然失色。原本你很優秀，原本你有著遠大的理想，但你卻成天和一些思想消極的人在一起，慢慢的他們的消極就會影響你，使你對未來逐漸失去了信心，開始質疑自己的理想是否能夠實現，這樣長期下去你就會缺乏向上的的壓力，喪失前進的動力，從此變得俗不可耐和平庸。

　　所以說積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；而消極的人像月亮，初一十五不一樣。我覺得作為老師，我們一定要教育我們的學生——同時也教育著我們自己——無論在任何時候都要與勤奮刻苦、力爭向上的人在一起，這樣才能讓我們的思想變得更加積極，讓我們自己變得更有自信，更加睿智，更加優秀。

　　四、給自己定一個目標

　　高老師喜歡以故事來說明問題：唐王御賜給玄奘法師取經的馬在取經回來后遇到了正在拖磨的馬，拖磨的馬很羨慕取經的馬，說他完成了一件很偉大的事，走了那么遠的路取經歸來。但取經的馬的回答卻讓我們深思：“其實你走的路程并不比我短，只是咱們目標不同而已，我的目標是去西天取經，而你每天只是在原地打轉。”

　　那么作為老師的我們呢？能像那只每天只在原地打轉的馬嗎？當了一輩子教師，卻還是在原地踏步。那又該怎么做呢？高老師雖沒直接告訴我們，但是我想每個人心中應該答案明了——每位老師都需要給自己定一個適合自己的目標，在現實教學的同時朝著目標努力向前。倘若是只滿足于自己目前所取得的一點小小成績，就止步不前，那么我們就永遠也成不了一名優秀的教師。

　　五、小錯嚴懲，大錯寬處

　　剛聽到高老師講這話時，我心里還真有點懷疑，這學生犯了點小錯還要嚴懲，犯了大錯卻要寬處，是何道理？但聽了高老師的分析，才讓我茅塞頓開。

　　因為學生經常犯的都是一些小錯誤，如果不杜絕，小錯則會引起大錯，更重要的是使學生養成了一種不良的習慣，要杜絕這種壞習慣的養成，當學生犯了日常的小錯誤時就要嚴懲，要班里起到殺雞儆猴的作用。而當學生犯了大錯的時候，我們卻要用寬容的心態來對待他們。因為錯誤已經犯了，不好的結果已經造成，不可改變了。這個時候再怎么責罵和懲罰學生都已經無濟于事了，倒不如用寬容的態度去教育和感化學生，將事情的利害關系耐心的跟學生講清楚，只要學生下次不再犯便可以了。沒有必要非得記過處分甚至開除，或者說一些難聽的話使學生的心靈受到傷害。有的學生承受能力較弱，很可能會給他的心理上造成一種負擔，給他帶來心靈陰影。

　　因此我們老師在教育學生時一定要學會把握好“度”，什么錯誤必須要嚴肅教育，什么錯誤可以寬容教育，老師一定要注意，因為可能因為你的一句話，就會改變一個學生的一生。

　　六、全方面提高自己的魅力

　　高老師提到：“作為一名教師，一定要讓自己成為一名雜家。”當我看到高老師給我們變的魔術，聽著她給我們講的一個個小故事和小段子時，我心底的驚嘆和佩服油然而生，我沒想到高老師居然懂得這么多的東西，這不禁就引起了我深深的思考。

　　現在的中小學校甚至是大學里，總有一些這樣的老師——他們總覺得自己的知識已經足夠豐富，能力足夠強了，甚至覺得身邊的同事誰都不如自己，孰不知“活到老，學到老”，世界上有那么多知識，那么多的學科，“學無止境”，自己怎么可能什么都會、什么都懂呢？無論任何時候，我們老師都應當去不斷的學習和探索，而我認為教師最重要的是要有比較廣泛的愛好和興趣。就我而言，我的愛好比較廣泛，什么都會去試、去學，我特別喜歡英語、唱歌、打籃球、畫畫和攝影。我也在努力提高著自己在這些方面的能力。我覺得一個人無論任何時候都不應該停止學習，特別是作為老師，更不應該只局限于只會自己所教的那一科，而應該更深更廣的去擴展自己的知識面，讓自己成為一個什么都會一點的“雜家”。試想，當學生看到老師在舞臺上的演出時；看到老師畫的漂亮的墻報時；看到老師在球場上投籃的英姿時？？學生的心里會是怎樣的感受？我想學生更多的肯定是一種自豪和崇拜之情。

　　我想，當我們的老師能將自己的魅力提高到能讓學生崇拜的這種程度時，我們的學生自然而然的就能順從于老師的教誨，我們就無須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動教鞭，而是能讓學生完全傾倒于我們教師的魅力之下。這個時候，我們老師再做起教育的工作來就能夠輕松自如、得心應手了。

　　以上六點就是我聽完了高金英老師的講座后最主要的六點感想，我沒有什么教學經驗，只是幾點愚見，我會在今后的教學工作中繼續努力，完善我的教學理念，提高我的各方面能力，希望老師多多提出批評和指導。

老師講座心得體會范文 篇5

　　田老師在講座中說：“善于積累，今天貌似垃圾的材料，都是明天可能閃耀著你思想光輝的金子。”寫作，是很多老師老大難的問題，田老師也分享了許多妙招。讓我們修煉成一個優秀的寫手，修煉成一個優秀的攝影師，來邊走邊記錄自己的美麗的教育歷程吧。

　　（一）寫點兒成長足跡

　　很多老師都在記錄班上孩子們的成長，就每天堅持單純的記下一些和孩子們發生的事情，留住學校生活的快樂，和年輕的家長朋友們分享，留存一份孩子們成長過程中難得的文字寫真。自己寫，也可以讓孩子們跟著寫，分享交流，會發現孩子們慢慢愛上寫作，慢慢寫作水平也會提高。

　　（二）寫點兒教育思考

　　葉圣陶先生說“先有生活，后有寫作；先有經驗，后有寫作；先有情感，后有寫作。”在記錄成長故事的同時，進行自己的教育教學反思，也是老師寫作的主要方向。

　　很多教育事件，如果不能寫清楚，只能說明自己沒有想清楚。作為德育工作者，很多突發事件的處理，可能憑著自己的經驗，靠直覺做事情。有時班主任常常會有自我感覺高妙的做法，事情處理完了之后，還暗暗自鳴得意。那就及時記錄下來，留存住自己的精彩一幕，和別人分享自己成功的經驗。還要記得自我追問，我還有沒有更好的解決辦法？怎樣才是更科學的辦法？拿出來自己的真實故事，通過不同渠道，聽聽行內外朋友各抒己見。記錄的過程，研磨文字的過程，就是一個不斷修煉德育內功的過程。

　　（三）寫點兒系統研究

　　田老師說她回顧寫作之路，強烈地感受到：教育工作需要不斷地反思、不斷地改進，這樣才能不斷地積累，否則經驗永遠都是處于零散的、缺乏整理和提升的狀態。我們學習他人經驗介紹的時候，常常會有這樣的感受，他人的教學方法、教學策略，自己也使用過，甚至還一直在沿用呢，就因為沒有轉化成文字，缺乏

　　總結和提升，就只得為他人喝彩叫好。解決的.辦法就是及時地記錄，將自己的行動，轉變成一筆寶貴的精神財富，轉化成一種學習資源。

　　在記錄教學案例和教學隨筆的過程中，你會不自覺地反思自身的教育理念、教學方法、教學決策與教學手段是否適用于當前的課堂，是否適合自己的學生，是否符合新時期的教育規律。一般情況下，我們對問題的認識是浮于表面的、膚淺的。而我們一旦準備將某個案例、某個問題、某件事情通過文字來表達時，就會對這一具體問題認真思考、深入研究、由小到大、由表及里、由淺入深地揭示問題的實質，從而達到深化問題研究的目的。

　　寫作的過程同樣是理清方法與思路的過程。記錄是深化教育內在本質、探索教育內在規律的過程。記錄是我們教育工作者專業成長的重要技術支持，是一種必不可少的專業習慣。既然擁有了它，今生就不準備再放開這支服務于教育的筆。

　　除了寫些什么，為自己留些成果。田老師還說，班主任的日常管理點子和班會活動策劃，這些都是無比寶貴的經驗和財富，要及時記錄，好好整理。

老師講座心得體會范文 篇6

　　聽田老師的講座，最大的感覺就是思維很新，很有創意。一些育人的點子，一些教育的細節，一些與家長溝通的智慧······都看出田老師的創新思維。讓我感受最深的是田老師對網絡平臺的運用，非常精巧，值得我學習。

　　21世紀是網絡的時代，現在的學生也時常接觸網絡，有時候網絡會讓我們頭疼，不知道怎么去好好利用，而且學生喜歡這些新的東西。田老師“投其所好”，巧妙的進行運用，有非凡的收獲。

　　田老師說：“今天多數學生已經在網上沖浪，網絡文化正影響著學生的思想、價值觀。面對網絡這一柄雙刃劍，教師不必回避，而應該充分揚長避短，占領這一陣地，用正確輿論、方式、途徑引導學生、使其成為學生成長的推動器。作為教育工作者，一定也要有底氣，成為網絡教育的領航人。”

　　寒假里，田老師想到利用博客來做些班級經營的嘗試，希望可以通過溝通方式的變化，改變了假期里師生互不見面，教育斷線的傳統狀態，讓假期充滿了濃濃的傳統文化味道，也拉近了師生、家校的距離。

　　創建了名為“國學書香撲面來”的博客，為博客寫的公告是：“過傳統佳節，頌經典美文。我們在這里綠色上網，快樂交流，同讀國學經典，共悟做人道理。”讓回到老家的同學們和班主任展開了“假日約會”。

　　除了比賽背詩詞，她還在博客里給孩子們準備了很多生動有趣的小故事、淺顯易懂的語文知識，甚至把下學期要上的語文電子課本也發到網上來，讓孩子們先睹為快。他們都樂于把寒假里發生的事寫上博客，用稚嫩的語言告訴老師：“今天我和哥哥一起幫家人裝橘子，我累得滿頭大汗，可是我很高興，因為我終于能用勞動換來果實。”雖然二年級的'孩子還沒有太多的詞句來表達，但短小的留言已讓我興奮不已。

　　通過博客，僅僅實現遠程交流，活動組織，這是遠遠不夠的。關注學生身心健康發展，教會學生做人，是德育的主旋律，也是網絡德育的“必修課”。母親節的時候，田老師又設計了一個博客秀媽媽的活動，孩子們紛紛在班級博客上寫媽媽故事，祝福媽媽。“母親節到了，我祝媽媽早日減肥成功！”“媽媽，我前幾

　　天把你氣哭了。母親節來了，我向你道歉，祝你節日快樂！”七八歲的孩子們用稚嫩的語言，講媽媽的故事，訴一腔母子情懷，真情流露的話語深深打動了母親們。一位母親在博客上留言說：“今天在博客上看到了兒子給我的母親節祝福真的是好感動！這是我第一次過母親節。相比其它節日,母親節往往會被人們忽略,然而今天我的兒子卻給了我驚喜與感動,這篇博文是給我的最好的禮物。”這樣利用網絡的的交流互動，連線了家校，連線了師生、母子的心靈溝通，促進了人際融合。

　　還可以通過網絡召開互動家長會。與面對面的家長會內容一樣，老師在班級博客上發表講話稿，介紹孩子們開學以來的生活及與家長溝通情況，最后老師在線解答家長們提出的問題。同步更新的內容還有，老師一周以來的教學隨筆、優秀作文賞析、小干部管理班級情況，以及孩子們隨時反映出來的問題，并解答家長們提出的疑問。這樣用文字表達出來，讓家長們更易于保存，也更加直觀方便地了解孩子在家里的狀況。

　　當然田老師也對這樣的網絡運用提出了一些建議：全員參與，要讓更多的家長和學生參與其中；多向互動，教師和學生、學生和學生、家長和學生都可以利用網絡進行互動；思維推進，通過精心的策劃，實現深層次的思想推進。

　　教育信息環境是“一個可以支持社會互動、探索與學習的容器”。隨著數字化平臺的普及，用網絡這個平臺打造班級經營特色，讓溝通變成一種點對面的輻射狀，還要積極挖掘網絡的育人功能和途徑，讓網絡真正成為班主任工作的有效工具。

老師講座心得體會范文 篇7

　　暑假學習期間，我有幸觀看了王竑锜老師的關于學習傳統文化的詼諧幽默的視頻講座，內容主要有孝順，愛讓我們充滿智慧，國學經典和財富人生等，聽后感受頗深，深受啟發。

　　最令我感動的是講到“孝”這個內容的時候，讓我有了更多的想法。孝道是中華民族的根；孝道是我們做兒女的本分；孝敬父母如孝天，孝能感動天和地；諸事不順因不孝，一個孝字全家安。一個人不管在社會上成功與否，都應先做到孝，現在做起，從自身做起，讓我們的孩子以我們為榜樣，代代相傳。

　　我們要為下一代樹立榜樣，回報孝敬撫育我們成人的白發蒼蒼的父母。父母是付出不計回報的人，他們的愛像無處不在的陽光、風。在孩子們成長的過程中扮演著重要角色。現在即使我們如何孝敬他們，也無法回報“三春暉”，再也無法找回父母頭上的青絲。

　　我們能做的就是常回家看看，帶著孩子回家，為父母做飯、洗衣，陪父母聊聊天，讓他們過得開心。另外把“孝”的精神傳承下去，教導孩子如何“孝”也是我們的義務。因為一個不懂得孝的孩子是不完整的失敗的人，父母是人的根本，是生命的源頭，他們時時刻刻影響著子女，現代的生活離不開父母，離不開孝。再就是王老師對教師的解讀：傳統教育的師者是“傳道、授業、解惑”，“傳道”是第一位的。現代的。教育失誤就在于失道，失道必然就缺德。作為一名教師，不但是教授學生知識技能，更是要引導學生正確做人，一個人光有知識能力而沒有道德，那是一個缺德的人。教師的言傳身教對學生的成長過程起著十分重要的作用，教師要具備高尚完美的師德，在一切誘惑面前擺正自己的位置。教師的職業不是謀生的工具，而是承載者神圣使命的愛的事業。如果只把教師職業中可能獲得的利益放在第一位，那么他就不配是一個好老師。

　　在王竑锜老師講座里，王老師針對當今人們面對金錢的誘惑，他以古代的銅錢為例作生動闡述：銅錢內圓外方，中間空的，表示三重含義：圓代表著包容理解的胸懷，方代表著孝仁義禮智信，空心表示無我的境界。王老師闡述對方的獨特理解：方代表著孝仁義禮智信，這是做一個品格高尚的人必須具有的幾點原則。我之前也曾看過關于二十四孝圖以及相關故事，知道百善孝為先，孝是做人之本。我們每個人要常懷感恩的心，老師要教導學生感恩父母的養育之恩。每個人要在孝的前提下對他人對社會做到仁義禮智信，做到去愛不同的人，把人都看成親人，親民至善。作為老師要愛自己的學生，對于學生換位理解便是一種愛。我們要用愛澆灌學生，回報父母，親人，朋友，師長，回報社會。老師全心全意地投入教育事業，把學生培養成為一個真善美的人，不做傷害任何人的事，每個人從小我變成大我。那這個社會豈不是圓滿美好？也即《道德經》里講“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”我們任何一個人都承載者萬物，我們要把自身的能量聚集，知行統一，把人的大愛回饋社會和自然。

　　每一個人都有做人的道德底線，有一顆廉恥之心。一個人不能鉆進錢眼里，人站在方空里便是“囚”。人就成了錢牢中的囚鳥，淪為金錢的奴隸。文人更應該懂得廉恥。自古以來文人士大夫給人清廉的形象，在古代繪畫中一般都是畫成秀骨清風的書生像，有一種脫俗孤高的俊逸之氣。古人中不乏有倪瓚這樣一些不受金錢誘惑拒為富人作畫的士大夫，寧愿被挨打，也不愿貶低了自己的高貴品性。人們都把老師謳歌成燃燒自己照亮別人的蠟燭，“春蠶到死絲絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是啊，既然選擇了這個職業，我們每個老師要保持高潔的心性，把做人姿態放低，就像在低處的大海一樣，心胸寬廣，在最低處修行，像春蠶蠟燭一樣默默無私奉獻自己，這才是你至高的價值。

　　“一切賢圣皆以無為法而有差別。”就像大自然一樣，無私奉獻給我們陽光，空氣，水，大地，生命，我們每個人若能不只想著自己個人的小世界，而是和自然一樣無私奉獻自身的正能量，做到人和大自然天人合一的境界，就是真正回歸自然。

老師講座心得體會范文 篇8

　　20xx年11月28——30日，我校組織傳統教育道德大講堂活動，聽了企業家王雙利老師，中國漢字專家張凱和史春東老師，中央電視臺節目主持人王晶晶老師；不再賣腐爛豬肉的羅光升老師還有《90后的壞女孩變成淑女開啟了孝心》的牛文榮老師，素有儒商義商美譽的全國著名企業家、教育家、慈善家王竑锜老師的關于傳統文化的講座，特別對王竑锜老師講座聽后感受頗深，深受啟發。

　　王竑锜老師結合自身經歷，對傳統經典文化進行了系統演講，從傳統文化鑄就靈魂的角度，通過對佛教的'覺悟、圣經的感恩博愛/道教的無我無為，以及儒家的“八德”（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）等中外道德學說理念進行歸納分析，得出了大愛無疆的道德精髓和“覺悟人生、奉獻人生、回報社會”的人生追求。正像他所說的，將創業的艱辛留給自己，將成功的喜悅奉獻給黎民百姓，永遠地在艱辛中飽嘗人生的快樂。王竑锜老師以銅錢為例，人在方孔里便是一個“囚”字，所以人不能鉆在錢眼里，能放下錢的人才會有智慧。銅錢內圓外方，中間空心，三重含義：圓：代表包容、理解的胸懷；方：代表仁、義、禮、智、信的端正的人品、人格；空心：代表無我的境界，為大眾而作，為社會做貢獻。做個什么樣的人？進一步進行了闡釋。人身在世，是社會關系之和，有父母、兄弟、夫妻、朋友、領導、自然等等，在人周圍編制了一張網，每道線代表一個關系，

　　每個關系內涵孝悌、仁、義、禮、智、信。每處理好一道關系，便解除一道線，人就在關系中獲得了“解放”，成為獨立的、大寫的、上可通天、下可入地、頂天立地的人，等等。在這些傳統文化種子的散播中，充滿了他的人生故事，凸顯了他的人格魅力，透視出優秀傳統文化的魅力，告訴我們“德行”的重要性。

　　王老師對深奧的國學精髓有著獨到的領悟，他用通俗易懂的語言向我們闡釋了為何行善、為何盡孝、為何感恩，用自己的“道德之光”，點燃了我們的“心靈之燈”。王竑锜老師的精彩演講深深地感染著我，使我對中華傳統文化有了更深的理解，讓我對人生也有了新的認識。

　　（一）要常懷感恩之心。

　　一是感恩父母，這是做人之本。父母給了我生命和一個溫馨的家庭，把濃濃的愛延伸到整個家，他們不辭辛勞的照顧著孩子，讓我們專心工作，無后顧之憂。二是要感恩組織和領導，這是立身之基。無論在什么崗位，擔任什么職務，都離不開組織和領導的教育培養。因此，要把忠誠領導、忠誠組織、忠誠事業貫穿于一切工作全過程，不斷增強政治敏銳性和工作責任心，老實做人，踏實做事，提高工作效率，做好本職工作，以實際行動回報組織和領導的培養。三是感恩同事，這是為人之道。每個人的成長進步除了父母的養育、組織的培養，還離不開周圍同志們的關心幫助。正是他們感染著我，讓我在和諧、團結、奮進的工作氛圍獲得收獲，逐步成長，享受工作的快樂。

　　（二）要提高道德素養。

　　牢固樹立“立德固本”意識，自覺加強道德修養、堅定理想信念，牢記宗旨，弘揚優良作風，樹立正確的道德觀、世界觀和價值觀，注重從傳統文化中汲取營養精華，不斷提升思想境界，培養高尚情操，鞏固做人之本。

　　（三）要有奉獻精神。

　　樹立多干工作、奉獻社會光榮的意識，始終保持旺盛的工作激情，快樂工作，樹立“任務就是機遇”、“壓擔子就是關心培養”的理念，在奉獻中體現價值、實現自我。

　　（四）要不計得失。

　　王竑锜老師舉了一個例子，把100元錢放在眼前，你就什么都看不到了，當他把錢放下了，又能看到前面的路了。因此只有把利益看淡，你的路才會無比廣闊。在工作中，要時刻以大局為重，服從集體利益，從王老師的血緣關系圖中可以看出，大家都是親人，親人之間就要團結干事、不計個人得失，這樣才能推動各項工作再上新臺階。

　　（五）要努力踐行。

　　學習傳統文化，要自覺踐行傳統文化。今后，我將把學習、弘揚傳統文化作為一種精神追求和人生情趣，同時，把學習傳統文化同做好本職工作結合起來，用實實在在的工作業績來感恩、回報社會、回報我們身邊的每一個人。