班會課的心得體會（精選18篇）
班會課的心得體會 篇1
5月25日心理健康活動日，建工學(xué)院為響應(yīng)國家的號召，同時也是為了提醒大家“珍愛生命，關(guān)愛自己”，關(guān)注自身的心理健康和成長，建工學(xué)院開展如下一系列活動。
1、建工學(xué)院開展“與心靈相約，與健康同行”心理健康教育主題班會活動
5月2日到5月7日期間，我院各個班級陸續(xù)開展了心理健康教育主題班會，這次班會，心理委員采用ppt的形式，呈現(xiàn)了豐富而有趣的內(nèi)容。向同學(xué)們介紹了“5?25”心理健康日的由來，對常見的心理進(jìn)行了講解，分析了大學(xué)生所面臨的常見心理問題，并給予了一些解決的方法。班會向同學(xué)們提供了一個了解心理健康知識的平臺，幫助他們提高了減緩和釋放心理壓力的能力，從而增強了自身的心理健康意識。通過此次主題班會，同學(xué)們均表示受益匪淺。
本次主題班會教育活動在全院營造了一種關(guān)注心理健康、陽光、理性和包容的班級氛圍，提高了我院學(xué)生的心理健康知識水平，讓心理健康教育工作走進(jìn)了班級。
2、建工學(xué)院舉辦“心靈導(dǎo)報心語報”手抄報評選活動
5月7日到5月16日期間，我院心理輔導(dǎo)站開展了5?25大學(xué)生心理健康日系列活動之“心靈導(dǎo)報心語報”手抄報評選活動。活動主題為“與心靈相約，與健康同行”，參加對象為全院學(xué)生，對于這次活動，同學(xué)們在各班心理委員的帶領(lǐng)下，積極參與，提交了很多優(yōu)秀的作品，不僅內(nèi)容充實，插畫也相當(dāng)生動有趣。
同學(xué)們運用彩筆，彩鉛等畫圖工具進(jìn)行創(chuàng)作，有些作品風(fēng)格類似于動漫，有些則側(cè)重于風(fēng)景，再加上豐富的心理知識和心靈文章小故事，使手抄報看起來內(nèi)容豐富多彩，知識與趣味并存。
本次活動吸引了更多的同學(xué)參與到了5.25的心理健康教育活動中，營造了積極向上、健康文明的文化氛圍，豐富了同學(xué)們的校園文化活動，深化了我院的大學(xué)生心理健康教育工作。
心理，一個既熟悉又陌生的'詞語。在未接觸心理學(xué)之前，和很多人一樣，覺得心理學(xué)可以解決一切關(guān)于人的精神問題，學(xué)了心理學(xué)之后可以窺探人的心理，可以解釋一切難以解釋的現(xiàn)象。但是，我我一直認(rèn)為，心理學(xué)是一門很神秘的、很特別的學(xué)科，對它充滿了敬畏的心情。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，從專業(yè)的角度，對心理學(xué)有了一定的了解。我認(rèn)識到心理學(xué)是一門很重要的學(xué)科，它是研究心理和行為的科學(xué)；它不僅研究人類，也研究其他的動物，它涵蓋了很多方面的內(nèi)容，如犯罪心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理健康教育學(xué)、兒童心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、臨床心理學(xué)等等。而現(xiàn)在，心理學(xué)也正成為大眾生活的必需品。在美國，有一種說法：“沒有學(xué)過心理學(xué)，就不能算受過完整的教育。”心理學(xué)，首先是一種研究，旨在探索心理和行為的一般規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用，它不能為每個人開出現(xiàn)成的“藥方”；心理學(xué)家不是牧師，更不是神仙，它可以幫助人們認(rèn)識甚至改變自我，卻不能提人們做任何選擇。
心理學(xué)是一門有趣的學(xué)問，更是一門教人心理健康心靈愉悅的學(xué)問，在心理學(xué)的學(xué)習(xí)中收獲到的更是一種心理態(tài)度與心理境界。心理學(xué)，讓我懂得了如何去認(rèn)清我們自己，知道我們很多心理都是很正常的，了解了思想、動機、學(xué)習(xí)、認(rèn)知、記憶、思維、情緒、壓力與適應(yīng)、創(chuàng)造力是什么，怎么利用心理學(xué)的知識來幫助我們學(xué)習(xí)，來理性的解決我們的煩惱和壓力。
進(jìn)了心理學(xué)的大門，讓我豁然開朗。盡管四個月的心理學(xué)學(xué)習(xí)帶給我們的東西很有限，但是更多的東西需要靠我們自己去領(lǐng)悟，去體會。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到時間的有情。多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路。有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢，其實不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時候，樂觀一點，勇敢一點，博學(xué)一點，那快樂就在你身邊。心理學(xué)的價值就是讓世界充滿快樂！也有人因為自己沒什么優(yōu)點和特長或者某些方面的缺陷，而郁郁寡歡，自暴自棄，覺得老天對自己不公。心理學(xué)讓我們更全面地去看待這個世界：這個世界沒有存在什么公平與不公平，也不存在誰強誰弱。我們每個人都是平等的，我們每個人都有選擇如何生活的權(quán)利，或快樂、或悲傷。我們不應(yīng)該抱著自暴自棄、自卑的態(tài)度去生活，我們應(yīng)該正確的評價自我看，接受自我，分析自我，找到問題的關(guān)鍵所在，樂觀地去應(yīng)對生活中出現(xiàn)的不適應(yīng)與不協(xié)調(diào)。
班會課的心得體會 篇2
3月29日星期五，班會是由我來主持的，這是我第一次主持班會呢！
第一次主持班會，我心里緊張極了，就像有一只小梅花鹿在心里面撞呀撞，額頭上冒出了許多的汗珠還冒著熱氣。
上課鈴一打，我就更緊張了。我心里暗暗的想：當(dāng)著教師和同學(xué)的給大家上課，要是念錯了稿子那可怎么辦那？由于我太緊張了，還是念錯了幾個字，同學(xué)們不僅沒有嘲笑我，而且大膽的指出了我的問習(xí)題，還希望我可以及時的改正錯誤，這讓我感到非常意外。我覺得，這次我主持的班會總體上還是可以的，就是太緊張不自信，有的地方念地吞吞吐吐。
最后，我讓同學(xué)們同桌互相交流交流：還有那些地方我們做的不好要改善。同學(xué)們交流結(jié)束后我就點同學(xué)起來發(fā)言，這個環(huán)節(jié)我非常不滿意，因為跟上次陳成主持班會一樣，只有四五個同學(xué)舉手發(fā)言，在此表彰那幾位同學(xué)。其實不是批評其他沒有舉手發(fā)言的同學(xué)，而是希望你們以后可以積極地舉手起來發(fā)言。
下一次主持班會，我會盡力去克服緊張，下一次肯定會比這一次好！
班會課的心得體會 篇3
中學(xué)特級教師丁如許是專門研究中學(xué)班會課如何設(shè)計的德育專家，一開講，他就熱情有力的指出：“生命在于運動，德育在于活動，班會課是最有魅力的德育。”接著他以獨特的教育智慧和親身實踐的豐富案例，講述了班會課的四大類型，班級例會、班級活動、主題教育課和班級會議，并詳細(xì)分析了上好班會課的七個要點：精心選題材，巧借八方力，增強知識性，增加開放性，全班齊動員，認(rèn)真寫教案，創(chuàng)造新形式。
一、是精心的選題使班會課具有魅力。要敢于選擇工作中的難題、新課，并目標(biāo)明確。如：雙胞胎兄弟的消費（“喜歡”與“消費”），十元錢怎么用（“沖動”與“計劃”），我?guī)蛬寢寔砝碡敚ā肮?jié)流”與“開源”）。
二、是要巧借八方力。“眾人拾柴火焰高”，班主任八方借力，不僅能適當(dāng)減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，更重要的是有利于形成工作的合力。向同事借力，進(jìn)行集體備課；向班級任課老師借力，設(shè)計任課老師歡迎的班會課，任課老師也是非常寶貴的“智慧庫”；向家長借力，請家長直接擔(dān)任班會課的主講人，并經(jīng)常關(guān)心班會課；向社會借力，我們要充分利用身邊的資源，邀請當(dāng)?shù)氐娜珖⑹ ⑹袆趧幽７丁⑾冗M(jìn)工作者等到校“現(xiàn)身說法”，講述他們的人生感悟和實踐體會；要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
三、是要增強知識性。知識的魅力使班會課更有魅力。
四、會課中的參與度，了解、分析學(xué)生的內(nèi)心想法，最重要的是要調(diào)動每個學(xué)生的積極性，使大家感到這是我們自己的活動，我們要積極參加，“一個也不能少”。
五、是要研究課結(jié)構(gòu)。主題教育課是近年來迅速發(fā)展起來的班會課的新課型，主題的選擇、確立非常重要，主題要鮮明、恰當(dāng)，重在“教育”，要運用形式多樣的教育手段，增強教育的針對性和實效性。
六、是探尋新形式。課的導(dǎo)入要精彩，一首詩、一段視頻、一個故事、一連串?dāng)?shù)字等，都可以引發(fā)學(xué)生的興趣，剖析要具體、深入，結(jié)尾要發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。丁如許老師工作的特點是不斷創(chuàng)新。他提出在班會課上要大膽創(chuàng)造新形式：
1、學(xué)習(xí)電視、電影中的新鮮形式進(jìn)行創(chuàng)新。
2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)新。
3、運用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”進(jìn)行創(chuàng)新。
4、運用多媒體技術(shù)創(chuàng)新。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。他在班級中著力推行“責(zé)任班委會”；在班級成立了班級家長委員會；設(shè)立接待家長日、建立班級家庭聯(lián)系冊、建立家訪檔案、編寫家庭教育指導(dǎo)讀物等。
過去開班會課，班主任隨意性大，缺少整體的思路和活動方案，學(xué)生不喜歡。丁老師在班會課中創(chuàng)造家務(wù)勞動競賽、自編小報評比、走進(jìn)“團(tuán)員之家”等一些有意義的活動調(diào)動學(xué)生的積極性。同時他也逐漸認(rèn)識到，班級活動應(yīng)該系列化，通過精心設(shè)計，不僅使教育寓于一個個富有吸引力的活動中，而且要形成一個整體，讓學(xué)生在活動中“打下精神的底子”、“奠定人生的基礎(chǔ)”。按照這一思路，他每學(xué)期以系列活動的形式，開展10次班級活動，形成由低向高、由淺入深的螺旋式循環(huán)上升的序列。他精心設(shè)計活動方案，對班級活動時的道具、主持詞等都提出了自己的意見。每次活動，不僅本班學(xué)生們踴躍參與，而且引起了其他班級、其他學(xué)校師生的關(guān)注。同時丁老師還指出班級活動的再建議：要注意班級活動資料的`收集和保存、要形成自己的代表作、特色課。我們的中小學(xué)班會課是否也嘗試學(xué)習(xí)丁老師的做法，使之形成序列化并將其扎實推進(jìn)呢？
七、是要培養(yǎng)主持人。讓學(xué)生在活動中學(xué)主持。
八、是要傾情多投入。班會課必須以情動人。
九、是要寫好課教案。加強對班會課教案的研究，可以提高班會課的有效性。
十、是要課后再研究。要拓寬反思的渠道，如班級日記、周記、班會課總結(jié)、座談會、書面調(diào)查等，增強研究的意識。
十一、要打造代表作。通過我們精心打造的班會課，讓學(xué)生體會不一般的生活，獲得不一般的感受，產(chǎn)生不一般的見解，涌起不一般的情懷，得到不一般的體驗，從而能夠進(jìn)行不一般的人生追求。
為了進(jìn)一步提高班會課質(zhì)量，丁老師指出班主任要課后常反思，在比較中提高，多了解學(xué)生的意見；要研究新課型，上出有即時效果和長期效果的班會課。最后，丁老師勉勵全體與會者，“上好班會課是班主任的重要技能，面對‘班主任’這個‘甜蜜的苦差事’，我們要追求上出最好的班會課。讓我們一起努力，把班會課上得更好！”
本次班主任培訓(xùn)，把“上班會課”列入培訓(xùn)內(nèi)容，全體與會者，更深刻理解了班會課的重要教育意義，明確了新時代賦予班會課在目標(biāo)、內(nèi)容、形式上的新要求。講座中提出的“主題教育課”、“班級會議”、“向班級任課老師借力，設(shè)計任課老師歡迎的班會課”、“向家長借力”等等理念，為我校正在實施的德育管理小組制和班會“家常課”探索活動，提供了堅實的理論依據(jù)，也指明了探索的方向。
增強班會課的豐富性和實效性，提高班會課的質(zhì)量，班主任，任重道遠(yuǎn)。
班會課的心得體會 篇4
周五，我們班開了培養(yǎng)好習(xí)慣主習(xí)題班會，開得可成功了！
首先，主持人給我們介紹了什么是習(xí)慣，讓我們進(jìn)一步了解了習(xí)慣。了解過后，很多同學(xué)都想給我們展示他們在這學(xué)期養(yǎng)成的習(xí)慣，有的做了現(xiàn)場演示，有的給我們展示了自己的卷子和筆記本，有的還認(rèn)真的給我們講解。給我留下最深印象的是趙思晴把自己的卷子發(fā)在投影上，一道一道的給大家演示他是怎樣審習(xí)題的，我們大家聽的可認(rèn)真了。每一個同學(xué)說過后，都會贏得臺下一陣熱烈的掌聲。看他們淺笑的面孔，顯得可興奮，可快樂了！
最令人興奮的時刻到了，開始發(fā)獎狀了。我光榮的獲得了八張獎狀，還跟同學(xué)們在漂亮的幻燈片面前合了影，心里可快樂了！接下來我們就聽李教師的精彩講話。
這次的班會結(jié)束了，我們都為這次班會的成功感到無比激動。
班會課的心得體會 篇5
當(dāng)班主任已五六年了，這一屆也已帶到了三年級，作為班主任一直為“班會課”苦惱著。怎樣上好班會課？選什么主題？班會組織該怎么樣？主持人又該怎么培養(yǎng)？三年級了該讓學(xué)生如何參與到班會課的各個環(huán)節(jié)？班主任該如何引領(lǐng)？等等問題一直從一年級開始我就在心里琢磨，不斷摸索積累經(jīng)驗。這次寒假我閱讀了丁如許老師所寫的《打造魅力班會課》一書，從中我得到了很多啟發(fā)。
書中說到：“上好班會課時班主任應(yīng)當(dāng)具備的一項核心技能”。班會課是班主任德育教育的主要陣地，通過它可以開展日常行為規(guī)范教育、思想政治教育、道德教育、心理教育和法治教育，因此它的重要性已不言而喻了。這樣想來我前兩年對于班會課的處理跟丁老師的做法是一致的，我慶幸自己沒走錯路，堅持在上好班會課，沒有讓它變成一種形式。
班會課的類型有三種，分別是班級會議、班級活動、主題教育課。在一二年級我的班會課以主題教育課和班級會議為主，大多數(shù)情況下以老師為主體進(jìn)行。到現(xiàn)在三年級，學(xué)生已經(jīng)具備一定的組織能力，應(yīng)該積極地讓學(xué)生參與到班會的組織與活動中來，因此我認(rèn)為現(xiàn)階段班會應(yīng)以班級活動為主，提高學(xué)生的參與度。但是擺在我面前的問題是，該選擇怎樣的主題和活動形式，該從哪些放方面讓學(xué)生參與進(jìn)來呢？
在書中丁老師告訴我們，可以根據(jù)教育目標(biāo)選題，建立“政策夾”；根據(jù)年級特點選題，結(jié)合實際情況抓教育重點；根據(jù)班情選題，班級中存在怎樣的問題就可以選為主題；根據(jù)中心工作選題，結(jié)合重大日子、國家大事；根據(jù)生活發(fā)展、學(xué)校特色、偶發(fā)事件選題。選題如果來自于和學(xué)生息息相關(guān)的事情，學(xué)生一定會積極參加。
在書中介紹了許多班會課案例，這些案例中學(xué)生的主體性得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生的參與度也很高。看似這些活動都是學(xué)生在搞，但在這些班會活動的背后，包含著班主任老師悉心的引領(lǐng)和辛勤的付出。班會課不能像活動課一樣，讓學(xué)生毫無目的的進(jìn)行，活動的每個環(huán)節(jié)都必須為教育目的服務(wù)。班會課一般過程有活動目的、活動準(zhǔn)備、活動過程三個步驟，在活動準(zhǔn)備和活動過程中應(yīng)讓學(xué)生充分參與。準(zhǔn)備時可以和學(xué)生共同設(shè)計方案，編寫主持稿，讓學(xué)生有參與的興趣；多設(shè)計參與度高的活動環(huán)節(jié)，使班會活動參加的學(xué)生面大；積極培養(yǎng)小主持人，讓每個學(xué)生都有機會上臺展示自己，這將會是他寶貴的記憶。
在這學(xué)期我也嘗試讓學(xué)生自行組織活動，從效果上看不盡如人意，還需在下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行。我希望經(jīng)過自己的努力，班級的班會課可以既豐富多彩又循規(guī)蹈矩，既發(fā)揮學(xué)生積極性又不失教師的風(fēng)采，使班會課成為學(xué)生難忘的記憶。
班會課的心得體會 篇6
郴州市中小學(xué)主題班會競賽活動郴州市涌泉小學(xué)20xx年5月XX日本次活動，共聽了12節(jié)主題班會課。這些優(yōu)秀班主任的主題班會課給了我很大的啟示，也改變了我對班會課的認(rèn)識，自己感覺收獲頗多，下面簡單從三個方面闡述一下自己的心得體會。
一、主題班會課的綜述
下面簡單介紹一下自己的聽課感受。
丁兆慧老師的班會主題是階段總結(jié)表彰，主要的內(nèi)容是通過頒發(fā)了十幾個獎項鼓勵學(xué)生激勵學(xué)生，同時為規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。本次班會的主線是由學(xué)生來導(dǎo)演，班主任更多的是服務(wù)于學(xué)生。周奇濤老師的班會主題是學(xué)會溝通、走近父母。通過舉身邊的例子以及通過誦讀、學(xué)習(xí)了幾篇文章，讓學(xué)生體會父母的艱辛和對自己的期盼。對于自身存在的問題進(jìn)行總結(jié)和反思，同時強調(diào)了理解父母的必要性以及如何通過交流表達(dá)自己對父母的感激之情和回報之意。整堂班會課學(xué)生的投入程度較高，也收到了良好的效果。
李瑞杰老師的班會主題是如何增強班級的凝聚力，這是一個班級是否具有戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵所在。本次班會在《我的夢，中國夢》的旋律中開場，中間穿插了抗震救災(zāi)、嫦娥奔月的主題視頻短片，很好的為學(xué)生展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的重要性。同時班級學(xué)生的積極發(fā)言對存在問題的直言不諱的態(tài)度以及對于班級建設(shè)的獻(xiàn)言獻(xiàn)策體現(xiàn)了學(xué)生對于班級的熱愛，這也是班級凝聚力的一種體現(xiàn)。本次班會師生圍繞主題共同探討，取得了良好的效果。
李斌老師的班會主題是勤奮、自信、行動。首先學(xué)生上臺演講并在黑板上寫出自己喜歡的一句話。然后通過小故事的形式為勤奮、自信、行動做了很好的詮釋。同學(xué)們在實例面前認(rèn)清了差距，對勤奮、自信、行動有了更深的認(rèn)識。李老師通過播放俞敏洪的視頻激發(fā)了學(xué)生的斗志，最后在劉德華演唱的《今天》中班會順利結(jié)束。
王亞峰老師的班會主題是珍惜今天，勤奮學(xué)習(xí)。班會在小合唱《中國》中拉開帷幕。整個班會的內(nèi)容充實，形式多樣，通過播放哈佛大學(xué)圖書館的訓(xùn)言以及讓同學(xué)們積極討論發(fā)言等形式讓同學(xué)們認(rèn)清自己的位置，清楚自己的處境，讓自己能夠在高三的'生活中做到勤奮、惜時，實現(xiàn)自己的理想。
二、主題班會課的共同特點
雖然五位班主任的班會課主題不同（有的是表彰會，有的是總結(jié)會，有的是勵志會），年級不同（有三年級，有四年級也有六年級），但是班會課還是具有很多的共同特點，我簡單地闡述一下自己的感受。
1.學(xué)生的主體地位得到了充分的展現(xiàn)
班會課中，每一位老師都很好的體現(xiàn)和突出了學(xué)生的主體地位，有的老師是通過讓學(xué)生主持班會進(jìn)程，有的則是充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行交流探討、積極發(fā)言來展現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這一點是對我觸動最大的。
2.學(xué)生的參與度高，班會的效果明顯
這些班主任的班會課都體現(xiàn)了學(xué)生的良好參與性。師生在班會課中交相呼應(yīng)。通過不同層面、不同視角的表述，很好的詮釋了班會的主題，學(xué)生的積極發(fā)言和交流和好的展現(xiàn)了學(xué)生的觀點和看法，比起那些華而不實的表演課，這樣的班會課能夠讓人學(xué)到更多東西。
3.班會的原汁原味讓人回味無窮
班主任的班會課無疑是優(yōu)秀的，但絕不是完美的。正是因為這不完美，它才是真實的，是原汁原味的，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。他們的班會課正切中了我們的教學(xué)和管理中存在的問題，提出了一些解決問題的辦法，也留下了很多的疑惑，正是這樣，才促進(jìn)我們的進(jìn)步，引發(fā)我們的思考和反思。
三、主題班會課給我的啟示
以前，我以為班會課就是班主任講，學(xué)生們聽。有必要的時候?qū)W生們認(rèn)真去記，按要求去做。學(xué)生的觀點沒有體現(xiàn)出來，更不用說參與度和主體性了。以下是我的一點思考。
1.真正把班會課當(dāng)成是一堂課
把班會課上好的前提是真正地把班會課當(dāng)成是一堂課來對待。因此，要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備材料，認(rèn)真上課，認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)。正是由于我們對于班會課的不重視才導(dǎo)致我們的班會課沒有取得應(yīng)有的效果。
2.把班會課的主角變成學(xué)生
以往的班會課總是班主任從頭講到尾，沒有學(xué)生的參與，更沒有學(xué)生的活動，學(xué)生完全是聽眾。這種局面如果不改變就無法取得進(jìn)步。因此，我們一定要改變觀念，把話語權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生從跑龍?zhí)鬃兂芍鹘恰?/p>
班會課的心得體會 篇7
今天我們班召開了以生命安全教育為主題的班會，旨在調(diào)整同學(xué)們的心態(tài)，教育同學(xué)們在假期里與父母保持良好的關(guān)系，懂得體貼父母。珍視生命無論面對什么困難，都不應(yīng)放棄，如今正是同學(xué)們青春期叛逆的時候，我們急需調(diào)整好心態(tài)，以開朗豁達(dá)的態(tài)度，面對緊張的學(xué)習(xí)生活。
面對即將到來的寒假，強調(diào)學(xué)生與父母要保持良好的關(guān)系，如今我們正處于叛逆期，易與父母產(chǎn)生矛盾，父母對我們的愛是毋庸置疑的，我們要善于體察和理解父母的良苦用心。老師舉了著名小提琴家陳美的例子，告訴我們父母對我們過于嚴(yán)苛的后果，同時也告訴我們，父母對我們的嚴(yán)格要求，正源于他們對我們的愛，正如老師推薦的一本繪本《猜猜我有多愛你》中所傳遞的價值觀一樣，而我們需要善于與父母溝通，不羞于向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的愛，做到互相理解。
這雖然是次短暫的班會，但通過這次班會，我們調(diào)整了心態(tài)，積極面對考試，也更加懂得珍惜父母對我們的愛。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要通過具體行動去體貼父母，關(guān)心父母。
班會課的心得體會 篇8
生命是寶貴的，因為它只有一次，生命是美麗的，因為在這個世界上再也找不到一個相同的你。父母賦予我們生命，親人呵護(hù)我們成長，學(xué)校老師培育著我們。每個人的生命都承載著太多的愛，蘊含著太多的感動。我們只有好好珍惜生命，活出精彩自我，才能回報所有愛我們的人。
“我的手還能動，我的大腦還能思維，我有愛我的和我愛的親人與朋友，對了，我還有一顆感恩的心。”這段文字出自在輪椅上生活了30多年的高位截癱的世界科學(xué)巨匠霍金之手。在常人看來命運之神對霍金苛刻到不能再苛刻了，口不能說話，腿不能站立，身不能活動，只有一根能工作的手指，一個能思維的大腦。可他絲毫沒有抱怨，反而感慨自己很幸福，其秘訣就在于他對生活充滿了感恩之心。
珍愛生命，活出精彩人生。感恩父母的養(yǎng)育之恩，因為我們成長中的每一步都凝聚著他們的心血;感謝老師的教誨之恩，因為他們的誨人不倦，我們才得到了專業(yè)的教育;感謝朋友的幫忙之恩，正因為他們的關(guān)心和撫慰，我們才有更多的力量面對挫折;感謝那些在我們生命中走過的或者早已把我們忘記的人，所有這一切都使我們慢慢成長、學(xué)會堅強，逐漸走出了屬于自己的生命軌跡。
精彩的人生離不開書籍的陪伴，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀書讓我們視野更加開闊，任一縷思緒游走在悠悠中華五千年的歷史長河中，聽悠悠古韻傳承至今，吸納著廣博的情懷，洗禮著自己的靈魂。李白的豪氣，杜甫的憂國，李煜的愁緒，讓我們在崇敬的同時，也對人生有了新的感悟，對生命賦予了新的內(nèi)涵。讀書，定會使我們的生命更有意義。
揚起生命的風(fēng)帆，在波瀾壯闊的人生航程里，去書寫屬于自己的人生精彩，讓一個大寫的生命，完成一次輝煌的生命之旅。
班會課的心得體會 篇9
X月X日下午，班級舉行了《珍愛生命，直面挫折》主題班會，這次班會是對同學(xué)們進(jìn)行生命教育，讓我們了解生命的意義。
老師以提出問題“人生最寶貴的是什么”作為班會的開頭，讓我們認(rèn)識生命應(yīng)該是美好的，生活應(yīng)該是多姿多彩的。一個生命的逝去，是一個家庭乃至數(shù)個家庭“天空的塌陷”，而守護(hù)生命的意義，珍視生命的可貴，是我們中學(xué)生必不可少的一課。
《泰坦尼克號》的沉船視頻，讓我們加倍珍惜現(xiàn)在的幸福生活；叢璐，方嘉林，何雅涵，張宇軒同學(xué)朗讀的林清玄《生命的意義》，讓我們更加懂得“使自己每一天都有一些心靈與智慧的增長，每一天都對世界有一些奉獻(xiàn)”的價值所在。
在“大家一起說”的環(huán)節(jié)里，我們觀看了張海迪和貝多芬的勵志故事，同學(xué)們備受鼓舞。基于此，我們也談了自己在生活和學(xué)習(xí)中所遇見的挫折及克服的方法。
在班會的尾聲，班主任林老師進(jìn)行了講話，她肯定了此次主題班會成功的開展，提及生命的重要性，再一次教育我們要珍愛生命，面對挫折時應(yīng)理性對待。
生命對于每個人來說都是上天的恩賜，我們不應(yīng)該把生命浪費在浮華空洞的金錢、權(quán)勢、名利上，我們要對生命有一種端正、敬畏的態(tài)度，深刻理解生命的意義。
珍愛生命吧，美好的未來掌握在自己手中，堅強是我們的動力，樂觀是我們的支柱，勇敢是我們的心態(tài)，我們尊重生命，知其之寶貴，我們不畏挫折，遇其而彌堅。相信吧，在未來，我們的生命一定會綻放出與眾不同的色彩的！
班會課的心得體會 篇10
今天的中學(xué)生，代表著祖國的未來，他們的禮儀教育，不僅是個人發(fā)展的需要，更是我們民族的振興的希望。觀看了《文明禮儀》的主題班會。活動結(jié)束后，反思這次主題班會，收獲不少。
1、以學(xué)生為中心。本次班會是兩個學(xué)生主持，放手讓學(xué)生鍛煉，老師則完全退到幕后，體現(xiàn)了主題班會中“學(xué)生主體，班主任主導(dǎo)”的教育原則。
2、學(xué)生的參與面非常廣，幾乎是全體成員都有參與。所有的活動讓學(xué)生自己參與準(zhǔn)備，參與設(shè)計，自編自演。在班會現(xiàn)場，以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動為中心，利用“看、想、說、做”來體現(xiàn)“知、情、意、行”，來達(dá)到學(xué)生的自我完善、自我發(fā)展、自我教育。讓學(xué)生情感激越，思想滋潤，靈魂凈化。這樣不僅能提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，而且也能增進(jìn)班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的興趣、愛好和特長，增進(jìn)學(xué)生的智慧與才干。
我覺得今后還應(yīng)在以下幾方面注意：
1、對時間應(yīng)充分把握好，原本打算45分鐘的主題班會課，實際用了30多分鐘或者多于5分鐘，是因為沒有充分考慮到各種細(xì)節(jié)所造成的。我想如果做以下改變，效果會更好些。在開場時，首先組織好班集體，讓全體學(xué)生齊聲朗讀本次主題班會的主題設(shè)計，讓全體學(xué)生和參會者明確本次班會的教學(xué)目標(biāo)。
2、現(xiàn)場活動中學(xué)生小品節(jié)目，內(nèi)容內(nèi)涵不夠深刻，且學(xué)生表演過于簡單且不到位。這提醒我在以后的工作中，應(yīng)該采取各種途徑激勵他們，讓他們真正意識到文明守紀(jì)，要從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明素養(yǎng)，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。讓他們的舞臺表演就如同他們的現(xiàn)實生活，無拘無束，精彩且到位。
3、主持人的應(yīng)變能力還有所欠缺。雖然本次這兩個主持人的表演和組織控制能力尚可，但還是存在一定的問題，特別是現(xiàn)場應(yīng)變能力。這就需要我在以后的教學(xué)實踐中，有意識、多方位地培養(yǎng)學(xué)生這方面的才能。
以上是我對本次主題班會的一些淺薄的認(rèn)識和理解。我會記下這次觀看主題班會課的歷程，為下一次組織班會課積累知識經(jīng)驗和素材。下一次，我一定會做的更好，更成功!
班會課的心得體會 篇11
今天我們班舉行了一次以考研與就業(yè)為主題的班會，可想而知其主要類容主要圍繞對于我們大學(xué)生當(dāng)我們在未來的路上怎么選擇，是先進(jìn)入社會進(jìn)行我們的職業(yè)生涯還是繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)之路“考研”為將來的職業(yè)生涯打下更堅實的基礎(chǔ)。對于這次主題班會我感想很深刻，對于這個問題我自己也有一些自己的想法。
先說考研吧，除了支付時間成本外，還得考慮到兩個變數(shù)：考上與考不上。
如果考上了，還有一個機會成本的問題。此外，還有一個邊際效用問題。
這就是說，當(dāng)讀研的人數(shù)很少時，其邊際效用為大，二者成反比；當(dāng)讀研的人數(shù)增長時，尤其像現(xiàn)在這樣迅猛增長時，你可能會想到畢業(yè)后的競爭激烈程度，那么讀研預(yù)期的邊際效用可能將隨著在讀人數(shù)的增加而遞減。
如果考不上，那么，其機會成本與心理成本將增加，如果此時去找工作，機遇可能減少了許多。如果你看到那些成績不如你的同學(xué)找到了比你好的工作，你的心理成本將上升，由于攀比之心從皆有之。其次，如果你準(zhǔn)備明年再考，對挫敗的恐懼也會增加你的心理成本。
那么，該如何選擇，我以為，可以從這樣兩個方面去考慮：
方向定位。一般來說，家長比較喜歡為子女設(shè)定目標(biāo)。但是，作為目標(biāo)的實現(xiàn)者自己對這個目標(biāo)有沒有認(rèn)同，這至關(guān)重要。如果沒有，則目標(biāo)難以實現(xiàn)，起碼會使實現(xiàn)的過程少了許多快樂。如果可以實現(xiàn)，卻很難充分享受實現(xiàn)所帶來的快樂。因此，這種定位應(yīng)該根據(jù)自己的長處和愛好來定，于是，這又出現(xiàn)了一個兩難：剛上大學(xué)怎么知道自己的長處，而當(dāng)你知道自己的長處后，時間卻不長了。因此，在時間不可逆轉(zhuǎn)的前提下，應(yīng)該先定方向。但不管什么樣的定位，我以為有兩個方面值得我們?nèi)プ觯?/p>
一是培養(yǎng)起閱讀的興趣，這就需要增強自己的好奇心，由于興趣總是以好奇心為基礎(chǔ)的。對求知的事物的好奇心，常常會激發(fā)我們濃厚的興趣，而興趣所帶來的動力是其他任何東西都無法比擬的。
就讀書而言，不僅在于增長我們的知識面，更在于培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力：
它包括歸納的能力、判斷的能力、質(zhì)疑的能力等等。這對于我們研究生階段的學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后的工作甚至人生具有很重要的作用。
二是培養(yǎng)的我們表達(dá)能力。知識經(jīng)濟(jì)里，人與人的交往越來越頻繁,而交往中運用的最主要的工具就是語言，尤其對于我們學(xué)校來說，它是以法學(xué)為主干的。畢業(yè)后大多從事司法和黨政工作，這然而典型的與人打交道的.工作。由于本人個人的偏好，我還比較傾向于鼓勵大家喜愛辯論。由于無數(shù)事實充分證明，從功利的角度看，辯論不僅能培養(yǎng)人的口頭表達(dá)能力，更在于能培養(yǎng)我們的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力。這個點，只要看看學(xué)校辯論隊已經(jīng)畢業(yè)工作的同學(xué)的情況就可以充分證明。
降低期望值。由于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會正逐漸從身份本位走向能力本位。
在本科學(xué)歷逐漸增長的情況下，按照市場的供求關(guān)系，學(xué)歷所包含的價值量正在逐漸降低，而對于能力的價值預(yù)期正逐漸提升。我有這樣一個類比：學(xué)歷如同電影院沒有座位號的入場券，沒有它肯定進(jìn)不了影院,那么，你盡管有再高審美能力也不行；但進(jìn)去以后，要坐上理想的座位，還需要你的能力去競爭。這個時候，學(xué)歷已不具有什么意義了。再則，當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)已沒有了什么特殊性，以進(jìn)入“大眾化就業(yè)"時代，學(xué)校也不是專門培養(yǎng)什么“精神貴族”，而是培養(yǎng)有知識素質(zhì)高的普通勞動者。
在這種情況下，我們不妨降低對自己的期望，把自己“混同于普通老百姓O"從心理學(xué)的角度看，這樣看似有點降低層次，但可以減輕我們的壓力，而且有助于及時肯定自我。由于你的很小的進(jìn)步都可以得到自我的及時肯定。這對于樹立我們的自信心很重要，人的自信其實就是肯定自我，社會的肯定必須經(jīng)過自我肯定才能轉(zhuǎn)化為自信。而且要維系這種自信,還得不斷地對自我進(jìn)行肯定。降低期望值，并不等于降低對自己的要求，由于對自己要求嚴(yán)格，這也是人的發(fā)展所必需的。
考研與就業(yè)，看似兩難，其實不難。關(guān)鍵在于你的人生目標(biāo)定位，如果過于追求完美，不允許自己出錯，則勢必在面臨選擇時如臨深淵，如履薄冰，則易導(dǎo)致兩難境地;如果你然而于追求完美，而是追求過程的樂趣，則面臨選擇時，你會果斷地作出決定，不會過多考慮這種選擇的得失,由于人生本來就是不可知的，一切要在實踐中檢驗。
班會課的心得體會 篇12
班會課在教育教學(xué)中具有重要作用。如何上好班會課，怎樣讓班會課有主題、有新意等，一直是 我們班主任深思的問題。總結(jié)上周工作得失，布置今周工作;表揚好人好事，批評不良現(xiàn)象這幾乎成了班會課的“家常菜”，能否把這些“家常菜”盡可能在平時“消費”掉，而不要全部端到班會課上來，班會課能不能盡可能上一些“山珍海味”?如何告別班會的沉悶，創(chuàng)造靈活而收效顯著的班會，我談?wù)勎业淖龇ê腕w會。
一、要切合實際，不要流于形式
開學(xué)之初我們就要制定德育教學(xué)的計劃和安排。班會課就如我們的日常教學(xué)一樣不能流于形式，要精心備好課，確定每一堂課的具體內(nèi)容和需要組織的人員，還要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把班會課的時間還給學(xué)生。例如，在本學(xué)期，我確定了 《認(rèn)識毒 品，珍愛生命》、《如何規(guī)劃自己的人生》、《學(xué)會感恩身邊的'人》等內(nèi)容。
二、要平等交流，不要強灌
班會課中應(yīng)該騰出適當(dāng)?shù)臅r間和設(shè)置適當(dāng)?shù)脑掝}，鼓勵學(xué)生發(fā)言和提問，讓學(xué)生談看法、談意見。這樣做，既可使學(xué)生進(jìn)行自我教育，又可使教師針對學(xué)生的思想實際，有的放矢地加以引導(dǎo)和總結(jié)，真正解決學(xué)生的思想困惑。
例如，上學(xué)期我在上《細(xì)節(jié)決定成敗》主題班會課時，并沒有先論述細(xì)節(jié)的重要性，而是先讓學(xué)生自己上講臺暢所欲言，談?wù)勛约浩綍r的哪些細(xì)節(jié)讓自己取得過成功，或者哪些細(xì)節(jié)自己沒有做好而失敗過。最后我再進(jìn)行總結(jié)。實踐證明，這種師生課堂溝通式、對話式、討論式、講故事后說理的教學(xué)方式，能夠取得較好的教學(xué)效果，也受學(xué)生的歡迎。
三、要科學(xué)指導(dǎo)，不要盲目包辦
班會課是學(xué)校德育工作的主陣地之一，學(xué)生是“積極的組織者、具體的主持者和熱心的參與者”，而教師是“課前的策劃者、技術(shù)的指導(dǎo)者和熱心的參與者”。應(yīng)把班會課還給學(xué)生，把班會課變成學(xué)生自我教育、自我反省的活動課，充分激發(fā)學(xué)生的組織能力和自我教育能力，讓學(xué)生當(dāng)一回“主人”，而不是教師包辦一切、包講一切。總之，教師應(yīng)該多與學(xué)生平等溝通，相互尊重，要視學(xué)生為主體，使學(xué)生思想政治工作不斷創(chuàng)新有效，使我們的班會課上的有聲有色。
班會課的心得體會 篇13
本周一下午，我有幸來到蘇大附中高二一班，給同學(xué)們上了一節(jié)班會課。這是我人生中第一次正式踏上講臺，獨立地完成一整節(jié)課的內(nèi)容。在此之前，董老師給了我許多指導(dǎo)和建議，我循著老師的思路，在電腦前仔細(xì)琢磨著上課的細(xì)節(jié)，一個周末一轉(zhuǎn)眼便過去了。或許是因為自己所學(xué)專業(yè)的特殊性，進(jìn)大學(xué)以來需要展示的時機比擬多，加上進(jìn)班一個禮拜，跟同學(xué)們也漸漸熟悉，所以我并沒有太擔(dān)憂自己會因為緊張害怕而影響了上課質(zhì)量。最終，班會課順利結(jié)束了，但是當(dāng)我坐在回家的公交車上回憶時，或者說當(dāng)我進(jìn)行到一半的時候，我便意識到了許多被忽略的問題。下面，談?wù)勎易约旱膸c認(rèn)識與心得。
首先，從班會課的開展來看，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。班會課主要可分成三個環(huán)節(jié)：介紹自己和母校。介紹南京著名高校。分享理想的大學(xué)生活。上課過程中，積極運用多媒體輔助教學(xué)，圖片。視頻。文字材料一應(yīng)俱全，各種直觀素材緊扣班會主題，大大擴(kuò)充了班會課的容量，也激發(fā)了同學(xué)們的積極性。
其次，從班會課的目的與意義來講，教育性。針對性較強。因為面向的是高二新生，跟他們分享自己的大學(xué)生活，提前介紹一些著名高校以及特色專業(yè)，可以激發(fā)同學(xué)們對大學(xué)生活的期待與憧憬，從而鼓勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)。
然后，從班會課的氣氛來講，感情真摯，氣氛融洽。在介紹自己的大學(xué)生活時，分享的都是親身經(jīng)歷的新鮮事，真切而生動，而且貼近同學(xué)們的生活，容易引起共鳴，也不會覺得有距離震撼了。
那張穿著日本憲兵服裝的幾個中國人，正站在一起合影，笑得居然還那么甜。這時，一個男生說話了：他們竟然還說‘耶’！要是平常，我們早已捧腹大笑，可在這有關(guān)于國家尊嚴(yán)的時候，誰都笑不出。我的拳頭開始握緊，越來越緊，越來越緊……要不是是照片，我一定會沖上去，去維護(hù)中國的尊嚴(yán)。再看那張，那個孩子，蹲下身來撿飯粒。我們中，誰受過這樣的罪？！那孩子并不比我們大啊！看到這里，我的.熱淚順著我的臉頰流下。我們?nèi)绻俪砸活D肯得基，多給孩子一分錢，那他會幸福很多。
另一張，那個男乞丐，看見記者來拍照，以為是管理人員，急忙拿出一份證件，說：我有證件，請不要趕我們走！看到這里，我哭得更厲害了。楊老師說過，乞丐，你給他一塊錢，哪怕他是騙你的，哪怕他是個富翁，但你的心會舒服多了。還有一張，說，有一個孩子要去上學(xué)，就去背80斤重的磚頭，走幾百里路去賣掉。而他為了賺多少錢你知道嗎？才3分哪！說到這里，我想對小偷。強盜等不干正經(jīng)事的人講：人家的年紀(jì)小，缺錢，但他們不會去賺昧良心的錢啊！他們會一步步，腳踏實地地去干！不像你們！
下課了，我久久不離開那一幕幕。我在反思，我是否太浪費了，我是否想得太理所應(yīng)當(dāng)了？我是否…。
班會課的心得體會 篇14
這是難得的和孩子們用整節(jié)課交流的好機會，平時自己的語文課是不舍得整節(jié)都用來談心的，我理了一下思路，對，就和孩子們談一談他們在我心目中的形象。孩子們的一張張小臉像過電影似的快速閃過我的腦海。大概想了一遍，就走進(jìn)了教室。
我先轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“聰明”這個詞，然后開始來分析這個詞語，先是“聰”，左邊是“耳朵”的“耳”代表“聽”，右邊上邊的兩點是眼睛，代表“看”，中間是口，代表“說”，下邊是心，代表“想”，也就是說，會聽、會看、會說、會思考才稱得上是“聰”，那么，在聽、看、說、想這四種能力中，“會聽”尤其重要，因為“耳”占了“聰”這個字的一半呢，并且這四種能力要能夠日日鍛煉、月月鍛煉，才能成為真正“聰明”的人。然后就從班上會聽的孩子入手進(jìn)行表揚：馬佳、張煜博、尚鮮麗就特別會聽，上課的時候，總是眼睛亮亮的盯著老師，特別好。只是張煜博寫作業(yè)的速度稍微有點慢，能在寫作業(yè)的時候注意力集中一點，就可以很快的寫完了。
說到寫作業(yè)，咱班的張真瑜的字是最漂亮的，可以稱為“小小書法家”，李佳寧、李夢哲、郭甜格的作業(yè)也是寫得最認(rèn)真的，橫平豎直，間架結(jié)構(gòu)在田字格里很正確，郭甜格這個學(xué)期進(jìn)步很大，進(jìn)步很大的同學(xué)還有周義翔、鄭夢怡……就這樣，我如數(shù)家珍的找著班上的每一個孩子的優(yōu)點，同時指出個別孩子需要改進(jìn)的方面，比如輕輕放凳子，不影響到別人;很懂禮貌，下課讓老師先出教室門;看到地上的紙片就撿起來;能安靜的看書;讀書很好聽，像唱歌……教室里很安靜，被點到名字的孩子臉上是燦爛的笑容，說到的不足看不出有反感的表現(xiàn)……有六個孩子因為在排練六一的節(jié)目，不在教室，但我依然點名表揚，我想，課下她的好朋友也許會把老師的表揚轉(zhuǎn)達(dá)給他們的吧。
一節(jié)課很快就結(jié)束了，下課后，孩子們沒有像往常一樣特別的喧鬧，大都輕輕地放好凳子、收拾書包，離開教室，表揚到的愛勞動的王宗勝正拿著拖把，賣力的拖著教室的地面呢，瞧這些可愛的孩子們。孩子們，如果你們能一直這樣該多好呀，看來，需要我得機會就表揚，讓每個孩子都知道自己優(yōu)點并樂于去放大它，讓學(xué)生能夠“人人學(xué)我，我學(xué)人人”，讓正能量發(fā)揮效能。
班會課的心得體會 篇15
為了促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，創(chuàng)建文明校園，我們學(xué)校各個班在星期一下午開展了一次“文明我先行，禮儀伴成長”的主題班會，班會課上，老師介紹了個人禮儀、公共禮儀以及學(xué)校禮儀。個人禮儀是自己個人的儀表、儀容、言談、舉止、待人、接物等方面的個體規(guī)定。公共禮儀具體講的是人們置身于公共場合時，所應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范。它是社交禮儀的重要組成部分之一。
在公共場合中，與人交往、談吐要禮貌，注意自己的體態(tài)和語言。學(xué)校禮儀則包括課堂禮儀、服飾儀表、尊師禮儀、集會禮儀、公共場所禮儀等。我們應(yīng)當(dāng)做到遵守課堂紀(jì)律，服飾穿著適時整潔大方，見到老師主動問好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，使用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語，這次主題班會，使我懂得了什么是禮儀，對禮儀行為的影響有了更深一步的了解。我認(rèn)為禮儀是生活中不可少的一部分，每個人都要講禮儀。著名的革命家、政治家、理論家列寧先生也非常講究禮儀。有次，列寧先生下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。
一天，爸爸要去公司上班，在出發(fā)前，爸爸穿上了熨平的西裝，并系上了領(lǐng)帶，穿了一雙新買的皮鞋。我好奇地問爸爸：“爸爸，你為什么要這樣‘打扮’呢?”爸爸一邊梳理頭發(fā)，一邊笑著對我說：“在公共場合中，我們每個人都要注意禮儀，要注意自己的穿著，服飾。這既是對他人的尊重，也是對自己的尊重。”是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標(biāo)尺。通過這次班會，我要學(xué)習(xí)更多的禮儀，讓文明，讓禮儀伴隨我成長!
班會課的心得體會 篇16
奧運已經(jīng)悄悄地向我們走來，學(xué)校為了讓同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的奧運知識，就讓我們以開班會的形式了解奧運。
在開班會之前，老師讓我準(zhǔn)備了一些節(jié)目，有詩朗誦、展示中國國粹等。我也很愿意演好，每天我回家都會興致勃勃地給家人表演一遍。
功夫不負(fù)有心人。我們班的節(jié)目吸引了在場觀看的每一位老師，得到了他們的認(rèn)可，可以代表學(xué)校去參加中心的決賽了!我們可真高興啊!
一陣緊張的練習(xí)之后，終于到了決賽時間了。我們來到五層的多媒體教室。窗外鳥兒們嘰嘰喳喳的`談笑使我緊張，那攝像頭閃亮的“大眼睛”更是嚇得我出了一身冷汗。“童心系奧運主題班會，現(xiàn)在開始。”不久，我演的介紹奧運場館開始了，說到后半句時，我突然忘了應(yīng)該說什么，我看了一眼老師，只見老師信任地笑著，我的心里安慰了很多。哈，我想起來了!終于想起來了!我們順利地完成了班會。
回到教室，我怦怦的心跳終于恢復(fù)了平靜。其實，事情也沒有我想象的'那么可怕。
這次班會使我懂得了，什么事都要冷靜，緊張是沒有用的。
上完班會課后的心得體會4
一天上午，我們班的語文班長楊雨晴對全班同學(xué)說：“嘿嘿!下午呢，我們將舉辦一場……”還沒等楊雨晴說完，班里立刻炸開了鍋，十分熱鬧。有的同學(xué)說：：“難道要舉辦一場隆重的跑步比賽?”有的說：“希望舉辦一場熱鬧的笑話大賽!”還有的說：“如果能舉辦一場演講比賽，那就太好了!”這是，楊雨晴用手拍了拍講臺，說：“NO!安靜!大家說的都不對!下午答案就會揭曉了。”到了中午布置作業(yè)時，楊雨晴又說：“下午我們要準(zhǔn)備一張白紙，而且要考：語、數(shù)、外三門功課，中午要復(fù)習(xí)前三個單元的內(nèi)容哦!”有的同學(xué)雙手抱頭，趴在桌上，說：“啊!又要考試!哎!”有的同學(xué)好奇心強，問：“帶白紙干嘛?畫畫?寫字?折紙?還是……”同學(xué)們都在議論著這個話題。
中午放學(xué)了，我回家后，想：“嗯……帶白紙到底要干嘛呢?”我?guī)е@個疑問，吧白紙裝進(jìn)了書包，開始復(fù)習(xí)語、數(shù)、外的前三個單元。
下午，我來到學(xué)校，有以為同學(xué)指著我的鞋子，說：“魯越，你的鞋帶開啦!”因為當(dāng)時我怕正穿著有鞋帶的鞋子，所以我毫不猶豫的蹲下來準(zhǔn)備緊鞋帶。正當(dāng)我低下頭準(zhǔn)備系時，我頓時發(fā)現(xiàn)自己被騙了：鞋帶正工工整整的系在上面。我看了看他，他笑著對我說：“哈!愚人節(jié)快樂!”我心里想：“我被騙了，哎。”不一會，一位女同學(xué)對我說：“魯越，你頭上有條蟲子!快爬到你眼睛旁啦!”我吸取了上次的教訓(xùn)，雙手叉腰，笑著對那位女同學(xué)說：“額，我的頭上要是有蟲子我就試出來了，不要開玩笑了，我不是April fool!(四月傻瓜的意思)”那位女生說：“嘿嘿!但是我要祝你愚人節(jié)快樂!”等到第一節(jié)課一下課，我和幾個好朋友在一起討論著班會的事情。這時，上課鈴“叮鈴鈴!”地打響了，楊雨晴走上講臺，寫了“考試”二字后，說：“把你們準(zhǔn)備的白紙拿出來，開始考試!現(xiàn)在我開始出題!第一題……”我們聽后，安安靜靜掏出白紙，開始了一個“獨一無二”的考試。其中有一道語文題，讓我忍不住捂著嘴差點笑出聲來。那道題是：“爸爸出差給我?guī)Я艘话孱伭牟噬悮ぁ！蔽耶?dāng)了次小醫(yī)生，毫不猶豫的給句子寶寶打了一針，把“彩色”這個惡毒病句消除了。還有道英語題，美國的英語除了USA還有種說法怎么說?“american!”張睿脫口而出。可是光知道怎么讀可不行，關(guān)鍵是怎么寫。班里只有張睿一個會，我呢，也是最后收卷時想到的。考完試后，楊雨晴與其余班長異口同聲地說：“祝大家愚人節(jié)快樂!”我們聽后，全班同學(xué)開始抗議，有的`都站了起來。隨后，班長又說：“四月傻瓜們!”我們大家都笑了起來。過了一會兒，一群男生表演了自創(chuàng)小品，讓我們開懷大笑。
“叮鈴鈴!”下課了，同學(xué)們依依不舍的下了課，走出座位，干起了其他事。
這次班會課開得真有意思，真希望每個星期都有一個這樣有意思的班會啊!
班會課的心得體會 篇17
今天，可以說是清閑的一天。因為我們昨天把作業(yè)都改完了，所以我有很多時間去聽課。
在二三節(jié)課的時候，我去聽了我的指導(dǎo)老師王老師的課，她上的是二年級下冊第12課《北京亮起來了》。在教學(xué)的過程中，她善于鼓勵和適當(dāng)?shù)嘏u學(xué)生，既不傷害他們的自尊心，又可以很好的教育他們，我覺得王老師這種教學(xué)方法非常好，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。同時，王老師在教學(xué)生讀書的時候，更多的是讓學(xué)生輕聲的朗讀課文和生字，而不是讓學(xué)生大聲地讀。這樣輕重結(jié)合地讀書，可以很好地保護(hù)學(xué)生的嗓子，也讓學(xué)生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語的意思。
除了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，通過聽這堂課，我還知道了二年級的教學(xué)重點是讓他們會讀，會寫，會用詞語和句子，所以王老師在教學(xué)時，非常注重生字的教學(xué)。在熟讀課文后，老師側(cè)重教學(xué)生生字，組詞和運用所學(xué)詞語造句，也讓他們仿寫句子，把所學(xué)的都運用在寫作上。
王老師這堂課最大的特點是她把教學(xué)課文跟寫作結(jié)合起來了。通過學(xué)習(xí)《北京亮起來了》這篇課文，積累里面的好詞好句，達(dá)到會寫《湛江亮起來了》的寫作目的。所以我認(rèn)為這種貫穿整個單元的主題的教學(xué)是非常好的，也是必要的.。這樣學(xué)生對寫作就會感興趣，也有東西可寫，老師的教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。
以上這些方面都是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，我希望在接下來的聽課中能學(xué)到很多有用的教學(xué)技能。加油！
聽班會課的心得體會篇今天隨機聽了6節(jié)課，教學(xué)中的優(yōu)點很多同時也存在著許多不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、備好課是上好課的前提，備課是必要的，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。課堂教學(xué)是一種有目的、有意識的教育活動，它是課堂教學(xué)的基本特性，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本要求。教師在課前必須對教學(xué)目的、任務(wù)和過程有一個清晰、理性的思考和安排。
二、要根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，采用不同的教學(xué)方法，就低年級學(xué)生而言在認(rèn)識問題的層面上，學(xué)生能用簡單樸實的數(shù)學(xué)語言回答老師的提問，達(dá)到目的就行，低年級教學(xué)在游戲與活動中更要注重數(shù)學(xué)知識的把握。
三、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但部分教師為追求方式而方式的現(xiàn)象時有發(fā)生，不能使新的教學(xué)方式發(fā)揮真正有效的作用。
四、不重視學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是一個人走向成功人生的保障。特別是一、二年級應(yīng)以組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
班會課的心得體會 篇18
在xx月7日晚聽了高二xx班羅老師主持的主題班會課>后，感受頗深，受益匪淺。以下是我的幾點心得體會：
羅老師這節(jié)班會課是面對普通班的實情，主持開的“逆境成才”的班會課。從內(nèi)容來看，分為三局部。首先是學(xué)生當(dāng)前面臨的困境：心理困境。人際交往困境。學(xué)習(xí)困境。然后讓學(xué)生討論如何逐一解決這些困難，相互探討方法。最后由老師站在成人的角度。老師的角度，給學(xué)生提出建設(shè)性的建議。學(xué)生在開班會前就給老師寫了當(dāng)前面臨的困境，老師也搜集了相當(dāng)多的相關(guān)素材堂班會課的高效創(chuàng)造了前提條件，事實也證明這是一堂高效班會課，學(xué)生參與度很高，收獲很大。羅老師這節(jié)班會課可謂是感情真摯，真情流露。不管是從對學(xué)生的了解程度，還是語言語調(diào)的聲情并貌，抑揚頓挫。都是站在一個師長的角度。甚至是母親的角度進(jìn)行傳道授業(yè)，給學(xué)生提出沖破困境的建議和方法，而且很貼合學(xué)生實際。特別是展示出家長致學(xué)生的一封信，更是對學(xué)生有很大的心靈觸動。處處表達(dá)真情。真摯二詞。
羅老師氣定神閑信手拈來不時激起一個個浪花，她那淺唱低呤或手舞足蹈或激昂文字不僅令學(xué)生陶醉。癡迷更讓我連聲贊嘆這樣的功底豈是一日可為。羅金帶老師班會課中的娓娓道來讓我學(xué)到了很多，讓我感受到了教師的語言竟有如此之魅力它能深入學(xué)生的'心靈深處。羅老師親切。自然看似平淡卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。如此，因羅老師功底非常深厚，班會課上才能揮灑自如。這些，都是本人目前望塵莫及。
羅老師在班上提出的，1、勤——早到校，勤讀書；靜——閉上口，靜下心；忍——忍耐心，憂患心；有——有方案，有總結(jié)；思——多思考。四要——獨立互助，嚴(yán)謹(jǐn)踏實。堅持到底。心懷大志。四不要——不放縱。不懶惰。不逃避。不放棄。這些都是她提出的根據(jù)班上實際情況升級版的班級要求。所以，很注重細(xì)節(jié)，與時俱進(jìn)。最后，播放視頻>。詩歌>和歌曲>，既表達(dá)出羅老師的與時俱進(jìn)，詩歌也表達(dá)出羅老師作為語文老師的才華。