關(guān)于校本研修心得（通用30篇）
關(guān)于校本研修心得 篇1
20xx年7月11日至15日，中學(xué)校組織進(jìn)行了暑假師訓(xùn)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。在本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己
是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長
隨著信息技術(shù)的'迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
三、新課程理念下的自我成長
課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個(gè)封閉循環(huán)的，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒有得到張揚(yáng)。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫面。教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽，被動(dòng)地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學(xué)生是主動(dòng)地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要?jiǎng)樱�，要�?shù)。每個(gè)人都在想辦法、動(dòng)腦筋，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場辯論會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“統(tǒng)治者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠實(shí)、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會(huì)學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
關(guān)于校本研修心得 篇2
小學(xué)寒假校本研修，是一場富有意義的學(xué)習(xí)之旅。在這次研修中，我深入了解了小學(xué)教育的新理念和方法，也學(xué)到了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的潛力。
研修課程涵蓋了從課堂管理到學(xué)科教學(xué)方法的多個(gè)方面。我特別印象深刻的是，老師通過實(shí)例講解了如何利用游戲化教學(xué)提高學(xué)生的參與度。這讓我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情。
同時(shí)，我也意識到了作為教師的責(zé)任。我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地滿足學(xué)生的需求。這次研修讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。
總的來說，這次校本研修為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為我今后的教育工作指明了方向。
關(guān)于校本研修心得 篇3
時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，X學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的`教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。
一年來，我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與高效，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀點(diǎn)，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我積極參加鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課，理論指導(dǎo)實(shí)踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思實(shí)踐，積極撰寫論文和案例。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時(shí)代的腳步，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會(huì)的總結(jié)，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點(diǎn)下，取長補(bǔ)短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進(jìn)步。
關(guān)于校本研修心得 篇4
本次培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，第一階段是理論性的培訓(xùn)，主要以講座的形式開展，包括元業(yè)輝老師的的講座,鮑明旭老師的的講座,下午王月秋老師的講座，楊亞飛老師的講座等.為了能夠更好地吸收這次培訓(xùn)的精髓，指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作，特此作如下小結(jié)。
通過這次培訓(xùn)更加深入了解到一些新的教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。其二，通過暑期的集中學(xué)習(xí)，我的最大感受就是“老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流�！背浞终J(rèn)識到課程改革所涉及的課程是全新的，涉及到的知識是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識，古今中外、文史地理、方方面面的知識都有要學(xué)，在掌握專業(yè)知識的同時(shí)，還要涉及其他知識，也就是知識面要廣，要增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)新時(shí)期的需求。
我感覺要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的`創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的思想完善和知識豐富;教師的行為，也直接影響學(xué)生的健康成長如果學(xué)生需要一杯水，教師就要有一桶水。”在信息社會(huì)，教師就要不斷補(bǔ)充知識能量，才能更被學(xué)生受到尊敬。
通過幾天的培訓(xùn)，我認(rèn)為作為教師還應(yīng)該做到不放棄一個(gè)學(xué)生。作為一名教師應(yīng)該看到每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，不應(yīng)該只重視成績優(yōu)秀的學(xué)生而忽略了那些后進(jìn)生。如果老師能夠關(guān)注到他們的話，說不定我們就能挖到寶了。否則又怎會(huì)有后積勃發(fā)、大器晚成之類的詞語呢。要“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的動(dòng)力”，要小心地呵護(hù)兒童天生具有的學(xué)習(xí)動(dòng)力。面對學(xué)習(xí)中感到無助、無力的學(xué)生，我們需要認(rèn)真分析產(chǎn)生動(dòng)力不足的原因，幫助他們重新燃起學(xué)習(xí)熱情，而不是放棄他們，這是我們教師肩負(fù)的重任。
上面這些都是關(guān)于這次暑期培訓(xùn)的一些收獲和我的感受。那么接下來我想談?wù)勎以谝院蟮慕逃虒W(xué)過程中如何做好自己的工作。
其一，和那些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師相比，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太膚淺了，所以，在今后的日子里，我要向每一位老師學(xué)習(xí)和討教，努力把自己的工作做的更好。
其二，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。就是說在自己的學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。因?yàn)楝F(xiàn)在都在講學(xué)科的整合，那么教師應(yīng)該要求自己能有淵博的知識，不一定要讀的很深，能有些基本的了解就可以了。而且這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的�，F(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，我要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其三，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做好前輩們的學(xué)生。從他(她)們的經(jīng)驗(yàn)之談中，知道了自己有太多的東西需要向前輩們請教學(xué)習(xí)，他(她)們滿含激情的講授感染了我，無形中我的壓力告訴我要：手勤心勤、虛心請教，快挑戰(zhàn)自己，做一個(gè)勇敢的前行者。
在教育工作中，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助，努力學(xué)習(xí)教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏。
校本研修的心得體會(huì)7
通過寒期的這次學(xué)習(xí)，聆聽了一中年級主任韓孟寬的《正能量解讀》、班主任丁兆會(huì)《努力做好班主任》的專題報(bào)告、于丹的《中小學(xué)人格教育》等視頻，我收獲很大，它是一次踏踏實(shí)實(shí)為教學(xué)服務(wù)的一次學(xué)習(xí)，受益匪淺。
一、深深感覺自己以后應(yīng)該抽空多讀書，充實(shí)自己。
以前我總認(rèn)為數(shù)學(xué)老師就教數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)努力教學(xué)就可以了。通過這次學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識到，一個(gè)老師，不論是教什么科目的，都應(yīng)該放寬視野，博學(xué)多才。只有這樣，才能在課堂上運(yùn)用自如。在聽報(bào)告的過程中，領(lǐng)略到大師們詼諧有趣，深入淺出的講解，我嘆服。同時(shí)暗下決心，努力學(xué)習(xí)，讓自己擁有更多的知識，更好的去教自己的學(xué)生。
二、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
幾位名師專家報(bào)告中提到，要想“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，其中很重要的一條就是努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效課堂呢，教育局孫局長曾提到了四點(diǎn)，觀念是靈魂，備課是功夫，激勵(lì)是法寶，情感是載體。我要從這四點(diǎn)努力做起，去達(dá)到追求的高效課堂的目標(biāo)。其中尤其是第二點(diǎn)，我要更加努力地去做，及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)們能學(xué)好。真的是要把課備好。精備每一節(jié)課。臺上一份精，臺下十年功。要求我們必須做好課前備課。老師要根據(jù)已有的知識儲備和教材內(nèi)容，重新建構(gòu)符合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò)，充分體現(xiàn)學(xué)生怎么學(xué)。
今年我們的初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)很重，在短短的三個(gè)多月的時(shí)間要完成初三的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我計(jì)劃了一下，具體到每一節(jié)課中去，時(shí)間真的很緊。那么在這種情況下，怎樣才能完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們學(xué)好呢？那么就是精心備課。整合教材，把精華的東西提煉出來，讓同學(xué)們自己去認(rèn)識，理解，然后自己消化。把可有可無的東西刪掉。讓同學(xué)們輕負(fù)擔(dān)，快速前進(jìn)。
三、努力做一個(gè)創(chuàng)新性的幸福教師。
記得于丹教授提到的平靜的心態(tài)吸納有效信息，我深有感觸。我們要不斷吸收由教育科學(xué)所提供的新知識，在課堂教學(xué)中積極地加以運(yùn)用，并且發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。因此作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)思考，不斷創(chuàng)造和運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。能把吸收由教育科學(xué)所提供的新知識，在課堂教學(xué)中積極地加以應(yīng)用，并且發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的方法，在教學(xué)中，教師應(yīng)重視知識的傳授，讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)行知識和信息的儲存、積累，盡可能多地吸收前人已總結(jié)出的思維成果。在教給學(xué)生知識的時(shí)候，我們要更多地教給他們方法、思維、技能，給他們提供創(chuàng)新的時(shí)間。同時(shí)要克服懶惰心理，隨想隨寫。寫一些課堂軼事，寫一些教學(xué)心得。讓自己也成為一個(gè)善于聯(lián)想，善于研究的創(chuàng)新性的幸福老師。
關(guān)于校本研修心得 篇5
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求，教師校本研修個(gè)人心得體會(huì)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1. 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2.積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
三、自覺學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面書籍
本學(xué)期安海教委辦贈(zèng)送給老師一本書《教育中的心理效應(yīng)》。通過自學(xué)，參加養(yǎng)正教學(xué)區(qū)的導(dǎo)讀會(huì)，在學(xué)校與老師們交流心得體會(huì)，最終還參加安海教辦舉行的讀書測試，取得了優(yōu)秀的成績。希望這些所學(xué)知識能有效的運(yùn)用在自己的教育教學(xué)中，讓自己在教學(xué)方面能夠有更好的表現(xiàn)。
關(guān)于校本研修心得 篇6
從7月15日到7月28日，我們學(xué)校進(jìn)行了為期15天的夏季校本培訓(xùn)。在這次教學(xué)訓(xùn)練中，校長為我們解釋各種教育法規(guī)，并要求梅主任在個(gè)人主頁、博客、課件制作等方面進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。努力幫助我們提高師德素養(yǎng)和教育工作能力。十幾天的訓(xùn)練不僅資料豐富，訓(xùn)練形式也多種多樣，有報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、討論等多種形式。以上是對像我這樣2年的新教師有很強(qiáng)的教育性，在這次訓(xùn)練中學(xué)到了很多東西。以下是我對這次校本教育的經(jīng)驗(yàn)。
第一，學(xué)習(xí)理論，提高自我理論水平。在訓(xùn)練初期，張校帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)法規(guī)。老師們齊集在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。所有教師都努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從中受益匪淺。另外，學(xué)校制定了學(xué)習(xí)編制，教師們按學(xué)科學(xué)習(xí)0103010后組織了教師交流。教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，提高自我的理論知識。另外，梅主任還在個(gè)人主頁、博客、課件制作等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。在這一刻，我還制作了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁，今后我會(huì)及時(shí)把自己的教育感想寫在博客上，不斷充實(shí)自我。我還會(huì)多利用多媒體課件，加入課堂，使課堂更加豐富，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加愉快。（你知道的）。
第二，學(xué)會(huì)反省索姆林斯基表示：“只有分析好自己工作的教師才能成為有能力的有經(jīng)驗(yàn)的教師�！盤osner還表示：“沒有反省的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，大部分只能是膚淺的知識。”如果教師只滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，不深入思考經(jīng)驗(yàn)，他的教育水平發(fā)展就會(huì)受到很大限制，甚至下降。”在以前的工作中，我反省過，但從未正式將它作為一項(xiàng)工作來執(zhí)行。只是腦子里想一想就過去。（喬治伯納德肖，工作）在以后的工作中，我必須總結(jié)反省，逐漸提高自我教育水平。
第三，做好班組工作在“愛生模范”候選人競選演講中，深刻理解了班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì)到了他們對學(xué)生的'細(xì)心愛。在學(xué)習(xí)期間，他們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。以上是后進(jìn)生。他們騰出自己的休息時(shí)間來彌補(bǔ)孩子們的不足。在生活中，他們更細(xì)心地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。為了留下來的孩子們，他們像父母一樣，總是問孩子們寒冷和溫暖，讓孩子們到處都能感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛上教師講臺沒多久，我就想，如果我能從這些優(yōu)秀的教師那里學(xué)到很多東西，詢問班主任的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)對所有的孩子真心感興趣。那我相信孩子們會(huì)更幸福。孩子們是明天的期待，我們的老師是備受期待的人。他們的成功就是我們的成功凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能實(shí)現(xiàn)的愿望。在教師這條道路上，教育工作離任重而道遠(yuǎn)，但我也相信，在這個(gè)天空中，只要我們反復(fù)學(xué)習(xí)、研究、感悟，就一定能綻放出自己絢爛的生命之花。（你知道的）。
關(guān)于校本研修心得 篇7
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，人們無時(shí)無刻都處在一個(gè)信息交互的狀態(tài)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。這次以“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的網(wǎng)絡(luò)研修，使我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但我們的指導(dǎo)老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：
1、培訓(xùn)內(nèi)容緊密聯(lián)系教學(xué)工作，注重實(shí)用性。
比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。
2、學(xué)習(xí)收獲巨大。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評價(jià)方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
關(guān)于校本研修心得 篇8
一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向同學(xué)灌輸學(xué)問和學(xué)習(xí)的力量。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的重要作用方面可謂功不行沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡潔操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，布滿才智的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和才智要靠老師即時(shí)的觀看、分析、推斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上實(shí)行邊教邊研的形式，這樣更有利于準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在老師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)覺，勤于思索，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個(gè)小孩不當(dāng)心摔跤始終不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中許多老師總是過多表揚(yáng)，一味賞識同學(xué)，正是當(dāng)前許多老師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致同學(xué)常常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特殊是留守同學(xué)，助長了他們傲慢自滿的心情。
第三，老師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是��！老師口口聲聲要求同學(xué)仔細(xì)寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作則，帶頭寫出美麗的文字，那又怎么能讓同學(xué)信服呢？熟悉到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開頭愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的`不僅是自己的人生，還有自己同學(xué)的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評課記錄，課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己假如在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有閱歷老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì)思索自己應(yīng)當(dāng)在什么地方留意些什么細(xì)節(jié)。
第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校進(jìn)展的不竭源泉。老師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
關(guān)于校本研修心得 篇9
通過這幾天的在線學(xué)習(xí)，我受益匪淺。給我的感觸很深，不僅在教育中給我?guī)砹死�，還看到了自己和別人的差距，明確了自己在教育中的奮斗目標(biāo)，同時(shí)我還進(jìn)一步反省了以前工作中確實(shí)認(rèn)識到了新課程的優(yōu)勢和整體把握教材的重要性。認(rèn)識和學(xué)習(xí)的自覺改變也是這次網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的優(yōu)勢。
專家設(shè)計(jì)的程序和視頻在很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的魅力，從參加程度上可以看出，這種形式得到了很多老師的認(rèn)可。校本培訓(xùn)為師資專業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)平臺，是基于學(xué)校的一種培訓(xùn)形式，讓師資在專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、同行互助、個(gè)人反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。幾年來，我一直以積極的心情參加校本研修，從來沒有把它作為負(fù)擔(dān)、負(fù)擔(dān)，沒有欺騙責(zé)任事情，認(rèn)真對待每次研修活動(dòng)。教育不再是忠實(shí)的傳達(dá)和接受的過程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以，我們在今后的教育中不僅要教學(xué)生知識，還要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要重視學(xué)生課前學(xué)習(xí)的方法、聽課的方法、課堂學(xué)習(xí)的方法、完成作業(yè)的方法、課后復(fù)習(xí)鞏固的'方法、學(xué)生反省的習(xí)慣、加強(qiáng)總結(jié)和總結(jié)的方法等。作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況探索適合自己和學(xué)生的教育方法，參考使用他人成功的做法，反省，形成自己的教育風(fēng)格，提高課堂教育效率，感受到學(xué)習(xí)的重要性，感受到團(tuán)隊(duì)的力量。辛勤的汗水和甜果的距離有多遠(yuǎn)，恐怕沒有尺子。但是，抱著最大的希望，做最大的努力是必不可少的。校本培訓(xùn)讓我覺得美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。
這個(gè)學(xué)習(xí)雖然很累，但是受益匪淺。我知道只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育模式，不斷提高自己的能力。
關(guān)于校本研修心得 篇10
一、透過校本教研，大大提高了理論水平
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者，教師的用心主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要用心投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
二、透過校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平
在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了群眾備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課，改善自我之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中，對提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。
我個(gè)人認(rèn)為，對自我教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣；我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
三、透過校本教研，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
關(guān)于校本研修心得 篇11
幾天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束了，緊張忙碌也隨之消失，這時(shí)我靜下心來對自己的工作和教師身份做了重新思考。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要我們面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時(shí)每刻都體會(huì)到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命，正在不斷深入到人類社會(huì)生活的方方面面，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了，知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。遠(yuǎn)程培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道，而且為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，讓我可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。
遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。幾天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。
總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我們感受研修，我們在研修中成長；我們感謝研修，我們在研修中收獲；我們感動(dòng)研修，我們在研修中幸�！�
關(guān)于校本研修心得 篇12
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深有體會(huì)，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、基本工作達(dá)成度概述
(一)領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理，做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
(二)建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程。為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。
(三)采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)
各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：一、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的;二、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的;三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。
(四)校本研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基
教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，以縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》一書，加強(qiáng)通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動(dòng)，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，返校后及時(shí)向教研組其他成員傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
3、教研組集體備課研修。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期撰寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆上傳到“縣研訓(xùn)博客群”。
4、教育科研培訓(xùn)。我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持引領(lǐng)廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。第一，健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)。教科室主任負(fù)責(zé)課題的管理和規(guī)劃;組織教師學(xué)習(xí)教育理論和教育科研知識;指導(dǎo)安排課題組的研究活動(dòng)和課題成果的總結(jié)。第二，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究。第三，抓教育科研成果的推廣應(yīng)用，我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實(shí)到課堂教學(xué)中，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。
5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，組織人員對教師進(jìn)行了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)和網(wǎng)頁制作的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù)，使教師逐步適應(yīng)這一形勢，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。
二、特色與成效
強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟。
推行主題式研修，提高研修實(shí)效。各教研組推行主題式研修，以提高研修質(zhì)量。如語文教研組開展了以“讀寫結(jié)合的有效實(shí)踐”為主題的研修活動(dòng)。數(shù)學(xué)組以課例為載體，開展了以“解決問題”為專題的研討活動(dòng)。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實(shí)效性。綜合實(shí)踐活動(dòng)組開展了以“教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的有效指導(dǎo)”為專題的研討。
實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修，促進(jìn)了中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對青年教師實(shí)行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)青年教師，使他們盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。除了師徒結(jié)對工程，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”，互幫互助互學(xué)互進(jìn)。營造了“人人有學(xué)習(xí)之所，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我們的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍不斷走向成熟。
由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開展，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平，得到了社會(huì)和廣大家長的認(rèn)可，讓我們再次理解了“教育質(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學(xué)校就是選擇教師，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。
為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
關(guān)于校本研修心得 篇13
時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣�，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結(jié)如下。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基。
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念。
能按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評比中獲獎(jiǎng)。
3、教育技術(shù)能力的提高方面。
我能積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，對于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。
4、賞識教育方面。
學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的'孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們再上一層樓，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范�？赏ㄟ^各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展，達(dá)到自我激勵(lì)、自我評價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。
5、中小學(xué)教師心理健康教育方面。
學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。
回顧這半年的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
九月是開學(xué)季，金秋九月，我們在學(xué)校通過集中會(huì)議進(jìn)行《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然是短短的半天，但是對我們教師來說，應(yīng)該是收獲頗豐的。此次培訓(xùn)使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程洋溢著時(shí)代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個(gè)明確的方向，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)抓好加強(qiáng)外，最終讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，自主性終身學(xué)習(xí)�！皟苫弊儭八幕保傲鶄�(gè)核心詞”變“十個(gè)核心詞”。利用圖文并茂，詳實(shí)例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；“十個(gè)核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。教研員老師對新課標(biāo)的進(jìn)一步解釋，是我們了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標(biāo)完成實(shí)施一輪改革的總結(jié)情況，以及新一輪的新課標(biāo)教學(xué)理念。
關(guān)于校本研修心得 篇14
1、業(yè)務(wù)方面：樹立優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，努力研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教育新規(guī)則。鉆研教材，寫所有教案，上所有課，聽同事的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。另外，為了在業(yè)馀時(shí)間學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。
2、在課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的良好教學(xué)模式，向同一組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是在讀書教育中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在讀書中感悟，提高讀書能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在課堂上冷靜思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是浮躁，在問題面前不知道從哪里開始回答，沒有讀問題的要求，開始回答。本學(xué)期在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教育中的點(diǎn)滴，嚴(yán)格遵守自己，從小事開始，成為學(xué)生的表現(xiàn)率。從小事總結(jié)大道理，不斷改善自己的教學(xué)方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教育研究能力。積極訂閱對教于教育教育的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教育水平。
6、課程改革中，多與同組老師準(zhǔn)備課程，商量課程中發(fā)生的問題。特別是在讀書教育中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的探索讀書能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的典型事情。從這些事情中，不斷反己的教育教育行為，積累好的`做法，反省壞的做法，及時(shí)糾正。以此提高自己的教育教育水平。
8、善于把自己積累總結(jié)的幾種做法寫成論文，多投稿到刊物雜志上，鍛煉自己的寫作能力。校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)常新永恒的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷變化。作為一名有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
春華，秋實(shí)，在教育人的道路上我付出的是汗水和眼淚，但我收獲的是充實(shí)而沉重的感情。把一生矢志教育的愿望變成愛學(xué)生的火，把自己最珍貴的愛獻(xiàn)給孩子們，相信今天想放出苞片的花蕾，明天一定會(huì)盛開華麗的花朵。
關(guān)于校本研修心得 篇15
心有所動(dòng)——強(qiáng)國夢
今早，走進(jìn)會(huì)場，被“強(qiáng)國夢與中國藍(lán)水海軍建設(shè)”主題深深吸引。此時(shí)心中不免產(chǎn)生疑惑：這個(gè)講座似乎與這次校本培訓(xùn)的主題毫無關(guān)聯(lián)，培訓(xùn)組委會(huì)這是怎么啦？但對于我這個(gè)對軍事有點(diǎn)興趣的人來說，還是有點(diǎn)心動(dòng)，于是帶著濃厚的興趣坐下來靜靜聆聽。
心靈震撼——強(qiáng)國夢
剛開始，劉老師淡漠的語言不為我所動(dòng)，不讓服務(wù)員在行間服務(wù)的態(tài)度令我不悅�？墒请S著他對中國周邊的地域格局分析，以及中國藍(lán)水海軍建設(shè)的剖析，那獨(dú)到的見解，讓我心靈受到震撼。當(dāng)下，中國周邊地域格局的分析如下：共處——俄羅斯、蒙古；對峙——日本；合作——越南；聯(lián)通——印度、緬甸。在這種地域格局下，就更要發(fā)展中國的海軍建設(shè)。如今中國海軍建設(shè)正蓬勃發(fā)展：水面艦艇部隊(duì)、潛艇部隊(duì)、航母作戰(zhàn)。未來藍(lán)水海軍更需要進(jìn)行：研發(fā)隱形戰(zhàn)機(jī)，研究非對稱作戰(zhàn)等。劉老師對軍事知識的.剖析客觀、詳盡、有力，與會(huì)的172位學(xué)員無不凝神諦聽，心中不免產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的愛國心。震撼的緣由還在于劉老師講座那流暢的語言、激昂的情感、睿智的思維。讓我看到了一個(gè)敬業(yè)、執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)、愛國的“軍事專家”，心中油然而生一種敬佩。
心潮澎湃——強(qiáng)國夢
劉老師的精彩報(bào)告，令我感慨萬千。是啊，如今，大家都在討論中國夢，這個(gè)夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國家好，民族好，大家才會(huì)好。國家強(qiáng)，民族強(qiáng)，人民才會(huì)幸福。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力。中國夢需要中國強(qiáng)大！強(qiáng)大的中國，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)中國夢！
關(guān)于校本研修心得 篇16
聽了五位專家的講座，讓我懂得了什么是校本研修，這可能是我第一次認(rèn)真的理解這個(gè)概念，所以也就想了很多，結(jié)合我們學(xué)校的研修尾情況，我對比了一下，有幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：
我們的校本研修一直在做，并且某些方面做得很好。
一、課堂教學(xué)改革。
我校的課堂教學(xué)改革從20xx年實(shí)施以來，經(jīng)歷了三年時(shí)間的打磨，已初具規(guī)模，應(yīng)該說從方案的制定，過程的實(shí)施，包括階段性評估做得都很好。
1.在改革之初，我們做了詳細(xì)的方案，每學(xué)期開學(xué)初還對其進(jìn)行修改完善，三年來，我們的方案經(jīng)過了多次實(shí)施，取得了矚目的成績，在實(shí)踐中得到驗(yàn)證。
2.實(shí)施過程中，我們有相互聽課，公開課、示范課、同課異構(gòu)課、展示課等不同形式的課堂教學(xué)引導(dǎo)，讓大家互相學(xué)習(xí)，不斷探索，使我們的課堂教學(xué)改革不斷的得到推廣，現(xiàn)在，大部分老師的課堂教學(xué)已把課改課上成了常太課。
3.利用課堂教學(xué)評比、青年優(yōu)質(zhì)課競賽等方式，促進(jìn)大家不斷的提高自己的課改教學(xué)水平，并且每次活動(dòng)都有活動(dòng)方案，評比細(xì)則，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，每學(xué)期都進(jìn)行一次評價(jià)，進(jìn)一步促進(jìn)了課堂教學(xué)改革的發(fā)展。
4.把聽課、開課、競賽結(jié)果與學(xué)校考評掛鉤，與績效考核掛鉤，使老師們的聽課、評課、開課的熱情都很高漲。
二、集體備課。
集體備課是一個(gè)老大難問題，其實(shí)大家都知道這中間的作用并不是太大，但是我們還是一直堅(jiān)持，在一段時(shí)間中我們做得確實(shí)不錯(cuò)，并且取得了一定的成績。
1.根據(jù)各備課組的情況不同，安排工作積極、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為主備人，先進(jìn)行備課，形成一個(gè)具有指導(dǎo)性的備課預(yù)案。
2.老師根據(jù)預(yù)案進(jìn)行個(gè)人二次備課，把自己的想法、教學(xué)方法、學(xué)情分析情況滲透到預(yù)案中，形成個(gè)人的教學(xué)案。
3.集體討論，將各人的方法進(jìn)行展示討論，選取最優(yōu)秀的教學(xué)方法、過程，確定問題、練習(xí)等的統(tǒng)一，形成一個(gè)正式的教學(xué)案。
4.領(lǐng)導(dǎo)包干聽集體備課制。每個(gè)學(xué)科組安排一位領(lǐng)導(dǎo)，每周的備課過程中要隨機(jī)聽一節(jié)課，從頭至尾的了解備課過程，這對集體備課起到了監(jiān)督作用。
三、社團(tuán)活動(dòng)。
我校的社團(tuán)活動(dòng)一直都搞得紅紅火火。
1.制定社團(tuán)管理?xiàng)l例。在原來興趣小組活動(dòng)條例的基礎(chǔ)上，制定社團(tuán)活動(dòng)管理?xiàng)l例，從制度上指導(dǎo)和監(jiān)督老師們的社團(tuán)活動(dòng)。
2.指導(dǎo)老師建立社團(tuán)。根據(jù)老師的喜好和擁有的指導(dǎo)技能，組建相應(yīng)的社團(tuán)，統(tǒng)一到教務(wù)處登記，并且做好相應(yīng)的材料整理。
3.成員招納。社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)自己的社團(tuán)特點(diǎn)，制作社團(tuán)招募海報(bào)，各班主任對社團(tuán)活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行宣傳，在一定時(shí)間內(nèi)到指導(dǎo)老師處報(bào)名。
4.按時(shí)活動(dòng)。每周的社團(tuán)活動(dòng)有特定的時(shí)間安排，既不影響教學(xué)，也讓學(xué)生活動(dòng)的有聲有色，經(jīng)過幾年來的活動(dòng)，我們有些社團(tuán)已形成固定的成員，比如：影雕社團(tuán)、泥塑社團(tuán)、書法社團(tuán)等，雖然每年有學(xué)生離開，但是不斷的也有新成員的加入，各種活動(dòng)不斷的推陳出新，活躍了校氣氛，提高了學(xué)生的個(gè)性特長。
5.成果卓著。我校的社團(tuán)活動(dòng)在多次檢查中受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，其中有十幾個(gè)社團(tuán)曾獲得縣、市組優(yōu)秀社團(tuán)的稱號。
四、校長室的正確指導(dǎo)和堅(jiān)定的支持讓我們的校本研修取得了許多成績。
校長是校本研修的第一責(zé)任人，他的思想就代表了校本研修的方向，所以雖然最近換了幾任校長，但是我們的校長對校本研修都有著驚人的統(tǒng)一思想，注重校本研修的開展。
關(guān)于校本研修心得 篇17
教師在教育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是��！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
關(guān)于校本研修心得 篇18
3月18日有幸參加了XX區(qū)小學(xué)3--6年紀(jì)研討會(huì)，聆聽幾位專家對北師大版新教材的解析，讓我受益匪淺，感受良多.通過此次研修會(huì)，讓我對3--6年紀(jì)新教材知識的變動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，對一些改動(dòng)的知識用了新的理解。
首先，就像研修會(huì)上的一位老師所說，我們要先從心里接受新教材，真正理解新教材變動(dòng)的目的，才能在教學(xué)中發(fā)揮教材的作用。
三人行，必有我?guī)熝�，在研修�?huì)中，各位老師都積極的提出自己在教學(xué)中使用新教材遇到的問題，也能毫不保留的講出對一個(gè)問題的看法，比如：新教材中出現(xiàn)很多用畫圖來解決的知識，這一點(diǎn)在平時(shí)教學(xué)中我也遇到此類教學(xué)中的困惑，有部分學(xué)生也是會(huì)解答問題但不會(huì)用畫圖來表達(dá)自己的思維過程，通過今天各位專家的講解各位老師的討論，使我領(lǐng)悟到畫圖的確是一種解決問題的手段，也能更好的檢測一個(gè)孩子的思維過程，在今后自己的教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生多畫圖，給孩子充分的時(shí)間來擴(kuò)展思維和展示自己.
朱小蔓老師說："教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育。"這對我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿活力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，通過這次研修會(huì)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個(gè)極大的`提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助各種研修的機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清老師說："愛孩子是教師的天職"，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，嚴(yán)格要求自己充分利用新教材，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，為美好的明天做出成績。
關(guān)于校本研修心得 篇19
二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求�！靶１九嘤�(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級組長的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。
嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；
強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí)，我收獲很多，受益很大。在本期的校本研修期間，我認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)的相關(guān)要求，嚴(yán)格要求自己，按質(zhì)按量完成作業(yè)，積極主動(dòng)地做好相關(guān)工作：如學(xué)習(xí)教育理論、聽課、評課、備課、認(rèn)真作讀書筆記等，使我深刻地認(rèn)識到當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情。如果沒有新課程的教育理論沒法教、沒有德才學(xué)識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進(jìn)取的精神教不好。
在校本研修學(xué)習(xí)中，我始終讓教研與教學(xué)緊密結(jié)合，具體而言，做了以下幾點(diǎn)：
1、按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并作好記錄，認(rèn)真撰好心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自積己，提高自己的理論修養(yǎng)。
《1》積極參與開展有效的課堂教學(xué)研究，認(rèn)真開展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
《2》積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力，取得更大效益。
2、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
《1》積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，積極與各位同行溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界。
《2》自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教育理論，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培訓(xùn)計(jì)劃，彌補(bǔ)自己的不足，從而提高自身的能力。
3、研修內(nèi)容豐富多彩。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔自律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模和學(xué)校、家長、社會(huì)滿意的好教師。
本次研修一個(gè)很重要的內(nèi)容就是課堂評價(jià)。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我得到的啟示是：教學(xué)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而開展的，評價(jià)是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)而實(shí)施的，而不是按照教師的課程設(shè)置而展開的。學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生有三大構(gòu)成要素：學(xué)生自身、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的十分重要的環(huán)境，并在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中起主導(dǎo)作用。但教師的主導(dǎo)作用應(yīng)最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而不是灌輸式逼學(xué)生學(xué)習(xí)。
課堂上的教學(xué)應(yīng)是師生互動(dòng)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體和參與者，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外，我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，要尊重學(xué)生差異化的需求，要向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生提供一些建設(shè)性的意見。這才能體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
校本研修工作是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，受教育者的特點(diǎn)也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教育工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)，弄清其規(guī)律并及時(shí)加以解決，不辜負(fù)我們所肩負(fù)的歷史使命�！耙环执喝A，一分秋實(shí)”，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
關(guān)于校本研修心得 篇20
越來越散的學(xué)生考驗(yàn)著老師的耐心，挑戰(zhàn)著老師的教學(xué)方法。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會(huì)，好不容易教會(huì)了又很快忘掉，老師真的太難當(dāng)了！自己一年的高一教學(xué)實(shí)踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。
教育開始讓教育者困惑了。
校本教研的春風(fēng)吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學(xué)的熱潮，我受益匪淺。
一、專家引領(lǐng)指明方向
學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習(xí)，帶回來最新的教育教學(xué)理念和可以借鑒的實(shí)踐做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，讓大家在感到新穎的同時(shí)，開始思考教學(xué)，規(guī)范教學(xué)，不斷接近教學(xué)的本質(zhì)，提升教與學(xué)的默契度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、磨題
以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個(gè)題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學(xué)生了。所以，很費(fèi)事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教，每每事倍功半。
磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標(biāo)和學(xué)生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進(jìn)教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時(shí)，大家揚(yáng)長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
2、課堂觀察
要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進(jìn)教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個(gè)人有自己不同的表格，準(zhǔn)備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué)。
3、磨課
教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因?yàn)榍嗄杲處煹匿洸フn越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔？課堂設(shè)計(jì)是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)？教師追問是否準(zhǔn)確？學(xué)生參與度是否提高？點(diǎn)撥是否及時(shí)到位？小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失？課堂訓(xùn)練題是否典型？課堂評價(jià)怎樣？聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量，直接受益的，是學(xué)生。
二、自我反思糾正行為
在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會(huì)是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說，教學(xué)效果不好，論起該負(fù)的責(zé)任來，老師首當(dāng)其沖。
教學(xué)效果不明確，會(huì)有什么影響呢？
1、太多的內(nèi)容、太高的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、教學(xué)目標(biāo)不清晰，會(huì)使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從。
4、教學(xué)目標(biāo)偏離，會(huì)使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。
所以，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高。
三、同伴互助優(yōu)化教育
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無限。
除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進(jìn)行中，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學(xué)水平。
總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園，給教學(xué)和教研帶來了生機(jī)和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會(huì)：
1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的.一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上，鍛煉自己的寫作能力。
研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀點(diǎn)，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我積極參加鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課，理論指導(dǎo)實(shí)踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思實(shí)踐，積極撰寫論文和案例。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時(shí)代的腳步，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會(huì)的總結(jié)，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點(diǎn)下，取長補(bǔ)短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進(jìn)步。
我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：
一、提高了對“校本研修”的認(rèn)識、明確了“校本研修”的目的。
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。
校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
二、提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。
目前，有一部分教師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。
三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。
（1）培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西。
�。�2）采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：
�、俨煌娜擞捎趦�(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展需要，最適合一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展。為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵(lì)教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式，來實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)方式的習(xí)慣時(shí)，他們的教育水平就會(huì)得到提高。
②教師具有自我教育能力。首先，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個(gè)體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛啵麄冇心芰ψ晕覍?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)教師開始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，他們的使命感增強(qiáng)，因而學(xué)習(xí)的效率高。再次，教師是根據(jù)個(gè)人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因而，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)烈的，對教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
今天研讀《校本研修面對面》，談到教師專業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系，作者認(rèn)為：現(xiàn)代信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在改變著教師的行為習(xí)慣和工作方式。對于自覺學(xué)習(xí)的人，信息技術(shù)是一個(gè)重要的資源庫，善于利用，可以促進(jìn)教師的快速成長。
四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)與交流：分享教學(xué)設(shè)計(jì)；交流和討論；反思和總結(jié)。
2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流：學(xué)習(xí)理論，同伴互助，工求進(jìn)步。
3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，展示自己的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)在線交流。
4、課堂實(shí)錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里，自己可隨時(shí)隨地進(jìn)行觀摩和反思，便于提高和總結(jié)。
走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
五、做個(gè)學(xué)者，使自己更加豐富；做個(gè)實(shí)踐者，使自己快樂；做個(gè)研究者，使自己幸福。
1、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書，讓我們從思想上對校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實(shí)踐，本書努力追求教師發(fā)展的“三維目標(biāo)”，力爭促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提高。
2、從內(nèi)容上看，本書既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題；而且重點(diǎn)討論成長的方法，討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣促進(jìn)同伴互動(dòng)、怎樣觀課和討論課、怎樣與專家對話與交流等問題。
3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書，感悟到教師素質(zhì)提高的緊迫與深遠(yuǎn)的意義。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線上，我渴望走出一條獨(dú)屬于自己的專業(yè)化發(fā)展之路，期待著通過自己的努力，能改變目前的現(xiàn)狀：更新自己的觀念，轉(zhuǎn)變僵化的思維方式，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿�，專而能博，盡量讓自己更優(yōu)秀，教育教學(xué)更加左右逢源，應(yīng)付裕如。以先進(jìn)的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高，切切實(shí)實(shí)“向40分鐘要質(zhì)量”，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、陳教授在書中給我們指出了一條路：：“在每一個(gè)教師具體的行為模式中，都內(nèi)隱著教師一定的理論和策略，并且承載著教師的價(jià)值追求和情感取向�！爆F(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化發(fā)展提供了新的條件，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，從簡單、實(shí)用、常見的例子入手，提出問題讓孩子們自己探索、學(xué)習(xí)，這種行之有效的方法，就是我們自己的個(gè)性特色。
5、這本書使我更加深刻地認(rèn)識到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度，教師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識，要善于合作，善于反思，更要有一種隨時(shí)學(xué)習(xí)的意識。我相信，只要真正把工作落到實(shí)處，校本研修必將百花齊放。
在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊(duì)伍而努力。
關(guān)于校本研修心得 篇21
暑期遠(yuǎn)程研修是我們農(nóng)村教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺，去年我有幸參加xx市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個(gè)從事數(shù)學(xué)教學(xué)x年的我，一直認(rèn)為“在其位，某其職”,只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可。可通過研修，我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育�！边@對我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿活力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
互動(dòng)交流區(qū)給教師提供了一個(gè)很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。
TQ研討能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。
學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。
上傳資源中，我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，達(dá)到資源共享，同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。
總之，通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的`適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊老師說：“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。
關(guān)于校本研修心得 篇22
在學(xué)校的統(tǒng)一安排和直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)靖邊十所小學(xué)校本教研實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和校本教研實(shí)踐活動(dòng)日程安排，學(xué)校教師通過校本教研實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)。在集中學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，觀看了新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的光盤，并通過“一課三討論”的方式討論了一節(jié)課。通過學(xué)習(xí)和討論，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我受益匪淺。現(xiàn)在我將把這次校本學(xué)習(xí)的經(jīng)歷寫下來，以指導(dǎo)今后的工作。
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn):
1.通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，明確了本次課程改革的背景和目標(biāo)。我認(rèn)為這次課程改革的規(guī)模、速度和難度都是以往課程改革無法比擬的;2.通過研究，我認(rèn)為這次課程改革的實(shí)施是及時(shí)和必要的，它將對我國乃至全球的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響;
3.通過學(xué)習(xí)和討論，我認(rèn)識到現(xiàn)行課程已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，制約了我國教育事業(yè)的發(fā)展，因此必須對現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整;
4.通過研究活動(dòng),我意識到,從“教學(xué)大綱”到“新課程標(biāo)準(zhǔn)”不僅是一個(gè)簡單的詞替換,我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)是面向公共教育,注重提高學(xué)生的質(zhì)量,注重課程的實(shí)施過程,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;
5.通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教育不僅要培養(yǎng)人才，還要服務(wù)于當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。作為一線教師，應(yīng)學(xué)習(xí)適應(yīng)地方實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需要的校本教材，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù);
6.通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的重要性。教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題——思考問題——解決問題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這有利于學(xué)生能力的培養(yǎng);
7.通過學(xué)習(xí)和討論，大家各抒己見，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和看法，豐富了我的觀點(diǎn)，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。二世。
看新課程教學(xué)設(shè)計(jì)光盤:
1.通過觀察新的教學(xué)設(shè)計(jì),我認(rèn)為準(zhǔn)備教訓(xùn)可以加強(qiáng)課堂教學(xué)的規(guī)劃和遠(yuǎn)見,這是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要保證,也是一個(gè)過程為教師提高自己的科學(xué)文化知識水平,或一個(gè)過程為教師積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)能力,這也是一個(gè)很好的教訓(xùn)的先決條件;
2.在我看來，通過觀看CD和討論，設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:
(1)研究教材，明確教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等;
(2)了解學(xué)生的情況，明確學(xué)生的知識技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好、興趣特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)等;
(3)編制教具，明確用于教學(xué)演示的教具和學(xué)生使用的教具。
3.通過看光盤，我認(rèn)為要想有一個(gè)好的課堂，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:
(1)組織教學(xué)，建立良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí);
(2)注意課堂的介紹方法，并結(jié)合所教授的課堂類型采取適當(dāng)?shù)慕榻B方法;
(3)注重課堂提問，根據(jù)教學(xué)任務(wù)和所承擔(dān)的教學(xué)目標(biāo)及時(shí)掌握問題和試題，使教師能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)知識;(4)板書的使用，合理規(guī)范的板書可以引導(dǎo)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
4.通過新的教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為現(xiàn)有的和舊的教學(xué)模式不適合現(xiàn)代教學(xué)的需要。在新時(shí)期，課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提倡小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，即實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識。
關(guān)于校本研修心得 篇23
終身教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢。教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到億萬少年兒童的健康成長，關(guān)系到祖國的未來和命運(yùn)。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先驅(qū)，率先組織教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義是關(guān)心人，培養(yǎng)人，滿足人的發(fā)展需求。有效培訓(xùn)堅(jiān)持以師資為本，以師資專業(yè)發(fā)展為本，師資發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是師資發(fā)展的結(jié)果。以教師專業(yè)發(fā)展為培訓(xùn)活動(dòng)的重要目標(biāo)，培訓(xùn)活動(dòng)組織者必須牢牢確立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望。為了加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面提高自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下經(jīng)驗(yàn)
1、業(yè)務(wù)方面：樹立優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，努力研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教育新規(guī)則。
鉆研教材，寫所有教案，上所有課，聽同事的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。另外，為了在業(yè)馀時(shí)間學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。
2、在課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的良好教學(xué)模式，向同一組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。
特別是在讀書教育中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在讀書中感悟，提高讀書能力。
3。培養(yǎng)學(xué)生在課堂上冷靜思考的能力。
有些同學(xué)的特點(diǎn)是浮躁，在問題面前不知道從哪里開始回答，沒有讀問題的要求，開始回答。本學(xué)期在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教育中的點(diǎn)滴，嚴(yán)格遵守自己，從小事開始，成為學(xué)生的表現(xiàn)率。
從小事總結(jié)大道理，不斷改善自己的教學(xué)方式。5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教育研究能力。積極訂閱對教于教育教育的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教育水平。
6、課程改革中，多與同組老師準(zhǔn)備課程，商量課程中發(fā)生的問題。
特別是在讀書教育中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的探索讀書能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的典型事情。
從這些事情中，不斷反己的教育教育行為，積累好的做法，反省壞的做法，及時(shí)糾正。以此提高自己的教育教育水平。
8、善于把自己積累總結(jié)的幾種做法寫成論文，多投稿到刊物雜志上，鍛煉自己的寫作能力。
校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)常新永恒的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷變化。作為一名有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
春華，秋實(shí)，在教育人的道路上我付出的是汗水和眼淚，但我收獲的是充實(shí)而沉重的感情。把一生矢志教育的愿望變成愛學(xué)生的火，把自己最珍貴的愛獻(xiàn)給孩子們，相信今天想放出苞片的花蕾，明天一定會(huì)盛開華麗的花朵。
關(guān)于校本研修心得 篇24
從開學(xué)一直忙到現(xiàn)在，天天忙，手不停，腦袋卻越來越空。還好，這幾天被安排去參加暑期校本研修管理者培訓(xùn)班，終于可以靜下心來思考一些問題，寫一些心得體會(huì)。
先來說說自己總的觀點(diǎn)，我覺得開展暑期校本研是非常有必要的，也是必須的。具體說：對于教師而言，平日里忙于教育教學(xué)，能用于提升自己業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間并不多，加之時(shí)代發(fā)展的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，所以不知不覺我們很多教師都已經(jīng)開始落后于時(shí)代，因此必須開展暑期校本研修補(bǔ)充“營養(yǎng)”；對于學(xué)生而言，不同的學(xué)校有著不同的學(xué)生群體，有的學(xué)校以城市獨(dú)生子女為主，有的以外來務(wù)工人員子女為主，有的以本地農(nóng)村子弟為主，面對不同的學(xué)生群體就必須選用不同的教育方法和管理模式，但是我們在師范，以及書本中學(xué)到的都是統(tǒng)一的，無差別的技能與方法，因此必須通過有本校特色的校本研修進(jìn)行細(xì)化與完善；對于學(xué)校而言，它的發(fā)展完全依賴于教師的發(fā)展，沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就沒有一個(gè)學(xué)校的未來，因此開展校本研修是關(guān)系到一個(gè)學(xué)校命運(yùn)與前途的大事。
在這里，我還有一個(gè)很特別的認(rèn)識，那就是作為教師隊(duì)伍中的老教師也必須參加到校本研修中去。在培訓(xùn)的過程中，也聽到一些領(lǐng)導(dǎo)對于老教師參加校本研修有著不同的意見，比如說，年齡大思維定式難以改變，知識結(jié)果老化不容易培訓(xùn)等等。但是我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，校本研修是全校教師的事情，作為教師隊(duì)伍的一種重要組成部分，老教師也應(yīng)該積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我之所以會(huì)有這樣的看法，也從實(shí)際工作中得來的。最近幾年，學(xué)校的青年教師多了起來，但是他們往往來校不久就會(huì)染上懶散、懈怠甚至無目標(biāo)無理想的毛病。一開始，我也覺得奇怪，漸漸的我發(fā)現(xiàn)問題還是出在他們與老教師的相處上。說實(shí)在的，學(xué)校這些老教師的敬業(yè)精神一直讓我崇敬，有些老教師臨近退休依舊奮戰(zhàn)在網(wǎng)教育一線，但是我們有些青年教師，往往是看不到老教師身上好的地方，卻總盯著他們身上的一些毛病，比如沒有創(chuàng)新精神，沒有工作業(yè)績，上課相對較少，工作任務(wù)相對較輕，錢卻拿得不少。時(shí)間一長，這些青年教師的沖勁很快就會(huì)被消磨光了。因此，如果放松對老教師參加校本研修的要求，就是為消極培訓(xùn)開了綠燈，青年教師勢必將難以管理。所以，我覺得老教師參加校本研修不但是提升他們自身的素養(yǎng)，也能為青年教師起到很好的帶頭作用。
一口氣寫下來，都是自己的一些淺薄的看法，沒有認(rèn)真整理過，而且很多是我根據(jù)自己學(xué)校的情況，談的一些思考，希望不要誤導(dǎo)他人了。
最后，我說說自己對于校本研修的幾點(diǎn)疑慮：
1、市教育局要求的統(tǒng)一內(nèi)容經(jīng)過兩次甚至是三次的輔導(dǎo)傳授，到達(dá)教師耳中的時(shí)候，還能不能保證質(zhì)量；
2、對于校本研修與績效工資掛鉤，我是贊成的，但是在現(xiàn)在的這種情況下如何體現(xiàn)，如何考核，看來依舊有很大的難度。
3、對于條件較為落后的學(xué)校，在沒有空調(diào)，甚至是沒有電風(fēng)扇的教室中進(jìn)行長時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，是否有一定的困難？
以上三點(diǎn)，我在大組交流發(fā)言中，也做過詳細(xì)的闡述，尤其是第二條，我認(rèn)為要想辦好校本研修必須要將教師的學(xué)習(xí)情況與績效工資掛鉤，只有當(dāng)績效工資不但再是新時(shí)代的“大鍋飯”，能真正以績效準(zhǔn)則，那么校本研修必定能成功的推行下去。
關(guān)于校本研修心得 篇25
本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會(huì)：
1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的`一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。
關(guān)于校本研修心得 篇26
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深有體會(huì)，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、基本工作達(dá)成度概述
(一)領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理，做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評"四落實(shí)"，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
(二)建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程。為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。
(三)采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)
各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：一、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的;二、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的;三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。
(四)校本研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基
教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，以縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》一書，加強(qiáng)通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動(dòng)，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，返校后及時(shí)向教研組其他成員傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
3、教研組集體備課研修。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期撰寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆上傳到"縣研訓(xùn)博客群"。
4、教育科研培訓(xùn)。我校在"科研興校、科研興教"戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持引領(lǐng)廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。第一，健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)。教科室主任負(fù)責(zé)課題的管理和規(guī)劃;組織教師學(xué)習(xí)教育理論和教育科研知識;指導(dǎo)安排課題組的研究活動(dòng)和課題成果的總結(jié)。第二，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究。第三，抓教育科研成果的推廣應(yīng)用，我們把"小班化教育研究"中取得的成果落實(shí)到課堂教學(xué)中，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。
5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，組織人員對教師進(jìn)行了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)和網(wǎng)頁制作的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù)，使教師逐步適應(yīng)這一形勢，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。
二、特色與成效
強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟。
推行主題式研修，提高研修實(shí)效。各教研組推行主題式研修，以提高研修質(zhì)量。如語文教研組開展了以"讀寫結(jié)合的有效實(shí)踐"為主題的研修活動(dòng)。數(shù)學(xué)組以課例為載體，開展了以"解決問題"為專題的研討活動(dòng)。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實(shí)效性。綜合實(shí)踐活動(dòng)組開展了以"教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的有效指導(dǎo)"為專題的研討。
實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修，促進(jìn)了中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對青年教師實(shí)行"結(jié)對制"培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)青年教師，使他們盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。除了師徒結(jié)對工程，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成"學(xué)習(xí)伙伴"，互幫互助互學(xué)互進(jìn)。營造了"人人有學(xué)習(xí)之所，處處是學(xué)習(xí)之地"的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我們的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍不斷走向成熟。
由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開展，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平，得到了社會(huì)和廣大家長的認(rèn)可，讓我們再次理解了"教育質(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學(xué)校就是選擇教師，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)"。
為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專化發(fā)展。
關(guān)于校本研修心得 篇27
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程談?wù)勼w會(huì)。
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。
其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的`語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是��！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？
第四，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
關(guān)于校本研修心得 篇28
當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)。隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點(diǎn)就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻(xiàn)走向發(fā)展!教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的主力軍!
首先，我們要讀書�！耙粋�(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個(gè)民族的精神境界很重要的是取決于這個(gè)民族的閱讀水平”、“一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育”、“一個(gè)書香充盈的校園必然是一個(gè)美麗的學(xué)�！薄ⅰ白x書是教師生存必須、完善人格、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力!但是，我們教師讀書，一定要博覽群書，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、學(xué)術(shù)精品、散文童話等。當(dāng)然，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書，進(jìn)行深層次的鑒賞和學(xué)以致用。我校在此方面營造了極好的氛圍，每期的讀書交流活動(dòng)開展得有聲有色，讓書香真正地飄滿校園。
其次，我們要積極參加各種校本培訓(xùn)。因?yàn)椋１九嘤?xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施目標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，是非常具有針對性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。我校每期都堅(jiān)持開展了各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，如計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)、普通話的培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、簡筆畫、鋼筆字的培訓(xùn)師德的培訓(xùn)、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)等，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升。
再有，我們要虛心拜師�！皩W(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，作為青年教師的我們，更必須要虛心向別人學(xué)習(xí)，拜“能者”為自己的老師�！鞍輲煛�，可以是我們常見的師傅帶徒弟，也可以是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際選擇“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”，如魏書生、于永正、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師。因?yàn)�，“三人行，必有我�(guī)煛?我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長過程，閱讀、研究它們的論文、論著，還要通過博客、網(wǎng)頁、論壇、信箱或者是面對面的交流與對話。我們要熟悉他們的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己困惑的問題和想法隨時(shí)進(jìn)行討教，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，還要力求做到在融會(huì)百家中發(fā)展創(chuàng)新，繼而自成一家。
關(guān)于校本研修心得 篇29
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進(jìn)我們專業(yè)的成長，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個(gè)“雙對接遠(yuǎn)程研修”的平臺，讓我們與遠(yuǎn)在“天涯”的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流，認(rèn)真品讀老師的感言，研究專家指導(dǎo)老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵(lì)加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身，我們是快樂的，幸福的！
我將把研修的理念、內(nèi)容，充實(shí)到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應(yīng)用到具體的實(shí)踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點(diǎn)：
一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。
在英語課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生的英語程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行角色置換，站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn)，理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開展。
二、因材施教。
其實(shí)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的，就像我們老師一樣，有些老師擅長閱讀，有些擅長口頭交際，有些擅長寫作等等。孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格也都是不一樣的，我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)類型分為“視覺型，聽說型，動(dòng)覺型，綜合型”，一般喜歡視覺型學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜歡看圖片，關(guān)注老師的板書；聽說型的同學(xué)則喜歡英語交流與對話，聽故事，做聽力練習(xí)；而動(dòng)覺型的學(xué)生則更喜歡做游戲和TPR教學(xué)法。所以我們要很了解自己的學(xué)生，哪些學(xué)生更適合哪種學(xué)習(xí)方式，上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生都能把英語學(xué)好。
三、教授不同層次的水平的學(xué)生。
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)時(shí)間，家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同，大多數(shù)班級的學(xué)生的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心，每個(gè)人都有可能學(xué)好英語，因?yàn)槊總�(gè)人都會(huì)說自己的母語，只是個(gè)人的后天努力和環(huán)境不同，學(xué)習(xí)英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應(yīng)該更多的考慮到不同學(xué)生的不同水平，給程度相對較弱的學(xué)生相應(yīng)難度的問題，給程度較好的學(xué)生更多的補(bǔ)充和拓展，并讓不同水平的學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。
總之，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。只要我們認(rèn)真對待，研修就會(huì)大有收獲。
關(guān)于校本研修心得 篇30
—、在學(xué)生和教材之間有一片不確定的開闊地。
老師的職責(zé)就是銜接、引導(dǎo)，尋找結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生借助教學(xué)資源，主動(dòng)獲得發(fā)展。陳老師善于喚起學(xué)生的興趣和求知欲。這節(jié)課我們看到小朋友由十分拘謹(jǐn)，到積極參與，到笑容綻放，再到手舞足蹈，他們越學(xué)越有興趣。一二年級識教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢，有主動(dòng)識的愿望。陳老師圍繞這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，用真實(shí)的大海的畫面，活潑的海洋動(dòng)物，漂亮的簡筆畫，把學(xué)生帶到了美麗的月亮灣，通過創(chuàng)設(shè)直觀豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生隨情境識。贊可夫曾說過，教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮有效的作用。透過孩子們好奇的眼睛，我們感覺到陳老師的教學(xué)策略的選擇是符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的，是符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律的。
二、學(xué)生參與程度高。
這節(jié)課所有學(xué)生都積極參與到聽、說、讀、寫的活動(dòng)中來，參與有廣度；學(xué)生在活動(dòng)中是動(dòng)心的、動(dòng)情的，是快樂的，參與有深度。有人批評我們的課只是頸部以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感沒有參與，這節(jié)課學(xué)生真正達(dá)到了羅杰思所說的：“全身心地沉浸”。他們越來越忘我地投入到活動(dòng)中來。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法優(yōu)。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程的目標(biāo)之一是“掌握最基本的學(xué)習(xí)方法”。方法的指導(dǎo)要從低年級開始。剛剛一年級的學(xué)生，這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很得法。學(xué)生學(xué)得得法，那是因?yàn)榻處熃痰玫梅ā３踝x課文的時(shí)候，陳老師請丁丁提醒：圈出不認(rèn)識的，用兒歌下面的拼音朋友拼一拼；不認(rèn)識的問問老師和同學(xué)；朗讀兒歌的時(shí)候，老師指出：一邊朗讀，一邊想象你看到的畫面，就能把兒歌讀得更優(yōu)美。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)效率前提，尤其。剛?cè)雽W(xué)的低年級學(xué)生更為重要。如上課時(shí)，有些學(xué)生的注意力總是不集中養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣是低年級識寫教學(xué)的重點(diǎn)。語文課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，良好的習(xí)慣要在每一節(jié)課中耳濡目染，要在語言文的實(shí)踐中慢慢養(yǎng)成。
1、教師注意提醒學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣。比如學(xué)生讀兒歌了，老師說：“等一等，等一等，大家聽聽他讀準(zhǔn)沒有？”指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽。
2、教師有效示范引導(dǎo)。這節(jié)課的亮點(diǎn)很多，最值得我們效仿的是教師當(dāng)堂示范書寫。我們看到陳老師是端端正正坐下，手握鉛筆在田格里書寫，這樣的范寫形象直觀、一目了然，對小學(xué)生是的示范�！坝H其師，信其道�！毙W(xué)生具有向師性和模仿性的心理特點(diǎn)，語文教師如能在教學(xué)時(shí)當(dāng)堂示范，且寫得自行規(guī)范，間架勻稱，富有神采，能給小學(xué)生以美感，他們就會(huì)由衷傾慕、敬佩老師，進(jìn)而心揣手摩。由此產(chǎn)生的內(nèi)趨力對小學(xué)生練好的作用是不可估量的。