家長心得體會（通用31篇）

家長心得體會 篇1

　　隨著社會的發展和人們的日益重視教育，家庭和學校成為孩子發展的兩個重要環境。而家校共育則強調了家庭和學校緊密合作，共同育人的重要性。作為勞動家長，我深深感受到了家校共育的積極影響，這不僅有助于孩子的成長，也讓我收獲了許多寶貴的心得體會。

　　作為勞動家長，在家校共育中扮演著重要的角色。首先，我要與學校保持密切的聯系。我經常參加學校組織的家長會，了解孩子在學校的表現和問題，與孩子的班主任、任課教師進行溝通。通過與學校的合作，我可以更好地了解孩子在學校的表現和需求，進而幫助他們解決學習上的問題。此外，我還積極參與學校組織的一些活動，在孩子的學校生活中留下深刻的烙印，讓孩子感受到家庭和學校的緊密聯系。

　　其次，家校共育中，勞動家長要積極參與孩子的學習生活。我堅信家庭是孩子的第一課堂，因此在家中，我與孩子一起做作業、閱讀、講故事等。通過與孩子親密的互動，我既可以了解他們的學習進展，又可以與他們共同討論問題和解決困難。這種親密的交流讓我感受到了家庭與學校共同培養孩子的愉悅，也讓孩子明白了在家庭中學習的重要性。

　　另一方面，家校共育中，勞動家長還要注重培養孩子的'勞動意識和勞動技能。作為勞動家長，我會鼓勵孩子參與家務勞動，讓他們明白勞動的重要性，并學會承擔責任。比如，我會讓孩子幫助整理房間、倒垃圾等。通過這些簡單的勞動，我不僅培養了孩子的家庭責任感，還讓他們學會了如何合理地分配時間和精力，養成良好的生活習慣。

　　在家校共育中，我還發現了一些問題，并通過一些措施加以解決。首先，我注意到孩子在學校學習壓力較大，導致家庭作業完成不到位，影響了學習成績的提高。為了解決這個問題，我與孩子一起制定了一個合理的作業計劃，并在家庭作業中給予適當的幫助和指導。其次，我也發現孩子缺乏自主學習的能力，過分依賴外界的幫助和指導。為此，我鼓勵他們自主思考、獨立解決問題，幫助他們培養自主學習的能力。通過這些努力，孩子們逐漸形成了良好的學習習慣和思維方式。

　　最后，作為勞動家長，我深深體會到家校共育對孩子成長的積極影響。在家庭和學校的共同照顧和教育下，孩子們得到了多角度的關愛和培養，他們的綜合素質得到了全面的提高。同時，家校共育也拉近了家庭和學校的距離，增加了家校間的理解和信任，為提供更好的教育環境和條件奠定了基礎。

　　總而言之，在家校共育中，勞動家長扮演著重要的角色。通過與學校的合作，積極參與孩子的學習生活，注重培養勞動意識和技能，勞動家長能夠為孩子的全面發展和個性塑造做出重要貢獻。與此同時，家校共育也讓家庭和學校緊密聯系，為孩子提供了更好的成長環境。在今后的教育實踐中，我將繼續努力，與學校共同育人，為孩子的成長和發展貢獻自己的一份力量。

家長心得體會 篇2

　　這是我們孩子上學三年以來第一次參加學校舉行的“假期互助活動”。孩子是興奮、期盼而又向往的，作為家長是迷茫中帶有點恐慌和不知所措的。因為是第一次，好多的地方做的不是特別的充分，細節上也沒有做到位，或許就是這些的“不完美”卻成就了孩子們豐富的暑假生活。他們從沒有和這么多的同學一起學習、看書、互相監督暑假作業是否完成，這種學習氛圍是一個人在家所達不到的。每到一家，孩子們都積極地參與勞動，幫助家長做些簡單的家務和摘菜、洗菜，而且干得是像模像樣的，一個個就像個小大人似的，讓家長們感到一絲絲的安慰。

　　昔日的“小皇帝”和“小公主”們也不再那么“沒用”和嬌氣了。在“互助活動”中也讓他們體會到了什么是“集體”的力量大于一切，“團結就是力量”對他們而言也不只是是書本上的一句話了。短暫的活動雖然結束了，但在活動中學到的東西和好的習慣將繼續延伸：在家家長不再需要向以前那樣的嘮叨著：“你干點這，做點那的”，不再抱怨孩子是屬“算盤珠子”的了。他會主動的去做一些力所能及的家務，在做的過程中他也體會到做父母的不易：“原來做家務不比學習輕松啊，也挺累的。知道媽媽以前是多么辛苦了，以后有空就幫你干活。”聽到孩子說的這些話，心里不由得燃起莫名的感動：孩子長大了，知道感恩了。是學校的活動給了孩子們一次成長的體會，給家長們一次心靈的慰藉。

　　個人認為此次學校暑假舉辦的“假期互助活動”是很有意義的，讓孩子們在暑假里學到了書本上沒有的東西，同時也豐富了孩子們的假期生活，給枯燥的暑假增添了樂趣。

　　在這希望學校今后假期里能多舉辦一些類似的這樣有意義的活動，讓孩子們參與一些社會上的公益活動，帶孩子們走出家門去和大自然進行接觸，開拓了孩子們的視野，他們的潛能就會無限的爆發。

家長心得體會 篇3

　　幼小銜接是教育工作中一個既緊迫又復雜的問題。家長作為幼小銜接中的重要參與者，其對孩子進行宣講既能幫助孩子更好地適應新的學習環境和生活方式，也可以促進孩子在教育階段的持續發展。在進行幼小銜接宣講的過程中，我有了一些心得和體會，希望與大家分享。

　　二、準備工作。

　　進行幼小銜接宣講的前提是要對學校的教育理念、教育目標、教學方法、課程設置等方面進行了解和了解。在宣講前，我們需要對以上方面進行充分的準備，以便更好地向家長傳達這些信息。此外，我們還需要搜集相應的資料，例如學校介紹、幼小銜接政策文件等，以便更好地為家長解答問題和澄清疑惑。

　　三、宣講內容。

　　在宣講過程中，我們需要根據家長的需求和關注點逐個講解。一般來說，家長最關心的是孩子在新的學習環境中的適應情況、教學質量、課程設置、評估方式等問題。針對這些問題，我們需要向家長介紹學校的教育理念、教學模式、課程設置和評估體系，并詳細解釋其中的具體細節和實施方式。我們還要告訴家長關于學習方式的`建議，比如時間規劃、學習計劃、注意力集中等方面的重要性，以及家長可以采取的支持和幫助方式。

　　四、交流互動。

　　在宣講過程中，家長和宣講人員之間的交流和互動是非常重要的。我們需要耐心地回答家長的問題和疑慮，并及時采取適當的方法對家長提出的問題進行解答和回應。要鼓勵家長在宣講過程中多提問、多交流，從而更好地了解學校的情況和學生成長的建議。

　　五、總結。

　　通過幼小銜接宣講的過程，我們不僅要向家長介紹學校的情況和教育方針，更重要的是向他們傳達對孩子教育的重視和支持。宣講的過程中，我們需要展示良好的教育素養和態度，充分體現學校的教育特色和風貌。此外，在宣講結束之后，我們可以制作宣傳冊或者錄制視頻等科技手段，進一步向家長展示學校的情況，提供更加便捷而豐富的信息服務。

　　總之，在幼小銜接宣講中，我們應該既充分了解學校的教育思想和教學模式，又要根據家長關心的重點進行詳細解釋。在宣講過程中，我們應該注重交流和互動，向家長傳遞出學校的教育理念和對孩子的關注。這樣，我們就能幫助家長更好地理解和支持學校的教育工作，為孩子的學習生涯奠定堅實的基礎。

家長心得體會 篇4

　　青春期是人生中最為特殊和重要的階段，也是最易讓人產生叛逆情緒的階段。在這個時期，我們正在體驗著身心的巨大變化，并試圖尋找自己的獨立和自由。自從我進入青春期以來，我也經歷了許多叛逆期的困惑和矛盾，但也通過這段經歷得到了許多寶貴的體會和成長。在這篇文章中，我將分享我個人的青春期叛逆期自述心得體會。

　　青春期是個有趣且困惑的時期。身體上的變化和情感上的起伏使我們不斷感到困惑和不安。與此同時，我們也開始對社會、家庭和自我產生懷疑和反抗的情緒。我也曾經經歷過這種叛逆與成長的過程。在我的叛逆期中，我對父母、老師和權威產生了一定的抵觸情緒，試圖擺脫他們的管束，追求自己的獨立和自由。然而，我逐漸意識到，這種叛逆是成長的一部分，它讓我學會了在成長的過程中獨立思考和找到自己的價值觀。它也是我開始建立自我認知和塑造個性的重要階段。

　　第二段：對家庭的反抗和理解。

　　在青春期叛逆期，我對家庭產生了許多懷疑和抵觸的情緒。我感覺到自己被家庭的期望束縛住了，無法展現真實的自我。我想要有更多的自由和空間去探索自己的興趣和激情。然而，通過我的經歷和成長，我逐漸意識到家庭的期望和規則并非完全是對我的限制，而是對我的愛和關心的體現。他們的關心讓我變得更加自律和有條理，他們的期望讓我不斷努力追求更好的自己。我開始更加理解他們的苦心和辛勤付出，這讓我更加珍惜家庭的溫暖和愛。

　　第三段：對社會的懷疑與認識。

　　在叛逆期中，我也對社會產生了懷疑和不滿的情緒。我開始質疑社會對我們的期望和規范，我覺得社會的要求有時過于苛刻和不公平。然而，通過與不同背景和價值觀的人交流和接觸，我意識到社會是多元的，每個人都有自己的觀點和選擇。社會的規則和要求雖然有時給予了我們壓力和限制，但也為我們提供了一個共同的基礎和秩序。通過與社會的接觸和思考，我漸漸懂得了在這個多元化的社會中保持自己獨特的個性和追求自己夢想的重要性。

　　第四段：對自我認知和自信的建立。

　　在叛逆期中，我也經歷了對自我認知和自信的探索和建立。我曾經試圖通過模仿和迎合他人來追求認同和自我價值。然而，這種行為只是表面的，不真實和沒有真正意義的。通過一次次的反思和思考，我認識到只有真正的了解自己，才能找到自己真正的興趣和激情。我也開始學會接受自己的'缺點和不足，并不斷努力提高自己。這讓我擁有了自信和自尊，也使我能夠在人際關系中更加明確和堅定地表達自己。

　　第五段：叛逆期的意義與價值。

　　盡管叛逆期是一個困惑和痛苦的階段，但在回顧和思考之后，我意識到這段經歷對我個人的成長和發展有著重要的意義和價值。它讓我學會了獨立思考和價值觀的建立，讓我更加了解家庭和社會的關愛和期望，也讓我更好地認識和接受自己。青春期叛逆期是一個讓我們能夠真正成長和變得更好的機會，只有通過經歷和思考，才能夠領悟其中的智慧和成長。

　　總結：

　　通過經歷叛逆期，我意識到青春期叛逆期不僅僅是一段痛苦和困惑的時期，而是一個讓我們能夠真正成長和變得更好的機會。通過對家庭、社會和自我認知的反思和探索，我逐漸明白了叛逆是成長的一部分，它讓我能夠真正獨立和自由地思考和表達自己。并將為我未來的成長和發展奠定堅實的基礎。

家長心得體會 篇5

　　在這次的家長會上我只要還是將同學們在校的一些簡潔的狀況講解給了家長，同時更是表達了同學學習與成長的重要性，而家長更是同學成長的重要導師，所以更是需要擺正自己的姿勢，為同學營造一個更好的成長空間與方式。當然這些的成長更是需要每個人都以極為正確的方式來呈現，以自己最棒的方式來促成更好的成長。

　　在我的一些簡潔的詢問下，看得出來每一位家長都是有付出特別多的心血在孩子的成長上，尤其是為孩子愛好的多方面的進展上報了較多地課外的輔導班。當然課外的輔導班是特別好究竟可以促成同學各方面的`全面進展，但是我還是表達了自己的看法，一方面要依據同學自己的愛好，另一方面就是要合理的規劃時間，不能讓課外的活動過多的占用同學的時間，究竟學校的任務還是需要完成，而同學自己也是需要更多的空閑時間去玩耍。

　　對于學校的各項規定與制度，我也是簡潔地向家進步行講解，盼望在家也能夠對同學以這樣的方式去管束，這樣才能讓同學形成良好的習慣，才能夠真正地學習中得到成長。另外家長的言行是也是對同學特別至關重要的，只有好的言行才能夠促成同學更好的成長，才能夠讓他們以更加爭取的心態去面對生活，去面對將來。尤其是家長的那些臟話更是不應當在同學的面前講出來，讓同學得到不好的訓練。同學的學習力量是特別的強，他們對于這個世界還在不斷地探究的路上，尤其是一些不好的現象還沒有辨別的力量，所以更是需要有爭取的引導，不能讓家長那些不好的行為消失在生活中。

　　當然在家長會結束之后，也是有家長與我私下的溝通，將同學最近的一些狀態，或是性格的轉變方面都與我進一步的溝通，而我也都是有較仔細地去分析，更是決心對同學們有更多的關注，同時更是盼望在我的關注下，訓練下能夠讓班級里的每一位同學都有更好的成長，更是可以讓家長們為孩子的成長感到傲慢與驕傲。我信任在接下來的時間中我便是會努力地轉變自己，爭取以自己最棒的狀態來獵取到更好的成長與轉變。

家長心得體會 篇6

　　轉瞬女兒在西幼已經上大班，此刻孩子能夠根本適應幼兒園生活，各方面都有了不少的提高，這是我最感快樂的事。在此，非常感謝幼兒園老師們對孩子辛勤的教育和幫助。

　　在兩年多的日子里，我深深的感到了女兒身上的改變，自我會穿衣服了，明白自己的事情自己做了，每一天她都在提高著，許多時候，女兒會把在幼兒園學到的歌謠唱給我聽，一邊唱，一邊遵照自我的節拍搖擺著小腦袋，看到相識的字，還會大聲說出來，小手也靈活起來，會自制玩具，構思積木，獨立本領在不斷增加，會說一些我意想不到的.話，會做一些我意想不到的事，總是能帶給我驚喜。

　　作為家長，我很期望了解孩子在幼兒園生活中點點滴滴，而西幼又恰恰經過家園聯系冊和校訊通給我們家長供應了這樣的平臺，加上平常的電話溝通拉近了老師與家長的距離，讓我不必為孩子擔憂，能安心的工作。

　　老師經常給我打電話對孩子的表現進展溝通，找出點滴的提高確定孩子，并且教我們回家多鼓舞孩子。這三年來除了生病，女兒每天都去幼兒園，早晨起床時，我一喊她，她一骨碌就爬起來，自我穿衣服褲子和襪子，自我洗臉刷牙，從來不費力。看到女兒每天自我穿戴整齊高開心興的去坐校車，直慶幸我家孩子省勁。這是老師的費心換來我們的省心啊，所以我們一向堅持遵照老師的要求對孩子進展鼓舞教育。

家長心得體會 篇7

　　在焦慮的時代下，中年危機，孩子的教育作為一名小學六年級的家長，我感受到前所未有的焦慮。

　　通過直播課的學習，我覺得：

　　1.要學會控制自己得情緒，不要把自己不好的情緒帶給孩子、家人。不要過多的干涉、控制孩子，讓孩子產生煩，甚至叛逆的心理。

　　2.多對孩子微笑，擁有積極的情緒。找到一種快速控制負面情緒的方法，比如深呼吸，聽一些音樂。

　　3.經常帶孩子多去運動，提高孩子的身體素質，從而降低出現抑郁等心理疾病的可能。

　　4.積極的情緒可以改善緊張的親子關系：

　　（1）有效的，正確的溝通是必要的，找到一種彼此都舒服的方式，做好良好的溝通鏈接。

　　（2）設身處地的從孩子的角度想問題，解決問題，做到與他共情。

　　（3）父母也可以真誠的`向孩子表達自己的喜怒哀懼，表達自己的需求，讓孩子知道父母當時的心情，不要互相傷害。

　　5.不焦慮的父母要對孩子的當下有耐心，對未來有信心，關注長期目標，讓孩子在未來擁有反脆弱的能力。

　　6.作為父母我們應該持續的學習。教育的本質是示范和模仿，應該利于孩子，成就孩子，而不是利于自己，打擊、控制、強迫孩子。如何當好父母，是我們一輩子都值得學習、研究和實踐的課題。

　　做成長型父母，不斷的學習新的知識，根據遇到的不同情況，靈活地處理問題，做不焦慮的父母。

家長心得體會 篇8

　　20xx年4月29日，班主任甘老師和英語田老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!那天差不多到了晚上七點鐘，甘老師和田老師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從心里覺得非常感動，進門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優缺點，從和老師的交流中，我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養孩子自立、自信方面。

　　一直以來，學校老師給了張安平親切的關懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優點，讓我為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然，甘老師也說了她的一些不足：比如上課發言不積極，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發揮家長應有的作用。

　　甘老師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我都如實相告。我一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，保持家校聯系，全面提高她的成績和能力。

　　經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。劉老師、張老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養著他們的心田。通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計劃，就會與學校、老師連成一條心，達到家校共同創建一個良好的育人環境的目的。

　　家訪不僅是對教育教學工作的重要補充，也是教師關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心希望老師能多到學生家里坐一坐、談談心，通過家長與老師的積極配合，全方位了解學生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學生穩定、健康、全面的發展。

家長心得體會 篇9

　　三（四）班家長

　　今年暑假，xx學校開展了以“互助學習、共同成長”為主題的暑期學習活動。通過這次活動，我認為作為家長來參加這次活動，深感自身不足之處實在太多。大家都認為父母是孩子的第一任“老師”，但是作為一位父親，我認為連幼兒園的老師都不如，很多情況下是不會教或者是施教不當引起孩子的反感。也嘗試著看一些育兒教育方面的書籍，看這些書的目的不是把孩子培養成書中所要求的那樣而是解惑。有時我也會把自己的想法和老師們進行溝通以獲取他們的幫助與指導。

　　今年是xx小學三年級第一次舉辦“互助學習、共同成長”為主題的暑期學習，由李，盛，曹，金，楊五位同學組成的“快樂學習小組”。由大家商討后一致推薦李作為“快樂學習小組”組長，我也自告奮勇第一個帶領孩子們到家里做客。

　　作為這次活動的組織者之一，我在和家長們協商后決定，具體每家的時間安排由每個同學的家長負責安排，孩子們的接送都是在固定的時間和地點。

　　對于這次活動我認為有收獲但很小有很多的疑惑

　　第一：老師方面

　　在開展這項活動之前，老師們在接到這次活動的通知后是否了解或是調查此次活動具體內容及活動的目的。當時我參加這個活動通知后，感覺無從下手，可操作性不強，活動的目的是什么，不清楚，是長期性的還是短期行為，對孩子們的自生身發展能起多大作用無從了解。

　　給我的第一感覺是孩子們湊在一起寫作業然后去玩，給我的最大壓力是孩子們的安全。在家長們開會結束后，拿著表格走人缺乏老師的指導。

　　第二：家長方面

　　家長們增加彼此之間的了解與認識，同時在獲取育兒知識方面也得到了提高。另外，大多數家長我想做的有一點非常好那就是孩子的父母都在家，可以相互分擔一些。而我是一個人帶五個孩子，所以計劃一定要周密以確保孩子們能順利完成這次活動。我認為大多數家長還是感覺挺吃力的，僅安全這一項，家長們也是動了一番腦筋的。

　　第三：孩子方面

　　每個孩子都會遇到學習上的`困難，我好像沒聽到他們在討論什么問題，除了寫作業就是挺好奇的。所以我認為每個輪值家長都應該定好規矩，該玩的時候玩該學的的時候學習，時間上的安排很重要畢竟不是在學校，這就體現了孩子們父母在分工上的重要性。

　　第四：活動時間上的安排

　　除了暑假，寒假可以嗎？兩到三個人在寒假，三到四個人在暑假。平時的正常上課時間可以安排嗎？分別以語文，數學，英語單獨組織活動可以嗎？語文，數學，英語輪流出一道思考題，每個星期組織大家討論可以嗎？先思考，然后討論。

　　這就是我個人的一點想法與建議，請陳老師多加指導，謝謝！

家長心得體會 篇10

　　與兒子一起參加讀書會，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。

　　假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好！

　　兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。

　　他曾經說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。

　　”呵呵！你瞧瞧孩子，他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。

　　這個寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊、《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。

　　每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。

　　兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發生這樣的事。

　　同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。

　　孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。

　　通過假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。

　　希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。

家長心得體會 篇11

　　小學生家長教育心得

　　說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們為人父母的成長過程，我們在父母這個學堂里也在不停地學習和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們?

　　要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。

　　我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學習，不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。

　　孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學會的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜!可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會交際能力也很重要，也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

　　教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮斗目標。所以我們家庭是經常督促孩子要明確自己的奮斗目標。要求孩子要立大志。明確方向，努力學習。精進不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應句瑗;父母命，行勿懶。”在學校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨。”上課時要做到認真聽課，要按時完成老師所布置的一切作業，團結同學，要做到取長補短;在學校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴格遵守校規，教育孩子力爭做到成為一個“德智體”全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領。

家長心得體會 篇12

　　如火如荼的家庭互助學習活動，就跟火熱的暑假一樣，步入尾聲了。雁過留聲，作為家長除了舉辦前的忐忑不安、活動中的各種擔心以及送走最后一名孩子時的絲絲疲憊外，還需靜下心來，理理思緒，做個理性的思考：這個活動我們收獲了什么？

　　“烏鴉反哺，羔羊跪乳”、“誰言寸草心，報得三春輝”，這些詩詞名句孩子們都學過，都明白其意思，但在日常學習生活中如何領會并實際做到，卻是個現實問題。在互助學習中，我們發現有些孩子看到家長在忙前忙后做家務，會主動要求做個幫手，洗洗蔬菜、水果；飯后主動清理飯桌、收拾碗筷；實踐活動中，會主動拿些小東西，減輕家長的負擔。有些孩子則完全沉浸在玩耍之中，潛意識里就認為家長的付出是天經地義、理所當然的。兩相比較，感恩文化的教育顯有差距。學會感恩，并不是要求孩子對家長言聽計從，更不是要求孩子代替家長做家務，而是讓孩子懂得他們所獲得的、所擁有的并不是從天上掉下來的，要心存感激并珍惜，在一顆感恩心下端正學習和生活態度，在家長和學校的眾望中健康成長。

　　而如何讓孩子懂得并學會感恩呢？除了學校的教育以外，家長的以身作則尤為重要。都說父母是孩子最好的老師，家長的一言一行、待人接物直接影響到孩子的價值觀、人生觀。我們仔細觀察一下會發現，孩子身上很多地方都有家長的影子，比如家長喜歡看的書籍、影視劇，喜歡聽的音樂，喜歡吃的東西，喜歡說的口頭禪，說話的方式等等，孩子往往也都喜歡，這就是家長對孩子潛移默化的影響。所以說，家長在日常生活中要尊重自己的父母、長輩，在平輩之間要相扶相助，對自己所占用的自然資源和社會資源要常懷感恩之心，在大家庭、小家庭里培育和營造感恩文化，讓孩子始終熏陶在感恩文化之下，再加上學校的教育，我相信孩子會更深刻的理解“烏鴉反哺，羔羊跪乳”的含義，并會在學習和生活中體現出來。

　　心智健全和身體健康是父母對孩子的期望。學習成績優異固然重要，但僅僅是文化課方面優秀，但個性張揚、沒有團隊精神且不喜歡鍛煉也是家長不愿意看到的。在互助學習中，我們發現有些孩子確實各方面都有優秀，不僅學習能力強，而且組織能力、號召能力也很強，且熱衷于社會實踐活動，孩子們都愿意跟他們一起學習和玩耍；有些孩子則不然。未來的世界更講究團隊的合作和能力，單槍匹馬、單打獨斗產生的力量遠不如一個團結合作的團隊產生的力量強大。所以，我們希望孩子在學校和家長的努力下，做到德智體全面發展，以后能在社會的各個行業中發揮充分自己的力量。

　　教育專家說：“現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習（學習能力），二是會與不同人一起共事（團隊精神），三是在不同的環境下都能生存（身體健康）”，在孩子的成長過程中，受各種因素的影響，他們的成長軌跡不可能同樣，以后的人生軌跡也各有不同，但掌握了這三大本領，他們都是一個心智健全和身體健康的人。

　　愿孩子們茁壯成長！

家長心得體會 篇13

　　家庭教育幼兒心得體會

　　我們任何家長都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長，卻又各有說法，各有道理。通過幼兒園開展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認為，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習慣的養成是和他生活的環境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導孩子健康成長。作為家長我有以下體會：

　　作為家長，我們平時關注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了陳園長的講座，我感覺到，孩子的教育是事無巨細，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學會調節自己的情緒、跟別人交流，學會傾聽等，都是需要日積月累的去引導和重復示范才會取得成效，并內化為孩子們的一種行為習慣。另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產生自卑心理。意識到問題對嚴重，我試著用老師說的鼓勵式教育方法，多去發現孩子的亮點，并及時鼓勵和表揚，在給與孩子積極的心理暗示的同時，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結果孩子不但是非觀念增強了，而且自信心也足了。

　　一、擁有一顆寬容心對孩子，要正確引導，他有了壞習慣，首行應該給他講這種做法是不對的，還要講明白為什么不對，讓孩子自己意識到自己做錯了。其次對孩子不能簡單粗暴地呼喝斥責他，做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應該如何做，給他一個標準。孩子的習慣不是一朝一夕就能改正過來的，每個孩子都有自己的缺點，所以我們應用寬容的心來對待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長的問題與困難，才能針對孩子的特點，進行正確的引導，只有這樣，才能給孩子一個健康快樂的空間，才能最大限度地保護孩子的童心。

　　二、轉移話題，不互相攀比其實，虛榮心、攀比心，我認為每個人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時候，如果我們給他買了個新玩具，他都要在小朋友面前表現一下，其他小朋友也不例外，在這個時候，如果他沒有樣玩具，他就會說他有什么什么，你沒有等之類的話。這時，我們就給孩子說，你們都有自己的玩具，如果喜歡對方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實小孩子都認為別人的玩具是最好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么他就要什么的情形。

　　三、教育理念要一致，杜絕黑白配家長的教育理念首先要一致，思想要統一，不要一個唱黑臉、一個唱白臉。如果這樣，就讓孩子無所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時，我們都嚴格要求他必須把自己的飯吃完，但他爺爺總是說：你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說了算，他就不吃完了，達不到教育的效果。我們就嚴格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質較弱，經常生病，輸液吃藥是常事，每當這時，我們就經常鼓勵他要勇敢，一點點痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動伸手，積極配合，一點也不亂動亂哭，吃很苦的藥也能堅持，表現很乖。所以，只要統一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細致地觀察，孩子的進步是很明顯的。

　　四、故事吸引，增強語言和邏輯能力我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫報，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內容。我們先是指導他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會累，而且新書來了他也很高興很開心。我們堅持在晚上睡覺前給孩子講故事，孩子小的時候可能都講一個故事，突然有一天，他也會慢慢把我們給他講的故事也講出來。給他講故事的時候，他真的聽得很認真，很投入，逐漸學會自己思考。我們也經常鼓勵孩子給我們講故事，講他在學校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來講述一些道理，孩子接受也很快，也增強了孩子的評議和邏輯思維能力。

　　孩子不是溫室里的苗，但我們要細心的呵護他，讓他安全健康地成長。孩子不是烈日下的花，但我們要給他澆澆水，曬曬太陽，讓他經歷一些小挫折，小困難，讓他勇敢與堅強。

家長心得體會 篇14

　　轉眼間已成為一名二年級學生的家長，感嘆光陰如梭！從a、o、e到閱讀、寫作，從1、2、3到加減乘除，老師、家長付出了多少心血多少汗水，才有孩子現在的成長。

　　家長會上，各個任課老師都詳細的介紹了這學期孩子們的學習情況，結合這學期的期中競賽，逐一講解分析，并跟大家分享了好的學習方法以及在家里學習時應該注意的事項，受益匪淺。

　　班主任老師還就本學期學校的各項活動都作了詳細的介紹，還有學校組織的各個社團，孩子們在這里不僅是學習文化知識，是真正的'德智體全面發展。

　　學校、老師如此用心良苦的教導我們的孩子，作為家長更應該支持配合老師的工作，家校聯合使孩子們能更健康快樂的成長。正如本次家長會的主題：相伴、相知、相守。

　　xx班媽媽

家長心得體會 篇15

　　今天有幸讀到朔城區第十三期中小學“校長論壇”心得。城區五中的關于強化課后服務，落實全面育人這篇論文，深有感觸。從國家到地方在到每個家庭單元，無一例外都傾注了大量的心血。

　　家長對孩子的態度將決定孩子的一生。即使全部人否定你的孩子你也要相信你的孩子是最棒的，當然，作為一個合格的家長要知道孩子的學習不僅僅是為了考一個理想大學，更要懂得將來如何更好的適應這個社會。

　　望子成龍，望女成鳳是每個家長對自己兒女的期望。但不要給孩子規劃他們自己的人生，被安排的人生是不完美的，盡量讓孩子做自己喜歡的事情。只有自己喜歡，自己的眼睛才會發光。

　　只有掌握足夠的工作技能，培養青少年正確的三觀，及健康的身體。溫室里的花朵和外面風吹的小草它們的成長環境決定著他們對抗外界壓力的能力。所以在孩子的成長過程中盡量讓他們多做親身體會何嘗不是一種學習。

　　父母的愛雖然是無私的但處理不好，無疑是對孩子的成長是一種傷害。

家長心得體會 篇16

　　孩子的健康成長受著學校、家庭和社會等多方面的影響和制約，其中家庭教育尤為重要，父母是孩子的第一任老師。其實對于如何做一個合格的家長，很多時候我也很茫然。

　　一、培養良好的習慣是孩子健康成長的關鍵。

　　英國有句名諺：“行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”，由此足見養成良好習慣的重要性。習慣包括學習、生活等方面，習慣一旦養成就很難改變，不好的習慣使學習效率低下，影響生活質量，與人關系不和諧。習慣是從小養成的，因此要教育孩子從小養成好習慣。

　　首先要培養孩子獨立學習的習慣。家長不要一直在孩子身邊陪著孩子學習，這樣不利于孩子獨立思考，使孩子產生依賴心理，遇到困難不能自己想辦法解決。我從孩子幼兒園大班起就給他立規矩：放學后先完成作業，遇到難題先自己想。孩子通過獨立思考得出的答案會記得比較牢，也利于孩子的發散思維。獨立學習的習慣只要養成了，以后的教育就可以事半功倍了。

　　其次要培養良好的生活習慣。生活習慣都是一些細小的事情，但對一個人的成長卻有著重大影響，古語云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”家長可以從小給孩子制定一些規矩，如不能罵人，不能打人，不準說謊話，看見長輩要問好，對待別人要有禮貌，甚至規定吃飯時筷子不能在菜盤里亂挑揀，事情很小，但很能體現一個人的修養，特別在競爭日益激烈的今天，個人的品德和修養將和個人工作能力和學歷同等重要。

　　當然，習慣的養成不能一蹴而就，要通過日積月累，家長首先要作表率，身教重于言教，父母的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響，然后對孩子的習慣要常檢查督促。

　　二、營造良好的家庭閱讀氛圍。

　　孩子良好的學習習慣的養成與家庭的學習氛圍有密切的關系。由于所從事的職業的關系，我們的家里藏書較多。平時的閑暇時間也大多花在閱讀上，家庭幾乎與、麻將無緣，孩子從小就處于一個相對安靜的環境中，耳濡目染，自然養成了愛讀書的習慣。

　　孩子小的時候就很愛聽故事，每天晚上我會選擇一些生動有趣的故事聲情并茂地念給他聽，念了幾遍后就嘗試著讓孩子復述，鍛煉他的.記憶和表達能力。到孩子讀學前班掌握了大量的詞匯時，我就不再念故事，而是讓他自己看，有時孩子也會對我們接觸的書籍內容產生好奇，我們就會因勢循誘，用淺顯的語言來介紹有關的內容。

　　為了既能保護孩子可貴的閱讀興趣，又不傷害孩子的眼睛，我還花費不少時間去網上搜索一些在線聽的好故事讓孩子聽，內容涉及天文、地理、歷史、自然等等。這樣孩子的求知欲越來越強，閱讀領域越來越廣，既積累了相關知識，又開拓了視野。

　　三、肯定鼓勵與嚴而有度的要求相結合，培養孩子自信自律。

　　教育孩子有古訓“嚴師出高徒”，現代教育觀念又強調“好孩子是夸出來的”。可有時要求太嚴怕壓抑孩子的個性，鼓勵太多又怕孩子驕傲自滿，真讓人為難。我認為比較妥當的做法是——肯定鼓勵和嚴而有度的要求相結合。

　　肯定鼓勵，樹立孩子自信。俗話說：“數子十過，不如獎子一長”。在日常生活中，我對孩子的教育方法是多給予肯定、贊賞，自覺地樹立孩子的自尊心、自信心，不但學習上我對孩子進行鼓勵，在生活的各個方面我都是這樣做的，這可以使孩子經常保持樂觀、向上的心態。每天出門上學前我都會和孩子說：“希望你今天過得快樂!”每天放學見面我都會問：“今天過得好不好?學了什么新知識?回答什么問題得到老師夸獎了?”如果孩子真有出色的回答或表現，我也不吝贊美之詞。孩子如果考試失利了，我會和他分失敗的原因，用發展的眼光看孩子，相信他下次會做得很好。當孩子得意地拿著自己富于幻想的作品在我面前展示時，例如手工制作、繪畫、橡皮泥作品、益智積木作品等，我會有針對性的鼓勵，例如哪兒有自己獨特的見解和表現。哪怕孩子的見解非常稚拙，家長的哪怕一點鼓勵也可以發展孩子的創新意識，培養孩子的創新精神。及時的恰到好處的鼓勵，可以很好地培養孩子的自信心，是孩子進步成長的階梯。

　　嚴而有度的要求，培養孩子自律。孩子年齡小，意志力薄弱，無論在學習和生活中都普遍存在著自控力差、缺乏堅韌性、堅持性，對孩子嚴格要求是必須的，也是明智的。比如我們要求孩子做事認真，就讓他從點滴小事做起。刷牙、洗臉、整理自己的學習用品等，一定不可以馬馬虎虎，敷衍了事;早睡早起，不可以因為節假日就睡懶覺而打破規矩;能自己解決的事一定要盡力去解決，不可以急躁，依賴他人;不可以沉迷于網絡游戲，玩夠家長給定的時間必須立刻結束等等。家長必須嚴格而且有耐心地要求孩子做一個自律的人，自律不僅對孩子現在的學習有益，而且對孩子今后在社會上的工作和生活也有很大的影響。

　　當然對孩子的嚴要求要適度，期望值過高，只能對孩子造成較大的心理壓力，不利于孩子的全面發展和綜合素質的提高。嚴要求要符合孩子的個性特點、身心發展特點，要求過高，標準過嚴，孩子努力也做不到，會使孩子產生自卑心理，壓抑孩子的個性發展。要求過低缺乏前進的動力，又會影響孩子的提高。若目標適宜，也就是俗語講得跳一跳能夠摘到桃子，這樣可以讓孩子循序而持久的發展。

　　四、親近自然，終身學習，與孩子共同成長。

　　人的一生時光短暫，和孩子共同經歷的每一天、每一時段在將來都會成為最美好的記憶，所以我們一直堅持自己帶孩子，讓他感受我們對他的深深關愛與期望，同時我們也見證他的每一次變化和成長。我們盡量抓住和創造機會就帶孩子外出旅游，見識外面的世界，平時經常帶孩子去附近的景點、公園或鄉村田野，與孩子一起玩游戲，帶孩子去池塘里撈魚，到大自然聆聽鳥語蟲鳴，春秋時節到地里看莊稼，讓他明白人與自然和諧相處的道理。

　　世上沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母。在學習知識方面家長也應與時俱進。現在的孩子成長在高速發展的時代，遇到的新情況、新問題多。孩子對電腦、天文、地理、藝術、體育等知識的渴求日益增長，這就要求父母不斷學習，充實和更新自己各方面的知識。如今是個終身學習的時代，努力成為學習型父母，應該說是為人父母的基本要求。對孩子好奇的問題要能正確回答，即使不會回答，也應教給孩子找到答案的方法，千萬不能孩子問問題時，父母一無所知。這會傷了孩子的好奇心和求知欲，也損害家長在孩子心目中的威信，時間長了孩子就不愿意和你交流了。

　　我的兒子不是一個很優秀的孩子，作為家長，我也不是一個很成功的家長。教育兒子，我也是摸著石頭過河，也許等有點經驗了，卻發現兒子已經長大了。但是，我知道，我愛我的兒子，我會為了他不斷學習，不斷嘗試，無論結果如何如何，我始終堅信教育和愛的力量。

家長心得體會 篇17

　　一、尊重孩子的選擇

　　作為家長，在書籍的選擇上要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強加到孩子頭上。孩子畢竟是孩子，不同的年齡能接受的東西不一樣，感興趣的東西也不一樣。給孩子自主選擇的權利，對孩子的興趣培養也會有很大的幫助。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，作為家長我們除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行約束和控制。

　　二、貴在堅持

　　我的感受是“與孩子一起讀書是一件很快樂的事”。作為家長，我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務。可能在孩子陪孩子閱讀這件事上好多家長不能做到持之以恒。這個時候我們不能把陪伴孩子讀書當成自己的負擔，作為父母，我們有義務也有責任陪伴孩子閱讀。我始終堅持無論多忙每天都要抽出15到30分鐘的時間陪孩子一起讀書。當你真正投入進去之后，你會發現親子閱讀真的是一種享受。在閱讀的過程中，不僅增長了孩子的知識，也增進了與孩子之間的感情。吉姆崔利斯《郎讀書手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”但這是我堅持下來的最大動力。

　　三、為孩子樹立讀書的榜樣，創造良好的閱讀環境

　　“父母是孩子的第一任老師”。要想讓孩子成為一個愛讀書的孩子人，首先我們自己就要成為一個愛讀書的家長，要想讓孩子愛上讀書，首先我們要給孩子營造一個讀書的家庭氛圍，如果家人經常把看書當做一種樂趣，長期的潛移默化，孩子一定也會愛上閱讀。另外，我們在給孩子讀書的時候一定要注意用自己的熱情來感染孩子。如果我們在給孩子讀書的時候沒有感情，沒有聲音的變化，沒有角色的變化，一個聲調從頭到尾，孩子肯定不愿聽，慢慢的`也就沒了興趣。所以要想吸引孩子的注意力和興趣，就要讓他們愛上你的閱讀，作為家長，我們在讀書的時候一定要感情豐富，融入其中。

　　四、適當變換方式，增加孩子的興趣

　　每晚入睡前，女兒總會提前挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候我給她講故事。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時插上幾句，她對書中的故事大都爛熟于心，每個故事雖是重復了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時不時給予表揚肯定，她就越發來勁了，她會學著我的口吻講，有時會平很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經歷的事情(其實多是自己的想象)，這真是一種很大的進步，我在表揚的時候內心也是感到很高興。有時候她甚至還能把書中的故事講給弟弟和爺爺奶奶聽，講得繪聲繪色，現在孩子還會根據自己心中構思的故事畫成一幅畫，講給小朋友聽，久而久之，語言表達能力也得到了很大的提高。

家長心得體會 篇18

　　今晚我只陪糖寶學習了紅火箭字母探險家L，復習了字母O，弟弟就醒了。剩下的就交給爸爸了，在哄弟弟睡覺的時候，聽到爸爸在給糖寶讀《天空顏色的種子》。fivelittlemonkeys是糖寶自己翻看。一天就在閱讀里結束，此時此刻孩子們都睡了，期待明天新的一天，開開心心

　　又是這個點睡覺忙完孩子忙自己這個狀態已經持續五年多了…但回過頭來審視自己感謝自己當初的選擇給孩子更多的陪伴…曾經因為添兒在母親節親子課堂的高情商表現英語班同學的媽媽讓我聊聊教育理念與方法記得當時說了兩點一是睡前親子閱讀二是經常旅行(這個旅行并不是非得去到別的城市沈陽也有很多值得帶娃多次去的地方比如北陵公園動物園…)關于閱讀從出月子開始無論是在家還是在外面只要寶貝眼睛盯著某樣東西我都會跟他講解一下溝通互動起初爺爺奶奶因為教育理念不一樣很不以為然嘟喃這么小的孩子懂什么有啥用…可我依然堅持自己的理念睡覺前必講故事連哄睡都是歌曲+故事《小蝌蚪找媽媽》我連續講了好幾個月后來我驚喜的發現無意間的停頓那么小的孩子居然知道手舞足蹈嗯嗯哼哼意思是提醒我接著往下講等到稍微大一點會發出哦咚的聲音時會在我有意停頓時配合發出小蝌蚪跳水的咚咚聲這更加堅定了親子閱讀同樣

　　《奇趣大生物》是典型的翻翻書，雖然里邊的文字較多，嘟嘟人兒也理解不了，不過，能開心得把它當玩具玩兒也不錯。睡前還得看兩本睡前讀物《沙沙的魔法書》和《丹丹的毛絨玩具》，這兩本也都是《上床啰》寶寶晚安故事系列里的兩本。而且還是看完了又看一次，總愛一本書看很多次，好吧，媽媽尊重你的`要求，媽媽會陪你讀下去的!

　　靜待花開——親子閱讀倡議書，今天開始，有為期一個約月的：“為愛閱讀，踐行30天計劃”親子讀書第9天看《腦筋急轉彎》書上的圖片都會捧腹大笑，笑點可以再低一點嗎?

家長心得體會 篇19

　　幼兒園家長會心得體會

　　20xx年9月27日晚，本人以張杞妍家長的身份，參加了沙灣中心幼兒園本學期的家長會。給本人的一個感覺就是：幼兒園精心部署、老師們細心準備、家長們獲益良多--營造了一個成功的家長會。作為幼兒的家長，本人總結本次家長會為三個詞語：感謝、學習、期望。

　　與很多家長一樣，父母最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環境的第一個舞臺，是孩子們人生之初邁開的第一步，是最關鍵人生階段。他們在幼兒園學習日常生活的自理能力，學習如何與他人相處的社交能力，學習基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會，無疑是家長們了解孩子在園情況以及向老師學習如何教育孩子的一個絕好機會，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機會，更感謝老師們為孩子的茁壯成長付出的辛勤勞動。

　　當晚家長會的“盛況”可以用園長的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長們參會的熱情，這不僅反映了家長對孩子的關心，更反映了家長對幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長還會這樣踴躍參加嗎?這就證明了家長對幼兒園和老師們的感謝之情。

　　家長會的第二個議程就是“知心姐姐”褚長萍老師給家長帶來的“關注孩子成長心動力”講座。褚老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學習到要根據自己孩子的特點因材施教，要培養小孩的自信，要“美化”家長的情緒給孩子一個寬松的成長環境，要做小孩成長的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時加強自身的學習，達到家園共建的目標。聽取了此次講座，本人彌補了日常對幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強了教育好孩子的信心，獲益良多。

　　講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長會。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時學習的環境，心里更加愉悅。老師在講臺上細心、詳細地總結了上學期的情況，指出了孩子在園里存在的問題，并對本學期的教育重點和計劃進行的展望。聽著老師們高水平的講課，看著設備完善的教室，清潔衛生的環境，家長們心里踏實，面露笑容。

　　本次家長會使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。對家長來說，期望的是孩子的收獲。通過這次家長會，我對小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長是充滿信心的!

家長心得體會 篇20

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的家長朋友、同學們：

　　上午好！

　　我是瀏河小學三年級一班劉琪琪同學的家長劉加香，我做為她的家長非常有幸參加了由瀏河小學舉辦的“五加一”課外實踐活動。經過這半天的活動，孩子、家長雖然都很辛苦，但確實也有了不少收獲和提高。下面就談談我的一點心得體會。

　　首先請允許我代表全體家長衷心感謝瀏河小學各位領導和老師為孩子們組織了這次很有意義的課外實踐活動。在瀏河小學領導的精心策劃安排下，在帶隊老師細心的組織照顧下，孩子們度過了半天平安、快樂、有意義的美好時光。

　　我這次是和孩子們一起到掇刀參觀了蔬菜種植基地，下車后，我和孩子，老師們一起步行了十幾分鐘來到了目的地。我們了解了蔬菜的種植情況，生長習性和營養價值，同時還和孩子一起親手給菜地鋤地、拔草、澆水。看著孩子興奮異常的樣子，不怕臟不怕累，我很欣慰，雖然累但卻快樂著。回來的路上，孩子和我談起種菜的伯伯，說他們很辛苦，還說以后要多吃蔬菜，不再浪費糧食，還懂得感恩了，這次活動的收獲，可以說比我們做父母的平時反復說教的效果要好很多倍。

　　每一個孩子都是父母手心里的寶，是讓人呵護的溫室花朵，平日里，我們不要他們干任何家務活，只希望他們騰出時間來學習，來提高成績，但不淋寒露，不經風雨又如何成長？參加了本次活動，我意識到我們家長不僅僅要孩子學習好，還要思想好，更要注重鍛煉孩子們的體質，培養他們堅韌不拔的意志，寬廣博愛的胸懷，艱苦奮斗的作風。這些優秀品質，對孩子的學習、生活乃至一生都會產生巨大的影響。以后，我要改變之前的錯誤想法，在家在外都要求孩子學會勞動，多動手，多干些力所能及的家務活。

　　在這次活動中，老師們從帶孩子出行到本次活動的結束，都操了很多心，像媽媽一樣關愛照顧孩子們，也很辛苦。謝謝你們！

　　我作為家長代表，認為這樣的課外實踐活動開展非常有必要也很有意義，希望瀏河小學能一如既往的開展下去，我們家長也一定大力支持和配合。

　　最后祝瀏河小學五加一課外實踐活動越辦越好！謝謝大家！

家長心得體會 篇21

　　這次家長會，受益很多，也學習了很多教育孩子的方法，真的很感謝各位老師！我的心得體會是：

　　一、是要培養孩子養成良好的習慣。各科老師都強調了良好習慣的重要性，一個好習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身；一個壞習慣，會徒增很多彎路和挫折。當然，在培養孩子養成好習慣的同時，首先我們家長應以身作則，這樣才能起到言傳身教的作用。

　　二、是多引導、多支持，多鼓勵，培養孩子的自信心。每個孩子都有自己的潛能，而潛能的發揮與對他們的贊賞是分不開的。多給孩子鼓勵、多給孩子贊揚、增強孩子的自信心。我們家長也不要拿自己孩子與別的孩子作比較，只需要讓孩子與自己比，哪怕有一點進步和提升，就值得贊揚。

　　三、是營造良好的學習氛圍，家長和孩子共同進步。家里有一個好的學習氛圍，孩子會學的很開心、很輕松。要做一個學習型父母，多陪孩子學習、多陪孩子交流和探討，在學習中共同成長。

　　四、是要讓孩子學會獨立，自己的事情自己做。初一的孩子已經有了一定的自立水平，父母不應該大包大攬，要鼓勵孩子表達自己的思想和情感，正如班主任黃惠玲老師說的`一樣“很多事情都能夠采用家庭會議形式，達成一致，不暴力，不沖動”，多聽孩子的意見，適當的讓孩子自己做主，讓孩子在親自體驗中提升水平，學會自己的事情自己做。

　　五、是家校緊密合作。我們家長應該主動找老師多溝通、多了解孩子、在學校的情況，堅決支持老師的工作，促動孩子全面發展。學校和家長共同努力，使孩子健康快樂的成長！

家長心得體會 篇22

　　今年暑假，xx學校開展了以“互助學習、共同成長”為主題的暑期學習活動。通過這次活動，我認為作為家長來參加這次活動，深感自身不足之處實在太多。大家都認為父母是孩子的第一任“老師”，但是作為一位父親，我認為連幼兒園的老師都不如，很多情況下是不會教或者是施教不當引起孩子的反感。也嘗試著看一些育兒教育方面的書籍，看這些書的目的不是把孩子培養成書中所要求的那樣而是解惑。有時我也會把自己的想法和老師們進行溝通以獲取他們的幫助與指導。

　　今年是xx小學三年級第一次舉辦“互助學習、共同成長”為主題的暑期學習，由李，盛，曹，金，楊五位同學組成的“快樂學習小組”。由大家商討后一致推薦李作為“快樂學習小組”組長，我也自告奮勇第一個帶領孩子們到家里做客。

　　作為這次活動的組織者之一，我在和家長們協商后決定，具體每家的時間安排由每個同學的家長負責安排，孩子們的接送都是在固定的時間和地點。

　　對于這次活動我認為有收獲但很小有很多的疑惑

　　第一：老師方面

　　在開展這項活動之前，老師們在接到這次活動的通知后是否了解或是調查此次活動具體內容及活動的`目的。當時我參加這個活動通知后，感覺無從下手，可操作性不強，活動的目的是什么，不清楚，是長期性的還是短期行為，對孩子們的自生身發展能起多大作用無從了解。

　　給我的第一感覺是孩子們湊在一起寫作業然后去玩，給我的最大壓力是孩子們的安全。在家長們開會結束后，拿著表格走人缺乏老師的指導。

　　第二：家長方面

　　家長們增加彼此之間的了解與認識，同時在獲取育兒知識方面也得到了提高。另外，大多數家長我想做的有一點非常好那就是孩子的父母都在家，可以相互分擔一些。而我是一個人帶五個孩子，所以計劃一定要周密以確保孩子們能順利完成這次活動。我認為大多數家長還是感覺挺吃力的，僅安全這一項，家長們也是動了一番腦筋的。

　　第三：孩子方面

　　每個孩子都會遇到學習上的困難，我好像沒聽到他們在討論什么問題，除了寫作業就是挺好奇的。所以我認為每個輪值家長都應該定好規矩，該玩的時候玩該學的的時候學習，時間上的安排很重要畢竟不是在學校，這就體現了孩子們父母在分工上的重要性。

　　第四：活動時間上的安排

　　除了暑假，寒假可以嗎？兩到三個人在寒假，三到四個人在暑假。平時的正常上課時間可以安排嗎？分別以語文，數學，英語單獨組織活動可以嗎？語文，數學，英語輪流出一道思考題，每個星期組織大家討論可以嗎？先思考，然后討論。

　　這就是我個人的一點想法與建議，請陳老師多加指導，謝謝！

家長心得體會 篇23

　　咱們學校組織實施的暑假互助學習活動圓滿結束了，作為一名親身參與其中的家長，感觸頗深。

　　下面就結合本小組第一次活動的舉辦細節談談我的心得體會。

　　活動前，經過反復考慮決定給孩子們準備具有異國風情的午餐，對不習慣吃的孩子也準備了中餐；根據天氣情況，同時設計了戶內戶外兩套社會實踐的活動方案。

　　在7月13日當天，孩子們到齊后，引導孩子們開了簡短的小組會，確定了小組名稱和小組長后活動正式開始。在整個上午的學習活動中，家長基本上未加以干預，讓同學們自由學習。現在想來應該給予適當引導，讓孩子們交流學習方法，交換做題思路，提高自學能力。

　　下午帶孩子們去蛋糕體驗館，看著孩子們學做蛋糕時專注的表情，完成時臉上洋溢著的滿足感和成就感。不禁覺得，學校倡導的這次活動非常有意義。它不僅增強了孩子之間的互幫互助，共同進步的學習意識，也豐富了孩子們的暑期生活。

　　五點半活動結束后，家長們準時來接孩子。在短暫的交談中，感到家長們對教育孩子的問題都很重視，很感謝學校提供了這樣一個平臺，讓家長們有機會在一起交換看法、交流經驗。

　　由于第一次組織這樣的活動，家長和孩子們都經驗不足，還有許多地方沒有達到學校的要求。相信明年的活動，我們會準備得更充分一點，組織的更好一點。真正達到互助學習、分享快樂、共同成長的目的。

家長心得體會 篇24

　　作為一位母親，自認為還不算怎么合格，也算得上是一位“懶媽媽”了吧。在兒子2歲多的時候，看到其他同齡的小朋友在背三字經和古詩詞時，才意識到應該要慢慢培養他對閱讀的興趣了，于是我就先找了些帶圖片的小故事書讀給他聽，第一個故事是《三只小豬》，他果然很感興趣，拉著我的手讓我讀了一遍又一遍，聽得是聚精會神，他第一次感受到了書本帶給他的快樂。到后來家里的幾本小故事書他都會自己拿在手里一邊翻一邊自己講了（雖然還對字一字不懂）。

　　記得第一次給他買的書是一套兒童版的《十萬個為什么》，買回來的第一天那個開心，然后慢慢的他就養成了每天晚上臨睡前必須要我給他講幾個故事才肯睡得習慣！

　　在閱讀時，讀到故事精彩處，他會非常激動，有時還會放聲大笑，然后我也會跟著他笑，因為確實是蠻精彩的，所以在陪他閱讀的過程中，別看是小孩子的書籍，可是我也學到了很多東西，特別是一本叫《小豬稀里呼嚕》，它里面不僅有學做人的道理，還有很搞笑的故事情節，于是乎這邊書他硬是讓我讀了一遍又一遍，一遍又一遍，永遠也聽不膩！他對文字是充滿了好奇！在給他講故事的時候他也會跟我一起看著書本，而且要我一邊讀一邊指著那些字，原來他是在慢慢認識那些字，都一個一個的記在自己的小腦袋里了！于是我沒空的時候，他會拉著爺爺、奶奶，讓他們讀，他們讀錯了就會馬上給他們指出來，有時他也能給我們講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，看來他比我小時厲害得多了。

　　有時候看電視，出現一些他不認識的字，馬上會問：“媽媽，這些字怎么讀！”或者：“這是什么意思！”現在，他還會拿書本里面的問題給我們出題，讓我們競猜，答對了就加分，這樣也起到和加深了他對看書的興趣！

　　我想說的是：讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。培根說過：“知識就是力量。”不錯，讀書能增長孩子的課外知識，可以讓人感到渾身充滿一股力量。這種力量可以激勵著你不斷的前進，不斷地成長，養成讀書的習慣一身受益！

家長心得體會 篇25

　　今天，我認真閱讀了《3—6歲兒童學習與發展指南》，并將從中得到的一些心得體會，與大家分享。

　　孩子是家庭的希望，祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面的發展，而且發展得更好。通過學習《指南》從中我有所領悟，作為家長一定要樹立正確的教育觀。記得在然然一歲八個月的時候，我經常帶她去圖書館玩。偶然的一次機會，發現一個比她大一點的小朋友竟然能認識書上的好幾個字了。當時的我心急如焚，生怕自己的孩子輸在起跑線上，趕忙到書店買來一本《識字書》，在家緊鑼密鼓地實行“認字計劃”了。在我“日也教、夜也教”的辛勤勞動下，終于“功夫不負有心人”，沒過多長時間。我家的寶貝也能照著書上的圖片說出“大、小、田、土、日、月、水、火”幾個字了。可是好景不長，過了一段時間，我又拿出書本問她的時候，她居然一個都不認識了。后來我才知道，教育孩子也要根據孩子每個年齡段的不同特點，而不能一味地拔苗助長。

　　《指南》中指出3—6歲是孩子發育的一個黃金時期。因為，這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期，是語言飛速發展的時期。我想這也是我們每位家長必須重視的一件事情。每天晚上睡覺前，我都會給然然講個故事，故事講完的時候，我還會給她提出幾個簡單的問題，小家伙有時很調皮，遇到不會的時候會說“媽媽，我想睡覺了！”當然了，要是回答對了的話，我也會適當地給她一些小獎勵。小家伙嘗到了甜頭，開心極了，每天晚上一到時間就嚷嚷著讓我給她講故事。好幾次，我試探著讓她把我給她講的故事重復一遍，她竟然能一字不落地說出來。“有耕耘就有收獲”，我想只要我們家長有耐心，孩子們都是挺棒的。

　　《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對成年人提出了明確要求。每個孩子都有自己的特點，我們家長不能盲目攀比。要善于發現孩子的優點和長處，多給孩子肯定和表揚，不能拿自己孩子的不足與其他孩子的優點作簡單比較。

　　以上是我的一點心得體會，希望以后能和中三班的老師、家長們多多交流，共同關注孩子們的健康成長，謝謝！家長指南學習心得體會3

　　首先感謝新華幼兒園讓家長們一起分享《3—6歲兒童學習與發展指南》，3—6歲兒童無論是從心理和身體發育都是幼兒的關鍵期，通過學習我認為《指南》給教育孩子提供了尺子，衡量孩子進步的`標準不能盲目片面，應該綜合全面。

　　今天，我認真閱讀了《3—6歲兒童學習與發展指南》，并將從中得到的一些心得體會，與大家分享。孩子是家庭的希望，祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面的發展，而且發展得更好。通過學習《指南》從中我有所領悟，作為家長一定要樹立正確的教育觀。研研讀幼兒園之前喜歡看巧虎，從巧虎中我和研研學習了很多，有語言、有情感、有道德、有游戲，記得有一課是學會分享，我們就引導她，不斷提倡和小朋友分享這一概念，至今她都做得很好，是一個大方的孩子。還有一節課是讓玩具回家，每次玩完玩具，研研都能把玩具收拾好放在原處。我們正確引導加上孩子的努力，孩子都能做的很好。

　　《指南》中指出3—6歲是孩子發育的一個黃金時期。因為，這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期，是語言飛速發展的時期。我想這也是我們每位家長必須重視的一件事情。每天晚上睡覺前，我都會給研研講個故事，故事講完的時候，我還會給她提出幾個簡單的問題，研研有時也會提問題，好幾次，我試探著讓她把我給她講的故事重復一遍，她竟然能一字不落地說出來。“有耕耘就有收獲”，我想只要我們家長有耐心，孩子們都是最棒的。

　　周末的時候孩子會要求上網玩一些小游戲，我會告訴她玩30分鐘就行，每次孩子都能在到時間后，自己關上電腦。孩子的自我約束力也漸漸有了。

　　從《指南》上讓我們家長們學習到了以后在生活方面、學習方面、生活自理方面怎么教育孩子。從游戲和日常生活中讓孩子發現生活中的樂趣，鼓勵孩子各方面的積極性。我和爸爸作為家長我們也要自我反省，哪方面對孩子做得不足，教導孩子做得不夠。通過學習《指南》，教給了我們以后如何科學合理的按照《指南》上的標準和目標對孩子進行教育引導，力爭讓孩子獲得科學全面的發展。

家長心得體會 篇26

　　時光如梭，首次舉行的互動學習活動在家長和孩子的笑聲中結束了。在這次的活動中讓我們幾位家長都受益匪淺，不僅看孩子們的表現，同時也看到了家長們的行動和付出。通過這次活動孩子們學到相互團結，相互幫助，遇到疑難的問題共同解答，虛心接收別人的意見禮貌待人，在學習中和游戲中充分發揮自己的想象力，完成了自己的'夢想成果。

　　同學之間的默契配合相當出色，與此同時也看到了孩子們的不足之處，在知識點上對成語的收集量遠遠不夠。背誦課文不理解性的背大都是死記硬背。幾個小孩在一起不懂得謙讓，不知道節約、不知道感恩，太自我唯中心。這些都是基本的常識作為家長們應該自我反思了。

　　首先我們自己就應該做到在孩子面前不應該問某某房子有多大、家里裝修漂亮嗎？午飯餐桌有沒有這個有沒有那個。家里有什么樣的玩具？什么牌子的車之類的問題，這樣無意間就讓孩子們心中也有了攀比的現象，父母的一言一行直接影響孩子舉動，所謂父母是孩子的第一任老師，所以要嚴格要求管好自己的嘴，做一個優秀的家長。其次應該讓孩子放手去做一些力所能及的事。同自己一起去體驗生活的酸甜苦辣，多一點與孩子溝通，多一點親子活動，聽聽孩子們的心聲，如果還有下次活動希望外出游玩可以改在家舉行體育活動、或者智力游戲，最后還有一個小小的建議就是希望把多子家庭與獨子家庭的小孩分配一組，這樣會有意想不到的收獲，孩子就如白紙一張，需要老師和家長們一道譜寫出精彩的一頁！

家長心得體會 篇27

　　20xx年9月27日晚，本人以張杞妍家長的身份，參加了沙灣中心幼兒園本學期的家長會。

　　給本人的一個感覺就是：幼兒園精心部署、老師們細心準備、家長們獲益良多——營造了一個成功的家長會。

　　作為幼兒的家長，本人總結本次家長會為三個詞語：感謝、學習、期望。

　　與很多家長一樣，父母最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環境的第一個舞臺，是孩子們人生之初邁開的第一步，是最關鍵人生階段。

　　他們在幼兒園學習日常生活的自理能力，學習如何與他人相處的社交能力，學習基本文化知識的儲備能力。

　　幼兒園的每次家長會，無疑是家長們了解孩子在園情況以及向老師學習如何教育孩子的一個絕好機會，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機會，更感謝老師們為孩子的茁壯成長付出的辛勤勞動。

　　當晚家長會的“盛況”可以用園長的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長們參會的熱情，這不僅反映了家長對孩子的關心，更反映了家長對幼兒園和老師們的支持和感謝。

　　倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長還會這樣踴躍參加嗎？這就證明了家長對幼兒園和老師們的感謝之情。

　　家長會的第二個議程就是“知心姐姐”褚長萍老師給家長帶來的“關注孩子成長心動力”講座。

　　褚老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學習到要根據自己孩子的特點因材施教，要培養小孩的自信，要“美化”家長的情緒給孩子一個寬松的成長環境，要做小孩成長的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時加強自身的學習，達到家園共建的目標。

　　聽取了此次講座，本人彌補了日常對幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強了教育好孩子的信心，獲益良多。

　　講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長會。

　　班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時學習的環境，心里更加愉悅。

　　老師在講臺上細心、詳細地總結了上學期的情況，指出了孩子在園里存在的問題，并對本學期的教育重點和計劃進行的展望。

　　聽著老師們高水平的講課，看著設備完善的教室，清潔衛生的環境，家長們心里踏實，面露笑容。

　　本次家長會使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。

　　對家長來說，期望的是孩子的收獲。

　　通過這次家長會，我對小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長是充滿信心的！家長心得體會范文5

家長心得體會 篇28

　　家長與孩子一起讀書的心得體會

　　與兒子一起參加讀書會，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。

　　假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好!

　　兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。他曾經說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。

　　這個寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊、《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。

　　每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。

　　孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。

　　通過假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導他探索知識世界的奧妙!

家長心得體會 篇29

　　實驗中學家長聽課心得體會

　　感謝實驗中學又為家長提供了一個難得的學習機會。就在去年，貴校就曾邀請中國著名親子教育專家、著名人生激勵導師、成功學教育專家董進宇博士為我們上了一堂生動活潑的親子教育課。董博士曾用自己獨特的理論體系，幫助兩個弟弟完成博士學業，并用其獨創的親子教育模型指導自己女兒讀博的實踐，讓在場的家長驚嘆不已，更讓我興奮和激動的是自己又多了一種教育孩子的秘籍，那就是董博士告訴家長們的那段話：“人的自尊心就像人的脊梁柱，一個人要活的有尊嚴，就必須抬頭挺胸，孩子也是人，要讓她像人一樣有尊嚴的生活，而鼓勵恰恰是引發孩子成長動力的最佳工具”。在董博士看來，一個優秀的孩子背后一定有優秀的教育方法，孩子有問題，百分之百是家長有問題，世上沒有教不好的孩子，只有沒掌握教育方法的家長，天才是教育出來的!

　　今年4月18日下午，實驗中學再一次在孩子學習教育的關鍵時期，又為家長邀請到了中國著名親子教育專家、國際學院十大培訓師、國際家庭教育行業協會會長戴東博士，又為我們現場進行了一堂精彩的親子教育訓練課，戴博士獨到的教育和訓練方法贏得了家長們一次又一次的掌聲，我和每一位到場的家長一致看法是聽得非常值，總結起來就兩個字，一個是“精”，另一個字是“新”，“精”是指戴博士的親子訓練課講的非常精彩，“新”是指戴博士的親子訓練課講的獨到而新穎。戴博士講到，家長必須給予孩子信任和掌聲，同時杜絕用一幅死相來面對孩子，家長的態度和情緒對孩子產生直接的影響，要讓孩子快樂主動地學習，并就如何讓孩子快樂主動地學習提出了一系列具體的方法。在長達兩個多小時的演講中，戴東博士始終表現得非常從容瀟灑。他用鮮活生動的案例，風趣幽默而又富有啟發性的語言贏得了家長們的陣陣掌聲。戴博士告訴家長們：“我們應多看孩子們的優點，并給予他們鼓勵和掌聲，我們最不應該拿他們去和其他的孩子比較，然后批評他們、打擊他們、否定他們，這樣只會讓他們失去學習的興趣和動力，失去自我價值，我們最應該做的是相信我們的孩子，因為相信本是一種力量”。

　　通過2次學習，受益匪淺。

　　主要有如下認識和體會：

　　一要加強與孩子進行平等交流。注重培養父女、母女之間的情感，做孩子最信賴的人。孩子剛剛進入青春期，正值性格的形成期，父母與孩子溝通交流的成敗直接影響到孩子性格好壞的養成。過去一直認為對孩子的教育是學校的事情，對孩子在學校的表現很少過問，當孩子的成績沒有達到預期要求時，只有一句簡單的問話，讓孩子自己查找原因，雖未對孩子進行指責，但是缺少動之以情，曉之以理的方式，對孩子鼓勱和鞭策，更談不上自己去反思和查找家長教育出現了什么問題?

　　二要學會培養孩子良好的學習習慣。要引導孩子養成對第二天課程進行預習，找出難點重點;花幾分鐘時間把當天學習的內容回憶一遍，加深記憶;每周要花幾十分鐘把本周所學內容回憶一遍，以鞏牢記憶;在課上用專門本子把老師課內所講的認為似懂非懂的內容記下來，進一步加以理解掌握;在課堂上主動與老師互動，做到一心不二用。只要養成如上學習習慣，學習能力自然會大幅提高。

　　三要多給孩子一些掌聲，讓孩子擁有尊嚴，始終能享受到學習的快樂。當孩子做對一件事情時，家長一定不要吝嗇自己的掌聲，讓她時刻能享受到做對事和做好事所帶來的快樂，當她做錯事或沒有做好某件事時，千萬別簡單粗暴的批評她指責她，要知道任何一個孩子是不希望自己把事兒做糟糕，家長應該從愛的角度，用愛的方式幫助孩子及時糾正錯誤和不足，鼓勵她完全可以做的更好!

　　四要忌諱用一臉死相去面對孩子。不要把糟糕的情緒帶到孩子面前，要明白交換原則，你為孩子到底付出了什么?當然不是指花了多少錢或做了多少事兒，而是指你為孩子到底改變了多少。要時刻管好自己的嘴。不要嘮嘮叨叨，當孩子考試沒考好或事兒沒做到時，你第一句話應該說沒關系的，你學得好、事兒做得對爸爸媽媽愛你，你學得不好做得不對爸爸媽媽依然愛你，更何況過去不等于現在，現在不等于未來，只要你認真起來，你一定會是最棒的!

　　五要講對位。孩子學習生活方面出現了問題，一定不要拿她與別的優秀的孩子進行對比，那樣對比既沒意義也不公平，因為這樣不對位，對位的是你自己與別人優秀孩子的家長去對比，看看人家是怎么做家長的，怎么給孩子教育和幫助的，你什么時候變成了優秀的家長，您的孩子自然就會變成優秀的孩子了。

　　六要學會移情功能。無論你是集團老總，還是政府領導，回到家里你就是孩子的爸爸和媽媽，你就是能為孩子排憂解惑的人，假設你是一名警察，當你回到家里還是一幅嚴肅樣子，孩子一定會感覺你把她們也當賊看了，孩子一定不會快樂，她的學習生活一定會被你的態度所影響。

　　今天，由于自己才識疏淺，不能將兩位專家所講的內容準確全面的領會和總結，只是對所講內容有個粗淺的理解和認識，希望在今后的家長學習課上進一步彌補不足，謝謝!

家長心得體會 篇30

　　今日，我讀了一篇文章叫《一個母親與家長會》，讓我受益匪淺。這故事講得是：有一位母親去開家長會，幼兒園的教師說“：你的兒子有多動癥，在板凳上1分鐘都坐不了”。

　　母親聽了鼻子一酸，眼淚楚然而下，回家后，當孩子問媽媽教師對她說什么的時候，媽笑著說“：教師說寶寶提高了，全班僅有寶寶進不了”。她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且不用她喂。

　　到了初中、高中的時候，教師依就說他上課聽講不好，母親依就鼓勵他，為了不讓他那弱小的心靈受到傷害，她只能這么做。之后，當兒子將一封清華大學的錄取通知書遞給她的時候，兒子哭，他說“：媽媽，我明白我不是一個聰明的孩子，是您……”。兒子再也說不下去了，母親也哭了。

　　這個故事令我十分感動，母愛是偉大的，是世界上任何愛都無法比擬的，有時候為了不讓你受到傷害，母親就會編一個善意的謊言來安慰你，這，就是偉大母愛的之處。還有就是每個孩子都需要賞識，在賞識中成長的孩子會明白努力，所以就會成功。

家長心得體會 篇31

　　大班家長幼小銜接是指幼兒園大班畢業后，與小學的銜接過程。這一過程對于幼兒的發展具有至關重要的作用。一方面，通過與小學階段的銜接，能夠幫助幼兒更好地適應小學新的學習環境和學習方法；另一方面，通過與家長的深入溝通，可以有針對性地配合家庭教育，為幼兒在小學階段的發展打下良好的基礎。因此，大班家長幼小銜接是一個十分重要的階段，需要家長和教師共同努力，予以重視。

　　首先，家長和教師需要加強溝通，互通信息。在幼兒園大班畢業前，教師應向家長介紹幼兒在幼兒園的表現、特長和不足，并提供針對性的建議。同時，家長也應把握這個機會，向教師了解幼兒在家庭教育中的表現和需要改進的地方。通過充分的溝通與信息共享，可以實現家長和教師的合作，共同為幼兒的發展盡心盡力。

　　其次，教師和家長需要密切配合，共同制定適應幼小銜接的規劃。家長和教師應通過會議或面談的方式，制定幼小銜接的計劃，明確雙方的`責任和協作方式。教師可以向家長提供小學入學準備的指導，如如何幫助幼兒養成良好的學習習慣、適應正式的課堂環境等。同時，家長也應積極配合幼兒園的教育活動，與教師共同為幼兒的成長提供全方位的支持。

　　為了在幼小銜接階段取得良好的效果，我們還需要借鑒一些有效的方法。

　　首先，教師可以組織一些小學入學準備的活動，如觀看小學課程錄像、參觀小學校園等，讓幼兒提前感受小學的學習氛圍，增強適應小學的信心。

　　其次，教師可以利用游戲等形式，幫助幼兒培養獨立自主的學習能力，如教幼兒自己整理書包、預習小學課程等。

　　最后，教師可以與小學老師進行密切的合作，了解小學教學的要求和內容，為幼兒提供有針對性的指導。

　　在大班家長幼小銜接的過程中，我們也會遇到一些問題。例如，有些幼兒可能會出現對小學的適應困難，情緒波動較大。對于這些問題，家長和教師可以通過與孩子溝通和安撫，以及制定有效的過渡方案來解決。此外，有些家長可能會對孩子的成長過程過于焦慮，對孩子施加過高的期望和壓力。在這種情況下，教師可以向家長提供咨詢和指導，幫助他們正確對待孩子的成長，放松心態，為孩子提供一個寬松和支持的學習環境。

　　大班家長幼小銜接是幼兒園教育和小學教育過渡的關鍵時期。通過與家長的密切合作和付出，可以為幼兒在小學階段的學習和發展提供有力支持。因此，我們應該重視大班家長幼小銜接，建立良好的家校合作關系，幫助幼兒適應小學的學習環境。同時，我們也應該不斷總結經驗，改進方法，為更多的家庭提供有效的銜接指導，為孩子的幼小銜接做出更大的貢獻。