尊師孝親講座心得（精選5篇）
尊師孝親講座心得 篇1
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。孝敬父母是我們做人的根本。從古至今，從偉人到平民百姓再到我們身邊的同齡人，有多少人給我們做了最好的榜樣!
大家聽說過《二十四孝》中臥冰求鯉的故事嗎?王祥年少的時候母親就過世了。繼母對王祥非常不好，屢次挑撥他跟父親的關系。年幼的王祥受盡了委屈，后母還對他百般的挑剔刁難。
一天，后母病了，想吃魚，就命王祥去抓魚。可是，江河都凍結了，哪里還有魚呢?為了滿足母親的愿望，王祥頂著嚴寒來到河邊，他脫掉衣服，希望用體溫化冰，得到鯉魚。
想一想我們自己!平時母親叫洗一雙筷子、洗一個碗，可能都不愿意做。叫掃個地，可能也會不高興。但后母如此難做難為的要求，王祥都毫無怨言，一心只祈求能捉到魚，帶回去奉養母親。這么純厚的孝心，怎會不令人感動呢?
據說就在這個時候，冰突然自己裂開，竟然有兩條鯉魚躍了出來，凍得渾身發抖的王祥如愿以償。
是什么力量支撐王祥這樣做呢?唯有一個“孝”，也正是王祥的一顆孝心感動了后母。
有的同學也許會說，這個故事未必是真的。翻開歷史看看，感恩的故事還少嗎?黃香九歲溫席，李密陳情報祖母，花木蘭替父從軍，赫赫有名的陳毅元帥親手為生病的母親洗尿褲，失去父親的8歲的唐銀花安慰失明的母親說：“媽媽——我就是你的眼睛……”
親愛的同學們，在我們成長的日日夜夜中，我們有多少次去靜靜地感知過親人給予我們的愛，有多少次向親人訴說過我們對他們的愛，又有多少次用語言和行動去報答過對親人的愛呢?
鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩父母，孝親敬老!
尊師孝親講座心得 篇2
近幾天在網上看到了兩起學生跳樓案，據說都和老師的教育有一定的關系。看了真令人心酸，生命轉瞬即逝，是那么的脆弱。這一方面說明了學生的心理脆弱，承受能力是有限的，另一方面也說明了老師和學生之間關系的緊張，老師并沒有走進學生的心里，只是機械的發揮著教育的作用。老師和學生本應該是世界上最親密的關系，是除了父子、母子關系外最值得信賴的關系。可是看看現實中，是什么造成了師生關系割裂，是浮躁的社會環境，是冷漠的的人際關系，是冷冰冰的考試評價制度還是······
記得蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”只有建立在愛學生的基礎上，我們的教育才會發揮最大化的效果。可是看看現在的社會，急功近利、拜金主義、等級晉升等等，還有過多的人把指責的矛頭指向老師，好像老師是這個世界的圣人，她應該完美無缺，她應該不計得失，她應該洞察學生的內心，她應該了解每一名學生的家庭·····是的，老師應該這樣，可是不是全天下的老師都是這樣。一旦曝出某些老師的不良行為，就對整個老師群體進行批判和攻擊，這樣的社會對老師的尊重何在？
說到這，想起了我的一名學生W。他是我畢業后帶的第一屆初中畢業生。那時，沒有什么工作經驗，只是有著滿腔的熱情，每天不計時間的耗在學生身上，為了班級建設費盡了心。那時，我們班有一名山東男孩W，為人豪爽熱情秉直，他的學習卻讓人操心，成績一直居低不上。可是學習好的學生卻缺乏責任感，忙著埋頭苦學，對班級的事情卻不操心。沒辦法，我就讓他當了我們班的班長，那時我們班是全年級最好的班級，學生的集體榮譽感很強。孩子們由于離家比較遠，我們中午就在學校吃飯。有一次，我們利用中午的時間和隔壁班的學生踢足球。我對我們班的期望很高，可是結果卻出乎意料，我們班，一個先進的班，竟被隔壁那個不學無術的班級打敗了。當時，我很傷心。放學了，我沒到教室去，以此表達我的氣憤。可是，當天快黑時，我回家前無意識的走到班級去看看，卻看到全班學生坐在教室里在寫作業，班里很安靜。當學生看到我走進班里時，都站起身來向我說：“老師，對不起，我們錯了。”一剎那，我的心里感動極了。當老師，真的不求什么，只求能和學生共同經歷的美好回憶留在心間。
就是這位可愛的班長，最后卻放棄了學習，沒有考上高中，于是就回家就業了。那些考上高中的孩子，我調到精河后，請他們到家里吃了一頓飯。現在大概已經大學畢業，成家立業了。由于家里的電話不停的換，和這些孩子的聯系越來越少。
突然有一天，這位W打電話來，問我還記不記得他，他經過輾轉問到了我的手機號，就給我打來了問候的電話。說：其他的學生也許上高中、上大學，老師很多，值得懷念的老師也多。可是，他只上到初中畢業，于是一想起老師，就想起了我，只有給我打電話。我在那一瞬間真的很感動。從那以后，他經常給我打電話，說說自己的生活，說說過去的回憶，
問問彼此的現狀。是他讓我感受到當老師原來還有這額外的幸福，我真的很感激他。
以前也許自己很狹隘，只是用成績來衡量學生，其他方面關注的太少了。而現在，我覺得只要每一個孩子把自己的潛力發揮出來，將來能在社會上生存下來，幸福的生活就很好了。多么希望時光能倒流，我能夠有更多的辦法讓每一名孩子獲得進步，多么希望老師和學生相處的時光充滿著幸福和諧，多么希望將來每一個孩子回憶起老師來，有一絲牽掛。
當老師真的很幸福。感謝我以及像我一樣牽掛著老師的孩子們，是你們帶給老師這份職業幸福感。
尊師孝親講座心得 篇3
縱觀古今，中國古代的王侯將相，讓其子女在學堂里念書，對圣哲孔子的神位、畫像，頂禮膜拜，對老師則要施行跪拜禮數，這就是古人對孝親尊師的最初詮釋。帝王帶頭做，教人孝順父母、奉事師長、孝親尊師，上行下效才養成社會上良好的風氣。人人知道尊重老師，人人知道尊重學術、德行，則社會安定、世界太平。然疏忽了這些小節社會就會有所動亂。
敬老尊賢，孝親尊師，是中華民族的傳統美德；中國古老的祖先們以這個理念代代相傳，教導下一代至少已有三千年以上的'歷史。中國歷來倡導以孝治國，上至肉食之仕，下至匹夫之民，無不推舉孝廉之仕，無不主張養父母、恩師之志。
然而在浮躁的當今社會，教育比過去困難很多，五倫失掉沒有人教，疏于教育，忙于賺錢，家庭教育沒有了，而后代的孝根沒又扎好，學校教育又有了嚴重問題。遂子女不懂得孝順父母、奉事師長、友愛兄弟，自私自利。然當今社會信息化水平高度發達，知見超過父母、老師，卻沒有智慧判斷是非利害，必定隨順煩惱習氣，胡作妄為，危害社會，所以子女背叛父母、學生背叛老師，在今天到處都可見，孝親尊師的埋沒，也是整個社會動亂的根源！今天人與人的往來都是利害，然而利害所維持的關系不能長久。所以不教怎么行？家庭如何維持，社會安寧從何談起呢？對孝親尊師的培養，對優秀傳統文化的復興們如果不再加緊努力認真去做，就會完全喪失了，我們是文化的最后一道防線，全心全力去做，不為自己，只為拯救快要被邪惡吞噬的優秀文化，為把已死的人心慢慢復蘇醒過來，重視家庭教育和學校教育。全心全力做好這件好事，以大愛來愛護社會，愛護一切大眾；照顧好老人，教育好孩子。
尊師孝親講座心得 篇4
天地間有一朵奇葩，春天倚著她幻想；夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟；冬天倚著她沉思；然這株奇葩就是我們的父母，我們的恩師。從小到大，我們從他們的身上汲取了太多太多的陽光和雨露，雖說大恩不言謝，然對于這沒齒之恩，我還是想由衷的說一聲：“謝謝！”你們的哺育之恩；謝謝你們的教育之情，謝謝你們二十年來無私的奉獻，謝謝你們對我們的心酸勞瘁。
教育子女被父母認作是世間最偉大之任務，但亦是最艱辛使命。母親在兒女三、四歲之前與兒女寸步不離，讓其聽聞、曉其理性，感觸到自己對父母的孝順、友悌兄弟姐妹，相親相愛；同時讓子女看到自己的父母怎么對待長輩、晚輩，不讓孩子有負面的影響。孩子天天閱之，自然效法。
此為古人所云，少成若天性，習慣成自然。所以嬰兒從小就學會孝敬，并養成一生的習慣，德行就自然間流露。這個德行記載就出自《弟子規》，此為正確之觀念、縝密之思惟、強大之價值觀，是家庭生活之規矩，人競遵守，這是中國教育之特色。
父母所授為人生教育之最初階段，孩童七歲入學，老師著手教其孝悌忠信。貴在言傳，重在身教，深入淺出引導孩童，講解為什么要孝順父母、孝順公婆、友愛弟兄。真正做到學為人師，行為世范，孩童方可懂得做人的`道理。孩童學習之內容，也定會在日常生活當中去落實。在校事奉老師，灑掃應對，學習生活，接受教育。在校奉事
老師，回家奉事父母。遂家國和睦，天下太平，人丁興旺，盛世空前。學校教育也是建立在家庭教育的基礎上，是家庭教育的延續。
二者相互依存，互為表里，老師會把學生孝敬的根保護好，不讓根變質，不讓行為越軌，后教其學生詩書禮儀。塑其苗，后成其材，所以老師是護持孩子成就之使者，遂得社會大眾之尊敬。
尊師孝親講座心得 篇5
孝親尊師”2113含有兩層意思：“孝親”和“尊師”。5261我們都是父母把我們帶4102到世上來的，這一1653點無一例外，只有《西游記》中的孫悟空除外。（學生笑聲。）生命是父母所給，我們作為子女的，應該如何報答父母的養育之恩呢？“孝”是百善之首，“孝”是德之根本，不管什么原因，這份恩情理應回報。我們不論怎樣效力，都償還不了父母給我們養育之恩。所以，我們一定心存感恩之心。交友，要看他孝親與否。不孝父母的人，決不能對他人友善。如果我們在學習生活中，時刻不忘父母之恩，就會激發內動力，去克服一切困難，刻苦學習。我們從小學到高中經歷了三個階段。學習中我們會碰到一個個困難，遇到了怎么辦？繞開躲避么？非也。如果我們想到父母期盼的眼神，就會有戰勝困難的勇氣，就會取得進步。如果想到了父母的期盼，上課就不會溜號搞小動作，學習就一定會刻苦，成績就一定會提高。父母盼我們成人，有學識，我們就要把遇到的問題一個個解決。孝親是戰勝一切困難的內動力，是取得一切成就的力量的.源泉。（熱烈的知識的生命。老師的表象是在教知識，實際是給予我們人生的啟迪。智慧生命與肉體生命同等重要。孝親與尊師也同等重要。課堂是解決問題、獲取知識的主渠道。如果我們心存對老師的感恩，上課就會集中精神，不會做對不起老師的事情，注意聽講，每節課都能完成學習任務，收獲巨大。這樣學習效率就會提高了。