九年級中考的心得體會900字（精選14篇）
九年級中考的心得體會900字 篇1
興之余，我想談談自己參加中考的心得體會，希望能給升入初三的同學有所幫助。
初三是十分關鍵的一年，因為它面臨著中考，而中考也是人生的一個重要轉折點，因此必須認真對待。從現在起，就要有緊迫感，絕不能到學期快結束時才緊張起來，特別是一些基礎并不十分扎實的同學。
剛升入初三，有些同學會不以為然，認為離中考的日子還很長，有的是時間，但是，“集腋成裘，聚沙成塔”，須知學習和復習都是一個循序漸進的積累過程。初三階段，特別是中考前的幾個月，只不過是在平時的基礎上進一步練習、提高而已。因此，在整個初中階段，就必須打下堅實的基礎。正確的學習方法要求我們上課認真聽講，勤做筆記，積極思考，回家后認真復習，完成老師布置的全部作業，在將老師上課的內容仔細“消化”、“吸收”后，再去接受新的知識。“溫故而知新”才能收到事半功倍的學習效果。
每個人由于自身潛能和愛好等因素，各科的成績一般是不平衡的。這就要求我們每個人對自己的學習情況有一個全面、客觀的了解和評價：哪些是自己的強項，哪些是自己的弱項，有側重地安排學習和復習時間，取長補短，揚長避短，才能用有限的時間取得的學習效果。譬如我對理科較感興趣，對數理化的悟性較強，因此我在這幾門課上，相對多花了一些時間，而相對于我的弱項———文科，我除了平時上課時盡量理解、吸收，完成老師布置的作業外，在復習時用的時間就相對少些。此次中考，我充分發揮了自己的長處，數學117分，理化合卷115分，將我在文科中落下的分給補了回來，總體上取得了較好的成績。“知己知彼，百戰不殆”，打仗是這樣，學習、考試也是這樣。
考試成績好壞的因素固然很多，有時也不乏偶然因素，但我認為最主要、最根本的因素是主觀因素，即自己的主觀努力。不利的客觀因素能夠通過自己的主觀努力得到彌補，良好的客觀條件只有通過主觀努力才能發揮作用。我很幸運，我的初中母�！烂髦袑W為我們營造了一個良好的學習環境和氛圍，老師的辛勤教學幫我們打下了扎實的文化基礎，再加上自己的努力，使我在此次中考中取得了較為理想的成績，進入了市重點學校——向明中學。
有些同學在考試前十分緊張，每天起早摸黑，拼命做練習，生怕不這樣就不能取得好成績。這不僅是一種對自己缺乏信心的表現，有時還會取得適得其反的效果。現實中也不乏這樣的事例：有的同學平時學習一直很好，就是因為在考試前沒有處理好復習與休息的關系，長期睡眠不足，結果在考試時精力下降，反而沒有考出應有的成績。別人的教訓就是我們的經驗，因此，同學們在考試前千萬要注意勞逸結合，以飽滿的精神和充分的自信步入考場，定能取得理想的成績。
面對中考，我們要具備一顆平常心。盡管要做到這一點很難很難，但面對現實，我們每個人必須保持良好的心態。中考的確十分重要，但它畢竟是我們漫長的學習生涯中邁出的一小步，以后的學習路程更長�？嫉煤玫耐瑢W要從最初的喜悅中回到學習的現實中來，繼續努力、刻苦地學習；考得不理想的同學也不要長時間沉浸在懊悔、難過中，要振作精神，認真總結，再接再厲，爭取在以后的學習中取得好成績。
進入高中階段學習，這只是學習道路上的萬里長征走出的第一步，以后的路程更長，學習任務更艱巨。為了祖國的四化建設，為了國家的繁榮富強，我們要努力學習科學文化知識，全面發展，做一個合格人才。讓我們牢記偉人的教導：“在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，有希望達到光輝的頂點。”
九年級中考的心得體會900字 篇2
常說，人的優缺點就像挑著的擔子，人們總是看見前面的優點，忘了后面擔子里有一樣多的缺點。
有缺點并不是壞事，人無完人嘛。但我們更重要的是認識自己，明確自己的優缺點，從而揚長避短。
首先要看清自己的實力，實力是你這兩年多以來在學習上取得的成績。這個現有的成績是你勤奮學出來的，還是邊學邊玩得來的。如果是前者，你就得調整學習方法；如果是后者，你就得集中精力，全力以赴。這樣，你才會在現有的基礎上進步。就像我從鄉村小學考入省重點中學后，費盡力氣，還是只能在班級中游。雖說后來有了突破性進展，那都是上天對我不懈努力的賞賜。所以，認清自己的實力很重要，能讓你少走些彎路。
舉個例子：你這兩年多以來，排名大多在300名左右，這可能就是你最基本的實力。說明你在學習上還不夠拔尖，優勢不明顯或者有弱勢科目。優勢不明顯就要去突破，甚至要請專家給你補課，特別是數理化，因為這幾科一旦失常，會拉下很多分數。有弱勢科目就要多花時間，多找方法。明確自己到底是學不會還是不會學。有的放矢效果會更好。
其次是認準自己的能力，能力是你能夠在某個學科上達到的最好成績。如你的數學曾多次考滿分，那么你是有這個能力的。因某次分數不理想，那是一時狀態的問題，調整一下，應該不會有大問題。但如果你的數學從來沒上過90分，那就說明你的能力還不夠，在做題上就要有所偏重，主攻中等題，這樣也能達到90分這個標準。如果你還在一味鉆研難題，很可能得不償失，甚至80分都上不了。就像我高考前政史總是七八十分，我的目標就是90分，達到這個目標，我的總體目標就能實現。這樣通過一段時間的努力，也就心想事成了。
最后要深信自己的潛力，如果是“騏驥”，能不能來個“十駕”而不是“一躍”；如果是“笨鳥”，能不能來個“先飛”而不要“驚弓”。說明白點就是要充分相信自己，只要肯努力，一切皆有可能。沒有等來的成績，更沒有耍來的奇跡，有也是反面教材。
離中考還有半年，如果你有夢想，努努力還是能夠實現的。關鍵是你能否認清自己！
九年級中考的心得體會900字 篇3
初三的學長、學姐們忙碌的身影，而今天，我們也要面對挑戰，默默地承受來自家庭、學校和自己的壓力。而即使是在這被試卷包圍，被考試統治的初三，生活仍猶如一支歌，伴著歡笑和淚水，不停地回響在耳畔，讓我陶醉。哆其實，我一直不敢直面初三，直面給多少人帶來不堪回首記憶的初三。于是，我把一個現在看來幾乎荒唐的想法告訴了父母：跳級。父母只是相視一笑，然后語重心長地告訴我：書山須要你腳踏實地地去攀登，記著，世上沒有比人更高的山！保持一顆奮斗之心吧，她會時時刻刻鼓勵你不斷超越自我，不斷奮勇向上。于是，我用勤奮攀登智慧的高峰，用努力收獲屬于我的回報。努力讓我成功，成功讓我喜悅，喜悅讓我陶醉�？趤砜荚囀浅跞蛔兊闹餍伞Ｒ幌虺煽兎�定的我總以為能自信地笑傲江湖，可那次，我錯了……一張試卷，刺眼的分數；一雙無助的手，兩行孤獨的淚。失望的我走進了辦公室，想尋求老師的幫助。老師耐心地幫我講解了試卷，分析了考試失利的原因，是我受傷的心得到了莫大的安慰。走出辦公室之前，老師送給我一本筆記本，建議我把每次考試的是非得失都記錄下來，作為一筆寶貴的'財富。打開扉頁，只見上面寫著：想成為一棵參天大樹，就站在山頂，接受風雨的磨礪；想成為一個勇敢的弄潮兒，就開啟遠航的小舟，迎接驚濤駭浪。于是，失敗讓我思考，思考讓我成熟，成熟讓我陶醉。咪體育考試之后，大家走到校門口拍畢業照，為三年的初中生活留下最美好的回憶。雖然即將分離，但每個人都展現著青春特有的笑靨，散發著青春特有的活力，沒有“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的傷感，因為我們堅信：“海內存知己，天涯若比鄰。”“咔嚓”，攝相師定格下了最美麗的瞬間，我們則把初三的酸甜苦辣融入了小小的照片中，似跳躍的音符，永遠激蕩在每個人的心中。中考心得體會篇6
上周四學校進行了中考，本周我利用語文課進行了試卷分析。這半個學期為了迎接市里新課改樣板學校的驗收，大家都很忙碌，加上我自己一直在堅持著新課改教學，所以教學進度比較地慢，基本上是剛好趕著完成了教學任務，沒有復習一節課。在改試卷前我自己心里沒個底，擔心學生沒考好。說實在的，這次中考不僅僅是對我半個學期教學任務的檢測，更是對我一直搞新課改成果的檢測，我希望學生們有一個好的結果。
試卷改出來，給了我個小小的驚喜，比我想象中的要好。兩個班參考學生111人，及格99人，及格率為90%，優秀42人，最高分112分。校人平，其中240班56人，人平85.6分，8人不及格，及格率、96分---110分的18人，優秀率，241班55人，人平90.9分,只有3人不及格，及格率98%，96分—112分的24人，優秀率76%。學生成績整體良好，但已有兩極分化的趨勢。特別是241班在同年級八個班中名列前茅，人平成績比其他幾個班明顯要高許多。
九年級中考的心得體會900字 篇4
每一個人，一段回憶，并且刻骨銘心。不會常常想起，卻珍藏在腦海深處，成為忘卻不了的記憶。
17歲的我們。在一個被勉強叫做孩子的年齡，那一顆并不成熟的怦怦跳動的心或許感受到的是一種獨特的美妙的感覺。那段快樂的教室回憶，臨近中考的日子里累的在課堂上睡覺的愜意，享受夏日里偶爾透過窗縫的涼風；藏在學校的某個角落幻想中考過后美妙的生活；食堂里大家用那些慘不忍睹的飯菜做出的“精致”的“佳肴”。體育考試那時在烈日下拼命的練習。
享受流汗的感覺，瞬間一觸即發的是6月的熱烈和3年里積蓄的所有對以往的眷戀，甚至昨天。那時汗水是很容易模糊眼睛的，記憶里訓練的日子是天昏地暗的，熾熱的陽光伴著夏天獨有的燥熱，不停的流汗卻始終無法散熱的感覺。偶爾趁老師不注意，偷偷的從操場跑回教室，乘涼去咯~！但一聽到樓下傳來的口哨聲，為了避免罰跑更為了那30分，拼了命的要練，與其說是被逼無奈不如算是心甘情愿。
五月的天，不算熱，但汗水還是不停的從發梢滴落天空很明凈，沒空閑看天，但投籃時透過籃板能看到浮云飄動，還有風微微吹過的感覺，享受那一份悠閑。跑步，雖然能拿滿分可還是很無力。中考那會兒就不說了，相信考了的人那時腦袋應該是空空的。還是說說練習期間的苦命日子吧！在他的艱苦訓練下，咱一群總算都拿了滿分！
考完體育的第二天，我們貌似因為忙接下來的中考都忘了感謝體育老師，從那天一直到中考結束，老師就沒有出現在我們的課堂上了。當我們取得暫時的勝利時候，老師竟是悄悄離開的，也許有些同學沒發現呢。頓時發現體育老師好偉大！那幾天，在去食堂的路上常碰見老師，我便會大聲的向老師打招呼，發現老師笑的格外燦爛，還會向我揮手，他沒了以往的嚴厲。
依稀記得那些面對體育中考時在烈日下長跑的感覺，夏日里的高溫沸騰著我們的活力和奔騰的血液。我們盡力并且不知辛勞的跑著，感覺像人生，但人生我們可以牽手走過，于是我們學會一個人跑下去，學會一個人承擔與面對。
九年級中考的心得體會900字 篇5
覺得中考是一種懲治，這樣想法是不對的。在考試中，最痛苦的事，不是失敗，是我本可以，是我沒努力過。六七月是考試季，高考的硝煙剛散去，中考就來臨。送走三年幼稚的孩提，又迎來期末考的躍躍欲試，有人要爭第一，有人要拒絕班上的人數定義，于是乎考試就成了一種懲治。
籠子里的鳥，會認為飛翔是一種病。很多孩子，看見別人勤奮努力，覺得他們真傻，連玩兒都不會：操場上揮灑汗水的愜意;課間和同學打玩的樂趣;課桌下小說無盡的離奇……
這些和優秀的孩子總是的失之交臂。他們大多沉浸在書山題海的探尋，交流在和老師的打破砂鍋問到底，斤斤計較在每次檢測的一得一失……考場上，那抓耳撓腮的窘態，那洋相百出的丟骰子式的聽天由命，抑或是無從下手的昏昏欲睡，東張西望的僥幸。這就是對你平時學習不認真的最好的懲治。
人生就是一只儲蓄罐，你投入的每一分努力，都會在未來的某一天，打包還給你。比如一學期的學習，把你對學習的態度，從開學的輕松，中途的放松，考前的臨陣磨槍統統變成分數打包還給你。這種懲治是一記響亮的耳光，能讓你深深體味什么是羞恥，什么是差強人意的比上不足比下有余。
孩子，能現在用汗水解決的事，不要留著以后用淚水，還無濟于事!
一堂課四十分鐘，你調皮兩分鐘，進入狀態兩分鐘，懈怠兩分鐘，省略兩分鐘……那你有幾分鐘在學習。你說學習太累太枯燥，是的，那又有哪一樣事能輕而易舉?幾年以后，別人拿著鮮紅的本子，輕松地走過每一個人生的隘口，只留下你在隘口哭泣，這何嘗不是對你今天不努力的巨大諷刺?
你必須拼盡全力，才能趕得上別人眼中的毫不費力。
你可能看見別人和你一樣貪玩，但你并沒有看到別人私下的絞盡腦汁。當你還在以為別人純屬運氣時，你已經傻傻地分不清是非曲直，天上已不可能掉餡餅!于是你又一次接受考試的懲治，讓你在90-120分鐘里如坐針氈，如芒在背，如喪考妣……
人這一生為何要努力?最痛苦的事，不是失敗，是我本可以!這就是考試的真諦，但愿能治好你的頑疾。
九年級中考的心得體會900字 篇6
x天，難忘曾經的汗水與笑顏;x天，不改心中的夢想與信念;x天，已是蓄勢待發風華少年......
三年的歡聲笑語已成回憶,時光荏苒，光陰飛逝。從小時起，父母就在我耳邊不停的告誡：“孩子，寸金難買寸光陰，別到了我們這個年紀時回憶起自己年少輕狂不懂事而感到遺憾”�，F在的自己回想起已經過去的時光，也已有了這般感受。年9月1日，那時剛入學的自己，何曾理解到父母的煞費苦心呢?三年的時光轉瞬即逝，那些昔日的畫面卻好似昨日云煙，漫步在校園中，回想起曾經形單影只滿心歡喜踏入校園的自己，再看看今日身旁那些伴我三年容光煥發的伙伴們，心中不由的泛起陣陣波瀾。一千多個晝夜，給予了自己什么?時光流逝得如此之快，又留下了什么?的沖鋒號角已經響起
-月-日，初三的全部考生坐在學校的大禮堂中，心中波濤洶涌，老師與父母的淳淳教導，依舊回蕩在耳畔······追夢的少年阿，你是否曾迷失了方向走失在人群，你是否曾流下淚水，你是否曾滴下汗水，你是否曾在失利的.陰影中徹夜難眠?我曾跨過座座山峰，越過條條河流，學海無涯，當我逆水行舟，才發現并不是孤身一人在前行，我擁有良師益友，更擁有屬于自己的信仰�！安⒓鐢y手，共同繪繡。前程壯志，蓄勢待籌。雄關漫道，誰與爭勇。烈火熊爐，我自稱雄。百日之后，獨占鰲頭!”響徹云霄的誓言依舊回響在耳邊，熱血也早已在胸腔中翻滾，迷失了方向的少年，也已不再頹唐。前方的路不在是烏云彌漫，一縷縷的陽光灑下，望向前方充滿希望的道路和光芒，昂首挺胸，大步前行!一千多個晝夜給予了自己心智的成熟，告訴自己希望就在前方;歲月是一頂古老的鐘，警示著自己，時光不會停留片刻，若現在不努力，更待何時?
年少，是我們可以拼搏的資本。少年，更要奮發圖強，讓誓言成為現實，讓未來不再遙遠。
九年級中考的心得體會900字 篇7
緊張的期中考試已經落下帷幕，優異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了敬愛的老師們辛勤的工作，老師們為我們取得滿意的成績而高興，本文為大家分享，讓我們一起來看看吧！
這個學期的第十周，我們進行了期中考試，考完試后，我懷著充滿信心又忐忑不安的心態等待著考試成績的到來。我在心里猜測：應該是理想的`分數吧！我得意洋洋的。但，我其中有幾道題沒做呢！我又擔心起來……
終于熬到了發試卷的時候了，我屏住呼吸，等待著，開始發試卷了。我的心怦怦地跳著，就像裝了十幾只兔子。我左顧右盼，還是沒有我的試卷。終于傳到了我的試卷，我迫不及待地瞧了瞧分數，110分，我一下子蹦了起來，這是數學試卷，我又看了看英語試卷，真是雙喜臨門��！竟是107分，我臉上露出了滿意的笑容。我又看了語文試卷，我一下子呆住了，臉上的笑容一下子僵硬了，怎么才分啊！對了！政治還沒看呢！也許政治會好點。我一看，這一看不要緊，卻讓我大跌眼鏡，真是禍不單行�。∥业男那榫拖窆墒幸粯�，剛升上去了，又狠狠地跌下來。這可是其中考��！不是一般的小考。但畢竟，數學和英語有進步啊！但語文和政治呢？怎么辦``````我的大腦在做著激烈的斗爭，我不知道該高興還是該悲傷。
回到家后，我臥在床頭，翻來覆去，思考語文和政治為什么會這么差。是上課沒認真聽講嗎？是課堂筆記做的不夠嗎？是老師布置的作業沒認真完成嗎？還是``````經過一夜的反省和思考，我找到了考不好的原因。語文是課外知識不豐富，而政治則是老師叫背誦的一些重要內容沒有認真去背誦。經過這次教訓，我決定每天堅持看課外書，豐富自己的課外知識，而政治的一些重要內容多去背誦。
經過這次期中考，我認識了自己的不足，但我知道，失敗并不可怕，我們吸取了失敗的教訓后，就能打敗失敗，獲得成功。
九年級中考的心得體會900字 篇8
現在中考已經結束了，成績還要過十多天才會出來。中考的最后一堂考試的終考鈴聲響的時候，感覺自己瞬間就輕松了。不管這次的結果怎么樣，我也能夠接受，因為不管考得好不好，都是我的成績，結果也無法改變了。
考完之后，除了輕松，我還特別的迷茫，不知道接下來應該做什么。從中考結束到現在，已經過了好幾天了，我也看了幾天的電視，把以前想看但又沒時間看的綜藝都看完了。因為一整天的時間都用在了看電視上，所以很快的我就看完了。在看完之后，我非常的迷茫，不知道接下來要做什么。初三的學習節奏非常的快，我早已經習慣了這樣的生活，現在突然松懈下來，還是很不習慣，感覺一天非常的難過，時間很漫長。但在復習的時候，又覺得時間過得太快了，我還沒有把所有的知識都復習好，就要中考了。
三年的時間就這樣過去了，這三年，前面的兩年我并沒有拼盡全力的在學習，但成績也還算不錯。初三的時候，我真的非常的努力。因為我不喜歡背書，所以政治和歷史我一向都比較的差，但初三必須要背啊，所以我在家的時候五點半起來背書，晚上也背書，不背完不能睡覺。這樣的學習效果也還很不錯，因為我模考的成績提高了不少。初三不止老師父母在逼我們，我自己也在逼我自己。我記得有一節化學課，我不知道是在睡覺還是在發呆，反正就是沒有聽課。那節課講的是元素周期表，晚上回到宿舍的時候別人都會背，就我不會，所以我在熄燈之后躲在被窩里把這個背了才準自己睡覺。
三年前第一次踏入這個學校的時候，我的心情非常的激動，因為我是一個初中生了�，F在馬上要離開學校了，其實挺舍不得的，因為在這里待了三年，有很深厚的感情了。再過兩個月之后，我就要進入另一所學校了，在那里接受更高層次的教育。所以我現在的心情是既不舍又高興的，還有一點害怕。因為高中的知識比初中的難度大多了，不知道那個時候還能不能保持現在的好成績。
這三年，與老師和同學們的感情都很好，要分別了，還有些不舍。不過我相信我一定能夠在高中遇見很多的同學，還可能再次成為同班同學。因為我們這個小地方高中就只有幾個，所以肯定可以再次遇見的。希望我自己和同學們都能夠考出一個好的成績吧。
九年級中考的心得體會900字 篇9
xx月xx日，我縣20xx年中考英語成績分析研討會在二中舉行，我等英語老師，先聽了一節華陽老師的常態課，后與太谷老師的作文示范課進行對比學習，就小組合作的有效展開進行互動交流。最后我縣中考的現狀進行了分析、研討，作為對過去年工作的回顧，及對未來新學年工作的展望。此次研討會，我收獲頗豐。
首先華陽老師的課，對知識的復現做的很好，各種練習一直和本節課重點知識掛鉤，落實的效果好；其次太谷老師的口才與板書很棒，對學生有很好的示范作用兩位老師在教學的時候中考型接軌，這個非常值得學習。
其次在課后的互動交流中，兩位太谷都進行了發言，交流自己的經驗或者總結自己的不足。可以感受到，我們每個一線教師對英語教學這份工作都是有思想有行動的，各有所長都非常值得學習。我自己記錄了印象最深的幾點：
1、閱讀教學的選題要精，必須自己先做過，在課堂上更高小地利用每一分鐘。
2、錯題本的積累和復習要抓落實抓實效等。
第三，通過這次研討會，我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復習教學中，需要不斷創新，通過策略的適當選擇和調整，真正地將所學過的進行整合，系統復習。在自己的英語復習教學實踐中，應該及時反思，總結經驗，揚長避短，促進個人的不斷發展和成長，并努力創出自己獨特的教學路子，形成個性化的復習教學模式，為此，我需要努力的還有很多，很多。
在領會此次研討會精神的基礎上，我重新調整了我的復習計劃，使之更為行之有效，從而減少復習的盲目性。我又結合個人體會，和同組教師交流探討出一些提高英語復習有效性的具有可操作性的方式方法，教學中注重雙基，循序漸進，選擇優質復習資源，并以話題帶出詞匯復習，以任務帶出綜合運用，還要結合學生實際，為他們提供量身定做的訓練和指導，進一步把分層教學、復式訓練等策略落到實處，使其發揮最大的效力。
總之，通過這次學習，我對中考形勢有了更清晰的認識，由此，我對未來的英語復習教學更有信心。我相信：只要我們洞悉中考命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究復習策略，就一定能獲得中考的最后勝利。
九年級中考的心得體會900字 篇10
俗話說：“身體是革命的本錢”沒有一個強壯的體魄，其余一切都是空的。
加強體育鍛煉是現在每個中學生所不可缺少的一門主課。世界衛生組織估計，全球因缺少運動而導致死亡的人數，每年超過二百萬。不運動，會使身體的免疫力下降，某些疾病和病毒不能得到有效免疫而誘發猝死。還有一個重要的情況，如果我們青少年不進行足夠多的體育鍛煉的話，那我們的大腦發育也不會很好，就影響到智力稍微不明顯的低下。我像今年的中考為什麼又加了10分，原因應該就是這吧！
多的抓住機會。
其實十一的分班考試也不是很難，就是平常我們六年以來學的數學知識，只不過比這些數學知識更加的靈巧一些，更加的活了。這些題只要你去認真的發現這里面它主要講的什么，問的什么就可以很好的解出來。語文的卷子考的比較難，考了一些文言文，這個就是比較難于理解。英語都是在課外班學的，在考試當中用到了。數學有一部分是考的在小學課內學的，有一部分是奧數難題，還有接觸了一點初中的知識。
一定要合理的安排學習時間，提高學習效率，然后每次考試之前一定要調整好心態，不要太緊張，把握住每一次機會，相信你一定能考入理想的學校。
堅持還是每天晚上做題。就是作題，上課把老師講的`一些重點內容用筆記記下來，主要是練習重點的題，像什么口算那些沒有用的，我覺得是屬于浪費時間，主要就是那些重點的題。
背公式，一些圖形題的公式，還有多做拓展題，一些教科書上的拓展題，不要因為老師不留而不做，因為拓展題很多都是期末考試里面的普通題，所以說拓展題必須要做。上課有問題必須要問，一些像什么公式模糊的，問老師，最后主要的還是作題。
九年級中考的心得體會900字 篇11
學生答題情況及對策：
我所教兩個班級159班和161班，159班平均分在67.15分，161班平均分66.42，語文學科在初一年級中排名第3名和第5名，與164班相差3分左右。159班最語文高分84分，最低分7分。161班語文最高分84分，最低分22分。
第一大題積累與運用平均分在8分左右。而我批改初二年級的在第一大體上得分率還是比較高的，我認為自己在字詞積累方面的落實還不夠，我每一節新課，都會把生字詞寫在黑板上，讓學生下來查字典給這些此注音，但在檢查批改方面沒有具體落實好，讓一些學生偷了懶，所以在字詞方面丟分嚴重了。在語文運用這題上，暴露出學生課外閱讀方面的匱乏，讀的外書太少了。要讓學生制作課外閱讀計劃，老師嚴格檢查學生的閱讀完成進度，重視課外閱讀，不允許學生在閱讀課上做作業。要讓學生有時間并且愉快的閱讀課外書。
第二大題古詩背誦方面滿分情況159班4人。161班5人。早讀我以小組為單位背誦，我再對個別學生進行抽查，。背誦的效果全班大都能完成，但在考試時卻因為寫錯字或漏字，或者是給出上句寫下句，學生就無法寫出，導致丟分嚴重。所以在古詩中還要讓學生默寫與背誦相結合，還要讓學生理解記憶這樣效果才好，平時學生的背誦情況還要以問題的形式來檢查，讓學生靈活處理這樣的題型。
在語文閱讀四個大題中，古詩鑒賞平均分2左右，說明文閱讀題4分左右。散文閱讀題得分率還比較理想。而文言文閱讀平均分在7分左右，文言句子的翻譯不到位，丟三落四，文言文的一些規律性的東西還沒掌握好。課堂上作業上要加強這方面的訓練。在這一題上我今后的目標平均分應該在9分以上，今后要在加強課堂紀律上用心思了，提高學生的課堂效率，上完課學生就應該把重要的字詞意思記住了，同時要做好文言文的積累筆記。說明文丟分很嚴重主要原因是初一學生對說明文接觸少，而教材上范文的說明文又很少，學生練習的機會也就少了，所以以后要對說明文做專題的練習，把說明文知識點與考點結合起來，這樣學生在說明文閱讀上應該是會有很大提高的。散文閱讀雖然得分高，但也暴露出一些同學答題不規范，對寫作手法還有修辭手法等常識混淆，不會運用的問題。所以在以后的課堂上要教會學生散文和記敘文的閱讀技巧，把時間多留給學生分析，讓同學相互討論，鍛煉學生的口頭語言表達，我想這樣做學生對散文閱讀應該會有所進展的。作文方面存在的問題：語言不精煉，思想基本沒有，或者不深刻，缺少獨立思考生活的能力，不能從生活小事上挖掘出道理，不能給人以影響與啟迪。還有書寫潦草、字跡模糊不清。今后的作文教學應從從作文片段入手，實實在在的開展互評，修改作文，以及作文競賽，散文朗讀等活動，調動孩子的寫作積極性，學習的主觀能動性。并要加強學生的書寫。
學生考試反應出來的問題及對策：
1、在基礎知識方面掌握并不全面，選擇題存在失分現象，以后會加強對一些較生僻字詞的積累，并讓學生鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。
2、對于閱讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，以后會讓學生加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。
3、對課本中的文言文掌握不牢固，以后要加強背誦記憶。
4、作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。
綜上，我認為：
平時多鍛煉學生，讓學生養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。
九年級中考的心得體會900字 篇12
初中生活隨著中考的落幕徹底的要說再見了，中考兩天半的考試一結束，我的心輕松下來的同時，也有點沉重，因為結束過后就能真的要跟三年初中生活說“拜拜”了，要跟母校、老師、同學們說“再見”了，真的就是結束了。心中不免感慨三年歲月就這樣消逝了。
時間如光，一下就消失了，在結束之際回顧過去三年生活，才發覺我原來有很多很多美好的回憶，在初中，我認識了很多的朋友，結識了一些有共同愛好的朋友，也與各位老師有著深深的情誼，上課我們是師生，下課我們也可以是朋友，為了一個問題爭論到臉紅。從初一到初三，我有過很多歡樂，也有過一些心酸，但是在結束的那一刻，好像只記得其中的甜了，而受過的那些苦，已經隨著時間的消散而慢慢的從我的心里消失，只想去回憶美好的生活。
中考這最后一天，我從考場走出來，看著眾多考生歡快的步伐，臉上那輕松的笑容，好似再說“中考，再也不見。”三年來的學習，只為了中考考一個好成績進入好的高中就讀，完成高中學業進入大學，這就是我們努力的最后的目標。但現在我想不管大家心里如何，考完的這一刻只想卸下內心的考試的緊張放松。中考對我們來說是一場在求學路上的考驗，但那不是最終的考驗，我們盡力了，就應該不會再有遺憾。這場考試，帶給我們的是新的生活，是結束初中生活走向高中生活，對于考完了的我們是邁向更高的地方，而對于這些教了我們三年的老師而言，他們則是重新一個輪回。我相信老師對于我們考前是期待，對于我們考后是希望。
三年飛快而過，我們一直做著中考的準備，尤其是初三的日子里，每天做不完的試題，每天不停的復習，這些生活回憶起來，感覺好遠�，F在我們終于是從那繁忙又無聊的復習生活中出來了，也真的是想要深深的呼吸一口氣在放出來，徹底的放松。但是我也知道，能真正的輕松下來也只是很少的時間，因為中考結束也意味著我們要走進高中生活，那將是另外一場戰爭，是為了自己人生很重大一場考試而涉足的。未來的時間我們只能前進，而不能說往后退。最后的最后，只希望以后我們還能再相聚，也希望大家都能走的更遠。
九年級中考的心得體會900字 篇13
從這次期中數學質量測查與評價的角度來看，發現學生的基本知識、基本技能掌握情況良好，具體表現在：
�、俑拍畋容^清晰，基礎扎實，包括：分數乘除法的意義，倒數的認識，比的意義等，掌握情況總體不錯。
�、诜謹邓膭t混合運算掌握得較好，計算能力較強。計算正確率較高，大部分學生掌握了一定的解題技巧，具有一定的分析問題、解決問題的能力；但也存在著以下缺失：
�、贂鴮懖徽J真，數字抄錯。
�、跀蹈休^弱，對數的相對大小把握不夠。
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�、軆蓸O分化明顯：優生與后進生，水平相差較大。百分之八十以上的學生成績達到優秀，各班100分以上的學生人數很多，但小部分后進生卻和優等生卻相差好幾十分，較為懸殊。這是由于后進生的數學基礎和理解能力較差，并進一步導致學習興趣降低，從而出現了這種兩極分化的現象。
一、典型錯誤分析：
1、概念部分：生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；另一方面反映出教師對教材中的知識點把握不準，理解不透，導致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使教師的指導作用不到位，練習缺乏層次、練習面過窄，缺乏對比、變式練習，造成學生思維定勢和解題的局限性。
2、應用題：
應用題由于很簡單，出現問題較少，只有小部分學生對“分數乘除法”應用題的基本結構及特征掌握不清晰，從而不能抓住關鍵確定數量關系，進而導致列式錯誤，也反映出學生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。同時，還有一部分學生由于審題不仔細，沒有看清楚題目中的有效信息，結果張冠李戴的列錯了算式。
二、今后采取措施：
1、“要抓質量，先抓習慣”。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。
2、加強學生基礎知識的掌握，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。
3、注重開發性使用對教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發展意義，重復并不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養，繼續加強運算能力、思維能力的培養。
4、加強應用題教學，特是注重引導學會分析方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實際的聯系，多給學生提供豐富的與生活實際與已有經驗相聯系的知識素材，多創設分析應用題、解答應用題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力，使學生充分感悟“學以致用”數學無處不在的魅力。
5、注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養，注意激發學生的好奇心和求知欲，讓學生了解數學知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。
6、對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實必須到位，使每位學生能學到最基本的數學，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關照與幫助，鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法。
及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心，培養他們良好的意志品質。對于學有余力并對數學有濃厚興趣的學生，將為他們提供施展自我的平臺，成立一幫一溫心輔導站，從而避免學習兩極分化的現象發生。
九年級中考的心得體會900字 篇14
大家在復習備考中，首先要明確自己的復習方向，并制定適合自己實際的復習方案，當然，在二輪復習時要注意三點：
1、二輪復習要有側重點。
比如孩子的英語分數低，這時就不能刷卷子或者大面積復習，而是要根據失分情況排查易錯點，找出自己的劣勢，從而進行針對性的復習與彌補。
2、知識點和實際考題要融會貫通。
比如在做題時，不要只顧著解開題目，而是要思考，這道題考察的考點是什么？一般和它聯系的知識點有哪些？將已經掌握的知識轉化為實際解題能力才能記得更牢哦~
3、把握各題型的特點和規律。
中考的考題都是有跡可循的，大家在做題時，要學會舉一反三，比如一道題可以變幻不同的形式，也可以提問不同的考點，只要掌握整體的知識點考察，初步形成應試技巧，就可以在答題時省下很多時間。
當然，在復習時千萬不能“摸黑”復習，要遵循【選題要"精"、做題要"準"、糾錯要"實"】這三個原則：
1、“精”
做題要有針對性，穩固自己長處，彌補自己短處，特別難和特別簡單的知識點可以先適當放一放哦~
2、“準”
做題過程要確保會的題準確無誤，不要因為表述、粗心而丟分。
3、“實”
真正找出問題所在，真正去解決，這樣才能提高自己。
階段性的學習重點
二輪復習時，很多小伙伴已經遺忘了最開始所復習的'知識點，所以在二輪復習第一個階段性的復習任務就是重拾遺忘知識點。
由于一輪復習的知識量非常大，而且老師往往會以專題的形式來進行復習，所以考生最容易忘的就是一些概念、公式和解題方法。
在這個階段，大家要做的就是不斷地回顧課本、筆記和錯題本，去翻翻之前做的卷子，將知識點羅列一下，盡可能地鞏固自己的學習效果。
二輪復習的第二階段任務就是構建知識橋梁。
這時就需要大家細心耐心一點，抓住知識點之間的內在聯系，把羅列的知識點串起來，使課本上零碎的知識形成一個整體。
以歷史學科為例，用一條時間線串聯起各個朝代，唐宋元明清，再根據朝代的故事不斷地填充具體時間，這樣就會清晰很多，知識點也更容易背哦。
最后一個階段就是培養做題方法和提高答題效率。
同學們在拿到題目時：
首先思考它屬于哪種題型，答題時有哪些基本要求。然后通過題型歸類、方法歸納，找到答題的突破點；
其次要經常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤；
最后就是弄清問題癥結在哪里，然后下功夫解決這個問題，千萬不能只關注分數哦~
熟悉應試模式
不管是一輪復習還是二輪復習，我們最終的目的就是為了中考做準備，但是如果因為不熟悉中考的時間模式，沒有科學的答卷規律，則很容易在關鍵時刻掉鏈子，孩子發揮失常就得不償失了。
所以在平時寫作業時，大家就可以嘗試著計時答題，帶著一定的心理壓力答題，不僅可以提前適應考試氛圍，還可以鍛煉反應速度哦！