線上課程心得體會(huì)（精選8篇）
線上課程心得體會(huì) 篇1
在新冠肺炎疫情發(fā)生的特殊時(shí)期，網(wǎng)上教學(xué)解決了學(xué)生無(wú)法開(kāi)學(xué)的難題，在家也可以上課學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。在今年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，網(wǎng)課教學(xué)成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式，達(dá)到停課不停學(xué)的目的。
x月x日第一次網(wǎng)上上課，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進(jìn)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)，熟悉的課堂感覺(jué)又回來(lái)了，在師生的一問(wèn)一答中，在詩(shī)歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩(shī)歌的意韻。這種方式也便于師生家長(zhǎng)交流溝通，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，交流學(xué)習(xí)上的困惑。互相鼓勵(lì)，便于完善網(wǎng)上學(xué)習(xí)。三分之二的同學(xué)可以在網(wǎng)課上積極交流互動(dòng)，積極提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，積極完成課堂作業(yè)，按時(shí)上傳到班級(jí)小管家。然后我再逐一批改作業(yè)，對(duì)出錯(cuò)比較集中的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到家長(zhǎng)群里，提醒有關(guān)學(xué)生及時(shí)糾正。也有幾個(gè)同學(xué)上課保持沉默，不積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，不回答老師的提問(wèn)，作業(yè)也不上傳，不能按時(shí)交。有待進(jìn)一步督促提高。不知道個(gè)別同學(xué)在家聽(tīng)不聽(tīng)課，明白不明白課上所學(xué)的內(nèi)容。不能照顧到每一個(gè)同學(xué)。這也是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一個(gè)弊端，不能覆蓋全體同學(xué)。
我們班現(xiàn)在網(wǎng)上上課正常有序，嚴(yán)格按照下發(fā)的課程表，提前認(rèn)真?zhèn)湔n，安排好每一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，上課前發(fā)到班級(jí)群，便于讓學(xué)生提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。上課大力鼓勵(lì)贊賞學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于家長(zhǎng)的積極配合和督促也及時(shí)給與表?yè)P(yáng)肯定。讓他們有成就感。積極推進(jìn)今后的學(xué)習(xí)，便于學(xué)生成績(jī)的提高。接下來(lái)的時(shí)間里我將再接再厲，履職盡責(zé)，積極做好疫情防控宣傳工作的同時(shí)克服一切困難，盡最大努力上好每一節(jié)網(wǎng)課。百尺竿頭更進(jìn)一步。
線上課程心得體會(huì) 篇2
受疫情的影響，同學(xué)們由線下教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫蛹覍W(xué)習(xí)，但絲毫未減我們渴求知識(shí)的欲望。釘釘群線上授課，答疑解難，每日交作業(yè)，我們?cè)诜e極踐行停課不停學(xué)，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。為了在反思中前行，更為了在總結(jié)中提高，現(xiàn)將我們班的線上教學(xué)工作做以下分享。
對(duì)于線上教學(xué)，我們班存在以下問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生無(wú)法參加直播，因?yàn)闆](méi)有手機(jī)，有些家長(zhǎng)不重視線上教學(xué)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不好，作業(yè)不能及時(shí)完成。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué)，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況無(wú)法充分了解，老師很難預(yù)測(cè)其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣。針對(duì)這些問(wèn)題，我改進(jìn)措施是：作為教師，課前明確要求，全面掌握內(nèi)容，深鉆教材；要明確教學(xué)目標(biāo)；要關(guān)注課堂學(xué)習(xí)的.“量”。學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備，課堂中積極參與互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生線上作業(yè)中存在的問(wèn)題，要集中答疑，及時(shí)作出作業(yè)評(píng)價(jià)。
線上課程心得體會(huì) 篇3
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情絲毫未減我們渴求知識(shí)的欲望。騰訊會(huì)議授課、微信群、班級(jí)小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
1、線上教學(xué)
在課前，我會(huì)提前布置好前置任務(wù)，學(xué)生能夠提前思考問(wèn)題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對(duì)于練習(xí)復(fù)習(xí)課，我仍堅(jiān)持使用“點(diǎn)亮小星星”的評(píng)價(jià)，這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，促進(jìn)孩子們盡快認(rèn)識(shí)到自己的不足并不斷進(jìn)步。
2、課后任務(wù)
在課后任務(wù)的設(shè)計(jì)中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，有助于提高孩子的自信心。
3、創(chuàng)造溫馨的.課堂氛圍
為了能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)準(zhǔn)備好上課、下課鈴聲，以及課件準(zhǔn)備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準(zhǔn)備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動(dòng)，孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
線上課程心得體會(huì) 篇4
疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)，做起了主播！面對(duì)對(duì)著全新的工作方式，老師們從剛開(kāi)始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應(yīng)手；從剛開(kāi)始直播教學(xué)時(shí)的`手忙腳亂，到后來(lái)的游刃有余，這中間也有著些心得體會(huì)，現(xiàn)進(jìn)行分享如下：
結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性教學(xué)。
根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，數(shù)學(xué)習(xí)題的講解是必不可少的，所以在每一次的練習(xí)課前，我都會(huì)抽出一部分時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)前面的知識(shí)點(diǎn)，然后再進(jìn)行習(xí)題講解，在講解過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)題目特點(diǎn)進(jìn)行變式，并總結(jié)此類題目的解題方法，幫助學(xué)生加以理解。
充分利用直播平臺(tái)功能進(jìn)行教學(xué)
在釘釘平臺(tái)進(jìn)行直播授課時(shí)，它本身的功能已經(jīng)十分齊全，除了播放課件和使用黑板等基礎(chǔ)功能以外，最主要的是有舉手互動(dòng)功能，在上課互動(dòng)過(guò)程中，準(zhǔn)備好發(fā)言的同學(xué)可以第一時(shí)間舉手進(jìn)行連麥，網(wǎng)絡(luò)也很順暢，所以整個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)不會(huì)耽誤過(guò)多時(shí)間，又能讓孩子們時(shí)刻專注聽(tīng)課，專心思考，確實(shí)是一舉多得！
結(jié)合抗疫要求進(jìn)行線上教學(xué)
由于疫情防控要求，部分教師要擔(dān)任核酸檢測(cè)掃碼工作，我一邊要擔(dān)任掃碼員，另一方面更要做好線上教學(xué)工作。在這種情況下，我轉(zhuǎn)換了教學(xué)的方式，新授課以推送優(yōu)質(zhì)課為主，課后習(xí)題則通過(guò)直播的方式面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行講解和答疑，因而教學(xué)進(jìn)度也并沒(méi)有減緩。
作為一名剛剛步入崗位的新兵，我知道自己要學(xué)習(xí)的東西非常多，這段時(shí)間的線上教學(xué)在與同年組教師的交流中我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，這使我更加明確了努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀和對(duì)教師這一職業(yè)更深層次的理解。我會(huì)在龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)這片熱土上不懈努力，和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)。
線上課程心得體會(huì) 篇5
在居家學(xué)習(xí)的日子里，網(wǎng)課成為了開(kāi)展教學(xué)的重要形式。我每天都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。
一、教學(xué)內(nèi)容和方法方面：
1、課前制定詳細(xì)的授課計(jì)劃。在開(kāi)始上網(wǎng)課前一天制定了詳細(xì)周計(jì)劃，包括早讀。根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際情況，每節(jié)課精備細(xì)備，抓重難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)每節(jié)課及時(shí)做出了更合理的調(diào)整。
2、授課形式不拘一格。每周的授課盡量利用視頻會(huì)議或在線課堂。為了能看到學(xué)生，督促學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，半夜2點(diǎn)就發(fā)起，上周5天就沒(méi)離開(kāi)一直掛著。每堂課用30分鐘左右的時(shí)間來(lái)講課，利用連麥、互動(dòng)面板等方式和學(xué)生交流問(wèn)題，讓學(xué)生打開(kāi)攝像頭，了解學(xué)生課堂上課情況。同時(shí)利用下午自習(xí)課的時(shí)間，講評(píng)作業(yè)或者作文，讓語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來(lái)。
3、多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。①課前，我播放小視頻，勵(lì)志故事書(shū)，手指操等來(lái)吸引孩子們的眼球。②制作課件：一是學(xué)生預(yù)習(xí)版，包括作者簡(jiǎn)介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文。二是精美課件：用文本+批注的形式，將課文重點(diǎn)詞、句、標(biāo)點(diǎn)，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示，做到知識(shí)點(diǎn)層次分明，重難點(diǎn)明確突出，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③利用虛擬教鞭，更加清晰地表達(dá)自己所需要傳達(dá)的意思，吸引學(xué)生的.注意力。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1、作業(yè)布置量少而精。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過(guò)拍照、拍視頻、錄語(yǔ)音等方式提交。主觀作業(yè)以閱讀和跟課練習(xí)為主，避免學(xué)生眼睛長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子屏幕，保護(hù)學(xué)生視力。閱讀以名著為主，聽(tīng)讀相結(jié)合。作業(yè)有差別，有分層。客觀作業(yè)包括寫(xiě)字、跳繩、閱讀等，在釘釘群打卡，讓學(xué)生全面發(fā)展。
2、作業(yè)批改反饋及時(shí)。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實(shí)的課堂筆記，把課堂筆記作為一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生每天拍照提交，我及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)講及學(xué)習(xí)情況，以此評(píng)估學(xué)生聽(tīng)課效果。作業(yè)批改可以在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行直播點(diǎn)評(píng)。要求學(xué)生用紅筆進(jìn)行二次修改。對(duì)于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，群里提醒完沒(méi)有用就打電話，盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
三、學(xué)生管理方面：
1、多管齊下督促學(xué)生按時(shí)上課并積極回答問(wèn)題。加強(qiáng)小組簽到的管理，每次課前小組要匯報(bào)到位情況，在班級(jí)釘釘群和微信群同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)，樹(shù)立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評(píng)選功能，單獨(dú)評(píng)語(yǔ)功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。我在群內(nèi)分班級(jí)公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時(shí)長(zhǎng)，這樣也可以起到很好的督促作用。利用班級(jí)優(yōu)化大師，記錄每個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)，作為評(píng)選“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”和“優(yōu)秀學(xué)生”的依據(jù)。對(duì)學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時(shí)督促，還可以通過(guò)家校本的作業(yè)評(píng)語(yǔ)與其單獨(dú)溝通，或者和家長(zhǎng)溝通，通過(guò)激勵(lì)喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2、每節(jié)課提早進(jìn)班群“候課”。因?qū)W生進(jìn)入課堂時(shí)間比較長(zhǎng)，每次課程最少提前十分鐘開(kāi)直播，邀請(qǐng)學(xué)生，給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)入課堂。通過(guò)學(xué)生線上回復(fù)進(jìn)行管控，進(jìn)一步小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)聽(tīng)課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當(dāng)天在班級(jí)微信群進(jìn)行通報(bào)總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)與激勵(lì)同行，側(cè)面督促學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課，保證聽(tīng)課時(shí)間和效果。
線上教學(xué)對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種全新的體驗(yàn)。既考驗(yàn)我，也考驗(yàn)學(xué)生。它是我提升自身教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機(jī)。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動(dòng)瞬間，提煉教學(xué)素材，化身逗趣主播，與學(xué)生隔空交流。責(zé)任在心，躬身實(shí)踐便能讓我一步步走得踏實(shí)而穩(wěn)健。
線上課程心得體會(huì) 篇6
這是我學(xué)習(xí)生涯中第一次上網(wǎng)課，此時(shí)此刻我不知道心里是怎樣的一種感受，但是面對(duì)現(xiàn)在的情況，我也說(shuō)不上任何的激動(dòng)來(lái)。由于疫情開(kāi)始爆發(fā)之后的影響，我們根據(jù)學(xué)校的安排，在家里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，隨著通知的下達(dá)，老師組織好了課程，我們也跟著一起學(xué)了起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們大學(xué)生而言，已經(jīng)再熟悉不過(guò)了，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，我會(huì)在自己的學(xué)習(xí)生涯之中經(jīng)歷這樣的一次網(wǎng)課經(jīng)歷。
這次上課和以前刷網(wǎng)絡(luò)課程不一樣，這次是老師隔著屏幕和我們面對(duì)面溝通，也就是直播。這種感覺(jué)有點(diǎn)欣喜，也有點(diǎn)糾結(jié)。因?yàn)楝F(xiàn)在我已經(jīng)是一名大學(xué)生了，面對(duì)學(xué)習(xí)本該自主，也應(yīng)該更加獨(dú)立一些，但現(xiàn)在上網(wǎng)課的時(shí)候，看著老師的講解，我竟然有一點(diǎn)心不在焉。這或許就是我們大學(xué)生的通病吧，對(duì)課程不太上心，對(duì)學(xué)習(xí)也保持一個(gè)中等的熱度，這都是我們應(yīng)該改正的地方，這次上網(wǎng)課也暴露了我們平時(shí)存在的一些問(wèn)題。
一開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候，課程還不是很多，又是一些我不太愿意上的課，所以一開(kāi)始我確實(shí)有點(diǎn)不太在意，但是過(guò)了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有些愚蠢。我為什么會(huì)把學(xué)習(xí)的欲望寄托子啊學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)習(xí)的課程上呢？對(duì)于我這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種狀態(tài)嗎？我現(xiàn)在所面臨的的問(wèn)題比我想象中更加嚴(yán)重，這是我思想上的空缺，也是我對(duì)自己極度不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。所以當(dāng)我意識(shí)到自己的問(wèn)題之后，我快速的醒悟了過(guò)來(lái)，然后及時(shí)進(jìn)行了改正，這也讓我反思自己之前學(xué)習(xí)的一些漏洞，我也慢慢的把他們找了出來(lái)，一一進(jìn)行改正。
后來(lái)的日子，我都有很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，即使一開(kāi)始浪費(fèi)了一些時(shí)間，但是后來(lái)我也慢慢的補(bǔ)了上去。我已經(jīng)大三了，再過(guò)不久就要踏入社會(huì)了，我確實(shí)應(yīng)該多反省反省自己，多去問(wèn)問(wèn)自己，該做什么不該做什么。或許這樣我就可以更加理智一些，也更加明確今后的方向一些。時(shí)光很快，而我們追趕時(shí)間的腳步也要加快一些了。這次上網(wǎng)課也教會(huì)了我很多的道理，我想，自己或許只有認(rèn)真對(duì)待每一件事情，才會(huì)把自己的人生過(guò)好，才能為自己的將來(lái)多增添一些機(jī)會(huì)和可能。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會(huì)繼續(xù)珍惜接下來(lái)的時(shí)光，努力向上！
線上課程心得體會(huì) 篇7
生活總是在變化，就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒(méi)想到自己的居然也能有機(jī)會(huì)能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)教授自己的課程。但相對(duì)的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習(xí)慣，也經(jīng)常會(huì)影響到我。當(dāng)然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開(kāi)始積極地運(yùn)用在維持班級(jí)的紀(jì)律上！
現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對(duì)此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對(duì)網(wǎng)課軟件的感受
盡管過(guò)去沒(méi)有用過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒(méi)有體會(huì)過(guò)直播之類的事情。但是通過(guò)這段實(shí)踐的體會(huì)，自己也確實(shí)有了不少的'感受。
首先從功能上來(lái)說(shuō)，這個(gè)軟件確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程交流平臺(tái)。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問(wèn)題，存在導(dǎo)致了在授課中也出現(xiàn)過(guò)些許的問(wèn)題。當(dāng)然，人不能要要求工具是萬(wàn)能的，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級(jí)。
二、對(duì)學(xué)生的感受
要開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實(shí)在一開(kāi)始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常擔(dān)心學(xué)生們會(huì)在上課的時(shí)候會(huì)因此走神，甚至在上課的時(shí)候玩電腦游戲等！一開(kāi)始的時(shí)候，想到都覺(jué)得頭疼，為此我也想過(guò)各種的方法。
但是在真正的上課后，盡管有幾天時(shí)間的適應(yīng)期，但是在穩(wěn)定下來(lái)之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常認(rèn)真仔細(xì)，這真的讓我感到非常的欣慰。當(dāng)然仍然有個(gè)別不自覺(jué)的同學(xué)，我也是想盡辦法和家長(zhǎng)再和學(xué)生溝通，利用各種辦法激勵(lì)自控力差的同學(xué)，表現(xiàn)好了發(fā)電子獎(jiǎng)狀，他們也慢慢養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們四班和五班的整體成績(jī)！
三、授課的體會(huì)
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個(gè)平臺(tái)，果真有了非常不一樣的感覺(jué)。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常認(rèn)真，讓這段時(shí)間的授課非常成功！盡管相信不久之后我們就會(huì)回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)會(huì)給我們帶來(lái)不小的收獲。
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們一心，辦法總比問(wèn)題多！
線上課程心得體會(huì) 篇8
受疫情的影響，同學(xué)們由線下教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫蛹覍W(xué)習(xí)，但絲毫未減我們渴求知識(shí)的欲望。釘釘群線上授課，答疑解難，每日交作業(yè)，我們?cè)诜e極踐行停課不停學(xué)，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。為了在反思中前行，更為了在總結(jié)中提高，現(xiàn)將我們班的線上教學(xué)工作做以下分享。
對(duì)于線上教學(xué)，我們班存在以下問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生無(wú)法參加直播，因?yàn)闆](méi)有手機(jī)，有些家長(zhǎng)不重視線上教學(xué)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不好，作業(yè)不能及時(shí)完成。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué)，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況無(wú)法充分了解，老師很難預(yù)測(cè)其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣。針對(duì)這些問(wèn)題，我改進(jìn)措施是：作為教師，課前明確要求，全面掌握內(nèi)容，深鉆教材；要明確教學(xué)目標(biāo)；要關(guān)注課堂學(xué)習(xí)的“量”。學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備，課堂中積極參與互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生線上作業(yè)中存在的問(wèn)題，要集中答疑，及時(shí)作出作業(yè)評(píng)價(jià)。
教師線上課程心得體會(huì)X市疫情突如其來(lái)，“保衛(wèi)蘿卜”戰(zhàn)役已經(jīng)打響，作為教師和學(xué)生，我們積極響應(yīng)關(guān)于“停課不停學(xué)”的線上學(xué)習(xí)精神，為最大限度減少疫情對(duì)教育教學(xué)的影響，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，教師居家辦公、學(xué)生在線學(xué)習(xí)。下面我將針對(duì)道德與法治科目，分享我的線上教學(xué)做法。
一、軟件與網(wǎng)絡(luò)調(diào)試
1、我們學(xué)校統(tǒng)一采用釘釘線上教學(xué)，備課組提前進(jìn)行釘釘使用學(xué)習(xí)和調(diào)試，確保網(wǎng)課順利進(jìn)行。
2、上課前提前查看家庭網(wǎng)絡(luò)是否給力，確保滿格運(yùn)行。教師關(guān)閉與教學(xué)無(wú)關(guān)的.軟件，并開(kāi)啟廣告彈窗阻隔軟件，并在班級(jí)群提醒學(xué)生檢查網(wǎng)絡(luò)和軟件是否順暢，做好上課準(zhǔn)備。
二、教師教學(xué)準(zhǔn)備
1、釘釘線上教學(xué)共分為三種形式：在線課堂、視頻會(huì)議、視頻直播。在調(diào)試中我發(fā)現(xiàn)，在線課堂可以同時(shí)做到：教師和學(xué)生能互相看到對(duì)方、學(xué)生看到教師的課件，隨時(shí)進(jìn)行連線交流，效率更高，因此我多使用釘釘軟件在線課堂模式進(jìn)行教學(xué)。
2、提前在微信群推送國(guó)家云教育平臺(tái)與本課相關(guān)微課，并提前在微信班級(jí)群和釘釘班級(jí)群出示本課需要用到的學(xué)習(xí)用品和注意事項(xiàng)。
3、集體備課，個(gè)性化備課。每節(jié)課前我們備課組都會(huì)使用微信視頻進(jìn)行集體教研，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)課學(xué)習(xí)學(xué)情等因素，制定本課的學(xué)習(xí)任務(wù)單、課件、教案；結(jié)束后，我會(huì)再根據(jù)自己的上課風(fēng)格完善學(xué)習(xí)任務(wù)單、課件、教案。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1、按照老師的要求，做好課前準(zhǔn)備。課前能夠觀看微信群推送國(guó)家云教育平臺(tái)與本課相關(guān)微課，準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)用品，做好上課準(zhǔn)備。
2、按照老師的要求，做好課堂預(yù)習(xí)。
四、45分鐘高效課堂
1、課堂開(kāi)始，自主預(yù)習(xí)。
課堂開(kāi)始時(shí)，首先為學(xué)生出示學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)階段，大約10分鐘。學(xué)生完成學(xué)習(xí)單，主要包括知道學(xué)習(xí)目標(biāo)、勾畫(huà)課本已經(jīng)有的知識(shí)點(diǎn)、思考探究與分享情景案例。
2、師生討論，完成情景探究案例。
針對(duì)學(xué)習(xí)單出示的情景探究案例，學(xué)生自主回答，誰(shuí)想回答誰(shuí)點(diǎn)擊舉手，教師喊名字，學(xué)生打開(kāi)麥克風(fēng)按鈕回答，學(xué)生間自由討論、總結(jié)，教師適時(shí)引導(dǎo)。大約10分鐘，回答的同學(xué)無(wú)論對(duì)錯(cuò)，均加課堂分?jǐn)?shù)。
3、“小老師”上線，教授“小迷糊”。
教師隨機(jī)喊一位學(xué)生，學(xué)生說(shuō)出勾畫(huà)課本知識(shí)點(diǎn)時(shí)，遇到的不理解的詞句，能夠?yàn)樗?她解釋的學(xué)生點(diǎn)擊舉手并教授，如果出現(xiàn)三個(gè)學(xué)生都無(wú)法回答正確的知識(shí)點(diǎn)，教師進(jìn)行講解。大約15分鐘，“小老師”和“小迷糊”，只要認(rèn)真回答，均加課堂分?jǐn)?shù)。
4、冥想反思
所有學(xué)昭圳は耄匾潯究沃兜恪4笤2分鐘。
5、題目鞏固
師生一起看教師的課件，學(xué)生通過(guò)交流框輸入自己的答案，教師針對(duì)正確率，確定是否對(duì)題目進(jìn)行講解。大約5分鐘。
6、思維導(dǎo)圖助總結(jié)
學(xué)生在任務(wù)單完成本課的框架或者思維導(dǎo)圖。
五、課后任務(wù)及反思
1、學(xué)生的任務(wù)單下課后需要拍照上傳釘釘打卡，由組長(zhǎng)利用課余時(shí)間進(jìn)行查看，反饋給教師。
2、針對(duì)組長(zhǎng)反饋的信息，教師進(jìn)行自我反思。是我自己的問(wèn)題，找解決辦法；個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，找學(xué)生或家長(zhǎng)進(jìn)行語(yǔ)音溝通。
3、每日道法量化發(fā)到組長(zhǎng)群，組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。每周道法量化發(fā)班級(jí)群進(jìn)行公示。