幼兒指南心得體會(huì)（精選7篇）
幼兒指南心得體會(huì) 篇1
今天學(xué)習(xí)了周教授的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，學(xué)過之后深深感知：專家說得這樣的評(píng)估方式，使得我們重視起師幼互動(dòng)，讓我們要解讀、細(xì)讀、研讀促進(jìn)師幼之間的秘訣，與幼兒相處時(shí)要保持一顆平等、尊重的心，言語舉止要入幼兒的心，與之產(chǎn)生共情，我們的教育才能滲入孩子的.心，才能有足夠的力量碰撞另一朵云！
幼兒指南心得體會(huì) 篇2
聆聽了侯教授帶來的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》直播課，我有以下的一些感想：
身為幼兒教師的我們，要懂得落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持保育教育結(jié)合，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入保育教育全過程，注重從小做起、從點(diǎn)滴做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人奠基。當(dāng)然也要注重良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的`集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關(guān)系；幫助幼兒學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，培育幼兒愛父母長(zhǎng)輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛國(guó)的情感。
幼兒指南心得體會(huì) 篇3
通過學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，我深刻的感受到其內(nèi)涵豐富，大限度的提升保教質(zhì)量，為學(xué)前教育指明了前進(jìn)的方向。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們以科學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo)，聚焦保育教育過程，堅(jiān)持“兒童為本、過程導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”，推動(dòng)科學(xué)的保育教育活動(dòng)順利開展。以《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為引領(lǐng)方向，內(nèi)化于心，外化于行。
《指南》中指出：“培育幼兒愛父母長(zhǎng)輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛國(guó)的`情感。我們幼兒園非常重視孩子的愛國(guó)教育，我們舉行了十個(gè)篇章的愛國(guó)主題教育活動(dòng)，將愛國(guó)情懷傳承！幼兒園全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，從小做起、從點(diǎn)滴做起。今后我將不負(fù)韶華，認(rèn)真扎實(shí)做好本職工作，愛崗敬業(yè)、潛心育人。
幼兒指南心得體會(huì) 篇4
細(xì)聽周教授就《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的解讀，我覺得應(yīng)將師幼互動(dòng)質(zhì)量作為兒童早期學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)，并根據(jù)這一指標(biāo)重新計(jì)劃自己的'教育教學(xué)。在今后的工作中，我將繼續(xù)深度參與《評(píng)估指南》研讀，對(duì)自己在教育實(shí)踐中的行為自我診斷、反思和改進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和行為，提高保教實(shí)踐能力。
幼兒指南心得體會(huì) 篇5
通過學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，我深深地了解到作為一名幼兒教師所要具備的能力與責(zé)任。
我們要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；遵循幼兒的`成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作的專業(yè)化水平；不斷實(shí)踐、反思和學(xué)習(xí)，以及不斷提高專業(yè)能力。我們應(yīng)該尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，尊重幼兒的個(gè)體差異，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合。游戲是孩子的天性。我們要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
幼兒指南心得體會(huì) 篇6
本月大教研活動(dòng)，園里組織大家共同學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的社會(huì)部分，讓我們了解了3-6歲兒童在社會(huì)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，樹立正確的教育觀念和科學(xué)養(yǎng)育態(tài)度。
幼兒的早期教育很重要，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀點(diǎn)，更要高度重視幼兒的心理健康。尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，鼓勵(lì)幼兒自理、自立。社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。
《指南》的社會(huì)部分目標(biāo)2能與同伴友好相處中提到5~6歲的目標(biāo)是想辦法吸引同伴和自己一起游戲，活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起想辦法克服，知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時(shí)會(huì)說明理由。由此我想到了，班里的每周二玩具分享活動(dòng)正是給了孩子們一個(gè)自由寬松的與同伴交流的機(jī)會(huì)。孩子們從家里帶來一樣自己喜歡的玩具和同伴分享，分享的過程就是一個(gè)很好的交流機(jī)會(huì)。特別是棋類的玩具，一般需要好幾個(gè)小朋友一起參加，帶來的那個(gè)小朋友就要找同伴，并和同伴說明規(guī)則，如果意見不統(tǒng)一，還要大家一起商量，這整個(gè)過程，就是一個(gè)社會(huì)交往的過程，有利于孩子社會(huì)性的發(fā)展。
看了《指南》，我覺得好多在教育教學(xué)過程中的實(shí)際情況，可以對(duì)照?qǐng)?zhí)行，并根據(jù)情況調(diào)整自己的教學(xué)行為，其中的目標(biāo)都能細(xì)化到我們可操作的程度，對(duì)于我們教師來說不是空口說大道理，比較實(shí)在，有可操作性，對(duì)我的日常教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
幼兒指南心得體會(huì) 篇7
5月28日下午，西開保育院組織家長(zhǎng)參加了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》幼兒早期教育講座。一個(gè)多小時(shí)的精彩解析與互動(dòng)，讓我受益匪淺，感觸頗深。
劉志老師的講座中給我們一個(gè)重要啟示：改變傳統(tǒng)的教育方式，這一點(diǎn)我極為認(rèn)同與肯定。讓孩子可持續(xù)發(fā)展應(yīng)如何去做。他講到三點(diǎn)：1、打造專注力;2、塑建自信心;3、從小守規(guī)則。劉志老師生動(dòng)形象的講解，讓我記憶深刻。
回首往昔，自孩子呱呱落地至今，我一直都努力讓自己更加的完善，不停的學(xué)習(xí)和借鑒書本上的育兒知識(shí)。作為一個(gè)母親，如何教育和引導(dǎo)好自己的孩子也成為了我生活的重中之重。孩子兩歲起，我與愛人每個(gè)周末都陪孩子上早教，無論刮風(fēng)下雨從未間斷，我們付出了時(shí)間與金錢，而孩子卻收獲了快樂與友誼。也因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持，孩子習(xí)慣每個(gè)周末都上早教。我們并不是讓孩子去學(xué)什么，非要學(xué)會(huì)什么，只是為了讓孩子有諸多的生活體驗(yàn)。孩子對(duì)生活的理解，對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，都與他的體驗(yàn)和觀察能力是分不開的。
劉志老師的講座中那些關(guān)鍵點(diǎn)，我們也在書籍中獲取過，只是實(shí)踐中運(yùn)用的不夠好，所以作為父母，我們都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)和提升自我，一種良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的影響也是深遠(yuǎn)的。為了孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，我們也應(yīng)傾注更多的心血和付出極大的關(guān)愛。
現(xiàn)在孩子上了幼兒園，在這個(gè)大家庭中，孩子一定會(huì)更快速的成長(zhǎng)起來，我們除了不斷的增強(qiáng)自身培養(yǎng)意識(shí)，更應(yīng)做到積極配合校方工作，運(yùn)用更多的知識(shí)與智慧，教育和引導(dǎo)孩子，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子沐浴陽光，接受雨露，享受幸福，承載快樂，充實(shí)愉悅的渡過每一天!
感謝保育院，也感謝小小二班的每位老師，你們的辛勤付出相信每位家長(zhǎng)都看得見，組織的這種講座真的十分必要也相當(dāng)有益，你們費(fèi)心了!