開會后的心得體會范文_會后個人感悟與反思（通用3篇）

開會后的心得體會范文_會后個人感悟與反思 篇1

　　今天開了七年級教師會，會議的主要內容是了解七年級的現狀和討論下一學期的工作。在會上有各科教師和班主任、校長年級主任和我。我聽了大家的發言，總結了一下就一句話“學生難管理”。每個人說話內容一樣，學生的著裝難看，外表個性，學生不講衛生，學生亂買吃零食，學生在教學樓上抽煙，更有學生在教室里抽，學生在晚上上網，學生在課堂上睡覺，學生在上課時和教師頂嘴，有的學生不按時完成作業，等等。教師列出了很多學生的壞毛病。在會上沒有一個談產生這些現象的根本原因是什么?

　　為此，我想到了生活中的一個現象就能說明公立學校存在的問題

　　在很冷的冬天，一伙人到了野外需要打火取暖，一個人撿來了一些柴把火打旺，其他人就湊在一塊取暖，每過多久火勢不大了，但湊在一塊的很多人就說，火不旺了，火不行了，火快滅了?但誰也不說火為什么快滅了,誰也不說火沒柴了就要滅了，誰也不愿意就像第一個人那樣去檢柴。最后還說，火滅了就把人凍得不行!

　　通過這個現象，就能說明現在公立學校的教師，都知道學生難管理的原因，就像上面的打火取暖一樣，都怕自己成為第一個檢柴的人，都怕自己承擔相應的責任，所以看見裝的看不見，多一事不如少一事的老好人思想，一旦出現了問題，自己兩眼發黑，只能把問題留給別人，最后把原因推向社會、推向沒有好生源、推向家長、推向學校領導。

　　最終，長期以往，學校辦的一片混亂，教師坐在哪里只會說學生難管理能解決問題嗎?到那時可能你想管沒有了，就連著裝難看，外表個性，不講衛生，亂買吃零食，在教學樓上抽煙，更有在教室里抽，在晚上上網，在課堂上睡覺，在上課時和教師頂嘴，不按時完成作業的學生招不回來了，教師沒活干了，最后沒火取暖全部就要受凍。

　　公立學校的教師們，在工作崗位十分緊張的今天，要珍惜我們的工作，應該勇于成為第一個檢柴者，讓我們的火越燃越旺，到時間你得到的溫暖會無法估量。

開會后的心得體會范文_會后個人感悟與反思 篇2

　　在第三監獄的組織下，我先后學習了自治區領導、廳、局領導在自治區監獄工作會議、自治區經濟工作會議、自治區監獄系統主要領導座談會、自治區監獄規范化管理推進會、自治區監獄系統推行大監區管理工作會議和新疆監獄工作協會四屆二次理事會上的重要講話精神，通過學習，明確了今后的工作目標，倍受鼓舞，下面談一下自己的認識和體會。

　　要完成好20xx年的工作任務，首先必須牢記宗旨意識，要感恩黨，相信黨，擁護黨，跟黨走。要有群眾觀念，用真情，說真話，辦實事。要敢于擔當，嚴于律己。要把權力當成責任，當成使命，為群眾服務，要敬畏權力，在用權過程中，要如履薄冰、慎之又慎。要有扎實的作風。

　　要進取創新，不要因循守舊。要學會“換腦子”、變思想，用改革創新的意識，突破思維定勢、突破陳規陋習，要以敢于超越前人、敢于否定自我、敢于挑戰難題的勇氣，創新思路謀事業，創新舉措求發展。要有等不起、慢不得、坐不住的思想觀念，始終保持前瞻思考、超前謀劃、銳意進取的思想狀態，形成攻堅克難、開拓創新的良好局面。

　　要大力弘揚求真務實、真抓實干的作風，認真履行職責，提高工作執行力，確保各項措施能夠落到實處，取得實效。

　　標準化管理是規范化管理的深入和繼續，是落實監獄管理創新的必由之路。因此，在深入推進監獄規范化管理活動中，要堅持以標準化模式推進規范化管理，圍繞打造“人要精神，物要整潔，事要規范，上下一致，標識統一”的規范化新形象，積極探索監獄規范化管理。扎實開展“基層基礎建設年活動”。把監區建設作為20xx年監獄工作的重點，大力加強監區民-警隊伍建設、組織建設、業務建設、基礎建設和裝備建設，形成一支力量充足、素質優良的一線警-察隊伍，打造一個基礎設施完善、保障有力的基層工作平臺，構建一套制度完善、運轉高效、管理規范的監區工作體制和機制，制定一套穩定基層、發展基層、傾斜基層的政策制度，切實把基層建設好，把基礎夯實打牢，促進基層各項執法活動更加規范化、科學化。

　　形勢催人奮進。今年監獄工作任務艱巨，責任重大，我們要以奮發有為、真抓實干、銳意進取的作風，高揚奮斗的精神，統一思想和認識，凝聚智慧和力量，增強決心和信心，為推進我區監獄跨越式發展和長治久安做出新的更大的貢獻，推動監獄工作再上新臺階，再創新水平，以優異的成績迎接黨的xx大勝利召開。

開會后的心得體會范文_會后個人感悟與反思 篇3

　　昨天去開了個會，參加的成員是全校三個年級所有擔任實驗班教學的老師們。會議的內容圍繞著實驗班的特色、特長、優勢展開。

　　開會的時候有老師說，實驗班的開展有一個目的是為了各種競賽。突然覺得不可思議，因為我自己也是帶信息奧賽的，高二的2個實驗班，來參加我奧賽的僅僅有20班的鐘鳴一人。文科實驗班的同學在報名的時候就無一人參加。這樣的情況，甚至比其他普通班還不如，一點也沒有體現他們的競賽特點啊。

　　其他老師也提出了很多對于競賽的困惑，因為高考成績是代表一個學校在浙江省的地位的，而對于一個學科組，要體現自己的地位，最好的辦法是在競賽上體現。但是因為種種的原因，競賽也要得到的學校的支持，班主任的支持，學生家長的支持，還要保證一定的課時，這些都是很不容易的。

　　還有一點張俊美老師也說的很好，在競賽上，并不是名師出高徒的，往往都是高徒“逼”名師的。學生在競賽培訓中會提出各種各樣的問題，老師也要想盡各種辦法來解答學生提出的問題，老師和學生是一起成長，一起進步的。能有這樣的學生，真的是老師的幸運啊。

　　以前覺得信息學科搞競賽很難，沒想到其他學科也都一樣，都和我有著同樣的“為難”。要搞好競賽，是需要各方一起努力的呀。