班主任個人研修心得（精選16篇）

班主任個人研修心得 篇1

　　為期五天的“20xx年廣西第二屆和諧育人班主任專業化研修班”終于美滿落幕了!還是有很多感言想一吐為快：

　　一、專家很專

　　這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能體現他們的分量，但是我知道他們都是我們國內著名的德育專家，對我們做著最專業化的班主任技能研修，有夯實的理論基礎，有多年的育人經歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講授，有杰出的點評。我只能說我參加這次研修是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最敬佩的人來給予我指引。

　　二、主辦方很有組織性

　　五天的日程，被主辦方安排得滿滿鐺鐺，有條不紊。每一天大家都很充實，由于都能學到不同的東西，但是也很緊張疲憊，由于有個人的展現和比賽。主辦方全部成員全天的陪伴，后勤服務做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學校研修，同樣感遭到無比暖和。三、學員們很勤

　　雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數學員來說，制度的東西在于其次，由于大家都知道，這么專業化研修的機會的來之不易，大家都知道，見到這樣著名的德育專家的機會更加不易，所以大家都在堅持著，不斷地做筆記，積極地上臺展現自己，積極地與專家進行交換，我看到了許多學員身上學習的積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確切是偉大的，由于他們學習的終究目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學生身上，增進孩子們的進步!

　　四、所有人都很感動

　　在這五天的研修中，我們聽到的故事讓人感動，有大山里面的老師，是自費爬出山區來參加研修的`;我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學習的心態來接受教誨;學員們力爭上游，積極主動上臺展現自己的態度讓人感動，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問題，但是大家是努力的，是想學習和交換的，是想得到專家指導的;專家幺青老師的淚水讓大家感動，研修能做到讓專家自己都被感動得流淚，這樣的專業化的研修不能不說已經到達了極致!我還是想老套地說一句：這是讓人難忘的一次研修，這是讓人感動的一次研修!謝謝主辦方!謝謝專家們!謝謝所有的參與者!大家共同的氣力和智慧讓這次研修放射出光芒，讓這種看似專業化的單調枯燥的研修充滿了合作、暖和和感動!

班主任個人研修心得 篇2

　　在湖北大學經歷了五天緊張而又愉快的研修學習，認真凝聽了十位班主任教育工作專家的杰出講座，猶如在品味一頓又一頓營養大餐。這次研修讓我得以與眾多體會豐富、成績精深的專家和同行零距離接觸，作為來自農村的班主任教師的我能有這樣的充電機會由衷地感到幸福。從專家所講的案例和論述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進的科學的教育理念，學到了很多科學的班級管理方法，深入地認識到班主任工作的使命和肩負的責任，也認識到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強的專業技能和專業素養。通過研修，我感悟很深。

　　一、正確認識班主任工作的意義、使命和責任，是班主任成長的條件

　　葉圣陶先生曾說過，教育是農業，而不是工業。對學生培養不能像工廠的流水線上生產一樣的產品。教育像農業，是說播下一粒種子，讓它在水份、陽光、土壤的環境作用下自由的生長。學校教育工作者就是創造環境的人，是讓學生能自由健康成長的人。作為班主任，要用心用情打造一個幸福的班集體，讓它水分充裕，陽光充足，土壤肥沃。班主任應是學生健康成長的引路人和守護者，是學生成長道路上的一個標桿，要用正確的人生態度和價值觀念引導學生，為學生的幸福人生奠基。

　　二、勤奮學習，積極研究，樂于反思，是班主任成長的保證

　　1、學習先進的、科學的教育理念和管理理念班主任要用先進的、科學的教育理念和管理理念指導班主任工作，打造一個和諧幸福的班集體，使之成為學生健康成長的搖籃。先進的、科學的教育理念和管理理念應當成為班主任從事班主任工作畢生的尋求。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。

　　2、學習班級管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業素養和專業技能

　　班主任是一個專業性很強的工作，沒有扎實過硬的專業素養和專業技能是沒法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強學習，努力提升自己的專業素養和專業技能。，掌控專業科學的班級管理方法和班主任工作方法。

　　3、積極研究，樂于反思，增長教育智慧

　　班主任當前遇到的最大的難堪不是理論的匱乏，而是具有操作價值的方法技能和教育智慧的匱乏。所以，班主任要在工作中發覺問題，積極展開研究，積極反思，以提升自己的工作能力，增長自己的教育智慧。

　　三、善于和學生交往溝通，在交往中了解學生，認識學生，是班主任成長的重要技能

　　班主任，要學會和處于“叛逆期”與“風暴期”的初中生交往，學會走進他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點，給予他們最深度的`關懷和關愛，用心去了解他們，認識他們，與他們真誠溝通。若能做到這些，那么和學生的交往就會如魚得水，游刃有余，就會體驗交往的輕松，交往的愉快，交往的幸福。和學生關系和諧了，那么，班主任對學生的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要知道和學生交往溝通的重要性和必要性。

　　班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂的。藝術的。由于我們培養的是期望和未來，讓我們用慈愛庇護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希望放飛理想，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體，成績學生的美好未來，同時也是為了成績自己幸福的人生。

班主任個人研修心得 篇3

　　第一站:深圳外國語學校

　　1、陪伴?還是監督?在我們班主任工作中有大部分時間都是與學生在一起，除了對于一些事情的處理之外，更多的時候我們應以一種什么樣的心態與他們相處?德育處的楊主任是這樣說的：“每天我都會過來，即便是站在一個點上。不是為了監督他們，而是為了陪伴著他們。”的確，陪伴才能讓學生們的心靜得下來，而不是整天生活在高壓線之下。

　　2、給學生更多的挑選。

　　愛好有別于其他人，這是大部分人的潛意識中一個想法，為何在學習、課外活動、愛好愛好、報考學校等上僅給學生一條獨木橋?多挑選，多前程。

　　3、以教育為主，而不是以賺錢為主。

　　“以人為本，特別是以老師為本。”這是我在z體會最深的一句話。

　　第二站：番禺仲元實驗學校

　　1、業余的特點班：如臺拳道、乒乓球班、書法班等，且已在全校所有學生中普及，讓學生得以全面發展，為學生打造“綠色的人生”。

　　2、“三不準”之一不準辱罵老師。在z老師的地位不高，當然在集團人員之下，當然在領導之下，但有時還在某些家長或學生之下。由于會聽三種方語，所以在校園中常可聽到部分學生對老師的不敬之語,看見他們的無禮之態……，無語。第三站：廣東省實驗中學

　　1、班主任代表：

　　(1)掌控與引導學生。第一讓自己班的學生知道在班主任的眼里，他們才是最可愛的人;重視第一節課，在自己的課堂教學中展現魅力，科任老師對班主任的'夸獎可成心想不到的成效。

　　(2)夸獎與批評的等級之分。重復的夸獎那些具有領頭羊作用的同學;及時的處理與批評，巧用家長會中的批評，點到為止。

　　(3)善于視察學生各個階段的動態。對于有關的事件應分析到位，否則不如不講;處理的藝術性，在保持原則的條件之下，靈活處理個別事件。

　　(4)三分戰略、七分實行。有兼顧兼顧的計劃才有運籌帷幄的實行力度，善后處理應多渠道多溝通多聯系。

　　2、“角度改變態度，態度決定高度。”

班主任個人研修心得 篇4

　　為期兩天的班主任研修，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的，就像專家講座里告知我們的那樣：一個智慧的班主任第一應當是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在期望當中;應當要有自己的魅力;應當善用鼓勵方式;應當為學生營建一個好的學習氛圍等等。優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講求方法，重視策略，下面我就這幾點談談感受。

　　一、作為班主任要有愛心，建立正確的學生觀。

　　作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，第一要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一位教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬佩之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、知道、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學生，耐心腸聆聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的歡樂……我深深地知道，一位好班主任、一位好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感化學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的'內心世界培養出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是同等的，是面對每一個學生的。學生只有感遭到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會獲得預期的成效。

　　二、班主任應提高自身素養，具有特殊的魅力形象。

　　班主任的一言一行，對學生都會產生龐大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結體會，提高自身素養，才能嚴于律己，以身作則，在學生中建立一個實實在在的榜樣。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛勞的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良知負責。任小艾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業!不答應失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心。當然班主任的素養不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與錘煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。第一，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己第一要做到。其次是要連續努力學習，現在的學生視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保存地帶給我們的學生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就可以鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就可以指出孩子改進的方向，或許教師一種聆聽的姿勢就可以獲得孩子傾訴的期望，或許教師一次柔柔的觸摸就可以安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時期前進的步伐，班主任必須學習，建立自身形象，贏得學生的信任和尊重。再次是要勇于大膽創新，善于總結。

　　三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，順手推舟。

　　與學生交往，要講求藝術，要學會聆聽，與學生在一起活動，以聆聽為條件，與學生的談話更加有利于班主任工作的展開;聽了講座后，讓我更深入地認識到欣賞教育對于班主任工作的重要。心理學研究表明，每個人的心靈深處最期望得到別人的肯定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級遭到夸獎多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，由于夸獎使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級常常遭到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發覺學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的嘉獎要多運用，集體性嘉獎不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛惜，特別是面對問題學生時，如果能盡量發覺他們的優點，然后真誠地去稱贊他們、鼓勵他們，那么你會發覺，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生第一要學會“生活上滿足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而建立學生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。通過聽優秀班主任的一些優秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺少教育機靈。在班級管理上，有時缺少有效的工作方法，導致自己辛勞不說，又收不到理想的教育成效。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優秀的教育機靈，工作方法從何而來呢?通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。

　　四、班主任應營建寬松和諧的魅力班級。

　　班級應當是有個性的，特殊的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應當是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔負著如何營建寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級具有家的溫馨。展開豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的氣力，科學管理班級，共同首創寬松和諧的魅力班級。教師沒法挑選學生，但是我們可以挑選教育方式。把平凡的事務轉化為杰出，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心摸索，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發覺學生“那一點點光。”總會有那一瞬時，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感遭到每一個鮮活生命的唯一無二和與眾不同。

　　新的時期向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

　　以上是我在研修學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次研修對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將連續努力學習，更好地投入到工作中。

班主任個人研修心得 篇5

　　四個月的實習，讓我對班主任工作有了比較深入的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿繁忙與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下我的實習工作總結及感受。

　　本學期我擔負了xx班和xx班的實習班主任工作，在這短短的數月里，我學到了很多的東西，這里面包括我的指導老師賈老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正地做到相互干心、相互幫助。在這個進程中，我發覺了班主任工作的瑣碎，當然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級，并幫助這個班級形成一個良好的班風。我想從幾個方面來回想一下我這一個學期實習班主任各個方面的表現：

　　一、了解學生、交換溝通

　　作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的一周里，我通過找班主任賈老師了解情形，參加班會活動，找學生個別談心，盡心視察等方式，來了解學生的基本情形，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和落后生等。同時，還利用早讀、晚自習、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性情特點。

　　校運會上，我積極參加，與賈老師和兩名學生一起參加托球跑項目，拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性情特點，這大大有助于我日后的班主任工作。

　　二、抓好常規工作

　　我作為實習班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來督促學生進行早讀;及時管理相干的衛生工作;在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作;晚自習時間管理班級自習紀律;在班會與行動養成課，也能積極參與。除了以上幾個“必到”之外我還主動去了解學生的相干情形，走到學生中間，和他們談心交換。

　　三、具體工作

　　1、德育方面：做好德育工作。五育并舉，德育為首。

　　班會課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級中展開的屢次班會，在班會中我從一個側面認識到很多學生，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時學習中沒有表現出來的優點，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進學生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的叱罵，心與心的交換勝過一切!平時更是要利用一切機會滲透德育教育。

　　2、學習方面：作為實習班主任，了解學生的學習情形也是非常重要的，我在賈老師那里學到了非常重要的一點：相互監督，相互學習。在班級中不乏有一些學生，平時學習懶惰，賈老師運用集體的氣力來感化他，增進他學習，而不是老師一味的單純說教。總之在班級管理方面：我作為07343班的實習班主任，在班主任賈老師的帶領下，能積極配合班級展開各類活動，關心班內的各項事務，認真踏實地干好每一次交給的任務，在班內還積極展開主題班會。在各類活動中，我時刻重視向老班主任學習，平時仔細視察，及時記錄下來;課余還積極看相干的'班主任學習的書籍，在思維共振中不斷進步。

　　3、衛生方面：賈老師是一個工作非常認真負責的老師，她不但能督促學生認真積極的進行值日，而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比如說當面對班中有同學沒有認真做值日，她沒有嚴格的批評，而是用自己實際的行動來給學生示范，給他們最好的榜樣，我想在實行班級各項制度時，不僅要有相干的班級班規，而且還要實際的實行策略。從衛生方面我覺得要做到“落實到位，獎罰分明，仔細仔細”，教學生如何去做衛生的方法，而不是一味地去做。

　　以上便是我在實習班主任工作中的點滴收獲。當然也有一些不足之處，比如在教育管理學生上有時會有些情緒化的東西在里面，常常尋求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時總結體會教訓，學會做一位稱職的班主任，爭取獲得光輝的成績。

班主任個人研修心得 篇6

　　在市、縣教育局的領導、組織和精心安排下，我有幸與縣各農村學校班主任參加了這次的“鉛山縣20xx年農村骨干班主任研修”。分別聽取了縣實驗小學老師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》、縣實驗小學郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少——談談班主任與科任老師間的和諧藝術》、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學生的養成教育和人格培養》五個講座。

　　聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!作為教齡只有六年多的我，不論是教學體會還是班主任工作體會都是不足的，其主要原因是由于教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學任務的緊急，教學質量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學成績的提高同時又要做好班主任工作，確切是一件讓人感覺心有余而力不足的事，并不是每個語數老師在兼任班主任時都愛好占用學生上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學科老師一樣休息休息、放松放松啊，可是時間不等人啊!可能大多數老師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說，它的地位是永久次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學生涯中，我也是如此。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的毛病之一吧?——我總是把完成所任科目教學任務、提高教學質量視為首任，至于班級工作，只要不出大事、不出安全問題就行了。遇到學生鬧矛盾或是違背紀律等情形，第一反應總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評學生，好像也就停息了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深入了解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內心的矛盾。這樣對學生來說我是不負責的班主任，同樣也就在建立威信上打了個折扣。

　　就像老師講座里告知我們的那樣：一個智慧的班主任應當站在學生的角度看問題，多了解學生，讓每一個學生都生活在期望當中;應當建立一個優秀的班集體;應當與學生家長有效溝通;應當善用鼓勵方式;應當加強這安全管理。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。

　　的演說贏得了在場老師們的陣陣烈火的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和歌頌，她以聲情并茂的體會之談向我們展現了一個智慧而又精干的班主任形象。我在佩服之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認為自己在了解學生、對待學生民主以及與家長的溝通工作上，我是做得不夠的。特別是對待落后生，在自認為盡了自己的所能而沒法使他們進步的情形下，采取的措施就是聽其自然了，除了批評、厭惡乃至是舍棄他們，好像就無計可施了。

　　而這幾天的學習，讓我感受最深的就是幾位先輩的執著、敬業精神，他們的成績是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時他們也給了我們信心——“只要工夫深，鐵杵磨成針”!他們讓我認識到了建立一個良好的班集體的重要性，它對于我們所任各科的教學是有很幫助的：學生懂事、聽話、遵照紀律、愛動腦筋、相互幫助、活潑開朗，這些不都是學生各學科學習上所必須具有的嗎?我認為一個理想的班集體是陽光的，文明的，團結互助的`，積極進取的……這樣的集體有強大的凝聚力和感化力，在這樣的大集體里的學生們的學習慣憤是濃厚的，給人以生氣蓬勃的氣味。幾位先輩分別向我們傳授了：對待學生問題上的知道、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實踐活動課程的重要性;學生的養成教育和人格培養;班級工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學的同時更加努力地做好班主任工作。

　　為此我準備在肯定自己以前的有些教法的同時，吸取別人的有效體會，打算以搞好班級文化建設為主，在班干部任用、班級制度的建立衛生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學生的意見，讓他們真正感遭到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上，的家校聯系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事，總是怕麻煩，可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了，我可以采取以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯系方法，與家長共同管理學生;在對等學生上，我將花比以前多很多的時間去與他們溝通，真正了解他們，鼓勵他們，讓他們有學習的愛好和信心。

　　建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力，可這對我們的教學是一勞永逸的，那樣學生學得輕松、愉快，而老師也再不是一相愿意的教了，它會讓老師和學生之間形成和諧的、積極的教與學關系。

　　總之，作為年輕教師的我，在教學工作中應當積極進取、努力創新，不要由于小小的挫折而停止不前，我愿成為一位優秀班主任而斗!

班主任個人研修心得 篇7

　　20xx年7月17日，我參加了中小學班主任研修，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式。學完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經過認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續努力。

　　一、用心關愛每一個學生。

　　記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

　　二、多與學生進行溝通，及時交流。

　　與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學習總結出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內心世界。

　　三、注重心理健康發展

　　學生心理健康是個必須要重視的問題，根據學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀創新人才的重要環節。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：

　　(一)擁有平和的心態。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。

　　(二)尊重學生，與學生“共情”。“教育可持續發展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。

　　(三)加強班級文化建設，促進學生和諧發展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫生。

　　我一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。

班主任個人研修心得 篇8

　　小學班主任工作是一項很紛雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確切不容易。

　　xx年9月畢業入職至今，今年擔負了一年級4班的班主任工作已是第二年，現將我的工作情形匯報以下：在我的信念中針對剛入小學的學生來說，最重要的便是習慣的養成!由于習慣的培養是一件任重而道遠的事情，有句話說得好無規矩不成方圓。接手的第一件事，我就先立下了規矩并和同學一起制定了班級未來努力的方向。經過一個月的熟悉后，我便宣布了每位同學的職務和崗位，也就應了班級事務人人做，人人都有事務做!在今后的日子里，告知了他們每個人分工不同做的事情也不一樣。但你們有一個共同目標，一切都是為了我們的班級好。期間我對每一個小干部進行了手把手的輔導。例如，一年級的小朋友不會掃地，只用嘴告知他這樣那樣學生們還是不懂，你就必須得手把手教。同學們倒挺爭氣!各自負責著自己的領域分工明細做的特別細致。

　　其次就是小組合作的方法，不僅可以用在學習上，班級的管理中也特別實用。剛開始的時候，雖然在座位上沒有以小組的情勢進行擺放，接著漸漸的以兩人小組的情勢進行推動，來發掘學習能力強的學生，讓他們擔負小老師，兩人為一組進行學習，在日常行動規范上進行束縛。同時這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。時間長了，我也能真正的感遭到放手的樂趣。平時我很少會接到學生的告狀，由于在之前我就對他們說了，產生了矛盾，就先找組長解決、組長解決不好去找班長，再不行就來找我。其實小朋友們哪有那么多的矛盾，細算算也都是一些雞毛蒜皮的小事，他們只是需要一個傾吐的對象。

　　再者，召集班干小會議，每周五下午最后一節我都會召集幾個班干和每個組的'小組長開會，就目前班上的情形進行探討，本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量，沒想到他們說得井井有條，對于一些小組存在的問題，對于有些同學的行動習慣，都能夠說出個一二三來，并且都能說到點子上，第二天我就會接到孩子們出的解決方案。這個方法我一直延續用到現在!有句話不也這樣說，你的放手將會發掘學生的無窮潛力。現在，我們班學生學習狀態良好，積極向上的班風初步形成，我在學生的每一個進步中體會到幸福的味道! 本學期還有很多工作做的不到位，比較欠缺的地方，爭取在以后的工作中不斷完善。下一學期，我會更加提升自己的教育教學水平，對自己提出更高的要求，不斷探索，不斷超出自己，百尺竿頭，更進一步，為教育事業奉獻自己的全部氣力。

班主任個人研修心得 篇9

　　20xx年9月1日是我進入老店完小開始正式上班的第一天，陌生的同事，陌生的同學讓我突然間不知所措。六月的時候還在大學里面忙著自己的畢業論文，九月就已經踏入工作崗位，從一位習慣在下面坐著聽課的學生轉變成一位站在講臺上的教師，這個角色的轉變之快也讓我沒法適應。盡管幾年前挑選報師范的時候就已經知道自己未來從事教師的職業，但是踏上工作崗位的那天我好像還是沒有做到充分的準備。面對著五年級二班46個新面孔，心里是歡樂的但更多的是忐忑，當時想一定要讓他們愛好我，不過到后來自己漸漸才發覺，第一要建立一個威嚴的形象。

　　開始上課幾天以后，就發覺班級里一個嚴重的問題：作業不按時完成。針對這個問題專門請教了學校里的老教師，他們一樣都說罰寫作業，或者留校補作業。我也學習他們用了一次這個方法，但是發覺成效不好，由于如果長期這樣下去孩子們會不會厭惡我的語文課，厭惡寫語文作業。于是我就想出一個辦法：個人作業積分。每天來到學校以后組長檢查作業，根據作業完成的好壞加分，我上課抽查作業。一周一總結作業完成優秀的學生，班級前十名周末的時候不用寫日記，十一到二十名寫一篇日記，順次類推，最后每周完成作業不好的學生漸漸的也養成了一種習慣，班級里不按時按成作業的情形基本上沒有了。針對進步較大的學生會在班級里口頭夸獎，微信家長群里夸獎。今年升入了六年級，孩子們又長大了一歲，班級里有個叫趙瑞佳的女生，這學期期中考試的.時候成績進步很大，我就特地嘉獎她一個日記本，還在講臺上拍照發到了班級群里，她的家長看見以后特地私信我說：“謝謝你，老師。你對她的夸獎太及時了，這個孩子也讓做家長的頭疼，不知用什么方法才能更好地鼓勵她，還好你一直沒舍棄她。”聽了家長的這番話當時心里是歡樂的，自己平時的付出沒有白費。從期中考試以后我也發覺這個孩子有了明顯的改變，上課發言積極，作業完成的效率高了，這個“種子”終于要萌芽了。

　　班級管理中紀律也是一個問題。我本身在孩子們眼前不是那種嚴肅的形象，而是愛好跟他們玩。可是漸漸的發覺一定要讓自己有嚴肅的一面，于是就要學會“裝”。上課的時候發覺紀律差就要震懾他們，每周評出紀律之星拍照發到班級群里面進行夸獎，漸漸地孩子們就養成了習慣。

　　今年是參加工作第二個年頭，而對于班級里的孩子從最開始的頭疼逐漸轉變成愛好，愛好這幫孩子們的頑皮搗蛋，愛好這幫孩子們懂事可愛，更愛好他們一個個小眼睛呆呆的望著我，等著我給他們講故事。六二班的小精靈們連續加油!

班主任個人研修心得 篇10

　　德育工作是學校實施素養訓練的重要組成部分，是實施素養訓練的重要一環。它貫穿于學校訓練教學的全過程和同學日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動訓練中，對青少年同學健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。學校德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素養的奠基性訓練，是培育造就中華人民共和國合格公民的起點，對促進同學全面進展，起著主導和打算作用。因此，我校在區訓練主管部門的正確領導下，自覺地強化學校德育工作，優化育人環境，著力營造和諧向上的育人氛圍，消失了學校管理得心應手，校內面貌日新月異，訓練教學質量穩步提高的喜人景象。班主任素養較以前有明顯提高，常規工作科學規范，德育科研工作走上科學化、正規化軌道，受到上級領導的全都好評。

　　一、抓好班主任工作的管理

　　構建健全的班主任工作考核評估機制，注意評價的真實性、過程性和激勵性，力求從形式和內容兩方面，真實、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會，指導班主任加強德育活動課和值周小結的管理和指導，提高活動效率，加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，培育他們的獨立處事力量，提高班級的管理水平。本學期，我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進行了深入到的討論，并進行了校、區兩次的班主任論壇工作，第一次論壇以《用愛彌補缺憾》為題，針對我校六班級一名常常違反學校紀律的女同學的訓練問題，綻開爭論，效果特別明顯，受到了訓練局領導的的認可，并被推舉到區里進行觀摩。為了能夠在全區班主任面前有個真實的爭論，我們僅用了一周時間，又預備了《特殊的愛給特殊的孩子》的班主任論壇，參與論壇的12位班主任老師暢所欲言，就如何關愛身邊的弱勢群體、單親孩子以及那些沉迷網吧的同學的訓練問題綻開爭論，受到與會的訓練局領導及各校校長、班主任的全都好評。這兩次論壇，使我校班主任老師干勁倍增，對今后的班級管理工作以及如何呵護身邊那些特別的孩子都有了更加深刻的熟悉，明確任重而道遠，有信念在今后的班主任工作中帶著母親般的愛走進同學的心靈世界，去發覺那些真的、善的、美的音符，關心那些特別的孩子，讓更多的同學在我們的身邊感到幸福和歡樂！

　　二、德育陣地

　　學校德育工作要取得成效，很重要的一點是做好德育陣地建設，形成德育工作的載體。

　　1、規范升旗。每周一的升旗儀式上校領導的國旗下講話，是學校德育訓練的沖鋒號。學校緊緊抓住這個訓練陣地，仔細組織好每次國旗下講話：詳細做到形式規范。圍繞重點，結合實際，使講話內容第系列化、專題化、兒童化，體現針對性、系統性、嚴厲性、敏捷性。

　　2、隊室是少先隊活動的重要陣地。我校隊室始終保持市標準化隊室稱號，大隊部是全國紅旗大隊。

　　3、開展“社會、家庭、學校”三結合訓練，拓寬訓練渠道，構建社區訓練網絡，探究新時期德育工作有效途徑。我們堅持每學期舉辦一期家長學校。通過家長學校的`舉辦，進一步提高了廣闊家長的自身素養，轉變了部分家長育人觀念，溝通了家校共同訓練同學的橋梁，進一步促進、提高對同學的訓練實效。

　　現在，家長學校已成為我校與家庭聯系的紐帶，成為學校訓練和家庭訓練相互溝通的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校關心的良好局面。

　　4、宣布傳達陣地。紅領巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時事講臺”、“校內新風”、“紅領巾新聞”等內容都吸引著同學。這些來源于同學的作品生動、活潑，弘揚了正氣，鞭策了后進，激發了全體同學上進的熱忱。使“紅領巾廣播站”成為了我校有力的思想訓練陣地。

　　“黑板報、櫥窗”更是吸引廣闊同學，陶冶情操、增長學問、展現特長的好處所。每月一期，內容豐富，貼近同學實際。“同學作品展”展現了我校同學中不斷涌現出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習作等作品；“活動剪影”成了同學表演的舞臺，留下了他們文藝演出、故事演講、各項競賽、嬉戲活動等身影；“學問之窗”向同學們介紹百科學問、人文地貌……這些內容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學們的思想政治素養。

　　三、德育教科研工作

　　1、統一思想，提高對教科工作的熟悉。針對許多老師認為教科研是負擔這種現狀，我們充分利用教科工作會議，告知老師我們要走“科研興校”之路，只有堅持科研興教，才能占據訓練改革和進展的制高點。同時我們努力抓好科研常規管理，結合新課程的實踐討論，主動開展行動討論，充分調動廣闊老師的科研主動性；抓好典型示范，實施課題牽動戰略，科研工作才有生氣和活力；結合訓練教學實際開展課題討論，才能發揮科研工作的主動作用，促進素養訓練的深層次進展。

班主任個人研修心得 篇11

　　一、今天我值日

　　教師滿懷豪情走進教室上課，猛然間發覺黑板還沒有擦，好心情被破壞得無影無蹤，怎么辦?發火、斥責、指責……這些都于事無補，更何況短時間的成效明顯之后學生依然會我行我素。

　　一個星期二，我走進教室，黑板又沒有擦。我沒有大發雷霆，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學生說：“同學們，真對不起。本來我以為只有我們班的同學們愛忘事。沒想到老師也愛忘事，今天我值日，卻忘記擦黑板了，因此耽誤了大家上課的時間，實在對不起大家。”我頓了頓，接著說，“聽說我們班的同學都是愛幫助人的熱情腸，期望下次我再忘記擦黑板的時候，大家能夠提示我一下，免得浪費大家的寶貴時間。”我邊說邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后，就像沒有產生這件事一樣連續上課。學生本來想等待一場狂風驟雨，沒想到我會如此處理。那節課，二組的值日生同學表現的分外積極。

　　從此，很久很久，我們班再沒有產生過忘記擦黑板的事情。即便有偶然忘記擦黑板的學生，其他同學也會及時提示，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈。

　　二、同學們真有禮貌

　　有時，走進教室準備上課時，學生還沒有拿出課本來呢。乃至在老師板書課題之后，還有很多學生彎著腰在抽屜洞里尋覓語文課本，這怎么辦呢?

　　一日，我走進教室，師生相互問好之后，發覺竟然有半數學生沒有拿出語文課本。有幾名男生還在氣喘吁吁，汗流滿面，拿著練習本當小蒲扇用呢，估計是在課間做追逐打鬧的游戲，聽到上課鈴響了之后才跑進教室的。見此，我舍棄了導課的環節，直截了當地對學生說：“請同學們把語文課本翻到第6課的第二自然段。”說完，環視教室，發覺許多學生彎著腰，手忙腳亂地在抽屜里找課本。

　　我稍微頓了頓，又和顏悅色地對學生說：“我發覺我們班的同學越來越有禮貌了，剛才我進教室的時候，班長已經喊過‘起立’，同學們已經問過‘老師好’了。可是，同學們竟然這么有禮貌，又彎腰向老師鞠躬問好，我簡直不知道向同學們說什么好了。”找課本的學生先是一愣，繼而不好意思地笑了。見此，我指著一位表現比較好的學生說：“今天，夢佳同學表現真好，上課鈴響之前就把語文課本、字典、練習本和文具盒這語文學習‘四大件’工工整整地擺放在課桌上了，這樣，上起課來就方便多了。”

　　自此以后，每一節語文課上課前，每一位學生都會把語文課本、字典、練習本和文具盒工工整整地擺放在課桌上。

　　三、這幅畫真漂亮大掃除時最難做得工作是擦玻璃。

　　用干布擦，玻璃產生靜電，吸附著一層塵土;用濕布擦，初看起來干凈，不一會兒，玻璃就會朦模糊朧。每次擦玻璃都需要學生一手拿濕布，一手拿干布，先用濕布擦一遍，接著再用干布擦一遍。由于工作繁瑣，常常有學生忘記程序，把明凈的玻璃擦成大花臉。遇到這樣的事情，我嚴格地命令學生重擦，然后在班會課上諄諄教誨，成效卻難如人意。

　　一日大掃除，學生打掃完畢，我在檢查衛生時，發覺又有幾塊玻璃被擦成了大花臉。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教誨”，而是盯著那幾塊玻璃看了一會兒，說：“我發覺我們班同學們的美術課程學得真好啊!不但學得好而且用得好。大家看，這幾幅畫畫得真漂亮啊!”此言一出，學生們都順著我手指的方向看，嘰嘰喳喳，眾說紛紜。這時，曉光同學走到我的眼前低聲說：“對不起，老師，這是我擦的玻璃，我只帶了一塊布來，結果擦成了這樣子……”看著他一臉的'愧疚，我沒有斥責，而是和聲說：“這次忘記了不要緊，下次想著就行了。忘記帶兩塊布，可以向同學們借一借啊!”說完，我又大聲面向全班同學問道：“我們班誰是愛幫助人的同學?誰愿意借一塊干布給曉光同學用?”學生們紛紜舉手，有幾個學生還把干布送到了曉光同學的手中，更有幾名學生擦起了玻璃。

　　自那次至今，我們班教室的玻璃上再沒有顯現過“漂亮的畫”。

　　學生做了錯事，多數情形下是忘記、忽視或者無意造成的。老師察覺時，學生盡管忐忑不安，卻做好了充分的心理準備等待老師的批評，教師越是聲色俱厲，越是收效甚微。此時，班主任切不可直面問題，硬碰硬，而是要采取委婉的態度，避其鋒芒，在和風細雨中令其幡然悔悟，接著不動聲色地教以方法，其成效定會事半功倍。

班主任個人研修心得 篇12

　　時間總是匆匆而過，剛剛還沉醉在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過歡樂也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔負本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已獲得一定的成效，學生的行動規范基本上納入正軌，班級情形也較正常，現將一學期工作總結以下：

　　第一，牢牢環繞學校整體工作計劃為指導，堅持抓好常規管理。本學期學校制定了相干的行動禮儀和學習習慣為主的三字常常規要求，在平時的管理中時刻提示孩子依照三字經的要求去做，大部分孩子已經養成了良好的.行動習慣。

　　其次，建立良好的班風，讓每位孩子都有班級榮譽感，形成一定的集體凝聚力。通過學校的相干活動和班會課的影響，使全部同學都能意識到班級體的事就是自己的事，班級的各項工作如衛生、紀律、路隊等都被孩子們當成了班集體的大事，每個人都為了爭當榜樣班級而盡自己的一份氣力。雖然本學期我們并沒有獲得榜樣班級的稱號，但孩子們積極向上的勁頭卻是日益可喜的。

　　第三，通過班級顯性文化，鼓勵孩子積極參與學校、班級的各項活動，錘煉自己的能力，豐富自己的成長經歷。通過在班級建立各種全面、生動、及時的評比欄，并結合學校成長儲蓄幣的兌換活動，積極鼓勵孩子們多參加各項活動，在本學期中不論是手抄報比賽還是手工制作、書簽制作等活動中，我們班的參與度和獲獎率都是比較杰出的，相應的很多同學的個人積分榜上也是碩果累累。

　　最后，通過各種途徑，做好每個孩子的健康教育。本學期的健康教育我主要分為兩部分內容，一是身體健康教育，通過班會進行安全自護課程，教會孩子逃生的本領，讓孩子在面對校園傷害、食品中毒、沾染病、地震、溺水、洪水泥石流等危險時知道怎樣安全自救。二是心理健康教育。隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越遭到人們的普遍關注，對于孩子的心理問題作為班主任一定要常常疏導，以免產生問題。對于少數有心理問題的學生我常常與家長獲得聯系并常常和他們進行交換。

　　總之，小學班主任工作是一項很紛雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好一班人，確切不容易。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人中意的成效。

班主任個人研修心得 篇13

　　時光荏苒，眨眼間，又是一寒暑，我兢兢業業工作，是想證明給我自己看一看，我能行!所以，我在努力。

　　接手這個班級的時候，我給自己制定了一個底線，我可以失敗，但孩子們不可以。磕磕絆絆，平常而又不平常的又是一年，現將我的工作情形總結以下：

　　一、班主任工作，爭做學生的良師益友。

　　作為一位小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己第一應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行動習慣。整理好自己的小課桌，東西不隨便擺放，橡皮屑整理好等等，通過這些小事的教育，使學生遭到潛移默化的影響，同時養成好的學習習慣。

　　二、培養學生遵照紀律的習慣。

　　低年級不是收獲的季節，而是播種、施肥的.時候，如果這個階段沒有培養好學生遵照紀律的習慣，就不會有豐收。因此，從新學年第一天開始，我就重視了解學生的行動特點，重視學生的養成教育。在學校，紀律是教學質量的保證。一年來，我常常利用班會課，教育學生怎樣遵照課堂紀律，做得好的及時夸獎，在班中樹榜樣，發覺不良

　　現象及時糾正。經過半年的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好。聽到其他老師夸獎我們班學生會聽課，會學習的時候，心里出現的是感激更是自豪。

　　三、培養學生文明禮貌的習慣。

　　要求學生做到外表美、語言美、心靈美。我要求學生遵照學校的行動規范，衣著整潔，依照學校要求著裝。由班干部督促檢查，結合評比制度，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們知道講文明禮貌，不管在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學回家都會說：“老師，再見!”同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷出現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。

　　四、對學生進行思想品德教育。

　　平經常常利用名人事跡、好人好事、班會科技思想品德課對學生進行德育教育。一年來，學生的良好品德已形成。

　　五、培養學生良好的衛生習慣。

　　良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，在課堂上，我注意糾正孩子們毛病的讀書寫字姿勢，大力夸獎那些寫字姿勢正確，字寫的漂亮的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風氣。告知孩子養成刷牙的好習慣，檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，自己的教室自己來打掃，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。

　　六、做好學生的安全教育工作。

　　不管學生的學習成績如何，學習習慣好與否，我知道孩子們的安全問題是最最重要的。每天我都會抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵照交通規則，注意人身安全，注意食品安全，要求學生不帶錢到校，不買小食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免顯現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　七、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，獲得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用這一途徑，與家長多聯系，為孩子能夠更好的發展奠定基礎。

　　孩子們的成長和進步令我倍添勇氣和信心。走過了艱辛的第一步，我想在今后的日子里，我會做得更好!

班主任個人研修心得 篇14

　　漫長的暑假已經終止，學生們就像一匹匹脫韁的“野馬”，突然被關到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中，是我們班主任迫切需要解決的問題。以下是本人擔負班主任工作以來的一點浮淺體會：

　　一、班干競選產生，學生當家作主。

　　我擔負中高年級班主任時，班干都是由競選產生。開學第一周，我讓每名學生準備好一篇競選演講稿。演講稿要說出自己的長處，競選的職務，怎么做好這項工作。成績好的，可以競選學習委員;體育好的，可以競選體育委員;美術好的，可以競選美術課代表;勞動積極的，可以競選勞動委員;歌唱得好的，可以競選音樂課代表…。例如：我們班今年有一位學習成績很差的同學，從來沒有擔負過班干。通過競選，成功當上了勞動委員。這位同學的臉上掛上了光輝的笑容，以前的自卑感一掃而空。通過民主競選，我們班每個同學都感遭到自己是班集體幸福的一員。

　　二、發覺學生閃光點，從小事關心學生。

　　每年開學后，我都在班級的板報上首創了一個小小的專欄，即本周之星：有日記大王，小畫家，智慧星、衛生標兵等。對班主任來說，這是舉手之勞，可對學生來說，能上光榮榜是一件多么令人高興的事。我還要求班長記下每個學生的生日，在學生過生日的那天，利用學校的廣播臺，點一首歌祝愿他。由于現在的留守兒童特別多，許多孩子都期望在生日那天能收到禮物，為他們點一首歌，讓他們感遭到班級大家庭的暖和，感遭到幸福其實就在他們身邊。

　　三、師生互通訊件，搭起心靈橋梁。

　　日記是學生心靈的'窗戶，透過這扇窗，我們可以看見學生的內心世界。學生寫日記時，可以把自己平時不敢說，不愿說的話寫出來，這樣有利于老師及時發覺問題，解決問題。例如：去年我們班有一位學生在日記中寫到：“快畢業了，我和同學照了幾張合影，而媽媽卻不給我照相的錢，我心里非常傷心，我認為活著一點意思都沒有。”看到這篇日記后，我很是震動，想不到她小小年紀竟然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封信，警告她千萬不要有這種的毛病的想法，老師一定會幫她的。寫完回信后，我又立刻找她談心，排除了她的顧慮。我還特地進行了一次家訪，委婉地把孩子在日記中的話告知了家長，警告家長對于青春叛逆期的孩子，說話做事一定要注意方式方法。千萬不能由于一時之氣，釀成大悲劇。此事美滿解決之后，笑容又綻放在了她的臉上。

　　班主任工作雖然很累，但我們只要用真情、真誠、火熱的青春，就可以點亮學生的心燈，給快樂加油!

班主任個人研修心得 篇15

　　漫長的暑假已經結束，同學們就像一匹匹脫韁的“野馬”，突然被關到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中，是我們班主任迫切需要解決的問題。以下是本人擔當班主任工作以來的一點膚淺體會：

　　一、班干競選產生，同學當家作主。

　　我擔當中高班級班主任時，班干都是由競選產生。開學第一周，我讓每名同學預備好一篇競選演講稿。演講稿要說出自己的特長，競選的職務，怎么做好這項工作。成果好的，可以競選學習委員；體育好的，可以競選體育委員；美術好的，可以競選美術課代表；勞動主動的，可以競選勞動委員；唱歌得好的，可以競選音樂課代表。例如：我們班今年有一位學習成果很差的同學，從來沒有擔當過班干。通過競選，勝利當上了勞動委員。這位同學的臉上掛上了絢爛的笑容，以前的自卑感一掃而空。通過民主競選，我們班每個同學都感受到自己是班集體幸福的一員。

　　二、發覺同學閃光點，從小事關懷同學。

　　每年開學后，我都在班級的板報上開拓了一個小小的專欄，即本周之星：有日記大王，小畫家，才智星、衛生標兵等。對班主任來說，這是舉手之勞，可對同學來說，能上光榮榜是一件多么令人愉快而興奮的事。我還要求班長記下每個同學的生日，在同學過生日的那天，利用學校的廣播臺，點一首歌祝愿他。由于現在的留守兒童特殊多，很多孩子都盼望在生日那天能收到禮物，為他們點一首歌，讓他們感受到班級大家庭的暖和，感受到幸福其實就在他們身邊。

　　三、師生互通信件，搭起心靈橋梁。

　　日記是同學心靈的窗戶，透過這扇窗，我們可以觀察同學的`內心世界。同學寫日記時，可以把自己平常不敢說，不愿說的話寫出來，這樣有利于老師準時發覺問題，解決問題。例如：去年我們班有一位同學在日記中寫到：“快畢業了，我和同學照了幾張合影，而媽媽卻不給我照相的錢，我心里特別難受，我認為活著一點意思都沒有。”看到這篇日記后，我很是震動，想不到她小小年紀竟然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封信，告誡她千萬不要有這種的錯誤的想法，老師肯定會幫她的。寫完回信后，我又立刻找她談心，消退了她的顧慮。我還特意進行了一次家訪，委婉地把孩子在日記中的話告知了家長，告誡家長對于青春叛逆期的孩子，說話做事肯定要留意方式方法。千萬不能由于一時之氣，釀成大悲劇。此事圓滿解決之后，笑容又綻放在了她的臉上。

　　班主任工作雖然很累，但我們只要用真情、真誠、火熱的青春，就能點亮同學的心燈，給歡樂加油！

班主任個人研修心得 篇16

　　都說可憐天下父母心，由于父母為了孩子操碎了心。可這兩年半的班主任經歷讓我不得不發出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。由于父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。

　　當孩子需要關心愛惜時，班主任就應當是一位慈母，給予他們仔細的體貼和暖和;當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發出感嘆，感嘆歲月的流逝，感嘆工作的艱辛。

　　但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

　　班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業和為人師表的`職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞累地主動展開班級管理和德育教育，配合學校工作，美滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做以下總結。

　　一、教育工作

　　在班級管理方面，我第一結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中不論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從沉重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我獲得了家長對我的支持和信任。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共鳴，不論是家里產生的事，還是學校產生的事，家長都愿意和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

　　二、培養良好的班集體

　　(一)重視教室文化的建設開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行動評比實行方案，張貼小學生行動規范，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的圖書角，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情形，設置了班級日記，由班長負責記錄。

　　(二)重視班干隊伍建設，形成良好的班風班紀

　　這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　(三)加強班級民主建設。

　　我們班的班干部是每個月進行一次競選。