大自然的啟示教學心得（通用3篇）

大自然的啟示教學心得 篇1

　　小朋友：寫好這篇作文，如何選材呢？

　　一篇優秀的創新作文，在選材方面應具備三個特點：一要真實，二要典型，三要新穎，心得體會《大自然的啟示習作教學心得》。

　　1.選材要真實。我們要想寫好作文，應該選真實的材料，真實的材料，使人深信無疑，最有說服力。寫自己親眼看到、親耳聽到、親身經歷過的事，我們與文章就有話可寫。要想得到很多真實的材料，要睜大眼睛觀察周圍的人和事、景和物。有意識地去看，你的眼睛要像一臺照相機一樣，攝下一幅幅美好的畫面，深深地留在你的腦海里。用你的耳朵傾聽周圍的一切，像一臺收錄機一樣，錄下那悅耳動聽的話語，牢中地記在自己的心窩里。

　　大自然，教了我們許多知識，也給了我們許多啟示，發明了許多東西。記得有一次，我去上學，在地上看見了一群螞蟻在搬東西，十分團結，這些螞蟻教會了我學會了團結。有一次，我買了一盆含羞草，我碰了一下含羞草，它立刻縮了回去，我看見了，立刻想到不可以驕傲，一定要虛心，向含羞草學習！

　　你要認真地去參加每一次活動，不管是在學校還是校外，你都要留心親身經歷的事。到那時寫起作文來，就不愁沒有真實的材制，就不愁寫不出好的文章來。

　　2.選材要典型。典型的材料，是指那些有代表性的，最能反映事物本質的，最能打動人心的，最能表現中心的材料；這樣的材料能以一當十，具有典型意義。典型的材料，應該具有廣泛的代表性，應該具有強大的說服力，它能夠深刻地揭示事物的本質。

　　要選出典型的材料，就要學會在比較中挑挑揀揀。人們常說：不怕不識貨；就怕貨比貨。在比較時，要強調一個“嚴”字；也就是要將我仍想到的符合題意的那些材料，一個個地從各個角度比一比，權衡一下，看看哪個材料最有說服力。這樣，我們就不怕選不到典型的材料了。例如動物是我們的老師，自然生物也是我們的老師。這樣素材是很多的，我們可以選擇一種冼、一件事、一個動物的啟示來寫。如：有的人從水母身上得到了啟示，發明了風暴測試儀，有的人從熒火蟲身上得到了啟示，發明了人工冷燈……

　　3.選材要新穎。新穎的材料，就是說，材料本身既要新鮮不俗氣，又要反映具有時代特征的新思想新風貌。新穎的材料，生動有趣，本身就是最有吸引力的。選材要新穎，你必須學會思考。學會見別人所未見。，想別人所未想。

　　你看過山嗎？山是偉岸的。你看過海嗎？海是寬廣的。我一直認為，人能在大自然中領悟很多。大自然中蘊涵著人生的許多哲理。就像月亮，月圓月缺代表親友的團聚、離散。螞蟻和蚜蟲，就表現了為生存而合作互助。看過獨自生活的蜜蜂嗎？他們講究的是團結，分工的精神。

大自然的啟示教學心得 篇2

　　小朋友：要廣開思路，就必須觀察和體驗，大自然的啟示習作教學心得。如何觀察體驗大自然呢？

　　這里，我簡單地向大家介紹幾點。

　　第一，會抓住不同景物的特點從不同的方面來細致地觀察。如何細致觀察抓住景物特點呢？首先要捕捉景物的顏色和姿態。因為世界萬物顏色豐富多彩，形態萬千，各具特色，抓住顏色和姿態，最能展示景物的特點。如《秋天的田野》作者是這樣觀察和體驗棉田和稻田的，“秋風吹過，棉桃咧開了嘴，吐出雪白的棉絮……微風吹來，金燦燦的稻穗頻頻點頭，似乎在呼喚主人快來收割。”作者通過“白色”、“金燦燦”、“咧”、“吐”、“點頭”等詞語，描繪出一幅多彩的秋天景象。其次要調動各種感覺器官來觀察。觀察景物可用眼去看，用鼻去聞，用耳朵去聽，用手去換等等。這樣觀察，就會使感受豐富，描述事物具體、生動。

　　第二，能帶著自己的思想感情來觀察。能聯系自己的生活實際來觀察和聯想，使眼中的景物有趣有情。觀察時能積極地展開聯想和想象，會人格化地觀察景物的特征。觀察時積極地聯想。觀察時要帶著豐富、貼切的想象去觀察事物。就是在觀察人、景、物的同時，把見到的形狀、姿態、顏色，聽到的聲音，嗅到的氣味等，借助貼切、逼真、新奇的比喻、擬人、夸張等修辭方法，在實物與想象之間架起一座彩橋，使已有的印象更具體、更形象、更新穎。如觀察早晨的霧時，展開了聯想和想象：

　　早晨有霧的時候，整座象山籠罩在白茫茫中。不一會兒，乳白色的濃霧在流動，在減退，透過云流的縫隙，藏青色的石崖和小樹隱約可見。這時，遠處的天邊，微呈灰藍，煙霧。在繼續減退，變薄，薄得像一層輕紗。從這輕紗垂幕中看去，巨象的輪廓立即呈現在眼前，它正伸長了鼻子在江水中飲水呢。不知道是云霧在飄移，還是象山在蠕動，叫人覺得屹立在眼前的是頭活象。再過一些時候，天空一片蔚藍，薄霧又束成一條乳白的緞帶，將象山圍了一圈，好像這只大象站在這條光帶之上飄動似的，神奇異常。

　　這兩段文情并茂的文字，將作者所觀察到的云、霧、石、崖、山樹、象山，通過比喻，在實物與想象之間架起了一座彩橋，巧妙地把霧的顏色比喻成“乳白色”；把霧比喻成“煙”，薄得像“輕紗”，似“垂幕”；把象山比喻成象，而且“正伸長鼻子在江中飲水”，“蠕動”；把薄霧比喻成“緞帶”、“光帶”。如果只有細致的觀察，而沒有合理、貼切、奇特的想象，能使眼前的景物這樣具體形象，有的'簡直活了一樣嗎？同時，在想象中又融進了多少強烈、感人的思想情感啊。

　　再如《草原》，把羊群比喻成綠毯上白色的“大花”，把靜立不動的駿馬和大牛擬人化，說它們：“好像回味草原的無限樂趣”，把河比喻成“明如玻璃的帶子”；把襟飄帶比喻成“彩虹”等，都起到了使觀察對象活靈活現，使想象神奇；新穎、真實的作用。

　　運用“聯想觀察法”的基本要領是：1.首先要仔細觀察眼前的景物，把握外形、姿態、顏色、聲音等特征，尤其是動態的變化情況。2.再運用比喻、擬人、夸張等修辭方法，展開充分的想象和聯想，把觀察到事物活化起來。3.在想象、聯想時，注意融進飽滿、濃厚的思想感情，以便習作時情景交融，物具感情，真切感人。

大自然的啟示教學心得 篇3

　　大自然在源源不斷地給人類提供能量的同時，自身的一些生存奧秘。也在等到著我們去發現呢!

　　有一次，那是一個夏天，早晨起來，拉開窗簾，陽光明媚，我馬上跑出去，找朋友玩，想：這么好天氣，出去玩最合適不過了，我和小伙伴們有說有笑的去玩，我們玩了很長時間，不知不覺就到了中午，天氣開始變得悶熱，我們的肚子也在“唱空城計”了，回頭向家走，在路上還商量著家長會給我們做什么好吃的.!

　　快到家了，我突然發現一個小角落那里，有許多螞蟻在急急忙忙的爬，每一只嘴里都叨有食物，看它們那慌張的樣子，真像要去趕集似的。我不明白螞蟻為什么要這個樣子，于是就蹲下來，來觀察，觀察了一會，終于發現它們不是各走各的，而是有順序的爬向一個方向，齊心協力，它們知道只有這樣團結才能搬完這些食物。“搬”!我一下子從這個“搬”子聯想到了“搬家”，難道它們也跟我們一樣是在為“搬新家”，我正想著，天忽然響了幾聲雷聲，好像在提醒我天要下雨了，趕緊回家。

　　回到了家，我把我在想法跟媽媽說：“媽媽，螞蟻搬家是不是就要下雨呢!它是不是也告訴我們要團結合作才能做的事才能成功的道理呢!”媽媽臉上露出滿意的笑容：“你真是一個愛觀察的好孩子，你即然實地觀察了，那么你的想法當然是對的!”我聽了一蹦三尺高。

　　大自然給予了我們很多啟示，如：含羞一摸它，它就會把葉子收起來，告訴我們一定不要驕傲等等很多啟示，還在等到著我們一起去探索發現。