小學(xué)生消防心得體會(huì)范文（精選28篇）

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇1

　　5月12日是世界消防日，也是5.12大地震一周年。我們學(xué)習(xí)為此展開了一次消防演習(xí)。

　　這一天終于到來了，大家準(zhǔn)備好了毛巾，早早地來到學(xué)校。同學(xué)們和往常一樣，在教室里進(jìn)行早自習(xí)。突然，一陣警報(bào)聲打破了瑯瑯書聲。大家開始大叫起來，有的手心出汗，有的身體發(fā)抖，兩頰的肌肉緊繃著，還有的呆呆地望著老師，希望老師能想他伸出援助之手。教師里頓時(shí)炸開了一鍋粥。

　　老師嚴(yán)肅地對大家說：“大家請安靜，不要慌張�，F(xiàn)在排成一隊(duì)。女生在前，男生在后�！边@時(shí)，單熠州小聲嘀咕：“魏老師也太重男輕女了，憑什么男生在后面呀�！笨煞街蹍s擺出一副紳士態(tài)度，說：“人要有謙讓精神嘛�！闭f著擺了一個(gè)pose。

　　大家在門口排成一隊(duì)，用毛巾捂住嘴巴和鼻子，臉上都寫滿了緊張和驚慌，課只有石曹壯在那兒嘻嘻哈哈笑個(gè)不停，大家的心都提到了嗓子眼，石曹壯才知道問題的嚴(yán)重性。

　　大家小心翼翼地下樓，每當(dāng)?shù)搅宿D(zhuǎn)彎口，就會(huì)有一位老師站在那兒，保護(hù)同學(xué)們的安全�！鞍ミ�!”前面?zhèn)鱽砹艘粋�(gè)小女孩的叫聲，原來她被別人推了一下。瘦小的她一下子摔倒在了地上。那個(gè)小姑娘堅(jiān)強(qiáng)地爬了起來，拍了拍粘滿灰塵的膝蓋，對同伴說：“我沒事�！闭f完又跑步前進(jìn)了。當(dāng)我們達(dá)到二樓時(shí)，火勢更大了。徐老師一邊跺腳，一邊著急地對我們大喊：“加快速度，快!快!”聽到這句話，我們跑得更快了。

　　到了操場，老師清點(diǎn)完人數(shù)，宣布我們班除了傷員以外沒有一個(gè)人“葬身火�！保�我們歡呼起來。當(dāng)大隊(duì)部宣布只用了3分25秒，全場爆出的掌聲如春天的驚雷，夏天的暴雨一般，幾只鳥兒在我們頭頂上飛翔，像在為我們慶祝這次演習(xí)的順利完成

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇2

　　今天我們參觀了豐臺(tái)公安消防支隊(duì)北大地中心。因?yàn)榻裉焓?1月9日，而火警號碼也是119。

　　到了消防隊(duì)，一進(jìn)門就是一些剪鋼筋的鉗子、電鋸……

　　接著是消防員穿的衣服：有生化服，可以低檔化學(xué)物品;有防火服，可以抵擋火的熱量，不會(huì)起火;還有隔熱服，可以抵擋上千度的'高溫。我們不僅看了這些衣服，還親自試穿了，有的衣服很大，有的衣服很輕，有的衣服特別重。消防員叔叔說，一件衣服有15公斤重，還要背一個(gè)重10公斤的氧氣罐。看完衣服，我們又看到了剪鋼筋的場面，消防員叔叔輕輕一按開關(guān)，只有5、6秒，只聽咔!的一聲一根硬硬的鋼筋就這樣輕易的被剪斷了。然后我們看到了在山上救援用的滑索，消防隊(duì)員們平時(shí)用的器械。

　　看完，我們又來到了樓里。首先看到了消防隊(duì)員們救火、救人的場面。之后我們有來到了消防車庫，消防車有許多種：有裝有水管的車，有帶有救護(hù)用具的車，有加滿水的水車，還有帶著云梯的車。在我們參觀時(shí)，正好有一輛車回到車庫里。當(dāng)我們問起消防員叔叔剛什么去了的時(shí)候，他卻說:“有一只貓?jiān)诜宽斏��！蔽衣牶�，�?一只貓有什么?哦!一定是在消防隊(duì)員叔叔的眼中，不管事物的大與小，對人民都很重要。接著我們又上了樓，看到了一根用鐵做的管子，一直通向車庫，消防員叔叔說：“這是為了讓在宿舍的隊(duì)員迅速抵達(dá)車庫用的�！弊咧�走著我們又來到了一個(gè)叫“特勤室”的屋子，消防員叔叔還親自為我們展示了疊被子，我們還學(xué)了幾招。

　　參觀完消防隊(duì)，我們和消防員叔叔依依不舍的離開了。我相信下一個(gè)11月9日我們會(huì)再見!

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇3

　　今天進(jìn)入軍訓(xùn)第四天,天氣比前三天涼快了好多，因?yàn)橹形缦铝艘恍┬∮辏�下午第二�?jié)課后又下了小雨，因此氣溫下降了好多，加上又有了陣陣春風(fēng)，我們來到大操場上的感覺也比較好，大家的`情緒也更加飽滿,可是集中后不久又下起了小雨，只好返回教學(xué)樓，站在樓上的過道上觀看教學(xué)樓前的消防表演。 教學(xué)樓前空地的中央放著煤氣灌，消防隊(duì)員冒雨表演，首先把煤氣灌打開后，用火把點(diǎn)火，很快噴出熊熊烈火，足有好幾公尺高，同學(xué)們都大驚失色,這時(shí)消防員不慌不忙地使用手中的泡沫滅火器，很快就把熊熊大火撲滅了;消防員又點(diǎn)著了煤氣，火苗又噴出來了，越燒越旺，非常危險(xiǎn)，只見消防員拿著濕潤的麻袋，勇敢地沖過去蓋住煤氣灌，很快又把火苗消滅了;又有一個(gè)火盆燒得好旺的火苗，消防員又很快地用泡沫撲滅了 ┅┅ ，消防員嫻熟的滅火技術(shù)和精彩的滅火表演，同學(xué)們看得目瞪囗呆，咬囗稱贊，陣陣掌聲一浪高過一浪，這是給消防戰(zhàn)士英勇精神的最高獎(jiǎng)勵(lì)。

　　看過精彩的消防表演以后，讓我看到了滅火器的威力,知道了泡沫滅火器的重要作用,讓我認(rèn)識(shí)到防火的重要性，讓我受到了一次生動(dòng)的安全教育。首先想到的是，我們平時(shí)千萬不能玩火，玩火容易出危險(xiǎn);其次平時(shí)要注意用火安全和用電安全，離家時(shí)要把火源熄滅，把電源斷開，以免發(fā)生火災(zāi);再次是要?jiǎng)窀嫘∶妹貌灰�玩火，告訴她玩火有危險(xiǎn)。同時(shí)要掌握一些防火的技術(shù)，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)緊急狀態(tài)下能冷靜處理，及時(shí)撲滅火災(zāi);同時(shí)要學(xué)會(huì)逃生的本領(lǐng)，在面對火災(zāi)的情況下有能力尋找出路，保全自己的性命，讓火災(zāi)的損失盡量減少

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇4

　　20__年的最后一天，雖是凜冽寒風(fēng)吹拂，卻也陽光普照，我們十八名小記者去區(qū)119消防指揮中心參觀，令我終生難忘。

　　我們先參觀消防裝備，什么切割機(jī)呀、什么救身衣呀、什么照明燈、水槍、泡沫槍……令人眼花繚亂，而這些名目繁多的設(shè)備都被辛勤的叔叔們整齊地放入消防車。區(qū)119消防指揮中心一共有七輛消防車，其中有一輛最大，叫“大功力水罐消防車”，長約七米，高約三米，可裝十八噸水。你可想像一下，這車有多大、有多威武。

　　介紹完裝備，消防叔叔問我們：“如果家中起火，應(yīng)該怎么辦?”大家嘰嘰喳喳起來，有說應(yīng)該先救火，有說應(yīng)該大叫救命……消防叔叔笑了笑：“其實(shí)我們應(yīng)該先打火警，再躲進(jìn)衛(wèi)生間，用濕毛巾捂住鼻子，從窗戶大聲呼救，并逃生。”

　　我們又去參觀他們的房間，只見被子折得像豆腐塊，鞋帽放得整齊劃一，被單一塵不染。大家驚嘆不已，連聲說道：“好整齊、好干凈、好漂亮�！毕�防叔叔和顏悅色地說：“不難，不難，天天練習(xí)，也能和我們一樣�！�

　　接下來，消防叔叔帶我們到車庫：“來看看我們從穿衣、下樓、上車到把車開出來要用多少時(shí)間�！闭f完，按響鈴，只聽“咚咚咚咚”、“啪嗒啪嗒”、“砰”、“嘀嗚嘀嗚”一連串聲音，消防車已經(jīng)開出來了，只是短短20秒而已。如果是我，穿衣服都要半分鐘以上。一陣掌聲響起。

　　最后是滅火表演。他們往一個(gè)盆里倒油，拿一個(gè)火把點(diǎn)著，熊熊火焰燃燒起來，十米開外都可感覺到火的威力。濃濃的煙霧也竄了起來，足有十來米高。一個(gè)叔叔手提泡沫滅火器，噴了幾下，火被熄滅了。行動(dòng)如此迅速。又有一個(gè)叔叔將煤氣罐打開，烈火噴了出來。要表演的叔叔卻說：“大點(diǎn)兒，再大點(diǎn)�！蔽业男亩继岬搅松ぷ友�。此時(shí)，火已經(jīng)噴出約一米了。只見叔叔拿著濕毛巾，伸向開關(guān)，三下五除二就搞定了，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，行動(dòng)迅速。大家都長長舒了一口氣。

　　天色漸晚，紅霞滿天，我們拍了張影留念，才和消防叔叔們道別

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇5

　　春節(jié)是熱鬧的、喜慶的、歡樂的，但20__年的春節(jié)卻不一般，如今它己經(jīng)被一位“不速之客”打亂!

　　“新型冠狀病毒”——一個(gè)陌生的詞匯，通過家長、老師、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)各個(gè)渠道的傳播，瞬間深入到每個(gè)人腦海中。政府也反應(yīng)速度，出手快捷，快速構(gòu)建了嚴(yán)密堅(jiān)固的防控體系，全民抗疫。

　　今年的病毒與17年前的“非典”極為相似，連傳染源都是一樣的。與其說這兩次病毒的傳染源是蝙蝠，倒不如說是那些食用野生動(dòng)物的人，他們不知悔改，依舊犯錯(cuò)。千百年來，縱觀歷史上的所有爆發(fā)的疾病、災(zāi)難，總與人類的所作所為都有千絲萬縷的關(guān)系。你以為的天災(zāi)，其實(shí)絕大部分都是人禍。

　　在這場疫情中，有一群最美的逆行者，他們是平凡而又偉大的白衣天使，他們沖在了戰(zhàn)疫的第一線，迎難而上，細(xì)心、溫柔地照顧著每一位病人。除此之外，還有許多志愿者默默奉獻(xiàn)出愛心。作為一名普通的小學(xué)生，我們也要盡一份力：不信謠，不傳謠，勤洗手，戴口罩，不出門，在家配合老師搞好學(xué)習(xí)。

　　冬天的黑夜盡管漫長，但永遠(yuǎn)遮不住黎明的曙光。我相信，春天總會(huì)到來，珞珈山的櫻花仍會(huì)照常盛開。

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇6

　　第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式24日晚在國家體育館隆重舉行，來自各國的各地區(qū)運(yùn)動(dòng)員，教練員和來賓在團(tuán)結(jié)，歡樂，和諧的氣氛中，共同慶祝北京奧運(yùn)會(huì)取得圓滿成功。

　　24日晚的國家體育場內(nèi)歌聲飛揚(yáng)，笑語不斷，洋溢著熱烈喜慶的氣氛。在歡快的樂曲中用火焰組成的數(shù)字出現(xiàn)在體育館上空，全場觀眾一起大聲倒計(jì)時(shí)。20時(shí)整，閉幕式正式開始。再雄壯的中華人民共和國國歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉上升。

　　我聚精會(huì)神觀看了精彩的文藝表演，表演分三節(jié)。文藝表演第一節(jié)《相聚》，在鼓掌聲中開始了。體育館中央，200名鼓手擊鼓名身掛銀鈴的少女翩翩起舞，放聲歌唱；體育館上空，兩面天鼓緩緩飛來，興奮的人們在場上奔騰翻，鼓聲，歌聲，鈴聲相互交融

　　舒緩深情的音樂聲中，文藝表演的第二節(jié)《記憶》開始了。兩尊人體運(yùn)動(dòng)雕塑緩緩升起，演員用不同的運(yùn)動(dòng)造型演繹崇高的奧運(yùn)精神。

　　“北京，北京，我愛北京，奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃心中熱情，北京，北京奧運(yùn)光芒照耀世界的心文藝表演第三節(jié)《狂歡》，在激情的旋律中開始，飽含深情的.歌唱，扣人心旋的雜技，熱烈奔放的舞蹈如夢如幻的空中特技精彩紛呈的表演另人目不暇接。

　　歷時(shí)16天的奧運(yùn)會(huì)，每個(gè)賽場，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員，每場比賽都呈現(xiàn)了精彩的競爭，我國運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過頑強(qiáng)的拼搏，奪得了100枚獎(jiǎng)牌。其中金牌51枚，我為他們驕傲，為她們高興，為她們喝彩。

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇7

　　《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文課程提出了要求“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展�！辈�強(qiáng)調(diào)指出“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)�！�

　　什么是語文素養(yǎng)呢?語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文知識(shí)、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。是語文能力和語文知識(shí)、思想情感、語言積累、語感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣、個(gè)性品格、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)整合。九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須使全體學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。

　　但是長期以來，語文教學(xué)受應(yīng)試教育、能力中心論的影響，過于重視語文能力的培養(yǎng)，教學(xué)活動(dòng)單一，忽視了教學(xué)中“人”的的主體地位，造成小學(xué)生的語文素養(yǎng)普遍不高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：語文知識(shí)面狹窄、語文能力比較弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏文化修養(yǎng)及主動(dòng)積淀吸收能力差等。這就要求語文教師在教學(xué)中不斷探索反思，尋找能夠培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的方法。我在多年的教學(xué)實(shí)踐中也有了一些心得。

　　一、興趣是基石

　　興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要老師的培養(yǎng)。只有讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生心中才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，才會(huì)主動(dòng)去探究、去學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)“學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效率”的前提。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我：語文課一定要了解學(xué)生讀書、求知和情感的需要，切忌灌輸，重在引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以我在教學(xué)中通過多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)《太陽》這篇課文時(shí)，我找來有關(guān)的錄像與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解太陽了!我扣之心弦地提出：“你們想問太陽些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試�！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

　　同時(shí)，我也采用多種方法創(chuàng)設(shè)情境，感染學(xué)生，使學(xué)生耳濡目染，激發(fā)起學(xué)好語文的興趣和情感，進(jìn)而突破教學(xué)的重難點(diǎn)。在教學(xué)《十六年前的回憶》一文，在讀李大釗英勇就義的一段時(shí)我播放了一段哀樂，孩子們帶著悲痛的感情讀著文章，加深了對李大釗的敬佩之情，有的同學(xué)甚至一邊讀文一邊流淚，真正的觸動(dòng)到了血色很難過的情感深處，給他們留下了深刻的印象!在教學(xué)《讓我們更健壯》這一課時(shí)，首先讓學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)和做游戲的情景，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來，紛紛舉手講述自己快樂的經(jīng)歷。我就相機(jī)把他們說到的體育項(xiàng)目的名稱寫在黑板上，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。同時(shí)滲透生命在于運(yùn)動(dòng)的道理，教育學(xué)生要多鍛煉身體，讓自己的身體更加健壯!將來才能成為祖國的棟梁!在教學(xué)《畫雞蛋》一課時(shí)，我問學(xué)生雞蛋是什么形狀的，大多數(shù)學(xué)生說是橢圓形的，這時(shí)他們也就認(rèn)可達(dá)芬奇對老師說的話了，是呀，雞蛋都是橢圓形的，為什么老師卻一直讓達(dá)芬奇畫雞蛋呢?這也是本篇文章的一個(gè)難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，我就采用了實(shí)物演示的方法，拿出一枚雞蛋讓學(xué)生從不同的角度觀察，學(xué)生看到的果然是不同的形狀，最后點(diǎn)明老師讓他畫雞蛋是來訓(xùn)練眼力和繪畫技巧的，基本功是靠刻苦訓(xùn)練才能扎實(shí)過硬的。

　　二、習(xí)慣是關(guān)鍵

　　好的習(xí)慣可以影響孩子的一生。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)而形成良好的語文素養(yǎng)。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視。教師要努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。既要正面引導(dǎo)，也需要強(qiáng)制養(yǎng)成。

　　對于小學(xué)生來說，以下八個(gè)方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：一、主動(dòng)、刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;二、細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。三、勤于動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣;四、大膽說普通話，規(guī)范、整潔寫字的習(xí)慣;五、愛惜書本文具的習(xí)慣;六、好問的習(xí)慣;七、在合作學(xué)習(xí)中積極參與的習(xí)慣;八、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)習(xí)慣，要悉心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位。例如培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，我在教學(xué)時(shí)，首先要求學(xué)生在本子上寫字時(shí)必須清楚整潔，有速度。每周一次評比，做得好的同學(xué)，我會(huì)在他的本子上貼上一個(gè)小的紅五星以示獎(jiǎng)勵(lì)。每月一次總結(jié)，全部優(yōu)秀的換成一個(gè)大大的黃色的五角星。這樣，在全班形成了一種風(fēng)氣，學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真書寫，整潔有序的習(xí)慣。

　　好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)也就穩(wěn)步提高了。

　　三、課堂是主陣地

　　語文課堂對于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)有著不同凡響的意義。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。如何創(chuàng)設(shè)科學(xué)高效的課堂教學(xué)，就需要教師的課前精心準(zhǔn)備，課上靈活機(jī)智，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。

　　語文課堂要讓學(xué)生參與獲得知識(shí)的全過程，嘗到探求知識(shí)的樂趣，并努力把外在的興趣引向內(nèi)在的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情景，激發(fā)他們主動(dòng)地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)童話時(shí)，我總是讓學(xué)生們自選角色表演課本劇，另外，我還經(jīng)常采用猜謎語，分角色朗讀，小話劇表演等方式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的文中情景，激活學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。同時(shí)語文教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的教學(xué)個(gè)性，將個(gè)人愛好、思想感情融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，使課堂教學(xué)既呈現(xiàn)出語文教學(xué)的共性，又展示出與眾不同的個(gè)人風(fēng)格。同時(shí)，還要注意學(xué)生的個(gè)體差異，使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能適應(yīng)各個(gè)層次學(xué)生的需求。讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)過程中，真正成為學(xué)習(xí)的主體。一定要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，鍛煉其思維能力和口頭表達(dá)能力。如教《寓言二則》時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合注釋讀課文，然后分小組討論，要求每組推選一名代表講故事，再互評出故事大王。每個(gè)學(xué)生都渴望當(dāng)故事大王。自學(xué)時(shí)就非常用心，討論也異常熱烈，全班同學(xué)都表現(xiàn)出濃厚的興趣。一節(jié)課下來，同學(xué)們對內(nèi)容已了然于心，關(guān)鍵詞匯也掌握了，為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。平時(shí)，只要涉及到啟示感悟的問題，我總是告訴他們言之有理即可，鼓勵(lì)孩子們暢所欲言，并給與他們肯定的評價(jià)。這樣學(xué)生在課堂上就樂于也善于表達(dá)了。

　　四、綜合實(shí)踐活動(dòng)是催化劑

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐……”。語文實(shí)踐活動(dòng)突破了課堂教學(xué)的局限，成為語文課堂的延伸和補(bǔ)充，厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著催化劑的作用。其做法主要有以下幾種：

　　1、開展“每日一句、每周一詩”活動(dòng)，古詩名句、歇后語、成語典故，名言名句等，使學(xué)生在積累展示的過程中發(fā)現(xiàn)了漢字里蘊(yùn)含的審美價(jià)值，找到了學(xué)習(xí)的樂趣，有利于教育教學(xué)的開展，更有利于培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的感情。

　　2、經(jīng)典誦讀活動(dòng)。結(jié)合我校的“誦讀經(jīng)典，文化健身”的主題活動(dòng)，我在班內(nèi)開展不定期的誦讀活動(dòng)、朗誦會(huì)。結(jié)合新課標(biāo)，精選優(yōu)秀古詩文作品，涉及寫景、立志、惜時(shí)、做人、求學(xué)等方面，要求學(xué)生熟讀并背誦，并能夠談出自己的見解。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生既掌握了大量的經(jīng)典詩文，又鍛煉了朗讀記憶，還陶冶了性情，培養(yǎng)了審美能力，深層次加深了學(xué)生的文化積淀。

　　3、開展閱讀文學(xué)經(jīng)典子籍活動(dòng)，倡導(dǎo)國學(xué)育人。指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著也是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。精選古代經(jīng)典子籍，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

　　4、還可以指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)、進(jìn)行調(diào)查訪問等。辦手抄報(bào)可以鍛煉學(xué)生處理信息和運(yùn)用媒介的能力，調(diào)查訪問則可以實(shí)地演練學(xué)生語言表達(dá)學(xué)會(huì)交流，讀書報(bào)告會(huì)是一種讀講結(jié)合內(nèi)化閱讀體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)。

　　總之，在我們的語文教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)始終著眼于學(xué)生的自主發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的終極目的。這就需要語文教師從自身做起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，以愛促學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)走好語文學(xué)習(xí)的每一步，讓學(xué)生憑借著堅(jiān)實(shí)豐富的語文素養(yǎng)，放飛明天的夢想。

　　如何培養(yǎng)小學(xué)生語文素養(yǎng)三：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中，明確指出：語文課程要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。何為“語文素養(yǎng)”?巢宗祺的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為，它應(yīng)該包括“字詞句篇的積累，語感，思維品質(zhì)，語文學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，識(shí)字寫字、閱讀、寫作和口語交際能力，文化品位，審美情趣，知識(shí)視野，思想觀念等內(nèi)容”。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知能力和思維水平以及主體發(fā)展的需要，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中，從以下三方面著手來培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。

　　一、注重積累

　　大量的研究、實(shí)踐證明，語言的學(xué)習(xí)只有在大量語言反復(fù)撞擊、反復(fù)刺激下才能點(diǎn)點(diǎn)滴滴地“說出”，通過長年累月的積累才能“奔涌而出”。小學(xué)生正處于語言發(fā)展的最佳年齡。對于他們來說，大量積累語言、豐富和發(fā)展語言能力，是他們語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。語言的積累不是一朝一夕、一蹴而就的，而是一個(gè)長期的過程，因此，在我們要讓學(xué)生把課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，做到課內(nèi)積累與課外積累并重。

　　1、課內(nèi)積累

　　鑒于課堂時(shí)間有限，在課內(nèi)的積累必須要提高效率。這就要在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，在指導(dǎo)閱讀方法和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時(shí)，大量積累優(yōu)美的語句。教師可根據(jù)課文的具體情況來指導(dǎo)學(xué)生積累語言。例如，在教學(xué)《珍珠泉》一課時(shí)，課文的第二自然段描寫了珍珠泉的外觀，第三自然段集中筆墨描寫泉水從地下冒出來的形態(tài)，想象豐富，情景交融，加上擬人、排比、比喻等修辭手法的運(yùn)用，詞匯豐富，語言精練，極富感染力，是積累語言的好材料，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生誦讀記憶。而對本文中其它非重點(diǎn)段落的教學(xué)則應(yīng)該一帶而過。這樣合理地取舍，省時(shí)、高效。

　　2、課外積累

　　語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具性學(xué)科，我們要樹立大語文教學(xué)觀，就要打通課內(nèi)外，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的接軌。例如，在伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)后，我積極利用電視、廣播、學(xué)校的報(bào)刊，以及學(xué)生訂閱購買的一些雜志等媒體資源，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)事發(fā)展，多角度、多側(cè)面了解戰(zhàn)爭情況，讓學(xué)生自主地實(shí)踐語文，積累語言。另外，我們也可以以教科書為中心，廣泛閱讀與課文相關(guān)的知識(shí)來積累語言。例如，在教學(xué)李白《獨(dú)坐敬亭山》一詩時(shí)，我讓學(xué)生課下在學(xué)校圖書館或其它地方查找并背誦李白的詩歌，舉行“李白詩歌背誦比賽”。這樣，打破了課內(nèi)課外的界限，溝通了課內(nèi)外的聯(lián)系，大大拓展了學(xué)生的積累范圍。

　　二、培養(yǎng)語感

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，語文課程應(yīng)“考慮漢語言文字特點(diǎn)，對識(shí)字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響。語文教師在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。”培養(yǎng)語感，也是由語文學(xué)科獨(dú)特的情感特性和人文內(nèi)涵決定的。語感，既包括對語言文字正確、豐富的理解力，也包括用語言文字準(zhǔn)確、生動(dòng)地反映生活的表現(xiàn)力。語文學(xué)習(xí)過程，應(yīng)該是一個(gè)不斷培養(yǎng)語感的過程。正如許紀(jì)霖在《我們的教育制度在理論上存在著誤區(qū)》所說：“我們知道，學(xué)任何一種語言，絕對不是從規(guī)則學(xué)起，而是從語感學(xué)起。”

　　1、反復(fù)誦讀，感悟語言

　　中華文化，博大精深。很多時(shí)候，我們對語言文字的理解往往是不可言傳，只可意會(huì)，正如中國古代文論中的“得意忘言論”所說的，言辭有時(shí)并不能精確地反映意旨，言有盡而意無窮。小學(xué)語文教材中有很多文章富有音樂美、繪畫美、建筑美，讀起來朗朗上口，仿佛使人置身其中。對這些文章的反復(fù)誦讀，可以使學(xué)生逐步感受語言內(nèi)蘊(yùn)和文章氣勢，領(lǐng)會(huì)其遣詞造句、謀篇布局的精妙之處，是讓學(xué)生感悟語言的絕妙材料。例如，我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》時(shí)，讓學(xué)生在誦讀中體會(huì)小興安嶺四季不同的景色，領(lǐng)悟其“總——分——總”的謀篇方式;在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》時(shí)，通過對第二自然段的反復(fù)誦讀，并配以圖畫、音樂，使學(xué)生感受到南海海面瑰麗旖旎的風(fēng)光，又以這種繪畫美、音樂美，使學(xué)生受到美的熏陶和感染。

　　值得注意的是：我們既要保證誦讀量足質(zhì)高，又不能過度;既要在“書讀百遍”的基礎(chǔ)上達(dá)到“其義自見”的效果，又不能把語文的學(xué)習(xí)當(dāng)作玄學(xué)，對感悟的內(nèi)容不加區(qū)分。

　　2、對比揣摩，培養(yǎng)語感

　　有些詞語看似平淡無奇，但仔細(xì)一琢磨，你就能感受領(lǐng)悟到其中精妙傳神之處。因此要引導(dǎo)學(xué)生對重要的詞語、句子進(jìn)行揣摩，以體會(huì)蘊(yùn)涵在文字里面的深層含義。比如，我在一、二年級的語文教學(xué)中，經(jīng)常通過對重點(diǎn)詞句進(jìn)行增、換、刪等形式，使學(xué)生感受語言的形象、具體、生動(dòng)與抽象、空洞、羅嗦之間的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的語言能力。又如，教學(xué)《難忘的潑水節(jié)》一課的結(jié)尾：“多么幸福哇，1961年的潑水節(jié)!”“多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)!”我用投影片出示了另外兩個(gè)句子，讓學(xué)生進(jìn)行對比：“1961年的潑水節(jié)多么幸福哇!”“1961年的潑水節(jié)多么令人難忘啊!”二年級的學(xué)生雖然不知道前兩個(gè)句子運(yùn)用了倒裝的修辭手法，但卻體會(huì)到了這里的強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)的是因周的到來，傣族人民的幸福之情、難忘之感。

　　值得注意的是，我們不能因?yàn)閷δ承┰~語、某些句子的欣賞、玩味，而忽視對整篇文章的整體感悟。把一篇文章支離、破碎，是不利于培養(yǎng)學(xué)生語感的。

　　三、指導(dǎo)運(yùn)用

　　兒童積累語言、感悟語言的最終目的是什么?我認(rèn)為是運(yùn)用語言，即運(yùn)用明確具體的語言文字準(zhǔn)確無誤地表達(dá)自己的思想，與他人溝通、交流。運(yùn)用語言的能力是小學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。我在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言時(shí)，采取了以下做法：

　　在培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力方面，我在專題訓(xùn)練中，采取了形式多樣的口語交際;在閱讀教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)滲透口頭表達(dá);在生活實(shí)踐中，創(chuàng)設(shè)交際情境。

　　在培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力方面，我花了很大力氣：

　　1、拓寬訓(xùn)練時(shí)空

　　從訓(xùn)練時(shí)間上來說，我引導(dǎo)學(xué)生從課上走向課下，抓好平時(shí)練筆。如果教師把學(xué)生的習(xí)作都框到作文課上，學(xué)生可能因?yàn)槿狈εd趣或缺少素材，感到無話可寫，即使寫出來一段話，也是空洞無味的。我注重讓學(xué)生在平時(shí)積極體驗(yàn)生活，收集整理相關(guān)資料，梳理、概括自己的感受。在作文課上，學(xué)生只要早我的指導(dǎo)下，將平時(shí)積累的這些素材進(jìn)行潤飾、提煉，就不會(huì)感到無話可寫了。

　　從訓(xùn)練空間上來說，我積極為學(xué)生提供習(xí)作的機(jī)會(huì)，拓寬訓(xùn)練渠道。我的具體做法有：①充分挖掘課文中的習(xí)作資源，指導(dǎo)學(xué)生開展諸如圖文轉(zhuǎn)換、改寫情節(jié)、續(xù)寫文尾等形式的創(chuàng)造性寫作;②在班刊上開辟一些小攔目，讓他們對某些社會(huì)問題提出看法，發(fā)表意見，以鍛煉他們的表達(dá)能力;③結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，為學(xué)生提供習(xí)作機(jī)會(huì)。例如：讓學(xué)生做一個(gè)小制作，將起過程寫下來;組織祭掃烈士墓，記下自己的感受。

　　2、強(qiáng)化求異思維

　　在指導(dǎo)表達(dá)中，要發(fā)展其創(chuàng)新思維，主要還是進(jìn)行求異思維的訓(xùn)練。心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為求異思維具有流暢、變通、獨(dú)特三個(gè)特點(diǎn)。因此，我們在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，應(yīng)該誘導(dǎo)學(xué)生自由聯(lián)想，廣泛發(fā)散，訓(xùn)練其流暢性;啟發(fā)學(xué)生觸類旁通，超常構(gòu)思，訓(xùn)練其變通性;引導(dǎo)學(xué)生重新審視事物，訓(xùn)練其獨(dú)特性。這樣才能突出習(xí)慣性思維這個(gè)定勢。我在具體指導(dǎo)時(shí)借鑒了郭根�！缎�學(xué)語文新課程教材教法》的做法：

　�、艑ν�一題目進(jìn)行多角度的選材。如，知道學(xué)生寫《我的老師》時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生從老師的性格、才能、愛好、品德以及社會(huì)中的作用等方面進(jìn)行選材，還可以把狹義的老師拓展到廣義的“老師”——使自己受到某種啟發(fā)，值得自己學(xué)習(xí)的人(或物)，都可以稱之為“老師”，如，爸爸、媽媽、同學(xué)甚至一本字典、一件小事、一棵小草等等。

　�、茖ν�一材料進(jìn)行多種立意。如，指導(dǎo)學(xué)生寫我《荷花》時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生可以把中心定為：“對大自然的熱愛”;也可以定為“贊美荷花出淤泥而不染的高潔品格”;還可以定為“贊美荷花歷經(jīng)挫折仍然頑強(qiáng)生長的不屈精神。”

　�、菍ν�一中心進(jìn)行多種選材。如，指導(dǎo)學(xué)生寫《我最敬佩的一個(gè)人》時(shí)，中心應(yīng)為贊頌?zāi)硞�(gè)人的精神品質(zhì)，為避免內(nèi)容雷同，我啟發(fā)學(xué)生思考：①可以寫英雄人物;②可以寫平凡人身上發(fā)生的不平凡的事;③打破思維定勢，寫一個(gè) 身殘志堅(jiān)的人。

　　3、優(yōu)化評改機(jī)制

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，習(xí)作教學(xué)“應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)。這里的“加工”除了包括學(xué)生對習(xí)作的修改，還應(yīng)該包括教師對習(xí)作的批改和講評。

　　關(guān)于習(xí)作的批改。它既可以使教師了解學(xué)生習(xí)作的實(shí)際，又可以使學(xué)生了解自己習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。我在具體教學(xué)中，采取了以下不同的形式：我先 師范，再讓學(xué)生自己改;采用教師批學(xué)生改，我使用一些固定的符號，寫幾句簡明的要求，讓學(xué)生據(jù)此修改;有時(shí)，我針對學(xué)生的個(gè)別問題，采用面批面改;還有時(shí)，我采用互批互改，以若干學(xué)生為一組，選擇某個(gè)學(xué)生的習(xí)作互相討論，共同修改。

　　關(guān)于習(xí)作的講評。這是對一次習(xí)作的總結(jié)，對于今后的習(xí)作也有一定的指導(dǎo)意義，具有承上啟下的性質(zhì)。學(xué)生的習(xí)作寫成什么樣并不重要，重要的是他們能否積極認(rèn)真地寫，能作到這一點(diǎn)，就應(yīng)該視為合格。在一次講評中出現(xiàn)的問題可能較多，因此，習(xí)作講評課不需要面面俱到，只要抓住帶有共性的問題指導(dǎo)學(xué)生講評例文，修改自己的習(xí)作就可以了。其中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是采用恰當(dāng)?shù)姆绞�，組織全班學(xué)生講評、修改例文，再與學(xué)生自評相結(jié)合，以達(dá)到舉一反三的目的。

　　總之，正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所指出的：“語文教學(xué)要注重語文的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。”陸志平《語文課程新探》亦指出：“語文素養(yǎng)形成的過程又是一個(gè)養(yǎng)成的過程�！蔽覀冊谄綍r(shí)的教學(xué)工作中，要讓語文課程“致力與學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，在不斷的潛移默化和熏陶感染中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇8

　　這兩天我一直在讀《小英雄雨來》這本書，它使我受益匪淺，它教會(huì)了我機(jī)智、勇敢。

　　《小英雄雨來》這本書講述了在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，雨來成長的過程，他幫助掩護(hù)交通員李大叔、杜隊(duì)長等事跡……勇敢的同日本鬼子作斗爭。他還會(huì)游泳，他仰浮本領(lǐng)很高，還幫助他逃過一難。他既聰明又勇敢，是個(gè)家喻戶曉的小英雄。

　　但是我們在日常生活中卻有很多不勇敢的例子。比方說有的同學(xué)上課不敢舉手回答老師提出的問題，他們?yōu)槭裁床桓遗e手呢?雨來那時(shí)候面臨著敵人的槍、刀等武器，面臨著生命的危險(xiǎn)，但他還是毫不猶豫地參加了游擊隊(duì)!你們面臨著什么?你們只是面臨著老師和同學(xué)，如果出錯(cuò)，同學(xué)們也不會(huì)笑話你的，為什么不去大膽的嘗試呢?

　　勇敢也需要嘗試。游泳課上，我以前不敢憋氣，因?yàn)槲遗聠苤�，但是自從我�?zhàn)勝自我，勇敢的憋了一次后，我再也不怕了，因?yàn)槲矣X得憋氣并不是那么可怕。

　　嘗試勇敢還能夠收獲快樂。有一次，我去公園玩，有一個(gè)爬網(wǎng)的游戲，那網(wǎng)有約6米高，爬上后還要翻越橫桿從對面下去。剛開始，我爬到一半后就不敢爬了，又原路返回。后來爸爸媽媽鼓勵(lì)我，我鼓起勇氣準(zhǔn)備爬第二次，這一次我成功了!我非常高興，因?yàn)槲医K于戰(zhàn)勝了自我。然后我又爬了第三次、第四次，并與好多小朋友進(jìn)行了比賽，還通過比賽結(jié)交了好幾個(gè)朋友。

　　雨來的機(jī)智在生活中也需要我們好好學(xué)習(xí)。我知道這么一個(gè)故事，一個(gè)小女孩在回家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小偷在撬她家的門鎖，她家住在四樓，她假裝繼續(xù)往樓上走，過了一會(huì)兒，她再往樓下走，一邊走一邊自言自語：“怎么沒有人在家呀?”就這樣，她逃離了小偷的視線，接著又下樓報(bào)警。小偷被成功地抓獲。

　　《小英雄雨來》讓我收獲了很多，我們要像小英雄雨來一樣，熱愛我們偉大的祖國，要有愛心，做一個(gè)勇敢、機(jī)智的好孩子。

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇9

　　今天上午，爸爸媽媽都不在家，家里就我一個(gè)人。今天我當(dāng)家了。

　　我把作業(yè)做完后，看見桌子上有很多灰塵。我想：平時(shí)都是爸爸擦的桌子，怕我人小把東西摔壞。今天我當(dāng)家作主，把桌子擦干凈，等爸爸媽媽回來后給他們一個(gè)驚喜。我立刻行動(dòng)起來，首先把桌子上的東西小心翼翼的放到一邊，然后打來半盆水，把毛巾放進(jìn)去泡濕后，擰了一下就開始擦起來。擦啊擦，一會(huì)兒就擦好了，我心里挺高興，原來擦桌子就這么簡單。我正準(zhǔn)備把東西搬上桌子擺好時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)怎么桌子上還有許多小泡泡。于是，我又換了一盆水,學(xué)著爸爸平時(shí)擦桌子的樣子，使勁地把毛巾擰干后又擦了一遍。一看，這次桌子上沒有小泡泡了。

　　看著這干凈的桌面，我的心里有說不出的高興。今天我又學(xué)會(huì)了一種家務(wù)勞動(dòng)，心里感到非常高興!

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇10

　　伴著夕陽的余輝，聽著天邊鳥兒揮動(dòng)翅膀輕微的聲音，看著一張孩子們圍坐在一起聽故事的畫面，我輕輕地翻開了英國作家詹姆斯·巴里寫的《小飛俠彼得潘》，走進(jìn)了一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的世界。

　　《小飛俠彼得潘》說的是這樣的一個(gè)故事：一個(gè)來自夢幻島的孩子彼得潘，來到達(dá)林夫婦的家里，帶著溫迪、約翰和邁克爾去了永遠(yuǎn)也不會(huì)讓孩子長大的夢幻島。他們看見了美人魚、海盜、印第安人、夢幻鳥等東西的同時(shí)，一個(gè)個(gè)神奇的冒險(xiǎn)也隨之展開，最后，孩子們憑借自己的勇敢和智慧，制服了狠毒邪惡的霍克船長。經(jīng)歷這一切之后，除彼得潘以外的其他孩子相繼長大成人，而彼得潘則永遠(yuǎn)的呆在了這個(gè)島嶼。

　　這本書的內(nèi)容引人入勝，新鮮有趣，把小島上的美景描寫得栩栩如生，各種冒險(xiǎn)的過程描述的也很細(xì)致，環(huán)環(huán)相扣，緊緊地牽住了我們的好奇心，讓人迫不及待地想繼續(xù)往下看，激發(fā)了讀者閱讀的強(qiáng)烈興趣。

　　在這本書當(dāng)中，我最崇拜的便是彼得潘了。彼得潘在這本書當(dāng)中是“永恒”的象征，他帶領(lǐng)孩子們展開的各種冒險(xiǎn)是我渴望經(jīng)歷的，在我們天真無邪的心里，這些冒險(xiǎn)象征著有趣、驚險(xiǎn)。畢竟孩子當(dāng)中，哪有不想飛的?哪有不想到荒漠野外去冒險(xiǎn)的?哪有不盼望能搶弄棒和害人大干一場的?因?yàn)槊總�(gè)孩子都夢想能這樣經(jīng)歷一回，所以作者描寫的各種奇妙的經(jīng)歷才會(huì)如此的吸引人，這也是本書的一大亮點(diǎn)。寫這本書的目的就是為了表現(xiàn)那種永在的兒童精神，作者也通過這本書提醒我們，這人世間的主人是永恒的青春。這也是我崇拜彼得潘的真正原因，因?yàn)樗�是個(gè)唯一永遠(yuǎn)擁有永恒的青春的孩子。

　　這本書讓我深有感觸，也讓我明白了青春是每個(gè)人應(yīng)該珍惜的東西，畢竟日月如梭，光陰似箭。如果不珍惜的話，時(shí)間會(huì)讓我們永遠(yuǎn)地失去它!

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇11

　　今年這個(gè)春節(jié)過得很特殊。因?yàn)椋�新冠肺炎病毒疫情牽�?dòng)著全國人民的心。

　　春節(jié)期間，電視中，網(wǎng)絡(luò)上每天都有播放新冠肺炎情況，這種病毒傳播性特別強(qiáng)，除密切接觸傳播外，空氣飛沫也可以傳播哦!這的確讓人感到十分可怕。盡管，新冠肺炎病毒來勢洶涌，在危難之際,不少90后選擇“逆行”，無數(shù)年輕人挺身而出，奔赴抗擊疫情一線，選擇與家國共難關(guān)。印象最深刻的是一個(gè)90后女孩、武漢大學(xué)人民醫(yī)院東院區(qū)神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士～單霞，為避免交叉感染，節(jié)約穿防護(hù)服的時(shí)間，她剃光了及腰長發(fā)，她說：“頭發(fā)沒了可以再長，現(xiàn)在首要問題是保護(hù)好自己的同時(shí)，盡力量去救更多人�！彼�的一番話深深地感動(dòng)了我。

　　如今，病毒疫情還未結(jié)束，全國各地除了醫(yī)生、藥店、公安、保安、環(huán)衛(wèi)工人一直堅(jiān)持在一線工作外，那我們學(xué)生不能正常開學(xué)上課、還有餐飲行業(yè)、娛樂場所……現(xiàn)都不能正常營業(yè)。雖然，我們不能上一線出一份力，但也不能給我們的白衣天使及國家添麻煩啊!此次疫情嚴(yán)重，特殊時(shí)期，我們要老實(shí)待在家，春節(jié)不串門，保護(hù)自己，同時(shí)也是保護(hù)親朋好友，這就是對國家、對社會(huì)的最大貢獻(xiàn)。同時(shí)，也要注意自己的個(gè)人衛(wèi)生哦!

　　在這次戰(zhàn)疫中，我明白什么是“一級響應(yīng)”，那就讓我們一起打敗這可怕的新冠肺炎病毒吧!加油武漢!加油中國!

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇12

　　昨天下班后去觀看了《我和我的父輩》這部電影，電影講述了《乘風(fēng)》、《詩》、《鴨先知》、《少年行》四個(gè)小故事。每一個(gè)故事都讓人記憶猶新，而最讓我感動(dòng)的是“乘風(fēng)”這個(gè)故事。故事講的是一對父子為了百姓的生命安全和革命的勝利犧牲自己的故事，父親是八路軍一個(gè)騎兵團(tuán)的團(tuán)長，他的兒子叫乘風(fēng)。在一次轉(zhuǎn)移途中遇到一個(gè)剛被日軍轟炸過的村莊，在一個(gè)地洞里發(fā)現(xiàn)了村民，在經(jīng)過商討后父親團(tuán)長決定把村民們一起轉(zhuǎn)移到安全的地方。就在他們帶著村民轉(zhuǎn)移的途中，日軍根據(jù)電報(bào)追蹤到了他們的位置追了上來，緊急情況下，團(tuán)長父親為了保護(hù)所有村民的安全，決定犧牲正在打探消息的兒子乘風(fēng)小分隊(duì)幾個(gè)人，發(fā)出信號把日軍引到乘風(fēng)那邊，團(tuán)長父親帶著村民順利轉(zhuǎn)移，而兒子乘風(fēng)小分隊(duì)則在返回途中被日軍包圍，乘風(fēng)小分隊(duì)知道自己跑不掉了，但是他們并沒有投降，而是英勇地沖向鬼子做最后的戰(zhàn)斗，在槍林彈雨中以命相搏，最終全部犧牲。團(tuán)長父親走進(jìn)蘆葦叢里，跪地跪地哭泣。

　　這一刻，我淚崩了。生在亂世，外敵入侵，家仇國恨，父子親情也只能隱忍在心，乘風(fēng)吃“大掌柜”的醋，吃村民孩子的醋，抱怨父親從未像對村民孩子那樣對待過自己，看似頻繁的責(zé)罵和訓(xùn)斥，戰(zhàn)地上隨手拾起的艾草，哪一個(gè)細(xì)節(jié)不是在呈現(xiàn)父親對兒子的愛，父愛如山，只是無言！影片末尾反攻開始，讓人揪心的一幕再次上演，冀中騎兵團(tuán)的大旗在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上一次又一次的乘接，在戰(zhàn)場上高高飄揚(yáng)、騎兵團(tuán)的戰(zhàn)士們將全部的悲痛化作刀刃，狠狠的刺向敵人的胸膛，我的心熱血沸騰，八路軍勝利了。

　　我們生在這個(gè)和平的年代，在這個(gè)新的歷史條件下，繼承中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代精神是我們每個(gè)中國公民的責(zé)任與義務(wù)，我們要做一個(gè)對國家、對社會(huì)有用的人。中華民族的歷史長河中，曾涌現(xiàn)無數(shù)的英雄豪杰，他們?yōu)槲覀冎腥A民族的偉大勝利而壯麗犧牲，這就正好印證了哪有什么歲月靜好，只不過是有人為我們負(fù)重前行！

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇13

　　最近，學(xué)校組織我們集體觀看了《跑出一片天》這部影片。故事跌宕起伏，既有令人笑破肚皮的情節(jié)，也有發(fā)人深省的瞬間。

　　電影主要講了主人公李小天因?qū)W習(xí)成績不好，整天被愛子心切一心想讓他上重點(diǎn)中學(xué)的開砂鍋店的父親(李飛雄)關(guān)在房間里背英語。小天呢，志不在此，生性好動(dòng)又有那么點(diǎn)同情之心，他看給爸爸送外賣的老財(cái)叔叔年紀(jì)大且胖乎乎的送起外賣來不是那么利索，索性小天就想了一個(gè)辦法——把播放英語的錄音機(jī)調(diào)到最大聲，然后自己悄悄地溜出去，幫老財(cái)叔叔送外賣。就這樣他練就了跑得快的硬功。因?yàn)楦赣H的是整條街上最后一個(gè)知道這個(gè)消息的，所以父子倆的隔閡又加深了一層。

　　覺得自己有跑得挺快，想?yún)⒓訉W(xué)校的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的小天，因?yàn)殚L得不夠高為由而進(jìn)不了訓(xùn)練的隊(duì)伍，老師讓他等個(gè)子長到一定高度再來。個(gè)子不高，沒有資格參加訓(xùn)練再加上成績不好的小天是典型的“矮、窮、丑”倍受“高、富、帥”馬驍嘲笑，因此小天暗自發(fā)誓在跑步這方面要打敗學(xué)習(xí)好，跑得快的馬驍。認(rèn)定目標(biāo)后咬牙為自己爭取機(jī)會(huì)，真是小人大夢，“我什么都輸給別人，唯一能為自己爭取的就是跑過別人!”，小天的話觸動(dòng)到我心靈最柔軟的'地方。是啊，小天為了實(shí)現(xiàn)夢想而用盡全力的奔跑，也令多少人觸動(dòng)至深。

　　懷揣夢想?yún)s不被理解的小男孩李小天偶遇大眼仔(刑風(fēng))，大眼仔因自己的坎坷經(jīng)歷而對小天產(chǎn)生了同病相憐之感。于是，他決定盡自己的全力去幫助小天實(shí)現(xiàn)夢想，做他的技術(shù)指導(dǎo)，他們在一條灑滿汗水的跑道盡情地練習(xí)奔跑……幾乎沒有幾個(gè)朋友的小天在追夢的過程中同桌、鄰居等各種人加入到了幫他的隊(duì)伍中來，同時(shí)周圍的人也漸漸了解到，原來小天除了自己那個(gè)鮮為人知的夢想，他還有另外一個(gè)不敢說出口的愿望——希望有個(gè)媽媽!

　　而在代表學(xué)校去北京參加總決賽時(shí)，因?yàn)槎萝�，爸爸果斷的抱著小天飛奔，筋疲力盡的他跌跌撞撞中碰破了手，擦傷了腿，即便傷口在淌血，作為爸爸的他只要有最后一口力氣，依然在搖搖晃晃地堅(jiān)持前進(jìn)!說時(shí)遲，那時(shí)快，大眼仔騎著摩托及時(shí)趕到，他接過小天，繼續(xù)奔波在追逐夢想的途中，經(jīng)過重重困難終于提前到達(dá)了賽場。

　　而受傷的爸爸還沒到呢，小天或許是擔(dān)心爸爸的安危，或許是希望在這關(guān)鍵時(shí)刻得到爸爸的鼓勵(lì)……心不在焉的他千不該萬不該，在聽到發(fā)令槍響后的那三、四秒鐘仍無動(dòng)于衷，絲毫沒有反應(yīng)的他令現(xiàn)場的同伴發(fā)出一片惋惜聲。緊張中我也認(rèn)為小天與第一無緣了，嗨……

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飛奔來一個(gè)身影喊道“臭小子”!這時(shí)小天也許是看到了爸爸而不再擔(dān)憂——他像離弦的箭一樣為完成夢想而勇往直前，這是一場燃燒夢想的比賽，關(guān)乎一個(gè)出身平凡的男孩最終能否覓到自己的未來，他的速度可想而知。關(guān)鍵時(shí)刻，是夢想的力量讓小天咬牙堅(jiān)持了下來。“小天獲得冠軍!”我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得差點(diǎn)暈過去。

　　看完這場電影，我知道了只要堅(jiān)持就會(huì)取得成功，取得最終的勝利!同學(xué)們，面對夢想你堅(jiān)持不懈了嗎?

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇14

　　國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平，被公認(rèn)為世界“雜交水稻之父”;“袁隆平股票”是中國股市唯一的流通股。但是，我們第一次見到我們的校友，第一印象就是他太普通了，有點(diǎn)像一個(gè)從山村出來的農(nóng)民!你看他膚色那么黑，身體那么瘦，皺紋那么深。

　　記得有一次，一個(gè)畫報(bào)刊登他的照片，編輯把照片下面“農(nóng)民豐收后的喜悅”這幾個(gè)字錯(cuò)配了。雖然這是出版界的小意外，但也說明袁隆平太像農(nóng)民了。他走在街上，真的屬于那種很快就會(huì)淹沒在人群中的人。

　　“談雜交水稻”是袁隆平向母校匯報(bào)的題目。這個(gè)話題似乎也很常見，沒有任何修辭的運(yùn)用，也沒有任何學(xué)術(shù)上的.賣弄。但我們深深知道，這個(gè)看似平凡的話題背后，有太多不平凡的。

　　1978年，袁隆平和他的七口之家被木板擠在與澡堂隔開的兩個(gè)潮濕發(fā)霉的茅舍里，還不時(shí)遭受“為教學(xué)發(fā)愁，想歪門邪道”的冷嘲熱諷。但在這種背景下，他對雜交水稻的研究終于取得了決定性的成果。普通人能做到這一切嗎?

　　我們手捧鮮花簇?fù)碇�袁隆平，涌向他的演講廳。我們那么熱情，不比追心目中最紅的明星差。我們知道，我們可能沒有完全理解他說的“雜交水稻”，但我們會(huì)用心去領(lǐng)悟大師說的每一句話。

　　他的第一句開場白是:“我只是一個(gè)普通人……”

　　夠了，哪怕我們只懂這句話，也夠了!從袁隆平身上，我們知道了平凡與偉大的關(guān)系。

　　這也是校友袁隆平給我們的主要感受，確實(shí)夠了。

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇15

　　今天距離我第一次上網(wǎng)課已經(jīng)有一段時(shí)間了，上網(wǎng)課帶給我的感覺確實(shí)要比在學(xué)校里面上課要強(qiáng)烈那么一點(diǎn)點(diǎn)。老師們在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)是越來越熟練了，雖然還是有那么一種生澀和別扭，但是我覺得聽起課來已經(jīng)比剛開始的時(shí)候要好挺多的了。在此前我可從沒有如此的懷念在教室上課的日子，上個(gè)月我還希望這個(gè)假期能再長一點(diǎn)就好了，可是現(xiàn)在我已經(jīng)覺得自己在家里虛度了太多的時(shí)間了，要是再不學(xué)認(rèn)真點(diǎn)什么知識(shí)的話，這個(gè)學(xué)期可就真的要荒廢掉了。

　　我在用電腦在家里聽網(wǎng)課的，所以沒有平板那么便捷，每次開課之前我都要早早地打開電腦，坐在屏幕前面，等候著老師打開直播，這個(gè)等待的過程還是比較讓我感覺興奮的，因?yàn)楹屠蠋�、同學(xué)們相見并聊一聊最近的生活情況其實(shí)是一件很快樂的事情。老師為我們準(zhǔn)備的課程是比較豐富的，資料準(zhǔn)備的都很齊全，我們只需要跟著老師的節(jié)奏并做下筆記就足夠了，我們畢竟只是小學(xué)生，所以每天的課程倒也不是很多，只不過聽課時(shí)間一長的話還是比較“折磨”人的，我本來就有點(diǎn)近視了，最近聽了這么多的網(wǎng)課后，我感覺自己的視力好像又下降了那么一點(diǎn)，班上不少的同學(xué)也在抱怨這件事情，可目前也沒有什么好的解決辦法，只能老實(shí)的聽下去了。

　　在學(xué)校里面我們會(huì)覺得一節(jié)課的時(shí)間挺長的，但是上了網(wǎng)課之后就會(huì)覺得這樣的想法其實(shí)是不對的，只要我們認(rèn)真的跟著老師去學(xué)習(xí)知識(shí)的話，那么上一節(jié)網(wǎng)課就好像只是看了一場電視節(jié)目一般精彩。我在屏幕面前聽的很認(rèn)真，另外為了更方便自己做筆記，做復(fù)習(xí)，我還把一些比較難的課程給錄了下來，這樣即便下了課之后我照樣還能學(xué)習(xí)一遍�，F(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的適應(yīng)了這種網(wǎng)絡(luò)授課的方式，因?yàn)樗�還是挺符合我的學(xué)習(xí)思路的。學(xué)習(xí)其實(shí)是要看自己的努力程度的，所以也不要去抱怨網(wǎng)課這種方式有多么不好了，只要我們在家里肯多費(fèi)點(diǎn)心思，那么依然能取得一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成果。上網(wǎng)課不僅考驗(yàn)了我們的知識(shí)吸收能力，也考驗(yàn)了我們的應(yīng)變能力，我相信自己一定能在這個(gè)網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中取得較好的成績，同時(shí)我也希望所有的困難都能盡快的消散，早日讓學(xué)生們重返校園！

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇16

　　今天是三八婦女節(jié)，我一大早就起來了，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)去上班的路上了(我媽媽早上六點(diǎn)上班，下午兩點(diǎn)回家)。我就準(zhǔn)備在媽媽回來的時(shí)候給她一個(gè)驚喜(實(shí)際上就是白開水一杯而已)。

　　好不容易熬到了下午，媽媽終于回來了，我又突發(fā)奇想，想給媽媽泡一杯茶，我偷偷的抓了一大把茶葉，不管三七二十一，全部放進(jìn)了杯子里，然后把水加熱。十分鐘過去了，水熱了，我便拿著裝著許多茶葉的杯子來弄水。水倒進(jìn)去了，接下來就是慢慢的等待了。

　　可是我這人記性差，一把茶放那兒就去玩電腦了，后來哪記得什么茶。直到晚上看到了桌子上的茶，我才想到了“計(jì)劃”，可現(xiàn)在茶都涼了啊，我心里想著。順手喝了我自己泡的茶。“呸!”我叫道，“苦死了!”我想這茶肯定完了，于是就放棄了這個(gè)計(jì)劃，去一邊寫作業(yè)了，可是寫著寫著就遇見了難處。原來我的語文家庭作業(yè)本上有一項(xiàng)作業(yè)：試卷訂正并家長簽字。訂正我倒是好了，可這簽字……我看了一眼我92分的試卷，臉色不禁難看起來了。我現(xiàn)在只能找媽媽簽字了，媽媽看了我的試卷一眼，便簽上了我爸爸的名字(我也不知道為什么老是簽我爸的名字，可能是因?yàn)榱?xí)慣了吧)。我看了看媽媽，就知道，媽媽肯定有心事。

　　趁媽媽喝水的時(shí)候，我一把“搶”走了媽媽手中的又冷水的杯子，給它到了一些熱水，又換給了媽媽，媽媽笑了，笑得很開心。

　　我想，這就是三八我給媽媽的好的“禮物”。

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇17

　　雨淅瀝瀝地下著

　　雨慢慢地下著，沙沙沙，沙沙沙漸漸洗去空中的灰塵。你沒看見那古樹?瞧!他們抖擻抖擻精神，好像又挺立了許多。叫出了小鳥，樹上的鳥兒一看雨孩子來了，走出巢兒，歡快地鳴叫著：下雨了!下雨了!雨孩子來了!大家快看啊!快看啊!

　　芭蕉晃了晃了她那細(xì)長又綠綠的手臂，招呼著雨孩子們來玩，雨孩子們可開心了!急急忙忙地飛過來，落在芭蕉阿姨的頭上、身上、手上，滿身都是。她們在芭蕉阿姨身上玩，就滑滑梯一樣飛快地滑下來，落在地上，瞬間消失。原來是融入了土中，和大地媽媽親密接觸。大地媽媽張開了懷抱。高興地接納雨孩子。

　　地上，草兒花兒仿佛重新買了一件衣裳，變得更加明亮，更加撫媚、動(dòng)人。還不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，贊美著雨孩子的好。泥土中，雨孩子遇見了蚯蚓先生，剛打完招呼，卻又不見了，原來是被土兒完全吸收了。

　　地上小螞蟻仰望天空，看著空中的雨孩子，下著，下著。屋檐上，雨孩子落了下來，落在屋頂上，沿著瓦往下流，落在地上。滴答，滴答就像音樂師在演奏著交響樂，優(yōu)雅、動(dòng)聽。讓小螞蟻入了神，沉浸在美的享受中，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。仿佛進(jìn)入了優(yōu)美的仙境，流連忘返。

　　雨下大了，遠(yuǎn)處的山變得模糊了，朦朦朧朧。好似一幅山水畫。放眼望去，一片綠色，整個(gè)世界好像就是綠色組成的，除了綠還是綠。青綠、嫩綠、黃綠、藍(lán)綠匯聚在一起，組成一首動(dòng)聽的歌，四處飄揚(yáng)

　　雨淅瀝瀝地下下著

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇18

　　我們?nèi)�家人都熱熱鬧鬧地圍著桌子吃年夜飯，然后放煙花、收壓歲錢，心里憧憬著一個(gè)洋溢著歡快的春節(jié)。

　　第二天一大早就聽見消息，武漢出現(xiàn)了患有新型冠狀病毒感染肺炎的病人，在東陽已確診一例。并讓我們在家里注意做好防范工作。

　　爸爸媽媽讓我們勤洗手。一開始，我覺得沒什么，一點(diǎn)也不重視。后來又瞧見衛(wèi)生間里放著的洗手液，我就用洗手液洗手。媽媽為了增長我們對疫情的防范，讓我們輪流開窗通風(fēng)，還要求我們不去人群密集的地方，出門要戴口罩，口罩也得定期換。爸爸媽媽反復(fù)在我耳邊強(qiáng)調(diào)疫情的重要性：“口罩在瘋狂搶購中，價(jià)格也高了幾倍�！蔽衣犃瞬挥傻馗械匠泽@，口罩竟然不是買不起，而是沒處買。

　　要封村了，要封村了!不知誰喊了這么一句。消息一傳出，舅舅、舅媽立馬戴上了口罩，坐上車，前往超市，一轉(zhuǎn)眼功夫，背回一大袋米和油，興高采烈地告訴我們：“這些米夠我們吃一個(gè)月啦!”我在旁邊愣了半天。接著他們轉(zhuǎn)身又跑到東陽菜市場，大包小包一大堆東西拎回來。未來幾天的菜全一次買回，大魚大肉放冰箱。此時(shí)，讓我真正明白了疫情的重要性。真的，最好不要去人群密集的地方。

　　不僅我自己要做好疫情防范，還要帶動(dòng)其他人，尤其是外公外婆。他們對這種事不怎么上心。比如外公，現(xiàn)在還在盤算：“今天去小阿姨家，明天去舅舅家……”我上前阻止：“外公，現(xiàn)在是非常時(shí)期，為了自己，也為了他人不要去串門、拜年。拜年可以改天，萬一我們被感染了，可是要去隔離的。這段時(shí)間要安安靜靜地待在家里。”外公不屑地?cái)[擺手，搖搖頭說：“你還是小孩子，不懂。什么非常時(shí)期，什么隔離，沒有這么夸張，我才不怕。”我堅(jiān)定地喊：“是真的。可不是鬧著玩的，看，馬路上的人寥寥無幾，每家每戶都關(guān)著門�！彼闹芩坪醢察o了許多，只有我的聲音，外公好像有點(diǎn)被我說服了。剛好電視節(jié)目也播放抗疫情的內(nèi)容，我指了指電視，接著說：“您看看電視，都在播放有關(guān)抗擊疫情的事。外公，我們大家都要安心待在家里，勤洗手，堅(jiān)決不要去串門�！薄昂冒伞！蓖夤�眼睛看著電視，接著轉(zhuǎn)頭又看了看我們，終于被我說服了，跟個(gè)小孩子般點(diǎn)點(diǎn)頭。我看著這番情景，很是高興。太好了，我不僅自己做到了防疫情，還教會(huì)了外公。這時(shí)大家都安心地笑了。

　　如今，奮戰(zhàn)在一線的白衣天使們都在為抗擊疫情付出，我們應(yīng)該聽從專家的建議，居家隔離。我默默地祝福：武漢加油!中國加油!戰(zhàn)勝病魔，我們一起加油。

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇19

　　戊戌年夏月的一個(gè)上午，我們浦江學(xué)堂知字級的九個(gè)班級懷著無比崇敬的心情，滿懷期待地踏上了去山東曲阜的祭孔之旅程。

　　到達(dá)曲阜的第二天，我們坐著大巴陸續(xù)去了孔廟。到了孔廟后不久，儀式正式開始。我們排著整齊的隊(duì)伍穿過大成門，嚴(yán)肅并且莊重地站在大成殿前方的左側(cè)。第一項(xiàng)：敬獻(xiàn)花籃；第二項(xiàng)：奠酒獻(xiàn)禮；第三項(xiàng)恭讀祭文……儀式進(jìn)行到老師們行三鞠躬禮時(shí)，我非常羨慕老師們能夠在大成殿正前方行三鞠躬禮，能通過這種儀式表達(dá)對孔子的恭敬、敬仰之心。我也好想到大成殿正前方去行禮�。‰S著儀式的進(jìn)行，沒想到第四個(gè)環(huán)節(jié)就是我們學(xué)子分組行禮。輪到我們知本班時(shí)，整班學(xué)員走到大成殿正前方，全體跟隨著老先生的.口令向孔子行三拜禮。那時(shí)，我十分激動(dòng)，甚至忘記了周圍的一切，只知道隨著那位老先生的口令行三拜禮：一拜的時(shí)候，我記起了孔子的弟子有3000，其中有72個(gè)弟子精通六藝；二拜的時(shí)候，我想起了孔子周游列國時(shí)困難的場景；三拜的時(shí)候，我想起了孔子的偉大，是著名的教育家、思想家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。整個(gè)三拜禮，我都沉浸在行禮的過程中。接下來，進(jìn)行榮配綬帶的環(huán)節(jié)，當(dāng)禮生幫我佩戴好綬帶時(shí)，我因?yàn)橛羞@個(gè)機(jī)會(huì)而感到無比榮幸。時(shí)間飛逝，隨著最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)：經(jīng)典誦讀和集體殿前先師行禮，祭孔活動(dòng)就結(jié)束了。

　　這次祭孔，我體驗(yàn)到了古人是如何祭祀的，還懂得了許多知識(shí)和道理：“祭如在，祭神如神在，不與祭，如不祭；慎終追遠(yuǎn)；祭祀時(shí)要莊重、嚴(yán)肅”。

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇20

　　最近我讀了《小公主》這本書，它是著名女作家白捏德夫人的代表作品之一，它敘述了一個(gè)曲折動(dòng)人的故事，使我回味無窮：

　　在撒拉七歲的時(shí)候，她的父親就送他到英國倫敦明貞女子學(xué)校讀書。明貞校長是一個(gè)虛榮心強(qiáng)的人，由于撒拉家境富有，并且有著高貴的風(fēng)度、品質(zhì)，所以她理所當(dāng)然地成為同學(xué)、教師都稱她為“小公主”，正當(dāng)她要攀上幸福、歡樂的最高峰時(shí)，不幸就降臨到她的頭上——在一夜間，她變成了一個(gè)身無分文、穿得破破爛爛的小女傭……原先，撒拉的父親由于礦山事業(yè)失敗，失去了所有的財(cái)產(chǎn)，并且得了熱病，死去了。于是，虛榮心強(qiáng)的明貞校長就開始虐待撒拉。

　　可是，雖然生活條件、環(huán)境再差，撒拉卻很堅(jiān)強(qiáng)，仍然維持著公主的風(fēng)度、氣質(zhì)，安慰那些和她一樣不幸的人。之后，父親的朋友加利福特?zé)o意中地找到她了，所以他就把撒拉接回印度一齊生活，撒拉最終有了永久的幸福，成為了一個(gè)永遠(yuǎn)的小公主。

　　看完了這本書以后，深深地感到：在一個(gè)富有的家庭里，有著不平凡的氣質(zhì)、高貴的風(fēng)度是一件較容易的事情，如果在家境貧窮、身無分文的情景下，有著不平凡的氣質(zhì)和高貴的風(fēng)度卻是一件很艱難的事情。

　　我喜歡撒拉聰明伶俐、熱于助人、不驕傲的個(gè)性。她愛幻想，經(jīng)常編故事講給伙伴聽，使到她擁有許多好朋友。我更喜歡她的心地善良：在她陷入困境的時(shí)候，她仍然不忘處處替他人著想，安慰、幫忙比她更可憐的人。我要向她學(xué)習(xí)，使自我成為一個(gè)有高貴的氣質(zhì)、風(fēng)度和崇高品德的好女孩。

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇21

　　堅(jiān)持賦予水滴洞穿巖石的力量;堅(jiān)持給予柔軟草繩磨斷實(shí)木的堅(jiān)韌;堅(jiān)持付與細(xì)嫩小草沖破巖石的勇氣……跑步，使我明白了堅(jiān)持的可貴。

　　一開學(xué)，時(shí)間更緊了，好不容易抽出時(shí)間鍛煉身體，我便選擇了普通再普通的跑步。

　　最開始我可是信心滿滿，不就是跑步嘛!有什么難的!斗志昂揚(yáng)的我抬腳狂奔在操場的塑膠跑道上，清潤濕涼的風(fēng)拂過臉頰，舒服極了。跑的太囂張是有代價(jià)的，不一會(huì)，我的體力就嚴(yán)重的透支，呼吸開始粗重起來，冷風(fēng)灌入喉中，帶著尖銳的.痛楚，仿佛吞下萬根銀針;肺腑更是火燒火燎，如同鋪上了一層紅碳;雙腿更是酸疼無比，好像血管里流的不是血，而是酸檸檬汁混著水銀調(diào)成的不明物質(zhì)。

　　幾乎是下意識(shí)的，我停下來，太累了，我揉著發(fā)脹的臉，火一樣的溫度讓我明白，它一定如火一般的鮮艷。可不能只跑一圈就打道回府啊，太難看了!我咬了下牙床，心里給自己打氣。努力!當(dāng)初自己定的目標(biāo)是五圈啊!再次邁開雙腿，這次我學(xué)乖了，腳步慢慢的、穩(wěn)穩(wěn)的，勻速地跑以求節(jié)省體力。或許真是許久不運(yùn)動(dòng)的后遺癥吧，僅僅兩圈過后，就又是筋疲力竭。我繼續(xù)咬著牙支撐著，眼前也模糊起來，間或夾著幾顆金星在閃爍。終于，又磨過去了一圈。衣服吸了汗緊貼在身上，濕乎乎冷嗖嗖的，難受極了;頭發(fā)也捂在臉上，再也飄不起了;胸口里的小心臟感覺就要爆了，只能迫使我大口大口地在冷風(fēng)中索取氧氣，但卻依舊感到窒息。

　　意識(shí)模模糊糊間，聽到一個(gè)聲音大聲地喊，加油啊，就剩一圈了，要放棄真是太可惜了!另一個(gè)聲音也在幽幽地說，算了，真的跑不動(dòng)了，歇歇吧。最后一絲的理智讓我索性低下頭，向著即將到來的終點(diǎn)，拼盡最后的力氣奔跑。速度的加快意味著體力的流逝更加迅速，雙腿靠著本能終于沖到了終點(diǎn)，五圈終于跑完了。我跌跌撞撞地扶跑道邊的欄桿干嘔著，那種感覺如瀕死般難受，但一股濃濃的自傲感也在心中蕩漾。我跑完了不是嗎?我沒被打倒不是嗎?我成功地堅(jiān)持了下來不是嗎?肉體的疼痛換來了靈魂的升華，這很值得，更何況，流了這么多的汗，鍛煉了身體也可以減肥啊!

　　跑步，使我明白了堅(jiān)持，堅(jiān)持使水滴石穿、堅(jiān)持使繩鋸木斷、堅(jiān)持也是嫩草破石……人生，唯有堅(jiān)持，才能成長;唯有堅(jiān)持，才會(huì)成功。

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇22

　　六年的小學(xué)生活，如同一部精彩的電影，如今即將落幕。我站在畢業(yè)的門檻上，心中滿是感慨。

　　這六年里，我從一個(gè)懵懂無知的孩子，成長為一個(gè)有知識(shí)、有理想的少年。每一天的學(xué)習(xí)，每的考試，都讓我更加了解自己，也讓我更加堅(jiān)定自己的方向。我感恩老師們的辛勤付出，他們的教誨讓我受益匪淺。同時(shí)，我也感謝同學(xué)們的陪伴，我們一起度過了許多快樂的時(shí)光。

　　畢業(yè)不是結(jié)束，而是新的開始。我會(huì)帶著小學(xué)的美好回憶，迎接新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)前行。我相信，只要我保持初心，不斷努力，未來一定會(huì)更加美好。

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇23

　　有人喜歡花紅柳綠的春天，有人喜歡驕陽似火的夏天，也有人喜歡大雪紛飛的冬天，而我卻偏愛碩果累累的秋天。

　　秋天是豐收的季節(jié)。果園里，果子熟了，紅紅的蘋果像小姑娘害羞的臉蛋;綠色的葡萄晶瑩透明，猶如藝術(shù)家雕刻出來的作品;金黃的桔子仿佛一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹上。田野里，高粱舉起燃燒的火把，稻子向人們點(diǎn)頭微笑，棉花宛如雪一樣白，玉米樂得咧嘴大笑，露出一排排金黃的牙齒。森林里，火紅的楓葉隨風(fēng)飄散，好似一只只火紅的蝴蝶翩翩起舞;金黃的銀杏葉像一把把小扇子。

　　秋天真美，我愛秋天。

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇24

　　小學(xué)，長達(dá)六年的生活，是人生中令人記憶最深的一段時(shí)間。這段時(shí)間之中，給我們留下了太多太多美好而又十分溫馨的回憶，讓我們難以忘懷。在這如漫天繁星般數(shù)也數(shù)不清的回憶中，六年級，也就是今年，發(fā)生的一件事，最令我難忘！

　　在今年這一不平凡的一年中，我經(jīng)歷了太多事，這些事不少是因?yàn)槲业闹�心朋友，也是鐵桿哥們——田照璞而引起的。這一年中，他陪我了太多時(shí)間，不論是我傷心難過時(shí)，還是發(fā)脾氣生氣時(shí)，他都會(huì)陪伴在我的身邊，幫我一起分擔(dān)。

　　在剛剛過去的小學(xué)階段的最后一個(gè)家長會(huì)中，學(xué)校需要十幾名紅領(lǐng)巾志愿者，為家長們指明孩子班級所在的位置和如何前往的道路。我最喜歡幫助別人了，我的好朋友田照璞也很樂于助人，而且，這是小學(xué)生涯中最后一個(gè)家長會(huì)，我要好好珍惜，爭取留下最珍貴的回憶，于是，理所當(dāng)然，我和田照璞一起報(bào)了名，要當(dāng)紅領(lǐng)巾志愿者。

　　家長會(huì)當(dāng)天，我們先找到了大隊(duì)部梁老師，領(lǐng)了志愿者的.衣服和帽子，穿上之后，我們就站到了自己的崗位上，各就各位了，準(zhǔn)備迎接家長的到來。

　　家長會(huì)如期開始了，家長就如那洶涌澎湃的潮水一般，一波一波地向我們涌過來。初來乍到的家長們不熟悉學(xué)校里的環(huán)境左顧右盼地尋找自己孩子的班級。有很多家長來咨詢我，我一一回答他們的問題。剛開始，我干勁十足，感覺渾身都充滿了力量，可這種情形并沒保持多久，只持續(xù)了一會(huì)兒，就感覺力不從心了。我的耳朵里嗡嗡直響，真想放棄不干，可轉(zhuǎn)眼又想到家長如果找不到自己孩子的班級，該有多么著急！瞬間，我感到自己是多么光榮啊！

　　家長會(huì)結(jié)束了，我感到非常疲倦，可是也給我留下了美好的回憶。這次活動(dòng)，給我的小學(xué)生活又添了一道彩，讓我的小學(xué)生活更加難忘！

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇25

　　今年暑假，天氣特別熱。看到許多小朋友和爸爸媽媽一起去游泳，特羨慕他們，因?yàn)槲疫�是“旱鴨子”，外公于是決定來教我學(xué)游泳。

　　外公先讓我學(xué)潛水。我戴好鼻夾、游泳鏡，抓著游泳池的邊沿，深吸一口氣，潛入水下。剛開始我只能潛短短的幾秒鐘，可是外公告訴我，至少要潛十秒，所以我就開始練潛水。三秒，七秒，十秒…漸漸地，我終于可以潛十幾秒了，甚至可以潛二十秒了。會(huì)潛水了，就要開始學(xué)游泳了。外公先讓我潛下去讓身子浮起來，哇!我一潛下去，身體放松，身子竟然一下子浮起來了。我想如果我一直閉著眼睛游的話，不是要撞到游泳池的邊沿嗎?哦!我不是戴著游泳鏡嗎?應(yīng)該可以睜開眼的吧。我慢慢地睜開眼，“哇”，我能看清楚水下的情景耶!接下去外公又教我手和腳的動(dòng)作：先把兩只腳縮起來，腿分開，接著把腿蹬出去。手的動(dòng)作是：先把手臂往前并攏伸直，然后用力分開手掌往后劃水，整個(gè)動(dòng)作就像青蛙在水里一樣(媽媽還建議去抓一只青蛙養(yǎng)在水缸里給我看看，但因?yàn)榍嗤苁且嫦x，我沒同意)。我試著用外公說的樣子做了一遍，我的身體真的在前進(jìn)!我會(huì)游泳了!

　　雖然我現(xiàn)在游得還很慢，但我終于嘗到了游泳的樂趣。我一定還要努力練習(xí)，爭取游得又快又輕松!

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇26

　　輾轉(zhuǎn)入夏的五月，是世界勞動(dòng)者的節(jié)日。勞動(dòng)很光榮，是一代代中華人民用自己的辛勤勞動(dòng)換來了我們的美好生活。在我們海門，也有著不少勞動(dòng)模范。其實(shí)，對我們而言，這些勞動(dòng)模范看來是很遙遠(yuǎn)的，但是，他們中的`一些人也是像我們一樣的普通人，可他們心中有愛有理想，也勇于奉獻(xiàn)。

　　這些勞動(dòng)模范在自己的崗位上為國家、為人民做出了貢獻(xiàn)，例如“南通市勞動(dòng)模范”張建偉，他是一名志愿環(huán)保站站長，早在初，自愿當(dāng)起了義務(wù)保潔員。后來，再不是他獨(dú)自一人當(dāng)志愿者，他還帶動(dòng)起身邊的鄰居朋友、家人親屬。再后面，這只隊(duì)伍逐漸壯大，隊(duì)伍里有著形形色色的人，有家庭主婦、老師、學(xué)生、集團(tuán)老板……其中最大的可達(dá)70多歲，他們清理的陸地、河道上的垃圾不計(jì)其數(shù)，也逐漸擴(kuò)開到其它范圍。

　　張建偉的模范事跡告訴我們，即使是小人物，也能蘊(yùn)含著巨大的能量，下面這位“勞�！钡氖论E也同樣如此。

　　如今年歲已達(dá)67歲的湯子康出生農(nóng)村、成長于農(nóng)村，但是現(xiàn)在的他已多次給研究生授課，可以說，他是幸福的，但是幸福并非是白得來的，而是他奮斗而來的，他為我們祖國焊接機(jī)器人領(lǐng)域做出了貢獻(xiàn)，而他手下制造出的機(jī)器人，是“純中國血統(tǒng)”，而且，其質(zhì)量也比國外的好。正是他，創(chuàng)造了正余這座“機(jī)器人小鎮(zhèn)”，他告訴我們，我們的生活，一切都要自己去奮斗，去拼搏，不能靠他人，而且要自信大方，不能唯唯諾諾。

　　我們應(yīng)該向這些勞動(dòng)模范們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上的工匠精神，學(xué)習(xí)他們身上的大國情懷，不僅是為了小家，更是為了大家。希望我們能夠不辜負(fù)這些勞模的期望，努力學(xué)習(xí)，爭取成為國之棟梁。

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇27

　　學(xué)校就像我的家，我深愛著我的家——校園。

　　在學(xué)校這個(gè)溫馨的大家庭里，老師像媽媽一樣關(guān)心我們，同學(xué)們像兄弟姐妹一樣互相幫助，在這里，我們快樂地成長，每個(gè)人心里都有說不出的高興。

　　早晨，花壇里的花草樹木都張開了笑臉，好象在跟我說：“小朋友，祝你成功”，在這里，我和同學(xué)們一起，像小鳥一樣快樂地學(xué)習(xí)，快樂地飛翔�！拔覑蹎⒚鳎瑔⒚饕矏畚摇边@是我最喜歡的一句話。啟明像璀璨的啟明星照亮了我的心，讓我學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，了解了世界。如果我考上了大學(xué)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住啟明學(xué)校，記住啟明學(xué)校的每一位老師，是他們?nèi)杖找挂沟牟賱�，對我的�?yán)格要求，我才能取得這么好的成績，我愛啟明，我更感謝啟明。

　　在以后的日子里，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為啟明增光添彩，讓啟明星更加耀眼。

小學(xué)生消防心得體會(huì)范文 篇28

　　“好心眼巨人”是羅爾德·達(dá)爾的作品，它非常好看!

　　讀完這本書，我明白了一個(gè)道理:要愛護(hù)動(dòng)物。當(dāng)然，這只是在這本書里的一小部分:巨人在吃人，小女孩說他們很可惡，不應(yīng)該。他的好朋友巨人——好心眼兒巨人也這么覺得。但他比其他巨人都要矮一半，阻止不了。說到這里，好心眼兒巨人名字的由來是因?yàn)樗�和別的巨人不同，他不吃人，別的巨人都要吃人的。

　　索菲有一次說:“人類又沒惹巨人，為什么巨人要吃人?”好心眼兒巨人回答:“那小豬也沒惹人類，為什么人類要吃它?”讀到這里，我感覺好像有點(diǎn)道理哦!所以我才想要保護(hù)動(dòng)物。

　　巨人國也挺有趣的，他們有大鼻子瓜和下氣可樂。大鼻子瓜是一種非常難吃的東西，巨人國的蔬菜只長這個(gè)，所以好心眼兒巨人只能每天吃這種東西了，真可憐。

　　下氣可樂和我們的可樂不同。顧名思義，氣是往下的。所以這氣是從……

　　巨人們跑得很快，快跑起來周圍的景物都模模糊糊的，一閃而過。要是我也能跑這么快就好了。

　　好心眼兒巨人的耳朵也很有趣，可以聽到很大的聲音。比如可以聽到我們的心跳聲。他聽我們的心跳聲，就像在聽打鼓聲一樣。

　　到了最后，那九個(gè)吃人的壞巨人都被抓了，每天都只能吃難吃的大鼻子瓜。是個(gè)完美的結(jié)局。

　　不是我說，這本書真的挺好看的。