小學新老師心得體會感想（精選3篇）

小學新老師心得體會感想 篇1

　　這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業務素質。每當完成一篇作業，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。

　　為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。現談談我的學習心得。

　　一、增強自身師德修養

　　教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

　　二、豐盛的培訓內容

　　這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了案例現場研討、寫教學設計、案例現場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業外，還以小組為單位進行討論、發言，接著在班上輪流發言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發現了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。

　　三、勞碌而充實的每天

　　培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業后又發表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。

　　四、培訓激勵著我

　　培訓雖然已經結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目的。

　　另外，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。況且,新課程標準的小學數學教材對教師要求高, 比如看起來非常簡單的豎式計算,要讓孩子們都學會卻不是件簡單的事.對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，反復研究教材,查找參考資料,看教材解讀,備學生,盡量充分地備好課.

　　讓我體會最深的是學校對各位新教師的關愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長，學校特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗,對教學重點難點把握不住。學校“結對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。當科組老師聽我的課，我都虛心請教他們的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學習教學方法。特別要感謝的是我的師傅房老師，向她請教問題時他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。

小學新老師心得體會感想 篇2

　　作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從半年多的工作實踐中，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。我從大學畢業走上了講臺，剛開始自以為憑著自己良好的數學功底，對付小學數學知識性問題不在話下，只是經驗不足而已，其實不然，在這一學期來深入教學實際中，才發現有些知識點自己懂但要使得學生懂并不是件很容易的事。要教好一個學生不難，但要教好整個班近60位學生就必須真正全心全意付出。

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。我聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。這一學期，我聽了幾十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。尤其是在上周的決賽,真讓我受益匪淺.聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

　　在上課中，一定要讓學生有事做!才不至于出現課堂上孩子在玩開小差的現象.因而就要求在教學中注意細節,課前準備要充分. 課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。在接近一年的教學中，我承認，課堂教學組織對于我來說仍是個不小的難題。

　　最后，反思是新教師成長的飛躍。 所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。實踐是中心，反思是中心之關鍵。在反思中,自己將得到真正意義上的成長。

　　當然，給我留下更深印象的，主要是在這種培訓過程中所感受到的教育技術改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。

　　最后，本次培訓使我們對于“問題的設計”、“規劃主題單元”、“設計單元學習評價”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。

　　這次培訓適應了全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求，適應了中小學教師教育技術培訓的需要，滿足了教師的需求。在培訓中，我認真聽取講座，深入研習教材，及時按質按量完成練習。可以說受益匪淺。

小學新老師心得體會感想 篇3

　　20年4月15日教科所張老師帶領我們來到邢臺市英華小學參加了《邢臺市小學語文優質課的展示活動》。我們分別聽了韓向宇、李春蘭、楊永志、李強老師的課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。聆聽了他們的教育思想，目睹了他們的教學風采，感受了他們對學生、對教育那深情的愛。感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量。感受到他們對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。

　　名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我們，課堂是個有魅力的地方。通過這次學習我對小學語文課堂課有了新的認識，我有以下幾點思考：

　　一、我的語文課堂該怎么進行?

　　教了多年語文，無非是按照大多數教案、教參的模式，教學生讀讀生字詞，朗讀朗讀課文，概括文章主要內容、中心思想，分析修辭手法等等。之所以孜孜不倦的教學生這些東西，根本原因在于考試，為了應付考試而不得不讓語文課變成枯燥的語言訓練課。而學生在這樣應試的訓練下，似乎應試能力也沒有多大的提高，考試成績并不是很理想。當我聽完韓向宇老師的課的時候，我就問自己這些年我的語文課教給學生什么了?有什么東西是可以讓他們終身受益的，有什么東西是能夠對他們的心靈產生影響的?我的語文課堂該怎么進行呢?

　　以往我上課都是拿起課本，讓學生打開第幾頁，告訴孩子們今天我們學人的詩或者文章，我也會對著學生介紹一翻作者，學生對老師的話記住了多少，理解了多少?當我聽了韓向宇老師的課以后，使我的眼前一亮，韓老師講的是四年級《十一月四日風雨大作》，韓老師做了一個小游戲《過目不忘》，教師在大屏幕瞬間出示：南宋愛國詩人、十二歲能寫詩會舞劍、現有存詩最多有九千多首等等句子讓學生說說自己記住的句子，韓老師就是用這么一個小游戲環節讓學生對這位詩人有了深深的了解。我覺得這才是一個輕松，有趣的課堂，這才是學生想要的課堂，這才是我應該給學生的課堂。

　　二、我的語文課堂追求的是什么?

　　我以往的語文課注重的是我這節課給學生講了多少個詞語，我給學生講了多少生字，我會關注學生記住了多少個詞語，多少個生字，會背課文了嗎?考試的時候學生還會寫這些詞和字嗎?還會背這篇課文嗎?整堂課下來累的我是口干舌燥，學生的成績也不理想。聽了這四位老師的課以后，我重新審視了我的課堂，我課堂的追求是什么?

　　我在聽韓老師和楊老師的課的時候有這么一點深深的'觸動了我，韓老師的《十一月四日風雨大作》老師通過讓學生自主讀課文看注釋先自己理解字、詞的意思。韓老師通過多媒體圖像把學生帶回那個時代，讓學生對“僵臥”、“尚思”等詞有了更深的理解。讓學生理解了當時作者在怎么的心情寫出這樣的詩句的。學生并在教師的點撥中了解作者寫作方法。還有楊老師的《七律長征》由于現在的孩子生活條件好，學生體會不到過去在戰爭年代戰士所吃的苦，楊老師利用一段《飛奪瀘定橋》視頻，一下子把學生帶到那個戰爭年代，讓學生通過看視頻感受到當時戰爭的驚心動魄和戰士生活的艱苦。在這樣的環境下學生不僅理解的詩的意思還激發了學生愛祖國的情感。教師通過具體的教學內容，引導學生觀察、思考、總結、感悟、想像、質疑問難，使學生在獲取知識的同時，學到方法。

　　今后我的語文課堂，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵“、留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給學生。我會重視我教給了學生什么樣的學習方法，我傳遞給了學生怎樣的思想，我激發了學生怎樣的情感。

　　我要打造屬于自己班級學生特點的魅力課堂。走出屬于自己的路，我要讓學生在課堂中傳遞正能量。