家心得體會（精選30篇）

家心得體會 篇1

　　看完巴金的名著《家》，不敢說完全看懂摸清。只能稍微說一說自己的感受。

　　這是一個成都地區的封建大家庭走向崩潰的故事，故事發生在辛亥革命以后。長江上游某大城市有個官僚地主家庭高公館。高老太爺封建專制，頑固不化，代表傳統封建的勢力。覺新是長子長孫，早熟而性格軟弱，受過新思想的熏陶卻不敢頂撞長輩，他年輕時與梅表妹相愛，但卻接受了父母的安排另娶了玨。婚后他過得很幸福，有了孩子，也愛自己美麗的妻子，但又忘不了梅，特別是出嫁不久后梅就成了寡婦，回到成都，兩人的見面帶給他無窮的痛苦。不久，梅在憂郁中病逝。覺新的弟弟覺民、覺慧積極參加愛國運動，遭到爺爺的訓斥，并被軟禁家中。覺民與表妹琴相愛，但爺爺卻為他定下親事，覺民為此離家躲避，覺新夾在弟弟與爺爺中間受氣。覺慧是三兄弟中最叛逆的一個，他愛上聰明伶俐的婢女鳴鳳，但馮樂山卻指名要娶鳴鳳為妾，鳴鳳堅決不從，投湖自盡…至此，覺新有所覺醒，而覺慧則毅然脫離家庭，投身革命。

　　巴金以成熟的文筆揭露了封建專制制度的罪惡，揭露了在溫情關系掩蓋下的大家庭的勾心斗角，揭露了所謂“詩禮傳家”的封建大家庭的無恥。另外，他還描寫了新思想下，新一代青年逐漸覺醒和反抗。封建勢力雖然強大，但那畢竟已成為過去，和現代社會發展相悖，始終會被社會所淘汰和遺棄，即使覺民、覺慧不站起來反抗，還會有千千萬萬的人站起來。這些青年受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會上積極參加宣傳革命思想的學生運動，另一方面在家庭內部和封建勢力、封建禮教展開勇猛的戰斗。一個如此龐大的的家庭衰落，雖然有點可惜，但封建專制始終是不可取的。

　　在這些充滿政治色彩的思想下，也不乏細節的描寫。用了很多不同的修辭，景物仿佛就是為了主角的思想而生。比如小說一開頭寫風雪中那“黑洞”似的公館以及結尾寫覺慧如鳥脫籠似的離家。

　　《家》的另一個特點是洋溢著純潔濃厚的青春氣息。這種單純而自然的氣息，正如巴金所說：“永生在青春的原野”。

　　在歷史的洪流中，這本書永遠不會被淘汰，因為它是我們新文化運動的見證。

家心得體會 篇2

　　最近正在重讀《家》這部經典著作。初一的時候只讀過一半，這幾天正好借著電視劇《家》的熱播重讀經典。

　　巴金的代表作是《激流》三部曲，包括《家》、《春》、《秋》三部，內容是通過一個大家庭的沒落和分化來寫封建宗法制度的崩潰和革命潮流在青年一代中的激蕩。作者以很大的激情對封建勢力進行揭露，歌頌了青年知識分子的覺醒、抗爭并與這種家庭決裂。《家》這部分以“五四”的浪潮波及到了閉塞的內地——四川成都為背景，真實地寫出了高家這個很有代表性的封建大家庭腐爛，潰敗的歷史;用巴金老先生自己的話說:他“所要展示給讀者的乃是描寫過去十多年間的一幅圖畫”。高氏豪門外表上詩禮傳家，書香門第，但掩蓋在這層帷幕之后的，卻是內部的相互傾軋，明爭暗斗，腐朽齷齪，荒淫無恥。為了維護這個作為封建制度的支柱而又面臨崩潰的家庭，以高老太爺和高克明為代表的那些衛道者，竭力奉持著禮教和家訓，壓制一切新的事物，甚至不惜以犧牲青年為代價。這就又加深了新與舊、當權勢力與被壓迫者的矛盾，并使年輕人遭受巨大的痛若。在《家》中，就有梅表姐的抑郁致死，瑞玨的悲慘命運，鳴鳳的投湖悲劇，婉兒的被逼出嫁……這些青年女性的不幸遭遇，無不是封建制度以及禮教、迷信迫害的結果。作者通過這些描寫，表現了深切的同情和悲憤，并向垂死的制度發出了“我控訴”的呼聲。

　　覺新、覺民、覺慧兄弟三人的不同命運也是作品的一條主線，是始終貫串在《激流》三部曲里的人。

　　覺新，作者對他所花的筆墨最多，而且可以說是整個作品布局的主干。這是一個為舊制度所熏陶而失掉了反抗性格的青年人，心底里雖然有著是非和愛憎的界限，也理解奪去了他的幸福和前途、奪去了他所最愛的梅和瑞玨的是“全個禮教，全個傳統，全個迷信”，但他無力掙扎，只能傷心地痛哭，忍愛著精神上的痛苦。他是舊禮教制度下的犧牲者，但同時又不自覺地扮演了一個維護者的角色。原著中作者對他是有一些批判的，大多是通過覺慧，批判他的怯弱、“作揖哲學”和“無抵抗主義”，但更多的是同情和原諒。讀者只有在把他當作一個犧牲者的心情下才可能產生一點惋惜;這種情緒卻往往又為人物自己的行動所否定了。

　　覺民的性格是沉著的，也是比較定型的;作者給他安排了一個比較順利的遭遇，使他勝利地得到愛情，跨過了逃婚的斗爭。他也有改變和發展，但都是順著一條路向前的，他自信可以掌握自己的命運。

　　“五四”的浪潮掀起了青年一代的熱情和理想，也回深了他們對于舊的制度和生活的憎恨。《家》中的重要人物覺慧，便是這種受到新思潮沖擊的新生的民主主義力量的代表。他堅決反對大哥覺新的“作揖哲學”和“無抵抗主義”，他的信念很單純，對舊勢力“不顧忌，不害怕，不妥協”。他的確是“幼稚”的，對周圍的一切還不能作出科學的分析，甚至感到“這舊家庭里面的一切簡直是一個復雜的結”，他這直率的熱烈的心是無法把它解開的。但因為“五四”時代對舊的一切表示懷疑和否定的精神，他知道這個家庭是“無可挽救的了”。他并不想對“家”寄托什么希望，而熱心于交結新朋友、討論社會問題、編輯刊物，創辦閱報社等等社會活動，“夸大地把改良社會、解放人群的責任放在自己的肩上”。即使在他與鳴鳳熱戀的時期，他在外面也“確實忘了鳴鳳”，只有回到那和沙漠一樣寂寞的家里時，才“不能不因思念她而苦惱”。最后，覺慧無所顧忌地離開家而遠走了。作者通過覺慧寫出了革命潮流在青年中的激蕩，寫出了包含在舊家庭內部的新力量的成長，也通過覺慧來對覺新的“作揖主義”和別人的懦弱性格作了批判。

　　作品中四位女主人公不同的命運中又有著某種相同——

　　瑞玨，舊社會的一個女人，可以說死在封建的禮教下，也可以說是死在她對愛情的追求下。我寧愿認為她是死在對愛情追求下，也不愿認為她是死在封建的禮教下。因為最起碼他追求到了她的愛情，那是有價值的死;但在那個封建思想彌漫的社會下，如果說她死于封建禮教，那并不希奇，封建禮教下死的女人還不夠多么?鳴鳳就是一個例子，所以說她死于封建禮教會讓我覺得她的沒有任何的價值。所以我更愿意說瑞玨是被愛情葬送……

　　巴金在回憶自己寫下這些文字時，說過這樣一段話:“我熟悉我所描寫的人物和生活，因為我在那樣的家庭里度過了我最初的十九年的歲月，那些人都是我當時朝夕相見的，也是我所愛過和我所恨過的。然而我并不是寫我自己家庭的歷史，我寫了一般的官僚地主家庭的歷史。我寫梅，寫瑞玨，寫鳴鳳，我心里充滿了同情和悲憤。我慶幸我把自己的感情放進了我的小說，我代那許多做了不必要的犧牲的年輕女人叫出了一聲:冤枉!我真不忍挖開我的回憶的墳墓，那里面不知道埋葬了多少令人傷心斷腸的痛史。”

　　是啊!“青春畢竟是美麗的東西，而且這一直是我的鼓舞的泉源”……

家心得體會 篇3

　　讀《家》的時候，我喜歡的是覺慧這個人物，因他的熱血和熱烈，因他敢拋下一切地去爭取去闖蕩。他的光彩是耀眼的，像一片強烈的白光，掩蓋過一切后通透徹底。所以直到捧起《春》，我才看到覺民的光。他是薄暮的晨光，一點一點地射放，越來越強大。

　　如果對覺慧是愛是嘆，那么于覺民則是敬是佩。同樣的家庭，他的_逃婚，他的抗爭是留下來，留下去拯救，留下去承擔。

　　我敬佩的就是這么一份敢于擔當的魄力和責任。像覺慧那樣灑脫決絕地轉身他也會，也許他也會走上這條路，但與覺慧不同的是他做不到那么干脆，那么不計一切。不是舍不下家的富貴，說實話他巴不得生于平凡人家。金絲雀是關在籠子里給別人看的。他還有大哥和妹妹需要他，他的走與留不只是一個動作，而是一代人的命運。再瀟灑的轉身都不過是逃避而已，而他卻是面對，從當下開始抗爭。正是他的無比清醒，所以他一定要幫淑英在那條通往死亡的路上走出一個拐點。女人不應當是封建禮教的祭奠品，更不是一個毫無思鄉心緒的木偶或砝碼。他要這些人在一條女人毫無自主與地位的路上走出一個拐點。

　　他是一個強者，他留下來了，這是證明;淑英飛出了囚籠，這是證明;報社辦的風生水起，這是證明。

　　嘆往事隔不過昨天。覺民看著覺慧與淑英飛遠，下一個人也在蓄勢待發，而他，他還不打算先逃離，他還有更遠的路要摸爬滾打，還有更難的前方需要他的晨光去照亮，一絲一縷，微弱的，強烈的，都是力量。一個強者的光芒。

家心得體會 篇4

　　暑假讀了巴金的《家》一書，《家》是巴金“激流三部曲”的第一部，主要講的是上世紀20年代一個封建大家庭--高家逐漸腐敗的故事。巴金透過對高家的描寫折射出對舊社會舊制度的厭惡與憎恨，痛斥了人與人在交往中黑暗、違心和奉承，通過三兄弟間性格的不同和對未來社會的不同看法進行了層層更加深入的分析，讓人眼前一亮。

　　小說中的人物有七十來個，其中既有專橫，衰老的高老太爺，荒淫殘忍的假道學馮樂山，腐化墮落的五老爺克定，又有敢于向死向封建專制_剛烈丫頭鳴鳳，溫順馴良的梅芬，善良厚道的長孫媳瑞鈺等;以及受新潮思想、向往自由平等的覺慧、覺民、琴等青年覺悟者和叛逆者的形象。其實，《家》是寫在中國社會劇烈大變革時期一代青年走過的歷程。覺新、覺民、覺慧三弟兄代表了三種不同的性格，他們出身在四世同堂的大家族公館中。因為性格的不同所走的人生道路也就完全不同。

　　覺慧應該是巴金老先生筆下具有一個代表性的新青年的一個典型人物。巴金曾在他的這個第十版序中這樣寫到：“一個舊禮教的叛徒，一個幼稚然而大膽的叛徒。我要把希望寄托在他的身上，要他給我們帶進來一點新鮮空氣，在那個舊家庭里面我們是悶得透不過氣來了。”覺慧正是這樣一個人物，他有著新思想，看到了社會的弊端，他反對舊禮教。同時，他也很幼稚。但是，他敢于反抗，并且最終沖出了那個封建禮教的大家庭的束縛，乘著不停東流的綠水走入了他向往的新生活。

　　巴金老先生筆下的《家》是當時社會的一個縮影。而《家》的那些子弟們正代表了社會中形形色色的人物。例如：高家中專橫、衰老、腐朽的統治者高老太爺。他代表的正是政府機構中腐敗、貪婪的官員。那些官員仗著自己的官職，隨意支配人，在無形中，人們對他產生了怨恨，對他也產生了無形的威脅。還有像狡猾貪婪的四老爺克安的貪官，他們運用自己的小聰明，毫無顧忌地從公家手中“榨錢”，行賄受賄是樣樣不缺。社會中也有像腐化墮落的敗家子五老爺克定的青少年，他們整日沉迷于網絡的虛擬世界，他們由于承受不了社會各方面的壓力自甘墮落。盡管有如此之多的“烏云”，但它永遠遮擋不住“太陽”的光輝。

　　總之，《家》這部作品從思想內容上，對摧殘人的青春、生命的封建禮教和封建專制制度進行了憤怒的控訴，對那些在封建禮教的重壓下受苦、掙扎最后作了犧牲品的人們寄予了無限的同情，對那些為爭取自由的生活而奮斗的人們進行了大力的歌頌。

　　這個社會永遠都是在進步的，并不會因為有什么不進步的羈絆而停止，而且它也不能夠停止;沒有什么可以阻擋得了時代的潮流。

家心得體會 篇5

　　昨天，我在電視里看到那些小鬼們熟練地做這做那。我不由感到手癢癢的。

　　今天，機會終于來了。我大媽媽從菜場買回了一些韭菜。我一看，心里可樂了。于是我對大媽媽說：“大媽媽，今天也讓我來試著做一道炒韭菜吧!”她一口答應了。

　　我從袋子里取出韭菜，先摘去老葉，然后放到水中洗干凈。接著，我小心翼翼地把韭菜切成一寸來長。哎，誰讓我平日里只有“舞文弄墨”的機會呢?現在操著把大菜刀，就運轉不靈了。足足切了五六分鐘，還差點把手指也當韭菜給切了呢。其次，我往鍋中倒入一些油，打開煤氣開關。

　　“嘿!”現在可以下鍋了。我把韭菜莖先倒入鍋中。只聽“吱磂”一聲，把我嚇了一大跳，我馬上拿起鏟子。“嘩嘩嘩”，連連翻炒幾下，儼然是個小廚師啦!

　　突然，冷不丁地有一滴沸騰的油濺到我的手上。“哎呦!”我立馬疼地直叫。真是“看人挑擔不吃力，自上肩頭嘴要歪”。

　　看韭菜的顏色變深了。我趕緊放了些鹽糖，裝盆前，我又放了點雞精。我嘗了口，啊，味道真好。

　　我把炒好的韭菜端上桌，心里美滋滋的。不信，你也來嘗嘗吧;看我這個小鬼當不當得了家?

家心得體會 篇6

　　寒假里我和幾個朋友一起去了敬老院參加社會實踐活動，剛剛走進敬老院，我們什么都不知道。這時，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后，他便笑了起來，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領著我們來到了老人們生活的地方，而且還將我們領進了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。剛進房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經76歲高齡了。然后，他又向老人說明了來意，說完便走了。看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲＂張奶奶！她也開心地應了一聲。

　　張奶奶要我們坐下，還準備給我們倒茶，我們卻異口同聲說不用了！是啊！我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負擔的。然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時候，他還依依不舍的抓住了我們的手說：你們以后一定還要再來喲！嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應了！

　　我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關注和關愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因為很少會有人去看他們，她們很寂寞！可能這些老人的孩子有些已經升官發財了，他們卻忘記了還活在社會那些基層的父母，這些人真該好好反省了。應該用心想想，如果自己老了也像這樣的活，哪該怎么辦啊？

　　這短短的寒假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了。實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不道的知識，也打開了視野，長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。我想，作為一名中學生來說，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

家心得體會 篇7

　　今天是星期天，又是我們家打掃衛生的日子了。我正在做作業，看見媽媽正在揮汗如雨地打掃衛生，我十分不忍心，就連忙放下手中的筆，跑過去幫媽媽做家務。

　　我們家打掃衛生一般是擦窗戶、掃地和拖地。首先是擦窗戶，我先把抹布放進裝有水的桶里浸濕，然后找來一張椅子，小心地站在上面擦起玻璃來。只見玻璃上積了一層厚厚的灰塵，我使勁地擦了一遍又一遍，經過我的努力，終于把窗戶擦干凈了。啊，真累!

　　窗戶擦干凈后，就要掃地了。我找來了一把掃帚，然后弓著背、低著頭、彎著腰，手中拿著掃帚認認真真地掃起來。我仔細地把每個角落掃了一遍又一遍，連一點兒紙屑也不放過。最后我把一大堆垃圾倒進垃圾桶里。這樣，整個家都干凈多了。

　　掃完地后，我開始檢查地板，發現地板上還有一些污垢。于是，我找來拖把，放進裝有水的桶里浸濕，然后認真地拖起地來。我對準污垢拖了又拖，終于把污垢拖干凈了。污垢是沒有了，可是地板卻變成了一個“大花臉”，怎么也拖不干凈。這時，我已經非常累了，滿頭是汗。媽媽見到我這個樣子，十分心疼，就連忙給我遞過來一條毛巾，說：“孩子，你那么辛苦，還是別干了。”我聽了媽媽的話，真想不干了。但是，我腦海里馬上出現媽媽滿頭大汗做家務的樣子。心想：媽媽為了我每天都那么辛苦，我這點兒辛苦又算得了什么!想到這里，我說：“媽媽，我不累。”說著我又繼續拖起地來，直到把地板拖干凈。經過我的努力，房子真是變得一干二凈了。

　　雖然我已經筋疲力盡了，但能為媽媽做家務，我心里還是甜滋滋的。

家心得體會 篇8

　　當我第一次承擔起家庭的部分責任，體驗“學生當家”的生活時，內心充滿了新奇和挑戰。在這個過程中，我不僅學會了如何管理家庭日常的開銷，還體會到了作為家庭成員的責任與擔當。

　　通過當家，我更加明白了父母平時的辛苦和付出。在柴米油鹽中，我體驗到了生活的瑣碎與不易。從計劃家庭的開支，到處理生活中的小細節，每一步都需要我細心考慮。在這個過程中，我也學會了如何權衡和選擇，更加珍惜現在的生活。

　　此外，當家也讓我更加獨立和成熟。在解決一些突發的小問題時，我學會了冷靜思考和獨立解決。這種經歷讓我更加自信，也為我未來的生活打下了堅實的基礎。

　　總的來說，這次“學生當家”的經歷讓我收獲頗豐。我更加珍惜家庭，更加理解父母，也更加珍惜現在的生活。我相信，這次的經歷將成為我人生中的一筆寶貴財富。

家心得體會 篇9

　　近期，我有幸成為了一次“學生當家”活動的組織者。這次活動讓我深刻地認識到了當家的不易和責任重大。

　　在準備活動的過程中，我不僅要考慮到每個人的喜好和需求，還要協調好各方面的資源和時間。同時，我還要不斷地與其他同學溝通交流，以確保活動的順利進行。這讓我深刻地感受到了當家需要具備的耐心、細心和責任心。

　　在活動進行期間，我也遇到了一些問題和挑戰。比如，有時候同學們的意見不統一，需要我進行調解和協調；有時候活動進展不如預期，需要我及時調整計劃和策略。這些問題都讓我深刻地認識到了當家需要具備的智慧和應變能力。

　　通過這次活動，我不僅學到了很多實用的技能和知識，更重要的是，我更加深刻地認識到了責任和擔當的重要性。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地學習和成長，成為一個更好的人。

家心得體會 篇10

　　《新交通規則》正式實施以來，便引來了民間和網上的一片熱議。對于新交規的出臺，眾多駕駛員朋友和網友們各有見解、褒貶不一。對新交規表示支持和贊成的人認為：新交規能有效杜絕超車、闖紅燈、違規變道等駕駛陋習，是關愛生民，順應時代發展的結果，值得推廣；而持反對意見的人則認為：新交規過于嚴厲，部分條款讓人很難接受，如“闖紅燈，記6分罰100元；不系安全帶，記3分罰100元；副駕不系安全帶，記1分，罰50元；行駛途中撥打手機，記3分罰100元；行駛途中抽煙，記1分罰100元；超速駕駛記6分”等。駕駛員朋友們都表示過去長期的“亂”開車，已經養成了一些不好的駕駛習慣，現在要按新交規進行駕駛，一時接受起來有困難；而且新交規處罰的力度也太大了，12分很容易就扣完了。有個別網友甚至反映“新交規就是再老練的駕駛員也會受不了”、“新交規的某些條款簡直違背科學原理”，質疑“新交規的合理性”？

　　面對大多數駕駛員朋友的怨聲載道，我發表下個人見解的，但是近幾天從身邊朋友的一些經歷卻讓我感受到了新交規的嚴苛氣息。事后，一些已經報名的朋友紛紛向我報名現在“考駕照”的不易。朋友說：“現在的考試太嚴了，筆試增加了好多題，還有視頻題；路考也是，簡直是在用老駕駛員的標準在要求我們！”我一朋友去進行了她學車以來的第三次、新交規出臺以來的第一次“路考”。回來后，我們立刻詢問她考試的結果和感受。結果，她無奈又失望地：“還能咋樣？去當了一次‘小白鼠’，運氣背，又‘打倒’了唄！我想我是過不了了。”

　　聽到朋友的話，再想到網上傳言的：新交規出臺第一天，理論考試通過率僅10%；而“場考”和“路考”則更加慘不忍睹------我頓時滅了考駕照的想法。相信國家出臺新交規一定有其道理和想法，比如：緩解道路壓力，減少因不規范駕駛引發的交通事故；規范駕駛員的駕駛行為，更好的保障駕駛員和路人的安全等等。在這新舊交替的時段，習慣常態駕駛的駕駛員難免會出現不適應，但是為了道路更加暢通安全、社會更加有秩序，希望駕駛員們都能克服困難盡快接受和適應新的交通法規。讓我們行人和駕駛員共同創造一個暢通、安全、有序的駕駛環境吧！

家心得體會 篇11

　　《小巷管家》是一部以北京市2.3萬名小巷管家的先進事跡和“街鄉吹哨，部門報到”工作機制為藍本，將北京市的基層治理工作和百姓的實際生活緊密結合，通過一條小巷的變化，折射出國家的發展、時代的變化。

　　在影片中，小巷管家趙建國同志所管理的小巷是一條有著歷史文化傳承的老街，因為時代變遷，小巷面臨著街道狹窄、車位缺乏、雜物堆積、公廁臟亂等一系列問題，小巷管家趙建國一片熱忱之心，想為社區辦實事辦好事，他聯合上級部門推行的“街鄉吹哨，部門報到”機制，為基層治理工作的開展打通最后的關卡，為街坊鄰居們解決了困擾街坊四鄰的諸多老大難問題。

　　在一名基層社區工作者眼中，電影《小巷管家》的故事特別貼近我們的生活，社區治理工作瑣碎而繁雜，“街鄉吹哨，部門報到”機制的聯動和在職黨員回社區“雙報到”活動的推行，為社區工作的開展提供了不少幫助，為社區治理工作掃清了不少障礙。《小巷管家》中“老趙”的故事，更是讓作為一名同行的我們得到不少經驗和啟發，為我們以后工作的開展起了模范帶頭作用。

家心得體會 篇12

　　今天，是五一勞動節，每到這一天，世界各國的勞動人民都要集會，游行，以示慶祝，我也打算好好勞動一下。

　　一大早，我就起了床，一絲絲白色的霧悠悠地圍繞在，黃中透紅的初升太陽身旁，就像給太陽姐姐的腰間系上了一縷白絲帶。我欣賞著這美麗的景色，并招呼著從四川來的姨媽。姨媽和媽媽急匆匆地出了門，直留下我和爸爸。

　　我無聊地甩動著胳膊，抬起沉重的腿跨向臥室，這才看見床上的被子亂糟糟的，像麻花一樣彎彎曲曲地揪在一起，我心想：唉~媽媽走了，床上又這么亂，不如，我來整理一下吧!剛想到這個，我又自言自語地說：“不行!媽媽回來了，肯定以為是爸爸整理的，我也不會得到什么好處的。”

　　剛想走開，我又轉了一個身，想：算了，反正今天我無聊，沒事干，而且又是勞動節，就做一件事吧!

　　我先是來到床邊，將枕頭分別拿到沙發上，再牽著被子的一角，放在相應的床角上，其它的被子角也是如此，我接著確定被子的中心，用手分別從中心向上，下，左，右將被子上的皺起的布撫平，以看起來更加潔凈，隨后，我小心翼翼地拿著枕頭放在床頭上，然后，把放在枕頭底下多余的被子折疊起來，使枕頭底下沒有被子，最后，我吃力地拿著姨媽送給我的“大鱷魚”布娃娃，斜著放在被子上，這樣，我的“杰作”就完成啦!看著我的“杰作”，不禁心里美滋滋的。

　　在五一勞動節這一天，我自己動手整理了被子，并得到了媽媽的夸獎。

家心得體會 篇13

　　20xx年x月x日到20xx年x月x日，是我進入大學以來，第二次參加社會實踐的日子，也是我第一次真正明白社會實踐是怎么一回事兒的日子。

　　這一次寒假社會實踐雖然是我第二次參加社會實踐，卻讓我第一次真正擁有了收獲的感覺，第一次認識到社會實踐是如此鍛煉我們大學生的機會，也是第一次明白了過去我浪費了多少青春的時光。

　　過去那次社會實踐，也就是大一暑假的那次社會實踐，可以說是不懂事的我被家長“押送”著去參加的社會實踐，完全沒有主觀能動性不說，還在參加社會實踐的地方吊兒郎當地把懶惰當成是自由，沒有得到那塊兒老師的好評不說，還給別人留下了了家的孩子好吃懶做的評價。通過這一次的社會實踐，我意識到自己過去鬧得笑話可真是給我的家長以及老師們丟臉了。

　　我是學新聞的學生，參加社會實踐的地方不外乎就是報社或者電視臺。上一次是在我們這邊的電視臺，我沒有好好把握，這一次在報社，我一進報社的門，就意識到自己肩上的那份責任了，一個新聞系學生的責任，一個未來新聞人的責任。

　　事情也是那么趕巧，這次參加寒假社會實踐的時候，正好趕上了全國爆發新型冠狀病毒肺炎疫情，本來報社的老師是要我和其他幾個實習生都回家好好休息的，但因為急缺新聞人手，我也就跟著報社的老師一起扛起了采訪的重任。平時學的不怎么扎實的新聞知識，我都會在晚上忙完了回去惡補，待第二天再出去忙活的時候，已經收到報社老師對我的表揚了。現在回想起來，那些表揚還是次要的，重要的是我真正愛上了做新聞，愛上了為人們傳播信息和知識的這種社會實踐。

　　我這一次的社會實踐活動，其中的采訪多是在醫院外圍進行采訪和報道，和那些全副武裝在各個關卡嚴進嚴出所有人口的戰“疫”工作人員一樣，我也全副武裝的對他們進行著采訪。還有一次機會是跟著報社老師去醫院里面去采訪我們這里的醫院院長，本來還有些害怕的我，一看見白衣天使們在醫院里忙碌的身影，我的勇氣便戰勝了我的恐懼，和報社老師一起完成了對院長的采訪。

　　或許沒有過去對社會實踐的懵懂與浪費，也就沒有對這次寒假社會實踐的收獲以及珍惜吧！過去浪費的，我也不怪自己了，往后的社會實踐，我會繼續積極參加，為自己成為一個新聞人奠定扎實的實踐基礎，不給自己的大學生涯留下任何遺憾。

家心得體會 篇14

　　暑假到了，我決定在這個暑假要幫媽媽做家務。平時，看媽媽炒菜，早就想動手，可媽媽不允許，總算盼到了。我心想：這下可好了，是該我“亮一手”了。

　　于是暑假的一天早上，我把我的想法告訴了媽媽，媽媽決定做我的家務老師。我們進了廚房。媽媽幫我系上圍裙，戴上護袖，全副武裝，準備上場了。媽媽讓我學炒雞蛋容易些。我按照慢慢地要求，拿起一個雞蛋，用力一磕，“咔嚓”一聲，雞蛋裂了一條縫。于是，媽媽讓我捏住縫向兩邊用力一掰，蛋清蛋黃“哧溜”一下滑進了碗里。就這樣，我繼續磕了三個雞蛋，用筷子使勁攪，這樣大約攪了6分鐘，才把雞蛋攪拌均勻。

　　開始燒了。媽媽先讓我把鍋里的水燒干。只聽”哧啦“的響聲，一會兒，水就沒影了。再讓我往鍋里倒了一些油，一會兒油冒煙了，我手忙腳亂的把雞蛋倒進鍋里。雞蛋上冒著泡，鍋里還騰起了一陣煙霧，嚇得我迅速把手伸回來，生怕油濺在手上。媽媽笑著說：”沒什么的，一會兒就好了。“我趕緊用鏟子把雞蛋翻炒了幾下，還放了一些鹽和醬油，再炒了幾下就大功告成了。

　　炒雞蛋做好了，媽媽把火關上，說：“聞聞還挺香的，不錯啊!快嘗一嘗!“我連忙夾了一塊放進嘴里：“哇!太咸了!”媽媽笑了笑說：“下次再努力!

　　第一次炒菜雖然不是很成功，但畢竟是自己第一次做家務，我依然很開心。這次炒菜，也讓我體會到了媽媽照顧我們一家的辛苦。

家心得體會 篇15

　　家訪是聯系學校和家庭的一座橋梁，今年暑假期間，我們學校積極響應省教育廳的“課內比較學，課外訪萬家”活動的號召，深入到學生家，與學生家長面對面溝通，耐心傾聽家長的心聲。我擔任高二年級的英語課，在暑假對四位學生家庭進行走訪。以下就是本人的一點家訪工作的心得體會:

　　一、了解學生家庭人際關系

　　需要了解清楚的是學生在家庭中所處的位置，家庭中整個人際關系是否融洽，以及家長對子女的教育態度等。多子女家庭和獨子女家庭對學生的教養態度明顯不同，家庭的人際氛圍的情況也直接影響學生對人生的態度和學習的積極性。大多家庭父母的教育態度可分為:粗暴型、封閉型、溺愛型、教養型。老師要善于通過察顏觀色來分辨這些類型，以采取不同的教育對策。

　　二、靈活應用溝通技巧，努力提高家訪質量

　　家訪是人際溝通的一個方面既是溝通那么它必有方法和技巧家庭訪問也有它的規范，技巧和藝術例如老師與家長談話時要集中精神，學會聆聽，說話把握分寸，留有余地，對于表現較差學生，應該先揚后抑，正確評價等老師在訪問前要認真"備課"，做好充分準備，熟練地掌握家訪技巧，訪問后能使家長對孩子充滿信心，對老師增進信任，這樣的家訪是有成效的家庭訪問一定要注重質量，不求數量，不趕時間。

　　三、家訪時機恰當做到禮儀文明規范

　　教師是人類靈魂工程師，受到人們的尊重，它不僅擔負著教育下一代的責任，而且更重要的是日常生活為人師表孩子在幼年時的成長主要是以模仿為途徑教師應該成為孩子成長的榜樣力量。老師們應該以精神文明使者的形象出現在社會，出現在家長的面前家庭訪問必須嚴格規范，在家訪中應該嚴格執行:"事先預約，必須準時；面帶笑容可敬可親；不便時間，不宜上門；尊重家長樹立威信"等家訪的.規范。

　　四、耐心傾聽，真誠溝通

　　在家訪中發現了在學校不能發現的問題，并著力解決這些問題。我充分認識到到:教育過程中要充滿期待，如果把份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。家訪活動切實加強了學校和家庭、教師和家長的聯系，使家長了解學生在校表現，教師了解學生的家庭狀況和成長環境，有利于學生的終身發展。

　　這次的家訪活動拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生、與家長心靈上的溝通；充分體現人文關懷，讓學校、家庭、社會都來關注孩子的未來與成長。

家心得體會 篇16

　　交通安全關系著我們每個人的生命，你一旦去違背它，就有可能付出生命，生命是可貴的，我們要守好安全的法規。特別是過馬路要牢記一看燈二看線三看車流輛。

　　記得二年級上學期的一個周末，我和小明、小朋在假山前面玩捉人游戲，輪到小明捉時，他飛快要往馬路對面捉人，正跑到路中間時，一輛電動車從小明身邊擦肩而過，小明被拌倒了。我們被嚇得魂飛魄散，站一旁停頓一下才回過神來跑向小明。這時小明已經站起來了，還好只是擦過沒受傷。幸好電動車騎著比較慢，如果是一輛開的很快汽車，后果是怎么樣的？無法想象……

　　通過這件事，告訴我們過馬路那怕停三分鐘，也不去搶那一秒鐘，不要因為一秒鐘車禍，造成一輩子痛苦。

　　我們生命只有一次，請珍惜生命吧！

家心得體會 篇17

　　在當家的日子里，我負責安排家里的日常生活，包括購物、做飯、打掃衛生等等。這讓我感受到了家長們的辛苦和不易，也讓我更加珍惜家人的付出。

　　通過這次經歷，我學會了如何合理規劃時間，如何管理家庭開支，以及如何更好地與家人溝通合作。我也明白了在生活中，不能只依賴別人，要學會獨立思考和解決問題。

　　這次當家讓我更加成熟和自信，也讓我更加懂得感恩和珍惜。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地學習和成長，為家庭和社會做出更大的貢獻。

　　總之，這次當家讓我收獲了很多，也讓我更加明白了自己的責任和使命。我相信，只要不斷努力，我一定能夠成為一個更好的人。

家心得體會 篇18

　　暑假的一天，媽媽提議說：“今天，我們全家搞一次大掃除，每個人都要參加。”聽了媽媽的話，我和姐姐都舉雙手贊成。

　　媽媽說：“因為今天我要上班，所以這項艱巨的任務就留給你和姐姐。”姐姐說：“我比你大，掃地、拖地的重活，就由我來做，而擺鞋子、擺桌子這些輕活就交給你吧！”我爽快地答應了。

　　分配完任務后，我和姐姐行動起來。姐姐說：“我先掃地、拖地吧！”只見她拿來掃帚，走進客廳，從里往外認真地掃了起來。姐姐掃地很認真，她連柜子下面的一丁點兒小紙屑都不放過。姐姐掃完地后，又將整個房間認真地拖了一遍。

　　姐姐的任務完成了。該輪到我執行自己的任務了。我先來到鞋架旁邊，看見一雙雙鞋子都凌亂地躺在鞋架上，我就開始給凌亂的鞋子排起了整齊的隊伍。不一會兒，鞋子們就整齊地住進了它們的小房間。

　　整理完鞋架后，我又來到餐桌旁，看見小凳們挨挨擠擠地找不到自己的家，我就幫助它們找到了自己的“住處”。

　　今天真開心，我和姐姐幫鞋子、凳子、地板都服務成功了！

家心得體會 篇19

　　有人曾說過：生活中不是缺少美，而是缺少發現美得眼睛。我的生活中充滿了樂趣，我特別喜歡小螞蟻。

　　小螞蟻身穿黝黑的衣裳，身子像一個大大的問號。扁扁的頭部長著一對靈敏的觸角，不時晃晃悠悠地蠕動著，就像兩條細長的探測器。由千萬個復眼組成的小眼睛又黑又亮。小嘴呈三角形，就像一把精致的剪刀，既可以用來品嘗食物，又可以當作防身武器。細小的胸部上長著三對修長的腳。鼓鼓的腹部像個小圓球。腹部尾端還長著短短的絨毛。

　　螞蟻是一種神奇的小動物。它的神奇表現在，它是一位出色的全能運動員。實驗證明，螞蟻是一位游泳健將。如果把它放進水里，它并不會被淹死，而是用它那靈活的六條腿在水面上飛快地滑行。看到螞蟻優美的泳姿，心想：我們為何不學學“蟻泳”呢!除此之外，它還是一位短跑名將。每當我用手抓它時，它就使用“迂回”式的逃跑方式到處亂竄，遇到障礙物也會毫不猶豫地翻越過去，那速度就算是劉翔看見了也會自嘆不如。

　　螞蟻的神奇更表現在它是一位敬業的天氣預報專家。俗話說：“螞蟻搬家蛇過道，即將必有大雨到”。每逢大雨前，螞蟻家族就會成群結隊、井井有條地把它們的“家當”搬到新家去，真是會未雨綢繆啊!它還是一位著名的醫生呢。如果人得尿液會吸引螞蟻，那么就說明這個人可能會患有糖尿病了。

　　螞蟻的神奇還表現在它能吃下許多食物。螞蟻有兩個胃，一個是幫自己儲存食物，另一個則是幫同伴儲存食物的。雖然螞蟻可以搬起比自己重二十倍的東西，但是一旦發現食物依然會叫上兄弟們一起來搬食。

　　螞蟻這種齊心協力、無私奉獻的精神，不禁讓我敬佩不已。你說，螞蟻是不是很神奇呢!

家心得體會 篇20

　　7月19日高一年級Ⅰ部四位班主任商量著，一同前往南線住校同學家中家訪。真是天空作美，一路上都是陰天，滿眼都是綠色，各地鄉鎮新農村建設如畫卷一般在我們眼前展開，令大家不禁感慨我們生在了一個最好的時代。雖然路途遙遠，但是我們的心情卻很是舒暢，很期待看到我們的學生在家中是什么樣子，學習情況如何，以及他們的背后又有著怎樣的具體的家庭。

　　我們最近的是到達了高豐鎮，最遠到達了南義和德安的邊界，來回將近兩百公里。我們的這些住校生絕大多數都是由爺爺或者奶奶在家里看管，父母常年在外務工，通過家訪，我們看到了孩子在家里的具體情況，并且也給孩子們布置了一些暑期的具體學習任務。雖然面對的學生是高中生，但他們仍然缺乏高度的自律和安全意識，因此我們也把防溺水的相關要求傳達給了給每一個學生以及相關家庭責任人。

　　作為聯系學校和家庭的一座橋梁，家訪就像是一場場遇見，遇見不完美的學生，他們有的有目標但缺乏行動力，他們有的`沒有目標但真實善良；遇見不完美的家長，他們有的不了解孩子的現狀，對孩子提出了過高的要求，他們有的清楚孩子的現狀，但欠缺與孩子溝通的技巧；更有不完美的老師，在教書育人上還需不斷提高。正是因為有種種的不完美，促使學生、家長、老師的三方共處一室，促膝而談，相互學習，相互信任，相互合作，結成家校的教育同盟，在彼此的遇見中成為更好的自己，共同尋求更好的適合我們學生的教育方法，助力我們的學生在成長的路途上全面發展，成為建設國家的有用人才。

家心得體會 篇21

　　土堆邊，青草旁，一隊隊小蟲子正吃力地忙著往窩里搬運巨大的食物。看到它們一個個細小烏黑的身子，緊張地蠕動而又有條不紊的隊行，你一定會不假思索地脫口而出：這就是小螞蟻呀!不錯，這就是小螞蟻，不過它們雖然很小很平凡，但我卻對它們有特殊的感情。

　　那還是我從小學時候，有一次，我無意間發現陽臺前有一個螞蟻窩，一群群小螞蟻在來來往往地忙活著。這時，我產生了一個惡作劇的念頭，于是我就往里灌了點水，然后用土把它填上，覺得很開心，誰知第二天一看，咦，昨天被我填平的窩口已被打通，窩旁堆著一圈新沙土。我感到很驚奇，又試著把窩重新填死，還不甘心的踩了幾腳，心想：這下你們可出不來了!可是事實和我預料的相反，一天后，窩口又被打通了，我仍不罷休，把窩口一次一次的填平，可是不屈不撓的螞蟻，卻從不灰心，一次又一次地把窩修復，最后，我終于被弄得索然無味，只好罷手，不屈服于強大勢力的小螞蟻終于勝利了。

　　從那以后，我對小螞蟻就另眼相看了。

　　一次，一只在我的蠅拍下犧牲的蒼蠅，被我有意撥到蟻窩旁，它被一只螞蟻發現了。只見這只小螞蟻圍著這個不速之客打量了一番，便迅速地朝這個龐然大物撲過去，一口咬住它的腿慢慢往回拖，小螞蟻把獵物忠實地朝窩口拉去，把美味帶給大家分享，多么可愛的'小螞蟻啊!

　　在龐大的動物世界里，螞蟻雖然是渺小的，但是它憑著那種不屈不撓、敢于抗爭、團結協作、無私奉獻的精神，頑強的生存著。想到了這里，我不禁對這小小的生靈產生了深深的敬意。

家心得體會 篇22

　　老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。

　　11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

　　學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

　　很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

　　這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

　　在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的`教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家心得體會 篇23

　　伴隨著時間的流逝，我們已不再是年少的孩子，而是一個十七八歲的小大人了，我們也應當對我們所處的環境有所了解。

　　對于一個自學能力差的我來說，面對漫長的假期，我選擇去打暑期工。這次經歷，是我對所出社會的第一次了解，這次經歷也讓我感受到了父母掙錢的不宜與弱肉強食的社會現實。

　　我的工作就是幫助一個軟件搞宣傳，主要就是讓更多的人下載這個軟件，聽上去是不是覺得很簡單·。我當初也是這樣想的。可是開始工作的第二天，我就覺得并非如此。我自信的拿著手中的兩份餐到了購物中心，心想這么多人找兩個人還不容易。當我開始詢問路人時，我發現事情并不簡單。有的路人向我揮了揮手，頭都沒抬地離我而去；有的人對我說，不需要，不需要，快點走吧；更有甚者一眼都不看我，就離我遠去…。看到如此的路人我徹底傻眼了，心里感覺自己就想一只過街老鼠，沒有人理。偉大心理防線被攻破了，坐在臺階上很久沒有起來。不久后，我的兩個同事向我走了過來，他們看到我手中的兩分餐還沒有弄出去，就鼓勵我說，沒事的，第一天嗎，我倆幫你弄出去。這句話似冬日的暖光照進我的心窩。我突然站起，感覺心中的大船正在楊帆。在他倆的幫助下，我手中的兩分餐一會就沒有了。我興高采烈地走進辦公室，所有的同事都已經回來，接著就迎來了隊長的批評，你怎么這么慢啊？幸運的是，我并沒有因此而感到難過，而是化悲痛為力量，用實踐去證明自己。一天又一天，我從每天的十分到十五分再到二十分……奔波在在烈日夏日，在馬路上尋找目標，忍受著路人的不理睬，應對同事的競爭和隊長的批評……。即使這樣每天也就掙七八十塊錢，現在想想在學校一個禮拜花一百多元的自己，心中都免有些慚愧。

　　我在學校總是說學習太累，可是通過這次經歷我覺得，學校是最簡單最輕松的事情，從內心感覺花錢容易掙錢難。在此我奉勸各位同學，珍惜當下，不要拿著父母的血汗錢在學校玩世不恭。如果這樣下去，當我們在日后步入社會的那一刻，我們會很傻眼，我們會想要回到學生時代，可是那個時候什么都晚了。

　　珍惜當下，努力學習，奮斗吧。

家心得體會 篇24

　　家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以促使學生健康發展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”

　　一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。對于一些所謂“調皮” “問題”學生的家訪，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯誤，更要善于發現孩子身上的閃光點。

　　家訪中存在的問題：

　　第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

　　第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育。

　　第三，父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

　　家訪后的思考：

　　第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

　　第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　第三，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

　　第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

　　總之，經常家訪，老師和學生、家長的心會靠得越來越近。家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作堅持下去。

家心得體會 篇25

　　假期的一天，我跟爸爸媽媽說：“今天我能當家嗎？”爸爸媽媽說：“好啊，就讓體會體會當家的辛苦吧！”我心想“當家有什么難的.啊，等著瞧”就這樣，我當家了：

　　我說：“爸爸，你去擦一下那個窗戶。媽媽，你負責洗衣服。好了，就這樣，大家各自干各自的活吧！”

　　我先掃地，可是難題來了。我左掃掃，右掃掃，但是，總是有不聽話的灰塵亂跑：我一掃這里，垃圾就‘跑’到別地方去了，于是，我就去想媽媽請教：“媽媽，灰塵怎么亂跑啊，害我掃不起來了。”媽媽說：“那是因為你用勁太大了，就會有風，所以會吹走。只要你用力小點就好了。”我照著媽媽的方法做了一遍，果然不出媽媽所料，不一會兒，灰塵就被我掃起來了。好了，進行下一個：整理房間。

　　我先收拾我的小屋。我把桌子上的筆放進了我自制的盒子里，然后又把書整整齊齊的放在了上面，然后又擦了一下桌子。開始收拾床了，我把被子摞整齊，整理了一下床單，床就完工了。然后又整理了一下衣柜還有書櫥。我的小屋就整理好了。干完了這些活后，就感到腰酸背痛。但是我一直在告訴自己，不要氣餒，爸爸媽媽平常干了那么多活，都沒喊累，我也不能！我堅持著收拾完了爸爸媽媽的屋、廚房、陽臺、客廳等房間，干完后，連氣都喘不上來了。

　　當了一天的家，我感覺到爸爸媽媽平時干家務是多么的辛苦啊，可他們連一個累字都沒說過。而我以前卻不屑一顧，都沒幫爸爸媽媽一下。直到今天干了活后才知道爸爸媽媽的辛苦。我決定以后要幫爸爸媽媽一把，不要讓他們太累了。今天我才真真確確的感受到了爸爸媽媽的累啊！

家心得體會 篇26

　　交通安全教育是學校安全教育的重要組成部分，開展交通安全教育，對于幫助未成年人從小增強自護意識與能力，保護生命安全；對于加強道路交通管理，預防和減少道路交通事故；提升我們自身形象都有直接的、深遠的意義。

　　我們應該清醒地認識到：遵守交通法規，就是珍愛生命！多年來，我們山口小學一直將學生的生命安全做為學校工作的'重中之重。保護學生的生命安全是我們辦學的第一要務，我們將全力以赴、一如既往地做好包括交通安全在內的學生安全工作。將創建“平安校園”和交通安全宣傳有機結合，我們開展豐富多彩的活動，為學生筑起生命的安全屏障。"不以規矩無以成方圓"。凡是在馬路上進行與交通有關的活動的人都不能隨心所欲，都必須遵守交通法規。它是保證我們社會井然有序、健康迅速發展的堅強后盾。因為我們遵守交通法規，我們的社會便向著文明的彼岸又邁進了一步，遵守交通法規是我們每個人的義務，更是我們的責任。讓我們和所有關愛學生生命安全的人都攜起手來呵護好這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！

　　老師們，同學們，讓我們以這次法制安全教育為契機，在全校形成學法、知法、守法、用法的良好氛圍。讓法律永駐心中，用法律知識規范我們的言行，讓我們全體師生攜起手來，為營造“和諧校園”而努力。也更希望大家能成為廣大群眾遵守交通法律法規的宣傳者和監督者。

家心得體會 篇27

　　回首20_年物業公司客服部可說是進一步發展的，一年精益求精完善各項治理性能的一年。在這當中物業客服部得到了公司領導的關心和支持同時，也得到了其他各部分的大力協助，經過全體客服職員一年來的努力，工作客服部的工作較上一年有了很大的進步，各項工作制度不斷得到完善和落實，業戶至上的服務理念深深烙進每一位客服工作職員的腦海。

　　回顧一年來的客服工作有得有失。現將一年來的客服工作總結如下：

　　一、深化落實了公司各項規章制度和客服部各項制度

　　在20_年初步完善的各項規章制度的基礎上，20_年的重點是深化落實為此客服部，根據公司的發展現狀加深其對物業治理的熟悉和理解。同時隨著物業治理行業一些法律、法規的出臺和完善客服部也及時調整客服工作的相關制度，以求更好的適應新的形勢。

　　二、理論聯系實際積極開展了客服職員的培訓工作

　　利用每周五的客服部例會時間加強對本部分職員的培訓工作。培訓工作是根據一周來在工作當中碰到的實際題目展開的，這樣就做到了理論與實際的結合，使每位客服職員對服務理念的熟悉更加的深刻。

　　三、日常報修的處理

　　據每周末的工作量統計日接待各種形式的報修均達十余次。根據報修內容的不同積極進行派工，爭取在最短的時間內將題目解決。同時根據報修的完成情況及時地進行回訪。

　　四、__區物業費的收繳工作

　　根據年初公司下達的收費指標積極開展__、__區物業費的收繳工作。終極在物業經理、書記及其它各部分的支持下完成了公司下達的收費指標。

　　五、能源費的收繳工作

　　如期完成__區每季度進戶抄水表收費工作的同時又完成了公司布置的新的任務——__區首次進戶抄水表收費工作。

　　六、__區底商的招租工作

　　制定了底商的招租方案并在下半年__的引進了超市、藥店項目。

　　七、部分樓宇的收樓工作

　　在_月份完成了__、__的收樓工作;同時又完成了部分__區回遷樓收樓工作。

　　八、組織開展了募捐活動

　　在得知__的消息后物業公司領導，立即決定了在社區內進行一次以為災區人民奉獻一份愛心的募捐活動，這項任務由客服部來完成。接到指示后客服部全體職員積極獻計獻策，圓滿的完成了這次募捐活動。

　　九、節日期間園區的裝點布置工作

　　積極完成各節日期間園區內的裝點布置工作，今年公司加大了對圣誕節(倍受年輕人關注的節日)期間園區裝點布置的力度，在小區__門及__區各大堂內購置了圣誕樹及其各種裝飾品。

　　十、業主座談會

　　在春節前夕組織進行了一年一度的業主座談會。邀請來的各位業主在會上積極發言，對物業公司的服務工作給了充分的肯定，并提出了公道的建議。

　　總之在20_年的工作基礎上，20_年我們滿懷信心與希望，在新的一年里我們堅信只要我們勤奮工作努力工作，積極探索勇于進取，我們一定能以最大的努力完成公司下達的各項工作指標。

家心得體會 篇28

　　20xx年1月1日出版的《求是》雜志20xx年第1期將發表中共中央、文章，題為《加快建設社會主義法治國家》。這篇文章選自20xx年10月23日在黨的xx屆四中全會第二次全體會議上重要講話的第二部分和第三部分。

　　文章的第一部分，深刻闡明黨的xx屆四中全會決定有一條貫穿全篇的紅線，這就是堅持和拓展中國特色社會主義法治道路。文章指出，在這個根本問題上，我們要樹立自信、保持定力，基本的東西必須長期堅持。這就是：必須堅持中國共產黨的領導，必須堅持人民主體地位，必須堅持法律面前人人平等，必須堅持依法治國和以德治國相結合，必須堅持從中國實際出發。文章的第二部分，向全黨提出扎扎實實把全會提出的各項任務落到實處的總要求，并從五個方面作出工作部署。

　　第一，緊緊圍繞全面推進依法治國總目標，加快建設中國特色社會主義法治體系。第二，準確把握全面推進依法治國工作布局，堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設。第三，準確把握全面推進依法治國重點任務，著力推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。第四，著力加強法治工作隊伍建設。第五，堅定不移推進法治領域改革，堅決破除束縛全面推進依法治國的體制機制障礙。文章最后指出，全面推進依法治國是一個系統工程，是國家治理領域一場廣泛而深刻的革命，必須加強黨對法治工作的組織領導。各級黨委要健全黨領導依法治國的制度和工作機制，履行對本地區本部門法治工作的領導責任，找準工作著力點，抓緊制定貫徹落實全會精神的具體意見和實施方案。要把全面推進依法治國的工作重點放在基層，努力把全會提出的各項工作和舉措落實到基層。

家心得體會 篇29

　　今天是五月一日，是國際勞動節。我和爸爸約表哥去挖筍，表哥爽快地答應了。我與表哥從來沒挖過筍，這是第一次，當然感到很新奇。

　　我們來到表哥村旁的山上。可是天不作美，走到半路，下起了綿綿細雨。但這并沒有減弱我們挖筍的興致，反而堅定了我們的意志，因為俗話說：“雨后春筍”嘛!我們奮力登山，汗水、雨水混淆不清。

　　爸爸是鐵將軍開路，走在前頭。不一會兒，就拉開了距離。“哇，筍，還有嘰嘰頭，可真多啊!”我和表哥抬頭一看，是在前頭“探路”的爸爸的叫喊聲。當我們趕到時，他手里已抱著一大捆筍、嘰嘰頭。可我倆卻一無所獲。我焦急萬分，使勁地撓著頭發，想：我們為什么挖不著筍呢?也許我想得太入神了，一不小心，摔了一跤，還摔出了血，我捶胸頓足喊道：“老天，你何故此般折騰我，我也是人，也是萬物之主，憑什么不賜我野菜，還摔我一跤!”此時的我懊惱極了。爸爸便對我們說：“不如你們走在前頭，或許會有收獲。”

　　“好。”

　　“表哥，快看筍。”沒走幾步，一個獵物就進入了我的眼簾，我驚喜萬分。

　　“我也有獵物了，表弟。”

　　沒過多長時間，我們的筍可以與爸爸的比試多少了。我們高興極了。

　　我終于明白，跟在爸爸后面，是挖不到筍的，只有走到前面去，才會有收獲。“開辟自己的道路，別跟在別人身后。”是我今天五一節勞動中悟道的一個小小道理。

家心得體會 篇30

　　最近，我在學校的統一安排下，我積極參加“萬名教師訪萬家”活動。通過這一活動的開展，我深刻認識到了家訪的重要性，我認為家訪是徹底了解學生，建立家長、學生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。

　　家訪給我體會最深的是讓我了解了很多平時沒有了解到的情況。有些學生家庭困難，父母關系失去以及家里成員交流的困難都對學生學習造成一些影響，有一名叫盧軍超男生，本身人就內向，再加上父親為聾啞人，在學校就變得更加自卑，根本不與學生交流。我了解到這一情況后，積極與家長溝通，商討對策，家長和老師都和學生談心、交流，對學生鼓勵，這一學生現在性格逐漸變得開朗，也看到了他久別的笑容。

　　每一個學生都有閃光點，這是我家訪得到的第二個體會。家訪時，學生看到老師來了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長交談時，主動地離開。即便是我平時認為較差的學生，待人接物也表現得比較優秀。這說明我們教師要積極發現學生的閃光點，要積極了解學生，對他們進行揚長教育，鼓勵他們自信、自力。

　　我家訪的第三個體會是家長和老師經常保持溝通。現在有很多留守學生，父母在經濟大潮中都出去打工掙錢了，學生基本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家里，由于很多學生現在都處在叛逆期，長輩和親戚說的話他們都不是很能聽進去，有幾位學生甚至還進網吧上網，尤其是禮拜天，更是徹底不歸，教師經常與家長保持溝通，能對學生時時監控，能經常性地對他們進行引導，讓他們走正道，愛學習，順利地完成學業，成才成人。

　　教師家訪意義非凡。家訪是教師教學的又一有效方法和手段，積極做好家訪有利于教育教學，有利于對學生的培養。