第一次上網課心得體會（精選3篇）

第一次上網課心得體會 篇1

　　原本我有一個快樂而充實的寒假，可是病毒的出現打破了我原本應有的寒假。

　　中國人愛吃野味是出了名的，而這次的新型冠狀病毒也就是從上面開始的。它一般在野味上如蝙蝠、果子貍等野生動物上。病毒的傳播也是快得讓人大吃一驚，就這么短短的一段時間就有兩萬余人確診。不僅如此，它的傳播途徑也是非常廣泛！不僅可以從日常中與人交往中傳播，而且可以在接觸的地方傳播。如此，更能看出新型冠狀病毒威力之大！但是，就是有這樣的一群人他們以身誤國，逆向而行！有人說過：中國總是被他們最勇敢的人保護得很好。而在疫情面前，我們會看到正直，堅強，無畏，忠誠和充滿愛的人。前幾天在電視上看到了一則新聞講的是一位就讀ICU護理的女大學生，瞞著父母去參加了這場疫戰。她說，父親在二十二年來第一次在她面前流淚，只為了她能平安的回來。記者在問要不要在電視前給父母報個平安的時候，她回答說，哭了的話護目鏡會模糊，等會做不了事。就這樣的短短幾個字讓多少人落淚。

　　在家的我們，雖不身處在高壓線或者是一線，但是，在家的我們安分守己，不給身處在前線陣地的人們惹麻煩就是我們最好的奉獻。我們在家中給他們以最強的后盾。不管有多難，只要我們萬眾一心，就一定能夠勝利！

　　你不怕困難，努力攀登的樣子，就是中國的樣子！

第一次上網課心得體會 篇2

　　隨著基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發生變化。為了合作與交流、協作與共享，網絡教研應運而生。網絡教研依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。如今，利用網絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。

　　網絡教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，創生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生發表的欲望，積極發表話題。

　　而要發表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網絡環境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創新的思維。

第一次上網課心得體會 篇3

　　今天吃完午飯，我突然很想吃黃瓜和西紅柿。我打開冰箱一看沒有可吃的，心里很是難過，心想大過年的怎么連個西紅柿都吃不上，急的都快要哭出來了。姥姥給我五元錢，我決定自己去買菜，我穿上棉衣下樓出去買菜。一路上，我高興的心都要跳出來了，把那五元錢當寶貝似的緊緊的攥在手中。

　　我來到了日日鮮菜店，問了問老板有沒有黃瓜和西紅柿?老板和藹可親地說：“沒有。”我可不想這樣空手而歸地回家。于是，我小心地過了馬路，來到了雙匯冷鮮肉菜店。一進門，我就開始尋找我想吃的黃瓜和西紅柿，終于我找到了它們，我心里好高興!我挑了兩個又大又紅的西紅柿，又挑了兩根又大又粗的黃瓜，就迫不及待地讓老板去稱一稱，老板告訴我一共是五塊二毛錢，我不好意思地對老板說：“我只有五塊錢，能否賣給我?”老板看我是自己一個人來買菜的，就微笑著對我說：“可以。”我激動地對老板說：“謝謝你!”我提著菜又蹦又跳地回到了家。

　　到了家，我問媽媽我挑的菜怎么樣?媽媽看了看說：“這兩根黃瓜還很嫩呢!西紅柿挑的好大呀!還真挺好的!”然后媽媽問我幾塊錢一斤，我說：“太激動了，沒問價格!”媽媽笑著說：“錢夠嗎?”我興奮地說：“錢不夠，老板就把菜賣我了!”媽媽笑著對我說：“第一次自己去買菜還真不錯，自己洗洗，去享受自己的成果吧!”然后我蹦蹦跳跳的去洗黃瓜，洗完我咬了一口，感覺這根黃瓜和別的黃瓜味道不一樣，好像更脆更甜了，吃下去還有一種幸福感、成就感。我也讓媽媽咬了一口，媽媽對我說：“這黃瓜真好吃呀!買的真好!”

　　以后，如果媽媽和姥姥需要什么菜，我會在小區門口買到，給媽媽當個買菜的小助手。今后，我一定會記得問價格的!